第一篇：軍訓(xùn)征文二等獎(jiǎng)-宓

浸染迷彩的十四天

模具0922 宓立峰

首日清晨

忙完了報(bào)道、分宿舍、領(lǐng)臥具的一系列瑣事之后，開始在徐工宿舍的床鋪上度過離家的第一個(gè)夜晚??鬧鐘響過之后，習(xí)慣性地讓它閉嘴，又蒙頭大睡，直到舍友拍打著床架把我弄醒?？粗吧乃谋?，這才意識到早已離家萬里。翻身疊好被，竄下床，洗漱完畢之后，立即換上了兒時(shí)曾令我魂?duì)繅衾@的迷彩服。走之前，還不忘用僅有新華字典大小的鏡子把周身照了個(gè)遍，這才滿意地鎖上了門，大步向訓(xùn)練場踏去。

初見英姿

我到達(dá)時(shí)，訓(xùn)練場上早已坐滿了同著綠裝的“戰(zhàn)友”。早起的疲憊之余，每個(gè)人臉上都洋溢著對軍訓(xùn)的興奮?？粗魂?duì)身著軍裝，頭戴軍帽，腰間系著粗厚的皮帶，肩上佩著肩章的真正的軍人，邁著整齊劃一的步伐向我們走來。大家不由地正了正衣領(lǐng)和軍帽，挺了挺腰板，一副等待檢閱的神情。分配完畢后，教官們各自走向了管轄方陣。來到我們方隊(duì)前的是個(gè)十足的北方漢子，皮膚黝黑，高大壯實(shí)，從他略帶沙啞卻中氣十足的聲音里，我們知道了他的名字------武力偉。武術(shù)的武，力量的力，偉大的偉，名如其人，每個(gè)字都?xì)馄鞘?。上任首日，果然就魄力十足，單是站個(gè)軍姿，要求就相當(dāng)苛刻。我稍有懈怠，只覺背上有只大手沿脊椎自上而下劈來，然后兩肩又被向后扳去，一陣酸痛之后，我的標(biāo)準(zhǔn)軍姿就此誕生。之后，部分同志也都受此“禮遇”??而那雙軍鞋似乎完全就是為了軍訓(xùn)設(shè)計(jì)的，穿著它似乎腳能夠直接的感受到地面的硬度，本就艱苦的訓(xùn)練，在這雙鞋的催化下，讓我們的腳酸痛得更快。一天的訓(xùn)練之后，回到宿舍只想翻身上床，更有甚者失去了洗澡的興趣??

鐵骨柔情

第二天，方陣前不見了魄力十足的武教官。取而代之的是一個(gè)個(gè)頭不高，臉上還略帶稚氣的80后教官。年紀(jì)不大，卻已是班長，軍齡更是有難以置信的9年之久。本以為會輕松很多的訓(xùn)練，卻在這位已帶過多個(gè)新兵的班長手下變得愈加嚴(yán)格。他不斷在隊(duì)列中來回走動，不時(shí)猛地一回頭，便聽得一聲“報(bào)告”喊起。教官姓趙名坤，我們帶著敬畏稱他作坤哥。在陳哥的目光下，我們絲毫不敢動彈，一站軍姿便成了一尊尊“石佛”。腳早已麻木的不得動彈，只一聲“稍息！”，立即做出反應(yīng)的人便屈指可數(shù)。對訓(xùn)練如此苛刻，可對女生，坤哥卻照顧倍至。每每有女生站軍姿站得搖搖欲墜時(shí)，必定會有只手無聲地將她拉向一邊去休息。陳哥并不會多說什么，可每每看到這一幕，羨慕之余，胃里常翻騰起溫暖的感覺。有次休息的時(shí)候，陳哥還教我們唱起了這樣一首歌：“??軍中的男兒也有情，愿意為她走天涯，只因身負(fù)重任，只好把愛放下??”隱約中覺得，這樣一首歌唱出的是子弟兵們的心聲，為了家國的安全，他們放棄了太多太多。歌聲中，我肅然起敬。

軍中慶生

那一天，訓(xùn)練一如既往的艱苦，可操場上我們方陣每個(gè)人卻都毫無倦意。也許有人會感到詫異。直到休息時(shí)間到來，大家席地而坐，隨著廣播里放出生日歌的旋律，整個(gè)方陣唱起了“祝你生日快樂??”歌聲中，坤哥靦腆的笑了。操場上，綠色的軍服間，濃濃的情誼來回飄蕩，經(jīng)久不散。

榮耀時(shí)刻

9月5日的上午，14天的軍訓(xùn)成果將被展示。不期而至的小雨，讓原定的內(nèi)務(wù)展示被迫取消，可主席臺下一個(gè)個(gè)綠色的方陣依舊士氣高昂，檢閱式將在此刻開始。身著軍裝看著五星紅旗升起的經(jīng)歷恐怕只此一次，顯得彌足珍貴。當(dāng)雄壯的國歌聲響起的時(shí)候，全身的迷彩仿佛開始進(jìn)入身體的血管之中，來回激蕩。接著，軍體拳的表演者們個(gè)個(gè)半卷袖管，一時(shí)間，只聽得殺聲震天，氣勢如虹。隨后，一個(gè)個(gè)方隊(duì)踏著正步，走過主席臺，接受檢閱，綠色的隊(duì)列橫平豎直，個(gè)個(gè)表情充滿了堅(jiān)毅與光榮。當(dāng)首長來到我們方陣錢慰問“同志們辛苦了！”的時(shí)候，一腔熱血頓時(shí)化作一

聲驚雷般的答語：“為人民服務(wù)！”此刻，軍人的榮耀降臨到每個(gè)人的身上，將那一身迷彩深深地烙進(jìn)每一個(gè)人的軀體之中。

難說再見

這十四天，迷彩莊嚴(yán)地浸染了我們的生活，那是值得珍藏一生的回憶。每天清晨，已經(jīng)習(xí)慣了認(rèn)真地把被子疊作“豆腐塊”，習(xí)慣了出門前看著鏡子在整一整軍帽，習(xí)慣了在訓(xùn)練結(jié)束的時(shí)候大喊一聲“殺！”，然后去安慰自己轆轆的饑腸。那一身軍裝，我沒有賣，它被清洗干凈后，小心地疊放進(jìn)了衣櫥。因?yàn)樗且环N標(biāo)志，一種被人生被迷彩烙印過的標(biāo)志，一種男孩真正成為男人的標(biāo)志！

第二篇：軍訓(xùn)家書三等獎(jiǎng)-宓

軍訓(xùn)家書

爸媽：

兒子離開多日，無法與你們相見，身體可好？大學(xué)遠(yuǎn)行，心中無法釋懷對家的牽掛。長沙的天氣有些奇怪，昨日還是陰冷，而今天又是燥熱不已。軍訓(xùn)在這樣的天氣下進(jìn)行，對于我這個(gè)初到湖南的廣東小伙絕不能說是輕松的，然而再苦再累又如何，其實(shí)我心里明白你們在家比我要辛苦太多，與其說身累，不如說我心累，那種對你們的思念令我掏心。軍姿，一站是半小時(shí)，腳底承受的壓力實(shí)在是大，膝蓋都往內(nèi)陷，疼痛酸，是我當(dāng)時(shí)的感覺。眼光始終目視前方，教官警告要有殺氣，但憑何來的殺氣，也許是我沒能耐吧！

半個(gè)小時(shí)，眼神茫然，腳底與膝蓋的的酸楚感卻乎被談忘了許多。在不斷縮小的瞳孔中，再次浮現(xiàn)你們的身影，仿佛你們就在眼前揮著熱汗，彎腰耕作。你們是那般地疲累，可卻永不言累。我竟累了，為什么？只能自責(zé)在家時(shí)沒能與你們一起辛苦，年少貪玩的我此刻竟因這一點(diǎn)辛苦，在你們看來微不足道的苦累面前退卻了。微濕的目眶潤洗我的眼珠，明亮了，我累嗎？苦嗎？不，我沒有資格說苦和累，相反，我應(yīng)該慶幸，是軍訓(xùn)讓我得到鍛煉，輕狂的我才明白生活并不是享受。甭?lián)?，我長大了，能明白，能自理。大學(xué)生家園網(wǎng)為您服務(wù)人生還有多少風(fēng)浪等待我去經(jīng)受。人家都說軍訓(xùn)是一種磨，我不以為然，而今我更想說軍訓(xùn)是對我的一種洗禮，我將讓自己有更多的責(zé)任感。我堅(jiān)信自己可以。爸、媽，你們方面要自己保重。請怒年近二十年的兒子不能擔(dān)負(fù)家庭的重?fù)?dān)。爸，晚上早點(diǎn)睡，媽，早上不要太早起了。愿你們永遠(yuǎn)健康！

你們的兒子200７年9月8日

第三篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)-宓

大學(xué)生如何為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備

摘要：大學(xué)生作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。而未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。高素質(zhì)人才應(yīng)具有獨(dú)立生存的自信心、不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心、廣泛關(guān)懷的責(zé)任心；具有對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力、為理想而奮斗的實(shí)踐能力。大學(xué)生應(yīng)該通過堅(jiān)持知識能力素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力提高實(shí)踐能力，加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉促進(jìn)獨(dú)立創(chuàng)業(yè)思想的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能力培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵

隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個(gè)平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇權(quán)，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對選擇，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。現(xiàn)在大學(xué)生適應(yīng)社會變革所要努力培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)精神，其基本內(nèi)涵體現(xiàn)在以下幾方面：要有獨(dú)立生存的自信心；要有不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心；要有廣泛關(guān)懷的責(zé)任心。創(chuàng)業(yè)精神是一種理念,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會、自主創(chuàng)業(yè)。一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育,另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ),創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動機(jī)的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成,目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開展創(chuàng)業(yè)思想教育,關(guān)鍵一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng),使學(xué)生變被動接受就業(yè)指導(dǎo)為教會學(xué)生主動或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵(lì)學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè),也要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè),學(xué)會自我發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開拓創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑

就我所學(xué)的專業(yè)而言，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科是理、工、醫(yī)、生物等學(xué)科高度交叉的新興學(xué)科。該學(xué)科致力于人的防病、治病、康復(fù)和健康，致力于為探索生命現(xiàn)象提供高水平的科學(xué)方法和工程技術(shù)手段。由于生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科是應(yīng)用最先進(jìn)的理工科的理論與方法來研究人的生命現(xiàn)象與規(guī)律，因此其研究領(lǐng)域極其廣泛，其研究方向也非常多。

而現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)熱潮有三個(gè)特點(diǎn)：一是主要是以Internet為基礎(chǔ)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域公司的興起為代表。二是創(chuàng)業(yè)的年齡年輕化。大多數(shù)新公司的創(chuàng)辦人都是二、三十歲的青年，中關(guān)村的新創(chuàng)業(yè)者中60％是博士生，有的甚至是在校大學(xué)生。他們對技術(shù)潮流具有強(qiáng)烈的敏感，對企業(yè)的發(fā)展有著全新的理解，重視技術(shù)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神，具有開放意識，兼容性強(qiáng)。三是與國際全面接軌。企業(yè)從一起步開始，在研發(fā)、融資、管理、生產(chǎn)等各個(gè)方面均直接面向國際市場，參與國際競爭，其中突出的是由海外留學(xué)生歸國創(chuàng)辦的企業(yè)，目前在中國領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)大部分是由海外學(xué)者創(chuàng)辦的。

首先要說的是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性。

一．培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴(kuò)大的社會就業(yè)壓力的需要

進(jìn)入21世紀(jì)后，我國普通高校畢業(yè)生已突破200萬大關(guān)，國家教育部學(xué)生司司長林蕙青指出，雖然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大，但社會整體就業(yè)崗位沒有明顯增加的趨勢。在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長的同時(shí)，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，數(shù)量逐年上升。國家教育部的有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右，僅大學(xué)本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)就很多。面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育，樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，對于大學(xué)生參與社會競爭，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

二．培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場的不斷變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、新工藝的實(shí)施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)方面的諸多要求，同時(shí)也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。

三．培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個(gè)擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人力資源的國家，將具備發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的巨大潛力；一個(gè)缺少雄厚科學(xué)儲備和創(chuàng)新能力的國家將失去知識經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇。21世紀(jì)的競爭是經(jīng)濟(jì)和綜合國力的競爭,實(shí)際是科技和教育的競爭,歸根到底是高素質(zhì)人才的競爭。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠應(yīng)付未來社會中國大學(xué)生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才，是各類高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負(fù)的首要任務(wù)。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容，能有效地支持和推動國家創(chuàng)

新體系的建立，對建設(shè)創(chuàng)新型國家也會起到積極的作用。

其次是提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑。

一．以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力，是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是高校創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個(gè)人所長的事業(yè)。要使廣大學(xué)生認(rèn)識到，要適應(yīng)新時(shí)代的要求，就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣揚(yáng)大學(xué)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵(lì)和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生脫穎而出。為此，要教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，將第一課堂與第二課堂相結(jié)合來開展創(chuàng)業(yè)教育。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實(shí)踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。以“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽為龍頭，以科技協(xié)會為平臺，層層推動課外科技學(xué)術(shù)活動和學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的廣泛開展。讓學(xué)生在興趣特長與專業(yè)之間找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)，感受創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。

二．加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有著豐富的內(nèi)涵，包括敢于競爭、敢于冒險(xiǎn)的精神，腳踏實(shí)地、勤奮求實(shí)的務(wù)實(shí)態(tài)度；鍥而不舍、堅(jiān)定執(zhí)著的頑強(qiáng)意志；不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備；良好的心態(tài)自控能力、團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識等多方面的品質(zhì)。

高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和成果價(jià)值最終都取決于教師。具有較高創(chuàng)造性思維修養(yǎng)和創(chuàng)造精神的教師，才能培養(yǎng)出具有質(zhì)疑精神、思考能力的學(xué)生，學(xué)生才敢于冒險(xiǎn)、敢于探索，才會突破常規(guī)，進(jìn)行創(chuàng)造性的研究性學(xué)習(xí)。沒有一定數(shù)量的創(chuàng)造性教師隊(duì)伍，就不可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的學(xué)生。學(xué)校可以聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士或校友為客座教授，為學(xué)生開展專題講座，傳授創(chuàng)業(yè)技能知識，使學(xué)生獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

三．構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

⑴建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程

高校必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，將其列為必選科目，采取多

種形式的教學(xué)方式，豐富他們的創(chuàng)業(yè)學(xué)識，讓學(xué)生了解和熟悉有關(guān)創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識和技能。在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。

⑵開設(shè)根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標(biāo)專門設(shè)計(jì)的教育活動課

在第二課堂活動中，開展一些根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標(biāo)專門設(shè)計(jì)的教育活動。在課外開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)交流，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課講座等豐富多彩的形式實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育課程，包括“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、“實(shí)地考察”、“企業(yè)家論壇”、“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（設(shè)計(jì)）”等環(huán)節(jié)，以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍和視野，使課程更具啟發(fā)性和實(shí)踐性。定期舉辦對話交流論壇，請創(chuàng)業(yè)成功人士直接與學(xué)生進(jìn)行面對面的對話，幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因，為其提供創(chuàng)業(yè)借鑒與指導(dǎo)。

四．加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

⑴．組織學(xué)生參加科研和各種專業(yè)競賽活動

大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對于增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。

⑵．以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為載體，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)教育的落腳點(diǎn)在社會實(shí)踐。學(xué)校要建立多種形式的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地，以此為載體組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。一方面通過實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)理論應(yīng)用和職業(yè)技能的訓(xùn)練過程，更是創(chuàng)業(yè)階段實(shí)際操作過程，把校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地，讓學(xué)生在這樣的場所邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)業(yè)。另一方面，創(chuàng)業(yè)基地與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，包括各種孵化器和科技園、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)資質(zhì)評定機(jī)構(gòu)、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等等，形成了一個(gè)高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。

第四篇：愛眼護(hù)眼征文二等獎(jiǎng)3

汕頭市澄海區(qū)教育局

澄海區(qū)學(xué)生愛眼護(hù)眼征文比賽

參 賽 作 文

題目小眼睛奇遇記

英文標(biāo)題A Fairy Tale of Two Little Eyes體裁童話

姓名陳 思 如

學(xué)校鵬 展 學(xué) 校

班級七（2）班

指導(dǎo)老師葉 雅平

小眼睛奇遇記

?噗?的一聲，一對小眼睛撅著生氣的小嘴逃離了主人，開始了一場別開生面的出走。

一、與盲童在一起

?人類失去我們的幫助，他們將會怎樣呢？?帶著這樣的疑問，在一個(gè)鳥語花香、風(fēng)和日麗的早晨，小眼睛兄弟首先來到了盲童學(xué)校。醒目的校名下，幾個(gè)金色?小圓點(diǎn)?在太陽的映射下發(fā)出耀眼的光芒，小眼睛們好不容易才看明白，原來上面是用盲文書寫的?我們熱愛生活?。

在一個(gè)不起眼的角落里，一位小朋友正專心地用手摸著盲文讀書，在他起身的片刻，只聽?啊?的一聲，小眼睛們齊聲尖叫起來，原來它們竟被這位盲人小朋友撞了個(gè)?四腳朝天?。?對不起，對不起……?小朋友慌忙說：?我看不見你們，請?jiān)彙??沒關(guān)系，反正我們也不疼。?一只小眼睛擺擺手體貼地說。?原來沒有我們的生活是這么不方便啊，以前我還真沒感受到……?另一只小眼睛好奇地問：?小朋友，為什么你這么早就起床讀書呢？??唉，我從小被病魔奪去了光明，一直以來生活都非常不方便，我不想依靠父母生活，希望知識能成為我心靈的眼睛，我可以用它們?nèi)ジ惺苓@五彩斑斕的世界……?

?唉，你能這么想真好，不像我們的小主人，整天不學(xué)習(xí)，一到暑假更是不得了，坐在電腦前打七八個(gè)小時(shí)的游戲是常事，我們可被他害慘了！?一只小眼睛氣憤地說。

?嗨，別提那個(gè)小壞蛋了，來，讓我們?yōu)檫@位可愛的小朋友制造一場‘櫻花雨’吧！?另一只小眼睛提議道，于是，兩個(gè)小兄弟在空中回旋著，飛轉(zhuǎn)著，游動著，蕩漾著，時(shí)而如輕云般慢移，時(shí)而像流星般飛逝，時(shí)而又輕柔得像一條隨風(fēng)飄揚(yáng)的絲帶，在空中劃出美麗的弧線。漫天的櫻花在盲人小朋友的周圍飛舞著，花香四溢。小朋友似乎也被感染了，跟它們一起，跳起了歡樂的舞蹈！

在依依不舍的告別聲中，兩只小眼睛離開了盲童學(xué)校，?祝你有一個(gè)光明的未來！?臨走之前，它們一起為小朋友送上了最誠摯的祝福。

二、飛進(jìn)普通學(xué)校

小眼睛們又飛進(jìn)了普通學(xué)校，在這里，他們隨處可見的是用臟手揉眼睛的小朋友，趴在桌子上寫作業(yè)的中學(xué)生和躺在床上看書的大學(xué)生。在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課堂上，無數(shù)的?大眼睛?都被?小眼鏡?統(tǒng)治著，而且?小眼鏡?的統(tǒng)轄權(quán)越來越大。在小學(xué)的課堂里，?小眼鏡?統(tǒng)治的還僅僅是?半壁江山?，到了大學(xué)的講堂上，它們已經(jīng)?一統(tǒng)天下?了。兩只小眼睛嘆息著搖頭，痛心地飛走了。

三、回家看主人

離開了學(xué)校，兩只小眼睛又鬧著，玩著，玩了一個(gè)多月才回到小主人的身邊。

一進(jìn)房間，兩個(gè)小兄弟就看到小主人東摸摸，西摸摸，什么也看不到。一個(gè)不小心，他打翻了桌上的蛋糕，那蛋糕撲面而來，瞬間就讓他變成了一個(gè)?大花臉?。?哈哈，哈哈……?小眼睛們捂著圓滾滾的身子大笑著，?這一個(gè)多月懲罰他一下也好，誰讓他老是不懂得愛護(hù)我們呢！?

四、天使姐姐來了

這時(shí)，天使姐姐飛來了，她笑了笑，問道：?小眼睛，你們怎么這么幸災(zāi)樂禍呀？?一聽這個(gè)，兩只小眼睛就來氣，它們氣憤不平地講起了事情的來龍去脈。

原來，這個(gè)可惡的小男孩整天沉迷于電腦游戲，過度用眼，對小眼睛們造成了很大的傷害，平時(shí)又不經(jīng)常做眼保健操保護(hù)它們，做時(shí)也只是亂按一通，常常讓它們叫苦不迭。而且，他是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的?小宅男?，每天都把自己關(guān)在家里，讓兩只小眼睛看不到生活中的綠色，十分無趣。即使被媽媽趕下電腦，也會躲在被窩里看漫畫書。最糟糕的是，他的媽媽也很糊涂，給他配上了劣質(zhì)眼鏡，大大的鏡片上像是蒙上了一層灰，框架經(jīng)常把小眼睛們硌得生疼……

聽罷，天使姐姐再也笑不起來了，她趕緊找到那個(gè)小男生，溫和地對他說：?你呀，小眼睛們一生氣讓你看不見了，但你想想，一

個(gè)多月的黑暗煎熬對你來說也是一種體驗(yàn)。如果你再不懂得保護(hù)它們，可就不止失明一個(gè)多月而已，到時(shí)，恐怕一輩子都無法看見這個(gè)美好的世界嘍！?小男孩早已經(jīng)羞紅了臉，頭低得快著地了。

五、小主人做檢討

天使姐姐看到小男孩的反應(yīng)，臉上不禁抹上一絲笑意，心平氣和地對他說：?看來你已經(jīng)知道錯(cuò)了，如果我讓小眼睛兄弟原諒你，你以后要怎么彌補(bǔ)它們呢？?

小男孩抬起頭，驚喜地說道：?真的嗎？天使姐姐，小眼睛們真的會愿意原諒我嗎？那我以后……?小眼睛們在一旁不愿吭聲，小男孩的心情一下沉落谷底。

天使姐姐挑挑眉，天籟般的嗓音響起：?想要它們原諒你，很容易，不過嘛……??不過怎么，天使姐姐，您別給我賣關(guān)子?。?小男孩急切地問。?不過，你以后可要想方設(shè)法地保護(hù)它們。?天使姐姐說道。

小男孩信誓旦旦地說：?我會先讓媽媽給我配一副好眼鏡，并端正自己讀書、寫字的姿勢，定時(shí)做眼保健操。?停下來想了想后，他神情嚴(yán)肅地說：?以后玩電腦我也會懂得自律，控制時(shí)間，保證以后不會再躺在床上看書。我還要注意小眼睛們的勞逸結(jié)合，多帶它們出去玩，增長它們的見識……?，他的嘴像放機(jī)關(guān)槍一樣停不下來。

六、且把光明還給你

小眼睛們看見小主人的反應(yīng)，像打了勝仗似的，笑呵呵地說：?那好，我們且把光明還給你。你可要說話算數(shù)，不能賴皮喔！?說罷，小眼睛們又回到了小男孩的身上。

光明在一瞬間照亮了小男孩的眼睛，他高興得在屋子里蹦來蹦去，好不興奮。天使姐姐又被小男孩逗笑了，說：?瞧你，這么激動，知道小眼睛兄弟的重要了吧，以后你可要善待它們喔！?說罷，便消失了。遠(yuǎn)方的天空傳來了她的聲音：?人類失去眼睛，將會寸步難行。朋友們，請愛護(hù)你們的眼睛，保護(hù)好你們‘心靈的窗戶’吧！?

小男孩望了望天空，默默在心里說道：?嗯，我會的。

這時(shí)，天空中突然有一朵云像極了小眼睛，正咧嘴對著小男孩笑呢！

第五篇：南京社會考察征文二等獎(jiǎng)

南京印象

人們說，記憶和想象中的南京來自于書本，即使在今天，還是能依稀看到千年前的雅士們的遺風(fēng)。要說這座石頭古城，可真是人居天堂，三江首府，十代名都，河山壯麗。南京是個(gè)美麗的城市，她擁有“江南佳麗地，金陵帝王都”的美譽(yù)。南京有被稱為“南京第一大河”的秦淮河，其內(nèi)河，是十里秦淮最繁華之地。秦淮河兩岸盡是古色古香的建筑群，飛檐鏤窗、雕梁畫棟、畫舫凌波、槳聲燈影。有被稱為中國四大文廟之一的夫子廟，它是一組規(guī)模宏大的古建筑群，歷經(jīng)滄桑，幾番興廢，是供奉和祭祀孔子的地方。此外，還有風(fēng)景優(yōu)美的玄武湖，有歷史悠久的總統(tǒng)府，有愛國主義教育基地中山陵、雨花臺、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館……

第一天晚上我們就去了秦淮河，還記得散文家朱自清曾寫過一篇關(guān)于秦淮河的文章，叫《槳聲燈影里的秦淮河》，我依稀透過那一字一句在腦海里幻化出了秦淮河的景色，仿佛身臨其境：碧玉般的水面上，幾條小巧精致的船兒飄過，只留下淡淡的水波令人浮想聯(lián)翩，似乎還有些斷斷續(xù)續(xù)的歌聲??

仿佛是一瞬間，逶迤的秦淮河已擺在我的眼前。垂柳依依，湖畔連著城墻，有一種古老、滄桑的美，雖然河水沒以往那么清澈，但漂浮在河面上“旅行”的落葉也給秦淮河帶來一些情趣。也許一到夜晚，河水就會像第二個(gè)夜空一樣吧，不再是那陰陰的綠了，而是深深的藍(lán)，使你分不清哪兒是天，哪兒是水。那皎潔的月與點(diǎn)點(diǎn)燈光倒映在水面上，幾株垂柳，在微風(fēng)中輕輕的舞著??在迷人的夜空之下，蔚藍(lán)的河水之上，躺在小船上的椅子上看夜空，看河水，想想也令人無比向往。

第二天我們來到雨花臺，映入眼簾的就是一座烈士群雕像，上面刻有9位革命烈士的雕像，有年邁的老人，有年青的姑娘，竟然還有年幼的兒童，他們手拉手團(tuán)結(jié)在一起。他們?yōu)榱俗鎳x擇了犧牲，英勇就義，視死如歸，這種精神是多么的偉大??！

在返程的途中，我們經(jīng)過了古城墻，它見證了六朝古都的雄渾氣勢、古樸依舊，在現(xiàn)代的包圍中，更顯歲月的滄桑！它有一種不施粉黛卻卓爾不群的美麗。

第三天，我們游覽了南京最著名的景點(diǎn)――玄武湖。玄武湖是鐘山腳下一座國家級風(fēng)景區(qū)，因?yàn)槿姝h(huán)山，自然有種心曠神怡、舒暢無比的感覺。我們劃船游湖，欣賞沿岸風(fēng)景，玄武湖的美景與自然結(jié)合，讓人流連忘返。怪不得玄武湖被譽(yù)為名勝古跡薈萃之地呢。中午我們看準(zhǔn)了一家古色古香的飯館----南京大排檔。一進(jìn)門，我就感受到了一種濃濃的古典氣息。墻壁是古銅色略帶棕色的，長長的點(diǎn)餐臺上擺滿了五花八門的食物，上面還掛滿了刻著食物名稱與價(jià)錢的小木牌。架子上是一排寫著朝代的米黃色燈籠，從左到右，一個(gè)不差。這兒的桌椅都是木的，就連服務(wù)員都穿周身藍(lán)色的旗袍。周遭濃郁的古典氣息融入在可口的飯菜中，別提有多享受了。

快樂的時(shí)光總是那么短暫，四天的旅程，短暫而充實(shí)。南京，六朝金粉、十代王朝，雖已在歷史的磨劫中暗淡消逝，而當(dāng)年那些風(fēng)流人物的風(fēng)采，千古之下卻長留人間，永駐在人們的記憶和想象之中。喜歡南京的醇厚獨(dú)特。她既有豐富的底蘊(yùn)，又有恬淡的外表。不張揚(yáng)，不滿街時(shí)尚，不嘈雜，質(zhì)樸、殷實(shí)又溫馨。每個(gè)地方都恬靜如水，溫柔宜人。

高一10班孫卓珺12號