第一篇：武版漢迅高建材2011年銷售會議考試試題答案

武漢迅高防水材料2011年銷售會議考試試題

姓名分?jǐn)?shù)

填空題（100分）

1、迅高公司有哪些產(chǎn)品 酯、有機(jī)硅、堵漏王、填縫劑、粘接劑、2、–5℃以下，水不漏需加占粉料重量1—3％的。

3、水不漏刮抹料按粉：水＝1：下料。攪拌3～5分鐘（最好用攪拌器）成均勻的膩?zhàn)?，料中不含硬塊或生粉。堵漏料按粉：水＝1： 0.25搓揉成料團(tuán)。

4、有機(jī)硅直接噴涂后 小時(shí)內(nèi)不可直接淋水

5、魯邦瓷磚填縫劑適用于各種瓷磚、石材之間

6、填縫劑應(yīng)以

7、填縫劑

8、魯邦粘結(jié)劑每20公斤加水量約為升

9、一般粘結(jié)劑每平方米的用量是公斤

10、粘結(jié)劑初期強(qiáng)度較低，24小時(shí)內(nèi)應(yīng)避免重負(fù)荷于瓷磚表面，可達(dá)到使用強(qiáng)度。

11、按國家標(biāo)準(zhǔn)，JS防水涂料1型的拉伸強(qiáng)度為，2型的延伸率為。

12、JS每平方米的用量1.3 – 1.5mm13、丙烯酸按國標(biāo)，固含量為≥65。

14、丙稀酸涂刷各層之間的時(shí)間間隔以前一層涂料干固、不粘為準(zhǔn)，一般需小時(shí)

15、K11一般施工厚度為毫米時(shí)，用量約公斤/平方米。

16、K11AB組分按照規(guī)定的比例倒入攪拌桶中，用電動攪拌器攪拌均勻；靜置分鐘后再均勻攪拌即可。

16、水泥基滲透結(jié)晶第一遍加水約35%，攪拌成均勻稠狀，最好用硬毛刷，用力將漿料均勻涂刷在施工基面上，對其基面上的各種微裂縫和毛孔進(jìn)行有效封閉。第二遍加水約25%，攪拌成均勻膏狀，用抹刀進(jìn)行刮抹找平，適當(dāng)養(yǎng)護(hù)效果更佳，但無需進(jìn)行長時(shí)間養(yǎng)護(hù)。

17、丙烯酸一般施工厚度為1.5－2毫米時(shí)，分3-4次施工,每次應(yīng)均勻, 不超宜過1毫米,用量約3-4公斤/平方米。

18、K11防水涂料施工基面必須穩(wěn)固、干凈、平整、并且無灰塵、油污及其它松散物。

19、JS防水涂料是環(huán)保型產(chǎn)品，該產(chǎn)品無毒、無害、無污染，可用于各類水池的防水工程

20、K11、JS乳液倒入容器稍作攪拌，然后再將粉料慢慢倒入，并充分?jǐn)嚢璩删鶆驘o沉淀的膏糊狀。最好使用電動機(jī)械攪拌

21填縫劑施工過程中，最好每攪拌一次，以免硬化，一旦填縫劑硬化必須丟棄；

22、迅高K11防水涂料攪拌混合后請?jiān)趦?nèi)用完。迅高JS防水涂料施工方法分以下三種：

?三層施工法：，總用量1.5－2kg/㎡，厚度約

?四層施工法：底涂– 下層– 中層– 面涂，總用量，厚度約1.2 – 1.4mm?五層施工法：底涂– 下層– 玻纖網(wǎng)格布– 中層– 面涂，總用量3kg/㎡，厚度約– 1.5mm

?涂層應(yīng)均勻，每一層施工須等上一層略為干固后進(jìn)行（室外溫度在20℃時(shí)，干固時(shí)間約為2 – 5小時(shí)），加網(wǎng)格布需在底層未固化前鋪放，并迅速涂刷后一層（即連續(xù)施工）?一般條件下，涂料可用時(shí)間約 3h。涂層干固時(shí)間約天?，F(xiàn)場環(huán)境溫度底、濕度大、通風(fēng)不好，干固時(shí)間長些；反之短些

24、?粘結(jié)劑：適用于室、內(nèi)外墻地面粘貼陶瓷磚，亦可用于防水卷材抹面保護(hù)層。

?粘結(jié)劑：適用于室、內(nèi)外墻地面粘貼薄型大理石、大塊石材、花崗巖等。

26、迅高公司產(chǎn)品保質(zhì)期為

27、K11防水涂料簡單的施工方法：只要兩種材料混合到一起攪拌均勻、無氣泡時(shí)即可使用,一般要求涂刷2—3遍即可。

28、迅高K11防水涂料有優(yōu)良的適應(yīng)性能：與混凝土有極強(qiáng)的、永久的粘結(jié)性能和強(qiáng)度；對混凝土及硅酸鹽基層有極強(qiáng)的滲透力。

29、將迅高K11防水涂料AB組分按照規(guī)定的比例倒入攪拌桶中，用電動攪拌器攪拌均勻；

30、迅高K11防水涂料施工后24小時(shí)內(nèi)，需采用保護(hù)措施以防止踩踏、雨水、霜凍、烈日

暴曬等對涂層造成的損害。

31、迅高JS防水涂料具有堅(jiān)韌高強(qiáng)、耐水性、耐候性、耐久性優(yōu)異，能耐140℃高溫，尤其適用于道路、橋梁防水，并可以加以顏料形成彩色涂層。

32、迅高JS防水涂料能在立面、斜面和頂面上直接施工，不流淌。施工簡單，便于操作，工期短，在常溫條件下涂料可以自干，便于維修。

33、在使用迅高JS防水涂料前，基面有小空隙，沙眼須用水泥砂漿抹平，尖銳的邊緣應(yīng)除去。

34、迅高水泥基具有滲透結(jié)晶，永久防水。二次抗?jié)B功能在表面受損的情況下能保持良好的防水性及抗化學(xué)性。并具有施工快捷，對基面無特殊要求。

35、迅高水泥基自身有獨(dú)特的保濕作用，一般要求在施工后的3-4小時(shí)內(nèi)進(jìn)行噴水 保濕養(yǎng)護(hù)，每天2-3次，隔天再養(yǎng)護(hù)一次。

36.迅高水泥基常用的施工方法可以用毛刷涂刷。滾筒滾涂、刮板刮、泥夾抹，噴涂噴方法，也可以采用干粉撒法，涂刷和滾筒方法施工要分二次完成，兩次涂刷的時(shí)間間隔為2-3小時(shí)，應(yīng)正反方向來回涂刷，其它施工方法可一次完成。

37、迅高聚氨酯以水為分散介質(zhì)，無溶劑污染，無毒，不燃?？稍诔睗窕嫔鲜┕?，有一定的透氣性。具有優(yōu)異的耐高低溫性能，彈性，延伸性，耐水性及抗裂性；施工方便，干燥固化速度快。

38、迅高有機(jī)硅防水性優(yōu)異，永久防水，防潮、防霉、防腐蝕、防風(fēng)化；綠色環(huán)保，滲透無痕，40、迅高粘接劑具有抗下墜，無須浸泡、施工快捷；薄層施工，減輕自重。

41、迅高粘接劑適用于普通瓷磚，特別是外墻磚，陶土磚和各種大理石等天然石材。

42、使用迅高粘接劑如混凝土面完成后，應(yīng)養(yǎng)護(hù)至少28天方可鋪磚，新抹灰的表面應(yīng)養(yǎng)護(hù)至少7天方可鋪磚，43、迅高堵漏王使用于滲水面和漏水口，對于無滲水面，最好用緩凝型水不漏。

44、迅高堵漏王初凝時(shí)間為3分鐘，終凝時(shí)間為5分鐘。

45、迅高聚氨酯不能在0℃以下或雨中施工，不宜在特別潮濕又不通風(fēng)的環(huán)境中施工，否則影響成膜。

46、迅高聚氨酯如基面太干燥，應(yīng)加入涂料的10---20%的水，攪拌均勻后滾涂.47、迅高K11防水層完全干固后方可做其它覆蓋層；切忌將 已干結(jié)的 膠漿加水混合再用。

48、迅高JS在干、濕基面皆可施工，防水涂層固化是通過水泥水化和部分蒸發(fā)，故基面潮濕不影響施工質(zhì)量，對多雨季節(jié)或工期緊迫的建筑工程具有很強(qiáng)的適應(yīng)性。

49、迅高JS適應(yīng)性廣泛，在各種基面上施工都能達(dá)到理想的防水功能，該產(chǎn)品既可做―獨(dú)立防水‖層(―一道設(shè)防‖)，也可以與其它防水材料配合做成―復(fù)合防水‖層(―多道設(shè)防‖)，特別是對復(fù)雜基面更有其獨(dú)特的適應(yīng)性。

50、迅高JS粘接，涂層與基面粘接牢固可靠，加保護(hù)層使用壽命可達(dá)年以上。

51、迅高K11執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：聚合物水泥防水涂料GB/T23445-200952、迅高水泥基執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)水泥基滲透結(jié)晶型防水涂料GB18445-200153、迅高堵漏王執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：無機(jī)防水堵漏材料JC900-200254、迅高填縫劑執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：陶瓷墻地磚填縫劑JC/847-2005

第二篇：二維碼電子會議簽到系統(tǒng)-武漢華陽迅碼

二維碼簽到系統(tǒng)是一項(xiàng)“憑證”類的移動數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)新產(chǎn)品，屬于手機(jī)二維碼被讀應(yīng)用。主辦方只需通過系統(tǒng)給參與人員發(fā)去含有二維碼的電子邀請函（彩信、短信），此二維碼含有會務(wù)信息，作為展會簽到憑證。展會簽到時(shí)，參與人員只需攜帶手機(jī)輕松完成簽到，帶來了全新的參會體驗(yàn)。同時(shí)也避免了主辦方現(xiàn)場核對信息時(shí)手忙腳亂的尷尬，而且非常安全，有效核實(shí)身份，杜絕誤闖者。整個流程采用了全電子化，以手機(jī)作為入場憑證，實(shí)現(xiàn)了會議簽到的信息化。

會議參會人員在進(jìn)入會場一般要簽到，會議簽到是為了及時(shí)、準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)到會人數(shù)，便于安排會議工作．有些會議只有達(dá)到一定人數(shù)才能召開，否則會議通過的決議無效．因此，會議簽到是一項(xiàng)重要的會前工作．它是出席也是會中任務(wù)的重要內(nèi)容之一．

本二維碼會議簽到系統(tǒng)系我公司針對商務(wù)會議、商業(yè)展覽、企業(yè)慶典、私人婚慶等商務(wù)和私人VIP活動等獨(dú)立開發(fā)的一套來賓簽到系統(tǒng)。此系統(tǒng)可以通過電腦系統(tǒng)或住專用POS機(jī)讀取來賓請柬上二維碼自動識別來賓受邀請的真?zhèn)危乐狗鞘苎藛T進(jìn)入會場，并能自動完成來賓的人數(shù)統(tǒng)計(jì)等功能。此條碼刷卡簽到系統(tǒng)有別于傳統(tǒng)簽到模式的單調(diào)和繁瑣步驟，給來賓耳目一新的科技體驗(yàn)感，并能從本質(zhì)上提高商務(wù)會展的接待層次，體現(xiàn)主辦方的籌辦規(guī)格。

它最大的特點(diǎn)是惟一性和安全性，不僅節(jié)約了成本，更重要的是節(jié)省時(shí)間提高效率方便使用，同時(shí)還非常環(huán)保和時(shí)尚。應(yīng)用于各種商務(wù)會議、政府會議、學(xué)術(shù)會議、培訓(xùn)活動、公司年會、品牌推介會、新產(chǎn)品發(fā)布會、電子問卷調(diào)查及多媒體公告板等，讓每一位來賓共同分享非同一般的簽到體驗(yàn)。

研討會——答謝會——訂貨會——培訓(xùn)會——年會——高端論壇——慶功表彰會——聯(lián)誼會——酒會——宴會——婚禮——各種慶典活動現(xiàn)場

電子簽到設(shè)備包含了信號發(fā)送裝置，接收裝置，解碼裝置，掃描裝置及驗(yàn)證裝置。

因此，電子簽到系統(tǒng)以其“無紙化”的創(chuàng)意邀請以及“電子化”的時(shí)尚簽到方式，為來賓帶來尊貴的體驗(yàn)，體現(xiàn)了企業(yè)的時(shí)尚化和前瞻性，必定能為企業(yè)帶來深刻影響。全球用戶對二維碼的搜索量也在逐年增加, 從這個趨勢不難發(fā)現(xiàn)二維碼簽到將逐漸成為主流，取代傳統(tǒng)簽到方式。

第三篇：2013年5月青島市高三二?？荚嚧鸢杆枷胝卧囶}答案2013.5

2013自評試題 文科綜合思想政治試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

17.A18.C19.B20.D21.C22.B23.D24.C25.A

30.（1）特點(diǎn)：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體正在發(fā)生新的變化，種糧大戶和糧食生產(chǎn)合作社等新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體成為我國糧食生產(chǎn)經(jīng)營的骨干力量。（3分）

意義：①有利于確保國家糧食安全和重要農(nóng)產(chǎn)品有效供給，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位。②有利于提高農(nóng)業(yè)集約經(jīng)營水平，優(yōu)化農(nóng)業(yè)資源配置，釋放農(nóng)村生產(chǎn)要素潛能。③有利于提高農(nóng)業(yè)專業(yè)化、組織化、社會化水平，增強(qiáng)市場競爭能力，壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。（6分）

（2）①符合生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律的要求，能夠激發(fā)農(nóng)村生產(chǎn)要素潛能。（3分）②發(fā)揮主觀能動性，順應(yīng)時(shí)代變化，深化改革，在體制機(jī)制上尋求新突破。（2分）③將尊重農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律與深化改革結(jié)合起來，有利于加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展活力。（2分）

（3）①政府應(yīng)堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨和對人民負(fù)責(zé)的原則，建設(shè)服務(wù)型政府。（2分）②政府要堅(jiān)持依法行政，規(guī)范流轉(zhuǎn)合同，加大合同執(zhí)法力度。（2分）③政府要履行組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能和提供社會公共服務(wù)職能，（2分）加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入成本，制定和完善相關(guān)扶持政策。（2分）

31.（1）①積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑?？照?wù)`國，實(shí)干興邦，表明要在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造和體現(xiàn)價(jià)值。②中國夢歸根到底是人民的夢，表明要在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。③實(shí)現(xiàn)中國夢，需要中國人共同為之努力，緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，表明要在砥礪自我中走向成功，我們要充分發(fā)揮主觀能動性，全面提高個人素質(zhì)，要有堅(jiān)定的理想信念。（6分）

（2）①源遠(yuǎn)流長、博大精深是中華文化的基本特征。（2分）筑就“中國夢”，有利于弘揚(yáng)中華文化，創(chuàng)造中華文化新的輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族近代以來最偉大的夢想。（1分）②中華民族精神是推動中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動力。（2分）筑就“中國夢”，有助于弘揚(yáng)和培育中華民族精神。（1分）③筑就“中國夢”，有利于激發(fā)人民團(tuán)結(jié)奮斗，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。（2分）

38.（1）非政府間、區(qū)域性的、一般性的國際組織。（3分）

（2）①主張堅(jiān)持與鄰為善、以鄰為伴，體現(xiàn)了中國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，中國重視加強(qiáng)與周邊國家的睦鄰友好和區(qū)域合作。（2分）②主張各國牢固樹立命運(yùn)共同體意識，推動亞洲和世界共同發(fā)展，表明中國積極推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，促進(jìn)人類和平、發(fā)展與合作。（3分）③中國的外交主張表明中國堅(jiān)持走和平發(fā)展道路。（2分）

39.（1）文明禮貌、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等基本規(guī)范。（3分）

（2）①要樹立社會公德觀念。（1分）②克服私心，方便他人也方便自己；充滿愛心，尊重他人也尊重自己。（4分）③要從自己做起，身體力行，從大處著眼，從小處著手，長期堅(jiān)持，養(yǎng)成遵守社會公德的習(xí)慣。（2分）

第四篇：在高三一?？荚囐|(zhì)量分析會議上的講話提綱

在高三一模考試質(zhì)量分析會議上的講話提綱

一、中后期管理中面臨的問題

完成一輪復(fù)習(xí)參加“一?！笨荚嚭?，畢業(yè)班的工作著力點(diǎn)在何處？提升績效的方法還有哪些？哪些環(huán)節(jié)，哪門學(xué)科，哪類學(xué)生還有提升可能？怎樣的科學(xué)管理才是實(shí)現(xiàn)“提高質(zhì)量”、“增加效能”的有效載體呢？

目前，畢業(yè)班教學(xué)管理上，一些教師、學(xué)生通常存在以下的問題：

1.陷于表象，把不準(zhǔn)問題。即：不能從“一模”數(shù)據(jù)中分析和把準(zhǔn)班級存在的問題？缺乏發(fā)現(xiàn)質(zhì)量增長點(diǎn)的敏銳觀察力和分析能力，停留于表面的現(xiàn)象，被表象所迷惑。

2.抱怨客觀，弱化主觀。一些教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的辦法不多，缺乏與解決問題的靈活性和變通性，強(qiáng)調(diào)客觀困難,弱化個人的主觀努力，工作陷于高原期，推而不動，議而不決，在等待中錯失發(fā)展機(jī)遇,貽誤學(xué)生。

3.復(fù)習(xí)倦怠，手段單一。出現(xiàn)復(fù)習(xí)的疲勞和工作倦怠，有效調(diào)節(jié)的手段不多，甚至沒有。教師教學(xué)方法單一，課堂調(diào)節(jié)氣氛的辦法沒有，教師講得辛苦，學(xué)生聽的痛苦。即教師復(fù)習(xí)盲目，學(xué)生聽課麻木的狀態(tài)。

4.反饋不力，檢查缺位。部分教師忙于下發(fā)練習(xí)試卷，增大學(xué)生復(fù)習(xí)強(qiáng)度，而忽視了教學(xué)反饋后的檢查與落實(shí)。大量的隨堂作業(yè)，欠收欠改，隨堂訓(xùn)練報(bào)答案。復(fù)習(xí)失去針對性，只顧追求練習(xí)數(shù)量的增加而導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降，進(jìn)而使學(xué)生被大量作業(yè)包圍，既沒有得到有效訓(xùn)練，相反陷入被動復(fù)習(xí)，疲勞復(fù)習(xí)，從而學(xué)生在課堂復(fù)習(xí)接受能力下降，復(fù)習(xí)的進(jìn)展不大。

5.盲目復(fù)習(xí)，把握不當(dāng)。學(xué)生掌握缺乏復(fù)習(xí)的實(shí)用技巧，沒有明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)陷入盲目性，沒有自主思考、自主復(fù)習(xí)時(shí)間。相當(dāng)部分的學(xué)生看書或看筆記停留于形式上的翻閱和瀏覽，沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和收獲。對重要內(nèi)容和重要考點(diǎn)把握不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)精力分配不當(dāng)。

6.學(xué)科誤診，忽視激勵。教師對不同層次學(xué)生的指導(dǎo)缺乏層次性和針對性，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏梯度，尤其對“畢業(yè)”考試中出問題，而又有發(fā)展提升潛能的學(xué)生沒有提供及時(shí)有效談心、指導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注一些臨界學(xué)生，比如中等偏下的學(xué)生有一定的發(fā)展空間。教師要善用激勵方式，充分信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生，給學(xué)生提供真實(shí)而非虛偽的幫助。通過幫助，鼓勵，使一部分學(xué)生總分再上一個臺階。

7．缺少協(xié)同，單兵冒進(jìn)。部分學(xué)科過分突出學(xué)科、個體本位，只為提高本學(xué)科分?jǐn)?shù)而努力工作，搶時(shí)間，多布置作業(yè)。侵占了其他問題學(xué)科的矯正時(shí)間和矯正對象。從而使學(xué)生總分不突出，學(xué)科不均衡。

8．招生侵?jǐn)_，精力分散。前期中考體檢、畢業(yè)檔案整理及中考報(bào)名、志愿填報(bào)工作即將啟動，特別是郵寄包裹、照畢業(yè)照等對教師教學(xué)，學(xué)生復(fù)習(xí)尤其是班主任工作精力將有些牽扯，從而使教師工作精力分散。

二、畢業(yè)班中后期管理要落實(shí)“四個抓好”，處理“五個關(guān)系”

（一）落實(shí)“四個抓好”

1.抓好復(fù)習(xí)時(shí)間管理。把課堂時(shí)間還給學(xué)生。課堂上把反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容減少，縮短講授時(shí)間，突出講方法，講典型，多練習(xí)，多反饋。指導(dǎo)學(xué)生個人要合理安排時(shí)間，不要在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)”。著力理順兩個“時(shí)間比例”關(guān)系。第一，要正確處理好學(xué)習(xí)與生活、鍛煉、娛樂等之間的時(shí)間比例關(guān)系。告誡學(xué)生“疲勞戰(zhàn)”是決不能提高復(fù)習(xí)效益的。其二，要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時(shí)間比例關(guān)系。越臨近中考，越不宜千篇一律、控制過死，更宜把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績。如果課堂時(shí)間都被老師占領(lǐng)，一方面學(xué)生被牽著鼻子而失去自主權(quán)，另一方面也極易引起學(xué)生反感，實(shí)際效果也往往欠佳。對此，班主任應(yīng)予以足夠的重視。

2.抓好作業(yè)練習(xí)管理。作業(yè)要少而精，試卷要批而評。課外資料要有選擇性，不能盲目的指望用量的增加來代替質(zhì)的提升。在復(fù)習(xí)的練習(xí)環(huán)節(jié)上，要做到扎實(shí)、規(guī)范，有布置、有檢查、有批改、有講評，同時(shí)采取二次反饋、循環(huán)反饋的方式，讓學(xué)生能收到實(shí)實(shí)在在的效果，感到受益匪淺。

3.抓好學(xué)生心理管理。班級學(xué)生常規(guī)要常抓不懈。教師要少于動腦，多給學(xué)生一些激勵和表揚(yáng)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，克服煩躁心理。中考是考學(xué)生，同時(shí)也是考家長，對于許多考生的家長來說，他們也在經(jīng)歷著另一場中考——心態(tài)中考。如何將考生和家長調(diào)節(jié)到最平和的狀態(tài)，是考生取得成功的關(guān)鍵所在。建議班主任及時(shí)與某些家長取得聯(lián)系，把特殊學(xué)生的相關(guān)情況反饋給家長，讓家長了解自己孩子的實(shí)際情況，通過家長來介入孩子的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立信心、緩解心理壓力，給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。

4.抓好常規(guī)紀(jì)律管理。穩(wěn)定是取得良好學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，在畢業(yè)班后期的管理中，由于學(xué)習(xí)成績的嚴(yán)重兩極分化，很多學(xué)生壓力增大，對學(xué)習(xí)前景充滿憂慮，還有的學(xué)生自認(rèn)為學(xué)習(xí)無望而放棄復(fù)習(xí)，客觀上會引起常規(guī)管理的松懈。畢業(yè)班后期，應(yīng)加強(qiáng)紀(jì)律觀念，特別加強(qiáng)紀(jì)律約束。大量事實(shí)證明，守紀(jì)與否能折射出一個學(xué)生的心態(tài)，我們透過學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)可以判斷學(xué)生的思維方式、內(nèi)心變化，學(xué)習(xí)越是緊張，紀(jì)律越要加強(qiáng)。毛澤東說“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝”，學(xué)習(xí)亦是如此。緊張有序的紀(jì)律讓學(xué)生有了緊張有序的行為，從而營造出緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛。對此，可采取學(xué)生自管和共管的形式，人人是主人，大家來監(jiān)督，讓學(xué)生以守紀(jì)為榮，以守時(shí)為準(zhǔn)則，強(qiáng)烈的時(shí)間觀念和集體意識保障了學(xué)生的高效率。

（二）今后復(fù)習(xí)七點(diǎn)建議

1.加強(qiáng)考試說明研究（理清考綱、教材與資料的關(guān)系）。近年來，中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定，重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課改功能”的命題方向和風(fēng)格，在體現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試功能和兼顧選拔功能的具體做法上，又體現(xiàn)出“穩(wěn)定中滲透新理念，穩(wěn)定中體現(xiàn)區(qū)分度”的特點(diǎn)。考綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。要抓綱、務(wù)本。抓綱就是要正確認(rèn)識考綱對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。眾所周知，教材是按知識塊螺旋上升安排的，教學(xué)又是把每一個知識塊分解成知識單元或片斷來講授的，中考復(fù)習(xí)就是要把它們由粗到細(xì)、由大到小整理成知識網(wǎng)絡(luò)，這不僅有利于“弄清家底”，而且有助于理解與記憶，還便于提取與應(yīng)用。因此，越到后期越應(yīng)回歸教材，同時(shí)也可以對教材中的補(bǔ)充內(nèi)容作些研討。現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，教師因?yàn)閺?fù)習(xí)階段的事務(wù)性工作多，有時(shí)在資料選擇上缺少了耐心，資料選擇上就失去針對性。建議復(fù)習(xí)資料嚴(yán)格篩選，決不能濫用。要認(rèn)識到，用資料的主要目的是用功能而不是簡單地用題。因此，要選用那些能體現(xiàn)新課改理念，與教材思想和思路相吻合的材料，建議以中考說明為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的材料，做到擇其“精”者而用之，堅(jiān)持舉一反三，“以一當(dāng)十”，即聽懂一題會解一類題，切實(shí)提高資料的使用效果?，F(xiàn)在階段，學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，對這種現(xiàn)象教師要注意引導(dǎo)，決不能舍本逐末。

2.突出學(xué)生主體地位（處理好教師引導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系）。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)是中考復(fù)習(xí)的主要手段，但畢竟只是外因，要讓內(nèi)因真正起作用，復(fù)習(xí)效果才會更好。因此，教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，主動復(fù)習(xí)。要騰出時(shí)間鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生根據(jù)各自的情況刷選出知識點(diǎn)，進(jìn)行梳理，形成主干知識體系，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。要引導(dǎo)學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。要優(yōu)化講評課，做到重點(diǎn)突出，不面面俱到，針對性要強(qiáng)，實(shí)效性要高，應(yīng)堅(jiān)持“寧愿課堂多聽課，少在課外做廢題”，切實(shí)把學(xué)生是否“掌握了、會用了、做對了并且規(guī)范了”作為衡量復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的基本尺度。恰當(dāng)處理好“會做”與“得分”的關(guān)系。將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，要靠準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計(jì)算，要克服卷面上大量出現(xiàn)的“會而不對”“對而不全”的情況。

3.強(qiáng)調(diào)和諧均衡發(fā)展（處理好本學(xué)科與其他學(xué)科均衡的關(guān)系）。要培養(yǎng)合作意識。一要增強(qiáng)教師之間的合作意識，不僅同學(xué)科之間要合作，各學(xué)科之間都要合作，要形成合力。要堅(jiān)決杜絕那種各科爭搶課時(shí)、“單干”、“個體戶”等個人主義的行為。二要增強(qiáng)知識、思維方法及媒體的融合。復(fù)習(xí)中要跳出學(xué)科看學(xué)科，既要注重從單學(xué)科向多學(xué)科輻射，又要注重促進(jìn)各學(xué)科之間知識的有機(jī)滲透。還要注重合理運(yùn)用各種媒體，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果

4.重視學(xué)生非智力因素（處理好學(xué)生智商與情商的關(guān)系）。在復(fù)習(xí)階段，智力因素的培養(yǎng)肯定是重中之重，但更應(yīng)注重對非智力因素的培養(yǎng)。心理學(xué)研究表明，人的智力和知識水平發(fā)展到一定程度以后，非智力因素就成為決定一個人能力高低的關(guān)鍵了。所以教師除了引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)科知識的復(fù)習(xí)外，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，如認(rèn)真審題的習(xí)慣，合理解題的思路，答題的正確書寫方法，答完題后認(rèn)真檢查等應(yīng)試素質(zhì)和技巧。特別是審題和書寫，以往中考時(shí)，有不少學(xué)生在這方面吃了虧，要引以為誡。還要注重正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，必勝的信念和頑強(qiáng)毅力的培養(yǎng)，教師要善于鼓勵和激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、不折不撓的學(xué)風(fēng)，學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，保持積極穩(wěn)定、樂觀的情緒等，讓學(xué)生能以最佳的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)迎考。

5.突出因材施教與個別指導(dǎo)（處理好整體推進(jìn)與分類指導(dǎo)關(guān)系）。要結(jié)合“一?！笨荚嚦煽?，認(rèn)真分析，摸準(zhǔn)學(xué)情，分析教情，找出差距，強(qiáng)化措施。要認(rèn)真研究學(xué)生在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下如何克服效率不高的原因、方法及對策，要加大培優(yōu)補(bǔ)差的工作力度。對優(yōu)生要指方向，定目標(biāo)、壓擔(dān)子、留空間；對差生要低難度，緩坡度、小目標(biāo)、快步子，要克服一張卷齊步走的現(xiàn)象，滿足學(xué)生層次需求。要進(jìn)一步落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的對象、內(nèi)容、時(shí)間、措施與方法。既補(bǔ)知識，更要補(bǔ)情感、補(bǔ)信心、補(bǔ)方法。教師絕不能只重視抓少數(shù)高分的尖子生的培養(yǎng)，而忽視全體學(xué)生素質(zhì)的提高?！懊嫦蛉w”絕不是只停留在口頭上，面向全體和分類指導(dǎo)二者兼顧，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的畢業(yè)和升學(xué)的“雙贏”，確保我們培養(yǎng)的每一名學(xué)生都是合格的畢業(yè)生，同時(shí)為高中輸送學(xué)力能持續(xù)提升的學(xué)生。

6.抓好練講評糾輔五環(huán)節(jié)（處理好練、講、評、糾、輔關(guān)系）講是主導(dǎo)，要到位。講知識既要結(jié)合試題拓展發(fā)散思維，又要結(jié)合大綱使之系統(tǒng)化、條理化；講思路既要突出提示尋找突破口，還要努力給學(xué)生營造思維訓(xùn)練的情景；講方法既要有常規(guī)又要有巧思妙想的途徑。評是關(guān)鍵，要點(diǎn)睛。設(shè)計(jì)問題要巧妙，對學(xué)生的回答要實(shí)事求是、科學(xué)地進(jìn)行評價(jià)。評時(shí)，一要有針對性，就是我們所說的“實(shí)”，切忌走形式。要評出問題的特征，找出癥結(jié)所在；二是方法多，就是我們所說的讓學(xué)生“動起來”?？梢允墙處熢u，也可以是學(xué)生自評或互評，通過評價(jià)辨析，相互補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)知水平得到全面提高。練是主線，要合理。練是學(xué)生運(yùn)用知識的過程，題量要適中，要精，要有典型性、針對性、多樣性、綜合性。建議文科要注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系和知識的遷移，要做到舉一反三；理科要注重在標(biāo)準(zhǔn)式基礎(chǔ)上的變式訓(xùn)練及類型化試題的訓(xùn)練。輔是點(diǎn)撥，要及時(shí)。作業(yè)批改要認(rèn)真仔細(xì)，要對問題作歸納分析后及時(shí)反饋；要及時(shí)、耐心細(xì)致地解答學(xué)生心中的疑問。糾是根本，貴在落實(shí)。

7.突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（處理好常規(guī)復(fù)習(xí)與方法指導(dǎo)的關(guān)系）。

面對復(fù)習(xí)我們常常無所適從，有的同學(xué)只看基礎(chǔ)知識，有的同學(xué)只看試卷，有的先看試卷后整理基礎(chǔ)知識，有的先梳理基礎(chǔ)知識后看習(xí)題，方法各異，科學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)該按照梳理知識、梳理習(xí)題、梳理方法的“三理”策略進(jìn)行復(fù)習(xí)，其中梳理學(xué)科知識是復(fù)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，是復(fù)習(xí)的最低層次，梳理習(xí)題是鞏固知識檢驗(yàn)運(yùn)用知識查找問題形成能力的重要步驟，是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵層次，梳理方法是在看題后的比較歸納總結(jié)感悟提升和遷移，是復(fù)習(xí)的最高境界。同樣是看試卷看的方法也不同，建議同學(xué)們在看題的過程中要不斷思考，前后比較，總結(jié)類比分析，可以橫向看題、也可以縱向看題，從而尋找規(guī)律，看題要達(dá)到三種境界---無我、有我、自我；無我就是把試卷看一遍，達(dá)到把試卷看理解看明白的境界，有我就是在看題的過程中有自己的思考、理解、感悟、延伸，達(dá)到把試卷看厚的境界，自我就是已經(jīng)完全理解、掌握、感悟出試卷中題目中的精髓，即方法，達(dá)到把試卷題目看無的效果，這是看題的最高境界，實(shí)際上就是掌握了學(xué)科思想、學(xué)科里已經(jīng)類型化了的解體策略方法。這和老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的要把書讀薄、讀厚、讀無的要求是一致的。希望同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)采取這些科學(xué)的方法，從而提高復(fù)習(xí)效率和效益。

總之，畢業(yè)班的中后期管理是“頭緒多，任務(wù)重，風(fēng)險(xiǎn)大”，管理是手段，關(guān)鍵在落實(shí).年級、班主任、任課教師要細(xì)化工作目標(biāo)把工作環(huán)節(jié)精細(xì)化、實(shí)效化。從而形成上下一心，齊抓共管的工作局面，努力營造良好的初三工作氛圍，把初三工作的目標(biāo)要求、責(zé)任要求自覺落實(shí)在初三工作的各個環(huán)節(jié)，讓管理激發(fā)動力、發(fā)揮效益