第一篇：有關日本問題的調查問卷

-有關日本問題的調查問卷-

你的年齡：__________年級：__________性別：□漢子 □妹子 □女漢子

1.去過日本嗎？

□去過□沒去過

2.在添購家具、生活用品時，會不會更傾向于選擇日本產品？

□會□不會

3.你在童年時期對日本最初的了解是通過什么渠道獲得的？（多選）

□書籍□日本動漫

□長輩講述□影視劇

□新聞□其他（請補充）_____________________________

4.現在的年輕人普遍熱衷于日本動漫，你的看法是

□喜歡日本漫畫，愛看日本動漫□偶爾無聊時候看看，與民族問題無關

□排斥與日本有關的一切，所以從來不看日本動漫

□根本不看動漫

5.你對日本傳統(tǒng)文化的看法是

□來源于中國，連名詞也要依賴中文字構成，沒有什么好稀罕的□很有自己的特色，而且也傳承得很好，值得借鑒

□非常講究禮節(jié)卻又充滿侵略意識的軍國主義思想讓人覺得十分矛盾

□其他（請補充）____________________________________________________

6.日本曾對中國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，在當今時代你看法是

□勿忘國恥，身為中國人永遠不能原諒日本的殘暴行為

□原諒日本，進行友好建交，學習日本的先進技術

□持折衷態(tài)度

□沒有思考過這些問題，對這類問題并不關心

7.2012年9月，中日關系因釣魚島事件而惡化，千千萬萬中國人街頭游行示威，呼吁抵制日貨，強烈維護祖國領土完整不可分割，但游行過程中也帶來了一些負面影響，對此你的看法是

□支持游行，抵制日貨需要人民群眾有力的發(fā)聲

□游行可以，但某些方式過于偏激，抵制日貨要理性對待

□不支持游行，沒有實際意義，反而造成不良影響

□不抵制日貨，經濟全球化時代幾乎不可能做到徹底告別日貨

8.你覺得日本人民比中國人民更遵紀更懂禮嗎？

□是的□不相上下

□完全不這么認為

9.你認為當今日本在經濟與科技建設方面遠遠超過中國嗎？

□是的□不相上下

□完全不這么認為

感謝你的參與！么么噠~(╯3╰)~

第二篇：日本問題研究教學大綱2010[模版]

日本問題研究2010

授課教員：歸泳濤

電子郵箱：guiyongtao@pku.edu.cn 開課學期：春季 周學時：3 學分：3

一、教學目的

本課程旨在通過文獻評述、專題研討的方法理解當代日本的變遷，著重探討二戰(zhàn)以后至今日本的內政外交以及中日關系，同時涉及具有重要當代意義的日本近現代歷史。本課程希望同學學習和研究的主要內容有：戰(zhàn)后日本政治體制的運行方式及其改革，戰(zhàn)后日本主要政治思潮的演變，日美同盟的變化及其影響，中日關系的發(fā)展，以及冷戰(zhàn)后日本安全戰(zhàn)略的調整等。

二、課程要求及成績評定

本課程要求同學做兩次口頭讀書報告（1、從必讀書目中選擇若干章節(jié)；

2、從參考書目中選擇一本，或自選一本，自選須事先取得教員同意），一次口頭文獻回顧報告（從教學提綱中選擇一個論題，或自選一個論題，自選須事先取得教員同意），在文獻回顧報告的基礎上撰寫一篇文獻綜述作為期末作業(yè)。鼓勵同學在教員授課過程中隨時提問，并積極參與課堂討論。

成績評定方法：平時成績（包括出勤、參與課堂討論、口頭讀書報告、口頭文獻回顧報告）50%，期末作業(yè)（文獻綜述）50%。

三、教學提綱 1．概論

教學方式、參考書目、研究方法、資料來源

2．戰(zhàn)后日本政治體制的變遷

論題：憲法與天皇，55年體制的遺產，透視自民黨政治，如何評價社會黨，官僚政治及其改革

3．戰(zhàn)后日本的政治思潮

論題：什么是和平主義，近代主義與戰(zhàn)后日本的民主，解析日本的保守主義，民族主義的諸潮流

4．戰(zhàn)后日本外交 論題：國際關系理論與戰(zhàn)后日本外交，日本外交的權力資源，日本與朝鮮半島、東南亞及南亞等國的關系，日本與周邊國家的領土爭端

5．日美同盟

論題：美國對日占領政策及其遺產，日美安保體制的變遷，在日美軍基地，日美經濟摩擦及其啟示

6．戰(zhàn)后日本的防衛(wèi)政策

論題：憲法第九條的影響，自衛(wèi)隊及其任務的演變，日本的安全戰(zhàn)略

7．中日關系

論題：中日關系中的臺灣問題，日本國內政治中的中日關系，歷史認識問題，中日關系中的美國因素，民族主義與中日關系，東亞的安全困境，日本人的中國觀和中國人的日本觀

四、電子資源 中國期刊網

北大圖書館碩士、博士論文

日本國會會議錄檢索系統(tǒng)http://kokkai.ndl.go.jp/ 日本國立國會圖書館http://opac.ndl.go.jp/index.html 日本內閣府輿論調查http://www8.cao.go.jp/survey/ 日本首相官邸http://www.kantei.go.jp/ 日本外務省http://www.mofa.go.jp/mofaj/ 日本防衛(wèi)省·自衛(wèi)隊http://www.mod.go.jp/ 田中明彥研究室http://www.ioc.u-tokyo.ac.jp/~worldjpn/index.html

五、討論書目（必讀）

[美]安德魯·戈登：《日本的起起落落：從德川幕府到現代》，李朝津譯，廣西師范大學出版社2008年版。

[美]約翰·W·道爾：《擁抱戰(zhàn)?。旱诙问澜绱髴?zhàn)后的日本》，胡博譯，生活·讀書·新知三聯書店2008年版。

劉杰、三谷博、楊大慶等：《超越國境的歷史認識》，社會科學文獻出版社2006年版。[日]若宮啟文：《和解與民族主義》，吳寄南譯，上海譯文出版社2008年版。唐家璇：《勁雨煦風》，世界知識出版社2009年版。

[日]毛里和子：《中日關系：從戰(zhàn)后走向新時代》，徐顯芬譯，社會科學文獻出版社2009年版。

六、參考書目 1．概論

李玉主編：《中國的日本史研究》，世界知識出版社2000年版。李玉主編：《中國的中日關系史研究》，世界知識出版社2000年版。

[美]魯思·本尼迪克特：《菊與刀——日本文化的類型》，商務印書館1990年版。

[美]埃德溫·O·賴肖爾：《當今日本人——變化及其連續(xù)性》，上海譯文出版社1998年版。[美]約翰·內森：《無約束的日本》，華東師范大學出版社2005年版。

Kenneth B.Pyle, Japan Rising: The Resurgence of Japanese Power and Purpose, Public Affairs, 2007.2．戰(zhàn)后日本的政治體制

[日]升味準之輔：《日本政治史》第四冊，商務印書館1997年版。

王新生：《政治體制與經濟現代化——“日本模式”再探討》，社會科學文獻出版社2001年版。

王振鎖：《自民黨的興衰——日本“金權政治”研究》，天津人民出版社1996年版。徐萬勝：《日本自民黨“一黨優(yōu)位制”研究》，天津人民出版社2004年版。

華桂萍：《護憲和平主義的軌跡——以日本社會黨為視角》，人民出版社2005年版。呂耀東：《冷戰(zhàn)后日本的總體保守化》，中國社會科學出版社2004年版。張伯玉：《日本政黨制度政治生態(tài)分析》，世界知識出版社2006年版。

陳鵬仁、黃琬珺：《戰(zhàn)后日本的政府與政治》，臺北水牛圖書出版事業(yè)有限公司2004年版。

3．戰(zhàn)后日本的政治思潮

徐靜波、胡令遠編：《戰(zhàn)后日本的主要社會思潮與中日關系》，上海財經大學出版社2003年版。

諸葛蔚東：《戰(zhàn)后日本輿論、學界與中國》，中國社會科學出版社2003年版。高增杰主編：《日本的社會思潮與國民情緒》，北京大學出版社2001年版。孫政：《戰(zhàn)后日本新國家主義研究》，人民出版社2005年版。

[日]吉野耕作：《文化民族主義的社會學——現代日本自我認同意識的走向》，商務印書館，2004年版。

[日] 竹內好：《近代的超克》，三聯書店2005年版。

孫歌：《主體彌散的空間——亞洲論述之兩難》，江西教育出版社2002年版。陳鵬仁編譯：《戰(zhàn)后日本的思想與政治》，臺北水牛圖書出版事業(yè)有限公司1992年版。

4．戰(zhàn)后日本外交

[日]五百旗頭真主編：《新版戰(zhàn)后日本外交史1945-2005》，世界知識出版社2007年版。金熙德：《日美基軸與經濟外交——日本外交的轉型》，中國社會科學出版社1998年版。張鍵：《戰(zhàn)后日本的經濟外交1952-1972》，天津人民出版社1998年版。連會新：《日本的聯合國外交研究》，天津社會科學院出版社2007年版。馮昭奎等：《戰(zhàn)后日本外交1945-1995》，中國社會科學出版社1996年版。宋成有等：《戰(zhàn)后日本外交史1945-1994》，世界知識出版社1995年版。吳學文：《日本外交軌跡1945-1989》，時事出版社1990年版。

5．日美同盟

[美]邁克爾·格林：《美日聯盟——過去、現在與未來》，新華出版社2000年版。劉世龍：《美日關系1791—2001》，世界知識出版社2003年版。于群：《美國對日政策研究1945-1972》，東北師范大學出版社1996年。

吳心伯：《太平洋上不太平——后冷戰(zhàn)時代的美國亞太安全戰(zhàn)略》，復旦大學出版社2006年版。

閻學通主編：《東亞和平與安全》，時事出版社2006年版。

6．戰(zhàn)后日本的防衛(wèi)政策

Richard J.Samuels, Securing Japan: Tokyo’s Grand Strategy and the Future of East Asia, Cornell University Press, 2007.王少普、吳寄南：《戰(zhàn)后日本防衛(wèi)研究》，上海人民出版社2003年版。肖偉：《戰(zhàn)后日本國家安全戰(zhàn)略》，新華出版社2000年版。崔立如主編：《東北亞地區(qū)安全政策》，時事出版社2006年版。

[美]彼得·卡贊斯坦：《文化規(guī)范與國家安全——戰(zhàn)后日本警察與自衛(wèi)隊》，新華出版社2002年版。

7．中日關系

田恒主編：《戰(zhàn)后中日關系史1945-1995》，中國社會科學出版社2002年版。劉德有：《時光之旅——我經歷的中日關系》，商務印書館1999年版。吳學文：《風雨陰晴——我所經歷的中日關系》，世界知識出版社2002年版。[德]杜浩：《冷戰(zhàn)后中日安全關系》，世界知識出版社2004年版。

劉江永：《中國與日本——變化中的“政冷經熱”關系》，人民出版社2007年版。黃大慧：《日本對華政策與國內政治——中日復交政治過程分析》，當代世界出版社2006年版。

廉德瑰：《美國與中日關系的演變1949-1972》，世界知識出版社2006年版。張耀武：《中日關系中的臺灣問題》，新華出版社2004年版。

[美]赫伯特·比克斯：《真相——裕仁天皇與侵華戰(zhàn)爭》，新華出版社2004年版。[日]高橋哲哉：《靖國問題》，黃東蘭譯，生活·讀書·新知三聯書店2007年版。[日]高橋哲哉：《戰(zhàn)后責任論》，社會科學文獻出版社2008年版。

[日]大沼保昭：《東京審判·戰(zhàn)爭責任·戰(zhàn)后責任》，社會科學文獻出版社 2009年版。

第三篇：調查問卷

浙江省中小企業(yè)會計崗位需求調查問卷

您好：

我是浙江經濟職業(yè)技術學院財會金融學院的一名大一學生，現在正在進行社會實踐，感謝您抽出寶貴時間配合我完成這項工作，您所提供的信息將對我十分重要，將對我以后的學習發(fā)展提供很大的幫助，謝謝！

貴單位的名稱： 地址

1、您所從事的單位是：（單選）

A、企業(yè)（a制造業(yè)b服務業(yè)c流通業(yè)d其他）B、事業(yè)單位

C、國家機關

2、您所從事的單位現有的會計人員：（單選）

A、3人以下

B、3—8人

C、8人以上

3、您所從事的單位現有的會計崗位有：（可多選）

A、企業(yè)主管

B、財務總監(jiān)

C、財務主管

D、基本核算崗位

E、出納

4、您所從事的單位是否需求與單位相關的專業(yè)的會計人才：（單選）

A、需求

B、不需求

5、如果需求，則具體專業(yè)要求是：（可多選）

A、一般核算

B、成本控制

C、稅收籌劃

D、審計

E、統(tǒng)計分析

F、財務預算分析

G、財務管理

H、會計電算化

I、其他

6、您所從事的單位最需要哪個層次的會計人才：（單選）

A、基本財務核算工作

B、參與單位的對外投資與資本運作

C、參與單位的管理工作

D、參與單位的經營與決策工作

7、您所從事的單位在招聘會計人才是最看重的是：（單選）

A、學歷

B、實踐經驗

C、職業(yè)資格證書

D、道德素質

E、外表

8、以您的從業(yè)經驗，您認為將來人才市場還會需要高職層次的會計畢業(yè)生么？ A會（如選，作答9）

B不會（跳至10）

9.您認為市場有需求的主要原因在于（請按重要性排序）[1]高職層次人才能滿足部分企業(yè)崗位需要

[2]部分崗位采用該層次的人才即可，可節(jié)約人力成本 [3]高職會計類人才的技能和水平比以往大有提高

[4]中小型企業(yè)占企業(yè)總數的大部分，他們是該層次人才需求的大戶 [5].會計人才的使用重在從業(yè)經驗，而不是學歷

[6]（您所認為的其他原因）10.您認為不會的主要原因在于 [1]目前會計人才市場該類人才供大于求 [2]高職類會計人才技能單一，無法滿足需要

[3]大部分的會計崗位對人才的要求提高，已無適合該層次人次的會計崗位 11.您認為高職會計專業(yè)畢業(yè)生必須具備的專業(yè)理論知識有

[1]財務會計[2]稅務會計 [3]成本會計[4]審計 [5]會計電算化[6]財務治理

12.您認為會計專業(yè)畢業(yè)生必須具備的專業(yè)技能為

[1]憑證編制

[2]會計電算化帳務處理[3]帳簿登記 [4]會計報表編制 [5]納稅申報

[6]其他業(yè)務能力

13.您認為會計類高職畢業(yè)生應該具備的基本素質有（請按照重要性排序

[1]良好的職業(yè)素養(yǎng) [2]計算機應用 [3]英語應用 [4]人際溝通能力[5]基本會計技能 14.除此之外您認為高職會計類畢業(yè)生還應具備的其他素質有

[1]投資理財能力 [2]治理企業(yè)局部事務的能力[3]會計業(yè)務處理的綜合能力 [4]納稅籌劃能力

15.您認為學校在對專業(yè)學生進行培養(yǎng)時需要注重

（按重要性排序）

[1]專業(yè)技能培養(yǎng) [2]綜合素質的提高 [3]實踐的能力的培養(yǎng)[4]專業(yè)理論知識的灌輸

公司蓋章

第四篇：調查問卷

致被調查者的話

近幾年，隨著高校畢業(yè)人數的逐年增加，大學生就業(yè)難的問題，已經成為社會無法回避的客觀事實。據統(tǒng)計：2001年應屆大學畢業(yè)生的就業(yè)率為70%，即30%的應屆大學畢業(yè)生未就業(yè)；2002年應屆大學畢業(yè)生總數達到145萬人，約37萬人未就業(yè)；2003年應屆大學畢業(yè)生猛增至212萬人，增幅達46.2%，大約有52萬人未就業(yè)；2004年應屆大學畢業(yè)生280萬人，約69萬人未就業(yè)；2005年應屆大學畢業(yè)生340萬人，估計將有79萬人待業(yè)。由此可見，大學生就業(yè)的形勢越來越嚴峻。總體來看這種情況至少說明：大學擴招為更多的學生提供了接受高等教育的機會，對于提高國民素質、促進中國經濟和社會的發(fā)展做出的貢獻是巨大的。

但是，任何事物都會產生正反兩方面的影響，隨著我國國民經濟結構的調整，經濟的快速發(fā)展，社會勞動力資源的再分配，社會對大學畢業(yè)生的吸納能力并未與經濟發(fā)展同步增長，反而使大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。正確分析當前的就業(yè)形勢，幫助大學畢業(yè)生成功就業(yè)，這是擺在每位大學畢業(yè)生乃至高校教育工作者面前的突出問題。

值此我國校就業(yè)形勢日趨嚴峻之際,為進一步了解目前大學生的就業(yè)情況與就業(yè)心理,以利于我校改進教學方式,促進就業(yè)發(fā)展,特組織本次調查,您是我們的調查對象,請回答下列問題,謝謝合作!

(一)背景材料:

1、性別 男 女

2、請問您所學專業(yè)屬哪一類

1、文法類

2、經濟類

3、理工類

4、藝術類

5、醫(yī)學類

6、其 它

3、請問你來自哪？

1、本省農村

2、本省城市

3、外省農村

4、外省城市

4、你現在所處的年級或狀況

1、大一

2、大二

3、大三

4、大四

5、研究生

6、畢業(yè)正待業(yè)中

7、已畢業(yè)參加工作

(二)就業(yè)形勢與心理調查: 請根據自己的實際情況完成問卷。（注沒有特別注明的只能選擇一項）謝謝！

1、您對您畢業(yè)后的就業(yè)方向有什么看法？

1、畢業(yè)后就業(yè)

2、考研

3、出國留學

4、其他

2、您認為選擇就業(yè)有家庭的因素嗎？

1、十分重要

2、重要

3、一般

4、不重要

3、您期望選擇的就業(yè)公司是？

1、民營企業(yè)

2、國營企業(yè)

3、外資企業(yè)

4、自主創(chuàng)業(yè)

5、政府部門

6、其它

4、您選擇工作的首先考慮的因素是

1、薪水

2、地理因素

3、行業(yè)前景

4、個人喜好

5、辦公環(huán)境

6、其它

5、如何看待專業(yè)是否對口問題？

1、專業(yè)一定要對口

2、既來之則安之

3、根據自己喜好選擇行業(yè)

4、其它

6、您對您的第一份工作的薪酬期望是多少？

1、1500以下2、1500—25003、2500—35004、3500以上

7、您希望到哪工作?

1、經濟文化中心如:京.滬地區(qū)

2、西部地區(qū)

3、一般的城市

4、出國

5、其它

8、您覺得畢業(yè)生應具備哪些素質？

1、專業(yè)水平

2、心理素質

3、公關能力

4、道德素質

5、其它

9、您認為當前就業(yè)難的最主要的原因是？

1、缺乏實際技能與經驗

2、就業(yè)期望過高

3、就業(yè)人數過多

4、其他

10、面對就業(yè)難，您的態(tài)度是？

1、先就業(yè)再擇業(yè)

2、先擇業(yè)再就業(yè)

3、考研

4、待業(yè)

11、如果您選擇先工作的原因是

1、家庭貧困

2、對考研沒把握

3、實現自我價值

4、其它

12、據您了解,您周圍同學畢業(yè)及即將畢業(yè)的人當中的平均就業(yè)率大概是多少?

1、50%以下2、50%~70%

3、70%~90%

4、90%以上

5、不清楚

13、在求職的過程在您會選擇哪個途徑求職？（最多可選擇三項）

1、現場招聘會

2、上網

3、親友介紹

4、報刊

5、上門推銷

6、其它

14、您在校期間有否考過相關職業(yè)證書

1、沒有

2、有

15、在校期間，您有否做過兼職工作

1、沒有

2、有

16、在校期間，您有否當過學生干部

1、沒有

2、有

17、您對您現在的學校提供的就業(yè)指導滿意嗎？

1、很滿意

2、滿意

3、一般

4、不滿意

5、很不滿意

18、你從什么時候開始關注就業(yè)信息？

1、大一

2、大二

3、大三

4、大四

5、其它

19、您希望學校什么時候開始開設就業(yè)指導課程？

1、大一

2、大二

3、大三

4、大四

20、您覺得學校提供就業(yè)指導課程及專業(yè)課程外，還應提供哪方面的指導呢？

1、職業(yè)生涯規(guī)劃

2、素質拓展

3、就業(yè)體驗

4、其它

21、哪種就業(yè)指導方式最感興趣？（最多可選擇三項）

1、經驗分享

2、案例分析

3、集體活動

4、專題講座

5、角色扮演

6、面對面咨詢

7、其它

(已畢業(yè)參加工作者請繼續(xù)，其它者請?zhí)?9題作答)

22、你學的專業(yè)與你的工作是否對口

1、完全對口

2、有點對口

3、不對口

23、你對現在的工作是否滿意？

1、很滿意

2、滿意

3、一般

4、不滿意

24、在校學習的過程中，學校有沒有安排實習？

1、有

2、沒有

25、(上題選A者請做下題)您覺得實習對您求職過程中有沒有幫助？

1、有很大的影響

2、有

3、沒什么多大的影響

4、沒有

26、您認為找工作哪個途徑最有效？

1、現場招聘會

2、上網

3、親友介紹

4、報刊

5、上門推銷

6、其它

27、您覺的找工作中男女待遇比例是否均衡?

1、差不多均衡

2、男比女待遇要好

3、女比男待遇要好

4、不清楚

28、您所學專業(yè)近幾年的就業(yè)率大概多少?

1、50%以下2、50%~70%

3、70%~90%

4、90%以上

5、不清楚

29、在求職中最困擾您的因素是什么？（最多可選擇三項）

1、就業(yè)指導不夠

2、信息量少

3、學校支持不夠

4、能力不足

5、優(yōu)勢難以發(fā)揮

6、方法技巧欠缺

7、對社會缺乏了解

8、其它

30、你認為當代大學生應該如何應對嚴峻的就業(yè)形勢？（最多可選擇三項）

1、憑借自己的實力

2、提高個人素質

3、托關系，找熟人

4、自主創(chuàng)業(yè)

5、通過不正當競爭的方式

6、繼續(xù)讀書深造，暫時逃避緊張的就業(yè)局勢

7、其他

09級泰爾弗國商一班

郝曉敏

市場調查報告

調查結果：

（一）調查對象：目前在校大學生，特別是即將畢業(yè)的在校大學生。調查他們的學業(yè)水平、擇業(yè)要求及其它考慮因素。

（二）調查的基本情況：這次調查主要采用問卷調查的形式進行調查，調查的內容包括：學生的性別、學歷、專業(yè)、所在年級、就業(yè)水平、就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)、工資水平要求、工作地點、工作是否與專業(yè)相關、是否繼續(xù)深造、就業(yè)方式、家庭因素、是否擔心找不到工作、缺乏的能力。調查問卷收集方式主要以網絡收集為主。資料收集時間為一個月。后續(xù)工作包括：數據統(tǒng)計，數據分析，主要因素歸集，調查造成因素的原因，總結所分析的內容，收集各種解決心理問題的建議，總結收集到的解決方法和建議。

（三）調查數據分析：

1.接受調查的大學生男女比例：男同學占46.2%，女同學占53.8%。說明調查的學生當中女同學比較多，但男女比例相差不大，接近一比一，有利于后續(xù)數據分析的準確性。

2.接受調查的大學生的專業(yè)：文法生占73.8%，理工生占26.2%，調查的學生當中經濟生較多，而我們目前所讀的是經濟類，此數據說明后續(xù)數據的分析比較接近我們的狀況。

3.接受調查的大學生所在的年級：大一占10.8%，大二占33.8%，大三占41.3%，大四占12.3%，其中大三的學生較多，其觀點比較接近我們大部分人目前的觀點，說明后續(xù)數據有可取性。

4.接受調查的大學生所在地區(qū)差異：本省農村占10%，本省城市占80%，外省農村無，外省城市占10%說明調查的大學生中本省城市的比例極大。

5.接受調查的大學生中選擇畢業(yè)后就業(yè)的占83.1%，選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的占16.9%，說明大部分大學生選擇就業(yè)，但仍有一部分大學生選擇創(chuàng)業(yè)。選擇就業(yè)的大學生大多都因為創(chuàng)業(yè)有一定風險且需要資金而選擇就業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)的大學生則大多都有資金支持且愿意接受創(chuàng)業(yè)的風險并相信創(chuàng)業(yè)能帶來就業(yè)機會而選擇創(chuàng)業(yè)。

6.接受調查的大學生中選擇畢業(yè)后就業(yè)的占83.1%，選擇考研的占7.7%，選擇出國留學的占9.2%，說明大部分大學生都選擇畢業(yè)后就業(yè)。另外一部分選擇考研的學生，大部分都覺得讀完研究生后找工作會比較容易，且愿意多讀幾年書；一部分選擇出國留學的學生，則大部分家里比較富裕，有足夠的資金供其出國留學，且普遍認為出國留學歸國后會比較容易找到好的工作。

7.接受調查的大學生中，選擇畢業(yè)后留在畢業(yè)城市工作的占61.5%，選擇畢業(yè)后回家鄉(xiāng)城市工作的占38.5%，說明大部分同學都打算留在畢業(yè)城市工作，原因包括：覺得在畢業(yè)城市找工作較容易，在畢業(yè)城市工作比較有發(fā)展?jié)摿Γ亦l(xiāng)城市較落后等，更有部分人認為沒有一番作為就回家鄉(xiāng)很沒出息。

8.接受調查的大學生對工資水平要求：1000~2000元的占26.2%，2000~3000元的占41.5%，3000~4000元的占9.2%，4000~5000元的占9.2%，5000元以上的占13.8%。說明大部分學生都認為2000~3000元比較適合，主要原因有：剛畢業(yè)，工作經驗不足；認為不能勝任很高收入的職位；工資太低的會覺得自己跟沒讀過大學的人待遇一樣等。大部分學生都會選擇比較保守，但又不會太低，足夠解決日常用度的工資水平。9.接受調查的大學生的就業(yè)壓力：很擔心、焦慮畢業(yè)后找不到工作的占7.7%，有點擔心但覺得還是可以找到工作的占72.3%，不擔心畢業(yè)后找不到工作的占20%。說明大部分學生雖然擔心畢業(yè)后就業(yè)問題，但是對就業(yè)還是抱積極態(tài)度。10.接受調查的大學生對家庭因素的看法：認為就業(yè)因自己決定而不該由家庭因素決定的占18.5%，十分重視家庭因素及家里人意見的占21.5%，視情況而定的占60%。說明大部分學生都在乎家里人意見，但有時考慮到實際情況，還是不能完全聽從家里人意見。顧家的思想在中國人心中依然根深蒂固。

11.接受調查的大學生的就業(yè)方式：選擇參加現場招聘會的占53.8%，選擇上網找工作的占12.3%，選擇親友介紹的占27.7%，選擇上門推銷自己的占6.2%。說明大部分學生選擇參加現場招聘會或親友介紹的就業(yè)方式。上網找工作同樣要面試，參加現場招聘會可以馬上把握機會；親友介紹的工作比較大可能會被錄用。12.接受調查的大學生缺乏的能力：認為自己缺乏創(chuàng)新能力的占36.9%，缺乏組織能力的占23.1%，缺乏交際能力的占24.6%，缺乏獨立能力的占15.4%。表明認為自己缺乏創(chuàng)新能力的學生居多，中國目前的教育方式主要還是以“填鴨式”為主，學生的動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)較少。

13.接受調查的大學生對工作是否該與專業(yè)相關的看法：認為必須從事與自己專業(yè)相關的工作的占24.6%，認為只要找到工作，不管是否與自己專業(yè)相關的都可以的占29.2%，想找與自己專業(yè)相關，但找不到也不強求的占40%，本來對自己專業(yè)不感興趣，想從事其他工作的占6.2%。說明想從事與自己專業(yè)相關的學生占多數，不管其立場是否堅定。但考慮到目前畢業(yè)找工作困難的情況，較多的學生還是會選擇先找到工作，再考慮是否與專業(yè)相關?？偨Y及建議：

調查結果總結：調查的男女比例相對均衡，其中本科生居多，大部分是大三的學生，多選擇畢業(yè)后就業(yè)，會擔心就業(yè)問題，但相信會找到工作，打算參加現場招聘會的人較多，在考慮家庭因素的同時，也會結合現實情況再決定工作問題，由于經驗不足等問題，對工資要求不會過高。

影響因素總結：大學畢業(yè)生逐年增多，同樣學歷的人比比皆是，但崗位不足，導致競爭激烈；剛畢業(yè)，工作經驗不足，很多企業(yè)都招聘有工作經驗的人，機會相對較少；家庭壓力和感情壓力，各種抱負太多，心理壓力太大，往往影響在面試中、工作中的表現；初次步入社會，感覺彷徨無助，適應能力不強，面對社會復雜容易手足無措；處于“高不成低不就”的狀況，太難的崗位沒有能力勝任，太低的職位又不愿意嘗試。

消極心理總結：學習壓力、就業(yè)壓力引起的郁悶心情，對畢業(yè)找工作的焦慮心情，休息不好所引起的浮躁心情等。

建議確定方向：要確定好自己的目標，這樣可以避免方向不定所引起的彷徨和焦慮，還可以及時做好準備，有針對性的學習更多對自己有幫助的知識，大好基礎，積累經驗。

建議多做運動：多做運動不但有利身體健康，促進新陳代謝，同時提高學習效率，緩解疲勞。勞逸結合，才能事半功倍。

建議多交朋友：交際能力在以后的工作中起著相當重要的作用，多交朋友，不但可以提高對社會的認識度，在以后的工作中相互幫助，同樣會讓你事半功倍。

建議參加實習：多參加實習工作，不但可以讓你更快的熟悉專業(yè)工作，而且還可以積累社會經驗，這對畢業(yè)找工作起著重要作用，同樣的學歷，企業(yè)總會選擇有經驗的人。建議多與人交流：與人交流不但可以傾訴心事、緩解疲勞，還可能會得到朋友的幫助，這樣又能減輕壓力與煩惱。

隨著時間的推移，就業(yè)情況會有所改變，調查的結果也會有所不同，收集到的建議也會更多更完善。以上的調查報告雖不能絕對表明目前大學生的畢業(yè)就業(yè)心理，但仍然反映出目前大部分大學生的畢業(yè)就業(yè)心理狀況?？偨Y出的建議不一定能解決所有大學生的心理問題，但希望這些建議能對即將畢業(yè)的學生提供一點幫助。這次調查報告的完成，讓作為大三的我受益匪淺。

09級泰爾弗國商一班

郝曉敏

第五篇：調查問卷

食品口味調查問卷

首先非常感謝您花費時間來參與這個調查，其次以下題目均為單選，希望您如實作答，最后非常感謝您的參與！

Q1：您的性別 A.男 B.女

Q2：您的年齡 A.16歲以下 B.15—20歲 C.21--24歲 D.25--29歲 D.30--39歲 E.40--49歲 F.50歲以上

Q3：您生活或工作在中國的哪個區(qū)域

A.華北地區(qū)（北京市、天津市、河北省、山西省、內蒙古自治區(qū)）B.東北地區(qū)（遼寧省、吉林省、黑龍江?。?/p>

C.華東地區(qū)（上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、福建省、江西省、山東省、臺灣省）

D.中南地區(qū)（河南省、湖北省、湖南省、廣東省、廣西壯族自治區(qū)、海南省、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)）

E.西南地區(qū)（重慶市、四川省、貴州省、云南省、西藏自治區(qū)）F.西北地區(qū)（陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū))

Q4：您的職業(yè)

A.學生一（小學生、中學生）B.學生二（大學生）C.上班族 D.自由職業(yè)者 F.退休人員

Q5：您每個月花費在食品上的費用

A.1000元以下

B.1000--1500元

C.1500--2000元 D.2000元以上

Q6：您的口味偏好 A.酸 B.甜 C.苦 D.辣 E.咸 F.清淡 G.其他

Q7：你喜歡的食物色系 A.冷色系 B.暖色系 C.其他

Q8：初次嘗試一種食物時，您會根據以下哪些標準來判斷食物是否好吃

A.食物香氣 C.食物口味 D.食物口感 F.食物形狀

Q9：您覺得自己對于食物的味道是否敏感 A.非常敏感 B.比較敏感 C.對個別味道敏感 D.不太敏感

Q10：您平均多久嘗試一次新的食物 A.每天 B.2--3天 C.一周 D.2--3周 E.一個月 F.一個月以上

Q11：您購買食物的頻率 A.每天 B.2--3天 C.4--5天 D.一周以上

Q12：您一般會在哪里購買早餐或午餐 A.超市 B.便利店 C.社區(qū)附近D.飯店 E.公司(學校)食堂 F.街邊

G.家里（家中帶）H.其他

Q13：決定購買食物時，您會根據以下哪些標準來評判食物是否好吃

A.現場試吃 B.促銷優(yōu)惠 C.食物價格 D.食物包裝 E.食物品牌 F.網上評價 G.朋友推薦 H.營養(yǎng)價值

特別問題：1.您的家鄉(xiāng)是

2.在您的家鄉(xiāng)除夕必吃的食品是