第一篇：上海交通大學(xué)軟件學(xué)院

軟件學(xué)院簡(jiǎn)介

【學(xué)院基本情況】

為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的要求和軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的迫切需要，實(shí)現(xiàn)我國(guó)軟件人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展，2001年5月上海交通大學(xué)軟件學(xué)院正式成立，同年12月被教育部和發(fā)改委批準(zhǔn)為國(guó)家示范性軟件學(xué)院。經(jīng)過(guò)十年的探索與實(shí)踐，上海交通大學(xué)軟件學(xué)院的精英工程人才培養(yǎng)模式及畢業(yè)生綜合能力獲得業(yè)界普遍認(rèn)同。被教育部批準(zhǔn)為“特色專業(yè)”建設(shè)點(diǎn)、“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”,綜合實(shí)力位居全國(guó)前列.軟件工程學(xué)科隊(duì)伍現(xiàn)有教師36人，其中教授10人、副教授15人、講師11人，博士生導(dǎo)師11人。師資隊(duì)伍中，45歲以下的青年教師占69%，34人具有博士學(xué)位，9人在海外著名高校獲得博士學(xué)位，1人為國(guó)家杰出青年基金獲得者，3人為教育部新世紀(jì)人才。

學(xué)院研究方向比較全面，在形式化方法、軟件工程技術(shù)、軟件服務(wù)、實(shí)時(shí)與嵌入式系統(tǒng)、數(shù)字媒體技術(shù)、軟件系統(tǒng)等方向均有一支穩(wěn)定的研究與教學(xué)隊(duì)伍，并有與之相結(jié)合的軟件工程管理方向的研究與實(shí)踐。在形式化方法、軟件工程技術(shù)方形有較高國(guó)際影響力。

2006年以來(lái)，軟件學(xué)院承擔(dān)各類科研項(xiàng)目120多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)近4000萬(wàn)，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)；在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物及國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文500余篇；獲發(fā)明專利授權(quán)16項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專著11部。軟件學(xué)院建立了具有國(guó)際學(xué)術(shù)影響力的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師中有8位國(guó)際學(xué)術(shù)期刊的編委、6位國(guó)際學(xué)術(shù)期刊專輯的特邀編輯、3位國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文集的編輯；7位國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的大會(huì)主席、指導(dǎo)委員會(huì)主席或程序委員會(huì)主席，有12人次作了國(guó)際會(huì)議的大會(huì)特邀報(bào)告；主辦/承辦了7個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，是3個(gè)國(guó)際合作計(jì)劃的中方代表；接待海外學(xué)者100余人次，有30余人次出國(guó)進(jìn)修訪問(wèn)；有2位分別擔(dān)任IEEE軟件工程知識(shí)體系（SWEBOK V3）聯(lián)合主編和領(lǐng)域編輯，1位為中國(guó)首位獲IEEE認(rèn)證的軟件專家（CSDP）。

學(xué)院秉承“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的辦學(xué)傳統(tǒng)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定課程體系；結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及個(gè)性化發(fā)展需要制定培養(yǎng)計(jì)劃，緊密結(jié)合學(xué)科前沿及業(yè)界實(shí)際需要，實(shí)施高層次創(chuàng)新型軟件人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。五年來(lái)學(xué)院授予博士學(xué)位17人、碩士學(xué)位246人，獲省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部級(jí)以上精品課程8門。

【畢業(yè)生去向】

軟件學(xué)院歷屆畢業(yè)生均受到國(guó)內(nèi)外著名IT企業(yè)的普遍

歡迎，在參加就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中，逾半數(shù)的同學(xué)直接進(jìn)入

世界500強(qiáng)公司的研發(fā)中心、國(guó)際一流軟件企業(yè)，主要從事

與軟件相關(guān)的研究、開發(fā)、咨詢、服務(wù)等工作。

軟件學(xué)院畢業(yè)生一直保持良好的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，即使在全

球經(jīng)濟(jì)遭受金融海嘯沉重打擊之際也不例外。歷屆全日制碩

士畢業(yè)生的月平均起薪始終保持在8000元以上，且有逐年走

高的趨勢(shì)；大部分畢業(yè)生已經(jīng)成為所在企業(yè)的技術(shù)和管理隊(duì)

伍的骨干。逾九成畢業(yè)生成功落戶上海，幾乎所有畢業(yè)生在華東地區(qū)就業(yè)。

上海交通大學(xué)軟件學(xué)院的畢業(yè)生，已經(jīng)成為人才市場(chǎng)上一道亮麗的風(fēng)景。

【學(xué)科方向】

一、形式化方法方向

形式化方法是軟件學(xué)院的傳統(tǒng)研究方向，在孫永強(qiáng)教授的長(zhǎng)期堅(jiān)持下，該方向的研究一直處于國(guó)際水平。學(xué)科帶頭人傅育熙是國(guó)家杰出青年基金獲得者、亞洲軟件基礎(chǔ)學(xué)會(huì)委員、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、教育部教指委計(jì)算機(jī)專業(yè)分委會(huì)副主任、上海市優(yōu)秀學(xué)科帶頭人；在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文三十余篇，負(fù)責(zé)過(guò)973一級(jí)課題、863重點(diǎn)等二十多個(gè)省部級(jí)項(xiàng)目, 目前負(fù)責(zé)一項(xiàng)自然基金重點(diǎn)。

該方向現(xiàn)有教師6位，其中4位為教授兼博導(dǎo)，其研究領(lǐng)域涉及程序語(yǔ)言、計(jì)算模型、模型驗(yàn)證、算法、可靠性。在程序語(yǔ)言理論領(lǐng)域，解決了?-演算、?-演算和ambient演算之間關(guān)系的兩個(gè)公開問(wèn)題；在程序語(yǔ)義領(lǐng)域，提出了統(tǒng)一的模型理論；在模型驗(yàn)測(cè)領(lǐng)域，提出并實(shí)現(xiàn)了基于自動(dòng)機(jī)模型檢測(cè)方法。這些結(jié)果發(fā)表在Theoretical Computer Science、Information and Computation、IEEE Transactions、Mathematical Structures in Computer Science、ICALP、CONCUR等國(guó)際著名學(xué)術(shù)刊物和會(huì)議上。團(tuán)隊(duì)的研究能力與國(guó)際同領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)接軌。

2006年以來(lái)，形式化方法方向的教師先后擔(dān)任多個(gè)國(guó)際會(huì)議的主席/程序委員會(huì)主席（如APLAS 2010）、多個(gè)國(guó)際會(huì)議（如ICSE 2006、CONCUR 2011）的程序委員會(huì)成員；一人擔(dān)任國(guó)際著名期刊Mathematical Structure in Computer Science的編委，一人擔(dān)任國(guó)際學(xué)術(shù)期刊Security and Communication Networks 的副主編。與十年前相比，該方向在國(guó)際學(xué)術(shù)界的影響力顯著提高。

下設(shè)實(shí)驗(yàn)室：

BASICS實(shí)驗(yàn)室：http://basics.sjtu.edu.cn/

二、軟件工程技術(shù)方向

該方向致力于軟件工程和相關(guān)技術(shù)的理論與實(shí)踐研究，現(xiàn)有教授/博士生導(dǎo)師2人，副教授2人，講師2人，其中有3人擔(dān)任中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)軟件工程專委會(huì)委員，學(xué)術(shù)帶頭人趙建軍教授在面向方面軟件工程、軟件架構(gòu)、并發(fā)程序分析等領(lǐng)域的研究成果受到同行的廣泛關(guān)注，相關(guān)論文被他引700余次；其在軟件體系結(jié)構(gòu)復(fù)雜性度量方面的研究成果在Pressman所著的著名軟件工程教科書(Software Engineering-A Practitioners Approach)中設(shè)有專節(jié)論述。沈備軍副教授擔(dān)任IEEE軟件工程知識(shí)體系（SWEBOK 第三版）的聯(lián)合主編，為中國(guó)首位IEEE認(rèn)證的軟件專家(CSDP)。

2006年以來(lái)，該方向的教師在軟件工程著名雜志IEEE Transactions on Reliability上發(fā)表論文1篇，在著名會(huì)議ASE、ISSTA、ICSE、AOSD、FASE、ICSM、ICST、ISSRE、ICSP、PASTE上發(fā)表論文15篇。承辦了“The Third International Workshop on Software Development Methodologies of Distributed Systems(SDMDS 2006)”、“The Third IEEE International Conference on Secure Software Integration and Reliability Improvement（SSIRI 2009）”、“The Eighth Asian Symposium on Programming Languages and Systems（APLAS 2010）”等軟件工程相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。

近五年，該方向團(tuán)隊(duì)主持了8項(xiàng)國(guó)家863和自然科學(xué)基金項(xiàng)目,并承擔(dān)了1項(xiàng)973、1項(xiàng)863重點(diǎn)，及20余項(xiàng)橫向合作項(xiàng)目。

該方向與美國(guó)麻省理工學(xué)院、日本國(guó)立情報(bào)學(xué)研究所、美國(guó)華盛頓大學(xué)、美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)的研究機(jī)構(gòu)在軟件工程及程序語(yǔ)言研究領(lǐng)域開展了合作。

下設(shè)實(shí)驗(yàn)室：

高可靠軟件實(shí)驗(yàn)室：http://cse.sjtu.edu.cn/page/index.htm

三、服務(wù)軟件方向

服務(wù)軟件是軟件工程學(xué)科中應(yīng)用驅(qū)動(dòng)特色最顯著、并已取得較大應(yīng)用技術(shù)突破的研究方向。該方向現(xiàn)有教授2人，副教授4人，講師2人，其中博士生導(dǎo)師3人。學(xué)科帶頭人曹健教授是教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才，主要研究領(lǐng)域?yàn)榛诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的服務(wù)計(jì)算；他是中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)協(xié)同計(jì)算、服務(wù)計(jì)算、開放系統(tǒng)專委會(huì)委員，中國(guó)電子學(xué)會(huì)云計(jì)算專家委員會(huì)專家，曾獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)6項(xiàng)。王東副教授兼博導(dǎo)是上

海市科委“現(xiàn)代物流信息系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)集成與應(yīng)用示范”首席專家和上海市電子標(biāo)簽與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟秘書長(zhǎng)。

2006年以來(lái)，該方向團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)研究。主持建成了“上海張江RFID應(yīng)用測(cè)試公共服務(wù)平臺(tái)”和“上海RFID演示中心”；自主研發(fā)了已在多家醫(yī)院推廣使用的基于室內(nèi)定位技術(shù)的醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)；與上海外高橋造船有限公司合作研發(fā)了精益制造管理平臺(tái)，該項(xiàng)目的成功研發(fā)及應(yīng)用成為船舶行業(yè)軟件系統(tǒng)國(guó)產(chǎn)化的典型案例；與徐家匯商城股份有限公司合作開發(fā)了零售業(yè)ERP系統(tǒng)，該系統(tǒng)已穩(wěn)定運(yùn)行三年。

該團(tuán)隊(duì)主持了10項(xiàng)863及國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、1項(xiàng)國(guó)家科技支撐計(jì)劃重大項(xiàng)目、7項(xiàng)上海市科委項(xiàng)目、23項(xiàng)橫向應(yīng)用實(shí)施項(xiàng)目；獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)4項(xiàng)；在IEEE Transactions、World Wide Web等國(guó)際學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議上發(fā)表論文100余篇。

下設(shè)實(shí)驗(yàn)室：

信息系統(tǒng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室： http://ist.sjtu.edu.cn/

現(xiàn)代物流信息技術(shù)與RFID實(shí)驗(yàn)室：http://rfid.sjtu.edu.cn

四、實(shí)時(shí)與嵌入式系統(tǒng)方向

該方向致力于實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)、CPS、嵌入式系統(tǒng)領(lǐng)域的理論研究與應(yīng)用實(shí)施?，F(xiàn)有教授/博導(dǎo)1人，副教授3人，講師1人，其中2人是教育部新世紀(jì)人才。學(xué)科帶頭人胡飛教授是航空信息技術(shù)、國(guó)防測(cè)試技術(shù)領(lǐng)域的專家，教育部計(jì)算機(jī)科學(xué)教指委軟工委委員，先后主持了國(guó)防基礎(chǔ)研究、飛機(jī)型號(hào)工程等20余項(xiàng)科研項(xiàng)目，總經(jīng)費(fèi)1000余萬(wàn)，目前主持的項(xiàng)目包括科技部關(guān)于下一代大飛機(jī)核心技術(shù)的 “AFDX下一代航空總線技術(shù)研究”。

該方向團(tuán)隊(duì)開發(fā)了基于二進(jìn)制翻譯技術(shù)的異構(gòu)虛擬平臺(tái)CrossBit，并在國(guó)內(nèi)較早開展了群體智能的研究工作。在實(shí)時(shí)系統(tǒng)、航空測(cè)試領(lǐng)域解決了航空試驗(yàn)鐵鳥臺(tái)加載技術(shù)、分布協(xié)同虛擬試驗(yàn)技術(shù)和無(wú)人直升機(jī)飛行控制軟件的研究，成果在某型飛機(jī)、試飛平臺(tái)等多個(gè)型號(hào)工程中得到應(yīng)用。

2006年以來(lái)主持和承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、863、科技部國(guó)際合作項(xiàng)目7項(xiàng)，省部級(jí)、各類橫向合作項(xiàng)目10余項(xiàng)。2011年獲2項(xiàng)自然基金項(xiàng)目資助。在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文40余篇，主要研究成果發(fā)表在IEEE Transactions、Industrial Informatics、Journal of Control and Intelligent Systems、Concurrency and Computation: Practice and Experience等。與美國(guó)卡內(nèi)基〃梅隆、馬里蘭、加拿大麥基爾、蒙特利爾理工大學(xué)開展了博士生聯(lián)合培養(yǎng)，并成功申請(qǐng)到科技部的中外合作研究項(xiàng)目。

下設(shè)實(shí)驗(yàn)室：

嵌入式實(shí)驗(yàn)室：http://202.120.40.124/index.php/Main_Page

實(shí)時(shí)與互操作實(shí)驗(yàn)室：http://202.120.40.80/rtio/index.php/Main_Page

五、數(shù)字媒體技術(shù)方向

該方向致力于數(shù)字媒體技術(shù)的理論和方法研究，并結(jié)合影視動(dòng)畫、游戲娛樂(lè)、展覽展示、教育訓(xùn)練、數(shù)字醫(yī)療等領(lǐng)域開展應(yīng)用研究。團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有副教授2人，講師3人。學(xué)術(shù)帶頭人楊旭波副教授在混合現(xiàn)實(shí)與數(shù)字娛樂(lè)領(lǐng)域的研究成果被他引400余次，在流體動(dòng)畫與投影增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的研究達(dá)到國(guó)際前沿水平，擔(dān)任中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)專委會(huì)副主任、虛擬現(xiàn)實(shí)與娛樂(lè)教育領(lǐng)域兩個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊的專輯特邀編輯、ACM Computers in Entertainment期刊評(píng)委等學(xué)術(shù)兼職。

該方向團(tuán)隊(duì)在圖形學(xué)與虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域開展了國(guó)際水平的研究，提出流體動(dòng)畫細(xì)節(jié)模擬的新理論與新方法，建立復(fù)雜表面的投影增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)新算法與系統(tǒng)，提出虛擬手術(shù)軟組織建模高效算法。這些研究先后得到6項(xiàng)國(guó)家863和國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、4項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目和10余項(xiàng)其它項(xiàng)目的支持。研究成果先后發(fā)表在IEEE 計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)旗艦期刊Computer、IEEE Transactions、Eurographics、Pacific Graphics、Computer Graphics Forum、ISMAR、ProCams、IJVR、IJCARS等國(guó)際著名學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議上，并由Springer出版了英文學(xué)術(shù)專著。

該方向團(tuán)隊(duì)結(jié)合應(yīng)用，積極推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，獲得4項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)。所研發(fā)的多套互動(dòng)新媒體裝置已成功應(yīng)用在地方博物館和美術(shù)館，并獲優(yōu)秀展品獎(jiǎng)；所研發(fā)的醫(yī)學(xué)圖像分割算法被集成到國(guó)際知名醫(yī)療器械公司的軟件產(chǎn)品中。

下設(shè)實(shí)驗(yàn)室：

數(shù)字藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室：http://dalab.se.sjtu.edu.cn/004km.cn/

自適應(yīng)分布計(jì)算實(shí)驗(yàn)室：http://202.120.40.97:8002/adc

醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室：http://202.120.40.193/

上海交通大學(xué)軟件學(xué)院官方網(wǎng)站：http://se.sjtu.edu.cn

聯(lián)系人：鞏老師；聯(lián)系電話：021-34204140；傳真：021-34205145；郵箱：gpb@sjtu.edu.cn。

第二篇：上海交通大學(xué)軟件學(xué)院軟件工程本科培養(yǎng)計(jì)劃

軟件工程 本科培養(yǎng)計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

1． 體現(xiàn)“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。

2． 培養(yǎng)學(xué)科基礎(chǔ)厚、專業(yè)口徑寬、綜合能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的復(fù)合型人才。

3．從反映發(fā)展和需求，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)工程實(shí)踐角度優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃。

二．學(xué)制

四年。

三．培養(yǎng)目標(biāo)

把學(xué)生培養(yǎng)成為基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、能適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)需求的德、智、體全面發(fā)展的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、軟件項(xiàng)目能力及其它領(lǐng)域的高級(jí)人才。

四．基本要求

面向世界、面向未來(lái)的軟件工程人才，不僅應(yīng)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且還應(yīng)具有合理的能力結(jié)構(gòu)；他們應(yīng)對(duì)新生事物具有敏感性和適應(yīng)性；應(yīng)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)具有綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力；應(yīng)具有獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；自我開拓獲取新知識(shí)的能力；善于用文字和語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力；與別人共事、協(xié)同工作的能力；以及適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。此外，他們應(yīng)具有良好的社會(huì)道德和職業(yè)道德。

五．課程體系及構(gòu)成本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程共分四個(gè)知識(shí)模塊：

１． 公共基礎(chǔ)知識(shí)模塊；

２． 學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)模塊；

３． 人文、社科、經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)模塊；

４． 專業(yè)前沿及特色知識(shí)模塊。

六．主干課程

本專業(yè)的主干課程共8門，它們是：程序設(shè)計(jì)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程概論、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)和UML以及軟件項(xiàng)目管理。

七．實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、上機(jī)及專業(yè)外語(yǔ)等教學(xué)安排

本專業(yè)在四年中安排了軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、金工實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)共約37周。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造能力有著極為重要的作用，是本專業(yè)培養(yǎng)軟件工程專業(yè)人才的特色之一。

第4和第6學(xué)期只安排18周教學(xué)，第19-24周為暑期短學(xué)期，分別安排開發(fā)技術(shù)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)兩個(gè)project,以及專題講座。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家講學(xué)。

除了三年級(jí)安排一門英語(yǔ)口語(yǔ)與寫作課外，還安排若干門課程采用原版教材；四年級(jí)學(xué)生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排閱讀和翻譯外文文獻(xiàn)資料。并安排108學(xué)時(shí)開設(shè)大學(xué)日語(yǔ)基礎(chǔ)，以適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)需要。

八．課外實(shí)踐活動(dòng)安排與要求

本專業(yè)四年除課程安排上機(jī)(所涉及的課程見教學(xué)安排一覽表)外,實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生實(shí)行開放實(shí)驗(yàn)。課外安排包括閱讀教材及參考書，做所布置的習(xí)題，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和上機(jī)，設(shè)計(jì)大型綜合課程設(shè)計(jì)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和有關(guān)論文等。

課外教學(xué)安排是課堂教學(xué)的重要組成部分，是消化掌握課堂知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際的輔助途徑。因此，學(xué)生應(yīng)根據(jù)教學(xué)安排，圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容和教師的要求完成課外教學(xué)安排，課外要求應(yīng)視作考核的內(nèi)容之一。

九．畢業(yè)規(guī)定

學(xué)生在本專業(yè)畢業(yè)應(yīng)獲總學(xué)分202.5，其中必修課學(xué)分174.5并完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

十 ．課程列表

第三篇：上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院

西安仁愛白癜風(fēng)研究院——雜志期刊——第一期

上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院

教案

課程名稱 成人護(hù)理學(xué)-消化系統(tǒng)第次課年月日本文章由西安白癜風(fēng)醫(yī)院收集整理轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

第四篇：上海交通大學(xué)

上海交通大學(xué)

校長(zhǎng)宿舍此樓建于1899年，位于老圖書館北面。歐式風(fēng)格，二層磚木結(jié)構(gòu)，建筑面積970平方米，曾作校長(zhǎng)及教工宿舍之用。1982年12月建教師活動(dòng)中心時(shí)被拆除。

中院建成于清光緒二十五年（即公元1899年）夏，初建時(shí)為三層磚木結(jié)構(gòu)，西式建筑風(fēng)格。供辦公、師范班及中學(xué)部使用。中院位于校園中央綠地北側(cè)，東面與教師活動(dòng)中心和老圖書館相鄰，西面與新上院相鄰。中院是交大校園內(nèi)現(xiàn)存最早的建筑物。圖為1899年落成的中院校舍。

中院幾經(jīng)修繕，使用功能也歷經(jīng)多次變化。1999年學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了復(fù)原性大修，房屋結(jié)構(gòu)由原來(lái)的磚木結(jié)構(gòu)變?yōu)殇摻铐趴蚣芙Y(jié)構(gòu)。中院由公學(xué)監(jiān)院、美國(guó)人福開森親自設(shè)計(jì)并督造。在當(dāng)時(shí)中國(guó)，斥資49926.2兩銀元，建造一幢近5000平方米建筑，屬于“大手筆”一類的“作品”。很大的中院，更是一個(gè)大的教育世界。它集教學(xué)、辦公、食宿于一體，如同一個(gè)濃縮的新學(xué)教育小社會(huì)，刻寫下中國(guó)人自主創(chuàng)辦近代新式學(xué)校的典型實(shí)踐。許多著名校友如吳稚暉、鈕永建、白毓昆、馬衡、周厚坤、鄒韜奮、陸定一等都曾在此樓學(xué)習(xí)過(guò)。中院大廳南洋公學(xué)首任總理（校長(zhǎng)）何嗣焜銅像。何嗣焜先生是南洋公學(xué)創(chuàng)始人盛宣懷先生辦學(xué)思想的具體實(shí)施者和交通大學(xué)重要的籌建者。何嗣焜擔(dān)任校長(zhǎng)四年，開創(chuàng)系統(tǒng)的分級(jí)辦學(xué)體制之先河，開創(chuàng)中國(guó)近代師范教育的先河，師范班開學(xué)之日也成為交通大學(xué)校慶日的來(lái)歷；開創(chuàng)中國(guó)近代大學(xué)管理章程之先河，開創(chuàng)中國(guó)近代大學(xué)派遣留學(xué)生之先河，開創(chuàng)中國(guó)近代大學(xué)乃至中國(guó)近代體育運(yùn)動(dòng)史中上最早的大規(guī)模運(yùn)動(dòng)會(huì)之先河，使公學(xué)初具規(guī)模，為南洋公學(xué)做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。

中院三樓原作過(guò)教師、學(xué)生宿舍。如大名鼎鼎的教育家蔡元培先生于1901年受聘出任南洋公學(xué)特班總教習(xí)時(shí)，就住在中院三樓60號(hào)。他常常晚間約兩、三位同學(xué)來(lái)宿舍談話，討論學(xué)業(yè)問(wèn)題。新中院建于宣統(tǒng)二年（即公元1910年），是一座具有九十多年悠久歷史的校園建筑，為傳統(tǒng)磚木結(jié)構(gòu)的“外廊式建筑”，“康白渡式”風(fēng)格（即買辦式風(fēng)格）。建成后曾作為男生學(xué)生宿舍使用，建國(guó)后作為院系辦公場(chǎng)所之用。樓高二層，建筑面積為1250平方米，口字形平面，中央留有天井。青磚墻面，紅磚腰線，外圍有貫通四周的走廊。該樓中西合壁，質(zhì)料典雅。著名校友凌鴻勛、陸定一等曾在此樓住過(guò)。新中院2003年改作董浩云航運(yùn)博物館，展廳實(shí)際使用面積600平方米。一樓為“中國(guó)航運(yùn)史館”，二樓為“董浩云陳列室”。小樓像小船一樣靜靜地泊在上海交大校園里，樓前斑駁的鐵錨仿佛經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)雨。

上院（新上院舊址）是南洋公學(xué)時(shí)期的大學(xué)部。建于清光緒二十六年（即公元1900年），由美國(guó)人福開森統(tǒng)一籌劃設(shè)計(jì)，里面包括教室、實(shí)驗(yàn)室、大禮堂、辦公室、學(xué)生宿舍、食堂等，在當(dāng)時(shí)被稱為上海高校中最偉大的建筑。底層中部原有一個(gè)可容500人的禮堂，1911年12月底孫中山在赴南京就任臨時(shí)大總統(tǒng)前夕蒞臨本校，就在這里向師生發(fā)表過(guò)重要講演。1927年為紀(jì)念老校長(zhǎng)唐文治將此禮堂命名為文治堂。

1954年上院拆除重建后，更名為新上院，總面積增至9746平方米?，F(xiàn)為學(xué)校的主要教學(xué)樓之一，正面一、二層為實(shí)驗(yàn)室，三層以上為教室，后部有多間階梯形大教室和一間大型活動(dòng)室。上海交大1986年校慶時(shí)，在新上院大廳內(nèi)樹了一尊盛宣懷半身銅像表示紀(jì)念。上世紀(jì)末本世紀(jì)初，《上海交大校刊》和《交大通訊》上，發(fā)表幾篇論述文章稱盛宣懷為“教育家”。

2010年上海交大在閔行新校區(qū)室外鑄造落成一尊盛宣懷全身銅像，并把盛宣懷辦南洋公學(xué)的奏折全文刻在石碑上，安放在校門內(nèi)側(cè)大道邊，一條校內(nèi)干路取名“宣懷大道”。

工程館原為恭綽館，設(shè)計(jì)出自設(shè)計(jì)國(guó)際飯店和大光明電影院的匈牙利建筑師鄔達(dá)克之手。1930年12月由當(dāng)時(shí)的鐵道部批準(zhǔn)建工程館并由馥記公司以23萬(wàn)8千兩承辦全工程于,1932年1月竣工。該館的部分資金為校友集資,鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),呈“口”字形，原為二層樓的教學(xué)樓,占地

6500平米。1960年加層改造后總面積達(dá)到12898平方米。工程院的底層設(shè)有鍋爐房、機(jī)械、水力、金工、材料、電氣、標(biāo)本等試驗(yàn)室,上層設(shè)有教室、繪圖室、演講廳、儀器室、模型室、教授休息室等。造型古樸、典雅,建筑手筆多有獨(dú)到之處。交大一批又一批“冀與歐美各國(guó)頡頏爭(zhēng)勝”的人才如錢學(xué)森和江澤民等都在此樓中學(xué)習(xí)過(guò)。工程館二樓前廳葉恭綽前校長(zhǎng)塑像。葉恭綽（1881~1968），字譽(yù)虎，號(hào)遐庵，廣東番禺人，早年畢業(yè)于京師大學(xué)堂仕學(xué)館。他長(zhǎng)期位居交通要津，1917年7月任交通部總長(zhǎng)，兼任鐵路督辦、郵政總局局長(zhǎng)。葉恭綽是一位交通救國(guó)論者，提倡交通救國(guó)，重視實(shí)業(yè)教育。1921年8月，他以南洋為中堅(jiān)，將部屬四校合并成一所大學(xué)，定名成立交通大學(xué)。學(xué)校分設(shè)上海、唐山、北京三地，稱為交通大學(xué)上海學(xué)校、唐山學(xué)校、北京學(xué)校。葉恭綽被推選為校長(zhǎng)。從交通大學(xué)成立開始，葉恭綽就希望把交通大學(xué)辦成世界先進(jìn)大學(xué)。為此，葉恭綽計(jì)劃與國(guó)外大學(xué)合作辦學(xué)，曾聯(lián)絡(luò)過(guò)美國(guó)哈佛大學(xué)、麻省理工大學(xué)和法國(guó)巴黎大學(xué)，商議進(jìn)行合作。葉恭綽同時(shí)希望締造“天下交大是一家”，一直到建國(guó)后，國(guó)立交通大學(xué)演變成現(xiàn)今的上海、西安兩所交大，唐山工學(xué)院、北平鐵道管理學(xué)院分別發(fā)展成為西南交通大學(xué)、北京交通大學(xué)；部分遷移臺(tái)灣的交大校友在新竹創(chuàng)立“國(guó)立交通大學(xué)”。在分分合合的歷史變遷中，五所交大演繹成“天下交大是一家”。哲生館規(guī)劃建于1937年。由于抗戰(zhàn)，實(shí)際1946年竣工。

經(jīng)校史博物館工作人員鑒定，這就是科學(xué)館建成時(shí)的樓銘，已湮沒(méi)多年，如今終于象冰山浮出水面?？茖W(xué)館原名哲生館，哲生館的建成，還頗有波折，早在黎照寰治校時(shí)期的 1936年，學(xué)校就開始動(dòng)工興建此幢工程試驗(yàn)室。1937年5月21日，為紀(jì)念前校長(zhǎng)孫科（字哲生）對(duì)學(xué)校建設(shè)的功績(jī)，學(xué)校將即將落成的工程試驗(yàn)室定名“哲生館”，并函請(qǐng)近代著名書法家、國(guó)民黨元老于右任題寫了館名。但不久，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，建筑只得停工。直到抗戰(zhàn)勝利后的1946年6月，才重又開工并于當(dāng)年的10月24日竣工。1947年 4月 8日，在學(xué)校 51周年校慶之際舉行了授鑰典禮。該樓建筑總面積2162平方米，為三層樓實(shí)驗(yàn)室用房。建國(guó)后改名為科學(xué)館?，F(xiàn)在又改回來(lái)了。

總辦公廳原名“容閎堂”，是為了紀(jì)念我國(guó)最早留美的愛國(guó)學(xué)者容閎先生而命名的。建成于1933年，是由中國(guó)著名建筑學(xué)家莊俊先生設(shè)計(jì)的，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆職W洲古典主義式樣，表現(xiàn)了辦公建筑的莊重氣質(zhì)。

總辦公廳門額“總辦公廳”四字出自國(guó)民黨元老胡漢民之手。1934年12月，由蔡元培先生主持、上海14個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體聯(lián)合召開的“歡迎意大利無(wú)線電發(fā)明家馬可尼大會(huì)”曾在此樓召開。

體育館由張鑄校長(zhǎng)發(fā)起而建成于1925年，為全國(guó)高校建立最早的體育館之一。該樓為三層鋼筋水泥結(jié)構(gòu)，樓層建筑面積為2957平方米。底層有小型游泳池、浴室、辦公室及乒乓球室；二層內(nèi)有室內(nèi)籃球場(chǎng)，南部有小型舞臺(tái)，可供演出和集會(huì)用；三層為室內(nèi)跑道，亦可作為觀賞球賽的看臺(tái)。學(xué)校歷來(lái)提倡智德體并重，籃球是優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目。1960年，上海交大籃球隊(duì)代表上海高校參加了全國(guó)乙級(jí)聯(lián)賽，獲合肥賽區(qū)第一。上海市體委決定由上海交大籃球隊(duì)代表上海二隊(duì)參加全國(guó)最高水平的甲級(jí)籃球聯(lián)賽。這支以大學(xué)生為主的高智商、重技術(shù)的業(yè)余籃球隊(duì)，在湖北賽區(qū)連勝湖北省隊(duì)、河北二隊(duì)、貴州省隊(duì)，并在上海表演賽中戰(zhàn)勝了上海一隊(duì)，表現(xiàn)驚艷。交大被贊譽(yù)不愧為是籃球運(yùn)動(dòng)的搖籃。

百年校慶里程碑位于大草坪中央，是為1996年上海交通大學(xué)一百周年校慶時(shí)所立的紀(jì)念碑。該碑高12.5米，碑體呈三角形，寓意教書育人以德、智、體三方面為根本，以暖灰色花崗巖為碑面。紀(jì)念碑為不銹鋼環(huán)所圍繞，周圍有花崗巖臺(tái)階，象征交通大學(xué)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；臺(tái)階上有浮雕，象征交通大學(xué)所經(jīng)歷的百年滄桑。碑北面有一噴水池，池中有由廣西白大理石底座托起了五個(gè)印度紅花崗巖石球，中間主球可以轉(zhuǎn)動(dòng)，象征交通大學(xué)永恒的生命力。北面紅色花崗巖上?？逃邪倌晷c志和校友捐贈(zèng)名錄。校內(nèi)許多活動(dòng)在此碑前舉行。

交通大學(xué)日晷始建于1925年，后于1988年重建，現(xiàn)位于大草坪南側(cè)，正面刻有“與日俱進(jìn)”四字。1925年9月27日乙卯級(jí)同學(xué)畢業(yè)十周年返校時(shí)，曾于大草坪南側(cè)修筑日晷臺(tái)一座，背后刻有捐贈(zèng)者姓名。1938級(jí)校友畢業(yè)五十周年返校時(shí)重建，今在上方放置有現(xiàn)代日晷儀。五卅慘案紀(jì)念碑。

史霄雯、穆漢祥烈士紀(jì)念碑

大禮堂 也稱新文治堂，位于校區(qū)西側(cè)，東鄰體育場(chǎng)，北為第二食堂。為兩層鋼砼結(jié)構(gòu)，總造價(jià)38萬(wàn)元，建筑面積2913平方米。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，由于原上院舊文治堂僅能容納500人左右，已不能滿足當(dāng)時(shí)的需要，同時(shí)為了紀(jì)念前校長(zhǎng)唐文治先生對(duì)學(xué)校發(fā)展所作出的突出貢獻(xiàn)，學(xué)校理事會(huì)決定新建一座大禮堂并將之命名為新文治堂。

學(xué)校中心的大草坪體育場(chǎng)。我們校足球隊(duì)當(dāng)年在這里訓(xùn)練比賽可沒(méi)有這樣漂亮的草坪哦。

學(xué)生第一宿舍樓即執(zhí)信西齋。該宿舍位于校園西側(cè)，又為紀(jì)念1920年在反對(duì)桂系軍閥戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇就義的資產(chǎn)階級(jí)民主革命戰(zhàn)士、孫中山先生的忠實(shí)追隨者朱執(zhí)信先生，故定名為“執(zhí)信西齋”。

樓呈馬蹄形，中間為三層，兩翼為二層。初用作學(xué)生宿舍，室內(nèi)設(shè)施完備精美，有房屋187間，建筑面積4397平方米。“文革”期間我們足球隊(duì)曾經(jīng)住在二樓中間二間宿舍，還常常在陽(yáng)臺(tái)上健身。

門前有1933年由1930屆校友發(fā)起建筑的“飲水思源”紀(jì)念碑，它已成為學(xué)校的代表標(biāo)志。穆漢祥烈士和錢學(xué)森都曾居住與此。1932年日軍在上海發(fā)動(dòng)了“一二八”事變，宋慶齡與何香凝曾借用此樓共同創(chuàng)立了國(guó)民傷兵醫(yī)院。

鐵木工廠，俗稱“玻璃房子”，建于1930年，位于工程館東面，建筑面積956平方米，前校長(zhǎng)孫科曾為其題詞。原為學(xué)生木工、金工實(shí)習(xí)基地，建國(guó)初期為材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)室。錢學(xué)森等校友曾在此做過(guò)實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)在鐵木工廠位置上新蓋的建筑。除了那些歷史建筑外，解放以后又蓋了不少教學(xué)樓。這是新建樓，幾十年面貌還是老樣子。原第三教學(xué)樓現(xiàn)在是MED—X研究院，是上海交通大學(xué)“985工程”建設(shè)的重要科技創(chuàng)新平臺(tái)之一，是學(xué)校直屬的從事醫(yī)工、醫(yī)理交叉研究的科研教育機(jī)構(gòu)。原電機(jī)樓拆除后，新建了凱原法學(xué)院。

原四、五系的無(wú)線電樓。在廣元路邊上的浩然科技大廈。包兆龍圖書館不知是改建還是在重建。這是在原游泳池地盤上新建的錢學(xué)森圖書館。門牌為華山路1800號(hào)。館內(nèi)基本展覽分為中國(guó)航天事業(yè)奠基人、科學(xué)技術(shù)前沿的開拓者、人民科學(xué)家風(fēng)范和戰(zhàn)略科學(xué)家的成功之道四個(gè)部分。館藏錢學(xué)森同志文獻(xiàn)、手稿和書籍76000余份，珍貴圖片1500余張，實(shí)物700余件。館內(nèi)設(shè)有資料廳、專題展廳、學(xué)術(shù)交流廳等文化設(shè)施。

上海交大還有個(gè)法華校區(qū)在法華鎮(zhèn)路535號(hào)，該校址原為法華禪寺所在地，“法華”一名取自《妙法蓮華經(jīng)》。該寺最初興建于北宋開寶三年（970年），歷代多次重修。1930年拆除寺院，在原址興建正始中學(xué)，1949年后建成中共上海市委黨校。1959年上海市委將黨校移交給上海交通大學(xué)，1961年起作為上海交大基礎(chǔ)部使用。我們一年級(jí)時(shí)就在這里上課、住宿。1986年上海交通大學(xué)管理學(xué)院（現(xiàn)上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）搬遷至此。這是現(xiàn)在的校門。

原先有遮雨長(zhǎng)走廊連接的幾棟宿舍已拆除，蓋起了高樓和花園。

新建的上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教學(xué)大樓。

大門對(duì)面法華鎮(zhèn)路上的三座漂亮小橋，勾起人們對(duì)一千多年前法華古寺和寺前香花橋的無(wú)限遐想……

德潤(rùn)的天空2014.7.23

第五篇：上海交通大學(xué)

? 上海交通大學(xué)

? 1929年，錢學(xué)森懷著“實(shí)業(yè)救國(guó)”的理想，以優(yōu)異的成績(jī)考入當(dāng)時(shí)被譽(yù)為“全國(guó)造就建設(shè)人才最高學(xué)府”的交通大學(xué)。他在交大刻苦攻讀，成績(jī)出眾，于1934年畢業(yè)于機(jī)械工程系鐵道機(jī)械工程專業(yè)。

圍繞“錢學(xué)森之問(wèn)”，學(xué)校還積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以“知識(shí)探究、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成”三位一體人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，教學(xué)與科研結(jié)合，科學(xué)與人文結(jié)合，加快構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

二、美育工作成果顯著，進(jìn)一步推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新 ?

上海交通大學(xué)一直致力于開展并推進(jìn)美育工作，特別是貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）和十七屆六中全會(huì)精神，進(jìn)一步將“美育”作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其作為大學(xué)實(shí)現(xiàn)“文化傳承與創(chuàng)新”功能的一個(gè)重要手段和途徑。學(xué)校以走近藝術(shù)、感受經(jīng)典、陶冶情操、提高修養(yǎng)為主旨，以豐富多樣的藝術(shù)形式開展美育工作，并將其滲透進(jìn)學(xué)校中心工作，潛移默化浸潤(rùn)全校師生。如今，該項(xiàng)工作已經(jīng)成為上海交通大學(xué)重要文化標(biāo)簽，凝聚、服務(wù)和教育了數(shù)十萬(wàn)青年學(xué)生，引領(lǐng)其樹立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的主流價(jià)值觀，培育共同文化追求。學(xué)校的美育工作得到了教育部的高度認(rèn)可，在2012年2月在杭州召開的全國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)美育論壇上，校黨委副書記徐飛教授受邀作主題發(fā)言。

南京大學(xué)歷史： ? 兩江優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂，1906年起

? 李瑞清（1867-1920），1905-1911任監(jiān)督：

? 視教育若生命，學(xué)校若家庭，學(xué)生若子弟；嚼得菜根，做得大事。

南高東大時(shí)期

形成“儉樸、勤奮、誠(chéng)篤”校風(fēng)以“誠(chéng)”為校訓(xùn) ? ? ? ? ? ? ? ? 訓(xùn)育、智育、體育并舉

首開“女禁”，實(shí)現(xiàn)男女教育公平改“教授法”為“教學(xué)法” 開辦暑期學(xué)校

中國(guó)科學(xué)社的大本營(yíng)，中國(guó)自然科學(xué)的發(fā)源地 創(chuàng)辦《學(xué)衡》

“四個(gè)平衡”的辦學(xué)理念

具有“鐘山之崇高，大江之雄毅，玄武之深靜”的“國(guó)士”風(fēng)范

? 現(xiàn)在：誠(chéng)樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行 百年南京大學(xué)魅力之——辦學(xué)特色

肇始于1902年的南京大學(xué)，雖屢經(jīng)風(fēng)雨、數(shù)番離合，卻眾志成城，不斷發(fā)展。百余年來(lái)，與時(shí)代同呼吸，與民族共命運(yùn)，謀國(guó)家之強(qiáng)盛，求科學(xué)之進(jìn)步，以良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)和先進(jìn)的辦學(xué)理念為核心，形成了南京大學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的辦學(xué)特色。

特色一：弘揚(yáng)“誠(chéng)樸雄偉”學(xué)風(fēng)，秉持“知行合一”理念，提升大學(xué)文化品位，營(yíng)造一流育人環(huán)境。

早在20世紀(jì)初葉的兩江師范學(xué)堂時(shí)期，學(xué)堂監(jiān)督李瑞清就以“嚼得菜根，做得大事”為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“儉樸、勤奮、誠(chéng)篤”的校風(fēng)。30年代出任中央大學(xué)校長(zhǎng)的羅家倫，大力倡導(dǎo)“誠(chéng)、樸、雄、偉”的學(xué)風(fēng)。他的闡釋是：“誠(chéng)”就是對(duì)做學(xué)問(wèn)要有誠(chéng)意，不以其為升官發(fā)財(cái)?shù)耐緩?，不以其為取得文憑資格的工具；“樸”就是質(zhì)樸和樸實(shí)，崇實(shí)而用笨功以樹立樸實(shí)的學(xué)術(shù)氣象；“雄”是指“大雄無(wú)畏”；“偉”，是偉大崇高，是指要從整個(gè)民族文化的命運(yùn)著眼，不存門戶之見，不故步自封，要立志做出具有里程碑意義的大事情、大成果出來(lái)。南京大學(xué)的另一源頭金陵大學(xué)則以“誠(chéng)、真、勤、仁”為校訓(xùn)，同樣要求師生誠(chéng)心向?qū)W、誠(chéng)心教學(xué)，崇真尚實(shí)，篤學(xué)為功。進(jìn)入南京大學(xué)階段，特別是改革開放以來(lái)，歷史的傳統(tǒng)精神得以繼承并不斷闡揚(yáng)。2002年百年校慶之際，“誠(chéng)樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行”被確定為校訓(xùn)。

經(jīng)過(guò)數(shù)代人的努力，“誠(chéng)樸雄偉”的學(xué)風(fēng)與“知行合一”的理念相輔相成，充實(shí)、升華，構(gòu)成了南京大學(xué)特有的文化底蘊(yùn)。它的精髓體現(xiàn)在五個(gè)方面：

——求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?，F(xiàn)代大學(xué)不僅是傳授知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的場(chǎng)所，更是教人求真求實(shí)、求善求美的家園。正如陶行知所說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”而實(shí)事求是，客觀地反映事物的本來(lái)面目，探尋并發(fā)現(xiàn)自然界和人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，追求真理，堅(jiān)持真理，成為歷代南大人不懈的追求。哲學(xué)系講師胡福明以求真求實(shí)的科學(xué)精神和理論勇氣撰寫了《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的最初四稿，后以“《光明日?qǐng)?bào)》特約評(píng)論員”的名義發(fā)表，揭開了“真理標(biāo)準(zhǔn)大討論”的序幕。從風(fēng)雨如磐的20世紀(jì)初葉，到風(fēng)起云涌的改革開放歲月，求真求實(shí)精神一脈相承，發(fā)揚(yáng)光大，成為南大文化的主旋律。

——尚誠(chéng)尚樸的人文情懷。南京大學(xué)素以學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、治學(xué)誠(chéng)樸著稱。早在兩江師范學(xué)堂時(shí)期，監(jiān)督李瑞清就告誡學(xué)生要“以不欺為本”。特別是80年代以來(lái)，南京大學(xué)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)，不做表面文章，不搞急功近利，因而能在人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究方面都取得樸實(shí)而又堅(jiān)實(shí)的進(jìn)展，獲得國(guó)內(nèi)外一致好評(píng)。1997年，我校在國(guó)內(nèi)高校中率先開展“整頓學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，撻伐‘泡沫學(xué)術(shù)’，維護(hù)大學(xué)殿堂的圣潔”的大討論，把學(xué)風(fēng)問(wèn)題提高到維護(hù)科學(xué)尊嚴(yán)和創(chuàng)建世界一流大學(xué)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。不僅先后有15位資深教授和16位中青年學(xué)者向全國(guó)發(fā)出“牢牢筑起大學(xué)教師的道德堤壩”的倡議，而且在1998年即制訂并實(shí)施《關(guān)于科學(xué)研究行為規(guī)范的管理辦法》?！穹e薄發(fā)的治學(xué)風(fēng)格。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，是南京大學(xué)薪火相傳、一以貫之的傳統(tǒng)。2006年我校有兩件大事為海內(nèi)外矚目：其一是由匡亞明老校長(zhǎng)倡導(dǎo)和主持的《中國(guó)思想家評(píng)傳叢書》200卷，窮20年之功，集數(shù)百位名家，終于編撰出齊，被陳至立國(guó)務(wù)委員譽(yù)為“近百年來(lái)最為浩大的中國(guó)傳統(tǒng)文化工程”，最近該叢書榮獲首屆中國(guó)出版政府獎(jiǎng)；其二為“固體微結(jié)構(gòu)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”的閔乃本院士領(lǐng)銜的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“19年磨一劍”，不僅在Science等國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)期刊發(fā)表多篇高水平論文，而且在連續(xù)獲得國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，研究成果“介電體超晶格材料的設(shè)計(jì)、制備、性能和應(yīng)用”榮獲國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。一文一理兩項(xiàng)重大成果的問(wèn)世，充分體現(xiàn)了“南大學(xué)人”“大雄無(wú)畏”、“厚積薄發(fā)”的治學(xué)風(fēng)格?！覟槿讼鹊膭?chuàng)新意識(shí)。長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐塑造了南京大學(xué)創(chuàng)新求實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，盡管斗轉(zhuǎn)星移，但創(chuàng)新的傳統(tǒng)一直在我校不斷延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。80年代初，匡亞明校長(zhǎng)果斷決策，與美國(guó)霍普金斯大學(xué)合作創(chuàng)辦了“中美文化研究中心”，首開中外合作辦學(xué)先河。80年代中期，曲欽岳校長(zhǎng)“取法乎上”，與世界科技發(fā)展前沿接軌，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域集中優(yōu)勢(shì)，取得突破。同時(shí)在大陸高校最早將科學(xué)計(jì)量學(xué)方法引入學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，使得南大在最能反映科學(xué)研究水平的SCI等“學(xué)術(shù)榜”上脫穎而出，一馬當(dāng)先，領(lǐng)跑大陸高校達(dá)7年之久，而且?guī)?dòng)了中國(guó)大學(xué)科學(xué)研究的發(fā)展和研究生教育質(zhì)量的上升，為中國(guó)的SCI論文數(shù)排名從1985年的世界第24位躍居2005年的第5位作出了突出貢獻(xiàn)。

——艱苦奮斗的拼搏精神。1952年院系調(diào)整后，南京大學(xué)的辦學(xué)條件十分薄弱，加上“七五”、“八五”未能獲得國(guó)家重點(diǎn)投資，學(xué)校發(fā)展面臨諸多困難、矛盾和壓力。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全校師生員工以臥薪嘗膽之心，立“再鑄輝煌”之志，窮則思變，勵(lì)精圖治。學(xué)校決定優(yōu)先建設(shè)教學(xué)、科研用房，確保固體微結(jié)構(gòu)、配位化學(xué)、機(jī)算機(jī)軟件新技術(shù)等3個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和7個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室如期建成，并努力在前沿領(lǐng)域“做一流的科研工作”。而名譽(yù)校長(zhǎng)匡亞明、校長(zhǎng)曲欽岳和校部機(jī)關(guān)都在三排低矮的平房辦公，被新聞界譽(yù)為“陋室生輝”。在教育部直屬高校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方面，盡管南大的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)數(shù)、教師數(shù)等均列中下，但體現(xiàn)辦學(xué)水平的主要指標(biāo)卻位居前列，若干統(tǒng)計(jì)指標(biāo)還曾經(jīng)連續(xù)數(shù)年名列榜首。特色二：始終堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，突出辦學(xué)質(zhì)量和效益。南京大學(xué)力求將質(zhì)量和效益放在“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”八字原則的核心位置，將質(zhì)量和效益作為內(nèi)涵建設(shè)的首要衡鑒。遵循這一原則，具體的做法是：高起點(diǎn)擘畫，高標(biāo)準(zhǔn)定位，高質(zhì)量建設(shè)，高效益產(chǎn)出。

——走內(nèi)涵式發(fā)展的道路。這是我校反復(fù)比照、深入論證后所作出的戰(zhàn)略抉擇。從1985年至2005年，學(xué)校曾經(jīng)多次嘗試推進(jìn)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”以加快一流大學(xué)建設(shè)步伐，但由于多方面的原因均未如愿。學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，集思廣益，確立了“全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，促進(jìn)交叉，提高內(nèi)涵”的指導(dǎo)思想，結(jié)合“211工程”和“985工程”的建設(shè)，繼續(xù)抓緊以國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科為基干的“學(xué)科群”的建設(shè)，并提出了設(shè)立“學(xué)科特區(qū)”的新思路、新機(jī)制，先后發(fā)展了分子醫(yī)學(xué)等一批新學(xué)科。在首批進(jìn)入“985工程”的9所高校中，我校是極少數(shù)未合并其他院校的大學(xué)之一。主要通過(guò)“內(nèi)涵發(fā)展”的南京大學(xué)仍然保持著奮發(fā)、崛起的勢(shì)頭，位居全國(guó)高校的前列?！藶楸?，重視本科教育。現(xiàn)代大學(xué)固然兼有開展科學(xué)研究、服務(wù)與引領(lǐng)社會(huì)等職能，但是培養(yǎng)人才卻是大學(xué)最初始、最根本、最重要的職能。為了強(qiáng)化“育人為本”的辦學(xué)理念，自1996年以來(lái)，學(xué)校先后組織了4次教育教學(xué)思想大討論，在2005年召開的南京大學(xué)本科教育工作會(huì)議上，黨委書記洪銀興教授強(qiáng)調(diào)要把本科生教育作為創(chuàng)建世界一流大學(xué)的重要組成部分，并代表學(xué)校提出了“四個(gè)一流”的基本要求。學(xué)校要求各院系必須真正落實(shí)好“教授進(jìn)入本科教育的第一線”的問(wèn)題，把教授、博導(dǎo)進(jìn)入本科生課堂的比例作為評(píng)價(jià)各院系教學(xué)工作的重要指標(biāo)，并將把這些指標(biāo)作為年終院系領(lǐng)導(dǎo)考核的重要參考。

——追求卓越，突出“質(zhì)量”和“效益”?？v觀一流大學(xué)，不僅是水平高、成果多、實(shí)力強(qiáng)，更重要的是“人均產(chǎn)出高”、“投入產(chǎn)出比高”。我校近20年來(lái)始終把“質(zhì)量”和“效益”作為追求卓越的重要標(biāo)志。在教育部直屬高校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，盡管我校的經(jīng)費(fèi)總數(shù)、教師人數(shù)、教學(xué)科研用房面積等多項(xiàng)指標(biāo)大體排名在30位左右，但體現(xiàn)辦學(xué)水平的主要指標(biāo)數(shù)（院士數(shù)、重點(diǎn)學(xué)科數(shù)、科研成果數(shù)、獲獎(jiǎng)數(shù)）卻總是位居前5位。

特色三：注重基礎(chǔ)，注重融通，注重共生，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野的、高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。

——造就具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的未來(lái)領(lǐng)軍人才。80年代以后，南京大學(xué)明確了自己的定位：以“吸引一流的生源，給予一流的培養(yǎng)，形成一流的競(jìng)爭(zhēng)能力”作為人才培養(yǎng)總體思路，依托研究型大學(xué)多學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)、先進(jìn)的科研條件、高水平的教師隊(duì)伍，融教學(xué)與科研為一體，在發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時(shí)，積極開展各類學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，努力營(yíng)造有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的濃厚氛圍，不斷探索高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多種途徑，逐漸形成“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬知識(shí)面、自主選擇、早期介入科研、實(shí)施全面素質(zhì)教育”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。進(jìn)入21世紀(jì)，“培養(yǎng)具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的未來(lái)領(lǐng)軍人才”，就成為學(xué)校人才培養(yǎng)的“主旋律”；而欲造就“偉器”和“精英”，則必須注重基礎(chǔ)，注重融通，注重共生。這是南京大學(xué)新世紀(jì)的新目標(biāo)、新思維和新舉措新。

——注重基礎(chǔ)。南京大學(xué)的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)在基礎(chǔ)學(xué)科，本科教育的特色也在基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)以及寬廣的知識(shí)面，是創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的基石，沒(méi)有這個(gè)“基石”，所謂創(chuàng)新人才，只不過(guò)是空中樓閣，缺乏發(fā)展后勁?；谶@一認(rèn)識(shí)，南京大學(xué)采取一系列有效措施加強(qiáng)基礎(chǔ)課改革，將最新的學(xué)科前沿知識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容，將最新的教學(xué)理念融入教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，激活他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在近幾年教育部實(shí)施高等教育質(zhì)量工程中，多位教授主持的課程被評(píng)為國(guó)家精品課程和精品教材，7名教授榮獲“全國(guó)高校教學(xué)名師”稱號(hào)。

——注重融通。80年代中期，南大構(gòu)建了以“課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐”為主體的“三元結(jié)構(gòu)”教學(xué)模式，使加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練與加強(qiáng)能力培養(yǎng)互相融通；使有形課程與潛在課程、校內(nèi)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、業(yè)務(wù)培養(yǎng)與素質(zhì)提高有機(jī)結(jié)合。2006年以來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步提出了“四個(gè)融通”的人才培養(yǎng)新思路，重視在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)的過(guò)程中滲透道德、心理、人文和科學(xué)素養(yǎng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)事業(yè)心；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和拓寬知識(shí)面的同時(shí)，形成主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息的能力，以及判斷能力、研究、創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)研究型大學(xué)的本科教學(xué)，一定要以一流的科研為背景，注重科研對(duì)教學(xué)的滲透與反哺，通過(guò)教學(xué)和科研訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和研究方法，形成探索未知、創(chuàng)新知識(shí)的意識(shí)。

——注重共生。研究型大學(xué)的本科教學(xué)具有很強(qiáng)的探究性特征。把包括前沿內(nèi)容在內(nèi)的科學(xué)研究方法與成果引入教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)具有科研性，同時(shí)將課堂討論中的新思想、好主意、妙技巧等“回饋”科學(xué)研究，是研究型大學(xué)教學(xué)過(guò)程最突出的特點(diǎn)。人才與成果共生，教學(xué)與科研分享，教師與學(xué)生互動(dòng)，是南大本科教學(xué)的新取向、新追求。院士、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授、“國(guó)家杰出青年基金”獲得者和博士生導(dǎo)師分別以授課、講座、論文指導(dǎo)等不同的方式積極參與本科教學(xué)，力求讓本科生分享研究型大學(xué)的資源和氛圍。結(jié)合“211工程”和“985工程”的建設(shè)，促進(jìn)師生以科研訓(xùn)練為平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，鼓勵(lì)本科生在高水平教師的指導(dǎo)下，早期進(jìn)入專業(yè)科研實(shí)驗(yàn)室以及國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等高水平的研究機(jī)構(gòu)，接受較為系統(tǒng)和規(guī)范的科研訓(xùn)練。每年都設(shè)立“本科生創(chuàng)新工程”項(xiàng)目，同時(shí)實(shí)行“導(dǎo)師制”，鼓勵(lì)學(xué)生自立課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展科研工作。

? 浙江大學(xué)本科教學(xué)有哪些辦學(xué)特色？

? 竺可楨 國(guó)立浙江大學(xué)校長(zhǎng) ?（任期1936年4月-1949年5月）?

●諸位在校，有兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該自己?jiǎn)枂?wèn)，第一，到浙大來(lái)做什么？第二，將來(lái)畢業(yè)后要 做什么樣的人？??第一，諸位求學(xué)，應(yīng)不僅在科目本身，而且要訓(xùn)練如何能正確地訓(xùn) 練自己的思想；第二，我們?nèi)松哪康氖窃谀芊?wù)，而不在享受。?

——摘自《竺可楨校長(zhǎng)對(duì)新生的講話》，1936年9月18日 ?

●大學(xué)教育的目的，絕不僅是造就多少專家如工程師、醫(yī)生之類，而又在于養(yǎng)成公忠堅(jiān) 毅，能擔(dān)當(dāng)大任，主持風(fēng)氣，轉(zhuǎn)移國(guó)運(yùn)的領(lǐng)導(dǎo)人才。?

——摘自竺可楨:《廣西宜山浙大開學(xué)典禮演講》，1938年11月1日 ?

●你們要做將來(lái)的領(lǐng)袖，不僅求得一點(diǎn)專門的知識(shí)就足夠，必須具有清醒而富有理智的頭腦，明辨是非而不徇利害的氣概，沉思遠(yuǎn)慮，不肯盲從的習(xí)慣，而同時(shí)還要有健全的 體格，肯吃苦耐勞，犧牲自己努力為公的精神。這幾點(diǎn)是做領(lǐng)袖所不可缺乏的條件。?

——摘自《求是精神與犧牲精神——竺可楨對(duì)一年級(jí)新生的講話》，1939年2月4日 ?

●所謂求是，不僅限于埋頭讀書或是實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。求是的路徑，中庸說(shuō)得最好，就是“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”。單是博學(xué)審問(wèn)還不夠，必須審思熟慮，自出心裁，獨(dú)著只眼，來(lái)研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后盡吾力以行之，諸葛武侯所謂“鞠躬盡瘁，死而后已”，成敗利鈍，非所逆睹。?

——摘自《求是精神與犧牲精神——竺可楨對(duì)一年級(jí)新生的講話》，1939年2月4日 ?

? 路甬祥 浙江大學(xué)校長(zhǎng)

●我們的校風(fēng)應(yīng)該是“實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新”的校風(fēng)，這是浙大的傳統(tǒng)，也是科學(xué)的精神，革命的精神。求是和創(chuàng)新，是辯證統(tǒng)一的，求是就是要實(shí)事 求是，腳踏實(shí)地，一就是一，二就是二，要追求科學(xué)真理，遵循科學(xué)真理，堅(jiān)持科學(xué)真理，為科學(xué)真理而獻(xiàn)身。因此，求是本身業(yè)包含著創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新就是要以科學(xué)的態(tài)度，以現(xiàn)獻(xiàn)身的精神，奮發(fā)進(jìn)取，鍥而不舍，開拓創(chuàng)新，探索新的科學(xué)真理，發(fā)展新的應(yīng)用領(lǐng)域，開拓新的科學(xué)與建設(shè)事業(yè)。創(chuàng)新必須在實(shí)事求是，遵循客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度及基礎(chǔ)之上，我們浙大人應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)求是創(chuàng)新精神，為國(guó)家的富強(qiáng)與人民的幸福作 出應(yīng)有的國(guó)內(nèi)貢獻(xiàn)。? ?

——摘自路甬祥講話：《堅(jiān)定不移地堅(jiān)持深化綜合改革，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗，辦好社 ?

? 潘云鶴 浙江大學(xué)校長(zhǎng) ?

?（任期1995年4月-1998年9月，1998年9月-2006年7月）?

? ●近年來(lái)，我校積極實(shí)施知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的KAQ人才培養(yǎng)模式。......還積極探 索并不斷完善了以“3M”（多規(guī)格、多通道、模塊化）人才培養(yǎng)框架為基礎(chǔ)的寬、專、交人才培養(yǎng)體系。本科教育前期著重打好寬厚的基礎(chǔ)，加強(qiáng)通識(shí)教育，后期突出專業(yè)教 育和交叉學(xué)科的培養(yǎng)。

●特別是高水平大學(xué)更要致力于培養(yǎng)參與全球競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際精英。這樣的人才應(yīng)當(dāng)包括國(guó) 際社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，科技、文化和管理中的創(chuàng)新型人才，適應(yīng)全球市場(chǎng)和環(huán)境變化的高層次人力資源等養(yǎng)這樣的具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的杰出人 才，要特別注意培養(yǎng)：建立在本土文化基礎(chǔ)上的全球意識(shí)；多元文化團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，能進(jìn)入跨國(guó)公司的關(guān)鍵崗位；人文和科學(xué)綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)；提出和駕馭各種“游戲規(guī)則”，占領(lǐng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、文化和科技活動(dòng)制高點(diǎn)的能力；適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)和環(huán)境需求的素質(zhì)和創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。?

——摘自潘云鶴：《培養(yǎng)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的精英》，中國(guó)高等教育2002年第3、4 期 ?

●浙江大學(xué)的教育使命：“造就具有國(guó)際視野的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者”?? 這是中國(guó)和世界的 需要，浙江大學(xué)的使命，求是學(xué)子的志向。??要進(jìn)行自主化學(xué)習(xí)、高效化學(xué)習(xí)、研究 化學(xué)習(xí)和國(guó)際化學(xué)習(xí)。?

——摘自潘云鶴：《成才之道——談?wù)愦蠼逃氖姑?、理念和方法》?005年9月27日 ?

浙江大學(xué)充分利用研究型大學(xué)的綜合優(yōu)勢(shì)，貫徹“以人為本、整合培養(yǎng)、求是創(chuàng)新，追求卓越”的教育理念，重視因材施教，為優(yōu)秀學(xué)生提供各種發(fā)展途徑。

1.設(shè)立竺可楨學(xué)院，以全新的培養(yǎng)模式和辦學(xué)理念，為優(yōu)秀學(xué)生

脫穎而出創(chuàng)造良好環(huán)境。

2.實(shí)施“多通道、多規(guī)格、模塊化”人才培養(yǎng)框架和寬、專、交人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)多種能力提供了

發(fā)展空間。

多通道：指通過(guò)完善學(xué)分制，向?qū)W生提供就業(yè)、讀研究生（包括免試推薦、本碩連讀、考研）、出國(guó)留學(xué)、停學(xué)創(chuàng)業(yè)、延長(zhǎng)學(xué)制

等多種選擇；

多規(guī)格：指通過(guò)全面學(xué)分制的實(shí)施，學(xué)生在本科階段，除主修專業(yè)外，還可修讀第二專業(yè)（含輔修、第二專業(yè)）、各類強(qiáng)化班、或交叉學(xué)科的專業(yè)課程；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還可進(jìn)入竺可楨學(xué)院按特殊人才培養(yǎng)模式學(xué)習(xí)，以達(dá)到人才培養(yǎng)規(guī)格的多樣化； 模塊化：本科階段的所有課程均按模塊設(shè)置，如全校開設(shè)的公共選修課外，學(xué)生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和志趣選擇某一課程模塊修讀一定的學(xué)分。此外，還設(shè)置了能力培養(yǎng)型課程，如自學(xué)課、討論課、研究型課、工程設(shè)計(jì)系列課、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課等。3.實(shí)施以彈性學(xué)制、選課制、導(dǎo)師制、主副修制等為特征的學(xué)分制教學(xué)管理，學(xué)生在系科專業(yè)轉(zhuǎn)移和選擇修讀課程、學(xué)習(xí)進(jìn)程、任課教師等方面有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。

4.注重實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力 每年舉行數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)器人制作、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等學(xué)科競(jìng)賽和各種學(xué)術(shù)節(jié)，參加學(xué)生達(dá)萬(wàn)人，并在全國(guó)和國(guó)際競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)全面實(shí)施校院兩級(jí)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，每年投入100萬(wàn)元，立項(xiàng)數(shù)在1000項(xiàng)以上。? 百年浙大，素以“求是”之精神砥礪后學(xué)，褒揚(yáng)先進(jìn)，以求是之風(fēng)培育求是之人，故而人才輩出。新浙大成立以來(lái)，更以營(yíng)造積極健康豐富的校園文化，既循循善誘，又提倡宏揚(yáng)個(gè)性，以求培養(yǎng)人格健全，既而腳踏實(shí)地，又能銳意進(jìn)取的跨世紀(jì)人才為己任。浙江大學(xué)的校園文化總攬科學(xué)、人文，著眼于未來(lái)，立足于青年，立意為浙大數(shù)萬(wàn)學(xué)子搭文化之臺(tái)，揚(yáng)成材之帆。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹扒笫恰睂W(xué)風(fēng)，執(zhí)著的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)英才。學(xué)?；谥R(shí)、能力、素質(zhì)俱佳的人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重素質(zhì)、突出能力、面向一流”的教改戰(zhàn)略，實(shí)行寬基礎(chǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)和英才教育并舉的方針。本科教學(xué)推行學(xué)分制和主輔修制，開設(shè)有特優(yōu)學(xué)生組成的“竺可楨學(xué)院”（包括混合班、工程教育高級(jí)班、臨床醫(yī)學(xué)本碩博連讀班、文科和理科綜合試驗(yàn)班、本科學(xué)生高科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班等）。為了給知識(shí)交叉提供更大的空間，近年來(lái)還按大類打通基礎(chǔ)，實(shí)行分層次教學(xué)，推行雙學(xué)科雙學(xué)位，多學(xué)科、多門類的綜合優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校的科研工作發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。浙江大學(xué)堅(jiān)持本科教育與研究生教育并重的方針，具有完整的學(xué)士棗碩士棗博士棗博士后培養(yǎng)體系。構(gòu)建多通道、多規(guī)格、模塊化的教育框架。實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，舉辦多種學(xué)術(shù)節(jié)、學(xué)科競(jìng)賽和各類社團(tuán)活動(dòng)，為廣大學(xué)生、特別是優(yōu)秀學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和個(gè)性發(fā)展空間。研究生教育充分發(fā)揮我校作為研究型大學(xué)的特點(diǎn)，利用多學(xué)科、多門類的綜合優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的全面布局，堅(jiān)持“開放、網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)態(tài)、競(jìng)爭(zhēng)”的方針，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力的高層次人才。