第一篇：專業(yè)實習論文商務(wù)日語專業(yè)論文

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高職商務(wù)日語專業(yè)人才培養(yǎng)模式之探討

[摘要]隨著全球經(jīng)濟趨于一體化的發(fā)展，社會對外語人才的需求越來越大。眾 多高職院校為適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求，都開設(shè)了商務(wù)日語專業(yè)，因此，人才培養(yǎng) 目標如何合理定位,課程設(shè)置如何滿足培養(yǎng)目標的要求, 如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的 商務(wù)日語人才已經(jīng)成為當前形勢下高職商務(wù)日語專業(yè)改革與發(fā)展的核心問題, 是新形勢下商務(wù)日語職業(yè)教育改革的重要方向。

[關(guān)鍵詞]商務(wù)日語；人才培養(yǎng)目標；人才培養(yǎng)模式；商務(wù)管理操作能力； 校企合作 隨著中國加入 WTO 和全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，社會對外語人才的能力要求 也越來越高，需要的是既精通外語又具備國際商務(wù)知識的復(fù)合型人才。本文在 分析了高職商務(wù)日語專業(yè)特點的基礎(chǔ)上,認為高職商務(wù)日語專業(yè)的培養(yǎng)模式應(yīng) 為“語言交際能力+商務(wù)管理與商務(wù)操作能力”,同時應(yīng)采用“校企合作、工學 結(jié)合”的培養(yǎng)模式，課程教學重點應(yīng)突出“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學理念,突出高 職高專應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色,最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

一、高職商務(wù)日語專業(yè)的特點 高職商務(wù)日語專業(yè)區(qū)別于一般日語專業(yè)，除掌握扎實的日語基本功：熟練 的日語聽、說、讀、寫技能外，要求掌握一定的國際貿(mào)易基本知識，具有進出 口業(yè)務(wù)所需的外貿(mào)單證制作、基本的計算機文字、信息處理、軟件應(yīng)用、操作 能力以及相當?shù)膶嵺`能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力和一定的創(chuàng)新精神，要能滿足 外貿(mào)行業(yè)第一線工作要求。商務(wù)日語人才是既具備相當水平日語技能又具備一 定國際商務(wù)知識的復(fù)合型人才，這就決定了商務(wù)日語專業(yè)人才培養(yǎng)模式需采用

“一手抓語言交際能力，一手抓商務(wù)管理與操作能力”的兩手政策，最終實現(xiàn) 人才培養(yǎng)目標。

二、高職商務(wù)日語人才培養(yǎng)目標 高職教育培養(yǎng)目標是培養(yǎng)面向生產(chǎn)管理和服務(wù)第一線的德智體全面發(fā)展 的、具有一定的文化基礎(chǔ)知識與專業(yè)理論知識、具有較強的實踐技能、適應(yīng)市 場經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,商務(wù) 日語專業(yè)應(yīng)該從原來對人才基本技能的能力培養(yǎng),轉(zhuǎn)向以全面素質(zhì)和綜合職業(yè) 能力培養(yǎng)為目標。高職院校在商務(wù)日語專業(yè)人才培養(yǎng)時首先需重點突出日語聽說能力的培 養(yǎng)，強調(diào)在基礎(chǔ)語言知識和技能的訓練過程中，側(cè)重培養(yǎng)學生的實用能力和日 語應(yīng)用能力。要求如下：

（1）能正確流利地用日語進行日常交流。（2）能熟練閱讀日語文章。（3）能掌握基本句子及篇章翻譯的技巧。（4）能運用日文環(huán)境下的辦公自動化軟件。其次，商務(wù)日語專業(yè)是跨學科的復(fù)合型專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)的人才除具有扎 實的日語基礎(chǔ)，又必須掌握廣泛的國際貿(mào)易知識和操作能力。要求如下：（1）能用日語進行對外貿(mào)易洽談，起草有關(guān)合同和協(xié)議，處理 日常業(yè)務(wù)函電及其它業(yè)務(wù)文件，獨立開展電子商務(wù)活動。（2）能獨立開展市場營銷活動。

（3）能閱讀、分析信用證。（4）能規(guī)范填制常用外貿(mào)單證。

（5）能進行常用辦公設(shè)備及軟件的使用與維護。

三、人才培養(yǎng)模式

（一）采用語言能力培養(yǎng)加商務(wù)管理操作能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式 根據(jù)高職高專教育特點和培養(yǎng)目標，高職商務(wù)日語專業(yè)培養(yǎng)模式應(yīng)體現(xiàn)以 “行業(yè)為先導(dǎo)”的理念，人才培養(yǎng)模式可確立為： 語言交際能力+商務(wù)管理與商 務(wù)操作能力。語言交際能力是指在日常的社會生活和涉外商務(wù)活動中能用日語 較熟練地進行跨文化交際。商務(wù)日語屬于專門用途日語中的商務(wù)用途日語，語 言交際這一核心能力是必不可少的，所以在商務(wù)日語專業(yè)的語言教學中，應(yīng)適 當加大專門用途的商務(wù)背景內(nèi)容，以加強教學的實用性和針對性。商務(wù)管理與 商務(wù)操作能力是指了解一般商務(wù)概論和商務(wù)實務(wù)操作能力，商務(wù)概論應(yīng)著眼于 商務(wù)實務(wù)，強調(diào)商務(wù)實務(wù)操作能力。具備這些能力是從業(yè)者今后工作和發(fā)展的 基礎(chǔ)和平臺。商務(wù)日語專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)具備日語口語交際能力，掌握夠用的 商務(wù)管理與商務(wù)操作能力，行業(yè)知識技能，這既使學生具備了從事涉外商務(wù)的 語言交際能力，又擁有了相關(guān)行業(yè)的上崗能力和面向職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能 力。

（二）采用校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 校企合作、工學結(jié)合是高職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征，也是高職教育 的核心理念。2005 年底，國務(wù)院下發(fā)了 《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》。要求各地大力推動并支持高職院校實行工學結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式?！敖?育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見”（教高[2006]16 號）文 件中也明確提出：要大力推行工學結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模 式。

校企合作、工學結(jié)合，就是利用學校、社會兩種教育資源和教育環(huán)境，交 替安排學校理論課程學習和校外頂崗實習工作，對學生進行“知識+能力+素 質(zhì)”的一種教育培養(yǎng)模式。它充分利用學校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，把 以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合，貫穿于 學生的培養(yǎng)過程之中。在這一過程中，學生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專 業(yè)教學的要求參與各種以理論知識為主要內(nèi)容的學習活動，在校外根據(jù)市場的 需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實際工作。這種培養(yǎng)模式要求在教學、實訓等環(huán)節(jié)上校企雙方共同參與，學生在企業(yè) 實習后，對書本上的商務(wù)理論知識會有更具體的理解，有利于激發(fā)他們對學習和訓練的積極性。

四、課程設(shè)置 課程設(shè)置是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，商務(wù)日語專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)符 合高職教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的目標，體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教 育培養(yǎng)，根據(jù)本專業(yè)實踐性強的特點，要求基礎(chǔ)課教學以必需和夠用為度，專 業(yè)課教學力求突出內(nèi)容的針對性和以應(yīng)用為中心的綜合性，特別注重探索以能 力為基礎(chǔ)構(gòu)成的知識體系，安排教學內(nèi)容時正確處理廣度與深度的關(guān)系。另外，商務(wù)日語專業(yè)課程設(shè)置還要考慮滲透商務(wù)文化知識，把商務(wù)文化介入和商務(wù)文 化意識培養(yǎng)與語言學習結(jié)合起來。

五、為完善商務(wù)日語人才培養(yǎng)模式，還要重點從以下幾方面改進：

（一）加強師資隊伍建設(shè) 眾多高職院校的日語教師單一從事日語語言基礎(chǔ)性教學，缺乏國際貿(mào)易、國際金融、國際結(jié)算、國際商法、國際營銷等專業(yè)知識和商務(wù)實際工作經(jīng)驗，而一部分來自企業(yè)的擁有商務(wù)專業(yè)知識和豐富的商務(wù)實際工作經(jīng)驗的教師，不 具備日語語言知識和較高的日語聽、說、讀、寫、譯的能力和水平，也不懂教 學規(guī)律。因此，配合實際教學的需要，需加強師資隊伍建設(shè)，開展有計劃、有 規(guī)模的師資進修或培訓活動。日語教師應(yīng)參加國際貿(mào)易、國際商務(wù)、國際金融、國際結(jié)算、國際營銷學、應(yīng)用語言學及國際商務(wù)日語、教育學、心理學等課程 的培訓。鼓勵他們參加國際商務(wù)專業(yè)的學歷進修。具有商務(wù)專業(yè)背景的企業(yè)一 線管理人才，應(yīng)加強教育學心理學及日語語言學習，提高聽、說、讀、寫、譯 的水平，采用合適的教學手段和教學方法，從而成為一名合格的商務(wù)日語教師。

（二）加強高校與企業(yè)的溝通和聯(lián)系，為商務(wù)日語教師提供商務(wù)實習的機 會。高校管理層要積極建立學校與企業(yè)交流的平臺，鼓勵商界提供商務(wù)日語教 師赴企業(yè)界研習、工作的機會，理論聯(lián)系實際，從而找出商務(wù)日語教學問題的 關(guān)鍵所在，并了解社會對國際商務(wù)人才的需求情況，繼而明確國際商務(wù)日語教 學內(nèi)容、教學重點、難點和教學創(chuàng)新點，培養(yǎng)出適應(yīng)社會和產(chǎn)業(yè)需求的復(fù)合型 人才。通過實習，讓具有日語語言專業(yè)或國際商務(wù)專業(yè)背景的教師，得以積累 國際商務(wù)活動的實際工作經(jīng)驗，從而豐富他們的教學活動。

（三）從企業(yè)引進人才，從國內(nèi)外的企業(yè)聘用具有國際商務(wù)工作經(jīng)驗的優(yōu) 秀人才擔任國際商務(wù)日語教學的實習科目教師，增加商務(wù)日語課程的兼職教師 比例，讓他們根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)需求參與教學計劃的制定和更改，以增進學 生的商務(wù)日語實際操作能力。參考文獻： [1]高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與課程開發(fā)導(dǎo)引[M].高等教育出版社，2004，7.[2]林倫倫，鄭國強.高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式[M].北京:中央編譯出 版社，2004.[3]甘慕儀，徐剛.把握工學結(jié)合特點加強學生思想政治教育[J].中國職業(yè) 技術(shù)教育.2008(2)

第二篇：商務(wù)日語專業(yè)2012屆論文寫作及指導(dǎo)安排

外語系商務(wù)日語專業(yè)2012屆論文寫作及指導(dǎo)安排

一．畢業(yè)論文的目的和要求

畢業(yè)論文是?？平虒W計劃的最后一個重要環(huán)節(jié)，是落實本科教育培養(yǎng)目標的重要組成部分，其主要目的是培養(yǎng)綜合運用所學理論、知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析、解決問題的能力，使學生在科研選題、調(diào)查研究、檢查和查閱中外資料文獻、綜合分析、文字表達等方面的能力得到綜合訓練。

二．畢業(yè)論文題目的確定

畢業(yè)論文選題是搞好畢業(yè)論文的前提，對畢業(yè)論文質(zhì)量有著直接影響，因此選好課題是畢業(yè)論文的首要工作。畢業(yè)論文題目內(nèi)容的難度和份量要適當，在教學計劃規(guī)定的時間內(nèi)使學生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過努力后能夠完成。

三．指導(dǎo)教師職責（指導(dǎo)教師名單見后）

1．指導(dǎo)學生做好畢業(yè)論文的選題工作；

2．指導(dǎo)學生制訂論文撰寫的總體方案，并定期（每周一次）全面檢查學生畢業(yè)論文的進度和質(zhì)量，對畢業(yè)論文中重大原則性錯誤必須及早指出；

3．指導(dǎo)學生正確撰寫2000字以上的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文完成后對學生的論文寫出評語、給出成績。

四．學生守則

畢業(yè)論文是學生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進行的一項獨立工作。學生應(yīng)充分認識畢業(yè)論文對自己全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，要以嚴肅認真的態(tài)度進行工作，要有高度的責任感和自覺性認真、按時完成畢業(yè)論文工作。學生應(yīng)遵守以下規(guī)定：

1． 在確定論文題目后，做好各項準備工作；

2． 按照畢業(yè)論文工作日程表安排進行論文撰寫工作，保證按期完成畢業(yè)論文；

3． 定期向指導(dǎo)老師匯報進展情況（每周至少一次）；

4． 論文的字數(shù)要求2000字以上，格式規(guī)范，采用打印稿并裝訂好，按期交給指導(dǎo)老師，拖延不交者按成績不及格論；

5． 虛心接受教師的指導(dǎo)，嚴格要求自己，發(fā)揮主觀能動性，獨立完成各項任務(wù)，并對自己的畢業(yè)論文質(zhì)量負全部責任。

五．畢業(yè)論文的答辯和成績評定

畢業(yè)論文答辯和評定畢業(yè)論文成績是對學生畢業(yè)論文進行全面檢查、考核的一個必不可少的環(huán)節(jié)，不僅反映了學生的學習質(zhì)量，在一定程度上也反映了教學質(zhì)量，畢業(yè)論文按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級評定成績，最后審定學生的畢業(yè)論文成績，一般優(yōu)秀率不超過15%，優(yōu)良率不超過75%。

六．畢業(yè)論文工作日程表

1．論文開始寫作時間：2011年9月16日—21日：選題，并分組。10月8日-14日論文指導(dǎo)教師與

學生見面，開始論文寫作指導(dǎo)工作；

2．論文完成時間：2011年12月16日前向指導(dǎo)教師提交畢業(yè)論文最后定稿；

3．論文成績評定：2010年12月23日前；

4．論文答辯時間：2011年12月24日-31日，具體時間遵照系工作安排。

具體分組安排如下：

第一組：羅欽艷（指導(dǎo)教師）303181097@qq.com***

吳瀟雅 張小青 吳娜 夏虹 宿威 胡紅玉 鄧云云

第二組：彭果（指導(dǎo)教師）376026992@qq.com***

胡曉玉 刑悅穎 劉洪俠 劉麗萍 曾學梅 陳琴 胡慧娟 吳小靜

第三組：張丹（指導(dǎo)教師）1029548963@qq.com***

彭媛 陳日婷 吳娜黃菊 滕曉雪 石月 鐘莉冰

第四組：劉芳（指導(dǎo)教師）***

陳斌李娟 嚴麗劉珍 馮成龍 林志斌

第五組：杜啟華（指導(dǎo)教師）43721830@qq.com***

王濺秀 尹慧慧 胡斌 何楓 敖秋安 梁小娟 王秀瑜

第六組：張婉婉（指導(dǎo)教師）76221941@qq.com***

敖波張妍 陳霞 彭衛(wèi)平程佳 歐陽玲 文欣荷鐘進

第七組：曾德清（指導(dǎo)教師）31832480@qq.com***

李海燕 王英飛 徐蘇陽 韓健美 陳翠芳 童瓊 張英 周雨

第八組：范宇（指導(dǎo)教師）459033887@qq.com***

江玉蝶 黃燕華 王全婁心怡 鄔紅麗劉艷

第九組：江雙蓮（指導(dǎo)教師）174635485@qq.com***

韋一俊 李珠 胡彪 王哲眾 盧璐 顏帥游嬌玉

萍鄉(xiāng)高等?？茖W校

外語系日語教研室

2011年10月

第三篇：畢業(yè)論文】日語專業(yè)論文題目精選

セーラー服から見た日本人の制服観 從水兵服看日本人的制服觀

中日両國における國の起源神話輪について 關(guān)于中日兩國神話起源的研究

労働力不足の時代に直面しての日本の高齢者再雇用 直觀勞動力不足時代的日本高齡者再雇傭現(xiàn)象

『雪國』に表われた愁傷美について 試論《雪國》中的愁傷美

學校いじめが消えない理由ーー福岡にある中學校の自殺例を中心に 校園暴力現(xiàn)象不會消失的理由——以福岡某中學的自殺案例為中心

日本の教育制度に存在する問題ーー 日本、イギリス、オランダのいじめ現(xiàn)象の調(diào)査分析をめぐって

日本教育制度中存在的問題—圍繞日本、英國、荷蘭的校園暴力現(xiàn)象的調(diào)查分析

戦后日本の農(nóng)業(yè)政策について 關(guān)于戰(zhàn)后日本的農(nóng)業(yè)政策

日本社會への外來文化の影響について 關(guān)于外來文化對日本社會的影響

日系企業(yè)における雇用形態(tài)について 關(guān)于日資企業(yè)的雇傭形式

日本の危機管理政策についての研究 關(guān)于日本危機管理政策的研究

日本語における曖昧表現(xiàn)についての研究 關(guān)于日語中模糊表現(xiàn)形式的研究

日本のキャリアウ―マンの現(xiàn)狀 日本職業(yè)女性的現(xiàn)狀

歌舞伎と京劇の比較 歌舞伎和京劇的比較

高齢化による日本経済の影響 高齡化給日本經(jīng)濟帶來的影響

日本語の曖昧性について 日語的曖昧性

日本社會の家庭內(nèi)暴力について 日本社會的家庭暴力

日本語おにおける女言葉について 關(guān)于日語中女性用語的研究

茶道と禪の密接性について 關(guān)于茶道和禪的密切型的研究

日本の女性企業(yè)家の活躍について 日本女性企業(yè)家的活躍

社會的影響から見た日本人の集団意識 從社會影響看日本人的集團意識

日本の「弁當」文化 日本“便當”文化的

『心』における明治の知識人の自己意識 從《心》看明治時期知識分子的自我意識

日本人の自殺心理 日本人的自殺心理

日本のドラマから見られた中日文化の差異 從日本電視劇看中日文化差異

日本人の危機意識について――國民の環(huán)境保護意識を中心に 關(guān)于日本人的危機意識——以其國民的環(huán)保意識為中心

日本の少子化対策について 關(guān)于日本少子化對策的研究

日本企業(yè)における「殘業(yè)」の意義 關(guān)于日本企業(yè)中“加班”現(xiàn)象的意義

日本人特有の「以心伝心」について

關(guān)于日本人特有的“以心傳心”現(xiàn)象的研究

日本の派遣社員の行方―日雇い派遣を例として 日本派遣員工的去向 ——以臨時短期員工為例 中小企業(yè)と戦后日本経済の飛躍―「松下」の発展を辿って 中小企業(yè)與戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的騰飛 —探索松下的發(fā)展

雇用形態(tài)多様化の動向 ―非正規(guī)労働者を中心に 以非正式勞動者為中心——論雇傭形態(tài)多樣化的動向

現(xiàn)代における中日貿(mào)易の摩擦―農(nóng)産物を中心に 以農(nóng)業(yè)品為中心——論現(xiàn)代中日貿(mào)易的摩擦

日本自動車工業(yè)の再発展―環(huán)境問題から考える 日本汽車工業(yè)的重振——從環(huán)境問題思考

中國化粧品の將來性――資生堂の戦略から學ぶ 展望中國化妝品企業(yè) ——借鑒資生堂的策略

アイドルの社會的影響――ジャニズ事務(wù)所を中心に 以杰尼斯事務(wù)所為中心——論偶像的社會影響

日本茶道文化の発展から見た獨自性 從日本茶道文化的發(fā)展看其獨特性

日本マンガの影響について 關(guān)于日本漫畫的影響

中日國民の環(huán)境保護意識について――ゴミ処理の視點から 從垃圾處理方面分析——論中日國民的環(huán)保意識

茶道の禮儀作法から見た日本人の階級意識 從茶道的禮儀看日本人的階級意識

中日文化における牛のイメージの違い 中日文化中“?！备拍畹牟町?/p>

能と京劇の表現(xiàn)形式に関する比較研究 關(guān)于能和京劇的表現(xiàn)形式的比較研究

宮崎駿の『となりのトトロ』から見た日本人の自然観 從宮崎駿的《龍貓》看日本人的自然觀

蕓能文化の保存と喪失ーー蕓者を中心に 演藝文化的保存和喪失——以藝者為中心

日本料理から見た生食文化 從日本料理看生食文化

日本語における省略表現(xiàn)について 論日語中的省略表現(xiàn)法

中日両國における女性の職業(yè)観――家庭主婦の例から見て 中日兩國女性的職業(yè)觀——以家庭主婦為例

日本人の職場意識について 論日本人的工作意識

相撲の未來について 有關(guān)相撲未來的發(fā)展

宮崎アニメの日本社會への影響 宮崎駿動漫對日本社會的影響

中日兩國の色彩の象徴性について――「赤色」を中心に 有關(guān)中日兩國顏色象征性——以“紅色”為中心

動物に関する中日ことわざの対照研究 中日動物諺語比較研究

著物に見られた日本人の美意識 從和服看日本人的審美觀

「てしまう」の使い方についての研究 有關(guān)“てしまう”的用法研究

日本人口の減少化について 關(guān)于日本人口減少化的研究

中日文化の差異による貿(mào)易摩擦 中日文化差異對貿(mào)易摩擦的影響

集団主義から個人主義への変貌 從集團主義到個人主義的變更

中國と日本の酒文化について 關(guān)于中國和日本的酒文化研究

第四篇：就業(yè)指導(dǎo)課論文(日語專業(yè))

試論經(jīng)濟危機背景下外語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)

受2008年經(jīng)濟危機影響,2009年大學畢業(yè)生就業(yè)情況普遍不容樂觀。有關(guān)大學畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)問題倍受關(guān)注。就外語專業(yè)畢業(yè)生來講，范圍很廣，因為不同語種的畢業(yè)生就業(yè)前景是有層次的，受語言分布情況、市場供求關(guān)系等因素影響。我校有英語和日語兩個語種，尚且就我自身日語專業(yè)談一談看法。

我認為畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)是應(yīng)從大一開始抓起的，學校指導(dǎo)也好，學生自身提升也好，在日常學習和生活中就要多聽多思考。偶爾多關(guān)注一下國際形勢和就業(yè)情況，另外可以多上網(wǎng)看看招聘啟事，了解社會需要怎樣的人才，進而有目的地培養(yǎng)自己，提升自身能力，對就業(yè)方向進行規(guī)劃。關(guān)鍵是學生自身得有就業(yè)意識及提高能力的意識，能夠逐漸適應(yīng)社會人生活，學會現(xiàn)實，而不是整天沉浸于大學的理想世界。能力培養(yǎng)首先得有目標和方向。商務(wù)日語專業(yè)的學生還是比較有就業(yè)選擇的。

一、考研后當大學老師

這既可以是目標也可以是緩沖。就我自身而言一直有作兩手準備的計劃——考研或是就業(yè)?？梢韵葴蕚淇佳?，如果考上了也是可以緩解就業(yè)壓力的，并且多了一個就業(yè)通行證。當然如一些人所說，如果有個好工作了考研也是浪費時間的，畢竟不是所有人都要研究學術(shù)問題的。就現(xiàn)實而言，這確實有一些道理?？荚嚱Y(jié)束至錄取結(jié)果出來之間是可以先嘗試找工作的，如果有個好工作了又沒考上，也不遺憾。但如果考上了就該屆時作抉擇了，況且如果已經(jīng)簽約了，也是能受制度保護，先讀研后工作的。如果有意向，當大學老師確實是個不錯的選擇。當今中國的教育事業(yè)日益發(fā)達，家長對孩子的教育也愈來愈重視，教育事業(yè)是不會有風險的。再加上與在公司相比，教師可以享受許多節(jié)假日，會安逸些。當然工資水平的話還得靠個人努力評職稱。待遇還算是不錯的。而一般情況下當大學老師尤其是教授級別的是至少要有碩士學位的。

二、進入國企或國家機關(guān)

如果有志進入國家機關(guān)的話就得考公務(wù)員了，而且必須入黨，具體職位就得視個人水平而定了，工作壓力會比較大，為人處事比較累。況且現(xiàn)在公務(wù)員也是很難考，但如果努力，總是有機會的。和日語有關(guān)的公務(wù)員考試比較少，但可以選擇沒有具體專業(yè)要求的部門或職位，通常要求英語過六級以上、計算機辦公軟件操作能力好及較好的語言表達能力和社交能力。國企相對外企會有較多保障，最好也是能入黨。

三、進入外資企業(yè)或貿(mào)易公司等

既然是商務(wù)日語專業(yè)，最多的還是進入形形色色的公司和企業(yè)。待遇較好，有發(fā)展空間，但是工作強度會比較大。如果有意愿進入白領(lǐng)階層的話，就得開始考慮學習除了日語以外的技能及考取各類資格證書?？梢曰蛐枰獙W習的相關(guān)知識有很多:現(xiàn)代化商務(wù)管理、涉外文秘、外事接待、進出口業(yè)務(wù)、國際金融、國際商法、國際營銷、國際貿(mào)易理論與實務(wù)等?？梢赃M入海關(guān)、進出口公司、中外（日）合資企業(yè)、日商獨資企業(yè)等?？梢詮氖律虅?wù)翻譯、外銷業(yè)務(wù)、人力資源管理等，還有我最近剛知道的一種職業(yè)——外包。最好能考個國際貿(mào)易方面的證書。如果要當文秘就得考個商務(wù)高級文秘資格證書。商務(wù)翻譯要做得好的話是不太容易的，可以先考取商務(wù)翻譯證書（分初級、中級、高級）檢驗自己的能力，同時能增加自己的就業(yè)機會。如果想去上海工作的話，還可以考緊缺人才崗位資格證書等。現(xiàn)在有許多有效的就業(yè)資格證和上崗證，關(guān)鍵是看個人能力。當然前提必須要過日語能力測試一級，也可以去參加日語托業(yè)考試。另外，如果想去海關(guān)工作，必須要考報關(guān)證，對報關(guān)英語要比較熟悉，日語的比較少。不過也可以在日資企業(yè)或外貿(mào)公司做報關(guān)業(yè)務(wù)，許多公司企業(yè)都擁有自己的報關(guān)員。

另外,也可以去當導(dǎo)游、做其他和日語沒有關(guān)系的工作，更甚者可以自己創(chuàng)業(yè)。

要做到前面所說的那些是非常困難的，需要選擇適合自己的方向?？梢蕴崆盀樽约洪_辟許多道路，卻又忌諱只涉獵不精專。要做好需要非常的毅力與信念，先吃苦后享甜。正是因為當今大學生的這種思想越來越薄弱，這種精神越來越淡化，就業(yè)才會有如此多的困難。因為社會永遠不會拒絕有能力的人，而我們?nèi)鄙倌芰ΑＴ偌由犀F(xiàn)在許多大學生眼高手低、貪圖安逸、理論多實踐少，恰恰企業(yè)最反感的就是這些，如果從前企業(yè)能好心給這些大學生機會，那么在這種經(jīng)濟危機的緊張時期，誰不希望盡量減少消耗，提高效率，招聘有經(jīng)驗有能力的人呢？

雖然許多日企對新員工進行培訓，但是如果我們能在大學時期利用校園豐富的資源先學些基礎(chǔ)知識或許能提高效率，同時也能給公司一個好印象，對自身未來進一步發(fā)展也有好處。在學習那些基礎(chǔ)知識時，提升自己的修養(yǎng)、氣質(zhì)和口才也是很有必要的，這需要長期的積累和熏陶，必須多學些禮儀，增強社交能力。

就我個人而言，我已經(jīng)做了大致的就業(yè)規(guī)劃，但是一直都在隨著社會就業(yè)信息及個人能力的變化而變化，以上便是我近期了解的信息歸納及最新的想法。當前最主要的是先通過最基本的英語六級和日語一級，之后便有較多時間開始學習其他知識，繼而準備考取必要的證書，畢竟證書是應(yīng)聘時的一張通行證。大三開始會有許多商務(wù)方面的必修課和選修課，可以結(jié)合起來充實知識庫囊。另外，日語專業(yè)就業(yè)最重要的就是口語，在通過日語能力測試一級后便可以并且需要開始努力提高自己的口語水平。

我一直堅信“社會不會拒絕有能力的人”這句話，經(jīng)濟危機同時也為我們提供了機遇，況且待我們畢業(yè)時經(jīng)濟也開始復(fù)蘇了。有目標有汗水有信息便能成就能力，有能力便無所畏懼！

第五篇：商務(wù)日語專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

商務(wù)日語專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

1．參照《國家教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）、根據(jù)《科技學院十二五發(fā)展規(guī)劃》和《科技學院外語系2011-2015發(fā)展規(guī)劃》，商務(wù)日語專業(yè)建設(shè)規(guī)劃將全面、準確貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，主動為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。人才培養(yǎng)堅持“重基礎(chǔ)、抓技能、強素質(zhì)”的理念，加大人才培養(yǎng)的復(fù)合性、應(yīng)用型力度，提升創(chuàng)新能力和精神，進一步明確人才培養(yǎng)的多層次模式。在確保畢業(yè)生具有較高的語言技能、語言文學專業(yè)知識、人文修養(yǎng)、保持日語專業(yè)特色的同時，使畢業(yè)生具備從事商務(wù)日語翻譯或經(jīng)貿(mào)、旅游方面的相關(guān)專業(yè)知識。

2．以深化改革，改善辦學條件，提高教學質(zhì)量為原則，以教學、科研為工作中心，以學科建設(shè)為龍頭，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高管理水平，迅速提高教學質(zhì)量和學術(shù)水平。3．加強和發(fā)展商務(wù)日語專業(yè)和更多應(yīng)用學科，全面實施素質(zhì)教育。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要任務(wù)，積極主動參與各項經(jīng)濟建設(shè)，尤其要按照省市“十二五”規(guī)劃要求，加強經(jīng)濟建設(shè)以及與社會的橫向聯(lián)系，推進自身的建設(shè)和發(fā)展。

二、專業(yè)建設(shè)的基本原則

1．與社會經(jīng)濟發(fā)展和人才需求相適應(yīng)的原則。專業(yè)的設(shè)置及調(diào)整要與本地區(qū)的社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是湖南省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及與其相適應(yīng)的對人才素質(zhì)要求不斷變化和提高的形勢相適應(yīng)。

2．社會需要原則。商務(wù)日語專業(yè)設(shè)置要因地制宜、體現(xiàn)特色，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，從社會實際需求出發(fā)，增大對湖南省社會經(jīng)濟發(fā)展的支持力度，大力發(fā)展與本地社會經(jīng)濟發(fā)展密切結(jié)合的商務(wù)日語應(yīng)用型專業(yè)，對相關(guān)的社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景、職業(yè)崗位背景進行廣泛深入的、有針對性的調(diào)查研究、人才需求預(yù)測和可行性的充分論證，努力減少粗放性和盲目性，增強集約性和科學性。

3．布局優(yōu)化原則。在商務(wù)日語專業(yè)設(shè)置中，把遵循學科專業(yè)發(fā)展規(guī)律和遵循市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律有機結(jié)合。根據(jù)科技學院改革和發(fā)展的總體規(guī)劃制定專業(yè)發(fā)展和建設(shè)規(guī)劃，應(yīng)與學院的辦學定位、層次、特色和規(guī)模相適應(yīng)。4．高效原則。專業(yè)教學改革要講求效益，要合理安排和使用資源，要有周密的改革規(guī)劃、方案、措施，實施監(jiān)督、檢查和落實。改革一點，總結(jié)一點，推廣一點，以點帶面，推動整個專業(yè)乃的教學改革工作。

三、專業(yè)建設(shè)目標 1．2011年—2012年

在現(xiàn)有師資的情況下進一步引進教師，采購供教學使用的圖書資料、音像資料、擴充電教設(shè)備，為開展商務(wù)日語教學工作做好充分的準備。2013年上半年，完成商務(wù)日語專業(yè)的建設(shè)工作，并開始招生，第一年60名。2．2013年—2014年

根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，進一步擴大教師隊伍，適時擴大招生人數(shù)，4年內(nèi)使在校生規(guī)模達到200名；選派部分教師到其它高校進修，并鼓勵年輕教師繼續(xù)進修，建立一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的師資隊伍；每年聘請1～2名日本籍外教。3．2015年

進一步提高本日語專業(yè)的教學科研質(zhì)量，將本專業(yè)建設(shè)成運城學院外語系的主要專業(yè)之一；與英語專業(yè)共同開辦翻譯研究中心，開展較為廣泛的教學研究和日本及中國的文學、歷史、文化等方面的比較研究，提高日語教育及研究在山西省乃至全國的學術(shù)地位。

四、專業(yè)教學基本建設(shè)

1．人才培養(yǎng)模式

（1）培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有扎實的日語語言基礎(chǔ)和基本的日語語言運用技能，強調(diào)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，掌握和了解基本的文化、經(jīng)濟、貿(mào)易和導(dǎo)游理論與實務(wù)，日語口語和書面表達流暢，具有較高的語言交際能力，能夠運用日語及相關(guān)知識在日資企業(yè)、外事、經(jīng)貿(mào)、文化、旅游、賓館等部門從事翻譯及管理工作的日語應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

（2）業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生應(yīng)掌握語言文化的基本理論；主要學習日語語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面的基本理論和知識、接受聽、說、讀、寫、譯等方面的技能訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯及管理工作的業(yè)務(wù)水平和較強的能力。畢業(yè)時能達到日本語能力測試N1或者日語專業(yè)4級的水平。2．教學內(nèi)容和課程體系

（1）教學內(nèi)容主要分為四大類課程：

公共課，包括政治理論課、思想品德課、法律基礎(chǔ)、軍事理論課、大學語文、計算機公共基礎(chǔ)等；

專業(yè)基礎(chǔ)課程：綜合日語、聽力、會話、語音、寫作等；

專業(yè)課程：日漢互譯、高級日語、語法、泛讀、旅游日語、日本概況、日本文化、語言學概論、商務(wù)日語、第二外語等；

主要選修課：日本文學史、日語報刊選讀、日本文學作品選讀、日語口譯、日語視聽說、日本近現(xiàn)代史、日語古文基礎(chǔ)、日本古代史、日本古典文學、日語測試、詞匯學、日語函電、日本經(jīng)濟、國際關(guān)系、國際貿(mào)易、科技日語等。（2）課程建設(shè)措施：

討論各課程的教學目標與要求，包括基礎(chǔ)知識與技能；課程落實到人，通過進修、旁聽等措施提高備課質(zhì)量，提前準備講稿；根據(jù)各課程的教學目標與要求編寫課程教學大綱，并根據(jù)需要集體討論和修訂各課程的教學大綱；討論各課程的教學內(nèi)容與教學方法；根據(jù)課程要求和教學目標，召開教材工作會選定教材；定期召開教學工作總結(jié)與交流會；定期檢查教案，以保證各門課程的教學質(zhì)量；加強題庫建設(shè)，實施教考分離。3．教學方法和教學手段

改革教學方法，有效地利用現(xiàn)代化教學手段，鼓勵教師大量使用多媒體教學，推廣計算機輔助教學。添置視聽音像資料，培養(yǎng)學生日語語言的基本功及應(yīng)用能力。4．實踐性教學環(huán)節(jié)

本專業(yè)在立足課堂教學，打好堅實的語言基礎(chǔ)，在專業(yè)上學有所長以外，還主要從以下幾方面進行實踐教學：

（1）實驗室利用狀況：外語系有基本的外語教學條件和教學設(shè)備?，F(xiàn)有8個語音室，語音室管理制度規(guī)范。語音室開出率100%。

（2）實踐條件：為了培養(yǎng)學生日語應(yīng)用能力，充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)、校外實踐條件，加強實踐教學，提高學生的實踐能力與綜合能力。利用課堂（語音室）進行實踐教學與課堂技能訓練；利用校內(nèi)的實訓環(huán)境與條件，定期組織開展多種形式的日語課外活動與競賽；從一年級開始分期分批地安排學生利用暑假到旅行社或旅游風景區(qū)實習或參加實踐活動，擔任兼職導(dǎo)游和翻譯（口譯、筆譯）。在第七學期安排10周的實習時間。

5．教材建設(shè)方面，在專業(yè)開設(shè)初期，選用優(yōu)秀的全國統(tǒng)編教材，根據(jù)我國政治、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展，注意更換教材。6．教學文件建設(shè)

在新制訂的教學計劃的基礎(chǔ)上，完成以下工作：（1）編寫各門課程的教學大綱、簡介等教學文件；（2）編寫實習大綱；（3）編制畢業(yè)實習、畢業(yè)論文指導(dǎo)書；（4）上述教學文件均采用電子格式，用計算機管理。

五、師資隊伍建設(shè)目標

1．努力提高專業(yè)教師的學歷層次和改善專業(yè)教師的職稱結(jié)構(gòu)，鼓勵現(xiàn)有的教師在職提高學歷層次、專業(yè)能力和教學能力，逐步形成一支學術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神和合作精神、奮發(fā)向上的隊伍。

2．加強科學研究和學術(shù)交流，爭取每年每人在各類專業(yè)雜志上發(fā)表1-2篇論文，努力提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。

六、完成目標所需的條件保障

1．經(jīng)費方面：該專業(yè)開辦經(jīng)費由學校負責投入。

2．師資方面：現(xiàn)有專職教師9人，日本籍教師1名。將繼續(xù)加大引進力度，擬在五年內(nèi)再引進5名教師（碩士以上學歷），其中至少1名博士。此外，擬聘請兼職教師2名，開設(shè)兩門以上實用型的任選課程。

3．語音室及圖書資料：語音室等電教設(shè)備與英語專業(yè)共享，已配備部分專業(yè)圖書及音像資料。4．實習基地：主要有運城市各家旅行社、旅游風景區(qū)、運城市各大賓館以及山西省及周邊地區(qū)中日合資企業(yè)。