第一篇：旅游地理課學(xué)習(xí)感想

旅游地理課學(xué)習(xí)感想

首先，如果把學(xué)習(xí)其他課比作是工作的話，那無(wú)疑旅游地理課就像度假，跟著老師的思路來(lái)到不同的地方，體驗(yàn)不同地方的風(fēng)土人情，文化習(xí)俗既是一場(chǎng)視覺盛宴，也是一頓文化大餐。首先根據(jù)地理的不同來(lái)講解旅游，可以給我們一個(gè)清晰的思路，很多人都想要一場(chǎng)說走就走的旅行，可是又有幾個(gè)人去實(shí)踐自己心中所想呢？我們總是被各種各樣的事所羈絆，然后就自己安慰自己時(shí)間還早，用N個(gè)借口來(lái)為自己開脫。所以很羨慕老師可以去過那么多的地方，感覺很多時(shí)候老師上課用的圖片都是自己旅行時(shí)拍攝的，講課時(shí)也很自如的結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷，個(gè)人覺得這樣很棒，比空洞的講解課本好太多了。

每個(gè)人心中都有一個(gè)旅行夢(mèng)，都有自己想去的地方，也都有自己心中最美的地方，聽聽其他人的講解，聽聽其他人講解他們的家鄉(xiāng)，也讓我對(duì)那里有了更多了解，為以后自己的旅行做準(zhǔn)備。

第二篇：學(xué)習(xí)地理課標(biāo)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)地理課標(biāo)心得體會(huì)

近兩年來(lái),中學(xué)地理新課程教學(xué)的實(shí)施,大大改變了過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使地理教學(xué)走上了一個(gè)嶄新的階段.新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，地理教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。那么在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師應(yīng)該怎樣做才能更好地進(jìn)行初中地理教學(xué)呢?對(duì)此我淺談以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師素質(zhì)

1.深入學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念。中學(xué)教師尤其是過去經(jīng)驗(yàn)豐富的、具有嫻熟扎實(shí)的教學(xué)基本功的教師，一定要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)技術(shù)，完善和調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重新認(rèn)識(shí)教育教學(xué)的目標(biāo)與目的，不能局限于書本知識(shí)的傳授和應(yīng)試教育所謂的學(xué)以致用。為了實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教師必須正確把握教育改革與發(fā)展方向，在“創(chuàng)新”兩字上狠下功夫，從革新教育觀、學(xué)生觀、價(jià)值觀、教學(xué)方法和手段上積極思考和實(shí)踐。

2.怎樣才能提高地理教師的素質(zhì)呢？我認(rèn)為主要有以下幾種途徑：第一、加 強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)，具備奉獻(xiàn)精神。只有這樣才能愛崗敬業(yè)，勤于鉆研；才能為人師表，教書育人。第二、加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)教育能使知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)產(chǎn)生持久的發(fā)展，所以通過博覽、培 訓(xùn)、進(jìn)修、函授學(xué)習(xí)等多種方式，進(jìn)一步充實(shí)和強(qiáng)化教師的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論知識(shí)和各 種職業(yè)技能。第三、加強(qiáng)教育研究，提高教研素質(zhì)。素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而持久的工程，需要在教學(xué)實(shí)踐中不 斷摸索、完善和發(fā)展。“教而不研則淺，研而不教則空”，只有走教研結(jié)合之路，才能在教學(xué)與育人方面有更 大的作為。第四.深入分析、挖掘教材，提高駕馭課堂的能力。教材的分析決不是簡(jiǎn)單的教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，而是教師優(yōu)化教學(xué)過程的方法與手段。改革后的教材內(nèi)容同以前相比，淡化、粗化了具體知識(shí)。地理教師更要精心地去備課，不但要備教材內(nèi)容本身，還要備自己、備學(xué)生個(gè)體。通過反復(fù)鉆研、感悟去挖掘教材潛在的東西，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境，最大限度地向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)。要有意識(shí)地挖掘教育資源，及時(shí)捕捉有價(jià)值的教學(xué)資源，多用身邊鮮活生動(dòng)的材料因勢(shì)利導(dǎo)，靈活恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)生反應(yīng)與參與的狀況調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容。在開放式的地理教學(xué)中，更要體現(xiàn)教師的作用，教師要把握主方向，要收放有度，要引導(dǎo)學(xué)生多探討有價(jià)值、有意義的話題，爭(zhēng)取做到“控而不死，放而不亂”。

二、改變教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程

1.地理新教材要求我們必須改變教學(xué)方法.傳統(tǒng)的地理教學(xué)，只是把具體的知識(shí)要素作為重要內(nèi)容 來(lái)講授，忽視系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和分析方法，這樣很難使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)能力，因此教學(xué)中要重點(diǎn)分析知識(shí) 結(jié)構(gòu)體系，并引導(dǎo)學(xué)生捕捉知識(shí)要素，使其各得其所，實(shí)現(xiàn)要素和結(jié)構(gòu)的有機(jī)統(tǒng)一，使學(xué)生獲得分析、綜合、評(píng)比、概括、比較等各種能力。要切實(shí)加強(qiáng)地理素質(zhì)教育，就一定要樹立“以學(xué)生為本”的思想，研究學(xué)生的 心理特點(diǎn)與求知需要，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)策略，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，努力培養(yǎng)他們的地理意識(shí)、能力與 創(chuàng)新精神。

2.面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)教育理論與實(shí)踐改革的重大問題之一。初中生活潑、好動(dòng)，具有豐富的情感，活躍的思維，是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學(xué)生不單純是抽象的學(xué)習(xí)者，更是有著豐富個(gè)性的完整的人。學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境不同，他們所接觸到的事物就有所不同。要與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。要尊重學(xué)生的人格，突出學(xué)生的主體地位，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，把他們培養(yǎng)成一個(gè)充滿活力、富有個(gè)性和善于學(xué)習(xí)創(chuàng)造的人。當(dāng)然，我們絕對(duì)不是完全放任學(xué)生，而是在理解學(xué)生的前提下，幫助學(xué)生解決問題，克服不足，從而促進(jìn)學(xué)生有機(jī)和諧地發(fā)展和進(jìn)步。

覺沒有收獲。我覺得地理課應(yīng)有自己的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中一定要注重學(xué)生地理“基礎(chǔ)知識(shí)”和“基本技能”的學(xué)習(xí)和掌握，“基礎(chǔ)知識(shí)”和“基本技能”是基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育的基本目標(biāo)，也是學(xué)生發(fā)展的基石，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的載體。因此，課堂教學(xué)中應(yīng)以知識(shí)為中心，以適宜的教學(xué)方法和手段為活化、優(yōu)化課堂的途徑。只有

3.充分開發(fā)、利用地理課程資源來(lái)豐富地理課程內(nèi)容。我們所說的地理課程資源，并不單純是指地理教科書的內(nèi)容，它的范圍相當(dāng)廣泛，包括學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及其所在生活環(huán)境校內(nèi)外的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源等等，都可以是課程的范圍。課程資源的開發(fā)與利用離不開教師，從這個(gè)角度上講，教師本身就是最有潛力的課程資源。新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程的開放性，作為教師，我們要改變過于注重教科書的傾向。教師需要明確的一個(gè)問題是“教材”不局限于教科書，而是指與教科書有關(guān)的豐富多彩的教學(xué)資源，“教材”也不再是單純的知識(shí)點(diǎn)的匯集。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，掌握知識(shí)點(diǎn)不是教學(xué)的最終目的。在某種程度上說，教材是教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展才是教學(xué)的根本目的。

三、不斷總結(jié)、認(rèn)真反思

教師必須經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有意識(shí)地虛心聽取他人對(duì)自己教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。每上完一節(jié)課,首先自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià),看這節(jié)課成功與失敗的地方在哪里,并查找出原因,做出課后記錄發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)糾正;其次通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題;第三聽取學(xué)生意見,上完課后,分別叫幾個(gè)優(yōu)等生中等生和稍差的學(xué)生,聽聽他們對(duì)本節(jié)課的看法.通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來(lái)分析自己的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫(kù)。另外，教師還要積極參加科際間的評(píng)課、觀摩、研討等活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高。

第三篇：學(xué)習(xí)旅游選修課的感想

人類視覺下的旅游管理與開發(fā)

學(xué)院：化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院

年級(jí)專業(yè)：

學(xué)號(hào)：

姓名：馮海艷

2012級(jí)化學(xué)專業(yè) 125703010023

學(xué)習(xí)旅游課的感受

本學(xué)期我選修了《人類視覺下的旅游管理與開發(fā)》這門課程，經(jīng)過八個(gè)周的學(xué)習(xí)，了解了我國(guó)諸多地方甚至外國(guó)很多地方的風(fēng)土人情和飲食文化，極大地豐富了我的旅游知識(shí)，大大的拓展了眼界?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)即將接近尾聲，我深深感受到這門課使我收獲很大，我更加了解了與周圍世界密切相關(guān)的的地理知識(shí)，獲得了相關(guān)的旅游知識(shí)和技能，對(duì)相關(guān)的旅游政策也有了一定的了解，讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)世界中的人類旅游生活與自然現(xiàn)象的關(guān)系感觸頗多，更是激起我想外出旅游的濃厚興趣和向往。

回想著這八個(gè)周的旅游知識(shí)學(xué)習(xí)，感覺一切都?xì)v歷在目，眼前總能浮現(xiàn)出老師給我們播放的與旅游風(fēng)景宣傳片、圖片、視頻以及一些同學(xué)介紹的他們的家鄉(xiāng)的一些獨(dú)特風(fēng)景及美食。通過宣傳片使我們接觸到了各種文化，領(lǐng)略多姿多彩的民族風(fēng)情，從而體驗(yàn)到人類豐富的精神享受。在課上老師細(xì)心地講解讓我有了視覺上的享受，在這個(gè)小小的課堂上，領(lǐng)略到各地的風(fēng)光，想象自己就置身其中，感覺上旅游課就像是一次免費(fèi)旅游。老師給我們講解很多省份的熱門景點(diǎn)，讓我發(fā)現(xiàn)大千世界的美，讓我感受到旅游的魅力，大開眼界。其實(shí)，很早以前就想獨(dú)自一人出去旅游，可是，總是在計(jì)劃著去哪兒的時(shí)候被各種各樣的瑣事所羈絆，只能以以后還有的是機(jī)會(huì)來(lái)說服自己，通過這門課的學(xué)習(xí)，我要外出旅游的決心更加堅(jiān)定，我想去感受大自然的魅力，去欣賞那些凝聚了古人智慧的文化古跡，了解各地風(fēng)土人情，開闊視野，豐富自身內(nèi)涵。

平時(shí)室友們聊到某個(gè)地方的美食，美景，獨(dú)特文化時(shí)，我總是啞口無(wú)言，扮演者傾聽者的角色，瞬間發(fā)現(xiàn)自己的見識(shí)好少，視野很窄，心里就想著，一定要出去走走，希望在以后和朋友聊天時(shí)關(guān)于旅游的話題也不再會(huì)只是一個(gè)傾聽者，而是一個(gè)暢所欲言的發(fā)言者，能和同學(xué)們分享我所發(fā)現(xiàn)的美。目前我還處在學(xué)生時(shí)代，可能暫時(shí)實(shí)現(xiàn)不了去很遠(yuǎn)的地方，但我可以去我們周邊的地方，作為一個(gè)貴州人，居住在一個(gè)少數(shù)民族居多的省份，去感受各種少數(shù)民族語(yǔ)言和文化也是一種視覺和聽覺享受。在學(xué)習(xí)旅游知識(shí)的過程中，讓我重新認(rèn)識(shí)和了解了貴州，增加了我們貴州少數(shù)民族文化的認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)了貴州的獨(dú)特之處。

當(dāng)你因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)習(xí)繁重，內(nèi)心煩躁，思緒凌亂，信心缺失，或者是遭遇種種不幸的事情時(shí)不妨去旅游，你慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)旅游的魅力，專心的欣賞路邊的風(fēng)景，能使你浮躁的心靜下來(lái)，使你的大腦很清晰，想想自己最近的人生軌跡，總結(jié)自己的收獲與失去，總結(jié)自己的成功與失敗。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在意的那些事情是多么的可笑，所遭受的挫折是多么微不足道，不要總是消極，要以積極的心態(tài)面對(duì)生活。也就是說，旅游，其實(shí)就是一個(gè)另樣的人生。旅游的途中，行走在路上，身邊的人和事會(huì)讓你看到自己的生活狀況，也會(huì)讓你更好的理解這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀，讓你更加明確自己的人生目標(biāo)，更加透徹自己的心扉。用旅途特有的心境去思考，去發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)規(guī)劃自己的未來(lái)，找到自己生活的信心。旅游不一定非要去名山大川，不一定非要到歷史名城。作為學(xué)生，如果長(zhǎng)時(shí)間呆在學(xué)校，視野很窄，就會(huì)感覺很壓抑，只要走出校門，哪怕只是周邊的景點(diǎn)，只要行走在路上，都是旅行。

古人說“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路”。所以，趁著我們還在讀書，還有很多空閑時(shí)間，出去走走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的世界很精彩。

第四篇：旅游感想

又逢一年新春到，感謝華詩(shī)雅蒂和各位領(lǐng)導(dǎo)提供的機(jī)會(huì)，讓我有幸領(lǐng)略衡山的壯美雋秀，體會(huì)桂林的碧水柔情。晚生不才，作拙詩(shī)兩首，一愿各位前輩馬年身體健康，萬(wàn)事如意；二愿華詩(shī)雅蒂新的一年策馬揚(yáng)鞭，再創(chuàng)佳績(jī)。

壽山行

甲午歲首早春暖，攜朋欲登壽山巔。

飲酒作樂夜未寐，欲覽佳景不思眠。

鐘靈毓秀藏地蘊(yùn)，尊峙寰中峻極天。

五岳獨(dú)秀千古嘆，只羨游鴻不羨仙。

山路索道百里許，斗折蛇行縈峰盤。

峻嶺巒嶼千疊嶂，欲寫美景下筆難。

林中隱隱仙帶飛，流水潺潺入清潭。

枯枝驚覺水底妖，奇石疑似洞中仙。

萬(wàn)壽大鼎祈萬(wàn)壽，南天門外嘆南天。

徒慕長(zhǎng)江無(wú)窮盡，穿巖詩(shī)林思華年。

上古大椿八千歲，年少輕狂欲比肩。

吾若百年未歸期，再登壽山敬蒼天。

桂水情

桂林美景天下聞，春暖風(fēng)酥踏歌行。

漓江碧水百舟去，淺灘翠樹千山迎。

一彎玉帶載仙境，兩岸蘭芷滿芳汀。

九馬畫壁神形俱，五指仙山草木青。

印象三姐驚天人，賓客神怡傾耳聽。

霧托桂山山若畫，江印水月月滿盈。

山歌飄渺游人醉，銀裝躍光攝人心。

紅錦翻飛舞綠水，火光熊熊通天明。

桂林山水驚鬼斧，蘆笛巖洞嘆神靈。

獅嶺朝霞聞嘯聲，高峽飛瀑碧水凝。

幽靜聽笛余韻蕩，簾外云山印月明。

昔談百越盡蠻夷，今論山水唯桂林。

第五篇：旅游感想

旅游感想

今天，我和同學(xué)們?nèi)V州參觀和旅游，我們主要去兩個(gè)景點(diǎn)，一是黃埔軍校舊址，二是廣州科學(xué)城的科技館。我們一早就收拾好行李坐上校車出發(fā)了，一路上，導(dǎo)游告訴我們首先參觀的是黃埔軍校舊址。導(dǎo)游還向我們簡(jiǎn)要介紹了一些關(guān)于黃埔軍校的情況，說著說著，不知不覺我們就到了黃埔軍校。

一下車，我們就看到黃埔軍校門前站著兩個(gè)神情威嚴(yán)的哨兵，他們挺著筆直的腰桿威嚴(yán)地守衛(wèi)著大門，讓人肅然起敬。這時(shí)，我的心底涌起一股馬上要進(jìn)去參觀黃埔軍校的沖動(dòng)，我快步地邁進(jìn)黃埔軍校的大門。首先，我們參觀了軍人的臥室，我發(fā)現(xiàn)他們的被子和枕頭都疊得整整齊齊，就像一塊四方形的磚頭一樣，令人驚嘆！接著我們參觀軍人吃飯的地方，映入眼簾的是排放著整整齊齊的餐具，餐具洗著干干凈凈和閃閃發(fā)亮。接著，導(dǎo)游姐姐叫我們?nèi)⒂^最著名的總理辦公室和校長(zhǎng)辦公室，那里的房間很特別豪華，里面有很多物品，它就是蔣介石的辦公室。接著我們參觀總理孫中山先生的辦公室。

參觀完辦公室后，突然有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了旁邊的魚池，于是大家爭(zhēng)先恐后地跑到魚池那邊看魚，有一位叔叔正在往魚池里灑魚飼料，成千上萬(wàn)的魚從四周游過來(lái)，一哄而上爭(zhēng)搶食物，場(chǎng)面相當(dāng)壯觀。旁邊有一只烏龜慢悠悠的爬游著，在一邊冷眼觀看，等那些魚就吃飽走開了它才過來(lái)吃，情景相當(dāng)有趣。

看到小魚們都在吃飯，老師也就召集我們吃飯。我們抓緊時(shí)間吃完飯后就上車了，很快就到了大學(xué)城的科技館。在科技館里，有許許多多的分館，最讓我印象最深刻的就是鏡子迷宮。

當(dāng)你從入口進(jìn)去時(shí)可以在工作人員那里領(lǐng)取兩根棉棒。這里面的鏡子非常多，一面對(duì)照著一面，一眼看過來(lái)迷宮里就是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)自己，怎么也找不到走出迷宮的路。唯一出去的方法就是用棉棒敲打鏡子尋找出路，有時(shí)因?yàn)殓R子的反射，我們不清楚面前的人像是否真人，于是一棒打下去，我們有時(shí)會(huì)不小心打到真人，身邊不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的慘叫聲和快樂的呼叫聲，經(jīng)過努力，我和同學(xué)們費(fèi)了九牛二虎之力終于從迷宮里走出來(lái)了。

我和同學(xué)們都說這次參觀讓我們通過親身經(jīng)歷體會(huì)學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，這些有趣的知識(shí)讓我們對(duì)科學(xué)充滿了熱情。我們將會(huì)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)造福人類。