第一篇：小學生日記寫作

《小學生日記寫作》課題研究方案

一、問題的提出

小學生日記，即指小學生能把每天的所見，所聞，所思，所想記下來，通過日積月累地訓練，逐步提高小學生的習作能力。根據(jù)新的《語文課程標準》中要求：“小學生能留心周圍事物，并能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，并在習作中培養(yǎng)自信心。”小學生的作文很多是：“內(nèi)容不真實，提筆無話說，害怕寫作文??”的現(xiàn)象。緣于此，我校提倡通過寫日記來提高學生的作文水平，其效果很明顯。近年來，我校學生的習作興趣濃了，習作內(nèi)容豐富了，習作的速度加快了。為了最大限度地發(fā)揮已有資源的功效，挖掘更多更豐富的教育資源，為了對作文教學進行更深層次的研究，我們確定了“小學生日記寫作研究”課題組，就“如何寫好日記，為寫好作文打下堅實基礎?！边M行實驗研究。

二、課題研究的目標

1、在研究中，教師要引導學生學會仔細觀察周圍的人、事、物，把所見所聞，所思所想，通過敘事或抒情、議論等方式在日記中表達出來，逐步培養(yǎng)小學生細觀察，勤思考，多練筆的好習慣。

2、通過寫日記探索出有效提高小學生作文能力的路徑，為廣大教學工作者在學生作文方面提供一些有價值的教育教學經(jīng)驗。

3、通過日記寫作，培養(yǎng)學生的自立、自強、自省、自尊等優(yōu)良素質(zhì)。

三、課題研究的指導思想

1、本課題研究的指導思想：

（1）實驗主要以最新頒布的《語文課程標準》中的“寫自己想說的話，寫想象中的事，寫出自己對周圍事物的認識和感想”、“養(yǎng)成留心周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”“寫作感情要真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗”等。以及特級教師于永正的關于作文教學的應密切聯(lián)系學生生活實際的論述：如“處處留心皆學問，處處留心皆文

章。”“小學生作文只是一種練習——練習用筆說話?！辈⒔Y(jié)合自身農(nóng)村小學的特點，制定體驗生活，日記寫作的基本要求。

（2）在不增加學生課業(yè)負擔的基礎上，激發(fā)學生的寫作興趣，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和寫作能力。

（3）通過本課題實驗，提高我校小學生日記的質(zhì)量，促進小學生的作文能力的提高。

四、課題研究的操作

1、以新的《課程標準》和蘇教版小語教材為主要依據(jù)，實現(xiàn)一個目標，即以生活為基點，以體驗生活為前提，在多方面提高小學生日記寫作能力。我們將這一目標落實到生活實踐中，擬定了課堂教學目標和課外日記目標。前者是硬性的，后者是有彈性的，但對課外日記的數(shù)量、質(zhì)量有一定的要求。

2、堅持三個原則：高效、高質(zhì)、高量。高效，即在限定的時間內(nèi)完成生活日記；高質(zhì)，就是每天學生的日記要保證質(zhì)量，不讓學生記流水賬，日積月累，以提高學生的寫作能力；高量，即不在什么條件下，每周都要保證有一定的日記教學時間

3、做到5個落實。一是時間落實，三到六年級，每周一節(jié)固定的日記交流課。二是輔導落實，教師根據(jù)學生認知規(guī)律和年齡特點，適當教給學生日記方法，重視培養(yǎng)學生的日記習慣和興趣。三是課外閱讀落實，學校購置大量的讀物，家長也孩子準備足量的圖書。學校有圖書室，教室有圖書角，家庭有圖書架，為學生的日記提供寫作的后盾。四是活動落實。其主要形式是“兩賽兩展”，用學校的廚窗展示優(yōu)秀日記，用校園?？莾?yōu)秀日記。五是獎勵落實。獎勵在于調(diào)動學生寫日記的積極性，學校設立“智慧獎”“日記新秀獎”“創(chuàng)新日記獎”等獎項，獲獎者將得到適當?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵。用板報、櫥窗、廣播等形式，以宣傳表彰，展示實驗?？秲?yōu)秀日記集》。

4、實行雙軌運行，抓好兩個結(jié)合。一是語文課堂教學與課外生活相結(jié)合，立足于課內(nèi)，著眼于課外。以課內(nèi)帶課外，促進日記質(zhì)量的不斷提高。二是每周開設一節(jié)日記評價課。課題組老師組織閱讀優(yōu)秀學生的日記，以調(diào)動其他同學寫

好日記和主動性和積極性。另外講授觀察、體驗生活的方法以及多渠道收集日記的材料，為學生進一步寫好日記提供廣闊的平臺。

五、課題研究設計。

觀察日記的寫作及觀察方法的探索。

閱讀日記的寫作及積累方法的探索。

課堂生活日記的寫作及寫作方法的探索。

課外活動日記的寫作及能力的培養(yǎng)。

心理活動日記的寫作及寫作方法的探索。

六、課題研究的成果。

1、《優(yōu)秀日記集》

2、《小學生創(chuàng)新日記展示》

⑴優(yōu)秀觀察日記。

⑵優(yōu)秀閱讀心得日記。

⑶優(yōu)秀課堂日記。

⑷優(yōu)秀心理活動日記。

⑸優(yōu)秀課外生活日記。

??

3、《優(yōu)秀日記交流課教學設計》

（1）教案

（2）課堂教學錄像課

（3）多媒體課件的創(chuàng)意與制作

4、《子課題論文集》

5、《子課題報告》

七、課題研究方法。

1、文獻法。通過專題輔導，自學討論，認真學習作文教學的學術論文，、夯實課題研究組成員的理論基礎。

2、檢測法。通過前期檢測，了解實驗前小學生作文能力的實際數(shù)據(jù)。通過實驗后的檢測，掌握具有說服力數(shù)據(jù)，用以證實實驗的效果。

3、跟蹤法。通過實驗班級的跟蹤，及時了解實驗的進展情況。

4、比較法。通過對實驗班與普通班的比較，從中歸納出實驗所取得的優(yōu)勢，從而堅定實驗的信心。

5、總結(jié)法。通過階段性總結(jié)，及時肯定實驗成果，修正實驗方案；撰寫實驗課題報告，總結(jié)實驗的主要經(jīng)驗。

八、課題研究工作計劃及時間安排。

課題研究的前期工作：（2011年9月——2010年10月）成立課題組，形成課題研究方案。落實子課題研究責任人及課題研究成員培訓班，形成子課題研究方案。

課題研究啟動階段：（2010年10月——2010年11月）開題，評審，修改開題報告。參與課題研究的全體教師全員培訓。

1、主要內(nèi)容：小學生日記的寫法，以及提高寫作能力的理論和實踐。

2、主要方式：專題輔導、自學討論、研討會、觀摩活動。資料積累，前期檢測。

通過本階段工作，使參與課題研究的全體教師人人明白，本課題的目的和意義，主要內(nèi)容，操作定義和實施方法。

課題研究的實施階段：（2010年11月——2012年12月）明確小學生日記寫作研究的基本要求。

深入鉆研教材，全面觀察生活，準確把握日記訓練的重點，探尋日記寫作的途徑。

積極開展豐富多彩的課外活動，為學生寫好日記提供優(yōu)良的氛圍，發(fā)揮教師的積極性，為教師從事研究工作提供廣闊的空間。

1、課題研究的中期匯報：（2012年1月）子課題的初步總結(jié)，完成中期報告，進一步完善課題研究方案。

2、課題研究的深入實施階段：（2012年2月——2012年4月）完成以日記形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及作文能力的培養(yǎng)目標，基本原理，基本途徑的探索，歸納出多年種成功的模式。

課題研究總結(jié)階段：（2013年4月——2013年6月）收集課題成果，匯編成冊；完成各子課題論文，為主課題報告積累素材。完成主課題報告，做好結(jié)題工作，為課題鑒定作好充分的準備。

九、課題組成員安排。

組長：孟普偉

成員：全體教師

第二篇：小學生日記寫作指導

小學生日記寫作指導

一、什么是日記

日記是個人一天中工作、學習、思想、見聞、事情、言語等的真實記錄。

二、日記內(nèi)容

日記的內(nèi)容是多方面的，可以寫自己看到的、聽到的、想到的或親身經(jīng)歷的（可以是家里的事，學校的事，也可以是社會上的事），也可以對自己感興趣的某種事物的觀察日記（觀察的對象可以是植物，動物，景物，天氣等）。

二、寫日記應注意什么？

1、內(nèi)容不必太長，把內(nèi)容寫完整就可以了。

2、記錄內(nèi)容要真實準確，是自己的真實感受。

3、選擇一件印象深刻、有意義的事來記錄。

4、日記一般采用第一人稱“我”來敘述，主人公是我。

四、日記的格式：

第一行：X月X日

星期X 天氣X

第二行：題目（以你寫的“事”為題）

第三行：正文，開頭空兩格，描述今天發(fā)生的真人真事

五、日記的特點。

日記和一般的文體不同，有自己的特點。概括起來，日記有五個特點： 第一，日記的內(nèi)容都是發(fā)生在當天的事情。

即使在敘述過程中并不排除回憶、聯(lián)想和插敘，但還是以記敘當天的事情為主。日記日記，當天要記，切勿“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。第二，日記寫法自由。

日記不受表達方式的限制，記敘、描寫、議論、抒情和說明皆可，有時還可以幾種方式兼而用之。一般地說，同學們寫日記以記敘為主，可以是散文、隨筆，可以是摘錄、提要，也可以是詩歌、警句。第三，日記的內(nèi)容不拘。日記的選材自由，內(nèi)容豐富，可以寫重大的活動見聞，也可以寫平凡的生活瑣事；可以記錄學習、工作和思考后的心得體會，還可以道出生活中的酸甜苦辣。總之，凡是自己覺得有意義的，需要記下來的事情或想法都可以寫下來。第四，日記用第一人稱來寫。

一篇日記，無論篇幅長短、事情多少，但都是記錄“我”在一天里的所見、所聞、所思、所感。日記的內(nèi)容是由“我”的“思想”和“活動”貫穿起事的。所以，日記一定要用第一人稱。

第五，日記有一個簡單的格式。

一般先在第一行寫清年、月、日、星期幾，還可以寫上當天的天氣情況，其位置可以居中

六、日記的種類（1）觀察日記（2）活動日記

（3）心得日記（思考日記）（4）摘錄日記（5）剪貼日記（6）實驗日記

七、寫日記的好處：

其一，日記是鞭策自己前進的武器。

同學們每天寫日記的時候，就是回顧、檢查自己當天表現(xiàn)的時候。今天的日記是對今天的總結(jié)，同時也意味著對明天提出的要求。經(jīng)常寫這樣的日記，既能督促自己勤奮、正直地生活，又能錘煉自己的思想，陶冶自己的情操，鞭策自己成為“四有”新人。

其二，日記是人生旅途中的腳印

寫日記時，記錄著當天的日期，一旦需要查考往事，可以從中找到人生旅途的腳印。因此，日記具備查考的用途，可以彌補記憶的不足。其三，日記是積累作文素材與資料的倉庫

同學們的生活充滿了七色陽光，不立即記下來，過些時候就會遺忘?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，如果每天記下一點，久而久之，你的日記就會成了“材料庫”、“資料室”，一旦需要，隨手翻檢，方便異常。

八、怎樣的日記寫得好：

1、選擇自己感觸最深的事情來寫 最高興、最難受、最有趣、最討厭。。。。

2、選最重要的事例來寫

重要的情節(jié)、重要的表情、動作、語言、心理。。。

3、寫出事情的意義、道理、教訓、感受

九、日記的寫作思路

開頭：今天我看到（聽到、做了）什么； 中間：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果； 人物的動作、語言、心理；

結(jié)尾：我的想法（事情的意義、教訓、道理

十、分析例文，模仿寫作

時間：傍晚

人物：我和媽媽 事情：散步

所見：小草枯黃，蒲公英開花。所做：吹蒲公英的花朵。所聽：媽媽的話。

所想：蒲公英的生命力頑強，明年再來看。

范文：觀察植物

9月4日

星期六

晴

散步

傍晚，我和媽媽去江邊河堤散步。河堤上，小草已經(jīng)枯萎了，它們可憐地趴在地上，一點生氣也沒有。忽然，我發(fā)現(xiàn)一片枯黃中有一叢綠色的東西。走近一看，原來是一株蒲公英。喲，它竟有這么強的生命力！深綠色的葉子中還托起一團絨毛一樣的東西。我摘下這團絨球，輕輕地一吹，絨毛就四處飄開，落到地上。媽媽說：“這些絨毛中有蒲公英的種子，它常常借風力到處飄揚，跌落到哪里，明年春天就會在哪里發(fā)出新芽?！蔽倚南耄好髂甏禾?，我還要來河堤上看一看，看看種子是不是真的發(fā)芽了。

其他范文：

觀察植物：

4月25日

星期一

晴

月季花

今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著它僅有的十二片葉子，看看有沒有害蟲，結(jié)沒結(jié)花苞。

突然，我發(fā)現(xiàn)月季又長出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的。它們雖然小，卻有著勃勃的生機。這說明小月季已經(jīng)在我家扎了根，開始了新的生活。

“媽媽，小月季又長新葉啦！”我迫不及待地把這個好消息報告給媽媽。媽媽驚喜地望著月季，又望望我，對我說：“今后，管理小月季的任務就交給你吧?！蔽艺f：“真的嗎？”媽媽笑著點點頭。我甭提有多高興了。

晚上，我做了個夢，夢見月季花開了。我在夢中笑出了聲。

觀察事件：

9月4日

星期六

晴

散步

我們住的小區(qū)可干凈了！樹葉常濃綠的林蔭小道，花香四溢的小公園。一些叔叔阿姨每天都在不停地打掃，地上幾乎看不到垃圾。

傍晚，我和爺爺在小區(qū)里散步。我無意中看到花叢中有一個牛奶盒，一些牛奶從盒中流出來，讓人覺得很惡心。我對爺爺說：“爺爺，您看，有人亂丟垃圾呢！”爺爺嘆了一口氣，說：“小區(qū)是大家的家，衛(wèi)生要靠大家！”

聽了爺爺?shù)脑?，我想：我也是這個家的一份子，我也該為自己的家盡一份責任。于是，我撿起了那個牛奶盒，把它丟進了小區(qū)的垃圾筒。

實驗日記：

3月5日

星期二

陰

奇怪的實驗

今天晚上，爸爸說要做個實驗。我聽了興奮極了。心想：爸爸會做個什么樣的實驗呢？

這時，爸爸拿來了一個裝滿水的玻璃杯和一張白紙。他對我說：“如果我把這張白紙蓋在杯口上，再把杯子倒過來，你猜水會不會倒出來？”我說：“當然會！”爸爸笑了笑

把杯子倒了過來。奇怪！水并沒有倒出來。還沒等爸爸說明，我也趕緊做起了實驗，沒過多久，我的實驗也成功了。這是什么原因呢？

爸爸告訴我，空氣中有樣東西叫大氣壓強，我們生活的環(huán)境大氣壓強大約是0.1MPa，即一大氣壓，大約能壓起10米高的水柱，而水杯里的水柱高度遠遠小于10米，所以，是大氣壓強托住了水杯里的水。

聽了爸爸的話，我驚訝不已。原來大自然中處處有科學呀！

家里的事要寫出教訓； 學校里的事要寫出道理； 社會上的事要寫出意義。

第三篇：小學生日記寫作指導

一、什么是日記

日記是個人一天中工作、學習、思想、見聞、事情、言語等的真實記錄。

二、日記內(nèi)容

日記的內(nèi)容是多方面的，可以寫自己看到的、聽到的、想到的或親身經(jīng)歷的（可以是家里的事，學校的事，也可以是社會上的事），也可以對自己感興趣的某種事物的觀察日記（觀察的對象可以是植物，動物，景物，天氣等）。

二、寫日記應注意什么？

1、內(nèi)容不必太長，把內(nèi)容寫完整就可以了。

2、記錄內(nèi)容要真實準確，是自己的真實感受。

3、選擇一件印象深刻、有意義的事來記錄。

4、日記一般采用第一人稱“我”來敘述，主人公是我。

四、日記的格式：

第一行：X月X日星期X天氣X

第二行：題目（以你寫的“事”為題）

第三行：正文，開頭空兩格，描述今天發(fā)生的真人真事

五、日記的特點。

日記和一般的文體不同，有自己的特點。概括起來，日記有五個特點：第一，日記的內(nèi)容都是發(fā)生在當天的事情。

即使在敘述過程中并不排除回憶、聯(lián)想和插敘，但還是以記敘當天的事情為主。日記日記，當天要記，切勿“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。

第二，日記寫法自由。

日記不受表達方式的限制，記敘、描寫、議論、抒情和說明皆可，有時還可以幾種方式兼而用之。一般地說，同學們寫日記以記敘為主，可以是散文、隨筆，可以是摘錄、提要，也可以是詩歌、警句。

第三，日記的內(nèi)容不拘。

日記的選材自由，內(nèi)容豐富，可以寫重大的活動見聞，也可以寫平凡(出自:004km.cn:日記的特點)的生活瑣事；可以記錄學習、工作和思考后的心得體會，還可以道出生活中的酸甜苦辣。總之，凡是自己覺得有意義的，需要記下來的事情或想法都可以寫下來。

第四，日記用第一人稱來寫。

一篇日記，無論篇幅長短、事情多少，但都是記錄“我”在一天里的所見、所聞、所思、所感。日記的內(nèi)容是由“我”的“思想”和“活動”貫穿起事的。所以，日記一定要用第一人稱。

第五，日記有一個簡單的格式。

一般先在第一行寫清年、月、日、星期幾，還可以寫上當天的天氣情況，其位置可以居中

六、日記的種類

（1）觀察日記

（2）活動日記

（3）心得日記（思考日記）

（4）摘錄日記

（5）剪貼日記

（6）實驗日記

七、寫日記的好處：

其一，日記是鞭策自己前進的武器。

同學們每天寫日記的時候，就是回顧、檢查自己當天表現(xiàn)的時候。今天的日記是對今天的總結(jié)，同時也意味著對明天提出的要求。經(jīng)常寫這樣的日記，既能督促自己勤奮、正直地生活，又能錘煉自己的思想，陶冶自己的情操，鞭策自己成為“四有”新人。

其二，日記是人生旅途中的腳印

寫日記時，記錄著當天的日期，一旦需要查考往事，可以從中找到人生旅途的腳印。因此，日記具備查考的用途，可以彌補記憶的不足。

其三，日記是積累作文素材與資料的倉庫

同學們的生活充滿了七色陽光，不立即記下來，過些時候就會遺忘。“好記性不如爛筆頭”，如果每天記下一點，久而久之，你的日記就會成了“材料庫”、“資料室”，一旦需要，隨手翻檢，方便異常。

八、怎樣的日記寫得好：

1、選擇自己感觸最深的事情來寫

最高興、最難受、最有趣、最討厭。。。。

2、選最重要的事例來寫重要的情節(jié)、重要的表情、動作、語言、心理。。。

3、寫出事情的意義、道理、教訓、感受

九、日記的寫作思路

開頭：今天我看到（聽到、做了）什么；

中間：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；

人物的動作、語言、心理；

結(jié)尾：我的想法（事情的意義、教訓、道理

十、分析例文，模仿寫作

時間：傍晚

人物：我和媽媽

事情：散步

所見：小草枯黃，蒲公英開花。

所做：吹蒲公英的花朵。

所聽：媽媽的話。

所想：蒲公英的生命力頑強，明年再來看。

范文：觀察植物

9月4日星期六晴

散步

傍晚，我和媽媽去江邊河堤散步。河堤上，小草已經(jīng)枯萎了，它們可憐地趴在地上，一點生氣也沒有。忽然，我發(fā)現(xiàn)一片枯黃中有一叢綠色的東西。走近一看，原來是一株蒲公英。喲，它竟有這么強的生命力！深綠色的葉子中還托起一團絨毛一樣的東西。我摘下這團絨球，輕輕地一吹，絨毛就四處飄開，落到地上。媽媽說：“這些絨毛中有蒲公英的種子，它常常借風力到處飄揚，跌落到哪里，明年春天就會在哪里發(fā)出新芽?！蔽倚南耄好髂甏禾欤疫€要來河堤上看一看，看看種子是不是真的發(fā)芽了。

其他范文：

觀察植物：4月25日星期一晴

月季花

今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著它僅有的十二片葉子，看看有沒有害蟲，結(jié)沒結(jié)花苞。

突然，我發(fā)現(xiàn)月季又長出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的。它們雖然小，卻有著勃勃的生機。這說明小月季已經(jīng)在我家扎了根，開始了新的生活。

“媽媽，小月季又長新葉啦！”我迫不及待地把這個好消息報告給媽媽。媽媽驚喜地望著月季，又望望我，對我說：“今后，管理小月季的任務就交給你吧。”我說：“真的嗎？”媽媽笑著點點頭。我甭提有多高興了。

晚上，我做了個夢，夢見月季花開了。我在夢中笑出了聲。

第四篇：小學生日記300字：練習寫作

小學生日記300字：練習寫作

你是怎樣讀書的，請用上“首先??然后??還會??最后??”的句式，仿照總結(jié)出一段話。

讀《三國演義》，首先我會讀順句子，讀懂難字，把所有障礙掃清，然后大略地說出吳國、蜀國和魏國人的名字，還會分析每個人的性格，最后我會分享給同學，讓他們也能嘗到《三國演義》的滋味，并且更加努力地閱讀更多課外書籍，拓寬知識。如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣?一幅著名的國畫，一架優(yōu)雅的鋼琴，一本有趣的書，一盒幼稚的飛行旗，還是一根細長和釣竿??

因為每樣東西都有它的特點，所以很難作出選擇。

如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書!” 如果你想提高作文水平，書是必不可少的。書就像智慧的錦囊，為我們開啟一個又一個知識的大門。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，只要你多看書就會有所收獲?！皶q藥也，善讀之可醫(yī)愚也”，書就像良藥，可以幫助心病的人醫(yī)治。其實，你每讀一本書都會有新的發(fā)現(xiàn)?！白x書破萬卷，下筆如有神”“讀書百遍，其義自見”“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”，“讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒”??讀書就是這樣給予人收獲。

一本你喜愛的書就像你的朋友希望你能更加喜歡這位“朋友”!

第五篇：小學生寫作

小學生寫作

（一）怎樣寫記事文

寫事的關鍵是把事情的來龍去脈講清楚，要把事情的經(jīng)過部分作為重點寫具體，不要眉毛胡子一把抓，像開中藥鋪一樣。

寫事要注意選材的新穎。在我們周圍每天都會發(fā)生許許多多有趣的事情，把它有條理地記下來，就是一篇好作文。

怎樣寫人

寫人的關鍵是把人物寫活，既能表現(xiàn)人物的性格特征、思想品質(zhì)、精神面貌等，也要注意外表和性格的統(tǒng)一。

寫人首先要寫真人真事，這樣才有真情實感，要選擇最能表現(xiàn)人物思想性格的事為材料，切不可像老師給學生寫評語式的語言，要避免千人一面。

寫人可抓住特點做必要的人物外貌、語言、動作、心里、神態(tài)及場面描寫。這樣，文章才能生動活潑，人物形象才能逼真。

怎樣寫物品

盆花、工藝品、小擺設都是小朋友所喜愛的物品，它們像一粒粒珍珠把外貌的生活裝點得五彩繽紛。

寫物品要把物品介紹清楚，必須按一定的順序觀察和描寫?？砂聪瓤偤蠓?，先分后總，由上到下，由外到內(nèi)，由主要部分到次要部分的次序?qū)憽?/p>

寫物品時展開一定的聯(lián)想，可使所寫的巫婆更富神奇色彩。