第一篇：搜個人名出來的名單

歷史與旅游管理文化系 歷史學專業(yè)（本科）

歷史與旅游管理文化系 旅游管理專業(yè)（?？疲?/p>

歷史與旅游管理文化系 法律專業(yè)（?？疲?/p>

歷史與旅游管理文化系 旅游管理專業(yè)（專科）

歷史與旅游管理文化系 法律專業(yè)（?？疲?/p>

第二篇：龍游縣2017教師個人小課題立項名單

龍游縣2017教師個人小課題立項名單

立項號

題 目

X17001 續(xù)寫法提高高中生英語寫作能力的研究 X17002 普通高中校園足球訓練策略的研究

X17003 基于微課的高中政治學科教學有效度提升策略研究 X17004 圖形教學在生物解題中的實踐研究 X17005 讓合唱教學走進常規(guī)音樂課堂的實踐研究 X17006 高三生物選考復習中分層教學的實踐研究 X17007 高中數(shù)學“問題教學”情境設計策略的研究 X17008 基于概念圖的高中生物學考復習有效性研究 X17009 高中生物學習中記憶策略的實踐研究

X17010 高中化學課堂即時評價對學生參與效果的影響研究 X17011 班級互助學習小組的有效“分組、分層”實踐研究 X17012 高三歷史二輪專題復習中精選精練的實踐研究 X17013 以改進高中數(shù)學教學方式提升教學質(zhì)量的行動研究 X17014 規(guī)范漢字書寫，提高寫字技能有效性的研究 X17015 依托閱讀文本，提升高中英語概要寫作實效性初探 X17016 翻轉(zhuǎn)課堂在中學物理教學中的應用探討

X17017 新高考英語改革下如何提高學生的語言應用能力 X17018 微課在初中信息課堂中的應用探討 X17019 高效課堂中使用“導學單”的研究

X17020 新課改下初中社政課堂揚長教育的實踐及應用 X17021 機器人教學在初中信息技術課堂上的實踐研究 X17022 利用實驗導入進行科學課堂教學的研究 X17023 數(shù)學“動手實踐”教學方式的有效性研究 X17024 提高八年級科學課堂演示實驗有效性的研究

X17025 “思維導圖法”在中考歷史與社會復習中應用的研究 X17026 淺談初一英語教學中如何突破學生的畏懼心理

X17027 提高八年級學生從英語閱讀材料中提取有效信息的能力研究X17028 通過拓展性情景口語提升初二生英語核心素養(yǎng)的實踐研究 X17029 基于自制學具來提高七年級學生在科學探究中的參與度的研究

X17030 七年級區(qū)域地理教學中利用圖表提高復習能力的策略研究 X17031 語文課堂有效落實朗讀指導的研究 X17032 初中生舞臺表演拓展課程的實踐與研究 X17033 利用地方資源開展手工花卉創(chuàng)意制作的研究 X17034 巧用生態(tài)園地開拓科學課程資源

X17035 依托課前三分鐘演講，提高口語交際能力的實踐研究 X17036 基于語文學習興趣培養(yǎng)的以詩解文的教學實踐與研究 X17037 “朗讀者”在初中英語口語教學中的作用 X17038 基于“導學案”的初中英語作業(yè)分層的實踐研究 X17039 人機對話訓練對提高初中生聽說讀能力的實踐研究 X17040 七年級文言文入門趣味學法的研究

單 位 龍游中學 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 橫山中學 橫山中學 橫山中學 橫山中學 橫山中學 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外

龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游三中 龍游三中 龍游三中 龍游三中 龍游三中 龍游三中

負責人 胡曉慧 徐成梁 王鈴鈴 吳穎芳 徐 靜 熊 星 吳偉軍 徐金旺 許劍云 葉含仙 趙克洋 劉堂春 雷順才 藍賽芳 陳 穎 謝 明 周 僑 朱曉婷 張 磊 潘 倩 方秀珍 吳麗項 張東晨 姚莉莉 鄧 迅 李茂秋 徐曼涯 徐文靜 周韓琦 張 莉 傅冰清 黃 頊 邵曉婷 方 磊 陳秋香 孫 俊 鄭 燕 汪 雯 陳葉彬 繆初萌

X17041 如何提高后進生在合作學習中的自主性 X17042 《舞動青春》廣播操新教學模式的研究 X17043 農(nóng)村初中九年級學生英語寫作存在問題解析與解決策略的探索

X17044 農(nóng)村初中舞蹈排練優(yōu)化實踐與研究

X17045 加強農(nóng)村初中口語交際觀點的表達訓練的研究 X17046 借力微課提高農(nóng)村初中學生提高自主操作能力的研究 X17047 自然界中植物酸堿指示劑的初探

X17048 運用思維導圖優(yōu)化初中科學教學的實踐研究

X17049 “自主—合作學習”在中學體育教學運用中的調(diào)查與研究 X17050 提高學生練習興趣和積極性的研究

X17051 巧用網(wǎng)絡資源提高初中生英語自主學習能力的實踐與研究 X17052 多渠道促進初中生語文學習的實踐與研究 X17053 基于核心素養(yǎng)下語文拓展課開設的研究 X17054 農(nóng)村初中體育教學中如何構(gòu)建安全課堂的研究 X17055 構(gòu)建知識體系提升解題能力的研究 X17056 科學實驗教學中關注過程的實踐與研究 X17057 歷史與社會學科培養(yǎng)實踐素養(yǎng)的研究 X17058 “一讀二聽三整理”名著教學體系的研究

X17059 小組合作詞句結(jié)合在初中英語背誦環(huán)節(jié)中實施研究 X17060 英語課堂有效提問的策略研究

X17061 初中生耐久跑學習倦怠與矯正對策的研究 X17062 基于“時事”的社會綜合性愛國教育策略研究 X17063 基于科學學科特點提升農(nóng)村初中學生周末作業(yè)有效性管理策略的研究

X17064 提高初中生體育課中對田徑類項目的積極性研究 X17065 農(nóng)村初中合唱隊建設的初探研究 X17066 文學拓展課之古詩詞教學策略研究

X17067 初中信息技術拓展課堂--IRobotQ3D虛擬機器人社區(qū)搭建 X17068 科學實驗中注射器和點滴管的妙用研究

X17069 初中數(shù)學中考復習階段分層走班教學模式的研究 X17070 農(nóng)村初中學生課外閱讀“有效性”的策略研究 X17071 初中地理教學中讀圖能力的培養(yǎng)方法 X17072 初中語文文言文閱讀策略與探究 X17073 基于實驗提高師生認識水平的研究

X17074 中職英語課堂小組活動中任務分配模式的探索與實踐 X17075 促進小學五年級學困生數(shù)學發(fā)展的實踐研究 X17076 微課在小學語文二年級識字教學中的應用研究 X17077 搭建社會實踐平臺創(chuàng)新小學德育工作模式的實踐研究 X17078 第二學段學生借助草稿本提高解題正確率的實踐與研究 X17079 小學高段數(shù)學新授課滲透模型思維解決計算問題的研究 X17080 小學Scratch教學中微課的開發(fā)與應用研究 X17081 “小組積分”在數(shù)學課堂中的激勵策略研究 X17082 小學微電影與人物寫作教學相整合的實踐研究

華崗中學 華崗中學 溪口初中 溪口初中 溪口初中 溪口初中 溪口初中 小南海初中 小南海初中 小南海初中 小南海初中 小南海初中 小南海初中 小南海初中 湖鎮(zhèn)初中 湖鎮(zhèn)初中 湖鎮(zhèn)初中 湖鎮(zhèn)初中 湖鎮(zhèn)初中 湖鎮(zhèn)初中 寺后初中 寺后初中 城南初中 塔石初中 塔石初中 塔石初中 塔石初中 塔石初中 模環(huán)初中 模環(huán)初中 模環(huán)初中 模環(huán)初中 模環(huán)初中 龍游職校 實驗小學 實驗小學 實驗小學 實驗小學 實驗小學 實驗小學 實驗小學 實驗小學

徐偉平范 京 黃 雲(yún) 呂 丹 鄭 玲 王鴻運 謝榮南 柴麗君 翁麗娜 吳成慶 續(xù)雨卿 張圣春 吳志鵬 張 穎 紀 嬋 李冬君 凌素芳 徐曉梅 朱菁菁 曹凌燕 錢連華 鐘樹清 邱朝陽 夏 青 王曉希 蔡四化 徐 波 顏 琴 遽偉華 嚴君梅 陳靈媛 許 坤 徐建偉 趙 婷 胡凌輝 胡 蓉 饒璐琳 袁 潔 葉 寧 謝艷玲 張麗娜 劉慶瑩 X17083 小學低段體育情境教學的實踐研究 實驗小學 范 婷 許施譞 X17084 部編教材一年級“識字加油站”小組合作識字的實踐與研究 實驗小學

X17085 臨摹在小學美術國畫教學中的應用研究 X17086 基于小組合作制下學習操作模式的實踐研究 X17087 小學英語對話教學中培養(yǎng)學生思維能力的實踐研究 X17088 小學科學“準確表述實驗結(jié)論”的策略研究 X17089 一年級“口語交際”能力培養(yǎng)的研究

X17090 提高六年級后20%學生簡便計算能力對策的研究 X17091 借助家校互動平臺提高家庭作業(yè)有效性的探索研究 X17092 以《電》單元為例探究初中科學與小學科學的教學銜接 X17093 小學低段數(shù)學“綜合與實踐”中基本數(shù)學活動經(jīng)驗積累的教學策略研究

X17094 錄屏式微課在小學信息技術課堂演示環(huán)節(jié)中的應用探究 X17095 巧借體育家庭作業(yè)之臂，撬動小學生體育技能學習的積極性研究

X17096 趣配音在小學英語家庭作業(yè)中的應用的實踐與研究 X17097 激活和修正學生已有數(shù)學經(jīng)驗的研究 X17098 小學低段數(shù)學“慢”課堂教學的實踐與思考 X17099 花球啦啦操教學中進階式學習方式的實踐運用探究 X17100 新體系下小學音樂教學人力資源的策略研究 X17101 《鳳梧雅苑》課程拓展教學的實踐與研究 X17102 繪本資源引入小學美術課堂的實踐與研究 X17103 小學六年級數(shù)學典型錯題應用教學改進對策的研究 X17104 小學低段音樂“期末游考”形式的研究

X17105 小學高段音樂課堂有效體驗音樂元素的實踐研究 X17106 教師課堂評價對一年級學生課堂參與度影響的研究 X17107 圖文應用題讀題能力培養(yǎng)的研究

X17108 小學低段數(shù)學課堂問題設計有效性的實踐研究 X17109 關于提高圖示記錄在低段科學探究中的運用的研究 X17110 計算教學中點子圖的有效運用策略研究

X17111 巧借同一地方性主題資源，服務品德真課堂的實踐研究 X17112 低年級數(shù)學教學中“畫圖”策略的滲透探索

X17113 小學低段語文閱讀教學中情境創(chuàng)設有效性的實踐研究 X17114 借助律動教學法提高低段學生音樂學習效率的策略研究 X17115 小學低中段語文童話教學的策略研究

X17116 部編教材一年級巧借家長助學語文策略的研究 X17117 一年級語文園地“字詞句運用”教學策略的實踐研究 X17118 小小說版塊式讀寫結(jié)合教學策略的實踐探究 X17119 繪本“生活情境識字”教學法的實踐研究 X17120 “字理識字法”在小學低段語文中的實踐運用 X17121 一年級“整字”寫字教學策略的研究

X17122 小班化背景下二年級“誘讀”策略的實踐和研究 X17123 提高中段學困生解決應用題能力的策略研究 X17124 量“生”定制，開展差異教學的實踐研究

實驗小學 實驗小學 實驗小學 實驗小學 實驗小學 實驗小學 實驗小學 西門小學 西門小學 西門小學 西門小學 西門小學 西門小學 西門小學 西門小學 西門小學 西門小學 橋下小學 橋下小學 橋下小學 橋下小學 橋下小學 橋下小學 橋下小學 橋下小學 橋下小學 橋下小學 橋下小學 橋下小學 橋下小學 橋下小學 陽光小學 陽光小學 陽光小學 陽光小學 陽光小學 陽光小學 陽光小學 陽光小學 陽光小學

詹施晨 姜美麗 林 穎 劉虹貝 陳 玲 張宏福 張 楊 郭小芬 吳玲梅 任玲玲 楊 盼 何 洋 潘紅琳 ?；垩?費安恬 林 苑 童利貞 陳 瑩 甘衛(wèi)星 金 璐 毛 瑩 潘家悅 王 勤 吳甜莉 吳 蕓 夏小佳 姚 李 俞瑤璟 周辰璐 周 旖 朱曉靜 鄭麗霞 夏 翠 唐月鋒 余凌云 陳秀紅 夏建英 支建蕓 郭琴仙 樓國紅 X17125 小學中段數(shù)學利用“認知沖突”營造“可教學時刻”的策略研究

X17126 高段數(shù)學基于“每周數(shù)學星評比活動”降低解題失誤的策略研究

X17127 “長作業(yè)”在第二學段統(tǒng)計教學中運用策略的研究 X17128 在小班化中培養(yǎng)小學低年級學生數(shù)學閱讀能力研究 X17129 培養(yǎng)低段學生數(shù)學提問能力的教學研究 X17130 一年級自理啟航綜合實踐活動的開發(fā)與實踐 X17131 利用小組功能升級提高學生作業(yè)效率的研究 X17132 農(nóng)村小學數(shù)學將《人民幣的認識》教學滲透于小組積分制的嘗試

X17133 有效培養(yǎng)小學三年級學生數(shù)學作業(yè)書寫習慣的實踐研究 X17134 培養(yǎng)小學低段學生數(shù)學讀題審題能力的策略研究 X17135 農(nóng)村一年級學生的識字量影響數(shù)學問題解決的策略研究 X17136 小學二年級后進生課堂學習行為習慣培養(yǎng) X17137 培養(yǎng)低段學生數(shù)學作業(yè)檢查習慣養(yǎng)成的實踐研究 X17138 巧用簡筆畫助力學生英語課堂的研究

X17139 小組捆綁式評價在小學低段數(shù)學課堂中的實施 X17140 小學科學長周期實驗在拓展課中的創(chuàng)設和評價 X17141 關于小學低段學生跳繩補差教學策略的研究 X17142 借助線描畫教學提高大班幼兒繪畫能力的研究 X17143 提高小學健美操課堂教學有效性的實踐與研究 X17144 小組合作背景下小學高段語文“鏡頭式”教學模式的實踐研究

X17145 農(nóng)村小學體驗式音樂教學有效策略的研究

X17146 農(nóng)村幼兒園因地制宜開展小班晨間戶外活動的探索研究 X17147 微視頻在小學寫字教師配備不足學校應用的探究

X17148 有效使用《小學數(shù)學口算訓練》提高學生口算能力的研究 X17149 新入園幼兒生活適應問題的研究 X17150 淺談低段學生從繪本閱讀到悅讀的研究 X17151 小學二年級?數(shù)學長作業(yè)的應用研究

X17152 基于“姑蔑一條街”的幼兒園混齡區(qū)域活動設計研究 X17153 探小學低段數(shù)學小組合作問題設計的策略研究 X17154 小學高段提高習作水平的策略研究

X17155 化解小學高段數(shù)學“男生危機”的策略研究 X17156 運用信息技術開展手工類拓展課程的教學研究 X17157 巧用“七彩箬卡”，加強低段學生規(guī)范字的實踐研究 X17158 牽手“趣味英語”拓展性課程，提高學生朗讀能力的研究 X17159 發(fā)揮農(nóng)村資源優(yōu)勢,在幼兒園實施特色游戲活動教學研究 X17160 加分兌箬幣，激發(fā)三年級學生背誦默寫積極性的研究 X17161 利用“七彩箬卡評價”提高大班幼兒早期閱讀能力 X17162 拓展思維識字課程，提高低段學生識字能力的實踐與研究 X17163 課外閱讀提高小學生語文素養(yǎng)的實踐與研究 X17164 農(nóng)村小學低段學生規(guī)范漢字書寫的策略研究

陽光小學 陽光小學 陽光小學 陽光小學 陽光小學 陽光小學 陽光小學 寺后小學 寺后小學 寺后小學 寺后小學 寺后小學 寺后小學 上圩頭小學上圩頭小學上圩頭小學十里鋪小學十里鋪小學十里鋪小學羅家小學 羅家小學 羅家小學 官潭小學 官潭小學 官潭小學 官潭小學 小南海小學小南海小學小南海小學團石小學 團石小學 箬塘小學 箬塘小學 箬塘小學 箬塘小學 箬塘小學 箬塘小學 箬塘小學 蘭塘小學 蘭塘小學

王春燕 葉奇群 鐘羅芬 寧軍琴 姚曉麗 方美燕 張文雅 王麗萍 吳 寧 翁麗麗 俞 麗 何 笑 應汪娓 梅 麗 馬小晨 黃靈瑜 夏 鋒 陸 程 傅騰飛 張 寧 余 婷 余 哲 鄭群球 周洪峰 余 蓉 方 蕓 操凱明 傅 婧 徐 威 曹 蕾 汪 欣 雷 雯 楊 柳 余 歡 賴 群 陳巧云 黃夢晴 周理丹 張根花 詹 珊

X17165 早讀轉(zhuǎn)變?yōu)榈投握Z文教學“小課堂”的實踐與研究 X17166 借助“小卡”提高學困生計算能力的研究 X17167 基于教材提升農(nóng)村小學生數(shù)學閱讀能力的研究 X17168 情境插圖在小學數(shù)學教學中的應用研究 X17169 小學英語課外作業(yè)設計的研究

X17170 PQ4R學習策略在小學高段英語閱讀應用研究 X17171 培養(yǎng)幼兒對體育運動興趣的策略研究

X17172 圖譜教學法在幼兒園音樂教學活動中的應用研究 X17173 廢舊材料在大班體育游戲中的應用研究

X17174 小學六年級語文略讀課文“閱讀提示”的有效利用研究 X17175 小學數(shù)學課堂教學過程中有效互動反饋的策略研究 X17176 小學語文四年級教材“資料袋”有效利用的策略探究 X17177 小學低年級學生辨識形近字的能力培養(yǎng)研究 X17178 自然拼讀法（phonics）突破小學生英語拼讀困境的實踐研究X17179 提高一年級數(shù)學問題解決中的數(shù)學語言理解能力 X17180 提高農(nóng)村小學一年級學生朗讀能力的實踐和探究 X17181 以小古文迷你課堂活動為載體提升小學高段學習小古文能力的研究

X17182 農(nóng)村小學高段英語Read and write“讀寫一體”教學策略的研究

X17183 利用小班化的評價優(yōu)勢培養(yǎng)小學中段學生課外閱讀興趣和積累習慣的策略研究

X17184 四年級學生組長引領下良好“草稿”習慣養(yǎng)成教育的研究 X17185 配套學具在小學高段數(shù)學教學中有效運用研究 X17186 小學中段語文錯別字的成因及對策研究 X17187 六年級學生熟練掌握顯微鏡使用的策略研究 X17188 小學低段培養(yǎng)良好閱讀習慣的實踐研究 X17189 “英語趣配音” 增強三年級學生英語學習長度和頻度的策略研究

X17190 學生題后反思能力的培養(yǎng)與研究

X17191 基于“模塊游考”背景下的的一年級語文課堂教學研究 X17192 利用課堂練筆提高三年級學生寫作水平的研究 X17193 小學高段語文師生同題習作方法初探 X17194 抓取略讀課文內(nèi)容信息的策略研究 X17195 科學探究活動中玩出名堂的策略研究 X17196 初探移動學習終端在小學科學課程中的應用 X17197 個人畫冊對提高學生美術興趣的實踐與研究 X17198 巧用課中操進行拼音教學的實踐研究 X17199 利用拓展性課程資源，有效引導學生把習作“寫清楚”的實踐研究

X17200 利用錯題集提高學習待進生學習效率的策略研究 X17201 讓小班幼兒學會分享的實踐研究 X17202 小學中段“批注式閱讀”的實踐研究

X17203 數(shù)學繪本在小學數(shù)學低段教學中的有效運用研究

蘭塘小學 蘭塘小學 蘭塘小學 蘭塘小學 蘭塘小學 蘭塘小學 蘭塘小學 蘭塘小學 蘭塘小學 啟明小學 啟明小學 啟明小學 啟明小學 啟明小學

啟明小學 啟明小學 啟明小學 啟明小學 啟明小學 啟明小學 啟明小學 啟明小學 啟明小學 啟明小學 啟明小學 下庫小學 下庫小學 下庫小學 下庫小學 下庫小學 下庫小學 下庫小學 下庫小學 七都小學 七都小學 七都小學 七都小學 七都小學 七都小學

俞 晨 陳 玲 黃巧翹 鄭曉娟 徐夢艷 翁夢晨 柳 屹 林施思 王 韞 陳 曉 巫麗霞 鄧 蕓 胡寧婷 黃亞榮 柯越敏 藍 芳 雷怡丹 林 翠 毛麗萍 童利輝 吳燕飛 徐燕芬 張曉丹 趙芳瑛 鄭 靜 蘭 芳 勞 軒 陸 杭 嚴玲玲 徐航倩 晏劍剛 沈 毅 吳喆彬 柯 學 馬 麗 項 黎 徐風怡 吳麗芳 練 婷

X17204 利用繪本提高學生口語交際能力的教學策略研究 X17205 基于個體發(fā)展的信息技術分層教學研究

X17206 巧用“修改卡”提高四年級作文水平的實踐與研究 X17207 提升五年級學生語文閱讀能力的實踐與研究

X17208 運用作圖提高小學高段學生解決數(shù)學問題能力的研究 X17209 “小老師”在小學高段略讀課文教學中的實踐研究 X17210 小學品德從“課本學習”走向“無邊界學習”教學策略的研究

X17211 小學五年級開展英語寫作教學的實踐研究 X17212 借Let’s talk板塊內(nèi)容拓展三年級學生英語口語能力的研究

X17213 利用繪本閱讀，提高一年級學生寫話能力的研究 X17214 一年級語文自制識字卡片的研究

X17215 小學高段文言文有效教學策略的實踐研究

X17216 提高農(nóng)村小學一年級口語交際課堂教學實效性的實踐研究 X17217 淺談小學高段語文課外作業(yè)的創(chuàng)新研究

X17218 正確利用電視資源，探索另類語文學習途徑的實踐研究 X17219 小學低年級語文課堂中有效拓展的研究 X17220 小學低段語文口頭作業(yè)設計有效性的實踐研究

X17221 利用體育游戲提高小學中長跑運動員訓練積極性的實踐研究X17222 部編教材一下“口語交際”教學中有效小組合作的實踐研究X17223 關于建立“接地氣”的農(nóng)村小學英語生活化教學模式的實踐與研究

X17224 矯正小班幼兒任性行為的實踐與研究

X17225 農(nóng)村小學培養(yǎng)學生英語學習興趣和良好學習習慣的研究 X17226 三年級語文閱讀抓住關鍵詞理解課文能力的實踐研究 X17227 徜徉于課文和繪本之間 撘建農(nóng)村小學英語低中段學生主題寫話橋梁

X17228 小學數(shù)學低段規(guī)律問題的案例研究

X17229 小學語文中段“小老師”講作業(yè)環(huán)節(jié)的實踐與研究 X17230 小學中年級數(shù)學趣味預習的實踐研究 X17231 石佛小學口風琴教學現(xiàn)狀分析及研究 X17232 以微型日記為依托，提高農(nóng)村小學高段學生寫作能力的實踐研究

X17233 “簡筆畫”在農(nóng)村小學數(shù)學低段教學中的實踐研究 X17234 農(nóng)村小學低段數(shù)學有效情境創(chuàng)設研究 X17235 落葉創(chuàng)意作品制作的探索與實踐研究

X17236 初中英語“閱讀與寫作一體化”教學模式的實踐研究 X17237 中考數(shù)學第一輪復習中“推磨對學?互惠共贏”課堂研究 X17238 培養(yǎng)學生實驗步驟規(guī)范的研究

X17239 以拓展性課程促進農(nóng)村小學生英語綜合能力提升的實踐研究X17240 小學高段數(shù)學導學單中問題串設計有效性的實踐與研究 X17241 農(nóng)村小學三年級除法豎式計算能力提高的研究 X17242 培養(yǎng)農(nóng)村小學高段背誦習慣的實踐研究

七都小學 士元小學 士元小學 士元小學 塔石小學 塔石小學 塔石小學 塔石小學 塔石小學 塔石小學 塔石小學 塔石小學 雅村小學 雅村小學 雅村小學 雅村小學 石佛小學

石佛小學 石佛小學 石佛小學 石佛小學 石佛小學 石佛小學 石佛小學 石佛小學 石佛小學 石佛小學 石佛小學 石佛小學 石佛小學 石佛小學 澤隨實驗學校澤隨實驗學校澤隨實驗學校澤隨實驗學校澤隨實驗學校澤隨實驗學校澤隨實驗學校澤隨實驗學校汪伶俐 林建香 段乾耀 呂 靖 劉小軍 季 琳 徐曉娟 袁嘉英 金 純 張穎陽 廖 霏 張荷麗 江小娟 王琳君 王莉卿 童亞雯 邱英麗 吳佳明 葉春艷 鄭春景 紀旻欣 陳李霞 朱敏琪 楊金燕 汪鴻雁 龍 婷 楊麗歡 李志鳳 倪佳佳 吳曉韜 勞曉婷 孫萬成 彭旭艷 孫 玲 王 璐 呂美華 徐 斌 葉勝男 俞琳琳

X17243 針對農(nóng)村小學一年級學生數(shù)學讀圖能力的研究 X17244 農(nóng)村小學高段兒童詩創(chuàng)作指導的策略研究

X17245 “微型日記”提高小學五年級學生習作能力的研究 X17246 農(nóng)村小學琵琶民樂傳承教學的實踐與研究 X17247 小學高段作文資源開發(fā)的實踐探究

X17248 小學信息技術課堂學生自主學習的有效探究

X17249 巧用“拓展性課程”，豐富學生習作語言的實踐研究 X17250 培養(yǎng)學生及時訂正語文作業(yè)中錯題的習慣研究 X17251 小學高段學生數(shù)學日記的撰寫引導與實踐的研究 X17252 小學英語有效作業(yè)設計和評價的研究

X17253 讓課堂評價語成為學生積極發(fā)言的重要催化劑的實踐 X17254 巧設個性化課外作業(yè)，增強高段學生英語學習實效性的探究X17255 提高農(nóng)村小學一年級學生課外閱讀興趣的實踐探究 X17256 小學中段學生養(yǎng)成做“讀書筆記”習慣的策略研究 X17257 培養(yǎng)小學低年級學生課堂注意力的實踐探究 X17258 新背景下大班幼兒體育游戲中合作能力的策略研究 X17259 農(nóng)村小學語文一年級寫話訓練的實踐與研究 X17260 大班幼兒趣味剪紙活動的有效指導研究 X17261 小學英語“教學做合一”教學的實踐探究

X17262 小學高段語文學困生閱讀能力低下原因分析與對策的研究 X17263 農(nóng)村小學信息技術中段學生提高打字速度的策略研究 X17264 運用圓桌模式進行英語閱讀教學的實踐研究 X17265 “圓桌”教學助力“百分百”數(shù)學課堂的實踐研究 X17266 運用“圓桌模式”激發(fā)低段學生語文學習興趣的研究 X17267 利用圖示幫助小班幼兒建立良好常規(guī)的研究 X17268 農(nóng)村小學低段學生課外閱讀習慣的培養(yǎng) X17269 內(nèi)向型學生有效教育策略的研究

X17270 積分獎懲制度在小學中段數(shù)學課堂建設中的應用研究 X17271 小學語文第二學段習作教學之“微語言”的策略研究 X17272 農(nóng)村小學低段美術教學的有效策略

X17273 互動式教學對于提升小學低段數(shù)學學習能力的探究 X17274 小學中段英語課外作業(yè)優(yōu)化研究

X17275 課堂小練筆在三年級學生習作能力提升中的應用研究 X17276 小學數(shù)學中段學生“問題解決”的閱讀能力培養(yǎng)策略研究 X17277 婺劇《雪里梅》選段進入幼兒園的實踐與研究 X17278 農(nóng)村小學音樂歌唱教學中趣味發(fā)聲練習的運用探究 X17279 民間游戲在農(nóng)村幼兒園大班教育中的運用 X17280 培養(yǎng)幼兒良好午餐習慣的研究

X17281 “小數(shù)的意義和加減法”中易錯題的解決策略研究 X17282 一年級小學生聽說能力培養(yǎng)研究

X17283 小學六年級英語在chant中記憶單詞的探究 X17284 小學高段美術作業(yè)習慣的培養(yǎng)策略的研究 X17285 小學低段語文易錯字歸因及對策的研究

澤隨實驗學校 橫山小學 橫山小學 橫山小學 橫山小學 橫山小學 下宅小學 下宅小學 下宅小學 下宅小學 下宅小學 模環(huán)小學

模環(huán)小學 模環(huán)小學 模環(huán)小學 模環(huán)小學 詹家小學 詹家小學 詹家小學 馬葉小學 馬葉小學 馬葉小學 馬葉小學 馬葉小學 馬葉小學 溪口小學 溪口小學 溪口小學 溪口小學 溪口小學 溪口小學 溪口小學 溪口小學 溪口小學 溪口中心幼兒園靈山小學 靈山小學 靈山小學 靈山小學 靈山小學 廟下小學 廟下小學 廟下小學

鄒 薇 高 珮 伍惠卿 方 蕓 余 琳 余秀秀 姜 晶 汪 萍 王君燕 夏 晶 謝 苑 周 曉 李夢佳 王 萍 楊酈琳 王 彬 程云梅 賴妍嫄 邵惠琴 曹晨成 王海燕 金小燕 李澤文 徐文君 張曉展 傅夢云 吳佳麗 王文怡 高媛媛 程 成 林 煜 藍曉瑜 楊 情 劉曉慶 曾 倩 張 馳 張 妍 劉 盈 余亞萍 毛和玉 雷巧君 徐佳佳 鄭秋萍

X17286 小學音樂教育影響“五類生”學習與行為的實踐探究 X17287 “畬族民間體育”引進體育課堂的實踐與思考 X17288 提高三年級語文書名課堂作業(yè)效率的策略研究 X17289 培養(yǎng)低段學生良好書寫習慣的研究 X17290 指導低段學生合理構(gòu)圖初探 X17291 提高一年級朗讀訓練有效性研究

X17292 培養(yǎng)山區(qū)小學留守兒童良好語文家庭作業(yè)習慣的實踐研究 X17293 在游戲教學中培訓農(nóng)村小學低段識譜能力有效策略的研究 X17294 “微創(chuàng)新”視角下小學低段語文假期作業(yè)的實踐與思考 X17295 小學高段體育教學中合作學習小組建設的有效策略研究 X17296 中度智障兒童攻擊性行為干預策略的個案研究 X17297 “圖文字”在培智生活語文字詞教學中的有效運用 X17298 幼兒園小班家長助教促進主題教學質(zhì)量提升的實踐與研究 X17299 以園文化為依托引導小班幼兒自主閱讀的實踐研究 X17300 教師觀察援助策略在大班幼兒晨間體鍛中的運用研究 X17301 新教師與祖輩家長有效溝通的策略研究 X17302 幼兒園戲曲拓展性課程的實踐和研究 X17303 小班幼兒快樂入園活動設計的研究

X17304 借助“繪本閱讀”推進中班幼兒共情能力發(fā)展的策略研究 X17305 培養(yǎng)小班幼兒閱讀興趣的策略研究

沐塵小學 沐塵小學 梧村小學 梧村小學 梧村小學 梧村小學 大街小學 大街小學 北辰小學 北辰小學 澤雅學校 澤雅學校 實驗幼兒園 實驗幼兒園 實驗幼兒園 實驗幼兒園 翠光幼兒園 紅樹林幼兒園 迪士尼雙語幼兒園迪士尼雙語幼兒園林 莉 羅黎恩 楊麗麗 葉 群 龐夢婷 胡 焱 吳小莉 蔣艷媚 陳 倩 雷建軍 許利華 許殳鳴 葉 瑛 馬麗娟 王 芳 林 麗 金向軍 李 歡 歐陽慧 陳 瀅

第三篇：2010年大學生暑期社會實踐先進集體、個人和優(yōu)秀作品表彰名單

附件：

2010年大學生暑期社會實踐先進集體、個人和優(yōu)秀作品表彰名單

優(yōu)秀組織獎(8個)

文學院 經(jīng)濟管理學院 體育學院 政法學院

物理與電子信息學院 音樂學院 歷史與社會學院 化學與材料科學學院

優(yōu)秀重點團隊(35支)一等獎(8支)

1.校團委、政法學院“情系災區(qū)”赴云南省元謀縣愛心志愿服務隊 2.文學院“五四愛心學?！?赴六安市固鎮(zhèn)義務支教服務隊 3.物電學院“共創(chuàng)和諧”赴蕪湖市城鄉(xiāng)科技服務隊

4.國旅學院“五四愛心學?！备八拇ㄊ〈笾窨h金雞鄉(xiāng)夫妻小學服務隊 5.體育學院“陽光體育”赴黃山市愛心體育夏令營服務隊 6.教科學院“共創(chuàng)和諧”赴郎溪縣農(nóng)村基礎教育調(diào)研團隊 7.政法學院“創(chuàng)先爭優(yōu)”赴安徽省17地市百場理論宣講團

8.生科學院“江淮環(huán)保行”赴五河縣沱湖省級自然保護區(qū)志愿服務隊 二等獎(12支)

1.外語學院“共創(chuàng)和諧”赴蕪湖市弋江區(qū)關愛留守兒童行動服務隊 2.國旅學院“創(chuàng)先爭優(yōu)”赴小崗村沈浩紀念館義務講解服務隊 3.美術學院“精彩世博”赴安徽省17地市上海世博宣傳服務隊 4.音樂學院“和諧之聲”赴蕪湖駐蕪部隊慰問演出服務隊 5.歷社學院“魅力徽州”赴皖南古民居物權(quán)保護調(diào)查團隊 6.經(jīng)管學院“情系災區(qū)”赴云南省景洪市志愿服務隊

7.數(shù)計學院“平民電腦學校”赴六安壽縣綠色網(wǎng)絡宣傳調(diào)查服務隊 8.文學院“精彩世博”赴寧國市中溪鎮(zhèn)上海世博宣傳服務隊 9.化材學院“創(chuàng)先爭優(yōu)”赴宣城市通津村新農(nóng)村環(huán)保建設實踐服務隊 10.環(huán)科學院“江淮環(huán)保行”赴南陵縣中小學環(huán)保教育服務隊 11.化材學院“江淮環(huán)保行”赴南陵縣環(huán)保低碳宣教志愿服務隊 12.生科學院“江淮環(huán)保行”赴巢湖環(huán)保宣傳調(diào)查志愿服務隊 三等獎(15支)

1.美術學院“激情亞運”赴山東省曲阜市廣州亞運會宣傳服務隊 2.經(jīng)管學院“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”赴蕪湖市調(diào)研服務隊 3.音樂學院“文化之旅”赴合肥等地市文藝下鄉(xiāng)宣傳服務隊

4.歷史與社會學院“皖江城市帶承接轉(zhuǎn)移示范區(qū)”赴合肥等地市調(diào)研隊 5.物電學院“青春建功新農(nóng)村” 赴舒城縣萬佛湖鎮(zhèn)調(diào)研服務隊 6.體育學院“五四愛心學?！备靶鞘形逍青l(xiāng)愛心支教服務隊 7.外語學院“五四愛心學?！备敖鹫h112020愛心支教服務隊 8.教科學院“共創(chuàng)和諧”赴蕪湖市鳩江區(qū)助殘幫困志愿服務隊 9.數(shù)計學院“平民電腦學校”赴安慶市電腦知識培訓服務隊 10.外語學院“精彩世博”赴上海世博會志愿服務隊

11.數(shù)計學院“平民電腦學?！备笆徍须娔X知識培訓與義務維修服務隊 12.生科學院“江淮環(huán)保行”赴南陵縣大浦新農(nóng)村建設志愿服務隊 13.國旅學院“皖江城市帶承接轉(zhuǎn)移示范區(qū)”赴南京等地旅游交通調(diào)研服務隊 14.教科學院“青馬工程”赴廣德縣千口村新農(nóng)村建設實踐服務隊 15.環(huán)科學院“江淮環(huán)保行”赴升金湖自然保護區(qū)環(huán)保宣教服務隊

優(yōu)秀指導教師(41名)俞曉紅(文學院)吳青山(文學院)陳 驍(文學院)李路根(政法學院)李廷憲(政法學院)高正禮(政法學院)喬 靜(經(jīng)管學院)周端明(經(jīng)管學院)王 婷(經(jīng)管學院)芮東華(外語學院)趙 鵬(外語學院)楊 靜(歷社學院)路幸福(歷社學院)王 杰(社會學院)孟慶娟(教科學院)王道陽(教科學院)韓 麗(音樂學院)周 攀(音樂學院)謝 敬(美術學院)楊 濤(美術學院)秦宗財(傳媒學院)沈喜彭(傳媒學院)王建強(數(shù)計學院)劉玉艷(數(shù)計學院)章姍姍(物電學院)陳 浩(物電學院)廖仲明(物電學院)朱 琳(化材學院)余 楠(化材學院)盧 松(國旅學院)施華轉(zhuǎn)(國旅學院)張正重(國旅學院)涂傳林(生科學院)張文君(生科學院)賈 瑞(生科學院)陸雙雙(體育學院)王太堯(體育學院)吳家發(fā)(體育學院)王 波(環(huán)科學院)魯春玲(環(huán)科學院)衛(wèi)正梅(環(huán)科學院)

先進個人(206名)

1、文學院(13名)郜 雪 秦 秦 任前飛 王亞周 吝曉霜 張竹青 劉建全 康 佳 王 坎 吳雯雯 曾海云 錢赤婧雯

2、政法學院(18名)蔡騰騰 胡月明 尹文斌 馬慧子 江 波 周光俊 杜 娟 蘭明策 王武祥 楊旭潮 譚駱川 吳 超 陳昊駿 刁伶俐 王 劍 柳廷俊 和秋燕 耿為杰

3、經(jīng)濟管理學院(21名)程 喚 李東升 許佳媛 崔 旸 武 岳 卜茂根 徐詩瑤 翟倩如 柳 歡 吳 敏 陳維紅 項 征 馬冬冬 張 喆 胡晨華 董連杰 錢家悅 井方明 李亞東 周 潔 張德曼

4、外國語學院(8名)劉京圳 朱旭東 華德飛 芮江嘯 潘彩月 崔 蘇 王世奇 劉坦君

5、歷史與社會學院(11名)汪宜思 丁 晨 張曉蓉 張?zhí)烀?蔡清清 王曉彬 徐 敏 馬珊珊 李功鴻 丁揚珍 王劉飛

6、教育科學學院(9名)謝 暢 縱榜金 楊婉婷 常 紅 彭 燦 顏萍萍 歐陽昱 王 繪 黃先鋒

7、音樂學院(7名)汪 瀾 徐羊洋 許 晨 張 淼 鄭琳玉 榮 娛 甘如美江

8、美術學院(9名)管文娟 熊少輝 孔馥茜 陳夢美 秦 玥 趙 婉 王 琛 朱凌志 楊 哲

9、傳媒學院(9名)劉 凱 房 凱 林 健 毛 晚 鄧 侃 王浩翔 文 浩 方 茹 葉方舟

10、數(shù)學計算機學院(18名)王 巖 謝 宇 李姍姍 李 超 鄧 琨 熊文婷 趙萬鈺 韓 輝 肖如意 吳 群 翟曉東 陳 敏

11、物理與電子信息學院(15名)張 馳 曾 祥 張建武 周君臨 李民明 陳小龍 吳 亞 劉海峰 李 超

12、化學與材料科學學院(18名)程修偉 周文文 王 成 李 博 謝振華 謝 晨 孫 嬌 姜薇薇 姚 建 陳騰飛 黃文弢 王國良

13、國土資源與旅游學院(10名)宋珊珊 吳 超 吳小超 付文鳳 魯 勇 李 明 胡 贇

14、生命科學學院(14名)王晶晶 李柏巖 潘永久 孟明慧 陳冬升 胡濤濤 夏 凱 胡冰凝

15、體育學院(12名)徐夢濤 劉楠楠 王 峻 趙先力 陶志軒 程子庸 彭玉嬌 楊 胐

16、環(huán)境科學與工程學院(14名)高玉寶 邢 坤 莫國成 王 慈 蔣 超 胡 勇 江 濤 王天悅 張虹雨郭圓圓張陽陽姜 龍 王賀鋒韓 星 張文嘯李 斌 劉麗麗何 瑤 張 彥 張 楠 王春艷高 雅 金 敏 李 祥 韓 磊 王清露 任晨晨 王 娟 高 悅 陳希文 童 瑞 陳秀雯 鹿建霞 汪仕駿 盧友峰 侯永超 黃 凡 陳 響 趙德為 王 蓉 金恒薇 黃海玲 夏 龍 張黎明 張澤應

優(yōu)秀調(diào)研報告(44篇)一等獎(12篇)1.《關于農(nóng)村公共衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查報告》(08級社會張越)2.《鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中的社區(qū)參與研究調(diào)查報告》(08社工王冰洋)3.《蕪湖市居民社會安全感調(diào)查報告》(08社工張潔)4.《農(nóng)村殘疾人社會保障體系建設現(xiàn)狀的調(diào)查報告》(08社會熊瑛)5.《08文秘“職業(yè)導航”暑期社會實踐團隊關于秘書事務的調(diào)查報告》(08秘書學“職業(yè)導航”暑期社會實踐團隊)6.《皖南農(nóng)村“創(chuàng)先爭優(yōu)”基層建設情況調(diào)查實踐報告》（08政教蔡騰騰）7.《民間綠化組織防沙工作的可持續(xù)性探究》（08人力資源管理曹偉）8.《地方傳統(tǒng)工藝產(chǎn)業(yè)化的鏈狀模式及對策研究》（08文化產(chǎn)業(yè)管理房凱）9.《交通改善對皖江城市帶旅游影響研究》（08旅游管理宋珊珊）10.《城鎮(zhèn)居民心理安全感現(xiàn)狀調(diào)查研究門》（08心理學金澤）11.《新農(nóng)村建設調(diào)研報告》（08材料化學王賀鋒）

12.《關于譙城區(qū)中藥材生產(chǎn)、銷售及利用現(xiàn)狀的調(diào)查》（08生物科學李磊）二等獎（13篇）

1.《上海世博在安徽劉成園》（08材料化學）

2.《安徽省寧國市農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀分析》（08學前教育李萌）3.《關于瑯琊山低碳環(huán)保情況和認知程度的調(diào)研報告》（08級生物科學李金欣）4.《赴合肥關于地溝油科學再利用調(diào)研團隊》（09市場營銷地溝油調(diào)研團隊）5.《右布洛芬顆粒劑的制備技術及質(zhì)量研究》（09中文汪洋）6.《霍亂病的來源及基本防治調(diào)查報告》（08通信吳國棟）7.《安徽省“老字號”品牌保護現(xiàn)狀調(diào)查》（09級文化產(chǎn)業(yè)管理鄧侃、蔡秀）8.《基層群眾眼中的新農(nóng)村建設史》（08計師俊茹）

9.《四川省大竹縣金雞鄉(xiāng)義務教育階段農(nóng)村家庭教育投資狀況調(diào)研報告》（08地理科學趙業(yè)思）

10《赴南陵縣農(nóng)村中小學環(huán)境教育實踐活動調(diào)研報告》（09環(huán)境科學胡勇）11.《關于農(nóng)村中小學安全狀況的調(diào)研報告》（09中文周青松）12.《網(wǎng)絡監(jiān)督發(fā)展調(diào)查報告》（08計師高雅）

13.《“新農(nóng)村文化建設”調(diào)查研究與分析》(政法學院暑期社會實踐調(diào)研服務團)三等獎（19篇）1.《西南山區(qū)師資匱乏與中部東部地區(qū)師資飽和的思考》（08政教馮吳丁）2.《華西村土地流轉(zhuǎn)調(diào)研報告》（08土地資源管理張云）3.《青龍寺希望小學留守兒童現(xiàn)狀調(diào)研》（09應用化學尤杰）4.《暑期實踐調(diào)研報告—關于隴縣農(nóng)村基層人口問題的調(diào)研》(08 思想政治教育高莉)5.《關于新醫(yī)改方案的調(diào)查報告》（08數(shù)學張葉）6.《新農(nóng)村背景下基層黨組織建設》（08政教胡月明）

7.《赴舒城經(jīng)濟調(diào)研報告—皖江開發(fā)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移經(jīng)濟調(diào)研》（09財務管理王月）8.《霍邱縣淮河生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)研》（09會計王豫皖）9.《皖江城市帶調(diào)研報告》（08新聞王浩翔等）

10.《五四愛心學校六安固鎮(zhèn)支教團隊》（09中文張竹青）

11.《關于升金湖自然保護區(qū)水質(zhì)狀況的調(diào)研報告》（08環(huán)境工程馬冬梅）12.《土地“新政”背景下中國農(nóng)業(yè)流轉(zhuǎn)技術創(chuàng)新》（08經(jīng)濟學尹蕊）13.《赴池州市升金湖暑期社會實踐個人總結(jié)報告》（08環(huán)境科學方旭輝）14.《“農(nóng)村夏季夜晚用戶電壓低問題該如何解決”的調(diào)研報告》（09通信陳晏）15.《關于家電使用及安全用電的調(diào)研報告》（09電子盛多崢）16.《農(nóng)村留守兒童的心理健康狀況分析以及對策》（08心理學牛巖）17.《師德作為績效考核指標的合理性探究》（08教育學孫雪蓮）18.《美術教育調(diào)研報告》（08美術學熊少輝）

19.《農(nóng)村社會養(yǎng)老保險試點工作實施狀況》（08公管蔡清清）

優(yōu)秀實踐征文（76篇）

一等獎（20篇）

1.《用青春妝點希望》（09中國現(xiàn)當代文學馬建）2.《難忘咸陽實踐的日子》（09中文伍輝）

3.《那些笑容那份關愛，實踐初識人生百態(tài)》（09中文安雪）4.《我的“夏日之約”》（09外漢謝薔薇）5.《點滴?成長?足跡》（08學前教育張晉）6.《風雨中前進我們與你同在》（09學前教育楊靜）7.《有一種感動叫做社會實踐》（08心理學牛巖）8.《八月 緩緩流過》（09教育學劉娟）9.《牽手環(huán)保 情系南陵》（08環(huán)境工程鹿建霞）10.《這年夏天的一幕一幕》（09環(huán)境科學江濤）11.《我的實踐我的收獲》（09環(huán)境工程王川）12.《成長的快樂》（09生物科學劉雯婷）13.《綠意尋拾》（08生物科學劉麗麗）14.《永遠的曾經(jīng)》（09土地管理馬志昂）15.《心靈落腳的故鄉(xiāng)》（09旅游管理業(yè)云）

16.《懷感恩的心去鑄造暑期的夢想》（08政治學與行政學周光?。?7.《夏日的足跡》（08公管于瀟）18.《夏記》（09體育教育江春秀）

19.《“爭優(yōu)創(chuàng)先做貢獻，青春建功新農(nóng)村”》（09電子王業(yè)生）20.《又是一年暑假時》（09物理王姍姍）二等獎（26篇）

1.《劇組的日子》（07心理學周旋）2.《我的世博兩日游》（08學前教育尚煒萍）3.《我的暑假誰做主》（09學前教育張亞萍）4.《他們》（08級人力資源局管理張鳳竹）5.《心系傣鄉(xiāng)寨 情牽布朗族》（08經(jīng)濟學汪開洲）6.《南陵之行小感》（09級會計學張德曼）7.《經(jīng)歷了就是一種收獲》（09中文陳靜）8.《我的小崗行》（08中文王波）

9.《2010年暑期社會實踐支教團隊紀》（09中文陳雪）10.《青春獻給大地，夢想擁抱藍天》（08中文王韋韋）11.《那個夏天，那些感動》（09中文虞丹）12.《我實踐，我成長，我快樂》（09通信高麗）13.《走進新農(nóng)村聚焦農(nóng)民生活》（08通信馬子涵）14.《點滴累積成功》（09新聞方園）

15.《打馬而過的那些日子》（09土地管理洪飛偉）16.《We are together》（09旅游管理韓甜）

17.《夢鄉(xiāng)點燃的地方——小崗》（09旅游管理葉莉莉）18.《英語教學的心路歷程》（09英語高淼）19.《成長的腳步》（08公管包莉）20.《拼搏青春》（08社會尹宗?。?1.《行走在徽山皖水》（09歷史王赫）

22.《元謀縣江邊鄉(xiāng)江邊小學》（08行政管理王劍）23.《映日荷花別樣紅》（09材料化學王永明）24.《微笑之旅，播撒一路愛心》（09應用化學尤杰）25.《暑期實踐活動》（09化學嚴蕾）26.《在實踐中青春飛揚》（08材料化學王成）三等獎（30篇）

1.《回憶的“香樟樹”》（09化學李冬琴）2.《藍天的味道》（09化學王佳）3.《點滴獻愛心》（09材料程園）

4.《在實踐中鍛煉，在實踐中長大》（09化學宋倩倩）

5.《江城學子千里赴支教 五四愛心情暖大西北》（09外漢吝曉霜）6.《難忘咸陽實踐的日子 》（09中文伍輝）

7.《暑期實踐個人總結(jié)報告》（08思想政治教育許海瑞）

8.《暑期個人社會實踐總結(jié)義務支教——用愛澆灌花朵》（08思想政治教育方小鳳）9.《那片土，那份情》（08經(jīng)濟學尹蕊）10.《關愛他們》(09英語趙璐)11.《城市讓生活更美好》（08英語孫希彥）12.《寫給我的暑假》（08歷史魏亞光）13.《盛夏的收獲》（08攝影徐子杭）

14.《第一個難忘的大學暑假》（09攝影張珍）15.《那年盛夏》（09新聞蔣楚捷）16.《放飛青春的夢想》（08計師郭圓圓）17.《水育人生肖》（09數(shù)學振波）

18.《赴韋周中學義務支教實踐征文》（09數(shù)學韋萍）19.《黃柏日記》（09物理胡晨鑫）20.《激情投注實踐》（09級電子張超凡）21.《我們的Holiday Inn》（09旅游管理李茜希）22.《社會實踐感觸:痛，并快樂著》（08生物科學李傳陽）23.《愛讓我們生活的更美好》（08生物科學李金明）24.《回憶》（08生物科學呂春燕）25.《盛夏的回憶》（09體育教育肖博文）26.《真實的實踐》（09社會體育潘飛）

27.《誰不會從我心中消失》（09環(huán)境科學胡勇）28.《鶴舞白沙，我心飛翔》（08環(huán)境工程方冬青）29.《低碳環(huán)保之我見》（08美術學韓琴）30.《積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動》（08美術學管文娟）

優(yōu)秀實踐圖片（60張）

1.傳媒學院《飛翔的毽子》（09廣告 文浩）2.傳媒學院《我們的全家?！罚?9攝影 張珍）

3.國旅學院《爺孫共同書寫的承諾》（09旅游管理 王美）4.教科學院《我們的悄悄話》（08學前教育 方雨婷）5.教科學院《溫柔的小手》（08學前教育 黃文婷）6.教科學院《耐心解讀，積極宣傳》（09學前教育 馬琦）7.教科學院《幸福瞬間》（07小學教育 陳家明）8.教科學院《服務基層做貢獻》（09學前教育 袁夢）9.教科學院《你我齊動手，紙鶴天上游》（08教育技術 高慶）10.經(jīng)管學院《把愛照進你心中》（08人力資源管理 武岳）11.經(jīng)管學院《快樂地在一起》（08經(jīng)濟學 許猛）12.經(jīng)管學院《大手拉小手》（08經(jīng)濟學 楊靜）13.經(jīng)管學院《青春在奉獻中閃光》（08經(jīng)濟學 黃維）14.美術學院《玩?！罚?8繪畫 孫喆）15.美術學院《海寶來了》（09設計 劉蕓）16.社會學院《餐桌上的午休》（路幸福老師）17.體育學院《陽光體育喝彩》（08體育教育 李小龍）18.體育學院《充滿活力的孩子們》（08體育教育 徐夢濤）19.體育學院《大山深處的他們》（08體育教育 李小龍）20.外國語學院《金寨支教》（08英語 汪濤）21.外國語學院《關愛留守兒童》（08英語 華德飛）22.文學院《眼淚的訴說》（08 漢語言文學 任前飛）23.文學院《愛心輔導傳真情》（08 對外漢語 劉建全）24.文學院《舉起感恩的心》（08 漢語言文學 王夢欣）25.音樂學院《我們有了自己的樂團了！》（08音樂類 榮娛）26.音樂學院《一起做手工》（09音樂類 宮薔）27.政法學院《民族一家親》（08思想政治教育 柳廷?。?8.政法學院《不舍》（09法學 耿為杰）

29.體育學院《溫情陽光情灑岳西》（08運動訓練 程子庸）30.國旅學院《我們記得》（09旅游管理 李明）31.國旅學院《一份責任》（09旅游管理 翟柳婷）32.環(huán)科學院《行走在泥濘的小路上》（08環(huán)境科學 邢坤）33.環(huán)科學院《81歲老大爺熱情帶路》（08環(huán)境工程 莫國成）34.環(huán)科學院《83歲高齡的完書江大爺》（08環(huán)境工程 莫國成）35.經(jīng)管學院《一日茶農(nóng)體驗》（08經(jīng)濟學 汪開洲）36.經(jīng)管學院《進行新農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)研》（09會計學 張德曼）37.文學院《臨別的不舍》（09漢語言文學 周青松）38.物電學院《悉心的攙扶》（08物理 張馳）39.物電學院《指尖的力量》（07電子 曾祥）

40.音樂學院《藝術是為大眾服務的》（09音樂類 張聰）41.社會學院《限塑有你有我》（09歷史 卞蕓蕓）

42.環(huán)科學院《大手拉小手，共繪綠地圖》（08環(huán)境工程 莫國成）43.國旅學院《雨過天晴后的慶功》（09旅游管理 倪彬彬）44.國旅學院《低碳旅游深入人心》（09旅游管理 劉靚娟）45.環(huán)科學院《環(huán)保知識宣傳》（08環(huán)境科學 邢坤）46.經(jīng)管學院《一日清潔工工體驗》（08經(jīng)濟學 翟倩茹）47.經(jīng)管學院《綠色在我腳下》（08人力資源管理 曹偉）48.生科學院《低碳，你我共同的語言》（09生物技術 周宇陽）49.政法學院《環(huán)保行》（08行管 王劍）50.政法學院《環(huán)保志愿行》（08法學 和秋燕）51.文學院《快樂看世博》（09對外漢語 王坎）52.政法學院《世博知識宣傳》（08思想政治教育 柳廷俊）53.外國語學院《世博宣講》（08英語 華德飛）

54.化材學院《隊員們觀看海螺模具廠》（08應用化學 陳響）55.物電學院《旋彩的LED燈》（08電子 劉濤）

56.政法學院《先鋒人物宣講》（08政治學與行政學 周光?。?7.化材學院《神奇的化學演示實驗》（08化學 謝振華）58.經(jīng)管學院《青馬工程培訓》（08經(jīng)濟學 黃維）59.經(jīng)管學院《一日員工體驗》（08經(jīng)濟學 方國友）

60.教科學院《走進改革前沿，感受祖國變化》（08教育學 楊婉婷）

第四篇：英語姓名小常識(包括英文個人名、英文昵稱、英文姓氏等其他常識,讓你更加個性~更加專業(yè)!)這個巨好～

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英語姓名的一般結(jié)構(gòu)為：教名+自取名+姓。如William Jafferson Clinton。但在很多場合，中間名往往略去不寫，如George Bush，而且許多人更喜歡用昵稱取代正式教名，如Bill Clinton。上述教名和中間名又稱個人名?，F(xiàn)將英語民族的個人名、昵稱和姓氏介紹如下：

Ⅰ.個人名

按照英語民族的習俗，一般在嬰兒接受洗禮時，由牧師或父母親朋為其取名，稱為教名。以后本人可以再取第二個名字，排在教名之后。

英語個人名的來源大致有以下幾種情況：

1.采用圣經(jīng)、希臘羅馬神話、古代名人或文學名著中的人名作為教名。

2.采用祖先的籍貫、山川河流、鳥獸魚蟲、花卉樹木等的名稱作為教名。

3.教名的不同異體。

4.采用(小名)昵稱。

5.用構(gòu)詞技術制造新的教名，如倒序，合并。

6.將母親的娘家姓氏作為中間名。

英語民族常用的男子名有：James, John, David, Daniel, Michael,常見的女子名有：Jane, Mary, Elizabeth, Ann, Sarah, Catherine.Ⅱ.昵稱

昵稱包括愛稱、略稱和小名，是英語民族親朋好友間常用來表示親切的稱呼，是在教名的基礎上派生出來的。通常有如下情況：

1.保留首音節(jié)。如Donald => Don, Timothy => Tim.如果本名以元音開頭，則可派生出以'N'打頭的昵稱，如：Edward =gt;Ned.2.+ie或-y如：Don =gt;Donnie, Tim =gt;Timmy.3.采用尾音節(jié)，如：Anthony =gt;Tony, Beuben =gt;Ben.4.由一個教名派生出兩個昵稱，如：Andrew =gt;Andy amp;Drew.5.不規(guī)則派生法，如：William的一個昵稱是Bill.西方人的正式名字（official given name）通常為多音節(jié)【如Abraham】，只在法律文件上使用。生活中往往使用一兩個音節(jié)的昵稱（pet name、hypocorism）【如Abe】，作為親密場合（intimate situation）的別稱（nickname）【正式名字之外的任何單一詞匯稱呼；含義寬于漢語的?綽號?或?外號?】或愛稱（term of endearment）。詞尾可能會加y或ie等指小后綴（diminutive suffix），如Andy。這與漢語名字相對固定的習慣很不同，必須加以了解；否則可能會發(fā)生誤解，或生硬地使用正式名字。

1865年一副漫畫上約翰遜總統(tǒng)（Andrew Johnson）對林肯總統(tǒng)（Abraham Lincoln）

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說：“Take it quietly Uncle Abe and I will draw it closer than ever.”而林肯則回答：“A few more stitches Andy and the good old Union will be mended.”如今人們不假思索地使用昵稱，即使是第一次見面也如此。例如甲說：“Hi.I?m Christopher Stetson Wilson.Nice to meet you.”乙則回答：“Pleasure to meet you, Chris.”

一個名字的詞首、詞中和詞尾都可能略去而形成昵稱。例如，Abigail可以是Abbi或Gail；Elizabeth可以是Eliza、Lizabeth或Beth。不同的名字甚至不同的性別都可能使用同一個昵稱，例如Joseph和Josephine都用Jo。

以下按字母順序?qū)ΤＲ娒值年欠Q情況加以說明，并提供實例：

1.Abraham – Abe

2.Alan – Al、Allie、Ally

3.Albert – Al

4.Alexander、alexandra – Al、Alec、Alexis、Alex、Eck、Lex、Lexie、Lexi、Lecki、Sandy、Xander、Zander

5.Amanda – Amy、Mandy

6.Andrew、Andrea – Drew、Andy、Andie、Drea

7.Ann、Anne、Anna – Annie

8.Anthony – Ant、Tony

9.Arthur、Arturo – Art、Artie

10.Barbara – Babs、Barb、Barbie

11.Benjamin、Benedict – Ben、Benny、Benjy

12.Carolyn – Carol、Lyn、Carrie、Cary

13.Charles – Chuck、Chaz、Chic

14.Christopher – Chris、Criffer、Topher

15.Christopher、Christine – Kit

16.Daniel – Dan、Danny

17.David – Dave、Davy

18.Deborah – Deb、Debby

19.Dennis – Denny

20.Dominic、Dominique – Dom、Dommy、Nick、Nikki、Nikky、Nikkie 21.Dorothy – Dot、Dottie

22.Edwin、Edward、Edmund – Ed、Eddy、Eddie、Ned、Ted、Teddy

23.Elaine – Lainie

24.Eleanor、Hellen – Nell、Nelly

25.Elizabeth – Eliza、Elisa、Betty、Bettie、Liz、Lizzy、Lizzie、Lisa、Liza、Beth、Bess、Besse、Bessie、Bessy、Betsy

26.Fiona – Fi

27.Franklin – Frank、Frankie

28.Gabriel – Gabe、Gaby

29.George – Georgie 30.Gerald – Jerry 31.Gregory – Greg

32.Henry – Hank、Harry、Hal

33.Isabella – Izzy

34.Jacob – Jake

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35.Joanna – Jo、Joan、Joann、Joanne、Janet、Janete、Jannete、Janette、Jannette、Jane、Jayne、Jenny、Jeanny、Jeanie、Jeannie、Yoanna

36.James – Jamie、Jimbo、Jim、Jimmy

37.Jessica – Jess、Jessie

38.Jonathan – Jon、John、Nathan、Jonny、Jonnie、Johnnie、Johnny、Jack

39.Joel、Joseph – Joe、Joey

40.Josephine、Joanna – Jo

41.Katherine – Kate、Katy、Katie、Kathy、Kitty

42.Katrina – Kat、Trina

43.Kenneth – Ken、Kenny

44.Kimberly – Kim、Kimmy

45.Laurence – Larry、Laurie

46.Liberty – Libby、Libbie

47.Louis – Lou、Louie

48.Lucille – Lucy

49.Madeleine、Magdalene、Magdalena – Maddie、Magda、Lena

50.Margaret – Maggie、Margie、Marge、Mollie、Molly、Meg、Madge、Peg、Peggy

51.Martin – Marty

52.Mary – Mae、Minnie、Mollie、Molly

53.Matthew – Matt 54.Megan – Meg

55.Michael – Mike、Mikey

56.Nathan、Nathaniel – Nat、Nate 57.Nicolas – Nick、Nicky

58.Nicole – Nikki、Nickie、Nicki、Niki、Nikky、Nici 59.Oliver – Ollie

60.Peter – Pete、Petey

61.Philippa – Pippa、Pip、Pippy

62.Priscilla – Cilla、Priss、Cilly、Prissy、Prisca、Prill 63.Raymond – Ray

64.Richard – Rick、Dick

65.Robert – Rob、Bert、Bob、Robin、Dobbin 66.Ronald – Ron、Ronny、Ronnie 67.Rosemary – Rose、Rosie、Rosy 68.Rudolf、Rudolph – Rudy

69.Samuel、Samantha – Sam、Sammy 70.Sandra – Sally、Andra 71.Sarah – Sara、Sally

72.Sheldon – Shelly

73.Stephanie – Steph、Annie、Stephy 74.Stephen – Steve、Stevie 75.Susan – Sue、Susie、Suzy 76.Theodore – Ted、Teddy

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77.Thomas – Tom、Tommy

78.Timothy – Tim、Timmy

79.Tobias – Toby

80.Victoria – Tor、Tori、Vick、Vicky、Vickie 81.Virginia – Ginger、Ginny

82.William – Will、Bill、Willie、Willy、Billy 83.Zachary、Zachariah – Zach Ⅲ.姓氏

英國人在很長的一段時間里只有名而沒有姓。直到16世紀姓氏的使用才廣泛流行開來。英語姓氏的詞源主要有：

1.直接借用教名，如Clinton.2.在教名上加上表示血統(tǒng)關系的詞綴，如后綴-s,-son,-ing；前綴M'-, Mc-,Mac-, Fitz-等均表示某某之子或后代。

3.在教名前附加表示身份的詞綴，如St.-, De-, Du=, La-, Le-.4.反映地名、地貌或環(huán)境特征的，如Brook, Hill等。

5.反映身份或職業(yè)的，如：Carter, Smith.6.反映個人特征的，如：Black, Longfellow.7.借用動植物名的，如Bird, Rice.8.由雙姓合并而來，如Burne-Jones.英語姓氏雖然出現(xiàn)較教名晚，但數(shù)量要多得多。常用的有：Smith, Miller,Johnson, Brown, Jones, Williams.Ⅳ.幾點說明

1.較早產(chǎn)生的源于圣經(jīng)，希臘羅馬神話的教名通常不借用為姓氏。

2.英國人習慣上將教名和中間名全部縮寫，如M.H.Thatcher；美國人則習慣于只縮寫中間名，如Ronald W.Reagan。

3.在姓名之前有時還要有人際稱謂，如職務軍銜之類。Dr., Prof., Pres.可以用于姓氏前或姓名前；而Sir僅用于教名或姓名前。