第一篇：江橋鎮(zhèn)明德小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)

江橋鎮(zhèn)明德小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)

施紅霞

本學(xué)期，我有幸參加了黑龍江省明德小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容非常充實(shí)，真是記憶猶新、受益匪淺！下面我就從兩方面來說一說自己的心得體會(huì)。

一、明德學(xué)校全人教育的辦學(xué)思想

自從明德小學(xué)建校以來，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會(huì)明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動(dòng)，使自己對(duì)全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。

全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的孩子才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓孩子不僅是學(xué)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識(shí)可以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會(huì)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。

首先，全人教育強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實(shí)”。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過綠化、美化、公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。

另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，且輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，以及融入國家指定的基礎(chǔ)教育來完成獨(dú)特的明德小學(xué)教育理念。

二、一名優(yōu)秀校長應(yīng)樹立的幾種意識(shí)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì)的良知、正確的理念、獨(dú)到的見解、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷。

1、校長要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責(zé)任感。有一個(gè)好校長才能帶出一個(gè)好班子，也才能建好一所好學(xué)校。因此，一個(gè)校長要不斷提高自身素質(zhì)。同時(shí)，校長應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感，要能做到為了學(xué)校的發(fā)展豁得上、拼得上。

2、校長要善于學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)一日千里，不學(xué)習(xí)就得落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。

3、校長要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。

4、校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的言行舉止、所思所為，多奉獻(xiàn)，少索??；多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民、服于眾。

5、校長必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。質(zhì)量是學(xué)校的生命，一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量人民群眾才會(huì)滿意，廣大師生才會(huì)滿意。

6、校長要做校本培訓(xùn)的推動(dòng)者。校本培訓(xùn)、校本教研、校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想，確定培訓(xùn)研究內(nèi)容，積極探索校本研修的模式，強(qiáng)化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了對(duì)全人教育理念的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我將以人為本、轉(zhuǎn)換觀念、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，使我們江橋明德小學(xué)越辦越好，以不負(fù)王老先生對(duì)我們的關(guān)心和厚愛。

2012年4月5日

第二篇：參加明德項(xiàng)目小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)

參加明德項(xiàng)目小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)

商都縣明德希望小學(xué)杜宏亮

非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，有幸在4月18日到4月22日赴呼和浩特參加明德學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)，真的記憶猶新，受益匪淺。不僅又一次感受到明德項(xiàng)目的貢獻(xiàn)，更使我增加了信心，用明德的思想來篤行我開展工作，讓我更深的認(rèn)識(shí)了明德小學(xué)的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)全人教育的重大意義，明確了經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化，勞動(dòng)教育常態(tài)化，校長要樹立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)我今后的學(xué)校管理工作，會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況取得大的進(jìn)步。通過本次學(xué)習(xí)，收獲如下：

一、明德小學(xué)的辦學(xué)理念

教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望人類在一代一代的延續(xù)下，能夠不斷的進(jìn)化，而教育則是一代將從古至今所學(xué)習(xí)到的一切宇宙真理，其中包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會(huì)科學(xué)知識(shí)等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，背負(fù)起這人類、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)化的重任。因此，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí)、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和樂、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類的延續(xù)和進(jìn)化。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類有所貢獻(xiàn)。

二、全人教育理念

全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，同時(shí)考慮到孩子的發(fā)展學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的兒童才能在心智及體魄等方面得到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，幫助具備相關(guān)知識(shí)以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會(huì)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。全人教育符合最根本的常識(shí)，也符合兒童自然發(fā)展的過程﹐但在執(zhí)行的過程中需要學(xué)生、家長、教師的配合，才能達(dá)到良好的效果。全人教育強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實(shí)”。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。全人教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識(shí)力（聽、講、思考）融合為一。全人教育就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力。

三、校長的定位與職責(zé)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果。校長的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。校長要有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用。

四、校長要樹立以下幾種意識(shí)

1、終身學(xué)習(xí)意識(shí)

校長要善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念，做到工作有思路、有創(chuàng)新，學(xué)校才有生機(jī)和活力。同時(shí)，校長要發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)行為對(duì)教師和學(xué)生的影響作用。

2、人本管理意識(shí)

學(xué)校管理要以人為本，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生、教職工是學(xué)校的主人。校長要強(qiáng)化人本意識(shí)，就要一方面堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，解放學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生走向成功，把為學(xué)生一生的幸福奠基作為學(xué)校一切工作的目標(biāo)。

3、教育質(zhì)量意識(shí) 這里講的“質(zhì)量”是指建立在現(xiàn)代質(zhì)量觀上的質(zhì)量概念，也就是說，對(duì)不同能力傾向的學(xué)生有不同的發(fā)展要求，學(xué)校全面質(zhì)量管理的目標(biāo)是使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合其發(fā)展的高質(zhì)量的、最優(yōu)化的發(fā)展。這里講的“質(zhì)量”絕不把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生水平的惟一標(biāo)準(zhǔn)，而是包括合作和競爭意識(shí)、敬業(yè)精神、道德修養(yǎng)、環(huán)境適應(yīng)和心理承受能力的提高。要努力創(chuàng)造一個(gè)適合每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育氛圍，引導(dǎo)老師優(yōu)化課堂教學(xué)，突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，給學(xué)生以“空間”，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，而且“樂學(xué)”“會(huì)學(xué)”，著眼于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和全面素質(zhì)的提高。

4、創(chuàng)新改革意識(shí)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富是教師教學(xué)水平不斷提高和教師走向成熟的重要基礎(chǔ)。校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀教學(xué)觀、學(xué)生觀。建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、校園文化意識(shí)

學(xué)校不僅要強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文化建設(shè)，更重要的是建設(shè)獨(dú)具特色的精神文化。校長必須從實(shí)際出發(fā)，提出有前瞻性的、切實(shí)可行的辦學(xué)理想和目標(biāo)。校長的辦學(xué)理念和目標(biāo)必須在學(xué)校中形成共識(shí)，在校內(nèi)形成內(nèi)部默契，而這種默契是在民主性的管理中孕育而成。要求學(xué)校內(nèi)部師生、生生、干群之間互相尊重、善于在質(zhì)疑討論中形成共識(shí)，目標(biāo)一致，合作團(tuán)結(jié)，從而打造教學(xué)風(fēng)格異精彩紛呈的教師隊(duì)伍。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了對(duì)全人教育理念的得認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我將以人為本、轉(zhuǎn)化觀念、銳意進(jìn)取、開拓進(jìn)取，全力以赴地落實(shí)勸人教育的辦學(xué)理念，使我們商都縣明德希望小學(xué)越辦越好，以不辜負(fù)王老先生對(duì)我們的關(guān)心和厚愛。我更深的認(rèn)識(shí)到：教育就是要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義，并且以“真、善、美”作為人生追求的目標(biāo)。

第三篇：榆樹屯明德小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)

榆樹屯明德小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)

韓殿文

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì)的良知、正確的理念、獨(dú)到的見解、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷。

自從明德小學(xué)建校以來，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會(huì)明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動(dòng)，使自己對(duì)全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。

全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識(shí)可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會(huì)懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。首先，全人教育強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實(shí)”。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删汀Ｔ谇趧诘姆?wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過綠

化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。

另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎(chǔ)教育，來完成獨(dú)特的明德小學(xué)教育理念。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了對(duì)全人教育理念的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對(duì)我們的關(guān)心和厚愛！

齊齊哈爾市昂昂溪區(qū)榆樹屯明德小學(xué)

二00七年六月五日

第四篇：青縣辛集明德小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)

明德小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)

河北省青縣辛集明德小學(xué) 代文利

2010年7月份，我參加了河北省明德小學(xué)校長培訓(xùn)，通過參加明德學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我我更深的認(rèn)識(shí)了明德小學(xué)的辦學(xué)理念，全人教育的內(nèi)涵，明確了經(jīng)典誦讀、校園綠化美化等一系列學(xué)校管理及活動(dòng)的重大意義，對(duì)今后學(xué)校的管理、教師隊(duì)伍的建設(shè)以及教育教學(xué)活動(dòng)的開展起到了重要的指導(dǎo)作用。

一、辦學(xué)方向的確定，在于有明確的全人教育的辦學(xué)理念

通過本次培訓(xùn)及幾位優(yōu)秀校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)一步詮釋了全人教育理念，結(jié)合國家中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)，使我對(duì)全人教育的理解有了更深層次的認(rèn)識(shí)。全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求「真、善、美」的人生目標(biāo)，懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。

全人教育符合最根本的常識(shí)，也符合兒童自然發(fā)展的過程﹐但在執(zhí)行的過程中需要學(xué)生、家長、教師的配合，才能達(dá)到良好的效果。全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。全人教育注重經(jīng)典誦讀，安排「經(jīng)典誦讀」的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識(shí)力（聽、講、思考）融合為一。全人教育就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力。

二、辦學(xué)成功的關(guān)鍵，在于一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍的打造

人是任何管理中最重要的因素，對(duì)人的管理，是領(lǐng)導(dǎo)者最重要的職能之一。善于發(fā)現(xiàn)人才，合理使用人才，培養(yǎng)選拔人才，是現(xiàn)代社會(huì)一切組織事業(yè)成敗的關(guān)鍵。通過我們的管理實(shí)際可以體會(huì)到，一所學(xué)校的榮衰越來越取決于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)以及積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，直接制約著學(xué)校管理的質(zhì)量與水平。通過學(xué)習(xí)其它明德小學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和參加的一系列的拓展訓(xùn)練，我體會(huì)到，學(xué)校管理中要在以下幾方面努力：

（一）、要依靠教職工隊(duì)伍的力量

以往，人們很強(qiáng)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用，如 拿破侖說：“獅子率領(lǐng)的兔子軍遠(yuǎn)比兔子率領(lǐng)的獅子軍作戰(zhàn)能力強(qiáng)”。的確，過硬的班子對(duì)學(xué)校發(fā)展的作用很重要，但真正推動(dòng)學(xué)校這列向前發(fā)展的卻是教職工隊(duì)伍。決定一所學(xué)校發(fā)展能力的，硬件設(shè)備固然重要，但關(guān)鍵在于包括領(lǐng)導(dǎo)班子在內(nèi)的全體教職工擁有的知識(shí)、智慧、才能和技巧。

（二）、要開發(fā)教職工的潛能

學(xué)校教師多，而且各個(gè)學(xué)科的人才都有，涉及的知識(shí)門類廣，潛藏著大量的才智和能力，是“臥虎藏龍”之地。學(xué)校管理的任務(wù)就在于如何最大限度地調(diào)動(dòng)教師們的積極性，釋放其潛藏的能量，讓其以極大的熱情和創(chuàng)造力投身于教育教學(xué)中去，以創(chuàng)造性教學(xué)實(shí)踐去提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（三）、要著眼于師生的全面發(fā)展

要提高管理效能，就要在管理過程中給予受管理者尊重，給與人性的關(guān)懷，摒棄簡單命令、訓(xùn)斥、體罰等粗暴的工作方法。一個(gè)有尊嚴(yán)的人，他會(huì)對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，當(dāng)他的工作、學(xué)習(xí)被充分肯定和尊重時(shí)，他會(huì)盡最大努力去完成自己應(yīng)盡的責(zé)任。作為教師，他有了充分發(fā)揮才智的空間，施展才華的平臺(tái)，作為學(xué)生，他有了在知識(shí)、品德、技能等方面全方位提高自己的空間，那這所學(xué)校就是一所生機(jī)盎然的學(xué)校，一所極具創(chuàng)新精神的學(xué)校。

（四）、要全力凝聚師生的干勁

學(xué)校是一個(gè)生命體，學(xué)校的每一個(gè)人都是這一有機(jī)體中的一分子，因而許多學(xué)校都有類似“校興我榮，校衰我恥”的口號(hào)，使每個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)都與學(xué)校興衰聯(lián)結(jié)在一起。學(xué)校的使命就是培養(yǎng)人才，而人才的培養(yǎng)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，只有教師的努力還不夠，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。因此，學(xué)校要多出人才，出好人才，就必須凝聚教師和學(xué)生的整體合力，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體 讓教師和學(xué)生都為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量，這樣的學(xué)校才具有生命力，才能得以進(jìn)一步發(fā)展。

三、學(xué)生教育的成功，在于學(xué)生內(nèi)心世界的充實(shí)和成長環(huán)境的建設(shè)

明德項(xiàng)目學(xué)校的辦學(xué)理念重在實(shí)施全人教育，全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，同時(shí)考慮到孩子的發(fā)展學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心智及體魄等方面得到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟 發(fā)他們學(xué)以致用，幫助具備相關(guān)知識(shí)以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有追求「真、善、美」的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會(huì)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。

因此，我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中，首先立足于學(xué)生做人的教育。通過文化知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)社會(huì)的能力；通過經(jīng)典誦讀、德育活動(dòng)、參加社會(huì)及學(xué)校的自我服務(wù)和公益勞動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生樸實(shí)勤勞、奉獻(xiàn)社會(huì)的健康向上的思想意識(shí)；通過校園文化建設(shè)、各種書畫比賽培養(yǎng)學(xué)生的審美品位。

總之，通過培訓(xùn)全方位我的個(gè)人素質(zhì)并確定了今后的努力方向，我今后將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)明德學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、探索全人教育教育教學(xué)理論，不斷提高自身修養(yǎng)，為明德學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。

2010年6月

第五篇：明德小學(xué)校長典型材料

任勞任怨 創(chuàng)新爭先

————記明德小學(xué)校長李生澤

李生澤，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任古浪縣土門明德小學(xué)校長。他愛校如家，公而忘私，任勞任怨，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。在長期的教育教學(xué)實(shí)踐和管理工作中,做了大量有益探索和努力,做出了較為出色的成績,在全鎮(zhèn)教師中具有較高的誠信，贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會(huì)的好評(píng)，贏得老師的贊尚，贏得學(xué)生的愛戴。

一、帶頭學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)

樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念，是社會(huì)及個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。社會(huì)的發(fā)展，需要教師們終身學(xué)習(xí)；而教師的終身學(xué)習(xí)需要終身教育；而終身教育又是學(xué)習(xí)型組織建立的理論基礎(chǔ)。他認(rèn)為校長必須成為學(xué)校營造學(xué)習(xí)型組織的設(shè)計(jì)師。重視學(xué)習(xí)的價(jià)值，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，校長必須率先學(xué)習(xí)。他經(jīng)常認(rèn)真閱讀《中小學(xué)校長》《人民教育》《甘肅教育》《教師報(bào)》等報(bào)刊雜志，并做了大量學(xué)習(xí)筆記。

在我縣“干部作風(fēng)年建設(shè)”活動(dòng)中，他把學(xué)習(xí)貫徹始終，堅(jiān)持先學(xué)一步、多學(xué)一點(diǎn)、深學(xué)一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中他有兩個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持每天閱讀一小時(shí)黨刊、黨報(bào)；堅(jiān)持每天寫一篇學(xué)習(xí)心得，同時(shí)還寫有學(xué)習(xí)筆記達(dá)數(shù)萬字，撰寫論文數(shù)十篇。為了深刻理解黨和國家的政策理論知識(shí)，他自己購買了《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》、《時(shí)事手冊(cè)》、《求實(shí)》等書籍資料，不斷提升自身的政治理論水平、提升思想境界，牢固樹立 1

科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。他不僅自己認(rèn)真學(xué)，還認(rèn)真組織本校黨員、教師一起學(xué)。每周星期一晚間學(xué)習(xí)時(shí)，將政治學(xué)習(xí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、活動(dòng)亮點(diǎn)與教師交流。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，教師們的學(xué)習(xí)熱情高，效果顯著。每學(xué)期每位教師寫學(xué)習(xí)筆記數(shù)十次，心得體會(huì)2篇。政治學(xué)習(xí)是全校教師的思想素質(zhì)大大提高。

二,以德治校, 求真務(wù)實(shí)

在教育工作中他要求教師把德育放在首位，熱愛每一個(gè)學(xué)生,追求每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。他把不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),努力開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能,視為教師的天職.對(duì)學(xué)生的教育,他講究寬嚴(yán)相濟(jì).他講究的“嚴(yán)”不是嚴(yán)酷無情,而是要把教師的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求.他的“寬”不是縱容,而是一種理解,一種尊重,一種期望。在學(xué)校工作中，他十分重視精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)。由于辦學(xué)方向正確,敢于創(chuàng)新爭先,所以，校園建設(shè)獨(dú)具特色。

1、高超的教學(xué)水平.他掌握了教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，能深入理解教學(xué)大鋼，準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方案，適當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，科學(xué)安排教學(xué)程序。為了更好地了解教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，常常深入課堂聽教師的課，與語、數(shù)、外教研組組長一起深鉆教材，挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)，還虛心聽取老師的建議，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒別人的教改經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。他實(shí)施了愉快教學(xué)、巧設(shè)導(dǎo)言，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做結(jié)合，精心設(shè)問，加強(qiáng)輔導(dǎo)，競賽激勵(lì)，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.2、恪盡職守感召人。

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長聯(lián)系在一起的。他對(duì)教育工作總是任勞任怨、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)。天天第一個(gè)到校，回家總是最后一個(gè)，用自己的一言一行去感化身邊的師生。當(dāng)今社會(huì)治安不好，他帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)班子每天堅(jiān)持護(hù)送學(xué)生，風(fēng)雨無阻，從不間斷。時(shí)常關(guān)愛學(xué)生上、下學(xué)的安全，學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。為了搞好“兩基國檢”迎查工作，他犧牲多少個(gè)星期

六、星期日，率領(lǐng)廣大教師，把功能室、圖書室、體育室布置得緊緊有條，教學(xué)樓的面積煥然一新。

3、用自己的行為影響人。

在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。如學(xué)校在職稱評(píng)優(yōu)，評(píng)先進(jìn)時(shí)實(shí)行公開、公平、公正，按照資歷和平時(shí)的考核分?jǐn)?shù)累加排出名次，從高到底依次確定，并進(jìn)行張榜公布。他從不向榮譽(yù)伸手，還多次將榮譽(yù)證讓給其他同志。他待人處事公正民主，樂于助人，對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至，教師有病，他問寒問暖。不但關(guān)心教師，還關(guān)愛學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生家庭困難，他總會(huì)熱心幫助，他每學(xué)期都資助一名家境貧困的學(xué)生。

三,科研開路,創(chuàng)建名校

李校長有較強(qiáng)的教育科研能力.他關(guān)注教育的發(fā)展趨勢(shì),平時(shí)注重調(diào)查研究,提倡人人立科研項(xiàng)目,個(gè)個(gè)有研究課題.由于他能依據(jù)教育教學(xué)工作當(dāng)前與長遠(yuǎn)的需要出發(fā)選題立項(xiàng),又能強(qiáng)化教育科研的過程管理,并注重出成果,因而有力地推動(dòng)了常規(guī)教學(xué)和深化教學(xué)改革。

他任明德校長期間。,堅(jiān)持 “創(chuàng)名校,出名師,育名生”的辦學(xué)目標(biāo),學(xué)校管理中他善于統(tǒng)籌兼顧,全面安排,總是在周密計(jì)劃的指導(dǎo)下,在規(guī)章制度的保證下,在不斷地協(xié)調(diào)與評(píng)估中有效地開展工作.四,關(guān)注群體,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

他十分注重教師隊(duì)伍的建設(shè),為提高我校教師隊(duì)伍的整體水平,他做了大量的調(diào)查研究,又多次組織教師參加明德項(xiàng)目培訓(xùn)，制定了各學(xué)科教師崗位練功方案,開創(chuàng)性地開展了教師的繼續(xù)教育工作,他注重全面推進(jìn)全校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,尤其突出對(duì)中青年骨干教師和新秀教師的培養(yǎng),有方案,有計(jì)劃,有措施,有獎(jiǎng)懲,成果斐然.他開展五課:骨干教師示范課,中青年教師研討課,外出學(xué)習(xí)回校后匯報(bào)課,青年教師評(píng)優(yōu)課,新上崗位教師達(dá)標(biāo)課,把不同層次的教師推上一個(gè)新的臺(tái)階。