第一篇：小學教師學習“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會

小學教師集中學習群眾路線討論問題

（一）“我是誰、為了誰、依靠誰？”

學習中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山2011年7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話——《為了誰依靠誰我是誰》，給了我很大的啟迪和震撼，引起了我深刻的思考。

一、我是誰——我是中華人民共和國公民，我是一名中國共產(chǎn)黨員，我是一名人民教師。明確 “我是誰”這個問題對于我們每個教師來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學生、家長、學校以至社會服務一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮。

二、為了誰——作為一名人民教師，要嚴格要求自己，投身于自己所從事的小學教育事業(yè)，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關(guān)愛每一位孩子。同時，作為一名新教師，我還要加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時的教育教學工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結(jié)互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。

三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我理解在具體的教育事業(yè)中依靠堅定健康的教育觀念，從學生中來，到學生中去。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從事教育教學工作的我更應該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益。

我要繼續(xù)加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，加強學習交流，提高認識。

第二篇：小學教師學習“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會

“我是誰、為了誰、依靠誰？” 心得體會

十五小 郭 娟

學習中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山2011年7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話——《為了誰依靠誰我是誰》，給了我很大的啟迪和震撼，引起了我深刻的思考。

一、我是誰——我是中華人民共和國公民，我是一名中國共產(chǎn)黨員，我是一名人民教師。明確 “我是誰”這個問題對于我們每個教師來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學生、家長、學校以至社會服務一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮。

二、為了誰——作為一名人民教師，要嚴格要求自己，投身于自己所從事的小學教育事業(yè)，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關(guān)愛每一位孩子。同時，作為一名新教師，我還要加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時的教育教學工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結(jié)互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。

三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我理解在具體的教育事業(yè)中依靠堅定健康的教育觀念，從學生中來，到學生中去。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從事教育教學工作的我更應該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益。

弄清“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。只有弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量 源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。要不斷深化認識、深化實踐，把黨的群眾路線貫徹到安全管理工作的各個方面，為推進黨的建設(shè)新的偉大工程和中國特色社會主義偉大事業(yè)做出積極貢獻。為了誰？這個問題問到了根本。一切為了人民群眾，任何時候我們都不能忘掉這個根本。

黨員干部無論分工怎樣，職務有何不同，其出發(fā)點只有一個，那就是為了群眾服務群眾。弄明白“我是誰、為了誰、依靠誰”，歸根到底，是為了增強對人民群眾的感情，增強與人民群眾的血肉聯(lián)系，增強踐行黨的宗旨的主動性、自覺性，切實做好新形勢下的群眾工作。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義；把人民群眾放在心中最高位置，增強公仆意識。只有我們 少點私心、多點愛心、公心、小心、細心和關(guān)心，盡量讓周圍的人開心，只有把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人

我要繼續(xù)加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，加強學習交流，提高認識。

第三篇：為了誰,依靠誰,我是誰

立足本職工作踐行群眾路線

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，通過不斷的學習和實踐活動，我對黨的群眾路線又有了新的認識。先來回答“我是誰？”這個問題吧。

我叫***，29歲，是基礎(chǔ)教學部的一名教師。生活中我是女兒、是姐姐、是朋友；工作中我是老師、是同事、是從事學生工作的一名普通教職員工。眾多角色，共同譜寫著我的生活，其中讓我覺得最光榮的身份是——黨齡9年的中國共產(chǎn)黨“老黨員”。是的，我是一名中國共產(chǎn)黨員，我從未刻意強調(diào)過黨員的身份，但中國共產(chǎn)黨員這個稱號卻早已深入靈魂。

作為一名黨員，究竟要做什么，要完成什么樣的使命，靠誰來完成我的使命，我一直在摸索，現(xiàn)在，通過不斷的學習，我明確了一個信念：

為了誰？——一切為了群眾，為了廣大人民的根本利益。依靠誰？——依靠廣大的人民群眾。

這話并不是口號，同事、學生、朋友，不同的身份，同一個稱呼，群眾就在我們身邊，為了他們，我甘心奉獻。

在實際的工作中，我一直本著樂于助人的原則，在教學和日常生活中盡自己最大的努力為他人解決困難。同時作為一名老師，一名輔導員，我更是本著立德樹人的宗旨、教書育人的本職踐行著“一切為了群眾”這個原則。學生生活費不夠了、和同學鬧矛盾了、學習跟不上進度了、感情上出問題了等等等等，這些事情看似瑣碎，但在我眼

里它們都十分重要，都需要我及時進行排解，每當問題解決后看著學生們輕松的表情，我的成就感油然而生，欣慰之情溢于言表。

是的，在工作中我實現(xiàn)了自己的價值，通過服務群眾我實現(xiàn)了自己的發(fā)展，而我之所以能一次次取得進步，根源于群眾的集體智慧，也來源于服務群眾的過程，今后，我將繼續(xù)立足本職工作，更深入的踐行黨的群眾路線，更好的為群眾服務，力爭成為一名為人民服務的優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員。

第四篇：為了誰、依靠誰、我是誰

“為了誰、依靠誰、我是誰”

“為了誰”，一切為了群眾，真心為群眾服務，必然是我們工作宗旨和追求目標。作為一名。。。。工作人員，就是要把真實統(tǒng)計上報數(shù)據(jù)和發(fā)放惠民獎勵資金作為已任，積極開展統(tǒng)計數(shù)據(jù)的匯總、分析和上報，積極開展惠民政策的宣傳和資金發(fā)放工作。為領(lǐng)導能夠更好的分析當前人口形勢和出臺政策提供依據(jù)，讓廣大計生家庭都能夠享受到各級政府的惠民政策。

“依靠誰”，人民群眾是人類社會發(fā)展的決定性力量，只有人民群眾，才是歷史的真正創(chuàng)造者。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。要充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結(jié)群眾，永遠把群眾的利益放在第一位，做人民群眾的貼心人。

“我是誰”，只有真正明白我是誰，才能擺正自己的位置，才能擺正自己的心態(tài)，才能正確地履行自己的工作職責。首先，我是一名普通的黨員，必須按照黨“全心全意為人民服務”的宗旨，盡職盡責地為人民服務。其次，我是一名。。工作人員，是代表國家行使公共權(quán)力的工作人員，因此必須時刻牢記權(quán)力屬于國家，屬于人民群眾，必須將所有權(quán)力用在為人民服務的工作中去。最后，我是群眾中一員，因此我們和群眾是一體的，沒有彼此之分。特別是在計劃生育的入戶工作中，只有將各項工作真正融入到群眾中去組織開展，才能取得事半功倍的效果。

“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，讓我們有了一次非常好的自我認識、自我提高的機會，也讓我們更加明白，如何通過走群眾路線，來解決工作中所遇到的困難，不搞形式主義，以人民群眾的滿意度，作為衡量工作成敗得失的

第五篇：我是誰 為了誰 依靠誰

我是誰、為了誰、依靠誰

“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”的問題，是每一名黨員干部尤其是黨員領(lǐng)導干部必須思考和解決好的問題。作為中國共產(chǎn)黨的一份子，黨員素質(zhì)的高低直接關(guān)系到黨的基層組織能力、凝聚力、號召力和即時戰(zhàn)斗力，黨員干部的素質(zhì)高低則直接關(guān)系到黨的領(lǐng)導水平和執(zhí)政能力。那么，在發(fā)揮著這樣一個至關(guān)重要的作用之下，如何確立好自己的立場，回答好“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”是尤為重要的。

我是誰？我是人民的勤務員。毛澤東同志曾說過：“人民群眾是主人，干部是勤務員，是人民的公仆?！秉h員干部只有始終牢記為人民服務的宗旨，始終懷有公仆心，俯首甘為孺子牛，一心當好勤務員，才能夠站穩(wěn)群眾立場，樹立群眾觀點，增進群眾感情，也才能夠時刻保持頭腦清新，真正把群眾放在心上，把權(quán)力用來造福于民，不至于在前進的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標，喪失了做人做官做事的基本原則。

為了誰？黨章明確規(guī)定：“黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益?！秉h員干部必須時刻把群眾的利益放在第一位，堅持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。深入基層、深入實際、深入群眾，與群眾心心相印，同群眾同甘共苦。必須始終保持艱苦奮斗的勁頭、銳意進取的激情和不驕不躁的作風，在困難面前敢于開拓，在矛盾面前敢于碰硬，在風險面前敢于擔當，思民之所思，憂民之所憂，樂民之所樂，急民之所急，盡心竭力為群眾排憂解難，堅持不懈幫群眾辦好事做實事。

依靠誰？胡錦濤同志語重心長的指出：要把政治智慧的增長、執(zhí)政本領(lǐng)的增強深深扎根于人民的創(chuàng)造性實踐之中。實踐是一所大學校，實踐是一個大舞臺。黨員干部只有深深扎根于群眾之中，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，和人民打成一片，拜人民為師，甘當小學生，虛心問政于民、真心問需于民、誠心問計于民，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，團結(jié)和依靠群眾共同克服困難，才能夠在服務群眾、推動發(fā)展的偉大實踐中吸取人生智慧，增強執(zhí)政本領(lǐng)，提高領(lǐng)導水平，更好的履職盡責，擔當重任，創(chuàng)造出無愧于黨、無愧于國家、無愧于人民的業(yè)績。