第一篇：《好人好事》宣傳稿——王一飛

《好人好事》宣傳稿件

寫宣傳稿是為了宣傳好人好事，激勵大家向他們學(xué)習(xí)。一方面，寫宣傳搞的人自己可以受到教育；另一方面，寫出宣傳稿可以起到鼓舞他人進(jìn)不的作用。

在春風(fēng)送暖，楊柳拂面的三月，我們又肅立在他——雷鋒的畫像前。他依然一張春天般溫暖的笑臉，一身樸素綠軍裝，一本紅色的毛主席語錄緊緊握在心上，耳旁似乎又聆聽到“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的故事，在雨中扶著老大娘，在泥濘中背著小弟弟，挽著小妹妹的偉大身影又浮在眼前，湎懷先烈，捫心自問，雷鋒這顆永不生銹的“螺絲釘”為了祖國和人民貢獻(xiàn)了他的一生，而我們又將為人民服務(wù)多少呢？其實，在我們身邊，也有“雷鋒”。以下說的可是真人真事：

那次，正是溫暖的三月。曉陽和姐姐在西安的大書店挑書。書店里人山人海，曉陽和姐姐把手緊緊握在了一起，可是不知怎么的，曉陽的手一下子擺脫了姐姐的手，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己和姐姐走散了，急得像熱鍋上的的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。心想：“怎么辦？和姐姐走丟了，我該怎么回家？”真是越想越著急，全身冒了一身冷汗。曉陽想著書本上講的如果和大人走丟應(yīng)該在原地等待。曉陽等了好一會兒，也沒見到姐姐，他的眼淚卻像斷了線的珠子不停地往下落。

這時候，一位身穿運動服戴著黑色墨鏡的大哥哥朝曉陽看了看，曉陽想像著電視上那些壞人的樣子，下意識地往后閃了閃。那位大哥哥拍了拍他的肩膀，說：“小弟弟，你怎么了？”曉陽十分害怕，搖了

搖頭。那位大哥哥并沒有因此而不理曉陽，他仍然保持著一張笑臉對曉陽說：“小弟弟，你放心。我不會對你怎么樣的。告訴我，或許我能夠幫助你?！睍躁柨戳丝此谋砬?，原來的念頭便消失了，認(rèn)為他或許真是個好人，曉陽對他說：“我和姐姐走丟了，現(xiàn)在不知道該怎么辦。”他聽了，立刻眉頭緊皺，說：“那你姐姐有手機(jī)嗎？我們可以打個電話給她?！睍躁枔u了搖頭，這時他用手抓了抓頭發(fā)，想了想說：“那你和我一起走吧，我倒有個辦法?；蛟S這是唯一的方法了?！蔽矣悬c不相信他，擔(dān)心他會拐賣我，但我從他的眼神里看出他是真心想幫助我的，便答應(yīng)和他一起走。他帶我到書店總服務(wù)臺，對那位服務(wù)員說：“服務(wù)員，這位小弟弟與他姐姐走散了。麻煩你幫忙用廣播幫他找一找，行嗎？”服務(wù)員答應(yīng)了，這時，傳來了一陣悅耳的聲音：“曉陽小朋友的姐姐請注意……”曉陽疑惑地問了問他：“這辦法行嗎？”他笑著對我說：“看看吧！”不久，姐姐從遠(yuǎn)處跑過來，嘴里直說：“曉陽，曉陽?！痹瓉斫憬阋惨恢痹谡椅?，我告訴她，就是這位大哥哥幫助我的，姐姐連聲說謝謝。那位大哥哥說：“沒關(guān)系，別客氣?！?/p>

其實幫助別人只需要從身邊的小事做起，不必要讓所有人都知道！雖然現(xiàn)在雷鋒不在了，但他的精神卻永遠(yuǎn)活在我們的心中。

儲運中心：王一飛

第二篇：好人好事宣傳

把“敬業(yè)務(wù)實，完善自我”作為做好一線職工隊伍穩(wěn)定工作的出發(fā)點和落腳點

“敬業(yè)務(wù)實”就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，務(wù)實肯干。敬業(yè)是一種態(tài)度，一種務(wù)實的工作態(tài)度，敬業(yè)是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作，務(wù)實則是工作態(tài)度的一種普遍要求。

一份職業(yè)，一個工作崗位，不僅是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障，同時，也是一個人不斷探索追求、完善自我的過程。所以，只有敬業(yè)務(wù)實的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。在2014年1月20日蘭州中川機(jī)場發(fā)生了一次驚心動魄的突發(fā)事件，事件發(fā)生的毫無征兆，但結(jié)束的卻是那么的快速、有效、氣勢非常。一大批平時并不引人注目的安檢和執(zhí)勤人員，為了旅客的安全，挺身而出，冒著生命危險，沖了上去。安檢英雄群體，盡情展現(xiàn)了他們恪盡職守、見義勇為、不怕犧牲的大無畏精神，也為我們一線員工樹立了堅定而又敬畏的良好形象。

敬業(yè)務(wù)實是平凡的奉獻(xiàn)精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的。敬業(yè)務(wù)實又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的敬業(yè)務(wù)實，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。我們班組也有一個平凡而有勤奮務(wù)實的人，他的名字叫張立超，在一個班組都很形象的稱他為“超工”，因為他好奇心特別強(qiáng)，超能學(xué)習(xí)；面對工作任務(wù)分配，勤奮務(wù)實，超能擔(dān)當(dāng)；面對困難問題，肯鉆研，點子方法超多；待人熱情守信，人緣超好；他為人低調(diào)，不善言辭，在單位上總是忙忙碌碌的，我們還稱他為最能“吃”的人，他是一個能吃“苦”、能吃“氣”和能吃“虧”的人。

他能吃“苦”是我們整個集團(tuán)都清楚的。作為一名一線技術(shù)服務(wù)人員，在面對輪回的高溫酷暑、嚴(yán)寒凜冽、各種災(zāi)害性天氣的工作情形下，他總有一個老大哥的風(fēng)范，像照顧小兄弟般的情懷，承擔(dān)一些艱苦、繁重的工作任務(wù)，受到我們班組所有成員的感激和敬畏。有人說做一名一線技術(shù)服務(wù)人員并非一件難事，但要做好一線技術(shù)服務(wù)人員卻是一件很困難的事，面對繁雜的事務(wù)、重大責(zé)任和壓力，心理上的“苦”更是需要我們做好充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)我們問他苦不苦的時候，他說過：能有吃的“苦”才會有吃“甜”的盼頭。

他是個能吃“氣”人。面對頻繁的抱怨、誤會、委屈，他總是處之坦然。特別是一些棘手的設(shè)備問題，受到領(lǐng)導(dǎo)的追查和批評時，他能勇于承擔(dān)責(zé)任，并憑借自己的能力和人緣關(guān)系將出現(xiàn)的問題得到及時的解決。當(dāng)我們說他太委屈的時候，他會說：委屈自己才可以成全別人。他還是個能吃“虧”的人。害怕吃虧不是人的缺點，而是一個人的心理因素。對于單位的一些有獎評選、出差培訓(xùn)的機(jī)會，他會找個自身不便的理由讓給其他人。面對特殊的崗位工作要求，夜間值班、巡視檢查總有他的身影，當(dāng)別人還在上網(wǎng)聊天、熟睡的時候，他愿意冒著風(fēng)雨、踩著積雪巡視檢查各個設(shè)備場所。當(dāng)我們看見他浮腫的眼睛時，問他值不值得，他說過：我們得到的這《卓越班組》稱號，就是很好的回報。

我們一線的技術(shù)服務(wù)人員年齡絕大部分在30歲以下，大部分是80后和90后，由于生活經(jīng)歷有限，社會經(jīng)歷短缺，生活自立能力弱，相對缺乏吃苦耐勞精神，但思想活躍，需求多、要求高、個性強(qiáng)，容易接受新鮮事物；也極易受外界不良思潮的影響，對事物的判斷容易產(chǎn)生偏差，極易沖動，導(dǎo)致產(chǎn)生不穩(wěn)定情緒。工作中，大家同在一個辦公室里，由于人與人之間的差別，知識、能力、經(jīng)歷等造成大家在對待和處理工作時會產(chǎn)生不同的想法，作為這一大集體的一份子，這就需要在展現(xiàn)個性魅力的同時，積極培養(yǎng)自己的團(tuán)隊精神和大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神等，它包含人與人的溝通、交流以及協(xié)作。因此，我們不能只做言語上的巨人，在同情、體諒別人的同時，更要學(xué)會勤奮、務(wù)實、承擔(dān)。別人吃的苦、受的委屈、一切的付出，我們自己也有這個能力去抗的下來。只有這樣，才能在這個大集體的共同努力和潛移默化中不斷磨練，從而達(dá)到追求上進(jìn)和完善自我的人生境界，從而實現(xiàn)為社會為國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

楷模榜樣的力量是無形的，更是巨大的。它隨風(fēng)潛入夜，潛移默化，潤物細(xì)無聲，耳濡目染。從他們那一樁樁一件件催人淚下感人至深的事跡開始。他們是社會的良心，是良好社會風(fēng)氣的引領(lǐng)者，他們是榜樣，是導(dǎo)向，是一面面近在咫尺看得見摸得著的旗幟和一個個活生生的人。我很慶幸身邊有這么優(yōu)秀的模范者和帶頭者，從他們的言行使我明白了人身上應(yīng)該具有比金錢更有價值的東西，那就是愛心、公心、正義、擔(dān)當(dāng)、助人為樂、愛崗敬業(yè)等種種中華民族的傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代人應(yīng)具備的行為標(biāo)準(zhǔn)。不管他是平凡還是偉大，都讓人佩服至極，對一個班組、一個公司的領(lǐng)導(dǎo)同仁都有著無形的影響和激勵。我相信只要腳踏實地向道德模范學(xué)習(xí)，向身邊每一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)同仁學(xué)習(xí)，讓他們的精神在每一個員工身上發(fā)揚光大，為共同創(chuàng)建“幸福機(jī)場”作出積極努力和貢獻(xiàn)。借助當(dāng)前開展的征文活動，開展人人學(xué)習(xí)道德模范、人人爭當(dāng)?shù)赖履７痘顒樱沟赖履７哆@個群體人數(shù)越來越多，隊伍越來越大，全社會的文明程度就一定會有一個大提高，文明和諧城市創(chuàng)建工作就一定會不斷邁上新臺階，才能夠更好更快建設(shè)和實現(xiàn)我們偉大的中國夢。

第三篇：好人好事宣傳稿

好人好事宣傳稿

五二班:王晗

拾金不昧是我們中華民族的傳統(tǒng)美德也是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚牡赖乱?guī)范,而且?guī)椭?熱愛勞動也是我們必做的道德規(guī)范,在學(xué)校里,我們撿到東西要主動交給班長,也要主動幫助同學(xué)和熱愛勞動對勞動要有熱情.在我們五.二班里,也有許多好人做好事的事跡,例如:史晨曦?fù)炝艘辉X;靳智康撿了一個中隊委的牌子;還有黃家慧,她樂于助人遇到學(xué)習(xí)困難的同學(xué),她總是耐心的給他講,一直等那個同學(xué)學(xué)會為止;蔡藝晨很熱愛勞動,他每天早早的來到學(xué)校,拿著掃帚認(rèn)真的掃地,為校園衛(wèi)生做了貢獻(xiàn)……我們要向這些人去學(xué)習(xí),拾金不昧可以受到丟東西人的夸贊與表揚,幫助他人可以感覺到興奮與快樂,熱愛勞動可以受到同學(xué)的崇敬和愛戴,我們要時刻想著,做好事是有好報的!讓我們行動起來,把撿到的所有物品都交給班長,成為一名有著拾金不昧精神的小學(xué)生,隨時地幫助他人,不管別人遇到什么困難,我們也要幫助他們解決困難,那樣遇到困難的人從此就會以我們?yōu)榘駱?成為一個有目標(biāo)的人;不管地有多臟,我們也要認(rèn)真的掃干凈,不能馬虎,我們要像這種熱愛勞動、幫助他人的精神去學(xué)習(xí),爭取成為一名拾金不昧、熱愛勞動、幫助他人的全面發(fā)展的小學(xué)生!

第四篇：好人好事我宣傳

馬鞍山師范高等專科學(xué)校

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馬鞍山高等師范?？茖W(xué)校

計算機(jī)教育專業(yè)畢業(yè)設(shè)計

系班課 程 名授 課 班主 講 使 用 教 教學(xué)設(shè)計

部 教 師 教 育 系 級

2011級計算機(jī)教育班

稱 好人好事我宣傳 級 貴池區(qū)雙惠小學(xué)四年級1班

人

程培

電子工業(yè)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》

材 四年級下冊第十課

二〇一四年六月

好人好事我宣傳

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課題：好人好事我宣傳

一、教學(xué)內(nèi)容

本課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在演示文稿中插入圖片并進(jìn)行必要的調(diào)整。其中，在“插入圖片”的模塊中，主要介紹在演示文稿中插入圖片的基本方法，并調(diào)整圖片的大小和位置，而調(diào)整圖層的模塊主要介紹圖片疊放次序的調(diào)整，以及添加文字說明。

學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了瀏覽、放映、插入幻燈片，及插入文字、文本框的方法，會制作簡單的幻燈片。通過自己動手制作圖文并茂的幻燈片，讓學(xué)生體驗喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）了解插入演示文稿中的圖片的幾種類型。（2）學(xué)會設(shè)置圖片的大小、位置及疊放的方法。（3）認(rèn)識和使用圖片工具。

2.過程與方法

（1）掌握插入圖片及調(diào)整圖片大小、位置的方法。

（2）研究圖片層次關(guān)系，掌握調(diào)整圖片及文字疊放次序的方法。（3）通過認(rèn)識設(shè)置圖片格式對話框，并熟悉各選項卡的基本操作。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛班集體，樹立助人為樂的美德。

三、教學(xué)重、難點

1.教學(xué)重點

（1）向演示文稿中插入圖片。（2）調(diào)整圖片的大小和位置。（3）調(diào)整圖片的疊放次序。

2.教學(xué)難點

（1）調(diào)整圖片的疊放次序。（2）恰當(dāng)調(diào)整圖片的大小和位置。

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校

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四、教學(xué)設(shè)想

1.情境創(chuàng)設(shè)

圖文并茂的展示本班同學(xué)做好人好事的圖片、少先隊活動的典型照片。

2.教法學(xué)法

遵循新課標(biāo)理念，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，把“研究-合作-創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中。采用合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生討論、探究，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個人特長，并培養(yǎng)合作精神。

3.練習(xí)設(shè)計

學(xué)生集體探究、討論。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教室、多媒體課件、圖片素材

六、教學(xué)時間

1課時

七、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

教師活動:

1.播放視頻《學(xué)雷鋒》，好人好事我宣傳

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2.展示幻燈片:好人好事的榜樣

A、請同學(xué)說說他們的故事

B、老師總結(jié)上述每個人的主要事跡

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校

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同學(xué)們,雷鋒精神一直在傳承,就在馬鞍山就有一個活雷鋒——楊蓉,也就是我們所看的第一章圖片的主人公。楊蓉是馬鞍山郊區(qū)的一名農(nóng)村女孩，以前呢，她跟我們班的同學(xué)一樣，過著簡單而幸福的生活，對未來充滿了希望。但是，就在楊蓉上初三那年，她的母親被查出患有肝硬化，因為肝源實在稀缺，且承擔(dān)不起高昂的手術(shù)費，19歲的楊蓉做出了一項驚人的決定——移植自己的肝臟給母親。去年12月23日，楊蓉在天津一家醫(yī)院做手術(shù)，將自己三分之二的肝臟，移植給了母親，手術(shù)非常成功。楊蓉“捐肝救母”的舉動，挽回了母親的生命，她的反哺孝心行為，也讓普天下所有母親的心感到暖意融融。像這樣的活雷鋒還有很多很多,比如危險時刻不顧自我安危拼命就生的最美教師張麗莉,在雅安地震中積極救援的解放軍戰(zhàn)士們等等,還有太多的好人好事,那么,同學(xué)們來說說自己或者身邊的人所做的好人好事? C、再說說本班的好人好事，可以談?wù)勛约核龅暮萌撕檬拢部梢哉f說別人的

我們班有這么多的好人好事啊,太棒了，希望你們繼續(xù)保持。老師也發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)非常樂于助人,而已把我們班一些做好人好事的場景拍了下來,請看。

我們班的小朋友真的很棒,每天都在做一些力所能及的好人好事,那首先我們大家為自己鼓掌!好,同學(xué)們,我們除了自己要做好人好事,還要呼吁大家一起做,那我們今天呢, 借助ppt軟件做一個小小的宣傳片，呼吁其他同學(xué)一起來做好人好事。這個任務(wù)雖然很艱巨，但是呢，老師相信在我們的共同努力下一定能

好人好事我宣傳

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把它做好。

D教師圖文并茂的宣傳片的事跡效果圖。

提問：同學(xué)們，老師做好的這張幻燈片由哪些元素組成呢? 是不是看起來很美觀？ 能不能了解到我們班少先隊員活動的真實場面？同學(xué)們讓我們自己動手為這些小雷鋒們制作一張“好人好事我宣傳”的演示文稿好嗎？

然后把這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴學(xué)生，使學(xué)生明確目的。教師板書展示課題。

學(xué)生活動:

1.欣賞演示文稿，仔細(xì)觀察，學(xué)生簡單的評價。2.并思考老師提出的問題。3.學(xué)生回答

設(shè)計意圖: 通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

(二)自主探究,教師指導(dǎo)

教師活動:（插入圖片）

師：現(xiàn)在我們班將進(jìn)行文明學(xué)生的評比，請每個同學(xué)將自己的事例用最好的方式展示出來。

我現(xiàn)在將王XX同學(xué)（純文本）和李XX同學(xué)（圖文并茂）的演示文稿展示給大家，希望同學(xué)們有所啟發(fā)。

接下來我們就以李XX同學(xué)的樣式為例，自己動手做做看。

1、出示范例：素材中“夸夸咱班的好人好事.ppt”的效果圖。

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校

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2、提示：出示W(wǎng)ord文檔，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在Word中也可以插入圖片。

3、將Word中插入圖片的方法拓展到演示文稿中，發(fā)散學(xué)生的思維。請舉手的學(xué)生在教師機(jī)上演示圖片的插入，教師強(qiáng)調(diào)講解步驟： A、打開演示文稿，選定一張幻燈片。

B、單擊“插入”菜單，選擇“圖片”—“來自文件”。C、選定圖片，單擊“插入”按鈕。

4、師：不知同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們插入圖片后，似乎都不是一步到位，也都不是很滿意，那同學(xué)們知道問題出在哪里嗎？

提示學(xué)生在教材的“學(xué)一學(xué)”中第3、4步可以找到解決該問題的方法。

5、師生共同小結(jié)“調(diào)整圖片大小和位置”的方法。A、設(shè)置圖片的大小

右擊該圖片，在彈出的快捷菜單中選中“設(shè)置圖片格式”命令，在“設(shè)置圖片格式”命令對話框中，選中“尺寸”，調(diào)整尺寸。B、調(diào)整圖片的位置

好人好事我宣傳

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右擊該圖片，在彈出的快捷菜單中選中“設(shè)置圖片格式”命令，在“設(shè)置圖片格式”命令對話框中，選中“位置”，單擊“確定”按鈕。

6、教師廣播部分優(yōu)秀作品，交流學(xué)習(xí)體會。

7、師：同學(xué)們都已經(jīng)掌握了如何在“設(shè)置圖片格式”的對話框里設(shè)置圖片的大小，大家學(xué)的都很快、很棒。那有沒有同學(xué)知道一些簡單的方法呢？

提示：選中圖片，將鼠標(biāo)指針移至尺寸控制點上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)殡p向箭頭時，拖動，可快速調(diào)整圖片的大小。

8、教師總結(jié)。A、調(diào)整圖層

師：同學(xué)們，圖片的大小和位置，我們都已經(jīng)調(diào)整合適了。大家再看下有沒有什么要改進(jìn)的地方呢？

提出任務(wù)：讓我們把它們的疊放次序調(diào)整一下吧。

右擊該圖片，在彈出的快捷菜單中選中“疊放次序”命令，在“疊放次序”子菜單中，選中相應(yīng)的選項,比如”至于頂層”,大家看看各個效果有什么不同？

B、添加說明文字

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過怎樣添加文字了，同學(xué)們，給自己做的宣傳片添上一些說明文字吧，讓自己的宣傳片更加圖片并茂吧！教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。教師提示保存作品 課堂總結(jié) 學(xué)生活動: 1.學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞。2.將兩組文稿進(jìn)行比較

3.學(xué)生回憶Word中插入菜單中的基本應(yīng)用。4.參照教材，自己上機(jī)操作。

5.根據(jù)教師的講解與演示，繼續(xù)完成操作練習(xí)。6.學(xué)生嘗試?yán)蠋熤v解的調(diào)整圖片大小的第二種方法。

7.學(xué)生仔細(xì)觀察教師的演示操作，參照課本，自主完成練習(xí)。

設(shè)計意圖: 學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)，回憶word中插入圖片方法，自主探究在ppt中如何插入圖片，自主探究，提高學(xué)習(xí)能力。

(三)學(xué)生交流,評價反饋

教師活動:

1、廣播優(yōu)秀的學(xué)生作品。

馬鞍山師范高等專科學(xué)校

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2、讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價。

3、學(xué)生之間互評。

4、教師點評，找出每幅作品中的閃光點。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成“評一評”

學(xué)生活動:

對作品進(jìn)行評價

(四)小結(jié)

1、對著板書把今天所講內(nèi)容簡單小結(jié)

2、播放《學(xué)雷鋒》視頻，設(shè)計意圖:讓學(xué)生有多做好人好事的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體，樹立助人為樂的美德。

好人好事我宣傳

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八、作業(yè)設(shè)計

課后練習(xí)題第2題

九、板書設(shè)計

第10課 好人好事我宣傳

插入圖片---調(diào)整圖片大小、位置----調(diào)整圖層

十、教學(xué)反思

信息技術(shù)學(xué)科的突出特點就是知識性與技能性并重,科學(xué)性與藝術(shù)性、趣味性相結(jié)合。另外，新課程強(qiáng)調(diào)：信息技術(shù)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和操作的機(jī)會，使他們有更充足的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解信息技術(shù)，感受到信息技術(shù)的作用，體會到信息技術(shù)就在身邊，體驗信息技術(shù)的魅力。

這節(jié)課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以童謠歌曲的情境作為教學(xué)的切入點，這不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能發(fā)揮學(xué)生的想象力。通過歌曲貼近生活的人物情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在愉快的體驗中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將枯燥的幻燈片制作知識融入到為本班制作宣傳片中，圍繞著運用“好人好事我宣傳”的實踐主題和“為本班制作

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校

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宣傳片”的應(yīng)用主題展開，使學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一次愉快的體驗。在本課中，教師強(qiáng)烈地感受到：通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生很樂意用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去聆聽，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達(dá)，學(xué)生真正成為課堂的主人，成為學(xué)習(xí)的主人；教師只是學(xué)生中的一員，與學(xué)生一起收集、交流、思考。知識在師生交流中理解，情感在師生交流中升華，學(xué)生們才是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主體、是主動的知識構(gòu)建者，是積極的活動親歷者，是豐富的資料發(fā)掘者。

通過助學(xué)型可見的輔助，讓學(xué)生們仿佛置身于為本班制作宣傳片中，而且還是為自己所做的事情做宣傳,想必他們很有興趣,大家一起自主探究再加上老師知道完成制作，這樣化抽象為直觀、化刻板為生動的情境，很容易就突破了教學(xué)的重難點。

在課上，我還鼓勵學(xué)生討論見聞，暢談感受，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。多元化的評價既鞏固了本課知識又培養(yǎng)了學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。讓學(xué)生在評價中受到“肯定”，得到“滿足”，享受“快樂”，為本課的教學(xué)增添了一抹亮色。

但是,在課堂中也存在不足,比如,教師并不應(yīng)該展示自己制作的PPt成品,因為這樣會局限孩子們的想象與制作,而不是照葫蘆畫瓢每個人都是一樣的作品,既然是作品,就應(yīng)該是多種多樣,不要拘泥于一種,所以在課堂中注意這個問題進(jìn)行深刻反思,并且有意識的強(qiáng)調(diào)這個問題,在廣播學(xué)生作品時,就可以看出來,學(xué)生作品是否千變?nèi)f化,如果這點能夠做到的話,我相信課堂效果會非常成功,自己會非常欣慰的!

第五篇：《致青年教師的一封信》讀后感 王一飛

《致青年教師的一封信》讀后感 蘭州十一中 語文組 王一飛

如今的教育，學(xué)生苦，教師更苦；學(xué)生的壓力大，教師的壓力更大。但我想說，教育不該這樣的，教育完全可以是另一番景象。要努力做一個讓學(xué)生快樂的有魅力的老師。

①讓學(xué)生喜歡你，喜歡你的課，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)；

②學(xué)會偷懶，留出時間讓學(xué)生自己去看書、去思考、去實踐；

③強(qiáng)化督促手段，督促學(xué)生完成應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

這三條可以說是我所有的經(jīng)驗，卻發(fā)現(xiàn)正符合我所教學(xué)校的成功經(jīng)驗。只要這樣去做，不僅沒有教不好的學(xué)生，沒有考不好的試，更重要的是這樣你就成了一個富有魅力的成功而快樂的老師！

——觀念決定行為，行為決定命運。

一位哲人說過：“人的思想是萬物之因。播種一種觀念就收獲一種行為，播種一種行為就收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣就收獲一種性格，播種一種性格就收獲一種命運?！彼枷霙Q定行為,行為決定命運。要改變命運，就要先改變行為；而要改變行為，先要改變思想。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄詫W(xué)為樂的人，才是真正的讀書人，以引導(dǎo)學(xué)生成為以學(xué)為樂的教育，才是真正的教育，這樣的老師才是有魅力的成功的老師。

我覺得，把教書當(dāng)做樂趣來做，以教為樂，把教書作為一種生活的方式，一種精神的寄托，工作著、生活著、快樂著。不必太在意考試成績的好差，只關(guān)心課堂上、作業(yè)中學(xué)生是否快樂，教師自己是否快樂。微笑著走進(jìn)課堂，調(diào)動一切手段讓課堂充滿活力，讓學(xué)生喜歡你，喜歡你的課，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。你給了學(xué)生快樂幸福的童年、少年的同時，你就成了一個富有魅力的成功而快樂的老師！

別老拿考試成績來說事，讓自己不敢放開手腳。如果不放心，那就希望各位去研究考試，因為研究考試才能看破考試。正如上海的語文特級教師黃玉峰說，研究考試，終于看透了考試，不再把考試放在眼里，結(jié)果考試成績反而更好。每天想著圍著為著考試成績，最終不可能獲得非常優(yōu)秀的成績。

——學(xué)會“偷懶”，把力用在刀刃上。

留點時間讓自己多讀點書，留點時間多多思考；

把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生親身實踐、探究；

把問題拋還給學(xué)生，在合作學(xué)習(xí)中解決；

把講臺讓給學(xué)生,給學(xué)生交流的機(jī)會、展示的舞臺。

比如多研究調(diào)動學(xué)生的手段、方法，讓學(xué)生自己去學(xué)、去努力。比如多研究讓課堂充滿魅力，多研究督促學(xué)生的手段，讓學(xué)生勤奮而你只用一點點精力。比如教師你盡可能少說少講點，把時間留給學(xué)生……。

我們學(xué)校的教學(xué)理念：一是“先學(xué)后教”，教師只講20分鐘；二是“三清”（天天清、周周清、月月清）。在我看來其實質(zhì)在于：讓學(xué)生多自學(xué)；多點督促手段，督促學(xué)生必須完成應(yīng)該完成的。

——讓反思成為習(xí)慣，不斷地去改進(jìn)自己的行為。

①經(jīng)常寫點教學(xué)后記。葉瀾教授說，“一個老師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個老師堅持寫三年教學(xué)反思有可能成為名師?！雹诮?jīng)常聽聽學(xué)生的意見。比如常和學(xué)生聊聊；讓學(xué)生寫寫《假如我是班主任》《假如我是××科老師》。這不僅在教學(xué)方面，行政工作、做人、生活等方面都該不斷地反思自己、不斷改進(jìn)自己。只有不斷改進(jìn)自己，才能不斷進(jìn)步。重要的是在行動中養(yǎng)成反思的習(xí)慣。當(dāng)然，我還希望通過教師的言傳身教，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，倘如此那真的“善莫大焉”。

莊子說：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力?！逼渲幸荒曜钌僬J(rèn)真閱讀一本教育專著吧，厚積才能薄發(fā)，厚積必能得心應(yīng)手，游刃有余。

別老說工作忙，沒有時間。有一種說法，如果每天堅持閱讀1個小時，三年后，你可以變成某一問題的專家，五年后可以變成國家級專家，七年后，你可以變成世界級專家。事實上，如果堅持每天看10分鐘的理論書，每年可以讀完4本專著。要學(xué)會“偷懶”，再說每天10分鐘的時間也沒有嗎？

沒有反思的教學(xué)，缺少研究的教育，已不能適應(yīng)時代的要求，不能滿足未來的要求。而作為教師沒有科研的教育教學(xué)只能是低水平的重復(fù)，今年如此，明年還如此；不寫論文的思考和研究是難以深入的，說得更透徹些，不寫論文就難以提高自身的水平，也許將永遠(yuǎn)只能是一個教書的匠人。

有了點想法馬上寫在紙上，等空閑時再連綴成文。寫好了，改一改，改好了，投出去。發(fā)表文章真的好開心。

最后希望：勇于去嘗試，沒有嘗試就不會有成功！只要做到那三條，考試就絕不會差的！大膽去嘗試吧！

記住重要的是讓自己的生活增加一份快樂，做一個快樂的人，而我相信，如此你們會成為一個富有魅力的成功而快樂的老師！