第一篇：“三誰”體會

“為了誰、依靠誰、我是誰”專題學(xué)習(xí)討論體會

“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論是江蘇省委開展黨的群眾路線教育實踐活動“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，“我是誰、依靠誰、為了誰”的專題討論是無錫市委開展黨的群眾路線教育實踐活動堅持“五個一”的內(nèi)容之一，同樣的三句話九個字，順序不同，要求和意義是一致的?！盀榱苏l、依靠誰、我是誰”，是開展黨的群眾路線教育活動需要深入研究回答的重大問題。弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進的目標(biāo)方向，弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉，弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。結(jié)合本職工作和近期的集中學(xué)習(xí)，我談?wù)勛约旱牡捏w會。

一要弄清“我是誰”。我是誰，就是我們做好工作的前提，只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。要解決好“我是誰”的問題，關(guān)鍵是擺正同人民群眾的關(guān)系。校級領(lǐng)導(dǎo)崗位的重要性和特殊性，使得我們在教師群體心目中、甚至是學(xué)生和家長心目中對我們的定位都與眾不同，我們的一言一行、一舉一動，必然受到大家的高度關(guān)注，我作為其中的一員，就必須嚴(yán)于律己，不僅要注意在工作崗位上的形象，同樣要注意我們工作之外一些場合上的形象。時刻警示自己“我是誰”，我代表著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的形象、代表著教育工作者的形象、最重要的是我是黨員，我代表的是黨的形象。

二要弄清“依靠誰”。依靠誰，就是我們工作取得實效的法寶，只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山，在工作中堅持從群眾中來、到群眾中去的根本方法。對于承擔(dān)的本職工作的落實，我們很多時候都依靠全體教職員工去完成，我們還依靠全體學(xué)生、家長，還依靠社會群眾。為此，我們校級領(lǐng)導(dǎo)就要帶頭下到基層、下到教學(xué)一線、走進學(xué)生家庭、接地氣、長底氣，主動到教師群眾的海洋中去汲取營養(yǎng)、增長才干、獲取智慧，不斷完善工作思路，推動全日制班級工作不斷推陳出新、有所突破。

三要弄清“為了誰”。為了誰，就是我們工作的出發(fā)點和立足點，只有弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進的目標(biāo)方向。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，要勇于為黨和人民奉獻一切，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)教育事業(yè)。要時刻心系群眾、感恩群眾、敬畏群眾，把工作融入到教師群體中，贏得全體教師的擁護和支持。我主要分管全日制班級工作、學(xué)校教科研工作和退協(xié)工作，接觸的黨員、教師多，服務(wù)面廣，從大的工作講：校級領(lǐng)導(dǎo)是教師群體的帶頭人，要切實把握全日制班級管理規(guī)律和要求，提升辦學(xué)質(zhì)量，為師生服務(wù)。從具體的工作講要充分發(fā)揮教師積極性，保證正常的教育教學(xué)秩序，要加強學(xué)生日常行為規(guī)范管理，要為退協(xié)做好服務(wù)工作，就需要有一個好的態(tài)度、明確的工作思路，最終讓黨員、教師、學(xué)生和家長滿意。

總之，常思“我是誰”并不一定是一種很高的思想境界，但它卻是每一個人應(yīng)盡的本分。我們不妨捫心自問，反思總結(jié)，常思“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，只有這樣才能更好地把握自己的正確定位、找準(zhǔn)前進的目標(biāo)方向、找到工作的源動力。

第二篇：“三誰”交流稿

“三誰”學(xué)習(xí)交流發(fā)言稿

劉云山先生的“三誰”之問——為了誰、依靠誰、我是誰？讓我開始展開新一輪的思考。首先，“我是誰”？是對自我的重新認(rèn)識。我是一名普通的黨員，是在光榮的教師崗位中的一名普通的黨員教師，是一名曾經(jīng)從事幼教工作十幾年，而現(xiàn)在在從事幼教培訓(xùn)工作的一名普通黨員教師。

其次，“為了誰”。作為一名中共黨員同志，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨。結(jié)合自身的工作，現(xiàn)在的我雖然不在幼兒園的一線崗位上，但是我所從事的培訓(xùn)組工作依然將我和幼兒園的各項工作緊密的聯(lián)系在一起。現(xiàn)在我的工作就是為了來培訓(xùn)的幼兒園老師們服務(wù)，為了她們的再學(xué)習(xí)、再提升而服務(wù)。老師們的理念先進了，觀念正確了，間接地也就是更好地為幼兒和家長服務(wù)。那么，如何將工作落到實處呢？那就要用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，做到“干一行，愛一行”，投入愛心、耐心、細心、責(zé)任心，關(guān)心每一位學(xué)員。培訓(xùn)前做好各項準(zhǔn)備工作，培訓(xùn)中觀察學(xué)員的反應(yīng)，增加與學(xué)員的交流，了解她們的想法，培訓(xùn)后及時整理、反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，為下一次的培訓(xùn)做好相應(yīng)的調(diào)整。同時，加強黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，遵紀(jì)守法。在平時的工作中，為人師表，樂于奉獻，團結(jié)互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。再深度剖析一下自己，其實發(fā)現(xiàn)自己還是存在很多不足的。比如，在幼教方面理論知識還比較薄弱，需要不斷加強；教學(xué)理念需要不斷調(diào)整，為學(xué)員起到引領(lǐng)的作用。其次，作為培訓(xùn)的管理人員之一，還要加強與學(xué)員的交流，提高語言表達能力、學(xué)習(xí)語言的藝術(shù)；接著在工作中還需提高主動性，做到多問看、多聽、多問。

“依靠誰”？我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。在教育教學(xué)、培訓(xùn)管理工作中要汲取群眾的智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)員、朋友中獲取動力、獲取智慧、不斷開闊工作視野，完善自己的工作思路、集思廣益，從同事、學(xué)員中打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。比如，我現(xiàn)在才剛接觸到培訓(xùn)方面的工作，有很多不懂的地方。培訓(xùn)組的支教導(dǎo)、張教導(dǎo)、張玲玲老師、李春暉老師、陸雅芳老師給了我很大的幫助，她們耐心地指導(dǎo)我、鼓勵我，讓我以最快的速度勝任工作。我也從她們身上學(xué)到了很多，如細致的工作安排、認(rèn)真地準(zhǔn)備、熱情的工作態(tài)度等。而就在我身邊的每一位普通同事老師，在她們的身上也有著許多的閃光點值得我學(xué)習(xí)。比如，陸梅老師有著先進的教育理念，朱慧萍老師對工作的認(rèn)真熱情、一絲不茍，浦靜芬老師樂觀積極的心態(tài)，無一不是我可以學(xué)習(xí)的對象。雖然她們不是黨員，可是卻有著和黨員一樣先進的心，她們同樣是我在工作中學(xué)習(xí)的榜樣。同時，我還要依靠的是來培訓(xùn)的學(xué)員老師們，依靠她們給我?guī)硭枷氲呐鲎玻揽克齻儷@得工作的進步。

現(xiàn)在的我就生活在這樣一群樂觀、積極向上的群眾中，我將會以更高的要求來要求自己。

第三篇：三誰大討論(護士)

牢記黨的宗旨 永葆為人民服務(wù)的激情

-----學(xué)習(xí)黨的教育實踐活動體會

（2014年5月日）

自群眾路線教育實踐活動開展以來，總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)相繼作出重要講話，深刻論述了堅持群眾路線、開展教育實踐活動的重要意義。根據(jù)區(qū)委要求，揚州洪泉醫(yī)院圍繞“入黨為了什么、先鋒當(dāng)?shù)迷趺礃印⑷罕娦蜗蠛貌缓谩睘橹黝}，展開討論，一連串的問題敲打著我的思想深處，不斷反思。

入黨為了什么----必須提高為為人民服務(wù)的意識。我是一名護士,一名在護理崗位上工作25年的護士,有15年黨齡的護士,入黨至今我清楚記得最初入黨的動機是:中國共產(chǎn)黨是代表人民利益的黨,是優(yōu)秀的人士組成的黨，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用。我是一名知識分子,應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)不斷進步,更好地工作,不虛度年華，在自己的崗位上做出成績。在不斷的學(xué)習(xí)中,逐漸認(rèn)識并且樹立了這樣得強烈概念：中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。黨員是人民中的榜樣,是一面旗幟，是有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。我是一名護士，我的工作性質(zhì)直接為人民服務(wù)。每逢患者問，過節(jié)怎么不休息時，我都自豪地說，為人民服務(wù)。以前這么回答，現(xiàn)在也這么回答。

先鋒當(dāng)?shù)迷趺礃?---必須提高為人民服務(wù)的水平。一切

為了患者。我們必須真心實意為患者謀健康，用真才實學(xué)為

患者服務(wù)好，以真抓實干為患者解難題。一是真心實意，從

思想和感情深處真正與患者平等相處，放下架子，在與患者的接觸中充滿感情、傾注真情。二是真才實學(xué)，能不能做好

患者工作，既是一個態(tài)度問題，也是一個能力問題。這就要

求加強政治理論學(xué)習(xí)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握做好工作的必要

專業(yè)知識，做業(yè)內(nèi)能手。我系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的文獻，黨章、毛澤

東文選、毛澤東思想概論等知識。不斷學(xué)習(xí)黨的政策方針文

件，維護黨的形象。更加熱情投入工作中，換位思考，以主

動負(fù)責(zé)的態(tài)度服務(wù)，護理工作就是為人民服務(wù)，為患者的健

康服務(wù)，以人為中心，為患者解除病痛，為患者提供滿意的醫(yī)療護理服務(wù)。護理工作平凡而忙碌。病人尤其是危重病人

恢復(fù)健康的過程中護理工作量大，護理壓力大。而社會醫(yī)療

環(huán)境惡劣，人們把對社會的不滿歸結(jié)于醫(yī)生護士，更有患者

將不良情緒發(fā)泄在護士身上。護理工作不被人理解，面對不

斷出現(xiàn)的傷醫(yī)傷護事件我們痛心憂心。常自問：我們是替罪

羔羊，這個職業(yè)難道可以消失。反省的結(jié)果，護理工作很重

要，內(nèi)心的委屈只會徒添負(fù)性情緒，面對不公，只有用強大的內(nèi)心武裝自己。我們有無私奉獻的仁心，只有不斷學(xué)習(xí)專

業(yè)知識，以精湛的技術(shù)服務(wù)患者；從細節(jié)處著眼，如提供各

種便民舉措，滿足患者合理要求，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)感動患者；想

患者所想，理解患者，把患者的不滿意作為檢驗工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)；與患者多溝通，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，相互理解

尊重。創(chuàng)造安全舒適的醫(yī)療護理環(huán)境。

我從事兒科護士長工作，必須是兒科護理方面的專家，工作多年后，知識技能和經(jīng)驗有一定積累。覺得專業(yè)能力能

應(yīng)對日常工作，護理隊伍相對穩(wěn)定，質(zhì)量不斷提高，群眾評

價較好，有松懈情緒。2013年參加揚州市兒科?？谱o士培訓(xùn)

班學(xué)習(xí)，有新的高度和認(rèn)識。與三甲醫(yī)院比較我們的差距很

大。醫(yī)療護理在不斷發(fā)展，需要我們付出更多的汗水和智慧。

我要重新定位，照鏡子找差距，打造高品質(zhì)兒科護理隊伍建

設(shè)是我今后工作的一大任務(wù)，傳、幫、帶是老師的角色，更

是我們的責(zé)任。如最簡單的垃圾分類，從制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程、應(yīng)急預(yù)案的制定、修訂、到學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考核、督促檢查進行

持續(xù)質(zhì)量改進。小兒急救技術(shù)關(guān)乎生命，家庭的幸福，我們

反復(fù)培訓(xùn)，目的是一旦使用必須有效。工作中言傳身教，群

眾不能做到的，我要做到；群眾做到的，我必須做好。發(fā)現(xiàn)

他人優(yōu)點，以鼓勵賞識的眼光看待人和事，做同事的可信賴的朋友。不計較得失，為保證患者的安全，通訊時刻暢通，隨叫隨到。有難事、解決不了的事我隨時出現(xiàn)在崗位上，做

同事的堅強后盾。生活上關(guān)心，互幫互助，積極為他們排憂，做同事生活上的知心人。強化執(zhí)行力，努力完成上級領(lǐng)導(dǎo)布

置的任務(wù)，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度考慮問題，為醫(yī)院的發(fā)展盡心盡

力，做領(lǐng)導(dǎo)放心的員工。我也帶領(lǐng)我的兒科護理團隊不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)質(zhì)量改進，提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)，全心全意為人民

服務(wù)。

在群眾中形象好不好----必須提高為人民服務(wù)的質(zhì)量。好

作風(fēng)和好習(xí)慣的形成需要一個過程，我們既需要激發(fā)持之以

恒的過程意識，力度不減，溫度不降，也需要常懷以問題為

中心的問題意識，面對各種干擾，時時消減私心雜念。貫徹

群眾路線不休不止，總書記提出“照鏡子，正衣冠，洗洗

澡、治治病“

照鏡子，正衣冠一是自己主動照，主動正，防止沾染灰

塵；二是請群眾幫著照，幫助自己發(fā)現(xiàn)問題，修正不足；三

是經(jīng)常照，經(jīng)常正，養(yǎng)成習(xí)慣，多比較，勤自省，保持共產(chǎn)

黨員應(yīng)有的品格和形象，做到心中有理想、手中有真理、眼

中有群眾、肩上有責(zé)任。我是一名黨員護理工作者，必須恪

盡職守，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，檢查思想、檢討工作，自我提高、自我完善。克服圖安逸，安于現(xiàn)狀，不思進取的思想，缺乏銳意創(chuàng)新的精神也是享樂主義。，克服發(fā)現(xiàn)問題

認(rèn)為事不關(guān)己、怕得罪人的老好人思想。常懷居安思危，防

微杜漸，發(fā)現(xiàn)隱患苗頭決不放過，把醫(yī)療安全時刻放在第一

位。

通過學(xué)習(xí)群眾路線我堅信必須做自覺定規(guī)立矩的明白

人，遵章守紀(jì)的帶頭人，執(zhí)法執(zhí)紀(jì)的鐵面人，以更加飽滿的政治熱情、更加良好的精神狀態(tài)和更加扎實的工作作風(fēng)和精

益求精的專業(yè)水平為人民服務(wù)。

第四篇：《你在為誰讀書》讀書體會

《你在為誰讀書》讀書體會

這本由一位CEO專門為青少年而創(chuàng)造的書《你在為誰讀書》，使讀者享受了一次震撼地的心靈洗禮。或許應(yīng)該說，這本書不僅是為青少年創(chuàng)作，而是為每一個靈魂而揮墨雕制。讀完此書，我從中卻得到另一種思維的沉思。

（一）超越平庸，追求卓越

文章的開頭提到，“超越平庸，追求卓越”。這句醒世名言只有短短的八個字，司空見慣平淡無奇，但仔細品味卻如香茗，耐聞、暗香、膨脹。這句話教導(dǎo)我們不能隨波逐流，甘于平穩(wěn)，要學(xué)會獨立自主的思考，敢于創(chuàng)新，才能有卓越的成就，擺脫平庸。例如：考試，你考了99分得了全班第一，并且得到別人的贊美?？蛇@樣的喜悅與你考了100分時的激動是不一樣。在這里99就是平庸，而100就是超越。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。

“追求卓越，就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界?！本永锓蛉瞬痪褪窃诒M一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎？她不就是在簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎？我們生活在一個安逸的年代，沒有戰(zhàn)亂，沒有饑荒，有著優(yōu)越的生活條件，我們難道就不能比她做得更好嗎？我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。

（二）精益求精，盡善盡美

常言總道知足常樂，但在人生理想方面，年輕人最懼怕?lián)碛械纳顟B(tài)度卻是知足常樂。正所謂少不入川，年輕人最不該擁有的心態(tài)便是安逸于現(xiàn)狀，不求進取。年輕人應(yīng)該有雄心壯志，有一顆不滿于現(xiàn)狀的心。對自己的事業(yè)應(yīng)該持一顆挑剔苛刻的心，不能沾沾自喜。對于年輕人而言，知足是指要對別人感到滿足，以感恩的心態(tài)對待身邊的人和事，但對于自己，要永遠不知足，要時刻警惕的批判自己，鞭策自己。

精益求精、盡善盡美，是作者要求我們即便達到一個較高的成就，也應(yīng)該思考如何更進一步探索與冒險，最求成就最大化。只有這樣，才能避免被慵懶散奢的不良習(xí)慣侵蝕，保持一顆冒險的追求的心態(tài)。只有這樣，社會才能不滿于現(xiàn)狀，進步的車輪持續(xù)向前滾動，帶動物質(zhì)、精神多方面發(fā)展，不斷創(chuàng)造新高，改寫歷史。

把永遠追求完美，追求精益求精作為我們的人生信條。如果我們堅持追求完美，不允許自己又不盡力的行為的話；如果我們能夠在每一件事上嚴(yán)格要求自己，只要我們能夠有毅力、有決心追求自己的目標(biāo)，就一定會成功！

第五篇：三觀體會

世界觀、人生觀、價值觀學(xué)習(xí)體會

世界觀、人生觀人人都有，世界觀通常是指人們對整個世界(即對自然界、社會和人的思維)的根本看法。世界觀不同，表現(xiàn)為人們在認(rèn)識和改造世界時的立場、觀點和方法的不同。世界觀的基本問題是精神與物質(zhì)、思維與存在、主觀與客觀的關(guān)系問題；人生觀，是人們對人生問題的根本看法。主要內(nèi)容是對人生目的、意義的認(rèn)識和對人生的態(tài)度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。價值觀是指人對客觀事物的需求所表現(xiàn)出來的評價，它包括對人的生存和生活意義即人生觀的看法，它是屬于個性傾向性的范疇。價值觀的含義很廣，包括從人生的基本價值取向到個人對具體事物的態(tài)度。

不同的人經(jīng)歷不同，形成的三觀或這樣或那樣，構(gòu)成一個個立體鮮活的“人”。如：有的人為了有美好的生活，于是想到了賺錢，有的人用勞動賺錢，有的人用搶劫賺錢，有的人用欺騙賺錢。在賺錢的過程之中，遇到困難，有的人就克服困難繼續(xù)賺錢，有的人就避開困難選擇其他方式賺錢。在賺錢的過程之中，必然有人與人的接觸，有的人采納別人的意見，有的人堅持自己的思路。有的人自己的行為受別人支配，理由是別人都這么說都這么做，有的人自己的行為由自己的思想支配，理由是我認(rèn)為自己的判斷才是正確的。經(jīng)歷上述過程，必然形成了成功與失敗兩種結(jié)果。成功的人有了錢之后，生活好了，于是有的人還想賺更多的錢，有的人想為社會做更大的貢獻。

三觀不同，又影響人的后天成就。大家天天為了在不同領(lǐng)域中的成功，而去不辭辛勞的學(xué)習(xí)各種技能。其實我認(rèn)為這是錯誤的，甚至是南轅北轍。大家的成就不是來源于你的能力與技術(shù)，而是來源于你的三觀?；蛘呖梢赃@么說，你學(xué)習(xí)技術(shù)形成的能力的高低，不取決于你的智力，而取決于你的三觀，三觀才會形成你的智力、毅力、能力等等。

哈佛大學(xué)有一個價值取向的測試，一艘船的前面左側(cè)右側(cè)三個方向的水中，有自己的孩子、母親、妻子，救起他們的困難度是相同的，不存在差異。問學(xué)生們，你選擇救起哪個？回答的千差萬別，總結(jié)起來是兩類，一類是尋求各種復(fù)雜的但又是混亂的邏輯關(guān)系，想怎樣將三個人就起來。還有一類是選擇救孩子或者母親或者妻子。哈佛大學(xué)給予第一類不及格，給予第二類及格，不論救誰都是正確的。第一類為什么不正確呢？思維不清，邏輯混亂，總想完成不可能完成的事情。第二類價值清晰，思維果斷，能夠順利完成交給的工作。先說第二類，不論救起來誰都是正確的，只不過是大家各自的價值不同罷了。比如救孩子，因為他還有美好的明天，他在世界上的時間很短，因此要將生命給他。救母親是因為他給了自己生命，沒有母親就沒有自己。救妻子是因為只有她給了你一個家庭，只

有她能夠與你相濡以沫的走完一生。因此沒有必要在這三點上下很大的功夫與精力去判斷到底救誰，不論救誰都是正確的，只要放手去做就是正確的價值取向。再說第一類，腦子中想到的太多了，受到外界的價值干擾太多了，別人怎么說，大家都這么說。形成自己根本就沒有價值取向，在猶豫中想每個人都救，設(shè)計全部都救的方案，但是自己又沒有這個能力，因此機會在時間中全部失去，最后是誰都沒有救成。在證券市場之中，不論任何正確的方法，只要堅持下來，時間會證明這個方法可以盈利的。因為任何方法都不能保證百分之百的盈利，它必然有失敗的時候。但是看到一個方法失敗，就不斷的換其他的方法，讓這些方法失敗的那些百分比無限的疊加，使自己的操作風(fēng)險也無限擴張。

我認(rèn)為我選擇了一個方向，就會堅持做下去的人。不論別人怎么說，只要自己認(rèn)為自己人生在世所作的事情“問心無愧”，能夠?qū)Φ闷鹑魏稳?，能夠頂天立地，那么就堅定的去做。肯定是沒有錯誤的！但是肯定還會有很多人說，你這個不對，你那個錯誤，但是只要你做的你想的肯定也會有更多的人支持你。反之，錯誤的價值觀與價值取向，會讓自己成為一個自私自利、猶猶豫豫、想做脫節(jié)、一事無成的人。