第一篇：魯東大學(xué)星火社會工作協(xié)會實(shí)習(xí)策劃書

LUDONGUNIVERSITY

星火社會工作協(xié)會——“空巢老人”

策劃書

魯東大學(xué)星火社會工作協(xié)會

2013年10月18

日

魯東大學(xué)星火社會工作協(xié)會關(guān)注空巢老人活動

一、活動背景：

有這樣一群人，他們走路顫顫巍巍，前行困難；有這樣一群人，他們“出門一把鎖，進(jìn)門一盞燈”；有這樣一群人，他們老無所依，終無所養(yǎng)。他們就是空巢老人。星火社工成員們將走進(jìn)他們的生活，傾聽他們的心聲，給他們帶去溫暖。

二、活動預(yù)期目標(biāo)：

通過本次活動的開展，所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)有以下幾個方面 ：1.主要幫助空巢老人們的日常生活，減少生活上他們的各種不便，緩解他們的孤單、無助、不安、抑郁等心理情緒

2.星火的社工們提高專業(yè)技能，社團(tuán)積累了和民政組織合作的經(jīng)驗(yàn)，為以后社團(tuán)發(fā)展和長久合作打下了基礎(chǔ)。

3.我們將把“空巢老人”作為一個課題進(jìn)行研究，了解他們的生活需求，以及提出一些相關(guān)的意見和建議。

三、活動主題：

“愛筑空巢” 專項(xiàng)服務(wù)活動

四、活動口號：

讓我們的愛，一直在你身邊

五、活動單位：

老年人家庭（具體活動、具體地點(diǎn)）魯東大學(xué)星火社會工作協(xié)會

六、活動時(shí)間：

課余時(shí)間以及老人需要時(shí)、周六周天休息時(shí)間

七、活動地點(diǎn)：

魯東大學(xué)退休老年人家庭

八、團(tuán)隊(duì)安排：總負(fù)責(zé)人：張廉丹

小組成員：閆本超 李茹 班琪羽 張文華 許一凡 張佳佳劉斯琪 高貫良 張文等。

九、媒體聯(lián)系：

煙臺日報(bào)、水母網(wǎng)、魯東大學(xué)電視臺、魯東大學(xué)校報(bào)、《人在魯大》編輯部等

十、活動內(nèi)容：

（一）活動概述

做一份值班表，展開社工實(shí)踐活動。根據(jù)需要以及自身?xiàng)l件，星火社工主要負(fù)責(zé)的方面有：

一、點(diǎn)滴親情，歲月痕跡。到達(dá)老人家里進(jìn)行簡單的交流后，將社工成員分配到老人的房間，與老人共同回憶，訴說當(dāng)年的美好情懷，與老人一起敞開心扉，記錄一年年，一月月感動的瞬間，或一同歡笑，或一同落淚，將濃濃的愛心彼此傳遞。

二、力所能及，學(xué)子風(fēng)采。老人們隨著年齡增長，必然會導(dǎo)致手腳不便，生活方面或許會遇到障礙。我們會為他們打掃房間，整理床鋪，將桌椅擺放整齊，讓老人們生活更加舒心更加便利。

三、愛心聚餐，其樂融融。大家與老人們一同動手，包餃子，做小菜，彼此在生活的點(diǎn)滴中慢慢熟悉，漸漸培養(yǎng)感情，漸漸拉近你我距離，讓情誼融合的更深。

四、愛心永駐，長期互動。我們將逐步形成一對一的與老人的交流，由兩三個人長期負(fù)責(zé)固定的家庭，以便建立感情基礎(chǔ)，達(dá)成信任關(guān)系。讓老人有需要時(shí)可以隨時(shí)聯(lián)系。我們的社工也可以在閑暇時(shí)間慰問關(guān)愛老人。節(jié)假日時(shí)期不回家的，我們也可以去老人家里，一同歡度假日，一同做飯，談?wù)摃r(shí)政等活動。

五、文藝活動，歡樂傳遞。一定時(shí)段，我們將組織一些文藝表演，將歡樂傳送給他們。

讓我們來做您的子女，照顧您，體貼您，伴隨您，讓這份愛心延續(xù)。

（二）具體內(nèi)容：

1、經(jīng)費(fèi)：費(fèi)用從會費(fèi)中出。

2、人員安排： 值班組：固定時(shí)間去福利院值班，每禮拜大約

3/4人，值班人員也將進(jìn)行考勤記錄。

外宣組：聯(lián)系社會媒體和學(xué)校傳媒進(jìn)行宣傳。

十一、團(tuán)隊(duì)注意事項(xiàng)

1、對老人要耐心、細(xì)心，做他們最忠實(shí)的聽眾，始終面帶微

笑，不能表現(xiàn)出不耐煩的消極情緒。

2、有任何情況及時(shí)與相關(guān)負(fù)責(zé)人員溝通協(xié)商；

3、實(shí)習(xí)社工必須提前作好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作

4、購買物品時(shí)，需要保留發(fā)票，在活動之后做好賬目統(tǒng)計(jì)。

魯東大學(xué)星火社會工作協(xié)會2013年9月10日

附1：

魯東大學(xué)星火社會工作協(xié)會人員聯(lián)系表

魯東大學(xué)星火社會工作協(xié)會

2013年9月10日

第二篇：魯東大學(xué)交通學(xué)院實(shí)習(xí)小結(jié)

對幼兒自信心不足的分析與對策

發(fā)布者：烘烘老師 004km.cn 閱讀：16346 次

自信心作為一種重要的社會性心理品質(zhì)，是幼兒良好的心理素質(zhì)和健康個性的重要組成部分，是對幼兒的身體健康和諧發(fā)展具有促進(jìn)作用。我國頒布的《幼兒工作規(guī)程》，明確地把培養(yǎng)幼兒自信心作為重要目標(biāo)，我園以和諧教育課程為途徑，開展了“我能行”的主題教育意在通過教育引導(dǎo)幼兒在觀念上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”，以達(dá)到增加幼兒自信心的目標(biāo)，為此我針對幼兒自信心發(fā)展的狀況進(jìn)行調(diào)查與研究。

通過對許多幼兒的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)孩子或多或少都存在著自信心不足的問題。具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

１、依戀父母，用較長的時(shí)間才能適應(yīng)新的環(huán)境，懼怕陌生人。

２、上課時(shí)不敢或很少發(fā)言，不敢在集體面前講話。回答問題時(shí)手足無措，聲音輕。３、不敢主動要求參加集體活動或其他小朋友的游戲。

４、對自己的活動結(jié)果或過程缺乏自信心，經(jīng)常要求成人的肯定，“老師我做得對嗎？”“老師是不是這樣？” ５、對自己的能力缺乏信心，害怕與別人相比，特別是被別人笑話。６、不敢主動地與小朋友交往，常常畏縮，退避，獨(dú)處或獨(dú)自游戲。７、缺乏主見，總是跟在能力強(qiáng)的小朋友后面，聽從他人的安排。８、遇到問題，常常害怕、退縮、回避，容易放棄，而不能努力解決。

９、害怕嘗試新事物、新活動，在活動時(shí)總是選擇那些比較容易的活動，而逃避那些可能有一定難度的或有挑戰(zhàn)性的新活動。

10、在必須完成一件未曾做的或看起來有一定難度的活動時(shí)，常常先說：“老師我不會的?！?，“老師幫幫我”。導(dǎo)致幼兒自信心不足的原因有很多，我通過訪談 調(diào)查，發(fā)現(xiàn)成人過度的包辦代替、過多的接受外界否定評價(jià)、教育方法的不當(dāng)，是造成幼兒自信不足的主要因素。

一、過度保護(hù)與包辦代替

幼兒期，是孩子們學(xué)習(xí)各種技能，培養(yǎng)發(fā)展能力的重要階段，外界各種大量的信息無時(shí)無刻地刺激著幼兒生理，心理上的機(jī)能，不斷促進(jìn)其功能的運(yùn)轉(zhuǎn)。而現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，不少家長溺愛、嬌慣孩子，事事包辦代替。有的怕孩子做事太慢，或反而給自己惹麻煩，大包大攬；有的過分偏重智育，忽視孩子能力的培養(yǎng)；有的怕孩子被同伴欺負(fù)，不讓他出去與別的孩子一起玩，忽視孩子與同伴交往的正常需求，導(dǎo)致孩子對新環(huán)境感到陌生、不安和無助。許多老師也有同樣的行為，認(rèn)為孩子是弱小的，需要我們的幫助，因此在教學(xué)中盡自己所能為幼兒做各種事情，解決各種問題，這種過度的照顧、過分的保護(hù)，實(shí)際上剝奪了幼兒鍛煉的機(jī)會，使他們不僅缺乏必要的生活自理能力、游戲能力、而且缺乏活動能力、解決問題的能力，不會與人交往、缺乏獨(dú)立性、依賴他人，一遇到困難就不知所措、畏縮退避，而這更易遭受挫折、失敗，而形成自卑。

二、消極及評價(jià)與過多否定。

幼兒的自我評價(jià)往往缺乏獨(dú)立性，他們更容易輕信和接納成人的評價(jià)，而不少成人不注意自己的評價(jià)對孩子發(fā)展的影響，經(jīng)常隨意批評、否定孩子，甚至指責(zé)、訓(xùn)斥孩子。由于受不正確的兒童觀和教育觀的影響，成人習(xí)慣地認(rèn)為我們給予孩子的都是合理的、正確的，而孩子應(yīng)該是無條件地接交我們的給予。于是要求孩子事事聽從自己的安排，“這個不行”“那個不能動，你會弄環(huán)的?！薄澳悴粫氵€小呢?！庇眠@種毫不遮掩的態(tài)度來懷疑孩子的能力，使他們形成對自己錯誤的認(rèn)識。過高地要求也會影響孩子自信心的形成，很多父母由于自己 的志愿未能實(shí)現(xiàn)或是社會潮流的影響，不考慮孩子的實(shí)際情況，對他們提出過高的要求，而孩子由于年齡特征和各方面能力所限，常常難以達(dá) 1 到成人的高要求，為此受到批評、否定甚至訓(xùn)斥，這種經(jīng)常性的挫折感和消極否定，會使幼兒產(chǎn)生已不如人的感覺，得不到自信心形成所必需的成功體驗(yàn)，反而使他們經(jīng)歷失敗走向自卑。

三、教育要求的整齊劃一與橫向比較

很多老師由于受教育觀、自身教育能力等因素的影響，在設(shè)計(jì)教育活動時(shí)，不考慮不同發(fā)展水平幼兒的需要，對全體幼兒提出一個共同的目標(biāo)，這就使許多能力弱的幼兒經(jīng)常不能達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)，缺乏成功體驗(yàn)而經(jīng)常體味挫折感，另外有不少成人習(xí)慣性對孩子進(jìn)行橫向比較，以其他孩子的優(yōu)點(diǎn)與自己孩子的缺點(diǎn)相比，如“瞧亮亮畫得多好，看看你畫些什么呀！”“人家有八顆五角星，你才三顆，真讓我失望！”“看小朋友都去玩了，你也去呀，這孩子什么都不會?！边@種比較會使幼兒認(rèn)為自己很多笨，很差，懷疑自我的價(jià)值，這會嚴(yán)重影響他們積極的自我形象和自信心的形成。

自信心是一個人對自我的充分認(rèn)識，它與幼兒自我意識的發(fā)展，尤其是幼兒自我評價(jià)水平密切相關(guān)，自我評價(jià)是自信心形成的關(guān)鍵。所以我從以下幾個方面入手來促進(jìn)幼兒積極自我評價(jià)形成。

1、培養(yǎng)幼兒的自信，就要給幼兒以鼓勵和肯定。

要培養(yǎng)孩子的自信心，就要善于鼓勵幼兒，“數(shù)子十過，不如獎子一長?！毙睦韺W(xué)研究表明，人在激勵的條件下，其自身潛力的發(fā)揮是平時(shí)的２至３倍。教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒與激勵。因此，對于幼兒的任何進(jìn)步都要給予熱烈的贊揚(yáng)。正確的表揚(yáng)可以幫助幼兒樹立自信心，減少心理緊張。其做法是對事不對人，要對活動過程中孩子所作的努力進(jìn)行評價(jià)，讓幼兒明白真正值得表揚(yáng)的是什么；而不是簡單地給孩子貼上“好孩子”標(biāo)簽。例如：“當(dāng)孩子主動地向老師或客人問好時(shí)，正確的表揚(yáng)應(yīng)該是：“你真有禮貌！”而不是“你真是個好孩子！”其次，表揚(yáng)要誠心誠意，不要參雜批評的成份，如“今天畫得不錯，可你不如豆豆畫得好?！崩蠋煹谋疽馐枪膭詈⒆舆M(jìn)步，可孩子卻覺得老師在批評他。使自信心受到害傷而放棄努力。結(jié)果只能是事與愿違。成人要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光點(diǎn)，特別是要給予發(fā)展慢的孩子以關(guān)懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處。讓孩子從成人的賞識，夸獎中體驗(yàn)到成功的喜悅，他就會覺得“我能行”“我一定能干好”

2、要培養(yǎng)孩子的自信心，就要給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會。

自信心實(shí)際上是對自己的一種認(rèn)識，幼兒時(shí)期正是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，想讓幼兒從自身獲得信心，感受到自己實(shí)力，成人就必須給幼兒以充分的信任，幫助幼兒通過親身實(shí)踐經(jīng)歷產(chǎn)生對自己能力的正確認(rèn)識與評價(jià)。如：對身體素質(zhì)差的孩子，成人要多鼓勵幫助，陪伴孩子參加各種體育鍛煉；對自理能力差的孩子要多給機(jī)會練習(xí)；對手工、繪畫、舞蹈技能差的孩子要耐心指點(diǎn)。使孩子逐漸樹立對自己的正確評價(jià)。在日常生活中，成人要有意識地讓孩子做一些易完成的事，使孩子有機(jī)會獲得成功的機(jī)會，成功后再增加難度。當(dāng)孩子取得成績時(shí)，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，充分肯定進(jìn)步。即使孩子失敗了，也要幫助他們分析原因；讓他再試一試，使他們知道通過努力能獲得成功，感受到自己的價(jià)值，從而產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。在培養(yǎng)孩子能力時(shí)，成人不能包辦代替，使孩子失去鍛煉和獲得成功的機(jī)會。同時(shí)也不能操之過急而責(zé)備孩子，否則對孩子樹立自信心不利。

3、要培養(yǎng)孩子的自信心，必須及時(shí)調(diào)整對孩子的期望值。

現(xiàn)代情緒理論認(rèn)為：在一般情況下，一個人的自信心與他的成功率成正比，成功越多，期望值越高，自信心越強(qiáng)，反之失敗越多，期望值越低，自信心越弱。兒童的閱歷和能力是有限的，在許多事情上容易面臨困難與挫折，因此，成人一定要了解兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，切不可拔苗助長。我們提倡的教育方法是重視孩子發(fā)展區(qū)的需要，提出的要求應(yīng)是循序漸進(jìn)的，成人對孩子的期望值要與孩子的身心發(fā)展及所處的客觀條件相適應(yīng)，必須是孩子經(jīng)過努力就能達(dá)到的。如發(fā)現(xiàn)這一期望值不適合孩子的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整，避免孩子經(jīng)常處于踮著腳尖還夠不到蘋果的處境。因?yàn)槎啻蔚氖档蛯ψ约耗芰Φ脑u價(jià)，喪失信心。

4、要培養(yǎng)幼兒的自信心，就要增強(qiáng)幼兒的耐挫力和教給補(bǔ)償?shù)霓k法。

在生活中，任何人都不可能十全十美，一帆風(fēng)順，怎樣評價(jià)自己，怎樣對待失敗，不同態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此，在教育過程中要正確分析孩子的情況，尤其是當(dāng)孩子遇到困難與挫折時(shí)，應(yīng)珍視孩子的努力，幫助孩子正確對待不足和失敗，要讓幼兒明白，做任何事都不是一帆風(fēng)順的，只要努力，就一定能戰(zhàn)勝困難，只有不斷戰(zhàn)勝困難的人，才能進(jìn)步。如有的孩子遇到失敗只會傷心難過，這時(shí)成人要主動接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵他通過其他補(bǔ)償方式來彌補(bǔ)弱點(diǎn)以獲得自信。有的孩子智力發(fā)展一般，但社會性發(fā)展較好，能關(guān)心集體，熱愛勞動，成人 2 要幫助他們發(fā)揚(yáng)長處獲得自信。成人還要教育孩子看到自己和他人各有長處，當(dāng)自己獲得成功時(shí)要關(guān)心幫助弱者，當(dāng)自己失敗時(shí)也不自卑。成人要經(jīng)常展示孩子的強(qiáng)項(xiàng)，使孩子獲得自信。

總之，自信心是一種動力，推動孩子成功的道路上勇往直前；自信心是一洲新綠，散發(fā)著勃勃生機(jī)；自信心是一面風(fēng)帆，鼓動理想之舟抵達(dá)勝利的彼岸。如果家長和教師能用發(fā)展的眼光來看待孩子，用因材施教的科學(xué)方法教育孩子，從小為其播下自信的種子，那么將有助于孩子形成良好的個性品質(zhì)，并能為他們今后適應(yīng)社會生活，在事業(yè)上不斷開拓進(jìn)取，獲得成功打下良好的基礎(chǔ)。

參考資料：

1、劉雅琴《試析兒童自信心的培養(yǎng)》

2、申婕 《淺談自信的培養(yǎng)》

3、董曉燕《家長應(yīng)為孩子播下自信的種子》 2000年《幼教博覽》第12期

4、楊蓉《讓孩子充滿自信》1998年《幼兒教育》第12期。

第三篇：星火科技協(xié)會茶話會策劃書

星火科技協(xié)會茶話會

活 主辦：星火科技協(xié)會時(shí)間： 動

策

劃

書

2010年12月11日星期六

一、活動背景：社團(tuán)正處以艱難的發(fā)展階段，這一年來，雖然我們吸納了不少優(yōu)秀成員，也和其它社團(tuán)一起開展了一些活動，然而，這些還不夠，首先，社團(tuán)內(nèi)部成員間還缺乏了解，其次，我們還需要和更多的社團(tuán)有更多的交流，為了協(xié)會能更好地發(fā)展，我們急需開展一次茶話會。

二、活動目的：1.增進(jìn)社團(tuán)成員間的感情，讓社團(tuán)更有凝聚力，為以后社團(tuán)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.增進(jìn)社團(tuán)和其它社團(tuán)間的感情，相互學(xué)習(xí)，讓

更多人了解星火科技協(xié)會，為以后的合作打下基礎(chǔ)。

三、活動主題：年終總結(jié)會

四、活動時(shí)間:2010-12-11 晚7：30

五、活動地點(diǎn)：物理系實(shí)驗(yàn)樓202教室

六、人員安排：策劃組：吳云周、任禹、汪瑋

購物組：車雄、李孟春、周文彩、柯妍

后勤組：組織部全體成員，教師部

會場負(fù)責(zé)組：文藝部、社會實(shí)踐部

主持人：蔡奇峰、聶秋艷

宣傳組：趙從洋

禮儀組：胡麗燕、梅敏霞、周文彩

八、活動物品：礦泉水一桶、一次性杯子2袋、瓜子10斤、糖2

九、活動準(zhǔn)備：

十、活動流程：

包、氣球200個、彩帶6條

活動當(dāng)天下午兩點(diǎn)之前，購物組采購好一切

活動物品，宣傳組負(fù)責(zé)通知所有成員及嘉賓。下午5:00，會場負(fù)責(zé)組負(fù)責(zé)安排會場，6:30之前，務(wù)必安排結(jié)束同時(shí)，宣傳組負(fù)責(zé)邀請嘉賓。

1.活動正式開始（19:30），會場安排組負(fù)責(zé)人

員就座，禮儀組帶嘉賓入席，并分發(fā)食物和水。

2.開場舞蹈《 煙盒舞 》徐巧、朱紅蓮

3.主持人致辭，并介紹嘉賓以及協(xié)會各部門

負(fù)責(zé)人。

4.王瑋楠老師致辭。

5.會長王國品作年終總結(jié)報(bào)告。

6.邀請各位嘉賓講話。

7.文藝節(jié)目。

8.邀請成員講述自己的人生目標(biāo)以及談?wù)剠f(xié)

會的發(fā)展。

9.主持人宣布活動結(jié)束，成員合影留念，歡

送嘉賓，后勤組負(fù)責(zé)收拾會場。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

礦泉水 1桶×6 元= 6 元

一次性杯子 2袋×2元 = 4元

美人瓜子 3斤×6元 = 18元

香瓜子7.4斤×8元=59元

糖 2包× 8元 = 16元

氣球 1袋×8元 = 8元

彩帶 6根×1.5元 = 9元

車費(fèi)4人×2元=8元 總計(jì): 6+4+18+59+16+8+9+8 =128 元

十二、應(yīng)急措施：

1.若活動當(dāng)天，教室被占，會長王國品需及時(shí)協(xié)議其它教室作為活動場地

2.若嘉賓晚到，可將活動時(shí)間順延，同時(shí)宣傳組需盡快讓嘉賓趕到會場。

3.若人員發(fā)生沖突，會場負(fù)責(zé)組需及時(shí)處理 4.若互動環(huán)節(jié)發(fā)生冷場，各部門負(fù)責(zé)人必須帶動氣氛，避免冷場。

第四篇：星火科技協(xié)會義務(wù)維修策劃書

義務(wù)維修策劃書

一、活動背景：

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，大量普及的計(jì)算機(jī)和家電給人們帶來很多方便的同時(shí)，家電上不可避免地發(fā)生一些故障，令很多使用者感到頭疼。在此，星火科技協(xié)會為服務(wù)廣大師生；鍛煉大學(xué)生的實(shí)際操作能力，以及團(tuán)隊(duì)意識。塑造良好的道德修養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、心理品格等；提高專業(yè)技能水平；拓展我校技能知識平臺。特此舉行了此次義務(wù)維修活動。

二、活動主題：

宏揚(yáng)青年志愿者精神,服務(wù)廣大同學(xué)

三、活動目的：

培養(yǎng)大學(xué)生的交際能力以及動手能力,為同學(xué)們及教師們解決維修家電的困難

四、活動地點(diǎn)： 中心廣場

五、活動時(shí)間：

2011年4月20日12:30~18:00

六、活動內(nèi)容：

義修為主，同時(shí)宣傳各類家電的維修以及維護(hù)的知識。

七、工作安排：

1.策劃組：吳云周、任禹 2.宣傳組：趙從洋 3.負(fù)責(zé)人：肖貴仁、賈名義、劉春平

4.具體工作：喜訊和宣傳單的制作、打印、發(fā)放、宣傳。

八、活動要求： 1.熱情、積極主動；

2.秉持“文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的原則，以平等親善的態(tài)度對待每位同學(xué)，不得與任何同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)。且與同學(xué)說話時(shí)要有信心和耐心。3.認(rèn)真做好物品的登記,維修，做到方便同學(xué)；

4.若同學(xué)行動不便,工作人員應(yīng)義不容辭將同學(xué)家電搬來維修,之后并送回去；

5.活動的所有人員都必須按規(guī)定佩戴協(xié)會的會員證徽章。

6.物品維修好以后，收發(fā)組負(fù)責(zé)把物品交到物主手中。

7.物品交到物主手中的時(shí)侯請物主登記意見反饋表。8.活動結(jié)束以后，后勤組負(fù)責(zé)清理現(xiàn)場。

九、社員要求：

1.會員必須工作認(rèn)真，服務(wù)熱情、積極主動。

2.各部門分工協(xié)作，認(rèn)真做好自己的工作，保證活動順利進(jìn)行。3.成員融洽交流、認(rèn)真合作。

十、注意事項(xiàng)：

1.參加人員要注意安全，要有團(tuán)隊(duì)意識，遇到突發(fā)問題要及時(shí)上報(bào)給活動負(fù)責(zé)人；

2.注意天氣變化，做好下雨、刮風(fēng)等不利天氣的應(yīng)對方案；

3.各活動項(xiàng)目在具體執(zhí)行時(shí)可以根據(jù)情況實(shí)施靈活創(chuàng)新的做法； 4.為防止成員和物主之間產(chǎn)生不必要的糾紛，維修人員一定要看好物件的損壞程度，量力而行。換人的時(shí)候?qū)嵭姓l負(fù)責(zé)誰交接原則。

畢節(jié)學(xué)院院團(tuán)委

星火科技協(xié)會

2011年04月20日

第五篇：魯東大學(xué)跳蚤市場調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告作者： 時(shí)間：2011年6月11日

魯東大學(xué)畢業(yè)生“跳蚤”市場調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景：

又是一年，春末夏初，校園里草木正茂，花果正香，如此時(shí)節(jié)，一群人卻將要悄然離去，他們就是大四畢業(yè)生，正如小麥?zhǔn)斋@的季節(jié)，成熟或不成熟的都要一起收割。無論怎樣，還是要繼續(xù)生活，除了留影對舊日美好時(shí)光的追思，他們把更多的自己留在了魯大的校園里，比如將用過的舊物品交易或轉(zhuǎn)讓給低年級的同學(xué)，其中，最讓我感興趣的是擺地?cái)傔@種方式，或聽，或看，或交談，圖書館南門的跳蚤市場熱鬧的場面，吸引著眾多的魯大人前來觀看，或許，這也算是一次畢業(yè)生的集體告別儀式，他宣示的更多的是一種自強(qiáng)不息精神。另外，因本人也曾擺過地?cái)?，有過相似的經(jīng)歷，因此，我選擇了這個主題。

二、調(diào)查目的：

為了更好的了解它的存在狀態(tài)，引起更多人的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)其中的問題與不足，找到相應(yīng)解決對策，借此以期更好地促進(jìn)它的發(fā)展。

三、調(diào)查內(nèi)容：

1、以調(diào)查問卷形式呈現(xiàn)（附在最后一頁）

2、市場存在歷史，規(guī)模，條件

四、調(diào)查方法：

1、問卷調(diào)查法（主要針對攤主及消費(fèi)者兩方進(jìn)行調(diào)查，分別采用隨即訪談式（既在現(xiàn)場直接隨即選擇攤主進(jìn)行問卷與訪談結(jié)合法的調(diào)查）和網(wǎng)上問卷填寫加周圍人群直填式調(diào)查）

2、現(xiàn)場觀察法（以此法獲取直觀市場交易情況）

五、調(diào)查對象：

1、攤主群

2、消費(fèi)群

六、調(diào)查結(jié)果分析

1、調(diào)查意義性結(jié)果：消費(fèi)群中占88%的人對小市場的了解程度一般，攤主群中90%的人認(rèn)為有必要讓大一的學(xué)生更加了解這個小市場的存在。故有待于加強(qiáng)對“跳蚤”市場的宣傳力度，擴(kuò)大影響，增加交易量。

2、Ⅰ卷共獲取有效問卷34份，Ⅱ卷共獲取有效問卷30 份。（由于本人調(diào)查能力有限，所獲問卷略顯不足，由此獲得數(shù)據(jù)只能做大致參考）同過對兩個群體基本情況的調(diào)查，得到以下結(jié)果：

1）絕大多數(shù)的攤主為大四畢業(yè)生，一少部分為大二大三學(xué)生，另有一少部分為混雜進(jìn)去的小商販。故主體為畢業(yè)生。

2）據(jù)一個星期的現(xiàn)場觀察，男女?dāng)傊鞅壤鞠喈?dāng)，以女生略多。故擺攤性別因素影響可忽略。

3）94%的問卷對象家庭情況一般，其余比較貧困，據(jù)此估測，小地?cái)偸袌鲋饕灰兹后w為家境一般的在校大學(xué)生。由此，體現(xiàn)出市場存在的公益性，為許多大學(xué)生節(jié)省到了一部分錢。在消費(fèi)群中，幾乎全部都支持小市場的存在。由此，建議學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對小市場的關(guān)注度，使其健康長期發(fā)展下去。更好地為在校大學(xué)生服務(wù)。

3、在攤主群受訪者中，有50%的人曾選擇過校園免費(fèi)信息欄這種渠道交易

轉(zhuǎn)讓物品，另有40%的人嘗試過網(wǎng)上交易平臺（QQ人人等）方式，在付費(fèi)的信息廣告?zhèn)髅缴峡墙灰邹D(zhuǎn)讓信息大的僅占10%，在幾種交易方式中，最受歡迎的還是擺地?cái)傔@種方式，其次是令兩種免費(fèi)渠道。

4、選擇擺攤的原因都有哪些呢？總體呈現(xiàn)多樣性。排首位的就是體驗(yàn)生活，這與擺地?cái)偟暮锰幹棕S富大學(xué)生活相契合。其次，為了減輕行李負(fù)擔(dān)，同時(shí)也有人感覺一些東西留給學(xué)弟學(xué)妹們價(jià)值更大些，還有少部分人喜歡和他人面對面的交流。針對另外一些特殊群體，像商販，代售等，獲利則是最大的原因。

5、50%的受訪攤主曾經(jīng)擺過攤，73%的攤主曾經(jīng)在這樣的小市場買過東西（故并不陌生）。但認(rèn)為自己推銷商品能力很好的僅占2%，90%的人都認(rèn)為自己能力一般，還有8%的人比較差，這從平均出攤交易量上也能看出，平均一次售出一半左右的僅有30%，其他皆是三分之一或更少。據(jù)現(xiàn)場觀察，這與出攤時(shí)的時(shí)間，人流量，及攤位擺放位置等客觀因素，以及攤主自身心情，主動性等主觀因素有關(guān)。根據(jù)消費(fèi)群體有關(guān)選購物品的標(biāo)準(zhǔn)，看中質(zhì)量（即對自身價(jià)值）的占64%，故建議攤主把推銷重點(diǎn)放在物品對購買者的有用性上。

6、攤主是根據(jù)什么定初價(jià)的呢？最主要的因素是物品在自己心中的價(jià)值，其次才是物品用舊的程度，然后根據(jù)擺攤時(shí)間與成交量靈活定價(jià)。也有一少部分人僅是結(jié)自己賣時(shí)的心情。不過，96%的消費(fèi)群受訪者認(rèn)為攤主定的價(jià)格大都還是可以接受的。這也是看中價(jià)格比重僅4%的一大原因?？梢哉f，價(jià)格適中是跳蚤市場存在的基石，物品有用性是其發(fā)展生命線。

7、交易轉(zhuǎn)讓物品都有哪些呢？占主體的是學(xué)習(xí)用書（尤以考試資料教材居多），其次是一些雜書（報(bào)刊雜志、文學(xué)等），再就是舊的物件（鍵盤，體育用品、臺燈等），而對于女生而言，衣物等裝飾品可占半壁江山，且款式多樣，讓很多消費(fèi)者能找到適合自己的那款。

8、在問及逛小市場的原因時(shí)，消費(fèi)群受訪者中最多的答案是路過。其次是好奇，還有部分人是想和畢業(yè)生多些交流學(xué)習(xí)，另據(jù)現(xiàn)場觀察體驗(yàn)，購買的過程其實(shí)也是從攤主那里或多或少的能學(xué)到許多。這也是小市場的存在價(jià)值之一，給高低年級學(xué)生一個平等友好的交流平臺。

9、要是物品處理不完怎么辦？選擇送給熟識的同學(xué)或師弟師妹們的最多，再而就是愿意捐給學(xué)校愛心超市或其他希望工程，但在問及學(xué)校愛心超市是否存在這樣的接受渠道，大部分都表示不了解，最雷人的一句是“咱校的愛心超市形同虛設(shè)”，其實(shí)最重要的不是這句話，而是它代表的一種態(tài)度，對校愛心超市的工作的不滿，渴望愛心超市更貼近大眾學(xué)生的需求。建議超市定期開展愛心募捐活動，以此更好的讓愛心傳遞下去。另外，近期由學(xué)子創(chuàng)業(yè)者協(xié)會舉辦的易物交友活動，就是社團(tuán)的一次創(chuàng)造性行為，學(xué)校應(yīng)該有更多類似的活動舉行，讓廣大同學(xué)能夠獲得便利和樂趣。

10、據(jù)現(xiàn)場觀察與訪談交流，“跳蚤”市場在我校存在已久，每年期末臨畢業(yè)的時(shí)候便有畢業(yè)生集體到圖書館南門小廣場上擺地?cái)?，時(shí)間從下午3點(diǎn)左右開始到晚上9點(diǎn)左右結(jié)束。規(guī)模最大可布滿整個廣場。據(jù)側(cè)面了解，學(xué)校會在5月下旬左右發(fā)出通知，前期有專人負(fù)責(zé)維護(hù)市場正常交易秩序，查防小商販，中后期漸松。在畢業(yè)生離校截止日期前幾日結(jié)束。會場非常隨意，先到先擺，部分?jǐn)傊鹘ㄗh學(xué)校應(yīng)把小市場規(guī)范化，據(jù)物品性質(zhì)合理分區(qū)，合理規(guī)定具體擺攤時(shí)間并公示讓更多同學(xué)知曉，場地提供良好的便利設(shè)施。但部分消費(fèi)群受訪者認(rèn)為這樣挺好，應(yīng)該讓這種交易形式長久的發(fā)展下去，建議學(xué)校設(shè)立固定地點(diǎn)，制定一些規(guī)則，加以正確引導(dǎo)，規(guī)范市場秩序，讓它走向規(guī)范化，常規(guī)化。

七、調(diào)查結(jié)果總結(jié)：

通過上述調(diào)查報(bào)告，說明“跳蚤”市場的存在與發(fā)展有待于更好地宣傳，它的存在得到了廣大同學(xué)的支持。對大學(xué)生而言，擺地?cái)傔@種交易方式有著很多的好處：

1、可以豐富一下我們的大學(xué)校園生活。

2、鍛煉了攤主的能力

3、給大學(xué)生節(jié)省了一部分錢，循環(huán)利用，低碳環(huán)保。

4、培養(yǎng)踏實(shí)做事的態(tài)度。（以上皆來自本校網(wǎng)友觀點(diǎn)）

5、提供了一個平等交流平臺，促進(jìn)校友間的往來學(xué)習(xí)因此，校方管理機(jī)構(gòu)有必要給予充分的認(rèn)知和重視，采取措施讓它更好的長久地發(fā)展下去。建議學(xué)校設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定相關(guān)規(guī)則，開設(shè)專門場地，規(guī)定固定時(shí)間（周末周日全天，平日飯間，及就寢前）并公示，鼓勵社團(tuán)開展相關(guān)活動（例如愛心超市可在畢業(yè)生離校前段時(shí)間在固定時(shí)間、場所、接收愛心捐獻(xiàn)物品）。另外可以嘗試擴(kuò)大交易范圍，讓更多有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生有一個實(shí)踐鍛煉能力、積累經(jīng)驗(yàn)的平臺。這樣，可以極大地為廣大同學(xué)提供便利，讓校園更加多彩，也是讓大學(xué)生勤儉節(jié)約，自強(qiáng)不息精神，低碳環(huán)保理念得到更好的體現(xiàn)。往大出說，更符和科學(xué)發(fā)展觀的要求。

八、結(jié)束語：

希望這份報(bào)告能夠讓更多的人更好地了解小市場的存在，引起學(xué)校相關(guān)方面的重視，以此希冀能更好地促進(jìn)學(xué)校小地?cái)偸袌龅陌l(fā)展，讓它更好地為我們學(xué)生服務(wù)。