第一篇：開放性問卷題跟單面問題

問卷調(diào)查表有10個問題你最理想的工作是什么？你最不喜歡的工作是什么？你最看重中行的什么？（選擇題）你大學(xué)感興趣的課程有哪些，最喜歡哪門課程，你付出了什么努力，最后取得怎樣的結(jié)果? 4 大學(xué)期間，你最有成就感的一件事是什么？你最失敗的一件事是什么？你最遺憾的一件事是什么？

為什么？大學(xué)期間，你參與了哪些校園活動，承擔(dān)什么樣的角色？從中你學(xué)到了什么？ 6 你遇到最有壓力的一件事情是什么？你怎么應(yīng)對的？你的老師、同學(xué)怎么評價你？你的個性和能力是什么，請用20個字描述？從品牌、產(chǎn)品、服務(wù)的角度談?wù)勀銓ι钲谥行械恼J(rèn)識？如果你可以進(jìn)入中行，2年內(nèi)你的短期目標(biāo)是什么？3-5年的中期目標(biāo)是什么？5年以上的長期目標(biāo)是什么？

群 面的 規(guī)矩：

時間：45分鐘，在這個過程中面試官一句話都不會說，所以小組要自己把握好時間。

流程：5分鐘看材料——2分鐘個人陳述（16分鐘）——小組討論20分鐘——4分鐘總結(jié)陳述。

群面完后在休息室等待，大概10分鐘后就出結(jié)果，進(jìn)入二面的人直接二面，沒有進(jìn)入的人工作人員直接叫你回去。殘酷的。

希望各位加油啦。

Nate1109

第二篇：業(yè)務(wù)員面試開放性問卷

業(yè)務(wù)員面試問題

1、您好，我代表公司歡迎您前來本公司面試，首先請您自我介紹一下好嗎？

2、請您談?wù)勄肮镜臉I(yè)務(wù)運(yùn)作方式及其業(yè)務(wù)流程，您又是如何做的呢？

3、原公司最讓您喜歡或（不喜歡）的是什么？

4、如果您在一個士氣很低落的環(huán)境中工作，您將如何做？

5、酶制劑行業(yè)競爭壓力很大，您如何去適應(yīng)這種競爭？

6、您認(rèn)為您具備做業(yè)務(wù)的潛質(zhì)嗎？為什么？您自身有何優(yōu)點(diǎn)又有何缺點(diǎn)呢？你最希望得到公司的支持在哪些方面？

7、在您的工作經(jīng)歷中，您做得特別好的是哪些或者您在哪些方面所取得的成績最大？您為什么這樣認(rèn)為呢？

8、如何開發(fā)客戶？如何維護(hù)客戶關(guān)系？

9、當(dāng)您代接到其他同事的客戶投訴電話時，您將如何處理？

10、本應(yīng)該由您來擔(dān)任團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)的，卻偏偏由您的下屬擔(dān)當(dāng)，您是如何面對這樣的事情的？

11、如果你開發(fā)這個市場已經(jīng)三年了，且有相對成熟而穩(wěn)定的客戶群了，假如公司調(diào)你到新的市場去開發(fā)新客戶，你怎么看？

12、您怎樣看待業(yè)務(wù)中的回扣問題？

13、如果同行企業(yè)邀請你一起吃飯，送紅包，進(jìn)而想從你這里獲得公司客戶和產(chǎn)品信息的話，你如何處理？

14、你離開原來公司的原因是什么？你是如何辦理離職手續(xù)的？

15、談?wù)勀愕募彝ィ?/p>

16、你抽煙嗎？打牌？是否有不良嗜好？

17、你對未來三年的收入怎么考慮？

18、你目前的收入和過去三年的收入狀況如何？

問題結(jié)束，謝謝您的作答！

第三篇：調(diào)研報告提綱跟問卷

關(guān)于龍巖市新羅區(qū)超市現(xiàn)狀分析和對策建議的調(diào)研提綱

一、調(diào)查名稱

對龍巖市新羅區(qū)超市現(xiàn)狀分析和對策建議

二、調(diào)查目的隨著龍巖地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外來企業(yè)的入駐龍巖，為了更好的了解新羅區(qū)超市的發(fā)展趨勢和現(xiàn)狀以及消費(fèi)者對新羅地區(qū)超市的選擇情況，我們進(jìn)行問卷調(diào)查為報告收集相關(guān)資料，根據(jù)調(diào)查資料分析超市現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，發(fā)現(xiàn)問題，并對其提出對策與建議。

三、調(diào)查對象和調(diào)查單位

1、調(diào)查對象：龍巖市新羅區(qū)所有超市消費(fèi)者

2、調(diào)查單位：抽取的樣本消費(fèi)者

四、調(diào)查的主要內(nèi)容

1、消費(fèi)者對超市現(xiàn)狀的滿意程度和選擇要求

主要分為以下幾個方面

（1）消費(fèi)者對超市所處環(huán)境的滿意度

（2）消費(fèi)者對超市服務(wù)人員態(tài)度的滿意度

（3）消費(fèi)者對超市商品價格、品種、質(zhì)量的滿意度

（4）消費(fèi)者對超市貨架管理的滿意度

（5）消費(fèi)者的購買習(xí)慣

2、針對調(diào)查結(jié)果提出自己的分析和相對建議

五、調(diào)查方法及人員工作任務(wù)

1、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查和實地調(diào)查

2、人員工作任務(wù)，小組人數(shù)5人，每人在新羅區(qū)范圍內(nèi)隨機(jī)抽取40人（共計200人）回答問卷。

六、調(diào)查期限和調(diào)查時間安排

調(diào)查期限為一周調(diào)查提綱設(shè)計時間1天；設(shè)計問卷時間1天；實地調(diào)查時間1天；統(tǒng)計數(shù)據(jù)時間2天；分析與報告形成時間2天。

附錄：調(diào)查問卷

關(guān)于龍巖市新羅區(qū)超市現(xiàn)狀的調(diào)查問卷

尊敬的朋友們：

你們好！

我們是來自閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系10級市場營銷專業(yè)的學(xué)生，為了了解龍巖新羅區(qū)的消費(fèi)者對新羅地區(qū)超市的選擇情況，我們將進(jìn)行一次簡單的問卷調(diào)查研究，非常感謝您能配合我們的調(diào)查，提供您寶貴的看法和建議。謝謝！請在您選擇的答案標(biāo)號后面打“√”。如有多選或填空，則另外標(biāo)明。

一、基本資料

1、性別： A 男B 女

2、年齡： A 18以下B 18—25C 26—35D 36以上

3、職業(yè)： A 學(xué)生B 公司白領(lǐng)C公務(wù)員D退休在家職工E其他

4、月生活費(fèi)： A 1000以下B 1000-2000C 2000-3000D3000以上

二、調(diào)查內(nèi)容

1.您在選擇超市購物時一般會選擇哪間超市購物？

A.米蘭春天B.新華都C.大潤發(fā)D.其他

2.您覺得您所選擇的超市吸引您去購物的主要因素是（多選）？

A.交通便利B.物美價廉C.檔次高種類全 D.服務(wù)周到E.停車方便

3.您一般在什么情況下會在超市購物？

A.定期大采購B.每隔幾天購進(jìn)所需物資

C.平時隨便走走，隨意選購D需要某商品時，才到超市購物

4.您每個月到超市購物的頻率？

A.3次以下B.3-6次C.6-9次D.9次以上

5.您選擇這家超市的理由?(多選題)

A 服務(wù)態(tài)度B商品價格較低 C商品齊全 D超市品牌強(qiáng)大E其他

一、您去超市一般選購什么商品？

3、日常用品B.日常生活食品C.散裝零食D.服裝和床上用品

3、您覺得您所選擇購物的超市商品質(zhì)量與其他超市對比有什么不同？

A.差不多B.好很多C.一般沒區(qū)別D.較差

8.您認(rèn)為超市的貨架管理（商品的選擇與擺放）是否方便您選購商品？ A方便B一般C不太方便D.沒在意

9.您對這家超市商品總體價格的印象是怎樣的？

A 價格偏高B 可以接受C 比較合理D 價格較低E 非常便宜

10.如果這家超市有促銷活動，您會比較喜歡哪種類型？

A特價銷售B 買一送一C 捆綁銷售D 返購物券 E抽獎

11.您對超市的衛(wèi)生條件是否滿意？

A非常滿意B.比較滿意C.不太滿意

12.說說您對龍巖新羅區(qū)經(jīng)常選擇購物的超市意見或者建議吧。

謝謝您的參與配合，真誠祝愿您天天開心。

第四篇：幼兒園開放性課程研究結(jié)題報告

步步高點(diǎn)讀機(jī):http://

教育擔(dān)負(fù)著人類文明傳承的歷史使命，長期以來著重于繼承和傳播現(xiàn)有的文明成果，而且傳播方式封閉、單一，這種“面向過去”的教育已經(jīng)不能適應(yīng)時代的要求。人類正開始向一種新的社會形態(tài)——信息和知識社會過渡，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，正越來越深刻地改變著人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式。社會的變革、人的發(fā)展呼喚教育的革新，它要求教育走向開放，為人的發(fā)展提供更加廣闊的空間，最大限度地發(fā)揮人的創(chuàng)造潛能，發(fā)展人的個性，適合人的充分發(fā)展。同時，又要求人要有與時代進(jìn)步發(fā)展相適應(yīng)的開放的精神和民主、合作、進(jìn)取等開放的品質(zhì)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展是幼兒教育的目標(biāo)和追求。要促進(jìn)幼兒的發(fā)展，幼兒園課程就要為全體幼兒的全面、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要給幼兒個性的充分、自由發(fā)展創(chuàng)造條件，要替幼兒生動、活潑發(fā)展拓展空間。幼兒園開放性課程就正如莫利生所說的：是一種態(tài)度（教師鼓勵孩子主動參與自己的學(xué)習(xí)活動的態(tài)度），一種自由（孩子在大家共商和行為指引范圍內(nèi)擁有的自由），一種兒童自己的活動（孩子自己有決定學(xué)習(xí)活動的能力）。因而，實施開放性課程能為幼兒的發(fā)展提供適宜的舞臺。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的大背景下，教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。《綱要》立足于我國幼教改革的現(xiàn)實，同時也吸收了世界幼教科研的眾多優(yōu)秀思想和成果，具體規(guī)定了我國幼兒園教育的基本內(nèi)容范疇、目標(biāo)以及基本的實踐規(guī)范和要求?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！薄耙С钟變焊挥袀€性和創(chuàng)造性的表達(dá)”，“促進(jìn)每個幼兒富有個性地發(fā)展”等等，這些要求都貫穿著鮮明的開放教育思想。渝中區(qū)幼兒園從1996年起著力于“城市幼兒教育面向現(xiàn)代化”的區(qū)域性研究，取得明顯成效。全區(qū)幼教工作水平和教師隊伍素質(zhì)有了很大提高。隨著研究的不斷深入，特別是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，我們又面臨許多幼兒教育值得關(guān)注和解決的新問題，如：課程內(nèi)容單一；課程實施途徑封閉；活動過程重單向傳遞等等。如何將《綱要》的先進(jìn)思想轉(zhuǎn)變?yōu)橛捉坦ぷ鲗嵺`，縮短現(xiàn)狀與《綱要》的差距，真正打造出高質(zhì)量的渝中幼兒教育，使渝中幼教涌立改革潮頭，適應(yīng)中心城區(qū)西部大開發(fā)的戰(zhàn)略需要；如何使我區(qū)各幼兒園初步形成的各具特色的教育更加豐富與完善；如何有效地促進(jìn)我區(qū)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，為幼兒發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育等。為此，進(jìn)行了本課題的研究。

（二）研究目的構(gòu)建并實施開放的、多元化的幼兒園課程，滿足幼兒發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面、和諧發(fā)展和富有個性的發(fā)展；培養(yǎng)和打造一支適應(yīng)開放性課程要求的教師隊伍，整體提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)渝中幼教再上新臺階。其具體目標(biāo)是：

1．研究開放性課程的特點(diǎn)，為各幼兒園的課程建構(gòu)提供指導(dǎo)意見。

2．研究開放性課程的目標(biāo)、內(nèi)容，提出課程內(nèi)容建設(shè)的原則；探索開放性課程教育資源利用、開發(fā)的途徑、方法。

3．探明開放式幼兒學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)、方式，研究其指導(dǎo)策略，形成積極的師幼互動。

4．探索開放性課程多元評價的有效途徑、方法。

（三）課題界定

1．幼兒園課程是實現(xiàn)教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。

2．幼兒園開放性課程是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以現(xiàn)代先進(jìn)教育理念為前提構(gòu)建的多元、動態(tài)，以培養(yǎng)幼兒開放精神、開放態(tài)度、開放活動能力為重點(diǎn)的的課程。它要實現(xiàn)五個方面的開放：

（1）課程目標(biāo)的開放。強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)的過程取向，不用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒，結(jié)合各園、各班幼兒的實際以及幼兒的個性發(fā)展和特殊需要來確定目標(biāo)。

（2）課程內(nèi)容的開放。課程內(nèi)容在范圍、來源、組織、結(jié)構(gòu)上多樣化并富有彈性。

（3）幼兒活動過程的開放。開放幼兒活動的空間、時間，寓教育于生活、游戲之中，強(qiáng)調(diào)幼兒是活動的主體，強(qiáng)調(diào)尊重與理解幼兒的各種行為。

（4）課程資源的開放。讓幼兒園、家庭、社區(qū)的物質(zhì)和人文環(huán)境都成為教育資源，并得到充分開發(fā)和利用。

（5）課程評價的開放。實現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體和評價過程開放、多元，重過程評價、重日常觀察、重個體的縱向發(fā)展。

3．本課題以貫徹實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、轉(zhuǎn)變教育觀念為突破口，通過研究實現(xiàn)辦園水平和保教隊伍素質(zhì)的整體提高，推進(jìn)區(qū)域性素質(zhì)教育的實施。

（四）研究的理論依據(jù)

1.人本主義思想以人為本是開放性課程的基本思想。人本主義思想認(rèn)為兒童是學(xué)習(xí)活動主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中個體自我實現(xiàn)的心理歷程，認(rèn)為應(yīng)該讓兒童在學(xué)習(xí)過程中親自體驗各種經(jīng)驗，發(fā)展他們的個性，發(fā)揮自己的選擇和創(chuàng)造能力。人本主義思想還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中的情感作用，強(qiáng)調(diào)建立和諧、融洽的師生關(guān)系，認(rèn)為教師不是教學(xué)的控制者，而是兒童活動的促進(jìn)者、向?qū)Ш皖檰枴?/p>

2．開放教育理論開放教育的哲學(xué)基礎(chǔ)，是把人定義為“溝通的動物”，人的生存和成長狀況取決于人與他人的溝通。因而，開放教育理論認(rèn)為，教育的內(nèi)容、方式方法、途徑不應(yīng)是封閉的、單一的，這將不符合人發(fā)展的需要。開放教育主張教育的多元化、靈活性、可選性，要求最大限度地挖掘教育資源，拓寬“溝通”渠道，為兒童發(fā)展提供更加廣闊的空間。

3．多元智能理論多元智能理論幫助我們重新認(rèn)識了兒童智能的真正含義。多元智力理論指出：智力是多元的，它包括八種智能，這八種智能既包含認(rèn)知因素，又包含個性因素、動機(jī)因素以及情緒性因素。這一理論告訴我們，每一個人的智能構(gòu)造是獨(dú)特的，每一個兒童的學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的，因此教育應(yīng)該考慮發(fā)展和利用每個人的獨(dú)特性，關(guān)注幼兒發(fā)展的個別差異與全面發(fā)展的平衡點(diǎn)，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。

4．陳鶴琴“活教育”理論

上個世紀(jì)40年代初期，陳鶴琴先生從辦園的宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園課程、幼兒的發(fā)展、教師的要求等逐一進(jìn)行探索，提出了“活教育”理論體系。他主張幼兒園課程要以大自然、大社會為活教材，引導(dǎo)幼兒從廣闊的自然界、紛繁的社會生活中學(xué)習(xí)各種實際的、活生生的知識；他倡導(dǎo)“做中教、做中學(xué)”，讓幼兒在各種有益的活動中得到身心和諧的發(fā)展。這些理論，對我們當(dāng)今的課程建設(shè)，仍具有十分重要的借鑒意義。

二、研究的實施

（一）研究對象

重慶市渝中區(qū)15所一級幼兒園、4所二級幼兒園全體幼兒和保教人員。

（二）研究方法

研究采用行動研究法、調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案分析法。

（三）研究步驟與過程

本課題研究周期為三年，即2001年10月——2004年12月，經(jīng)歷了三個階段：

1．學(xué)習(xí)、培訓(xùn)階段（2001年10月——2002年1月）

研究初期，課題組組織了兩個方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)：一是組織教師、園長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邀請了市教科院和西南師大的專家舉行現(xiàn)代教育理論講座，并結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹進(jìn)行專題培訓(xùn)和講座；二是組織研究骨干學(xué)習(xí)研究方案和修改、論證研究方案，提高了研

究人員的認(rèn)識，促進(jìn)了研究人員觀念的轉(zhuǎn)變。

2．研究、實施階段（2002年2月——2004年9月）

課題組根據(jù)研究的需要，從兩個層面來推進(jìn)研究：一個層面是幼兒園的研究，重點(diǎn)研究主體教育、創(chuàng)造教育、養(yǎng)成教育、健康教育、愉快教育、未來教育、藝術(shù)教育等多元化的園本課程及實施策略；二是從區(qū)域?qū)用娼M建三個子課題組開展研究。我們建立了：開放性活動與師幼互動生成課程內(nèi)容研究的子課題組、開放性課程評價研究子課題組、開放性管理機(jī)制與教育資源研究的子課題組。這樣，使研究能突出重點(diǎn)、突破重點(diǎn)，保證研究質(zhì)量。

3．成果形成階段（2004年10月——2004年12月）

整理研究資料，撰寫研究報告，匯編研究論文和案例，展示成果，鑒定結(jié)題。

三、研究的成果

（一）研究和確定了開放性課程的“三性”特征

通過研究，我們提取出幼兒園開放性課程的“三性”特征：

特征一：多元性

多元性是開放性課程突出的特征，它體現(xiàn)在：

——課程文化的多元。開放性課程注重吸納各種先進(jìn)教育思想和文化，既具有國際視野，又體現(xiàn)本土文化特色，使幼兒與教師在多元文化課程的熏陶下，成為觀念開放，具有民主、合作、進(jìn)取等方面品質(zhì)的人。

——課程內(nèi)容的多元。開放性課程提倡多種課程并存，反對統(tǒng)一、封閉的課程，主張課程內(nèi)容開放，各園在研究中逐漸形成各自的辦園特色。

——課程實施主體和途徑的多元。開放性課程是一種廣泛人員參與的課程，除教師外，幼兒、家長都是課程的參與者、實施者。課程實施的途徑也由幼兒園向家庭、社區(qū)、社會延伸。

特征二：動態(tài)性

開放性課程實施是一個動態(tài)的過程，是一個不斷生成、生長的過程。從課程目標(biāo)看，它不是一成不變的，要隨著活動的進(jìn)程，特別是根據(jù)幼兒的發(fā)展情況而變化。從課程內(nèi)容看，它強(qiáng)調(diào)對幼兒生活的關(guān)注、對幼兒體驗的關(guān)注，從有價值的教育信息中去生成、開發(fā)課程內(nèi)容。從活動過程看，它主張在豐富的活動情景中，教師與幼兒平等對話，相互理解，合作交流，共同體驗，形成積極互動的過程。

特征三：發(fā)展性

以幼兒的發(fā)展為本，是開放性課程的宗旨。開放性課程就是要創(chuàng)設(shè)更適合幼兒發(fā)展的環(huán)境和條件，以滿足幼兒發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面、和諧發(fā)展和富有個性的發(fā)展。同時，還注重教師與幼兒的共同發(fā)展，強(qiáng)調(diào)師幼互動、互促，共同成長，整體提高幼兒園保教質(zhì)量，提高教師隊伍的素質(zhì)。

以上三個特征的提取，對引導(dǎo)教師把握開放性課程的特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒園的課程建設(shè)，起到了很好的指導(dǎo)作用。

（二）總結(jié)出

第五篇：選舉問卷問題

當(dāng)代大學(xué)生與選舉權(quán)的相關(guān)調(diào)查

學(xué)校：遼寧工程技術(shù)大學(xué)性別：女年齡：21

年級：軟件學(xué)院10-04專業(yè)：軟件工程近期因為“復(fù)旦大學(xué)人大選舉事件”引發(fā)了大范圍的社會關(guān)注和討論，我們馬基調(diào)查小組針對該社會現(xiàn)象展開相關(guān)調(diào)查和探究。此次問卷調(diào)查的主要目的旨在了解當(dāng)代大學(xué)生對于選舉權(quán)的了解程度和行使選舉權(quán)的情況。請您根據(jù)自己的真實狀況回答下列問題：

1.你了解擁有選舉權(quán)與被選舉權(quán)的公民的條件嗎？d

A、非常了解B、了解C、不太了解D、不了解

2.你了解對破壞選舉的行為制裁是怎樣的嗎？d

A、非常了解B、了解C、不太了解D、不了解

3.你了解每次選舉的候選人的資料嗎？d

A、非常了解B、了解C、不太了解D、沒注意過

4.當(dāng)不了解候選人情況時，你會去找學(xué)校負(fù)責(zé)選舉的相關(guān)部門了解清楚么？b

A、會B、不會C、會通過其他途徑了解（比如上網(wǎng)查找相關(guān)資料）

5.你對你所在的選區(qū)關(guān)于選舉的宣傳普及情況滿意嗎？d

A、很滿意B、較滿意C、不太滿意D、很不滿意

如果覺得不滿意，你覺得哪些地方可以改進(jìn)

6.你投票的依據(jù)是什么？

A、根據(jù)對候選人的了解，覺得（他/她）可以代表人民的利益

B、根據(jù)對候選人第一感覺

C、因為他和自己一個姓（或者類似原因）a

7.你會在參與選舉后，繼續(xù)關(guān)注選舉結(jié)果及事后發(fā)展嗎？

A、會B、不會C、不知道c

8.如自己或同學(xué)的選舉權(quán)遭到侵犯（如在不知情的情況下別人幫你投票），你會主動去維權(quán)嗎？

A、會B、不會C、無所謂c

9.你為自己是一個中華人民共和國合法選民而感到驕傲嗎？

A、是的，我很驕傲B、不是，我并沒有這么覺得C、無所謂a

最后請您檢查下問卷是否有漏答，感謝您在百忙之中抽出時間完成我們的問卷！