第一篇：南京市第十四中學(xué)晚自習(xí)管理及應(yīng)急預(yù)案

南京市第十四中學(xué)晚自習(xí)管理及應(yīng)急預(yù)案 根據(jù)我校住校學(xué)生較多的實(shí)際狀況，學(xué)校安排住校學(xué)生分班集中上晚自習(xí)，為確保晚自習(xí)安全有序、提高學(xué)校常規(guī)管理效率、加強(qiáng)校園綜合治理，維護(hù)文明校園秩序、創(chuàng)造優(yōu)良校風(fēng)，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特制定本晚自習(xí)管理及應(yīng)急預(yù)案。

一、組織機(jī)構(gòu)：

組長：宋建民

副組長：楊成國方東升

成員：王明成王新河邱藝忠陶申亮饒品爐章忠春

李成彬施世代 李錦桂胡定華 楊克娟 李萬斌各班主任及值班教師門衛(wèi)宿管員

二、主要職責(zé)：

1、校長室負(fù)責(zé)整體的決策安排和協(xié)調(diào)調(diào)度。

2、辦公室和教務(wù)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)調(diào)各部門和年級(jí)

組做好值班安排：行政值班人員負(fù)責(zé)晚自習(xí)期間學(xué)校的整體安全，檢查各班值班教師出勤和組織情況并核查學(xué)生出勤情況，及時(shí)協(xié)助值班教師處理偶發(fā)事件。

3、總務(wù)處做好各項(xiàng)后勤保障工作，包括水電供應(yīng)及設(shè)施

設(shè)備的檢查維護(hù)等。

4、政教處配合班主任做好學(xué)生的安全教育。

5、各班主任及值班教師做好相關(guān)班級(jí)學(xué)生安全教育、自

習(xí)輔導(dǎo)、點(diǎn)名并及時(shí)處理偶發(fā)事件。

6、門衛(wèi)做好學(xué)生進(jìn)出校園的管理，晚自習(xí)期間關(guān)好大門，如有學(xué)生進(jìn)出必須出示老師批準(zhǔn)的請(qǐng)假條方可放行，晚自習(xí)期間一律不予接待來訪人員，如有家長確有急事或送錢物給學(xué)生，待核實(shí)身份后安排在值班室接待。

7、宿舍管理員配合值班人員做好學(xué)生的考勤登記和晚自

習(xí)后的點(diǎn)名管理等。

三、具體要求和應(yīng)急處理：

1、各崗位人員要求準(zhǔn)時(shí)或提前5分鐘到崗并堅(jiān)守崗位，按規(guī)定要求做好本職工作。

2、行政值班人員在整個(gè)晚自習(xí)期間要在校園不間斷巡

視，在學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后組織值班人員逐層樓清查學(xué)生是否按時(shí)離教室回宿舍，然后再到宿舍區(qū)與管理員進(jìn)一步核實(shí)并做好各項(xiàng)記錄。

3、如遇突發(fā)事件，由行政值班人員立即組織協(xié)調(diào)相關(guān)人

員處理，所有在崗教職工聽從值班領(lǐng)導(dǎo)指揮調(diào)度：

（1）出現(xiàn)火災(zāi)、意外傷害等事件立即啟動(dòng)并按《南京

市第十四中學(xué)火災(zāi)險(xiǎn)情施救工作預(yù)案》、《南京市第十四中學(xué)學(xué)生校園意外傷害事故預(yù)案》；

（2）出現(xiàn)停電事故等首先安撫學(xué)生不要慌亂，在教室

原地不要走動(dòng)，然后及時(shí)安排電工抓緊時(shí)間檢查修復(fù)，如較長不能修復(fù)或因供電部門停電，有序組織學(xué)生回宿舍休息并做好清查點(diǎn)名，確保學(xué)生全部安全回宿舍就寢。

（3）如遇學(xué)生沒有按時(shí)回宿舍等其他偶發(fā)事件必須及

時(shí)安排有關(guān)人員妥善處理好并做好相關(guān)記錄，第二天及時(shí)向相關(guān)班主任及時(shí)通報(bào)，有必要時(shí)及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和通報(bào)家長協(xié)助處理。

2008年2月（修訂）

第二篇：2009南京市第十四中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)

2009南京市第十四中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)

2009南京實(shí)習(xí)隊(duì)發(fā)表于2009-12-5 19：50：00

不一樣的花兒，秋天開放

執(zhí)筆人：高曉芬華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院

2009年9月17我們開始了屬于自己教師人生起點(diǎn)，在霏霏細(xì)雨中18勝利抵達(dá)目的地南京市第十四中學(xué)，2009南京市第十四中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)。2009年11月11日，在秋雨中踏上歸途。就此，我們離開培養(yǎng)我們成長的老師和學(xué)校，作別了見證我們成長的孩子，五十幾天的實(shí)習(xí)生活畫上句號(hào)。教育實(shí)習(xí)是每一位師范學(xué)生的必修課，讓我們?cè)诮虒W(xué)技能方面紙上談兵到教學(xué)實(shí)踐上的得心應(yīng)手，從學(xué)生時(shí)代的紀(jì)律遵循者到教師年頭的紀(jì)律創(chuàng)造者和維持者，從一位師范畢業(yè)生到一位準(zhǔn)教師。這個(gè)過程留給我們的不僅僅是回憶。

--題記

我們教育實(shí)習(xí)包括三部分：教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)研。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

第一周是見習(xí)，在聽課的過程中，細(xì)心留意了學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)與思維方式，觀察老師講課的細(xì)節(jié)和技巧。在聽課前，我們先熟讀教材，分析教案，自己先有個(gè)大概的上課思路。在聽課過程中，認(rèn)真記錄，并自己進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，吸取老師們課堂上的精華，多注意老師的教態(tài)及教學(xué)用語。特別是老師對(duì)于教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理，以及如何闡述。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂，聽得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，如何認(rèn)真的講清每個(gè)細(xì)節(jié)，如何熟練而又靈活地運(yùn)用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時(shí)都認(rèn)真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時(shí)也鍛煉了我的評(píng)課能力。

批改作業(yè)(美術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)生為指導(dǎo)美術(shù)特長生)是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要任務(wù)之一，所以總是會(huì)認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)。根據(jù)指導(dǎo)老師的建議，在批改作業(yè)時(shí)，我篩選作業(yè)做得差、抄襲的并認(rèn)真做好記錄，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教育。作業(yè)反映學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度，同時(shí)也側(cè)面反映了課堂教學(xué)的效率。通過記錄和分析，就能掌握教學(xué)反饋信息，對(duì)錯(cuò)誤的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)點(diǎn)還需要再次強(qiáng)調(diào)，那些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生搞混淆了。這些都可以作為教師下一次課的參考，并且這些可以作為指導(dǎo)老師直接的參考材料。從而作出補(bǔ)救措施并對(duì)以后教學(xué)工作改進(jìn)提供參考。通過批改作業(yè)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)認(rèn)真批改作業(yè)的老師，他的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)同步提高。

作為一名師范實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)的目的就是走上講臺(tái)。講臺(tái)后面是常規(guī)教學(xué)中在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的中學(xué)生，不是“三下鄉(xiāng)”，不是“第二課堂”，更不是“模擬課堂”。與之前的經(jīng)歷相比較，多的是一份責(zé)任。國慶前后,各位隊(duì)友都相繼走上講臺(tái)。第一次走上講臺(tái)，面對(duì)著那一雙雙渴望求知的眼睛，不免有些緊張，實(shí)習(xí)總結(jié)《2009南京市第十四中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)》。但是扎實(shí)的備課和多次的練習(xí)講課。使我們有不錯(cuò)的表現(xiàn)。同系科的隊(duì)員會(huì)互相聽課互相點(diǎn)評(píng)，這對(duì)講課和聽課的同學(xué)都是一種提高。課后，指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和中肯的建議對(duì)我們來說更是箴言。我們自身也在課后反思,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服不足,爭取下次有更出色的表現(xiàn)。教學(xué)過程中深深的體會(huì)到，上好一堂課，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。每一次備課都會(huì)自己先研讀教材教參分析重難點(diǎn)，打好教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，在請(qǐng)老師幫忙修改指正，分析自己的不足，再做修改。

二、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務(wù)是班級(jí)管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關(guān)鍵的作用，只有真誠的付出愛心，嚴(yán)格的要求學(xué)生，才能取得好的成績。

起初，我認(rèn)為當(dāng)班主任很容易，也很威風(fēng)，實(shí)習(xí)期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個(gè)與學(xué)生心靈溝通的艱巨任務(wù)，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。此外，班主任工作的開展，必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的情況各有不同。工作中，我努力做到對(duì)學(xué)生不偏袒、不歧視，不因?yàn)榧彝ヘ毟?、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對(duì)待全體學(xué)生。這樣一種信念：平等對(duì)待每一位學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。我班學(xué)生基礎(chǔ)差，總體學(xué)習(xí)氛圍不夠好。自習(xí)課及其他課余時(shí)間我經(jīng)常下班督促和輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)好的學(xué)生加以鼓勵(lì)，對(duì)差的學(xué)生勤加督促，必要時(shí)聯(lián)合家長協(xié)助管理。

班級(jí)日常工作：每月一次主題班會(huì)，一份同題黑板報(bào)(由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定并定期檢查)；每周一最后一節(jié)班會(huì)課；每周三最后一節(jié)自習(xí)，學(xué)生提前十五分放學(xué)進(jìn)行大掃除；每周五提前四十分上課，伺機(jī)布置有關(guān)放假事宜；每天早上和中午學(xué)生打掃教室和包干區(qū)；每天早上二節(jié)課后課間操；作為實(shí)習(xí)班主任，我們還堅(jiān)持早午晚自習(xí)到班。

“班主任工作很繁瑣，班主任的工作是一種創(chuàng)造性的工作，是一種挑戰(zhàn)性的工作，更是一種充滿智慧性的工作。因?yàn)?，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，而要進(jìn)入這個(gè)世界，你就得成為學(xué)生的朋友，得到學(xué)生的信任，這就需要付出很多的心血。但是，我認(rèn)為這樣的付出是值得的，因?yàn)槟惬@得的世界是美麗的?！?/p>

三、調(diào)查調(diào)研

隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的角色一直在多元化發(fā)展。教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，也應(yīng)該是教學(xué)的研究者，研究將不再是大學(xué)里學(xué)者的專利。中小學(xué)的教育，中小學(xué)教師應(yīng)該自己去研究。作為即將走向工作崗位的新教師，我們的血液里流淌著不安分的血。不僅僅是學(xué)校教育實(shí)習(xí)的要求，更是自己專業(yè)成長的要求。作為一個(gè)個(gè)體，我喜歡研究，雖然文章寫得不好。

于是，我勇敢的承擔(dān)起教育調(diào)研組長一職。調(diào)研是結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，聯(lián)系本校特色展開的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有大力支持我們的調(diào)研?？墒?，所有的一切，不是我想象的那么簡單。我看著它，就像是水中的月鏡中的花?！耙?guī)范辦學(xué)”一個(gè)不是很新鮮，卻很熱門，很熱門卻又很少成文的話題的話題。

資料少，我們就在老師們的談話中打撈信息，在成堆的文章中搜尋我們需要的只言片語，在學(xué)校的實(shí)習(xí)生活中自習(xí)體會(huì)，在與學(xué)生和家長的交流中發(fā)現(xiàn)。8個(gè)人是一個(gè)整體，一個(gè)都不能少，每個(gè)人都有任務(wù)。調(diào)研前期：資料整理分類、問卷撰寫、訪談提綱初稿；調(diào)研中期：問卷發(fā)放回收及初步統(tǒng)計(jì)、訪談提綱內(nèi)容調(diào)整、實(shí)施訪談；調(diào)研后期：問卷統(tǒng)計(jì)分析、訪談總結(jié)、調(diào)研報(bào)告撰寫。層層分工，步步為營。在全體隊(duì)員的努力下，《南京市第十四中學(xué)規(guī)范辦學(xué)現(xiàn)狀及思考》調(diào)研報(bào)告順利完成，為我們的教育調(diào)研畫上一完美句號(hào)。

尾聲：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候；花兒開了，也有凋謝的時(shí)候！我們走了，帶著孩子們的和自己的牽掛走了。收藏了孩子們和老師們良好的祝愿。

No.1討論：2009南京市第十四中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)

發(fā)表評(píng)論于2009-12-5 19：56：00

啦啦啦啦啦啦啦實(shí)習(xí)總結(jié)

第三篇：學(xué)校晚自習(xí)中途停電應(yīng)急預(yù)案

學(xué)校晚自習(xí)中途停電應(yīng)急預(yù)案

一、學(xué)校安全辦要加派人員配合校衛(wèi)隊(duì)嚴(yán)密控制校門，提高警覺，不得隨意放走學(xué)生。

二、在班上輔導(dǎo)的任課教師必須堅(jiān)守崗位，維護(hù)所在班的秩序，不能離開教室。未上課的教師應(yīng)及時(shí)到班協(xié)助。

三、班主任立即到教室，提供照明用具，與任課教師一道組織學(xué)生，管理學(xué)生。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守四不紀(jì)律；不走出教室；不拍打桌子；不高聲怪叫；在教室里不拿著照明用具四處走動(dòng)。未得到明確指令，不得下課或放學(xué)。

四、年級(jí)組長密切掌握本年級(jí)情況，檢查并督促樓道值崗教師到位履行職責(zé)。

五、總務(wù)處組織電工及時(shí)搶修，與供電所聯(lián)系通電信息。

六、當(dāng)周行政值周領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況，請(qǐng)示校長后，作出是否放學(xué)的決定。

七、一旦作出放學(xué)決定，各年級(jí)各樓層按當(dāng)周行政值周領(lǐng)導(dǎo)的指揮，有秩序地疏散學(xué)生。校衛(wèi)隊(duì)、值周教師在路途監(jiān)護(hù)學(xué)生。走讀生一律由班主任通知家長或監(jiān)護(hù)人到校門口接回。

八、原則上先疏散教學(xué)樓以外的學(xué)生，再疏散教學(xué)樓的學(xué)生。疏散教學(xué)樓的學(xué)生時(shí)，先非畢業(yè)班從低年級(jí)到高年級(jí)，最后是初中的畢業(yè)年級(jí)。

九、所有行政人員、年級(jí)組長、班主任、值周人員、保衛(wèi)人員、樓道值崗教師、當(dāng)晚自習(xí)課有輔導(dǎo)任務(wù)的教師必須到崗到位、精誠團(tuán)結(jié)、通力合作，對(duì)不到崗或不負(fù)責(zé)的要按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任；學(xué)生必須絕對(duì)聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮，不能擁擠，不能起哄，要有組織、有秩序地疏散，確保師生安全。

十、當(dāng)周行政值周領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任此項(xiàng)應(yīng)急工作總指揮，為第一責(zé)任人；班主任、當(dāng)晚輔導(dǎo)老師和當(dāng)天該時(shí)段樓道值崗教師為直接責(zé)任人。

第四篇：＊＊市第十四中學(xué)研學(xué)旅行安全預(yù)案

**市第十四中學(xué)關(guān)于開展“參觀德泰烈士陵園，追緬革命先烈”研學(xué)旅行的安全預(yù)案

為確保本次活動(dòng)安全順利進(jìn)行，真正達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目的，特制定安全預(yù)案：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：

副組長：

成員：

二、職責(zé)分工

(一)組長由學(xué)校校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)本活動(dòng)方案的確定及整個(gè)活動(dòng)過程全程監(jiān)控工作。

（二）副組長林偉東負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的具體實(shí)施及活動(dòng)方案的制定工作，并安排做好教師、學(xué)生、學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)工作。

（三）工會(huì)主席宋慶彬負(fù)責(zé)提前確定行程及活動(dòng)開展過程具體進(jìn)程，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備、活動(dòng)后組織學(xué)生及時(shí)反饋活動(dòng)情況，確保活動(dòng)目的落到實(shí)處。

（四）曾凡強(qiáng)副主任負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)安全保障等前期教育安全工作。

（五）活動(dòng)期間政教主任林波負(fù)責(zé)參觀德泰烈士陵園活動(dòng)過程及組織工作，劉巖副主任負(fù)責(zé)從旁協(xié)助、攝影。

（六）李琳負(fù)責(zé)參觀王德泰紀(jì)念館活動(dòng)過程組織工作。

（七）政教干事梅寶成等5人及各班主任負(fù)責(zé)各班學(xué)生途中安全工作。

三、重點(diǎn)保障工作

（一）教育學(xué)生遵守外出參觀各項(xiàng)紀(jì)律，提前向?qū)W生做好相關(guān)紀(jì)律教育，使參與學(xué)生明確活動(dòng)各項(xiàng)規(guī)定。

（二）班主任在活動(dòng)期間緊跟學(xué)生，隨時(shí)清點(diǎn)本班人數(shù)，及時(shí)了解本班每位學(xué)生動(dòng)向，留好學(xué)生家長聯(lián)系方式，確保發(fā)生臨時(shí)事件能夠第一時(shí)間與學(xué)生家長取得聯(lián)系。

（三）活動(dòng)期間任何人不得私自離開隊(duì)伍，若有家長要帶學(xué)生離開時(shí)必須經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組組長同意，并書寫好書面請(qǐng)假條方可帶學(xué)生離開。

（四）活動(dòng)過程及參觀路線為提前聯(lián)系、計(jì)劃后確定，活動(dòng)過程中學(xué)生不得私自離開隊(duì)伍自由參觀，途中須上廁所或其他事情暫時(shí)離開需經(jīng)班主任同意，并安排政教處教師隨行。

（五）各班班主任攜帶好常用應(yīng)急藥品，以備不時(shí)之需。

（六）所有隨行教師切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做到統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一要求，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，遇事及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào)，妥善處理突發(fā)事件。

2018年5月8日

第五篇：中學(xué)應(yīng)急處理預(yù)案

中學(xué)應(yīng)急處理預(yù)案

一、指導(dǎo)思想

某學(xué)校為了迅速、有序有效處理好校內(nèi)重、特大安全事故，立足于事故發(fā)生后及時(shí)消除連帶隱患，立足于盡量減少人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，立足于在第一時(shí)間集中全部力量投入搶險(xiǎn)救助，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本預(yù)案。

二、預(yù)案適用范圍

本預(yù)案適用于我校校舍倒塌，一次3人重傷及以上或1至2人死亡為重大事故，一次死亡3人及以上為特大事故。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

1．應(yīng)急指揮小組。由校長xxx、副校長xxx、xxx、辦公室主任xxx組成，xxx校長為校舍倒塌事故應(yīng)急處置指揮最高負(fù)責(zé)人。主要職責(zé)是負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮，根據(jù)情況作出處理決定，保證校舍倒塌處置有序進(jìn)行。

2．現(xiàn)場(chǎng)處置小組。由分管副校長、教務(wù)主任、總務(wù)主任、政教處主任和教師、各班主任組成，分管校長任組長。主要職責(zé)是負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)，現(xiàn)場(chǎng)處理，配合公安人員工作。負(fù)責(zé)各年級(jí)和班級(jí)學(xué)生的疏散協(xié)調(diào)穩(wěn)定工作。

3．后勤救助小組。由總務(wù)處、婦委會(huì)和有關(guān)班主任組成，總務(wù)主任任組長。主要職責(zé)是負(fù)責(zé)物資、伙食的供應(yīng)和場(chǎng)地安排等。如果有人員傷亡，要負(fù)責(zé)組織施救工作。

4．信息報(bào)送小組。由學(xué)校辦公室主任和有關(guān)班主任、第一發(fā)現(xiàn)人組成，辦公室主任任組長。主要職責(zé)是及時(shí)迅速向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、教育局、公安局等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門報(bào)送信息（包括電話、書面），與上級(jí)或有關(guān)部門緊急聯(lián)系或救援事宜及案件后續(xù)匯報(bào)工作。

在應(yīng)急情況下，學(xué)校所有教職員工必須在校待命，聽從統(tǒng)一指揮，對(duì)不聽從安排或臨陣退縮者將依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

四、處置措施

1．通訊報(bào)警

事故發(fā)生后3分鐘內(nèi)，由事故現(xiàn)場(chǎng)報(bào)警網(wǎng)絡(luò)成員或其他工作人員直接報(bào)告辦公室主任于傳松，同時(shí)報(bào)警xxx、xxx現(xiàn)場(chǎng)急救。校接警人員在5分鐘內(nèi)向校領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，校領(lǐng)導(dǎo)小組向局辦及上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告。

2．現(xiàn)場(chǎng)搶救

應(yīng)急指揮小組、現(xiàn)場(chǎng)處置小組，組織人員立即進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。

工作職責(zé)：

（1）帶好搶救工作、聯(lián)系機(jī)械、車輛進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，采取措施防止因搶救不當(dāng)使事故擴(kuò)大；

（2）與事發(fā)地就近派出所共同設(shè)立警戒線，將事故現(xiàn)場(chǎng)與圍觀群眾隔離；

（3）提出現(xiàn)場(chǎng)搶救方案，與相關(guān)部門和警種共同做好現(xiàn)場(chǎng)搶救；

（4）完成校領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他任務(wù)。

3．后勤救助小組

后勤救助組組織人員立即進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。

工作職責(zé)：

（1）設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)急救點(diǎn)，組織有關(guān)人進(jìn)行施救，防止傷患狀況惡化；

（2）聯(lián)系衛(wèi)生部門、相關(guān)醫(yī)院，迅速將傷患人員用最安全的辦法轉(zhuǎn)移到具備相應(yīng)救治能力的醫(yī)院就醫(yī)；

（3）現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控新發(fā)傷患情況，全力做好救助轉(zhuǎn)移工作；

（4）完成校領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他任務(wù)。