第一篇：四征文

實施營養(yǎng)餐，幸福農(nóng)村娃

靈龍鎮(zhèn)界河小學(xué) 四年級范伊

開學(xué)報名聽老師說，這個學(xué)期學(xué)校繼續(xù)實施營養(yǎng)早餐計劃，剛聽到這個消息，我高興得眼淚都流出來了。你不知道，我家離學(xué)校很遠，早上六點鐘，鬧鐘一響我就一骨碌爬起來，穿好衣褲，洗漱完畢，抓起書包就往學(xué)校走去，連早餐也來不及吃。上課的時候，我的胃里空空的，肚子里不斷地“咕嚕?！钡仨?，整個早上肚子不停地向我發(fā)出“抗議”，老師講的課也聽不進去，可我總是忍了又忍，我想，要是學(xué)校有早餐吃就好了，即使付錢我也樂意。

果然，過了兩天，學(xué)校真的為我們準備了營養(yǎng)豐富的早餐，老師把一周內(nèi)要吃的早餐列成一個食譜表，出示在教學(xué)樓的走廊上，我們看了一下，有雞蛋，牛奶，面包，進行合理搭配。每天早上同學(xué)們個個興高采烈地領(lǐng)回早餐，邊吃邊稱贊：“政府真為我們著想，這下可好了，再也不用空著肚子上課了?！笔前々u我們大部分同學(xué)的家離學(xué)校遠，父母來不及給我們做早餐，也沒有錢買。現(xiàn)在黨來關(guān)心我們啦﹗我要把這個好消息告訴爸爸媽媽，他們也一定高興的?！?/p>

是啊！營養(yǎng)早餐像干旱中的一場及時雨，澆灌了我們這些正在成長中的幼苗。老師笑盈盈地說：“這是祖**親在哺育你們，現(xiàn)在你們可要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，聽老師的話，長大了用自己聰明才智來報答祖**親，建設(shè)更加輝煌的中國?！蔽乙舶蛋到o自己下決心，一定要努力學(xué)習(xí)來報答祖國。

營養(yǎng)早餐是黨和國家對我們農(nóng)村孩子的關(guān)懷，為了讓我們農(nóng)村的孩子也能像城里孩子的一樣健壯，不再空腹上學(xué)，所以實施了營養(yǎng)早餐計劃，讓農(nóng)村的孩子增加營養(yǎng)，我們將來也要用智慧和勤勞的雙手去更新祖國的面貌，為建設(shè)幸福中國而努力奮斗。

第二篇：四科普征文

四年級442字

電池“復(fù)活了”

學(xué)習(xí)機里斷斷續(xù)續(xù)地發(fā)出“L，O，O，K”，我一聽就知道電池沒電。我找遍家里上下也沒找到電池，忽然產(chǎn)生一個想法：讓電池“復(fù)活”。

我找來了醋，針筒，玻璃膠等許許多多的材料，它們橫七豎八地躺在桌子上。媽媽見狀，皺起眉頭問：“兒子，你搞什么花樣？”“要讓電池‘復(fù)活’。”我神氣地回答。媽媽嗤之以鼻地說：“你真是異想天開！”我置若罔聞，先把準備好的醋吸入針管，再用釘子在電池圓柱體身體的表面上釘幾個洞，接著把醋注入電池內(nèi)，最后用玻璃膠把洞口封起來。這樣，一個電池“復(fù)活”了。我興奮地照樣又做了第二個。我迫不及待地把兩節(jié)電池放入學(xué)習(xí)機里，一聽，誰知學(xué)習(xí)機傳出的聲音還是和原來的差不多，斷斷續(xù)續(xù)的。失敗了嗎？我取出電池仔細地看，是不是洞口封得還不嚴實？是不是加入的醋不對？陡然我想起在電池廠工作的阿姨說過：“電池的內(nèi)部主要成分是鹽酸。”我靈機一動，把鹽和醋混在一起注入電池密封，待鹽和醋充分溶解后，我把電池重新放入學(xué)習(xí)機內(nèi)。嘿！電池真的又工作了，學(xué)習(xí)機里傳來清晰又流暢的聲音，并維持了很久?！皨寢?，媽媽，成功了！”我開心得手舞足蹈。

學(xué)習(xí)和生活中總會有遇到困難的時候，自己動腦筋想辦法解決，讓生活充滿智慧。為此我還要加倍努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識！

第三篇：四能源征文

學(xué)會低碳生活

“低碳”是一個涵蓋內(nèi)容非常廣的概念，所有能夠降低二氧化碳排放的方式都可以統(tǒng)稱為低碳，包括工業(yè)生產(chǎn)上的節(jié)能減排、建筑的綠色設(shè)計、汽車的節(jié)能。低碳生活對于家居來講，也能盡量節(jié)約能源，減低有害物質(zhì)的排放。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，包括以下一些低碳的良好生活習(xí)慣：倡導(dǎo)低碳，呵護地球。

當(dāng)我們在芳草遍地、充滿花香的校園中漫步時；你一定會感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在寬敞明亮、窗明幾凈的教室里，吮吸著新鮮的空氣寫字時，你一定會專心致志；當(dāng)我們坐在整潔優(yōu)雅、一塵不染的花壇邊讀書時；你一定會倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶我們的心情，開闊我們的視野；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們知書達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們學(xué)習(xí)進步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境還可以讓我們學(xué)會謙讓，學(xué)會做人……在優(yōu)美的環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養(yǎng)，暢想著未來。

記得去年夏天，天氣非常熱，我和我的家人“躲”在家里看電視。爸爸離開沙發(fā)，走到空調(diào)下，找了找空調(diào)遙控器，便“啪啪”地按了幾下。之后又走到沙發(fā)旁坐了下來，我好奇的問爸爸：“爸爸，你剛才干什么的呀？”爸爸說：“沒干什么！”我不信，便穿上鞋，走到空調(diào)下，拿起空調(diào)遙控器，看了一眼，呀，原來爸爸把空調(diào)調(diào)到了24攝氏度，我對媽媽說：“媽媽，你快跟爸爸說叫他把空調(diào)關(guān)掉吧，如果我們把空調(diào)關(guān)掉，把電風(fēng)扇打開，那能減少多少排碳量??！” 又為大自然節(jié)省了能源。

記得還有一次，我和媽媽要去買紙盤，由于第二天要用，我們晚上才去超市。出門時，媽媽對我說：“一會兒到超市車停哪兒呢？”我連忙對媽媽說：“不行不行！如果開車去，沒地方停，最重要的是開車去會排出多少碳哪！”媽媽聽了我的話，陪我走到了超市。

淘米水可以用來洗臉洗手,茶葉渣可以曬干做茶葉枕頭,用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘取代電子鬧鐘,隨手拔下電器插頭……這些看似不經(jīng)意的舉動,都是在為地球減碳。市環(huán)保局的專家說,“低碳生活”實際上就是節(jié)水、省電、省氣和回收四大要素,具體到市民生活中來說,都是些舉手之勞的小事。

我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴重性，無視有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，不去增強環(huán)境保護意識，自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環(huán)境的衛(wèi)士。“真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動?！彪m然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應(yīng)有的回報。

同學(xué)們，朋友們做到低碳環(huán)保只是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環(huán)保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。

作者姓名：王悅 性 別：女

工作單位（學(xué)校）：東?？h青湖中心小學(xué) 通信地址：東?？h青湖中心小學(xué) 郵政編碼：222321 聯(lián)系電話：051887345803 電子郵箱：qhysm@126.com 輔導(dǎo)教師：楊思梅

第四篇：四消防安全征文

消防安全在我心

四（4）中隊蔡玉婷

“消防安全”人人都知道。雖然知道，但在日常生活中真正注意到它的人，卻十分少。近年來，生活中許許多多的小火災(zāi)，時有發(fā)生。前不久我就親身經(jīng)歷過一件。

中秋節(jié)的晚上，皓月當(dāng)空，萬里無云。在這個好天氣里，小伙伴邀我去放孔明燈，寄托心里的美好心愿。我們來到廣場一看，喲，有這么多的人都在放孔明燈呀！我們也興奮地選了一塊空地，點起燈芯?？酌鳠袈貪q了起來，“呼”一聲，孔明燈搖搖晃晃地飛了上去?？酌鳠艟拖褚粋€喝醉酒的人，一會兒快靠近路邊的電線，一會兒快飄進居民樓的陽臺里，我們的心弦也跟著它一起吊著。最后一陣大風(fēng)吹過，跌跌撞撞地墜落在路邊的花圃里。破損的燈立刻燃起了火苗，很快燒到了小草上，把小草燒得“咝咝”作響。我們驚慌失措，一個膽大的小伙伴立刻用腳踩滅火苗，才沒釀起大禍。

“真危險呀！”我感慨萬千，“想不到一只小小的孔明燈，就能惹出大禍來?！笨磥恚覀冎挥性谏钪?，處處小心，才能有效地預(yù)防火災(zāi)。讓悲劇不再重演！

第五篇：四心征文1

用愛奏響師德的主旋律 金陽新區(qū)實驗學(xué)校

李慶昌

有一首歌最動人,那就是---師德；有一種人生最為美麗，那就是---教師；有一道風(fēng)景線最難忘,那就是---師魂；不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望。師德之魂是師愛，師愛是一種至高無上的愛，是對學(xué)生的愛，在某種程度上說，她是高于母愛的，因為母愛是自私的，她很多時候只是愛自己的孩子，而師愛卻不是，她是一種無私的愛，其對象是一切學(xué)生。在 “四心”教育活動中，我對師德的含義又有了更深刻的理解，我深受啟發(fā)，倍受鼓舞。

四心，是指愛心、誠心、責(zé)任心、感恩心。我想做這樣一個教師：懷揣感恩之心，用愛心和誠心去實現(xiàn)自己的責(zé)任心！

一、愛心獻給學(xué)生

愛心，是成為一名好教師的首要條件。陶行知先生也說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。的確，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。首先，我們要“靜下心來教書，潛下心來育人”，并無怨無悔堅持下去。這應(yīng)當(dāng)是師愛的前提，也是師愛的保證，只有“靜心”、“潛心”，才能做到真正的愛學(xué)生，愛教育事業(yè)。其次，對學(xué)生獻出一片“愛心”。對待學(xué)生，我們必須要有“愛心”，“愛”是一種很奇妙也是很神圣的情感，只有你真正的在愛學(xué)生，他們也才會愛你。我們的學(xué)生正處于世界觀、價值觀形成的初始時期，他們對事物的看法還不全面，有的時候很幼稚，對于那些“不可救藥”的孩子，要用愛去感化他們。其實，我們最難過的是自己付出了那么多，一片苦心卻不能被學(xué)生們理解，甚至是誤解。在這種情況下，我們的姿態(tài)要放得很高，時間長了，付出得多了，學(xué)生最終會理解的。第三，對學(xué)生的愛要發(fā)自內(nèi)心。有位教育家曾說過，“真正的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處”。如果教師真正從心靈深處流露出對學(xué)生的一片愛心，并且學(xué)生在心中認可了你以后，當(dāng)他們有了痛苦和遇到不幸時，就會主動向教師傾訴，教師的同情與開導(dǎo)，將幫助他們走出困難境地，當(dāng)學(xué)生有了缺點和錯誤時，老師的批評與教導(dǎo)即使是嚴肅而尖銳的，學(xué)生也不會產(chǎn)生抵觸情緒，相反，會從教師的真誠幫助中明辨愛，師生之間比較容易做到思想相通，感情交融。第四，用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生。欣賞、包容、關(guān)愛每一個孩子，孩子的點滴進步就是我們的快樂。激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功，相信學(xué)生“人人都是材，人人都成才”，播種愛的教育，把愛灑向每一個學(xué)生。這是愛的力量，這是真情的流淌。

二、誠心獻給同事

人海茫茫，相聚是緣，我們因為工作相聚在學(xué)校這個大家庭里，這是緣份。同事之間真誠交往，團結(jié)合作，會使這個大家庭更加溫馨和諧，充滿生機和活力。以小家看大家，就拿我們數(shù)學(xué)組這個小家庭來說，在生活中，大家和睦相處，彼此關(guān)心，遇到煩心的事大家互相開導(dǎo)安慰；工作上，大家互相取長補短，共同提高;在教學(xué)中,我們各展其能，互幫互助；在各級各類比賽和活動中，我們更是精誠協(xié)作,既有分工又有合作。每一次成功都凝聚了大家的汗水，它在集體的智慧中產(chǎn)生，并在集體的交流中生成；每一次的交流與碰撞，都是對我們數(shù)學(xué)教研組老師們的一次提高，大家都是受益者。有句話這樣說：付出并不一定要回報?？墒亲鰹楸粠椭娜?，同事的真誠讓我感動，我也將以同樣的真誠回報她們，幫助她們。大家在一起，彼此以誠相待，不計較得失，正是大家用一顆誠心營造了融洽和諧的氛圍，緩解了工作壓力，使大家開開心心地迎接每一天的工作。

三、責(zé)任心獻給教育

有人說，教師，是一種崇高的責(zé)任，我深有同感。這種精神自古有之，孟子把“得天下英才而育之”作為人生一大樂事，源于崇高的責(zé)任；孔子周游列國被困于蔡陳之時，糧斷七日，弟子皆病倒不起，仍講學(xué)不斷，也是源于崇高的責(zé)任。今天，我以及身邊的同事們，默默無聞地做好一點一滴小事，上好每一堂課，這也是責(zé)任的體現(xiàn)。在我周圍，有很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。富有經(jīng)驗的老班主任，把班級工作抓的井井有條，從不因年紀大身體不好而放松自己的工作；年輕有朝氣的青年教師，工作時的激情讓人羨慕，更令人難忘……正是他們，她們，讓我的心里常常溢滿了感動，盡管感動的細節(jié)與內(nèi)容不盡相同，但讓我感動的精神是共同的，那就是為人師者身上所體現(xiàn)出的崇高的責(zé)任感。責(zé)任心，是每一個教育工作者所必備的。通過“四心”教育活動的開展，我深深地認識到，做為一名教師，讓孩子健康幸福成長，是我們不可推卸的責(zé)任；作為一名教師，從站上講臺的那一刻，就在肩上義不容辭地扛上了責(zé)任，一種教師對職任的本能，一種對孩子成長的負責(zé)，一種對社會和民族的重任。有了這份責(zé)任，我們不會在意工作的辛苦，不會考慮工資的多寡，無論受到了怎樣不公平的待遇，一看到學(xué)生，心就頓時沉靜了，一走上講臺，依然神采飛揚。

四、感恩的心回報社會

飲水思源，知恩圖報是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩是一種胸懷，一種境界，一種修養(yǎng)。我們常常教育學(xué)生要學(xué)會感恩，其實，作為一名教師更需要學(xué)會感恩。感恩我們的父母、感恩我們的老師、感恩我們的學(xué)校、感恩我們的國家，珍惜我們的崗位、勤奮工作。我們只有懷揣一顆感恩之心，才能通過自己的言傳身教讓學(xué)生學(xué)會感恩，才能在疲憊之時振奮，在浮躁之時沉穩(wěn)，才不會對自己的處境怨天尤人。這樣，抱怨就少了，工作熱情就高了，工作干勁也就大了，人生就會更加豐富多彩。

總之，師德二字千斤重，它應(yīng)該被每一位教師牢記心中，并落實于實處，只有這樣，才能顯現(xiàn)出春風(fēng)化雨的神奇功效。愛，博大無比，掩藏的內(nèi)涵很多，愛是誠心，愛是責(zé)任，愛是感恩……真正的愛，需要我、我們共同用行動演繹！讓我們滿懷關(guān)愛、常念感恩、肩負責(zé)任、讓師德的美妙旋律在教育工作中更加悅耳動聽!