第一篇：國旗下講話稿(劉喜芳)

國旗下講話稿

文明禮儀，從自己做起

劉喜芳

尊敬的老師們、親愛的同學們，大家早上好：

非常高興我們又相聚在這美好的早晨！首先我要同大家分享一個真實的畫面：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。媽媽馬上停下車，輕聲對女兒說：來，咱們把它扔到垃圾桶里去。說著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這普通的一幕，不由讓我想起一句話：“文明，是一種習慣?！弊屑毾胂?，不是嗎？無論這位母親，還是將來的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細節(jié)中已經(jīng)有了答案。所以，今天我要對大家說：文明禮儀，一定要從我們自己做起。

禮儀是一種修養(yǎng)、是一種氣質(zhì)、是一種文明，是人際交往的通行證，我們養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣將受益終身。

同學們：在學校，你們應該是一個好學生。與老師、同學之間講尊重、講誠信；上課守紀律；乘車、就餐安靜有秩序；集會、活動講規(guī)則；言語禮貌文明、舉止大方得體、服裝整潔莊重。

在家里，你們應該是一個好孩子。愛勞動，讓父母順心；懂節(jié)儉，讓父母舒心；求上進，讓父母放心；守孝道，讓父母開心。

在社會，你們應該是一個好公民。公共場所講公德、重形象；人際交往寬容大度，以禮相待；鄰里社區(qū)講衛(wèi)生、守秩序、有愛心。

本學期開學以來，我們感受到了校園的優(yōu)美、整潔，每處細節(jié)都煥發(fā)著文明的光輝。同學們文明的行為習慣、整潔健康的儀容儀表，營造出了良好、有序、和諧的學習環(huán)境。當然我們也不能因此漠視和縱容身邊發(fā)生和存在著的一些不文明行為，草坪上亂扔垃圾；在走廊追逐打鬧；上下樓梯大聲喧嘩……這些不良行為損壞了學校的形象，也降低了自己的素質(zhì)，與文明漸行漸遠！

同學們，你們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文明的受益者。校園文明是一種文化，一種精神。從現(xiàn)在做起！讓文明禮儀不再是口頭名詞，而是每個同學的自覺言行！讓文明禮儀不再是外在的強加約束，而是自我內(nèi)化的一種快樂！讓我們攜起手，為建設文明和諧的校園而努力，讓文明禮儀永遠伴著我們。

第二篇：稻草人劉國芳閱讀答案

篇一：稻草人劉國芳閱讀答案 閱讀下面的文字，完成文后各題。稻草人劉國芳孩子總吵著要去鄉(xiāng)下的外婆家。孩子的外婆，也天天盼著孩子去。但孩子的母親不讓孩子去。她總說鄉(xiāng)下臟。有一次，孩子又哭又鬧，一定要去外婆家。母親沒辦法了。母親跟孩子撿了一堆衣服，開車把孩子送到外婆家。放下孩子，母親說：“不要亂跑?！庇终f：“鄉(xiāng)下臟，要注意衛(wèi)生?！闭f過，孩子母親就開車趕回去上班了。母親才走，孩子就在村里到處走著，玩著。開始，還讓外婆牽著。后來，就一個人到處亂走了。不僅在村里走，還出了村。在村外，孩子看見田里站著一個人，一個很難看很難看的人。孩子有些害怕，不敢過去，站在那兒看?？戳艘粫⒆用靼琢?，那不是真的人，是一個稻草人。孩子在童話書上看過稻草人，童話書上的稻草人穿著紅紅綠綠的衣服，很好看。但這個稻草人和童話書上的稻草人完全不同，這個稻草人穿的衣服破破爛爛。孩子后來走過去。孩子跟稻草人說：“你怎么穿得這么破破爛爛呀?”孩子又說：“噢，是鄉(xiāng)下沒有好衣服穿吧?”孩子有好看的衣服，孩子母親給他撿了一堆衣服來。孩子隨后跑回去拿了一件衣服來，然后穿在稻草人身上。穿好，孩子說：“現(xiàn)在你好看了?！焙⒆舆@天還看見幾個稻草人，這些稻草人，全都穿的破破爛爛。有一個稻草人，身上的衣服只是一塊布。孩子就跟這個稻草人說：“鄉(xiāng)下沒有衣服嗎?”說著，孩子又跑回去，把自己的衣服拿來。孩子的衣服紅的黃的綠的都有，把這些衣服穿在稻草人身上，稻草人也就像童話書上的稻草人一樣紅紅綠綠很好看了。這天傍晚，孩子的外婆跟孩子洗澡換衣服時，發(fā)現(xiàn)孩子包里的衣服少了很多。外婆就問著孩子說：“你衣服怎么少了?”孩子說：“我給稻草人穿了?！闭f著，孩子牽了外婆去看稻草人?？匆姷静萑耍馄乓灿X得稻草人好看。外婆說：“這些稻草人還真好看哩?！闭f著，外婆就動手把稻草人身上的衣服脫下來。但孩子不肯，孩子說：“干嘛要脫下來呀?”外婆說：“你母親看見了會生氣的?！焙⒆诱f：“她不知道?！蓖馄挪辉賵猿至?。外婆說：“那明天再來脫下來?！钡诙煲淮笤纾⒆拥哪赣H就來了。母親不放心孩子，開車來看看。在村外，眼睛有點近視的母親就看見孩子站在田里。孩子的母親很生氣，停了車走過去，但近了，孩子的母親看見那是一個稻草人。但很快，孩子的母親認出稻草人身上的衣服是孩子的衣服，這衣服是她買的，她當然認得。孩子的母親怔住了，不知道孩子的衣服怎么會穿在稻草人身上。再往前開，孩子的母親又看見孩子站在田里。走過去，發(fā)現(xiàn)這也是一個稻草人，這稻草人同樣穿著孩子的衣服。接著，母親又發(fā)現(xiàn)孩子站在田里，但走過去，這還是一個穿著孩子衣服的稻草人。后來，母親就看見孩子了，這不是稻草人，是孩子真的站在田里。孩子也是一大早就往外面跑，看見田里麻雀多，就站那兒趕麻雀。母親看見了孩子，但做母親的以為這是穿著孩子衣服的稻草人，孩子的母親懶得停車了。但到家時，母親沒見到孩子。母親于是很不高興地跟孩子的外婆說：“跟你說了。別讓孩子到處跑，你怎么還讓他亂跑?”孩子的外婆說：“村里的孩子也是到處跑，村里又沒有河，不要緊?！焙⒆拥哪赣H說：“誰說不要緊?！闭f著，母親去找孩子。終于，孩子的母親看清了，那個站在田里趕麻雀的稻草人就是孩子。母親便過去打了孩子一巴掌，兇著說：“站在這里做什么呀?”孩子說：“趕麻雀?！蹦赣H說：“你以為你是稻草人呀?”說著，母親一把拉走了孩子。孩子的外婆這時候走來了。外婆說：“你等一下，我把那些衣服收起來，你帶回去?！焙⒆拥哪赣H說：“稻草人穿過的衣服怎么還能穿，不要了?！闭f著，孩子的母親發(fā)動汽車，把孩子帶走了。他們走了，把孩子的外婆一個人扔在田里。呆呆地，孩子的外婆在那兒站著。不遠的地方，就有一個稻草人，一個穿著孩子衣服的稻草人。孩子的外婆看著這個稻草人，看著看著，老人就覺得，是孩子站在那里??（選自《微型小說賞析》）【小題1】下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）a．小說中的“孩子”“一大早就往外面跑”，還把自己的衣服給稻草人穿，說明對自由的和未知環(huán)境的喜愛是兒童的天性。!l4 b" j9 ?6 f-q b．小說中的母親不愿意帶孩子去外婆家，“總是說鄉(xiāng)下臟”。她對自己的母親話語專斷，頗為冷漠，文中批評了她這種不尊重長輩的表現(xiàn)。答案【小題1】（1）選d選 3分，選a項得2分，選c項得1分。選b、e項不得分。【小題2】①從形象上說，稻草人這個破破爛爛?！昂茈y看很難看”的形象是落后、貧窮、臟亂的農(nóng)村的象征。（2分）②從內(nèi)容說，城市里的孩子要扮靚它，不惜奉上自己的衣服，生長在農(nóng)村的母親卻嫌棄它，惟恐避之而不及。這個形象激化了小說的內(nèi)在矛盾。推動故事發(fā)展。（2分）③從主旨來說，在小說的末尾，母親問孩子：“你以為你是稻草人呀”。在孩子被母親帶走以后，外婆“覺得，是孩子站在那里?！钡静萑顺蔀楹⒆颖粔褐?、被約束后的形象象征，揭示了文章主旨。（2分）【小題3】①這是一個不能理解孩子對自由、對自然之趣的追求的專制、冷漠的母親。她不愿意帶孩子去外婆家。“總是說鄉(xiāng)下臟”。即使把孩子送到外婆家。也要求“不要亂跑”。在她第二天到外婆家沒發(fā)現(xiàn)孩子的時候，就“很不高興”。（2分）②作為外婆的女兒，她不能體恤老人對孩子的寬容和慈愛；外婆說村里沒有河，不要緊的時候，她干脆利落地反問“誰說不要緊”。她發(fā)動汽車，拉走孩子，把孩子外婆“一個人扔在田里”。（2分）③作為農(nóng)民的女兒，她厭惡農(nóng)村，厭惡農(nóng)村的環(huán)境，是一個生長于農(nóng)村卻丟根忘本的人。（2分）【小題4】觀點一：給出鮮明的選擇得2分，結合文中母親對外婆的不耐煩與對兒子的約束能談論到“城市化進程中的農(nóng)村雖自由但的確發(fā)展滯后，而母親這種生長于農(nóng)村卻只是棄農(nóng)村而云的人正是農(nóng)村發(fā)展滯后的原因之一”的可以得6分，一味贊美農(nóng)村自由美好或肯定文中母親做法的回答最多給2分。解析【小題1】試題分析：b項，“她對自己的母親話語專斷，頗為冷漠，文中批評了她這種不尊重長輩的表現(xiàn)”錯，她不能體恤老人對孩子的寬容和慈愛。e項，“最后用外婆的神態(tài)描寫結尾”錯，應為動作描寫?？键c：篩選文中的信息。能力層級為c【小題2】試題分析：解答本題時，不要死抱著作用類題解答的一般思路不放，應結合本文的文體特點。本篇是小說，對此應從形象、情節(jié)和小說主題這幾個方面來深入思考。當然如果從內(nèi)容與結構方面來解答此題，內(nèi)容上應從形象和主題這兩個方面著手，結構上那就是推動故事情節(jié)的發(fā)展?？键c：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合c?！拘☆}3】試題分析：本題要求根據(jù)小說的故事情節(jié)來分析“母親”是一個什么樣的人，那就不能單一地揭示人物的性格特點。思考本題時，應先理出與“母親”相關的故事情節(jié)，根據(jù)這些故事情節(jié)分析出她是一個什么樣的人。在具體回答時，應先概括出“母親”是什么樣的人，然后再敘述故事情節(jié)，并分析相關的性格特點。考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價d?！拘☆}4】試題分析：本題是個探究題，給出兩種觀點二選一。首先，要給出鮮明的觀點，要么是小說折射出了城市化的中國現(xiàn)實社會的普遍現(xiàn)象，要么是小說反映的其實是家庭教育中存在的問題。然后結合文本來說明理由，不要一味地贊揚贊美農(nóng)村自由美好或肯定文中母親做法，或一味地指責母親或外婆的做法，要讓事實說話?？键c：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。篇二：稻草人劉國芳閱讀答案 篇三：稻草人劉國芳閱讀答案 篇四：稻草人劉國芳閱讀答案

閱讀下面《復活》中“涅赫柳多夫第一次到監(jiān)獄中探望卡丘霞”選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。第一次重逢的時候，涅赫柳多夫以為卡丘霞見到他，知道他要為她出力并且感到悔恨，一定會高興，一定會感動，一定又會恢復原來那個卡丘霞的面目。他萬萬沒有料到，原來的那個卡丘霞已經(jīng)不存在了，只剩下了一個現(xiàn)在的瑪絲洛娃。

閱讀下面的文字，完成后面題。（20分）熟人厭煩癥（美國）邁克爾·金①我是在11 路公交車上遇到菲利的，他是我的老同學，大學四年，我們是公認的鐵哥們，連衣服都互相換著穿，所以，我們極其夸張地來了一次擁抱，煞是令旁人羨慕。②彼此問候，才知道我們都在墨西哥，他結了婚，我也有了家。所以，我竭盡全力地尋找關于工作、家人、小孩的話題，可惜，當初經(jīng)常秉燭夜談的我們似乎少了許多默契，只那么三言兩語便結束了。③我有點尷尬，看菲利，他也不斷地往窗外看，時不時向我擠出一絲刻意的笑容。這情景讓我很難受，窗外擠滿了搶道的出租車，死死地把我們堵在中央，好不容易爬進一段，剛好又遇上紅燈。④時間很難熬，好幾次挑起話題失敗后，我只想趕緊下車，可是，前面還有一座很長的橋，而且，橋頭還有個收費站，有一次為了交過橋費足足等了四十分鐘，所以我很害怕，當然，不是因為公交車的堵塞，而是無法面對眼前的菲利。⑤在過橋前的最后一站，我霍然起身奔向門口，臨下車那一刻，趕緊回頭跟菲利打招呼，說先下了，以后常聯(lián)系。他竟然站著，手里提著一大袋食品，爽朗地說，好，以后多聚聚。沒想到菲利變化這么大，墨西哥真是磨煉人?。∶髅鳑]什么話說，他還說多聚聚。不過我不怪他，我說常聯(lián)系也是客套話，在公交車上這么久，我們連聯(lián)系方式都沒留下，還怎么聯(lián)系?、掾滉査苹穑m然要步行過橋，但我心里輕松，走一段路總比兩個人熬在車上強，再說了，過橋還要多收一塊錢，我不虧。⑦難得步行看看橋上的風景，所以我情不自禁地哼起了小曲，心里盤算著過橋后拿一塊錢給兒子買根棒棒糖，那家伙一定會抱著我的脖子使勁親吻，哈！我忍不住提高了音調(diào)，可我耳朵里聽到的并不是自己的聲音，橋對面走來一人也在使勁哼同樣的小曲，我扶了下眼鏡仔細一瞧，心里重重地“咯噔”了一下，那人竟然是菲利，他看見我，立馬也呆了。⑧他竟然往回走，難怪我下車的時候他站起來了，他好不容易才緩過神來，我們互相笑笑，說真巧?。〖依锖⒆拥戎燥埬?，回頭見！說完便逃也似地往前走，誰都不愿問為什么走這么長一段。⑨和菲利擦肩而過那一刻，我分明看見他臉上多了一絲滄桑，一雙眼睛老在躲閃。我知道，他不再是當年的他，可是，我還是當年的我嗎？驕陽已躲進云層，我仍覺得全身發(fā)熱，加快腳步，只想趕緊走完剩下這段橋，也不買棒棒糖了，直接回家，拿面鏡子好好瞧瞧。小題1:請用簡明的語言梳理這篇小說情節(jié)的脈絡。（4分）________________________________________________________________________小題2: 聯(lián)系上下文，補足第⑧自然段“他”之后的內(nèi)容。（不超過25個字）（3分）小題3:請指出第⑤自然段畫線處 “變化這么大”的含義。（2分）________________________________________________________________________小題4:指出最后一個自然段所采用的主要描寫手法并簡析描寫作用。

閱讀下面的文字，完成文后各題。霧霾天氣是一種重要的城市氣象災害。大范圍霧霾天氣主要出現(xiàn)在冷空氣較弱和水汽條件較好的大尺度大氣環(huán)流形勢下，近地面低空為靜風或微風。由于霧霾天氣的濕度較高，水汽較大，霧滴提供了吸附和反應場所，加速反應性氣態(tài)污染物向液態(tài)顆粒物成分的轉化，同時顆粒物也容易作為凝結核加速霧霾的生成，兩者相互作用，迅速形成污染。冷空氣來臨，風速增加，霧霾逐漸消散。研究表明，霧霾天氣的形成和發(fā)展與氣象條件關系密切。2009年11月3-8日的一次持續(xù)性霧霾天氣過程具有顯著階段性特征，是一次持續(xù)時間長、階段性特征明顯的霧霾混合性天氣。本次持續(xù)性霧霾天氣的第一階段是霾階段，該階段pm2．5濃度增加是影響霧霾能見度降低的主要因素；第二階段是大霧階段，該階段相對濕度增大是導致能見度下降的重要因素，在持續(xù)性大霧天氣的靜穩(wěn)條件下，導致pm2．5濃度累積增加；第三階段后，由于北方冷空氣的入侵，大霧天氣結束。可以看出，霧霾過程能見度的變化和相對濕度、pm2．5濃度、溫度、風速的變化具有很好的階段性對應關系。相對濕度與能見度在整個過程中保持穩(wěn)定的負相關線性關系。由于溫度決定了相對濕度的水平，因此溫度與能見度的關系實際上反映了相對濕度與能見度的關系；而從整個過程來看，pm2．5與能見度是明顯的非線性關系，在第一階段pm2．5對能見度影響的速率要明顯高于第二階段，而在第二階段中，pm2．5對霧霾能見度的影響水平幾乎保持不變。風速與霧霾能見度是正相關的線性關系，從整體上看，風速越大能見度越好，而從風速對能見度影響的線性趨勢上看，第一階段風速對能見度的影響速率要大于第二階段風速對能見度的影響速率，第三階段能見度隨著風速的增加而迅速增大，反映出風速對霧霾過程能見度的轉好有重要的作用。以北京為例。研究發(fā)現(xiàn)：無論是年均水平還是月均水平，霾日都要遠遠高于霧日，說明霾天氣比霧天氣對北京的影響更為嚴重。從月際變化上來看，大霧天氣月變化十分明顯，更集中于10-12月份；而霾天氣在各月差異相對較小，除8-10月份的其他各月均有較多霾天氣出現(xiàn)。從空間分布來看，霧霾天氣在北京東南及城區(qū)發(fā)生頻率最高、強度最大，北京西北部霧霾發(fā)生頻率最低、強度最小。城區(qū)和東南地區(qū)是霾天氣影響最為嚴重的地區(qū)，而大霧天氣雖然在東南發(fā)生頻繁，但是大霧強度在城區(qū)相對較弱，在城區(qū)的西北和西南大霧強度最大。霧霾天氣頻繁發(fā)生，對城市大氣環(huán)境、群眾健康、交通安全、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等帶來的影響日益顯著，極易釀成霧霾災害。同時，由于大部分嚴重的霧霾天氣一旦形成往往很難消散，此類持續(xù)性霧霾天氣對城市環(huán)境的危害往往尤其嚴重，并容易帶來較強的社會負面影響。2011年，霧霾天氣第一次入選中國十大天氣氣候事件，反映出社會公眾對霧霾天氣關注程度的進一步提高。霧霾氣候特征和影響因素是霧霾災害風險評估的基礎性工作，對于霧霾防災減災和霧霾風險防范具有重要意義。（摘編自讀秀網(wǎng)《霧霾天氣的影響及對策》）小題1:下列對于霧霾天氣的理解，不正確的一項是（）（3分）a．霧霾天氣是一種重要的城市氣象災害，嚴重的霧霾一旦形成，大多很難消散，對城市環(huán)境的危害很大，容易釀成霧霾災害。b．霧霾天氣的大范圍出現(xiàn)，主要是在冷空氣較弱或水汽條件較好的大氣環(huán)流形勢下，而且近地面低空為靜風或微風。c．霧霾天氣之所以形成污染，是由于反應性氣態(tài)污染物向液態(tài)顆粒物成分的轉化和顆粒物作為凝結核加速霧霾生成的相互作用。d．霧霾天氣的濕度較高，水汽較大，最后的消散往往受到冷空氣入侵的影響，它的形成和發(fā)展與氣象條件的變化有密切關系。小題2:下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）a．從具有顯著的階段性特征的霧霾天氣過程來看，能見度的變化和pm2．5濃度、相對濕度、溫度與風速的變化具有良好的階段性對應關系。b．在持續(xù)時間長的霧霾混合性天氣的全過程中，溫度、相對濕度與能見度保持穩(wěn)定的負相關線性關系，風速與能見度的關系則成正比。c．2009年11月的那次霧霾天氣的整個過程中，pm2．5與能見度是明顯的非線性關系，它對霧霾能見度的影響水平幾乎保持不變。d．北京的霧霾天氣有以下特點：霾日多霧日少；霾日分散霧日集中；霧霾天氣中，大霧在東南地區(qū)發(fā)生頻繁，但強度在城區(qū)相對較弱。小題3:根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）a．盡管霧霾天氣在北京東南及城區(qū)發(fā)生頻率最高、強度最大，但是霧天氣和霾天氣對這些地區(qū)的影響卻有著明顯不同。b．霧霾天氣如果持續(xù)時間長、階段性特征明顯，就會表現(xiàn)出：pm2．5濃度、相對濕度、風速與能見度保持穩(wěn)定的線性關系。c．霧霾天氣入選中國十大天氣氣候事件，體現(xiàn)了民眾關注度的提高，也可以反映出政府關注民生、直面問題的工作態(tài)度。

閱讀下面的文字，完成后面問題。八點檔（臺灣）吳念真直到他醫(yī)學院畢業(yè)、當完兵，然后進入著名的教學醫(yī)院當?shù)谝荒曜≡横t(yī)師，并且把第一個月薪水拿給她之前，他從沒看過母親的笑容。他記得那天母親很認真地看著薪水袋，好久好久之后才自言自語地說：“人家說我這么拖磨，總有一日會出頭天??，他們都不知道，最悲哀的是你，我是在等你出頭天?！彼麤]父親，沒兄弟姊妹，跟媽媽同姓，身分證父親那一欄之前始終寫著“不詳”，后來才改成空白。從小到大他從不曾像電影或電視里演的那樣，在某個年紀時會問母親：“我為什么沒爸爸？”他說不懂事的時候不知道要問，到懂事的時候則根本不敢問。小學的時候，母親每天得幫三戶人家洗衣兼打掃，至于下午的時間，他記得母親曾經(jīng)賣過臭豆腐、炸粿、蚵仔面線等，而且放學時刻就會把攤子推到學校附近來賣給學生，所以一下課他就必須趕過去幫忙，生意高峰過后他就在攤子旁邊寫功課，直到賣完為止，沒賣完的母子倆當晚餐自己吃。每當幾個特定的孩子走過攤子前面，母親總會小聲問他：“你考試有沒有贏他？”無論他的答案是有或沒有，母親接下來的話永遠是：“人家他們的爸爸不是有錢就是在做官，你爸爸是死在路邊被狗拖，如果你連讀書都贏不了人，那你以后就準備去幫他們做奴才倒尿桶！”后來洗衣機方便了，擺攤子也常被警察抓，母親只好轉業(yè)，去一家當時開始流行的地下酒家當內(nèi)將，那時候他已經(jīng)念高中。他的便當和晚餐換成母親從酒家?guī)Щ貋淼氖２?，比起小學時代不僅花樣多，而且豪華又豐盛，蹄筋、龍蝦、鮑魚、魚翅不稀奇，他說：“甚至還經(jīng)常吃到里頭附送的牙簽、酒瓶蓋和煙頭?！笨忌系谝恢驹羔t(yī)科的那一年春節(jié)，母親終于帶他回中部的老家“返外家”，聽到母親以那種故作卑微的語氣跟幾個臉上沒什么表情的阿姨和低頭抽悶煙的舅舅們說：“沒想到這個從小被我用餿水養(yǎng)大的孩子也會考到醫(yī)生！”回來的火車上，他終于鼓起勇氣問母親：“你少年的故事到底是怎樣？”沒想到母親閉著眼睛裝睡，很久很久之后才說：“免問啦，看電視就知道啦，我的故事??連續(xù)劇常常在扮?！睅啄旰笏男“⒁绦呐K開刀，成了他的病人，查房的時候偷偷問她母親的遭遇，沒想到阿姨也同樣說：“現(xiàn)在想想??，很像八點檔的連續(xù)劇?！彼f自己想像過無數(shù)次，原本以為會曲折離奇、悲情萬分的故事，經(jīng)阿姨一講果然老套又無趣：母親小學畢業(yè)后先在家鄉(xiāng)的裁縫店當學徒，之后也沒跟家里講，自己偷跑到臺北，介紹所幫她找到一個帶小孩的工作，誰知道沒多久卻被這家人的大兒子侮辱了，人家是當官的人，給錢了事可以談，其他打死不認帳，外公和舅舅們無力對外，只會罵母親賤，母親從此一去不回，帶著小孩自力更生。就這樣?！安贿^，結局還不錯?！彼f。兩三年前一個夜晚，他被緊急叫進開刀房，救回一個知名官員的命，忙了一整夜，第二天他還主持記者會，跟媒體講病況。當他累歪歪地回到家，聽見母親在房里叫他。他走過去，卻發(fā)現(xiàn)門鎖著，他敲敲門隔了好久之后他才聽見母親說：“我沒事，免煩惱??我是說??我前輩子一定欠那個xxx非常多??讓他侮辱沒關系，還要這么辛苦替他養(yǎng)兒子，來??來??救他那條狗命！”小題1:下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検恰尽俊尽縜．小說結構藝術極為高超，開頭部分采用倒序的方式，僅憑借“他”最終“出頭天”就形成了懸念，引發(fā)了讀者的閱讀欲望。b．在他小時候，母親詢問他考試成績時說的話，可以看出年輕時的遭遇是她一生永遠的傷痛，她內(nèi)心充滿對有錢人的仇恨。c．他念高中時常吃母親從飯店帶回來的剩菜，剩菜中“附送的”東西這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)出作者對有錢人為富不仁的批評。d．在他考上醫(yī)科后母親第一次帶他回老家這一段敘述中，“終于”和“故作卑微”兩個詞語流露出母親壓抑多年后的驕傲。e．小說以“八點檔”為題，是因為“母親”的故事在小說中人物看來，與晚上八點鐘的連續(xù)劇故事十分相似，平淡而老套。小題2:小說中有一些文字暗示了“他”的出身與平常人不同，請從文本中找出相關內(nèi)容。小題3:小說中母親的形象有哪些特征？請簡要分析。

閱讀提示：“古者稱師曰先生?！钡谑廊说脑u判標準里，并非所有的教師，都配稱“先生”。對民國老課本做了新閱讀的鄧康延，又在拍攝紀錄片《先生》。他選的第一批先生是民國時期的蔡元培，胡適，馬相伯，陳寅恪，張伯苓，梅貽琦，竺可楨，晏陽初，陶行知，梁漱溟。他還有很多先生想拍，要拍。他說：“那些背影，讓我們發(fā)現(xiàn)民族的正面。”下面是他就此話題接受《新周刊》記者的訪談。(有刪節(jié))鄧康延眼里的民國“先生們”《新周刊》：在你看來，“先生風范”指的是什么？鄧康延：這些先生，是學業(yè)的長者，做人的榜樣，是“授人以魚”和“授人以漁”的人。他們不是為了表率才去做表率，而是經(jīng)過晚清民初歷練之后，一種本性的自然流露，在他們舉手投足之間，薈萃了東西方的知識學養(yǎng)和科學文明。這種氣場，用中國傳統(tǒng)話來說，就是天時、地利、人和。先生就像一群羊里的領頭羊，憑著自身的生命體驗，知道哪個地方有青草、陽光和水泉?！缎轮芸罚骸跋壬边@個詞背后，代表著怎樣一種教育理念？鄧康延：梅貽琦先生說過，他就是一個王帽，看著風光喧鬧，主唱的還是那些教授。為什么西南聯(lián)大那么艱難仍能人才輩出？就是因為有先生，具有獨立之精神、自由之思想的先生。不論是梅貽琦還是胡適、張伯苓，面對違背了教育規(guī)律的事，跟蔣介石都能爭執(zhí)。他們不論治學還是做人，都能傾情投入，又不為名利韁索。反觀現(xiàn)在的教育，前30年被政治掛帥，后30年被金錢俘虜，獨立精神，屢遭沖擊??我覺得那一輩人心無旁騖，天高云淡，既有中華“仁義禮智信”的學養(yǎng)，又有西方“自由民主博愛”的熏陶，做到了足跨東西。他們也焦慮，但為創(chuàng)新途，即便被罵，也能忍辱負重。每當暗夜讀先生，總有一種崇敬悲涼感——后人可能再也達不到那樣的境界了。在先生身上，博愛悲憫、人性理性，像鏡子一樣比照著世間的丑惡。萬事先做人，高人萬世仰。《新周刊》：陳丹青曾說“這類動物已經(jīng)絕種了”，你如何看？鄧康延：胡適先生倡導白話文時曾說過：要有話說，方才說話。要說我自己的話，別說別人的話。是什么時代的人，說什么時代的話。引申出來就是：每一個時代都有自己的先生和人生榜樣，只不過取舍的標準不同了，看問題的角度和社會環(huán)境不同了，裝備和資源都不同了。毫無疑問，這些民國先生是千年來可以和春秋戰(zhàn)國諸子百家相媲美的，也是離我們最近的一個時代，它被戰(zhàn)爭和意識形態(tài)淹沒了。我們所做的事，就是盡可能地復原。但我們也明白，城墻扒了，再怎么復原，再怎么燒磚，也是現(xiàn)在的磚，再無當年的質(zhì)地。民國，是兵荒馬亂、顛沛流離，可有人懷有理想。不僅僅是先生，普通的民眾也“敬字惜紙”，對文化有一種崇敬感?！缎轮芸罚涸凇跋壬鷤儭焙茌x煌的時代，也有很多很出名的“學生們”，能談談“學生們”嗎？鄧康延：好的學生，他當然要懂得東方文化的禮儀：溫和、上進、純凈、尊師、感恩??也受西方文明的影響，他是和先生站在平等的地位上，自尊自強地汲取知識。那個時期的先生和學生，經(jīng)歷了清朝帝制一朝毀滅。民國初生，百廢待興，生機勃發(fā)。好的先生和學生，是互相能汲取能量的，在文理上作出奉獻。豐子愷是李叔同的學生，又是許多學生的先生。師承有愛，自然歷久彌新。1966年，革委會通知要抬陳寅恪去批斗，家屬很怕已骨折臥床的先生抬出去就很難活著回來。后來沒來人揪斗，事后知道，陳寅恪的早年清華弟子、當時中大歷史系的教授劉節(jié)代先生去了。造反派毆打劉節(jié)問他有何感受，劉節(jié)說：“能夠代替老師來批斗，我感到很光榮?！薄缎轮芸罚耗闳绾卧u價你們這些深受“先生”精神影響的人，包括和你一起做片子的這些人？鄧康延：高小龍拍胡適，百多小時素材實在不忍割愛，就有了120分鐘的長版；馬莉拍張伯苓也是拍出個80多分鐘的長版；錢喻帶的團隊穿行大半個中國先調(diào)研再實拍，有受訪者看是個民間小公司，不大想受訪，一位老先生勸他說，他們是少有的拍攝前先調(diào)研溝通的團隊。錢喻后來感慨道，原來只覺得我們的片名好，越深拍越被先生感動，好像每天都有新的發(fā)現(xiàn)；最后一集“陳寅恪”因故耽擱，找到王韌導演救急，他一邊忙著照料病重的朱維錚先生，一邊幫我們趕片。而恰好 朱先生也在我們拍馬相伯先生時帶病接受采訪，他也是替他的馬先生講述。此外，為更立體地表現(xiàn)先生，導演找出各種新的線索，讓學生討論，跟拍追隨者的活動，日記朗讀，動漫穿插??我們拍先生，其實也是我們在上課。憂傷的是，我們能看到他們，他們看不到我們。小題1:請指出文中劃線部分所用的修辭手法，并簡要分析這種修辭手法在文中的表達效果。

閱讀下面的作品，完成后面題目。壁畫賈平凹①陜西的黃土厚，有的是大唐的陵墓，除了挖掘出一大批稀世珍寶，三百平方米的壁畫就展在博物館的地下室。墓主人都是皇戚貴族，生前過什么日子，死后還要過什么日子，壁畫多是宮女和駿馬。②壁畫中的宮女個個個頭高大，聳鼻長目，豐乳肥臀，長裙曳地，儀表萬方，再看那匹匹駿馬，屁股滾圓，四腿瘦長剛勁，便得知人與馬是統(tǒng)一的。唐的精神是熱烈，外向，放恣而大膽的，它的經(jīng)濟繁榮，文化開放，人種混雜，正是現(xiàn)今西歐的情形?？蓢@唐以后國力衰敗，愈是被侵略，愈是向南逃，愈是要封閉，人種退化，體格羸弱。說唐人以胖為美，實則呢，唐人崇尚的是力量。馬的時代與我們越來越遠了，我們的詩里在贊美著瘦小的毛驢，倦態(tài)的老牛，平原上雖然還有著騾，騾僅是馬的附庸。③我愛唐美人。④我走進地下室，一直往里走，從一九九七年走到五百九十三年。這些宮女，古與今的區(qū)別僅在于服飾，但那豐腴圓潤的臉盤，那毛根出肉的鬢發(fā)，那修長婀娜的體態(tài)，使我感受到真正的人的氣息?？粗@些女子，我總覺得她們在生動著，是活的，以致看完這一個去看那一個，側身移步就小心翼翼，害怕走動碰著了她們。她們是矜持的，又是匆忙的，有序地在做她們的工作，或執(zhí)盤，或掌燈，或揮袖戲鵝，或觀鳥捕蟬，對于陌生的我，不媚不兇，臉面平靜。這些來自民間的女子，畢竟已是宮中人，不屑于我這鄉(xiāng)下男人，而我卻視她們是仙人，萬般企慕，又自慚形穢了?！都t樓夢》中賈寶玉那個癡呆呆的形狀，我是理解他了，也禁不住說句“女兒是水做的，男人是泥做的”?？囱?，看那《九宮女》呀，為首的梳高髻，手挽披巾，相隨八位，分執(zhí)盤、盒、燭臺、團扇、高足杯、拂塵、包裹、如意，顧盼呼應，步履輕盈。天吶，那第六位，簡直是千古第一美人呀，她頭梳螺髻，肩披紗巾，長裙曳地，高足杯托得多好，不高不低，恰與婉轉的身姿配合，長目略低，似笑非笑，風韻卓絕，我該輕呼一聲“六妹”了！這樣純真高雅的女子，我堅信當年的畫師不是憑空虛構的，一定是照生前真人摹繪，她深鎖宮中，連唐時也不可見的，但她終于讓我看到了，我看到了已經(jīng)千年的美人。⑤“美人千年已經(jīng)老了！”同我去看壁畫的友人說。⑥友人的話，令我陡然悲傷。對于美人老的態(tài)度，從來都是有悲有喜的兩種情懷，而這種秉性可能也正是皇戚貴族的復雜心理，他們生前占有她，死后還要帶到陰間去，留給后世只是老了的美人。這些皇戚貴族化為泥土，他們是什么狗模人樣毫無痕跡，而這美女人卻留在壁畫里，她們的靈魂一定還附在畫上。靈魂當然已是鬼魂，又在墓穴里埋了上千年，但我怎么不感到一絲恐怖，只是親切，似乎相識，似乎不久前還有過匆匆一面？ ⑦參觀完了壁畫，我購買了博物館內(nèi)摹古壁的畫作印刷品，我不愿“六妹”千余年在深宮和深墓，現(xiàn)在又在博物館，她原本是民間身子，我要帶她到我家。我將畫頁懸掛室中，日日看著，盼她能破壁而出。我說，六妹，我不做皇戚貴族宮鎖你，我也沒金屋藏匿你，但我給你自在，給你快樂，還可以讓你牧羊，我就學王若賓變成一只小羊，讓你拿皮鞭不斷輕輕打在我的身上。小題1:概括文中唐壁畫的特點。（4分）小題2:簡要賞析第④段中畫線句子的表達特色。（4分）小題3:分析第③節(jié)和第⑤節(jié)在行文中分別有什么作用。篇五：稻草人劉國芳閱讀答案

---------------------精美文檔 值得收藏--------------------------------------------精美文檔 值得收藏---------------------孩子總吵著要去鄉(xiāng)下的外婆家。孩子的外婆，也天天盼著孩子去。但孩子的母親不讓孩子去。她總說鄉(xiāng)下臟。有一次，孩子又哭又鬧，一定要去外婆家。母親 沒辦法了。母親跟孩子撿了一堆衣服，開車把孩子送到外婆家。放下孩子，母親 說：“不要亂跑。”又說：“鄉(xiāng)下臟，要注意衛(wèi)生?！?母親才走，孩子就在村里到處走著，玩著。開始，還讓外婆牽著。后來，就一個人到處亂走了。不僅在村里走，還出了村。在村外，孩子看見田里站著一個人，一個很難看很難看的人。孩子有些害怕，不敢過去，站在那兒看。看了一會，孩 子明白了，那不是真的人，是一個稻草人。孩子在童話書上看過稻草人，童話書 上的稻草人穿著紅紅綠綠的衣服，很好看。但這個稻草人和童話書上的稻草人完 全不同，這個稻草人穿的衣服破破爛爛。孩子后來走過去。孩子有好看的衣服，孩子母親給他撿了一堆衣服來。孩子隨后跑回去拿了一件衣服來，然后穿在稻草人身上。穿好，孩子說：“現(xiàn)在你好看了。” 孩子這天還看見幾個稻草人，這些稻草人，全都穿的破破爛爛。有一個稻草人，身上的衣服只是一塊布。孩子就跟這個稻草人說：“鄉(xiāng)下沒有衣服嗎?”說著，孩 子又跑回去，把自己的衣服拿來。孩子的衣服紅的黃的綠的都有，把這些衣服穿 在稻草人身上，稻草人也就像童話書上的稻草人一樣紅紅綠綠很好看了。這天傍晚，孩子的外婆跟孩子洗澡換衣服時，發(fā)現(xiàn)孩子包里的衣服少了很多。外婆就問著孩子說：“你衣服怎么少了?”---------------------精美文檔 值得收藏--------------------------------------------精美文檔 值得收藏---------------------孩子說：“我給稻草人穿了。”說著，孩子牽了外婆去看稻草人?？匆姷静萑?，外婆也覺得稻草人好看。外婆說：“這些稻草人還真好看哩?！闭f著，外婆就動手 把稻草人身上的衣服脫下來。但孩子不肯，孩子說：“干嘛要脫下來呀?” 但第二天一大早，孩子的母親就來了。母親不放心孩子，開車來看看。在村外，眼睛有點近視的母親就看見孩子站在田里。孩子的母親很生氣，停了車走過去，但近了，孩子的母親看見那是一個稻草人。但很快，孩子的母親認出稻草人身上 的衣服是孩子的衣服，這衣服是她買的，她當然認得。孩子的母親怔住了，不知 道孩子的衣服怎么會穿在稻草人身上。再往前開，孩子的母親又看見孩子站在田里。走過去，發(fā)現(xiàn)這也是一個稻草人，這稻草人同樣穿著孩子的衣服。接著，#from本文來自學優(yōu)網(wǎng)end#母親又發(fā)現(xiàn)孩 子站在田里，但走過去，這還是一個穿著孩子衣服的稻草人。后來，母親就看見 孩子了，這不是稻草人，是孩子真的站在田里。孩子也是一大早就往外面跑，看 見田里麻雀多，就站那兒趕麻雀。母親看見了孩子，但做母親的以為這是穿著孩 子衣服的稻草人，孩子的母親懶得停車了。但到家時，母親沒見到孩子。母親于是很不高興地跟孩子的外婆說：“跟你說了。別讓孩子到處跑，你怎么還讓他亂跑?” 說著，母親去找孩子。終于，孩子的母親看清了，那個站在田里趕麻雀的稻草人就是孩子。母親便過去打了孩子一巴掌，兇著說：“站在這里做什么呀?” 母親說：“你以為你是稻草人呀?”說著，母親一把拉走了孩子。孩子的外婆這時候走來了。外婆說：“你等一下，我把那些衣服收起來，你帶回去。” 他們走了，把孩子的外婆一個人扔在田里。呆呆地，孩子的外婆在那兒站著。---------------------精美文檔 值得收藏--------------------------------------------精美文檔 值得收藏---------------------不遠的地方，就有一個稻草人，一個穿著孩子衣服的稻草人。孩子的外婆看著這個稻草人，看著看著，老人就覺得，是孩子站在那里 a．小說中的“孩子”“一大早就往外面跑”，還把自己的衣服給稻草人穿，說明對自由的和未知環(huán)境的喜愛是兒童的天性。b．小說中的母親不愿意帶孩子去外婆家，“總是說鄉(xiāng)下臟”。她對自己的母親話語專斷，頗為冷漠，文中批評了她這種不尊重長輩的表現(xiàn)。c．孩子的外婆是小說的次要人物，起著陪襯烘托的作用。她愛護孫子，但是又忌憚在城市里有錢了的女兒，這是一種兩難，這種兩難顯出了這個人物身上的 軟弱。d．在這篇小說里，冷漠和熱情并立，寬容與苛刻共存。尖銳的矛盾沖突，鮮明的人物形象，為我們勾勒出極富生活真實感的生活實景。

第三篇：2013李喜芳總結

讓每個孩子更陽光

——2012-2013上學期工作總結

監(jiān)利新教育實驗學校李喜芳

在座的都是教育行家。這些年來，我們忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。推進學校課改工作，我個人課改的遺憾：我第一、二節(jié)課改，領導一、二節(jié)課很忙，三、四節(jié)來巡查。第二天，我上午課改，領導下午巡視。這好像是很多朋友共同的感受。不過我感到無悔的是，我在每節(jié)課都在踏實地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

一、愛崗敬業(yè)，為人師表。

作為一名語文教師，我努力按照一個好教師的標準要求自己，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己。早早候課，認真批改作業(yè)。積極工作，嚴于律己，寬以待生。能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以習近平同志為核心的黨中央，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策。

二、周末仍在深鉆教材，認真制作、用好導學案，立足課堂，認真課改，努力提高教學效率。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。于是，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂，研究學生。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。讓學生學會學習、善于學習，使所帶班的學生樂于學習。

三、積極參與教科研，改進教法，力求創(chuàng)新。這是愛生的更高一層次的需要。為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進語文課堂教學中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導，結合年級和學生特點，在課堂教學中注重“邊學邊實驗教學”“語文探究式教學”的有效使用，努力為學生提供多種學習經(jīng)歷，使學生主動參與學習活動，親身體驗科學研究的過程，從而激發(fā)學生的探究意識，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。通過實踐研究，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。

四、對各類學生施以不同的關注，給以一樣的溫暖。最大限度地爭取家長的支持。

在教學中，我努力讓學有余力的優(yōu)生“吃”得更好，努力讓一般水平的學生再上層樓，給身體不大好的學生生活上無微不至的關心。讓差生感覺我嚴而不酷、嚴而不寒。

本學期，我把我所帶的班的成績很差的同學作為家訪的重要對象。取得了較好的效果。家長、學生對很感激。我很多時候陪著孩子們在午睡，關注了他們的狀態(tài)和呼聲。

第四篇：國旗下講話稿

國旗下講話稿：

感恩教師

張波濤第二周尊敬的老師們、親愛的同學們，今天我國旗下講話的題目是——感恩教師

九月金秋，這是一個收獲的季節(jié)，是一個感恩的季節(jié)，更是一個屬于教師的季節(jié)。再過5天，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候！祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿！

教師節(jié)-----這是一個令人激動而神圣的日子，因為教師節(jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多??每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng)；社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召?？晌覀兊睦蠋?，總是默默無聞，不求回報，不計名利。有位教師曾經(jīng)說過這樣的話：“我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個字??”多么樸實無華的語言。

同學們，我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，華麗的詞藻，也比不上大家用行動來感恩老師。尊師重教，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它可以用日常生活中的點點滴滴來表現(xiàn)：

課堂上，一道會意的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身

心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩； 走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩； 放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩； 當然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。不要把這些當作無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。

老師們，同學們，帶著滿懷的自信和豪情，我們走進了新的學期，我們的老師又開始了新的耕耘，今朝灑下愛心與汗水，明日迎來桃李滿天。我們的學生也加入了新的學習旅程，讓我們攜起手來，老師熱愛學生，學生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園彌漫真情的祝福——“老師，節(jié)日快樂！”。

第五篇：國旗下講話稿

在當下社會，需要使用講話稿的情況越來越多，講話稿一般是開會前或出席重要場合前準備的發(fā)言稿。那么，怎么去寫講話稿呢？以下是小編為大家收集的國旗下講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國旗下講話稿1

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好。

我是來自七年級四班的盧海東，今天能夠站在這里發(fā)言，我深感榮幸。同學們，你們知道嗎？我們每個人都有兩件寶：我們的雙手和大腦。動手不動腦，事情做不好，動手又動腦，生活才會更美好。

我想問同學們一個問題：口香糖黏附在地板上很難清除掉，這個時候，你有沒有想過用一種好辦法來解決這個問題呢？有一個人他不僅動腦深入思考了這個問題，而且不斷動手進行了實驗，終于成功申請到解決口香糖黏附的專利。他就是顧業(yè)棟，一名普通大學生，雖然只有23歲，卻因為擁有14項國家專利，而被中國發(fā)明協(xié)會、中國創(chuàng)造學會吸收為會員。

我還想告訴同學們一個故事：10歲的張家語發(fā)明了《跑步洗衣機》。這臺機器，可以讓人在跑步鍛煉身體的同時進行不耗電的洗衣服，可謂是一舉多得。而且效率很高，跑步半個小時就可以洗干凈大約20件衣服。該發(fā)明經(jīng)中央電視臺新聞聯(lián)播播出后，讓數(shù)億觀眾眼前一亮，尤其得到了廣大家庭主婦的歡迎和好評。

我想告訴同學們創(chuàng)造是不分年齡的，創(chuàng)造的靈感來源于對生活的熱愛；創(chuàng)造的過程離不開動腦和動手。所以今天我國旗下講話的主題是“動手動腦、勤學善思”。

“勤學”，就是努力學習。我相信每個同學都希望自已能成才，成功。勤學是一個人成才的重要前提條件，是成功的基石。古往今來，多少成就事業(yè)的人都是來自于勤奮學習。古今中外名人也有很多感人的勤學故事，蘇秦錐刺股，匡衡鑿壁偷光，孫庸映雪讀書等，這種勤學的精神正是我們所需要的。韓愈說：“學不知足，業(yè)精于勤而荒于嬉”，意思是說：學業(yè)的精通在于勤奮，而荒廢在于貪玩。勤學既強調(diào)學，更注重學習的態(tài)度和學習的方法。著名的數(shù)學家華羅庚就說過：在尋求真理的長河中，唯有學習、不斷學習、勤奮學習、有創(chuàng)造性地學習，才能越崇山跨峻嶺。勤學還有一個重要的內(nèi)容那就是終身學習，活到老學到老。

“善思”就是要善于思考，即在勤學的基礎上，要把“學”和“思”結合起來?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，只注重學習而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只注重思考而不注重學習，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險。善思必須善于觀察，通過觀察就能發(fā)現(xiàn)問題，激起求知欲。美國麻省理工學院的教授每次洗澡時發(fā)現(xiàn)水從澡盆流出時總是左旋，最后他得出這是地球自轉引起的。善思就要善于聯(lián)想，瓦特看到茶壺里的水開后能頂開蓋，就聯(lián)想到如果工廠的機器用蒸汽推動該多好，于是發(fā)明了蒸汽機。善思要敢于發(fā)問，不要怕人家笑你不懂的東西多，所謂學問就是多學多問。只有把學習和思考結合起來，才能學到有用的真知?？鬃诱f：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！边@些都是強調(diào)學習與思考相結合的重要性。同學們讓我們記住漢代劉向的一句話：少而好學如日出之陽，壯而好學如日中之光，老而好學如炳燭之明。

同學們請珍惜現(xiàn)在，抓住眼前，不放過一分一秒自主學習，勇于探索，勇于攻堅，為建設社會主義和諧社會發(fā)出自己的光和熱。

我的演講到此結束，謝謝大家。

國旗下講話稿2

親愛的老師們，可愛的同學們：

大家好！我們是五（4）中隊的代表，今天我們演講的主題是《人生因讀書而精彩》。

人生之路曲折而坎坷，就像是一本充溢大千世界的書。書中看人生，你會發(fā)現(xiàn)坎坷的生命歷程有著筆跡墨痕的文化積淀。千年歷史，驀然回溯，多少學者文人與佳人把讀書融入了生命，化作了靈魂的血脈，煥發(fā)出對生活的絲絲熱情，熔鑄了人生理想的碑坊，譜寫了一頁頁不朽的篇章。

古有“讀圣賢之書，余音繞梁，三日而不絕。”在漫長的人生旅途中，書如摯友，書似慈母，書是名師。在這個多媒體時代，聲光電和信息爆炸讓人眼花繚亂。讀書似乎已經(jīng)成為一種遺失的美好回憶，讀書之樂也漸漸在人們心中消逝。

人的一生之所以能不時提高，與讀書是分不開的?！傲⑸硪粤W為先，立學以讀書為本”。一個人假如從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習慣，一生都會受用無窮。一個城市假如形成了讀書的風尚，這個城市就會充溢活力和發(fā)明力。一個民族假如具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個民族就會充溢智慧和希望。

一個人的生命是有限的，怎樣才干讓有限的生命過得空虛富有、多姿多彩，怎樣才干讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝，怎樣才干提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢？那就是讀書，因為人生因讀書而精彩。

社會像一本書，人生更是一本書，讀書的最高境界就是參透人生和感悟人生。人生就是一個不時學習的過程。讀萬卷書，行萬里路，讀書是一個人成才的必由之路。人生因讀書而更加精彩。好書常為伴，終身益無窮。

我們的演講完畢，謝謝大家！

國旗下講話稿3

敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好!

在這個美好的早晨，我們齊聚在這里，一起探討關于“好習慣早養(yǎng)成”的問題。

美國著名大師拿破侖西爾說過：好習慣能夠成就一個人，也能毀掉一個人。是啊，好習慣就像我們存到銀行里的一大筆錢，它的利息讓我們終身收益。

法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣?！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，但凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成好習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一?？梢姡袨榱晳T對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學生來講，從小養(yǎng)成好習慣尤為重要。

那么我們小學生該養(yǎng)成哪些好習慣呢?

講文明懂禮貌，尊敬老師團結同學。集會快靜齊，升旗要肅立，愛護環(huán)境講衛(wèi)生，不隨地扔紙屑，珍惜糧食不浪費，節(jié)約水電低碳環(huán)保。做好課前準備，上課認真聽講，課間文明游戲等等，這些好習慣我們每學期都在循環(huán)的學習，每周利用晨會班會進行了宣講、評選，每周一校會還對各班的行規(guī)示范生進行了表彰。但還有幾個好習慣我們?nèi)W生還沒有養(yǎng)成：如整隊快靜齊、做操動作規(guī)范整齊。不亂丟亂扔垃圾、上下樓梯靠又行、課間文明游戲、輕聲慢步在校園、輕輕就餐碗筷輕放。

所以本學期我們將每月訓練一個好習慣。本月復習鞏固上學期養(yǎng)成的好習慣：課前做好準備，安靜等老師來上課。升旗安靜肅立，認真聽國旗下講話。3月好習慣：不亂丟、不亂吐、看見紙屑、彎腰拾起。4月好習慣：集會快靜齊，做操動作規(guī)范整齊。5月好習慣：上下樓梯靠右行，課間文明游戲。 6月好習慣：文明進餐、輕放碗筷。

當然需要養(yǎng)成的好習慣還有很多，如早晨起床不賴床，養(yǎng)成早讀好習慣，養(yǎng)成課前預習的好習慣，放學回家做作業(yè)的好習慣;整理書包不邋遢的好習慣，上課認真聽課好習慣。還有注意個人衛(wèi)生，勤于鍛煉身體、尊老愛幼等等。

好習慣是一點一點培養(yǎng)起來的，慢慢就可以積少成多。本學期我們就重點訓練這四個好習慣。

美國著名教育家曼恩曾經(jīng)說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！?/p>

好的習慣能讓我們終身受益。習慣就像雛鷹的一雙翅膀。能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是天空中的太陽。能讓我們在陽光下茁壯成長。

這里我教給同學們一首《輕輕在校園》的兒歌，希望同學們能做到：

開門輕、關門輕;上樓輕、下樓輕;走路說話要輕輕; 輕翻書、輕關書;輕輕打開文具盒;取放文具要輕輕; 專心聽講勤動腦，響亮回答輕起坐;

輕輕就餐紀律好，飯盒輕輕放入箱;

午間練習準時到，認真完成有提高;

閱覽室里靜悄悄，我們輕輕看書報;

課間老師辦公忙，我們輕輕不打擾;

“輕輕”習慣快養(yǎng)成，爭當“振興”文明人。

我們衷心的祝愿同學們：

養(yǎng)成良好習慣，成就美好未來!

我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!

國旗下講話稿4

想必大家對我們值周老師和檢查隊并不陌生吧！因為每天都能看見我們忙碌的身影。

每天清晨，不管晴天還是下雨，當老師們一踏進校門，便可以聽到溫馨的問候：good morning，teacher！對，這就是隊員們在熱情的招呼！現(xiàn)在，正是天氣最寒冷的時候，隊員們一早就得從暖乎乎的被窩里起來，來到學校站崗，不管天氣多冷，他們都那樣認真地站著，給老師送去了最溫馨的問候。是他們，為校園一天的美麗生活增添了又一道為亮麗的風景線，在這里，我建議，為所有不怕冷，堅守崗位的隊員們，鼓掌！

在中午的午餐和午休靜校時間，你們就會看到我們隊員的身影。早上第四節(jié)一下課，我們隊員要馬上下樓，戴上飄帶進入食堂檢查，為的是讓我們的監(jiān)督工作，能為同學和老師帶去安靜舒適的就餐環(huán)境。在檢查中，我們一直是餓著肚子的，說真的，看著同學們津津有味地吃著午餐，我們真想馬上吃一口。等大家吃完飯，我們才坐下來吃那早已有些冰涼的飯菜?？墒俏覀円廊缓芨吲d，因為我們的監(jiān)督，餐廳里還是非常安靜的；也因為我們的提醒，很多班級及時把桌面清理干凈了。午休靜校時間到了，同學們都休息了，我們扶助員按照分工，有的去檢查班級衛(wèi)生，有的在檢查同學們的午休情況。

我們就像綠草那樣默默付出，而不求回報，為的是同學們能養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。而有些同學會在我們遞去罰單時，說一些讓我們感到很傷心也很委屈的話，在這里，我想對大家說：“扣分是為了讓大家能夠吸取教訓，為明天打下更好的基礎?！碑斎?，我們也會在檢查中，要求自己做到公平、公正。

同學們，希望在以后的工作中你們能對我們投來信任的目光，讓我們一起為文明就餐環(huán)境站崗，為整潔的班級衛(wèi)生站崗，為安全的課間活動站崗！最后，祝愿全校的老師和同學們，在豐富多彩的20xx年里，健康快樂每一天！

國旗下講話稿5

今天，我們中隊國旗下講話的題目是：借中秋，話感恩。

在進入正題之前，先給同學們講一個故事：有一個少年和父母吵架，離家出走，他身上的錢很快就用光了，他又冷又餓，有一個老婆婆看他可憐，就給了他一碗飯吃，少年很感激，他對老婆婆說：“你對我真好，我以后就跟著你吧。我可以幫你做很多事情的?！崩掀牌啪蛦栠@個少年：“那以前是誰給你做的飯呢?”少年說：以前是媽媽給我做的飯?！崩掀牌沤又鴨枴澳銒寢尳o你做的飯多，還是我給你做的飯多?”少年說：“我媽媽給我做的飯多。”老婆婆就順勢開導少年：“我給你一碗飯你就這么感激，而你媽媽給你做了十幾年的飯，你為什么不知道感激呢?”少年頓時醒悟，回到了家中。

同學們，是否還記得父母來接你時噓寒問暖,關心的話語?是否還記得父母在電話另一端的急切的詢問和關愛?也許你仍然記得，或許你曾經(jīng)記得，但你或許并沒有認為這是父母的恩情。兒女的痛到父母身上會加倍，兒女的喜悅到父母身上也會加倍的。兒女的一句問候，一個在父母生日時慶賀的電話，能讓他們快樂上幾天。

我們即將和父母一起度過一個萬家團圓，親情濃濃的中秋節(jié)。每年八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以每年秋季中期的這個節(jié)日又叫做“八月節(jié)”。當我們仰望天空的朗朗明月，自然會期盼家人團聚，所以中秋節(jié)又稱“團圓節(jié)”。

我想把愛和幸福帶進生活的最好辦法，就是對得到的每一份關愛表示感謝，讓我們一起來感謝父母，感謝他們給予了我們的生命，感謝他們給予了我們溫暖的家，感謝他們給予了我們無盡的愛。讓我們把最美的祝福送給父母，祝愿他們身體健康。借中秋，話感恩。讓我們一起生活在感恩的世界里，感激斥責我的人，因為他助長了我的智慧;感激絆倒我的人，因為他強化了我的能力;感激遺棄我的人，因為他教導了我應自立;感激欺騙我的人，因為他增進了我的見識;感激傷害我的人，因為他磨練了我的心志。

這個中秋，讓我們學會感恩，為父母留下一個真心的微笑;學會感恩，為朋友留下一雙友誼之手;學會感恩，為陌生人留下一絲心靈的溫暖。讓我們一起生活在感恩的世界里，我們的世界會更美，更好。

國旗下講話稿6

各位老師、同學們：

大家早上好!

今年是實施六五普法規(guī)劃的第XX年，是我校依法治校工作穩(wěn)步推進的一年。今年12.4全國法制宣傳日的活動主題是：大力弘揚法治精神，共筑偉大中國夢。學校11月份開展一系列的法制宣傳活動，希望大家都來學法、用法，促進校園和諧。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，無論做什么事都要有個規(guī)矩，否則就什么也做不成。而法律就是我們?nèi)鐣總€人都要遵守的規(guī)矩。國有國法，校有校規(guī)。學校里的法律既包括國家的各種法令法規(guī)，也包括學校的各項規(guī)章制度、紀律條令。如升國旗時，《國旗法》對我們的行為要求就有約束;在上課、學習方面，《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》就對我們有所要求;在回家過馬路時，《道路交通法》就對我們的行為進行了規(guī)范，等等。

有的同學對校紀校規(guī)視而不見，忽視學校對同學們儀容儀表、待人接物、行為言語等方面的要求，不愛護公物、亂扔垃圾、沉迷網(wǎng)絡等等這些違反學校規(guī)章制度的不文明行為嚴重破壞了我們美麗校園的和諧氛圍。這些同學并沒有認識到事態(tài)的嚴重性：一個人的行為久而久之會成為一種習慣，一種習慣久而久之會形成一種性格，一種性格久而久之會成就一種命運。先賢告誡我們勿以善小而不為，勿以惡小而為之，否則，最終必然自食惡果。希望同學們在校內(nèi)嚴格遵守校紀校規(guī)，在校外嚴格遵守法紀法規(guī)!

以史為鑒，可以知興衰，以法為鑒，可以曉規(guī)則。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，做一個新世紀的學法、守法、守紀的合格學生，建設平安和諧的校園。

和諧校園的另一個重要內(nèi)容是安全。在增強法制意識的同時，我們還要提高自己的安全防范意識，學會自我保護，特別提醒以下幾點：

(1)注意食品安全，不吃衛(wèi)生不合格的食品;

(2)注意消防安全，要提高防火的安全意識;

(3)注意交通安全。上下樓梯靠右行走，不要擁擠;教學樓內(nèi)嚴禁喧鬧、追逐;過馬路時要嚴格遵守交通規(guī)則;

(4)注意運動安全。注意運動前做好準備活動，運動中量力而行，防止運動創(chuàng)傷。

最后祝全體老師和同學們安全、健康、快樂度過每一天!

謝謝大家!

國旗下講話稿7

同學們，大家好：

我今天在國旗下講話的主題是：成才先成人，愛國先愛校。我先給大家講一個故事。

某公司招聘一名員工，應聘者很多。最后，一個其貌不揚的人被公司選中了，其他應聘者不服，就去公司問老板。老板說聘用他的原因主要有這樣幾點：

1、他在門口蹭掉腳下的泥土，進辦公室后隨手關上門，說明他做事認真仔細；

2、他看到那個殘疾老人，立即起身讓座，表明他心地善良，體貼別人；

3、應聘時，他先脫掉帽子，回答問題干脆、果斷，說明他既懂禮貌又有魄力；

4、其他人都從我故意放在地板上的那本書上跨過去，只有他俯身撿起并放回桌子……這些難道不是很好的介紹信嗎？把工作交給這樣的人不是很放心嗎？

同學們，你有沒有從這個故事中發(fā)現(xiàn)這樣一個道理：一滴水蘊藏著大海的本質(zhì)，一件小事也能折射出一個人的修養(yǎng)。道理并不復雜，但貴就貴在文明習慣的養(yǎng)成，難就難在長期堅持。

在我們的校園也存在一些不文明的現(xiàn)象。比如有的同學吃了東西，隨手就把包裝紙扔在地上，而有的同學卻隨手把它撿起來，放進垃圾箱里。有的同學對在潔白的墻壁上灑上墨跡毫不在意，而多數(shù)同學一到校就主動打掃清潔區(qū)；有的同學課上聽不懂就想說話，而多數(shù)同學是遇到不明白的問題就冥思苦想，絕不交頭接耳，唯恐影響其他同學。顯然上述行為，前者屬于不文明的，后者就是文明的。

再比如教學樓前的兩排黑板報，這是我們學校宣傳的窗口，同學們可以從中了解活動信息、衛(wèi)生要求、科技知識……可我們有的同學故意在上面亂涂亂畫，這種現(xiàn)象在某些班級黑板報上也曾出現(xiàn)，影響了板報的美觀，影響了大家的閱讀；有的同學在上學或放學的路上，在地攤上買一些不干凈的食品，拿在手里，邊走邊吃，不僅影響身體健康，樣子也極不雅觀。更有甚者，不光在校園里吃零食，還把果皮、包裝袋丟進綠化帶里。有的同學在搭乘公共汽車時，不能文明地排隊上車，而是一擁而上，搶占座位，這難道不損害當代少年的文明形象嗎？難道這些同學們不懂嗎？我看不是，還是同學們沒有養(yǎng)成良好的習慣，文明意識淡薄。

同學們，聽了今天的國旗下講話，你是否知道如何對待手中的一張廢紙，嘴里的一口痰，一面潔白的墻壁；如何面對一節(jié)課，一次日常的作業(yè)，一次普通的考試？無論你們將來從事什么樣的工作，你們都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，而一個人只有學會做人，學會善待小事，才算具備了成材的基礎。

同學們，文明習慣無處不在，成才先成人，愛國先愛校，我們必須從小事做起，嚴格要求，長期堅持，才會成功。最后，送同學們一句話：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

國旗下講話稿8

同學們，老師們：

上午好！

度過了一個喜悅、祥和的寒假，我們又步入了新的一年。今天，我們在這里舉行新學期開學典禮暨第三屆“五十佳”表彰儀式。站在新的起點上，展望新的學期，我代表學校向大家提幾點希望：

一要更加文明守紀。寒假生活已經(jīng)結束，每位同學都應該進行自我調(diào)整，要進入正常的學習狀態(tài)。過了春節(jié)，大家又長大了一歲，應該更加自覺地遵守學校的各項常規(guī)。嚴格遵守教育教學和活動的秩序，養(yǎng)成講文明、守紀律的好習慣。我們要牢記安全第一，增強自我保護意識，要聽從學校和老師的要求，讓安全和文明陪伴我們在新學期健康成長。

二要更加勤奮學習。一年之計在于春，新學期開始了，同學們要樹立新的學習目標，加倍珍惜時間，專心聽好每一節(jié)課，認真完成每一次練習，勤學苦練，日積月累。學習需要堅持不懈，需要付出努力，需要有克服困難的意志，希望同學們能夠積極進取，勇往直前，努力攀登新的高峰。

三要積極參加學?；顒?。同學們，僅僅學好書本上的知識是遠遠不夠的。我們應當從小培養(yǎng)自己的特長和技能，本學期學校將舉行運動會、藝術節(jié)、讀書節(jié)等各種活動，希望大家積極參加學校和班級舉行的各項活動，充分鍛煉自己，展示自己的才藝和特長，為班級爭光，為學校爭光。

四要學習五十佳，爭當五十佳。上個學期末，學校組織了第三屆校園“五十佳”的評選，剛才為他們頒發(fā)了榮譽證書。這是我校5500多位同學的優(yōu)秀代表，希望受到表彰的同學要不斷進取，再接再厲。也希望全校同學以“五十佳”為榜樣，向“五十佳”學習，文明守紀，勤奮學習，認真工作，爭當實小最優(yōu)秀的好少年。

最后祝同學們、老師們新學期學習愉快、工作順利，在新的一年取得新進步，創(chuàng)造新業(yè)績！祝愿我們的學校更加美好！謝謝大家！

國旗下講話稿9

老師們、同學們，大家：

早上好！

元旦后就要期末考試了。兩周的時間，有的同學會認為哪來得及呀！因此，我們在這里提出一個話題：就是怎樣在很短的時間內(nèi)讓復習變得高效。對此我認為期末復習離不開“及時、努力和方法”這三個原則。

及時：就是每天要及時完成我們該完成的事情，及時做好每天的復習工作，不要以各種理由去拖沓。

努力：信心加恒心，這里不作贅述。

方法：就是在我們有限的`時間里高效地進行期末復習，必須針對性地選擇合適自己的方法。

那么，期末具體怎樣做，就以上三個原則我想提出一些做法供大家參考：

1、重視每堂課。課堂是我們學習的主陣地，一般來講，復習階段老師在課堂上非常注重條理性，這對我們的知識回顧和梳理非常有效，而且老師會強調(diào)哪兒是考點、哪兒是重點、哪兒是關鍵。那么，我們在課堂上緊跟老師的思路，復習起來就會事半功倍。

2、認真對待每一次作業(yè)。期末老師設計的課堂或復習作業(yè)都很有針對性和代表性，訓練的主要目的是了解我們也讓我們自己了解學習上的不足，從而采取必要的措施，進行有針對性的彌補。到期末能發(fā)現(xiàn)新問題不見得是一件壞事，所以同學們不要到了考完后再發(fā)現(xiàn)問題那就晚了。

3、制定行之有效的復習計劃，使復習效果達到最優(yōu)化。應避免以下情況：把家庭作業(yè)完成就沒事了；用最短的時間完成作業(yè)，然后打電腦、玩游戲等，以至于作業(yè)馬虎，甚至寫一半、丟一半；避免作業(yè)做到夜里十一二點，有時一個題目能做兩個小時，效率低下。這些都是學習漫無目的，沒有科學的計劃導致的。

4、關注復習細節(jié)。每次考試在細節(jié)和規(guī)范上被扣分的同學非常多，不少同學粗枝大葉，認為自己懂了就可以了，可是寫出來的要么用詞不準，要么詞不達意，要么丟三落四、表達不清、不知所云。

5、重視課本。課本是汲取知識的重要源泉，也是考試出題的藍本，因此復習時要從課本出發(fā)，在鞏固基礎知識后逐步加深和拓寬。如果基礎知識都沒有掌握好，而盲目地做那些偏題怪題，毫無意義。

6、學會查漏補缺。有錯題本的同學在這個階段就能體現(xiàn)優(yōu)勢了！我們沒有必要再花大量時間反復那些已經(jīng)被鞏固的知識，而應把更多的精力投放在針對性糾正自己剛發(fā)生或曾有過的錯誤上。當你再次重點關注所做錯的題目時，或許你能像老師一樣分析錯誤的原因，還能自己尋找類似的題目進行針對性訓練，有利于提升自己的復習質(zhì)量。

同學們，考試是檢驗我們學習的磨刀石與試金石。備戰(zhàn)考試，靠的是我們平日不懈地努力，有時也離不開關鍵階段的沖刺，更離不開好的方法。若不言敗就要自信，若要成功就鎮(zhèn)定自己的情緒。讓我們以良好的心態(tài)，科學的方法，充分的準備，為這次期末考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅。

最后，預祝同學們期末考試取得優(yōu)異成績！謝謝！

國旗下講話稿10

每當清晨,第一縷陽光灑滿校園的時候,當碧藍的天上一行潔白的鴿子帶著清脆的哨音飛過的時候，當我們列隊站五星紅旗下，聆聽著激昂渾厚的國歌奏響的時候，同學們，你們是否心潮澎湃，思緒萬千，你是否聽到共和國正揚起風帆，闊步向前！

當國旗升起的時候，我們在國旗下莊嚴肅立。憶往昔，一切的苦難與勝利的憂傷與欣喜，在國歌雄壯的旋律中，鑄進這鮮艷的五星紅旗里，是的，鮮紅國旗凝聚著多少中華兒女的熱血，有多少革命烈士用青春乃至生命為它增輝添色！從辛亥革命到秋收起義，從井岡山會師到二萬五千里長征，從百萬雄師過長江到新中國建立，我們不應忘記，是誰用血肉之軀把多難民族救出地獄；我們不應忘記，是誰用赤子之心抹去母親辛酸的淚水；我們更不應該忘記是誰以錚錚鐵骨耿耿正氣換來歡欣的勝利！啊，國旗，你是一首悲壯的敘事詩，訴說著共和國的奮斗史！讓我們在晨光中，把振光中華的重擔挑起。

當國旗升起的時候，我們在國旗下莊嚴肅立?？船F(xiàn)在，多少次，，多少次，我們目睹你高高飄揚，在聯(lián)合國大廈寬闊的廣場上，在冰天雪地的南極考察站上，在高高的珠穆朗瑪峰上，?。★h揚的五星紅旗，你是巨型計算機問世的欣喜，你是“神舟六號”直沖云霄的壯麗，你是神州大地上第一朵蘑茹云的魅力，你是國際奧林匹克金牌閃爍的光輝！

??！五星紅旗，你是長江、長城的雄偉壯觀，你是黃山、黃河的威武不屈，你是中華民族的背梁，我贊美你??！同學們你們體會到了嗎？

俗話說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.”在學習上也是如此,那些學習上的佼佼者,都付出了比別人多的努力.至于怎么學習,我相信你們的老師一定教給了你們許多的方法.我今天主要談談學習態(tài)度.因為態(tài)度決定一切!那我們該用怎樣的學習態(tài)度對待學習呢 我覺得要做到三個“超越”.

1,超越自己.這個世界上最難戰(zhàn)勝和超越的不是別人,正是你自己.如何超越自己,首先要知道自己的長處和弱點.如果不知道自己的長處,你會缺乏足夠的自信:如果不知道自己的弱點,你不可能超越自己.例如如果你的記憶力不夠強,那你就要學會刻意地記憶一些公式,多花時間背誦課文,復習生字時要學會分析字形結構.如果你做題目不夠細心,常犯粗心錯誤,那你就要學會分析做過的錯題,以免今后再犯同樣的錯誤.如果你的意志不夠堅強,做了一會兒題目就想出去玩,或者喜歡和旁邊的同學說話,那你要知道這是學習上的大敵,要強迫自己改正.當你發(fā)現(xiàn)自己在一點一點地改變自己時,你就在超越自己了,只有超越自己,才可能超越別人.

2,超越書本.讀書要活學活用,要超越書本.如何超越書本呢 ①對書上寫的知識要多問幾個“為什么”,也要經(jīng)常問“這樣說對嗎 ”“這樣說好嗎 ”②要學會聯(lián)想和比較,這個知識我在另一本書上也看到過,它們哪些地方說的相同,那些地方說的不一樣.你甚至可以把那本書找來,對照一下.⑧如果能發(fā)現(xiàn)書中的錯誤就更了不起了.

3,超越老師.我們要尊敬老師,虛心向老師學習,但是不能在老師面前又去獨立思考的能力.①在學習進度上要超越老師,要養(yǎng)成預習的好劉慣.這樣,你在聽課時就叫以做到心中有數(shù),而不是被老師牽著鼻子走.②尤其是在思維l要中會超越老師.在老師講一個問題之前,就要猜一猜,他會怎么講.老師講完后,想一想: 是否和我想的一樣,在老師講完一種題目的解法時,還要想一想有沒有另外的解題方法.⑨當然,你如果能發(fā)現(xiàn)老師的錯誤,就更值得贊賞了.

下面我想對那些少數(shù)的不愛學習的同學說幾點.

1,你將成為怎樣的學牛是由你自己決定的.優(yōu)秀生和后進生是完全不一樣的,作業(yè)不一樣,聽課不一樣,思考習慣不一樣.如果你想成為一個優(yōu)秀生,你就要像個優(yōu)秀生的樣子去做.

2,每天變好一點點.你要下決心改變自己,你如果每天變好—點點,以后,你就會變得很好,你如果每天變壞一點點,幾年以后,你就會變得很壞.

當然,我們不能要求每個人都成為優(yōu)勝者.但我們希望大家做—名追求進步,超越自我的勇敢者.

然而，那些在學習上和事業(yè)上取得偉大成就的人，他們在成績面前從不沾沾自喜，而是把成績看作新的起點，所以他們不斷有更高的目標，不斷有更大的成就。

賽拉·斯科特是上個世紀六七十年代英國家喻戶曉的女飛行家，1965年，她駕駛“科曼奇”飛機在36小時內(nèi)完成歐洲五國首都（倫敦、海牙、布魯塞爾、巴黎和柏林）之間的飛行；她成為駕駛單發(fā)輕型飛機環(huán)球飛行的歐洲第一人，并創(chuàng)造婦女飛行速度記錄；1971年7月31日，賽拉僅用3天半就從澳大利亞飛到倫敦，完成了別人認為“不可能的”飛行。在許多人的眼里，這些事情不是一個女飛行員所能做到的，而她卻做到了，因為她把“不斷追求，永不滿足”作為她的人生的座右銘。

賽拉的成功告訴我們，只要努力，每個人都有可能給世界一個驚奇，給自己一個驚喜！

同學們，不要滿足于已有的成績，不要滿足于已有的追求，鼓起勇氣，立下壯志，去接受寒冬的風雪，去迎接春天的燦爛。同學們，加油啊！

國旗下講話稿11

同學們：

今天國旗下的講話，我要描述校園內(nèi)一種不好的現(xiàn)象，代表學校對此提出三條要求。我講話的題目是——讓手機遠離教室，把心思收到課堂。

隨著社會的飛速發(fā)展，手機從一種奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ?。但是，它就像是一把鋒利的雙刃劍，在帶來便利的同時，也給我們同學們的成長帶來許多隱患。

大家會經(jīng)?？吹?，在我們身邊，特別是在教室里，攜帶使用手機的同學越來越多。經(jīng)常出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：老師在認真講課，同學們卻低頭在課桌下玩手機，甚至有的同學把書挖個洞放手機，直接把手機擺到桌面上玩；課堂上不時有手機鈴聲響起；有的同學一邊看書，一邊用手機聽歌，有時還旁若無人的跟著哼唱起來；一些“低頭族”同學邊走路邊玩手機，以致走路摔倒或者頭撞了墻；一些同學用手機通宵上網(wǎng)、聊QQ、刷微信、逛網(wǎng)店；一些同學沉迷于用手機玩游戲、看長篇電子書、下載傳播不良信息；更有一些同學把手機作為考試時的作弊工具，花錢入群入圈去弄答案。

手機樣式不斷翻新，手機功能也在不斷拓展。同學們是未成年人，自控能力差，手機不離手，弊端已經(jīng)凸顯，使用手機產(chǎn)生了許多危害：

首先，嚴重影響學習。上網(wǎng)，短信聊天，微信qq，占用了同學們大量的課余時間，影響休息，貽誤學業(yè)。課堂上使用手機，分散注意力，手機鈴聲影響課堂秩序，會干擾其他同學學習。多數(shù)家長反映，孩子用手機幫助學習的少，用于同學之間聯(lián)絡的多。有的同學購買手機就是為了方便考試作弊，學校使用屏蔽儀，他就不惜花錢再買聯(lián)通或電信的手機卡，平時不努力，考試忙抄襲。

其次，增加經(jīng)濟支出。同學們生活圈固定，學習是主要任務，沒有必要使用手機。手機是高消費產(chǎn)品，購買和使用手機可能會額外增加父母負擔。大家購買手機的資金全部直接或間接來自于父母親友，另外，還有每月幾十元甚至幾百元不等的話費也需要家長掏腰包。有的同學家里不富裕，或者家長管得嚴，為了買手機，把生活費用省下來買手機，付電話費，少數(shù)同學甚至將自己弄得面黃肌瘦、得了胃病。

第三、養(yǎng)成不良習慣。同學們正處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動大，易受外界環(huán)境影響，消費上盲目跟風。課余時間，一些同學喜歡圍在一起，相互“切磋”手機的款式和功能。某些同學，平時學習不努力，考試時用手機作弊，以此來獲得虛假的成績。這樣，校園里的手機越來越多，檔次也越來越高。一些沒有手機的同學、學習認真的同學很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，開始盲目追逐，競相購買。

第四，影響身心健康。手機輻射對身體健康有害。英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力，當戴上耳塞或者把手機放在耳邊時，有些游戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動機旁邊的噪音還大，大大超過120分貝的痛苦極限。另外，手機上的不良信息，充滿暴力的游戲，容易玷污孩子的純潔心靈。為身心健康著想，同學們應該盡量減少手機的使用。

同學們，是我們應該清醒的時候了，我們應該拒絕手機進教室。為此，學校向全校師生明確提出三條要求：

一、不攜帶手機進教室，不帶手機進考場，合理使用手機，不用手機進行不利于身心健康的活動。

二、班主任為班級學生管理者，授課教師、監(jiān)考教師分別為課堂、考場的管理者，發(fā)現(xiàn)學生使用手機，立即收繳。

三、學校即將開展專項治理活動，各處室、各班級按照活動方案，各司其職、各負其責，認真落實宣傳教育和管理責任、

老師們、同學們，讓我們攜起手來，從今天做起，從自己做起，讓校園文明之風從“拒絕手機進教室”開始！

讓我們謹記：讓手機遠離教室，把心思收到課堂！