第一篇：如何堅(jiān)持計(jì)劃
第二篇：堅(jiān)持做總結(jié)和計(jì)劃
堅(jiān)持做總結(jié)和計(jì)劃
北京金和軟件股份有限公司董事長(zhǎng)
我自己辦公司時(shí)，我就想，我要在我的公司，還計(jì)劃以本來(lái)的面目，讓計(jì)劃真正對(duì)做計(jì)劃的人的工作起到指導(dǎo)作用。
因此，在第一個(gè)員工小尹正式工作前，就與他談?dòng)?jì)劃的事。我們定下來(lái)，要求每天要做工作日記，要對(duì)當(dāng)天的每一件工作進(jìn)行總結(jié)，主要總結(jié)工作中具體的不足之處，然后做明天工作的具體計(jì)劃，不講大話，要可執(zhí)行。每月也要同樣做總結(jié)與計(jì)劃。一個(gè)老板，一個(gè)員工，很好辦，后來(lái)的人也要跟著執(zhí)行，一直到今天，我們金和公司的每一位員工都是這樣做的。
現(xiàn)在，公司員工多了，員工也總結(jié)出了我們寫(xiě)總結(jié)計(jì)劃的套路：你當(dāng)期自我安排的工作的完成情況，上級(jí)布置的任務(wù)完成情況，當(dāng)期不足之處，原因何在，如何改進(jìn)；下期的計(jì)劃是什么，達(dá)到什么具體目標(biāo)，需要什么資源等等。這一總結(jié)與計(jì)劃的習(xí)慣，對(duì)我們金和企業(yè)的穩(wěn)定、順利發(fā)展起到了重要作用。
上個(gè)月，我在街上偶遇一位從金和辭職進(jìn)了一家外企的員工，他告訴我，總結(jié)與計(jì)劃的方法幫了他大忙。他進(jìn)的這家美國(guó)獨(dú)資公司與我們一樣，也做總結(jié)與計(jì)劃，也是每日做，而且是滾動(dòng)地做，即今天不但要做明天的工作計(jì)劃，還做一個(gè)月后的這一天的工作計(jì)劃。而且根據(jù)今天的工作情況對(duì)一個(gè)月范圍的每天工作計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。這個(gè)員工幾乎不用學(xué)，就適應(yīng)了工作，而且他還運(yùn)用了我們對(duì)當(dāng)期不足的總結(jié)與分析，因?yàn)楣ぷ鞒錾?，很快獲得了提升。
第三篇：學(xué)習(xí)計(jì)劃,貴在堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)計(jì)劃，貴在堅(jiān)持。
當(dāng)你認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義，并著手制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，千萬(wàn)不要以為只要有了學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)在一夜之間提高。這顯然是過(guò)于天真的想法。過(guò)去形成的不好習(xí)慣，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的努力克服，是不會(huì)自動(dòng)消除的；而學(xué)習(xí)效率的提高也只有在長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃以后才會(huì)取得成效。
一：注意自我管理
為了確保計(jì)劃的落實(shí)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中對(duì)計(jì)劃的實(shí)施狀況進(jìn)行定期自我檢查、自我督促、自我驗(yàn)收。計(jì)劃信息的全過(guò)程是：確立目標(biāo)--采取措施--安排時(shí)間--嚴(yán)格執(zhí)行--檢查驗(yàn)收?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)計(jì)劃?rùn)z查驗(yàn)收表，即將某月某日完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)程列成表格，每完成一個(gè)項(xiàng)目，就打上一個(gè)勾，以便督促檢查，一段時(shí)間后進(jìn)行一次驗(yàn)收。若未完成計(jì)劃中規(guī)定的任務(wù)，應(yīng)查找原因，想出辦法，確保計(jì)劃的全面落實(shí)。只要計(jì)劃是科學(xué)和切合自身實(shí)際的，一旦定好，就應(yīng)采取一切措施，堅(jiān)決執(zhí)行下去。
二：確保學(xué)習(xí)時(shí)間
對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始階段，自己可支配的自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有或者很少，因?yàn)樗刻炷芡瓿衫蠋煯?dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就很不容易了。但隨著學(xué)習(xí)水平的提高，他的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間將會(huì)逐漸減少，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間則相應(yīng)逐漸增加。由于開(kāi)始階段自由學(xué)習(xí)時(shí)間較少，所以，一般學(xué)生往往抓不緊，這也恰恰是他被動(dòng)學(xué)習(xí)局面難以改變的原因。因此，剛開(kāi)始執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，可能會(huì)覺(jué)得時(shí)間特別緊張，但這時(shí)即使需要占用一部分個(gè)人的娛樂(lè)和休息時(shí)間，也要確保學(xué)習(xí)計(jì)劃的完全落實(shí)。只要堅(jiān)持走過(guò)了開(kāi)始這個(gè)階段，過(guò)于緊張的學(xué)習(xí)狀況就會(huì)逐步改變。
一個(gè)學(xué)生如果能感到自己學(xué)習(xí)上與別人有差異，并且希望改變這種學(xué)習(xí)狀況，那他就應(yīng)該以分秒必爭(zhēng)的精神去抓個(gè)人的自由時(shí)間。一旦抓住了自由學(xué)習(xí)時(shí)間，他就會(huì)努力去提高在校常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，以增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，從而使自己掌握的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)越來(lái)越大，一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面也就會(huì)逐漸到來(lái)。
三：選擇固定場(chǎng)所
要實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)場(chǎng)所的選擇和時(shí)間的管理同等重要。條件好的學(xué)校，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間可以到自習(xí)室或圖書(shū)館去學(xué)習(xí)，這時(shí)最好能避開(kāi)過(guò)道，選擇一個(gè)干擾較少的位置，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)所需用品，然后靜下心來(lái)，訓(xùn)練自己按計(jì)劃一次做完一段工作；每次到自習(xí)室或圖書(shū)館去學(xué)習(xí)，最好都能按習(xí)慣坐在同一位置，這樣有助于快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四：學(xué)習(xí)心無(wú)旁騖
有同學(xué)說(shuō)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課可以提高學(xué)習(xí)效率；還有的同學(xué)說(shuō)，一邊做健美操，一邊背英語(yǔ)單詞可以充分利用時(shí)間。這些說(shuō)法是毫無(wú)科學(xué)依據(jù)的，人的大腦各部位的活動(dòng)是有分工的，有的部位主導(dǎo)形象思維，有的部位主導(dǎo)抽象思維，有的負(fù)責(zé)人的聽(tīng)覺(jué)，有的負(fù)責(zé)人的視覺(jué)。
各個(gè)部分的神經(jīng)系統(tǒng)可以交替興奮，各司其職。聽(tīng)音樂(lè)時(shí)專司聽(tīng)覺(jué)的神經(jīng)系統(tǒng)保持興奮，大腦其他部位的活動(dòng)就處于相對(duì)抑制狀態(tài)，反之亦然。怎么可能一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊學(xué)習(xí)，還會(huì)提高學(xué)習(xí)效率呢？
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，適度的娛樂(lè)很有必要。但是，切記學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，娛樂(lè)就是娛樂(lè)，干任何一
件事情都必須專注，不能把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和消遣同時(shí)進(jìn)行，否則也會(huì)影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成。
五：適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃
制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃要避免對(duì)自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一開(kāi)始就定出過(guò)高的不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，或許等待自己的就是挫折和失敗。所以，要從小目標(biāo)開(kāi)始，樹(shù)立信心，獲得技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雄心壯志。
在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中，如果機(jī)會(huì)不能實(shí)現(xiàn)，或自己的活動(dòng)和應(yīng)盡的職責(zé)有所變動(dòng)，那么，修改學(xué)習(xí)計(jì)劃就很有必要了。因?yàn)檫@是自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以應(yīng)該讓計(jì)劃適合自己，為自己服務(wù)。
制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)充當(dāng)向?qū)А?yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)個(gè)人在固定的一段時(shí)間里學(xué)習(xí)的習(xí)慣是極其有益的。與此同時(shí)，應(yīng)該保留一些靈活性。如果在計(jì)劃安排之外還有學(xué)習(xí)的愿望，或者有些內(nèi)容必須學(xué)習(xí)，那么就得增加學(xué)習(xí)時(shí)間。
由于每個(gè)人的實(shí)際情況不一樣，因而個(gè)人制定計(jì)劃的重點(diǎn)和要求是不一樣的，如有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，就不必急于系統(tǒng)的自學(xué)課外讀物，而應(yīng)把主要精力放在弄懂課本內(nèi)容上。只有循序漸進(jìn)，才能取得好成績(jī)。
在計(jì)劃安排的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有時(shí)有學(xué)習(xí)的愿望，但有時(shí)候感到學(xué)不進(jìn)去，積極性沒(méi)有了，那么就隨心所欲的娛樂(lè)一下，但應(yīng)有節(jié)制。因?yàn)槊總€(gè)人都是自己唯一的主宰。
第四篇：貴在堅(jiān)持 提前作計(jì)劃列出輕重緩急
考研秘籍：貴在堅(jiān)持 提前作計(jì)劃列出輕重緩急
考研復(fù)習(xí)過(guò)程中不可避免會(huì)遇到各種生活瑣事或者學(xué)習(xí)難題，因而引發(fā)起一系列的突發(fā)情況影響考研復(fù)習(xí)進(jìn)度和效率。人們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，考研成敗也歸結(jié)于此。然而，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，人都不可能做到面對(duì)任何事都淡然處之。話雖如此，我們卻可以讓處事習(xí)慣引領(lǐng)著事情往好或壞的方向發(fā)展，這就是習(xí)慣的力量。要把考研所必須的事情堅(jiān)持下來(lái)，好習(xí)慣必須養(yǎng)成。教育輔導(dǎo)專家推薦大家如下幾條：
提前作計(jì)劃，并列出輕重緩急
“胸有成竹”是用來(lái)比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，也可以理解成做事需要先有全盤規(guī)劃，才能產(chǎn)生了不起的作品。另一方面，從心理學(xué)的角度來(lái)講，當(dāng)你提前做好某項(xiàng)計(jì)劃的時(shí)候，也就等于已經(jīng)提前在心里將事情在理想狀態(tài)下先“做”了一遍，這種提前設(shè)想的理想化成功會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理暗示，并由此對(duì)未來(lái)計(jì)劃的真正實(shí)施產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力。因此，在學(xué)習(xí)之前，如果能夠提前認(rèn)真考察自己的目標(biāo)設(shè)定、手頭的既有學(xué)習(xí)資料、以及可以利用的時(shí)間，相互配合、訂出理性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高產(chǎn)生不可預(yù)計(jì)的助力。
此外，不單單需要簡(jiǎn)單羅列學(xué)習(xí)計(jì)劃，還可以把每天的事情按照常用的ABCD四象限表格法分出主次。這也非常重要。因?yàn)閺谋灸軄?lái)講，人們都會(huì)不自覺(jué)地先完成不重要、不急迫的瑣碎事情，而將重要、急迫的工作盡量拖延。列出事情完成的重要程度，會(huì)讓你有意識(shí)地集中精力面對(duì)首要的任務(wù)，首先攻克，由此，完成20%的事情，卻可以達(dá)成80%的效果。
在每天清晨開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)之前，先做個(gè)學(xué)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃，再排列出學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)先次序，這最多可能花費(fèi)你半小時(shí)的時(shí)間，卻會(huì)使你的一天產(chǎn)生巨大的收獲。
不要放棄，再堅(jiān)持5分鐘
知難而退是學(xué)習(xí)中公認(rèn)的壞習(xí)慣，大家一般都會(huì)有意識(shí)地避免。但是除此之外，我們還可以有一個(gè)更進(jìn)一步的舉動(dòng)。那就是在每次學(xué)習(xí)計(jì)劃已經(jīng)完成的時(shí)候，對(duì)自己說(shuō)，先別停止，讓我們?cè)侔堰@種學(xué)習(xí)的狀態(tài)多保持5分鐘。
也許之前一小時(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓你精疲力竭，但是5分鐘只是一個(gè)很小的時(shí)間跨度，不會(huì)超越大多數(shù)人的疲勞承受極限，幾乎每個(gè)人都可以堅(jiān)持。我們可以利用5分鐘來(lái)做些什么呢？再多背10個(gè)單詞，或者多看1道習(xí)題，又或者順便復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)筆記??每次多堅(jiān)持5分鐘，不過(guò)是一個(gè)小小的習(xí)慣，但是一天下來(lái)，至少相比而言會(huì)多出半個(gè)小時(shí)的收獲，剛好可以彌補(bǔ)前面做計(jì)劃耽誤的半個(gè)小時(shí)，也能收到事半功倍的效果。這樣天長(zhǎng)日久地積累下去，累計(jì)效果會(huì)從量變不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)換成質(zhì)變。同樣的條件下，學(xué)習(xí)的速度甚至可能會(huì)比別人快出一輪。而根據(jù)馬太效應(yīng)，富者恒富，這樣的積極成果會(huì)一直延續(xù)下去，每次只需要再堅(jiān)持多5分鐘，這多出的小小堅(jiān)持就可能會(huì)讓你成為最后考試成績(jī)檢驗(yàn)中最大的贏家。
每天記錄自己的收獲，并稱贊自己
不積跬步，無(wú)以至千里，不積細(xì)流，無(wú)以成江海。不要對(duì)學(xué)習(xí)抱有急躁的心態(tài)，這樣只會(huì)讓你看著漫漫征途逐漸心灰意冷。相反，每天不管效率如何，總是會(huì)有或多或少的收獲，我們應(yīng)該積極記錄每天所取得的小收獲，并以此獲得足夠的成就感，來(lái)保持繼續(xù)奮斗的動(dòng)力。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，在悲觀者看來(lái)，重點(diǎn)在于只有“一點(diǎn)點(diǎn)”，而樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)者應(yīng)該看到，我們“每天”都在“進(jìn)步”。由此產(chǎn)生的巨大精神動(dòng)力會(huì)源源不斷地為我們的學(xué)習(xí)生活添薪加柴。
積極正面的思考對(duì)事物的積極影響往往會(huì)出乎人的意料。我們還是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)的層面上來(lái)思考學(xué)習(xí)行為的不斷改善，但是另一方面，正如暢銷一時(shí)的《秘密》一書(shū)中所說(shuō)的那樣，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，世界就是你看到的樣子，你將會(huì)變成你想要成為的模樣。因此，與其每天焦慮離目標(biāo)有多遙遠(yuǎn)，還不如相信自己會(huì)堅(jiān)持不懈地依靠每天的階段性進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)地向最后的勝利靠攏。老子有一個(gè)思想，知識(shí)是無(wú)窮盡的，而人的生命是有限的，用有限去追求無(wú)限是不可能的。但是就某個(gè)具體的目標(biāo)來(lái)說(shuō)，知識(shí)的總量是相對(duì)恒定的，而人的精神和斗志卻是無(wú)窮無(wú)盡的。只要扎扎實(shí)實(shí)地執(zhí)行每一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。工作量絕對(duì)會(huì)越來(lái)越少而不是無(wú)限量增加。
想通了這個(gè)道理，我們就可以在每天晚上對(duì)著學(xué)習(xí)總結(jié)欣喜于每一天的收獲，從而有更好的心情和動(dòng)力開(kāi)始第二天的學(xué)習(xí)生活。就從現(xiàn)在開(kāi)始，嘗試每一天用積極的詞匯跟自己對(duì)話吧。例如，“今天我真了不起，又完成了??我們明天會(huì)做得更好。”
睡前構(gòu)想成功的狀態(tài)，提前體驗(yàn)到達(dá)終點(diǎn)的幸福
曾經(jīng)有日本學(xué)者通過(guò)控制實(shí)驗(yàn)法檢驗(yàn)預(yù)想成功的功效。他們選擇三組水平相當(dāng)?shù)奶哌x手，一組每天安排補(bǔ)充訓(xùn)練，一組不安排補(bǔ)充訓(xùn)練，但是要求該組人群每天晚上在睡前反復(fù)想象自己成功跳過(guò)橫桿的場(chǎng)景，還有一組在訓(xùn)練以外的時(shí)候完全休息。一段時(shí)間后，重新測(cè)試三組人員的跳高水平，試驗(yàn)者驚奇地發(fā)現(xiàn)，前兩組人員的提高水平大致相仿。由此證明，在頭腦中虛構(gòu)出的成功場(chǎng)景對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的表現(xiàn)也存在巨大影響。
學(xué)習(xí)當(dāng)中也是如此。如果我們可以在每天晚上入睡前，閉上雙眼，假想自己明天早上精神飽滿地醒來(lái)，然后順利地完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并且最終有一天，完成所有的學(xué)習(xí)計(jì)劃，獲得理想的成績(jī)，這些幸福和自豪感會(huì)在成功到來(lái)之前，預(yù)先植入你的潛意識(shí)之中。在反復(fù)的類自我催眠中，一些目前科學(xué)無(wú)法證明但確有實(shí)效的“奇跡”就會(huì)發(fā)生。夢(mèng)想總有一天會(huì)像你所堅(jiān)信、每天設(shè)想的那樣，照進(jìn)你的現(xiàn)實(shí)之中。當(dāng)然，配合這個(gè)小習(xí)慣的重要條件是，每天白天的學(xué)習(xí)需要真正投100%的努力，而不是忘卻真正的努力開(kāi)始憑空幻想。不然，僅僅依靠每天的幻想，就只能是注定一無(wú)所獲的白日夢(mèng)了。
奧維德說(shuō)“沒(méi)有什么比習(xí)慣的力量更強(qiáng)大”，如果我們時(shí)刻注意學(xué)習(xí)實(shí)踐這些小習(xí)慣，相信它們也會(huì)讓你受益良多。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣定能助你考研成功！（摘自恩波考研博客）
第五篇：堅(jiān)持
“難道我會(huì)失敗嗎？”這句簡(jiǎn)短的反問(wèn)句至今令我難忘。
這正是林肯反問(wèn)自己的。1832年，林肯失業(yè)了，他下定決心要當(dāng)政治家。可是他競(jìng)選失敗了。在一年里遭受兩次打擊，這對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是痛苦的。接著，林肯著手自己開(kāi)辦企業(yè)，可一年不到，這家企業(yè)又倒閉了。在以后的17年間，他不得不為 償還企業(yè)倒閉時(shí)所欠的債務(wù)而到處奔波。林肯沒(méi)有放棄，他只是問(wèn)了自己一句：“難道我會(huì)失敗嗎？”1846年，他又一次參加競(jìng)選國(guó)會(huì)議員，最后終于當(dāng)選了。
林肯的故事是發(fā)人深思的，它揭示了一個(gè)道理。中國(guó)的一句諺語(yǔ)：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！迸c其表達(dá)的是差不多的意思。
古往今來(lái)，許多名人賢士無(wú)不是持有“堅(jiān)持”二字，而后取得成功的。
漢朝元帝時(shí)的匡衡，從小喜好讀書(shū)?？墒羌依锖芨F，連飯都吃不飽，哪有錢上學(xué)讀書(shū)呢？他只好白天干活，晚上自己學(xué)習(xí)。家里沒(méi)有錢買燈油，怎么辦呢？匡衡沒(méi)有向困難屈服，想出了一個(gè)辦法：在墻壁上鑿了個(gè)小洞，借鄰居家照射過(guò)來(lái)的微弱燈光看書(shū)學(xué)習(xí)。他勤奮刻苦，學(xué)到了許多知識(shí)，后來(lái)做了宰相。
這就是有名的故事《鑿壁偷光》，它告誡我們：獲得成功的人，刻苦鉆研是他成功的前提條件，堅(jiān)持不懈就是他內(nèi)在的氣質(zhì)。
80年代，一個(gè)光輝的名字--張海迪，5歲時(shí)因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺(jué)，生活不能自理。但是身殘志堅(jiān)的張海迪沒(méi)有放棄生命更沒(méi)有放棄生活，他一面以堅(jiān)強(qiáng)的毅力與決心同病魔作斗爭(zhēng)，一面用勤奮的學(xué)習(xí)和工作延續(xù)生命。她不僅自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，而且還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)。后來(lái)又堅(jiān)持學(xué)習(xí)日語(yǔ)、德語(yǔ)、和世界語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)字的外文著作和資料。
張海迪的毅力決定了她的成功。
人生不可能事事順心，在遇到困難時(shí)，要擁有堅(jiān)持不懈的精神；在實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，要能夠堅(jiān)持不懈地追求；在偏心的命運(yùn)面前，要敢于堅(jiān)持不懈地抗?fàn)?。?！?/p>
堅(jiān)持可以成就個(gè)人的輝煌，也能推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。
10年的堅(jiān)持讓曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》達(dá)到中國(guó)小說(shuō)的高峰，15年的堅(jiān)持令司馬遷留下了千古絕唱的《史記》，37年的堅(jiān)持讓托爾斯泰打造出《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。。。十幾年的堅(jiān)持不懈，才有了申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的成功。劉翔永不言棄的速度，中國(guó)女排永不言棄的頑強(qiáng)，讓世人真正感受到：我們已不是曾經(jīng)的“東亞病夫”而是“東亞巨龍”。堅(jiān)持是人類的精神，同樣也是人類的品格，更是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的核心。
“成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久?！币粋€(gè)人想干成任何大事，都要能夠堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去才能取得成功。這話揭示了一個(gè)真理。
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