第一篇：書香助我成長演講稿改

書香助我成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

上午好！

能在這兒與各位分享讀書給我?guī)淼目鞓罚∥腋械胶軜s幸！我演講的題目是《書香助我成長》。

“書，是人類文明的果實(shí)；書，是貯存知識的寶庫；書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是全世界的營養(yǎng)品?！?古今中外，書是人們的良師益友，英國著名思想家培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才。”唐代大詩人杜甫說:“讀書破萬卷，下筆如有神”。著名作家林語堂說：“讀書能讓人得新知，增學(xué)問，養(yǎng)性靈。”我自小酷愛讀書。學(xué)生年代的我就是個“書蟲”。我愛讀唐詩，宋詞，讀簡愛，紅樓夢，讀三毛，席幕容，讀金庸當(dāng)然還有瓊瑤。

書生稚氣的我，躊躇滿志，踏上了教壇。8年了。一路走來，我與書為友，與閱讀同行，與思考為伴，進(jìn)步著，收獲著，快樂著！我慶幸能夠在“校園”這個浸潤書香的沃土里躬身耕耘，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿。

永遠(yuǎn)記得剛參加工作時的情景，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，孩子們鬧哄哄的，他們的頑皮讓我手足無措。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)來聽我第一堂課時，我拿著教案照本宣科。臺上的我聲情并茂，臺下的孩子卻表情木然，領(lǐng)導(dǎo)則頻頻搖頭，我就頭涔涔而汗津津了。

躊躇滿志、激情洋溢的我馬上陷入了失落與迷茫。教學(xué)上表現(xiàn)出急躁與無序、工作上顯示出忙亂與無奈、下班后表露出懈怠與無聊。我納悶：為何其他老師工作能如魚得水，上課能滿堂喝彩呢？我潛下心來虛心請教，方才

領(lǐng)悟：教學(xué)是一門藝術(shù)，我還處于這藝術(shù)殿堂的幼兒期。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我應(yīng)積累厚實(shí)的專業(yè)底蘊(yùn)，我需要“充電”。

于是，我開始接觸學(xué)?？ǖ摹缎W(xué)教育》、《小學(xué)語文教育》。它們讓我豁然開朗，許多的困惑和不解，都從書中找到了答案。

慢慢地，我將閱讀教育書籍納入自己的生活規(guī)范。每當(dāng)夜深人靜，我心懷景仰，徜徉書海。

讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》，讓我相信并努力讓今天的我超越昨天的我。讀李希貴的《為了自由呼吸的教育》，才明白尊重孩子的個性特長多么重要。他們多么需要足夠的自由廣闊的發(fā)展空間。讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，我看到了教育的鮮活，教育的詩意，“請不要在冬天里砍倒一棵樹”，“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”……這些充滿愛意的句子，讓我幡然醒悟：我缺少的不正是一個教師所應(yīng)具備的寬容和愛心嗎？

于是，我開始改變自己，進(jìn)步了，我會鼓勵孩子們“人生要有爬山虎式的執(zhí)著，才能在自己的身后灑下一片綠萌”；退步了，我會安慰孩子們“人生更應(yīng)有臘梅似的堅(jiān)韌，才能在自己的人生路上散發(fā)出醉人的芳香。”慢慢地，頑皮的學(xué)生少了，懂禮貌的學(xué)生多了，習(xí)慣變好了，成績進(jìn)步了……而我，起初的失落和彷徨早已蕩然無存，也正是這些無聲的老師為我解疑，給我新理念，新點(diǎn)子，讓我找到了工作的自信，教書的底氣。在8年的教學(xué)歷程中，我曾任教過小學(xué)語文，科學(xué)，中學(xué)歷史，而現(xiàn)在，我卻任教小學(xué)英語。每教一門課程，我都先走進(jìn)相關(guān)的“新課程”。順應(yīng)新課改的潮流，我也多次參與學(xué)校的公開課，聯(lián)校組織的觀摩課，曾代表醴陵參加株洲地區(qū)的科學(xué)教學(xué)比賽和中學(xué)歷史說課比賽，前段時間還參加了小學(xué)英語講故事比賽。在每次的活動中，我正是通過閱讀一本本教育教學(xué)書籍，一次次與專家對話，才使我在一次次的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的不足與蒼白，再通過一次次的改進(jìn)，我才感受到課堂的魅力與活力！更體會到了教育的偉大和那種“面朝大海，春暖花開”的感覺。

有了閱讀就有了思考，有了思考就有了探討，有了探討便有了實(shí)踐，有了實(shí)踐就有了進(jìn)步。書讀多了，自然而然地，就有了表達(dá)的欲望。在業(yè)余我常常把自己的點(diǎn)滴收獲記錄下來，撰寫成經(jīng)驗(yàn)論文，還多次獲得省市獎勵。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊x書，是教師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地進(jìn)行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。五湖四海，古今中外；上下五千年，縱橫八萬里。我們倘能如此讀書，知識何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學(xué)何愁不富有新意。這樣的課堂，學(xué)生怎么會不留連忘返、身心陶醉呢？這樣的老師，學(xué)生怎么會不愛戴、尊敬呢？

書香助我度過了難忘的昨天，書香陪我走過了美好的今天，書香將伴我迎來燦爛的明天！

第二篇：紅旗飄飄 助我成長演講稿

紅旗飄飄 助我成長

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:

大家好!我是五年級四班的XXX，今天我演講的題目是《紅旗飄飄 助我成長》。

記得上小學(xué)二年級，我佩戴著嶄新的紅領(lǐng)巾，在校園里參加升旗儀式，那一刻我覺得無比的激動和神氣，覺得自己一下子長大了。

小時候，媽媽經(jīng)常給我講英雄故事：王二小為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，被氣急敗壞地?cái)橙擞么痰短羲?；董存瑞手拖炸藥包在敵人的碉堡下拉響了?dǎo)火線；黃繼光面對敵人噴火的機(jī)槍口，英勇地?fù)淞松先ァ@些共產(chǎn)黨的先烈們，用生命譜寫了一曲曲壯麗愛國主義詩篇，用鮮血把紅旗染得更加鮮艷。

從2008年的北京奧運(yùn)會到“上海世博會”的成功舉辦，我感受到了祖國的繁榮和富強(qiáng)；“神州五號”、“六號”、“七號”相繼被送上太空，鮮艷的五星紅旗在浩瀚的太空高高飄揚(yáng)時，我們一次次的向世界證明了中國的實(shí)力；身為一個中國小學(xué)生，我感到無比的驕傲。??！祖國我愛您！五星紅旗您是我的驕傲！

紅旗飄飄，這是一面引領(lǐng)希望的光輝旗幟；紅旗飄飄，這是一面民心所向的光輝旗幟，紅旗飄飄，這是一面開創(chuàng)未來的光輝旗幟!親愛的同學(xué)們，我們肩負(fù)著祖國的未來和重任，為了中華民族的偉大復(fù)興，讓我們牢記使命，揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，張開智慧的雙臂，讓我們每一個人，從我做起，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，爭做一個新時代的好少年，讓五星紅旗永遠(yuǎn)在我們心中飄揚(yáng)，助我成長!謝謝大家，我的演講完畢。

第三篇：三公開，助我成長演講稿

燃燒激情 飛揚(yáng)個性

——三公開，助我成長

尊敬的各位評委、各位同仁大家好！

2010年5月，高瞻遠(yuǎn)矚的鐵嶺市教育局為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全市開展了至今讓我受益匪淺的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，三公開，助我成長演講稿。

秉承著“把教育做精做實(shí)”的理念，我們?nèi)⌒ｎI(lǐng)導(dǎo)潛心研究文件的每一份內(nèi)容，明確每一項(xiàng)工作要求，理清工作思路，組織教師學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會文件精神，并將三公開活動與問題引導(dǎo)教學(xué)法這一教學(xué)模式緊密結(jié)合，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定考核方案，激勵教師人人上公開課，天天上公開課。

因?yàn)樾ｎI(lǐng)導(dǎo)的信任，我有幸成為了參與這項(xiàng)活動的第一人。剛剛開學(xué)，王校長就找到了我，讓我準(zhǔn)備兩節(jié)語文課，參加組內(nèi)教研課。當(dāng)時我對“五環(huán)三步一中心”的問題引導(dǎo)教學(xué)法還不能夠完全理解，更別提在課堂上自如運(yùn)用了，但我想只有擁有過硬的教學(xué)本領(lǐng)，才無愧于心，無愧于求知若渴的學(xué)生，無愧于信任我的家長，而此次活動也是提升自己的絕佳契機(jī)，所以我欣然答應(yīng)了。面對這一挑戰(zhàn)，我絲毫不敢懈怠，沐浴著全新的教學(xué)模式之風(fēng)，我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)三公開活動實(shí)施方案，領(lǐng)會精神；從學(xué)校圖書室借閱了《小學(xué)語文》和《小學(xué)數(shù)學(xué)》，空余時間就鉆在書海里，自己潛心攻讀，孜孜以求地去拜讀、思考，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作不斷地加以實(shí)踐、發(fā)展，演講稿《三公開，助我成長演講稿》。對于不理解的地方，我就去請教校領(lǐng)導(dǎo)，他也不厭其煩地給我講解。

一周的時間匆匆而過，我的第一次試講開始了，信心十足的我卻遇到了難題，學(xué)生對于我提出的問題理解的不清楚，課堂氣氛沉悶，一節(jié)課下來，不要說學(xué)生，我自己都感到很郁悶。內(nèi)心里悄悄地打起了退堂鼓，但我深知：一個人的成長過程，恰似蝴蝶破繭的過程，在痛苦的掙扎中，意志才能得到鍛煉，力量才能得到加強(qiáng)，心智才能得到提高，生命方能在痛苦中得到升華。在王校長的指導(dǎo)下，我重新設(shè)計(jì)了問題，修改了教案。夜深了，我仍然在腦海中想象上課時的情景，一遍一遍地問自己這么問學(xué)生會怎么回答，學(xué)生會在什么地方生成問題，在什么地方有疑問，我如何解決。我又查閱了大量的相關(guān)資料，不放過任何一個細(xì)節(jié)……

正式的組內(nèi)公開課開始了。當(dāng)學(xué)生在大問題的引導(dǎo)下進(jìn)入課文的研讀、主動提出問題時，我懸著的心終于落地了。接下來，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)控課堂，學(xué)生在我的引導(dǎo)下自主探究，組內(nèi)交流，一節(jié)語文課有聲有色，穩(wěn)扎穩(wěn)打地結(jié)束了。校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵讓我更加堅(jiān)信要借“天天公開課，人人公開課”這一契機(jī)提高自己的教學(xué)水平，上好每一節(jié)課、上出高質(zhì)量的課。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，機(jī)會總是會留給那些有準(zhǔn)備之人，由于推門課、評價課的突出表現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定讓我上校內(nèi)的大型公開課。我一次又一次地試講，每次試講后都會迸發(fā)出新的靈感，于是我一遍一遍地修改著教案和課件。就這樣我的課不斷地趨向成熟，不斷地變得豐富，我的自信心也逐漸地增加。最終我上了一堂和諧的、精彩的、生動的課。

三公開活動不僅給了我一個展示自我的平臺，更為我提供了與同事互相學(xué)習(xí)切磋的機(jī)會。同時，我更感到一種緊迫感，認(rèn)識到不學(xué)習(xí)就會被他人甩下的現(xiàn)實(shí)。于是我更加認(rèn)真地研讀教材，教參，準(zhǔn)備教具，課件，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方式。課上，學(xué)生們暢所欲言，大膽表達(dá)個人見解的時候是我最享受的時刻。

在“天天公開課，人人公開課”的歷練之下，我逐漸走上了語文課改之路，逐漸成長為一名富有激情、大膽創(chuàng)新的教師，我的課愈發(fā)受到了學(xué)生的歡迎。一次次上校級公開課，并受到了聽課教師的一致好評，在教學(xué)上我形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。梅花香自苦寒來，由于有了平時的積淀，在鐵嶺市小學(xué)語文三公開巡回活動中我執(zhí)教的《紀(jì)昌學(xué)射》被評為，并展示說課標(biāo)，說教材。

長風(fēng)破浪會有時，只掛云帆濟(jì)滄海，我會繼續(xù)借著“校校公開課、人人公開課、天天公開課”的東風(fēng)，做一名用心追求理想的跋涉者，一個腳踏實(shí)地的課改實(shí)踐者，一個充滿人格魅力的教育者，燃燒無限激情，飛揚(yáng)真我個性！《三公開，助我成長演講稿》

第四篇：三公開助我成長演講稿

三公開助我成長演講稿

尊敬的老師同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《三公開助我成長》。

課堂，是一種享受，也是一種快樂。每當(dāng)上課，它是圣潔的；傾聽課堂，它是萬能的；走進(jìn)課堂，它是美妙的。我和公開課結(jié)下了不解之緣，從每一堂課中嘗到了不少快樂。記得我上一年級時，老師對我說：“課上老師有好多故事等著和我們呢！我們趕快來上課吧，會找到很多快樂的。”我有點(diǎn)不相信，不過我還是拿出了所有的注意力上了第一堂課，坐在座位上和同學(xué)們一起津津有味的上起了第一堂公開課，呀！還覺得真有點(diǎn)意思，我一邊看一邊高興地拍著手說：“好玩，好玩，上公開課真好玩！”

從那以后，我真的喜歡上了公開課，因?yàn)榻o我?guī)砹藷o窮的樂趣。當(dāng)學(xué)到到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱；當(dāng)我們和老師一起上過《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當(dāng)我品讀《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在饒有興趣的三公開之中了……

現(xiàn)在，當(dāng)我們學(xué)到課外讀物《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛上三公開課了，可以使我們的知識更加豐富；可以提高我們的作文水平；就是一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

天天公開，校校公開，人人公開。我作為一名四年級的學(xué)生。我愛公開課，永遠(yuǎn)愛三公開！同學(xué)們，公開課是智慧的源泉，公開課上載滿知識的寶庫，公開課是我們進(jìn)步的階梯，三公開的感覺真好！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：三公開，助我成長演講稿

燃燒激情 飛揚(yáng)個性

——三公開，助我成長

尊敬的各位評委、各位同仁大家好！

2010年5月，高瞻遠(yuǎn)矚的鐵嶺市教育局為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全市開展了至今讓我受益匪淺的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動。

秉承著“把教育做精做實(shí)”的理念，我們?nèi)⌒ｎI(lǐng)導(dǎo)潛心研究文件的每一份內(nèi)容，明確每一項(xiàng)工作要求，理清工作思路，組織教師學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會文件精神，并將三公開活動與問題引導(dǎo)教學(xué)法這一教學(xué)模式緊密結(jié)合，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定考核方案，激勵教師人人上公開課，天天上公開課。

因?yàn)樾ｎI(lǐng)導(dǎo)的信任，我有幸成為了參與這項(xiàng)活動的第一人。剛剛開學(xué)，王校長就找到了我，讓我準(zhǔn)備兩節(jié)語文課，參加組內(nèi)教研課。當(dāng)時我對“五環(huán)三步一中心”的問題引導(dǎo)教學(xué)法還不能夠完全理解，更別提在課堂上自如運(yùn)用了，但我想只有擁有過硬的教學(xué)本領(lǐng)，才無愧于心，無愧于求知若渴的學(xué)生，無愧于信任我的家長，而此次活動也是提升自己的絕佳契機(jī)，所以我欣然答應(yīng)了。面對這一挑戰(zhàn)，我絲毫不敢懈怠，沐浴著全新的教學(xué)模式之風(fēng)，我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)三公開活動實(shí)施方案，領(lǐng)會精神；從學(xué)校圖書室借閱了《小學(xué)語文》和《小學(xué)數(shù)學(xué)》，空余時間就鉆在書海里，自己潛心攻讀，孜孜以求地去拜讀、思考，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作不斷地加以實(shí)踐、發(fā)展。對于不理解的地方，我就去請教校領(lǐng)導(dǎo)，他也不厭其煩地給我講解。

一周的時間匆匆而過，我的第一次試講開始了，信心十足的我卻遇到了難題，學(xué)生對于我提出的問題理解的不清楚，課堂氣氛沉悶，一節(jié)課下來，不要說學(xué)生，我自己都感到很郁悶。內(nèi)心里悄悄地打起了退堂鼓，但我深知：一個人的成長過程，恰似蝴蝶破繭的過程，在痛苦的掙扎中，意志才能得到鍛煉，力量才能得到加強(qiáng)，心智才能得到提高，生命方能在痛苦中得到升華。在王校長的指導(dǎo)下，我重新設(shè)計(jì)了問題，修改了教案。夜深了，我仍然在腦海中想象上課時的情景，一遍一遍地問自己這么問學(xué)生會怎么回答，學(xué)生會在什么地方生成問題，在什么地方有疑問，我如何解決。我又查閱了大量的相關(guān)資料，不放過任何一個細(xì)節(jié)……

正式的組內(nèi)公開課開始了。當(dāng)學(xué)生在大問題的引導(dǎo)下進(jìn)入課文的研讀、主動提出問題時，我懸著的心終于落地了。接下來，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)控課堂，學(xué)生在我的引導(dǎo)下自主探究，組內(nèi)交流，一節(jié)語文課有聲有色，穩(wěn)扎穩(wěn)打地結(jié)束了。校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵讓我更加堅(jiān)信要借“天天公開課，人人公開課”這一契機(jī)提高自己的教學(xué)水平，上好每一節(jié)課、上出高質(zhì)量的課。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，機(jī)會總是會留給那些有準(zhǔn)備之人，由于推門課、評價課的突出表現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定讓我上校內(nèi)的大型公開課。我一次又一次地試講，每次試講后都會迸發(fā)出新的靈感，于是我一遍一遍地修改著教案和課件。就這樣我的課不斷地趨向成熟，不斷地變得豐富，我的自信心也逐漸地增加。最終我上了一堂和諧的、精彩的、生動的課。

三公開活動不僅給了我一個展示自我的平臺，更為我提供了與同事互相學(xué)習(xí)切磋的機(jī)會。同時，我更感到一種緊迫感，認(rèn)識到不學(xué)習(xí)就會被他人甩下的現(xiàn)實(shí)。于是我更加認(rèn)真地研讀教材，教參，準(zhǔn)備教具，課件，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方式。課上，學(xué)生們暢所欲言，大膽表達(dá)個人見解的時候是我最享受的時刻。

在“天天公開課，人人公開課”的歷練之下，我逐漸走上了語文課改之路，逐漸成長為一名富有激情、大膽創(chuàng)新的教師，我的課愈發(fā)受到了學(xué)生的歡迎。一次次上校級公開課，并受到了聽課教師的一致好評，在教學(xué)上我形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。梅花香自苦寒來，由于有了平時的積淀，在鐵嶺市小學(xué)語文三公開巡回活動中我執(zhí)教的《紀(jì)昌學(xué)射》被評為，并展示說課標(biāo)，說教材。

長風(fēng)破浪會有時，只掛云帆濟(jì)滄海，我會繼續(xù)借著“校校公開課、人人公開課、天天公開課”的東風(fēng)，做一名用心追求理想的跋涉者，一個腳踏實(shí)地的課改實(shí)踐者，一個充滿人格魅力的教育者，燃燒無限激情，飛揚(yáng)真我個性！