第一篇：主題叢書,名著名篇

名篇名著

1.《景陽岡武松打虎》是（）代，（）所寫的。

2.“三碗不過崗”是什么意思？

3.《關(guān)云長單刀赴會 伏皇后為國捐生》是出自明代（）的《》

4.劉備所倚仗者，（）。

5.瑤琴三尺勝雄師，（）。（）土人指點到今疑。

6.連線。

景陽岡單刀赴會

關(guān)于長彈琴退仲達

伏皇后為國捐生

武侯拒諫失街亭

馬謖武松打虎

７.選擇。

①描寫武松時，用（）６個字形象生動的刻畫了武松高大的形象。

Ａ.掄、劈、揪、按、踢、打

Ｂ.劈、捆、敲、打、踹、拽

Ｃ.砍、踢、擰、踹、打、跺

②中國的第一部流傳最廣、影響最深、成就最高、氣魄最大的章回體古典小說《三國演義》，即《》

Ａ.《三國演義全集》

Ｂ.《關(guān)云長單刀赴會 父皇后為國捐生》

Ｃ.《景陽岡武松打虎》

Ｄ.《三國志通俗演義》

③《寶玉挨打》是出自四大名著之一《》中的。

Ａ.西游記

Ｂ.三國演義

Ｃ.水滸傳

Ｄ.紅樓夢

８.《寶玉挨打》中寫了賈政、賈寶玉、賈環(huán)、王夫人、賈母等人的（）活動。９.本模塊中，你對（）最感興趣，為什么？

１０.你還知道《水滸傳》里的《》。

第二篇：名著名篇推薦書目

低年段名篇名著閱讀推薦書目

1、《猜猜我有多愛你》作者：（英國）麥克布雷尼 文，（英國）婕朗 圖

2、《爺爺一定有辦法》作者：（加）吉爾曼 文圖

3、《文字的奧秘》作者（中國）邱昭瑜

4、《小豬唏哩呼?！纷髡撸海ㄖ袊O幼軍

5、《神奇的釣魚竿》

6、《阿羅系列》作者：克羅格特-約翰遜

7、《恐龍的溫馨故事繪本》作者（日本）宮西達也

8、《小企鵝心靈成長故事》 作者：湯素蘭王一梅等

9、《我的第一本安全護照》(注音版)(套裝全6冊)編者：劉勁松

10、《木偶奇遇記》作者：（意大利）卡洛·科羅狄

11、《安徒生童話》作者：（丹）安徒生

12、《格林童話全集》作者：（德國）雅可布·格林，（美）威廉·格林

13、《說謊的放羊娃》 民間故事

14、《一千零一夜》 阿拉伯民間故事

15、《彼得兔的世界》作者：比阿特麗克斯?波特

16、《恩德童話繪本》作者：恩德

17、《小淘氣尼古拉的故事》 作者：（法國）讓·雅克·桑貝

18、《了不起的狐貍爸爸》作者：（英國）羅爾德?達爾

19、《波普先生的企鵝》作者：李雪琴

20、《沒頭腦和不高興》

21、《巨眼叢書》作者：克萊爾·德魯安等

22、《親愛的笨笨豬》櫻桃園·楊紅櫻注音童書作者：楊紅櫻

23、《調(diào)皮的日子》作者：秦文君

24、《會飛的教室》作者：（德）艾利克·卡斯特納

25、《綠野仙蹤》影響孩子一生的世界十大名著(少兒注音彩圖版)作者：（美）鮑姆

26、《小淘氣尼古拉的故事》作者：（法）戈西尼 編文，（法）桑貝 繪

27、《波普先生的企鵝》作者：（美）阿特沃特 等

28、《沒頭腦和不高興》作者：任溶溶

29、《酷蟻安特兒》作者：霞子

30、《不一樣的卡梅拉》作者：（法）約里波瓦 著，（法）艾利施 繪

31、《為什么動物會有尾巴》作者：法納塔·卡普托等

32、《你看起來好像很好吃》作者：宮西達也 文/圖

1、《父與子全集》：(德)卜勞恩

2、《查理和巧克力工廠》 [英國]羅爾德·達爾

3、《親愛的漢修先生》（美）克萊瑞

4、《馬燕日記》：中國 馬燕

5、《世界兒童珍愛的100個經(jīng)典童話》（金卷、銀卷）

6、《影響孩子一生的世界大科學(xué)家》

7、《昆蟲記》（法國）法布爾

8、《漂亮老師和壞小子》（中國）楊紅櫻

9、《同桌冤家》 作者: 伍美珍

10、《柳林風(fēng)聲》[英國〕格雷厄姆

11、《魯濱遜漂流記》（英國）丹尼爾?迪福

12、《烏丟丟的奇遇》作者：金波

13、《芝麻開門》作者：丁樹華

14、《中國最著名的神話故事》（吉林科技出版社）

15、《我要做好孩子》作者：黃蓓佳

16、《盛世繁花》（童話卷1、2、3）

17、《窗邊的小豆豆》 [日]黑柳徹子

18、《夏洛的網(wǎng)》（美）懷特

19、《愛的教育》（意大利）亞米契斯

20、《林漢達中國歷史故事集》作者：林漢達

21、《快樂王子集》[英]王爾德

22、《小淘氣尼古拉的煩惱》 [法]桑貝/葛西尼

23、《好心眼兒巨人》 羅爾德?達爾[英]

24、《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》 特拉弗斯[英]

25、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》 [比]于爾克.舒比格

26、《瑪麗?波平斯阿姨回來了》 [英]特拉弗斯

27、《風(fēng)的旱冰鞋》 日本安房直子

28、《繁星 春水》 冰心

29、《阿凡提故事》趙世杰

30、《愛麗斯漫游奇境》英國卡羅爾

31、《皮皮魯傳,魯西西傳》鄭淵潔

1、《中國兔子德國草》 中國周銳

2、《帶一本書去南京》 中國蘇凌、蔡文進

3、《畫說五千年“末解之謎”》

4、《綠山墻的安妮》加拿大 蒙哥馬利

5、《時代廣場的蟋蟀》美國 喬治塞爾登

6、《草房子》中國 曹文軒

7、《男生賈里女生賈梅》中國 秦文君

8、《城南舊事》日本 林海音

9、《逝者如渡渡》中國 申賦漁

10、《告訴世界我能行》中國 盧勤

11、《青銅葵花》中國曹文軒

12、《盛世繁花》（小說卷1、2、3）

13、《向著太陽歌唱》中國 徐傳德

14、《沈石溪動物小說系列》沈石溪

15、《假如給我三天光明》美國 海倫·凱勒

16、《中華上下五千年》中國 曹余章

17、《我們仨》中國楊絳

18、《滄海月明珠有淚——唐詩，我的浪漫情懷》

19、《少年不識愁滋味——宋詞，我的溫柔體驗》

20、《名人傳》法國 羅曼·羅蘭

21、《夏洛的網(wǎng)》（美國）E·B·懷特 任溶溶譯

22、《西游記》（中國）吳承恩

23、《三國演義》（中國）羅貫中

24、《哈利.波特》英國J.K.羅琳

25、《魯濱孫飄流記》（英國）丹尼爾·笛福

26、《史記故事》（中國）司馬遷

27、《水滸傳》（中國）施耐庵

28、《愛的教育》意大利亞米契斯

29、《稻草人》葉圣陶

30、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲?/p>

31、《海底兩萬里》(法)儒勒.凡爾納

32、《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著

33、《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基

34、《我是貓》（日本）夏目漱石

35、《石頭湯》（美國）馬西婭·布朗著中國 謝柏謝柏中國

第三篇：名篇名著讀后感

名篇名著讀后感

讀了這么多的名著，其中有一部讓我印象最深刻。

我看到的是一個頗為吸引人的題目，讓人迫不及待去了解內(nèi)容的題目——《走一步，再走一步》。讀其內(nèi)容，頓時讓人醒悟了許多，我腦海里浮現(xiàn)出一個詞：面對。只有勇敢去面對，戰(zhàn)勝眼前的艱難險阻；只有勇敢去面對，就能挑戰(zhàn)下一個挫折，新的體驗是“面對”的結(jié)果。

當(dāng)我看到“?我下不去！?我哭著說，?我會掉下去，我會摔死的！?”當(dāng)作者看到希望的同時，又讓父親要求他自己下山的話擊退了。作者當(dāng)時的膽怯，使我看到了從前的自己，以前的我總是依賴一切可以讓我依賴的人，一味地索取，從不知付出。遇到困難的同時，我傷心、絕望，甚至哭著喊著要找父母，后來我知道那是徒勞的。

“這似乎能辦得到”，這一句話，已表明了作者重拾信心，鼓起勇氣去與前面的膽怯打斗，作者在父親幫助下，慢慢在戰(zhàn)勝困難……是呀，困難其實并不可怕，惟獨各人有各人的想法罷了，只有樂觀及想辦法能正確對待困難的。我明白這需要很大的決心，堅強的意志，信心是支撐行動的支柱，勇氣是行動的能源，我們都不能視困難的價值不存在，我們只能努力汲取教訓(xùn)，深深享受挫折給我們的體會，了解一切的一切都是鍛煉自己的機會。我，依舊學(xué)著面對…… 文章一直到作者成功感受到喜悅而結(jié)束，戰(zhàn)勝艱難險阻所產(chǎn)生的成就感的背后是成千上萬滴汗水，莫大堅持！這些是我們所忘不了的經(jīng)歷。作者在文中提到的啟示，也是人類多一分的覺悟，當(dāng)自己走在人生道路上，卻迷失方向的時候，只需回憶自己戰(zhàn)勝困難的事。遇到困難，只要走一步，再走一步……

我不會忘記曾戰(zhàn)勝的困難，不會忘記當(dāng)時的巨大成就，不會忘記在身邊支持我的人臉上欣慰的笑容……

第四篇：名篇名著摘抄

名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠影響的著作，下面就是小編整理的名篇名著摘抄，一起來看一下吧。

名著精彩片段摘抄

（一）《魯濱遜漂流記》

風(fēng)聲呼嘯，波濤洶涌，雖然風(fēng)浪還未大到后來讓我司空見慣的那種，但也比我?guī)滋旌罂吹降囊〉枚?。不過，這已足以叫我這個初涉海上的年輕水手嚇破苦膽。我默默地等待著每一層涌浪將我們吞噬。當(dāng)船跌入浪谷，我總以為再也不會漂出水面。陷入極度恐懼之中的我指天發(fā)誓，如果這一次上帝垂簾讓我偷生，如果讓我偷生，如果我能再次踏上干燥的陸地，我保證回家，決不回頭，在我有生之年再也不登船出海。我一定聽從父親的忠告，再也不走這條自取滅亡的道路。現(xiàn)在我才清楚的看到他對于中產(chǎn)階級的一番見解是何等精辟，他一生過得如何舒適，即未遭到海上風(fēng)暴的蹂躪，又未受到陸上艱難困苦的折磨?？傊覜Q心做個幡然悔悟的浪子，回家投入父親的懷抱。

名著精彩片段摘抄

（二）《三國演義》

關(guān)羽

玄德看其人：身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓關(guān)，名羽，字長生，后改云長，河?xùn)|解良人也。因本處勢豪倚勢凌人，被吾殺了，逃難江湖，五六年矣。今聞此處招軍破賊，特來應(yīng)募?！毙滤煲约褐靖嬷?，云長大喜。

劉備

那人不甚好讀書；()性寬和，寡言語，喜怒不形于色；素有大志，專好結(jié)交天下豪杰；生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫，姓劉，名備，字玄德。昔劉勝之子劉貞，漢武時封涿鹿亭侯，后坐酎金失侯，因此遺這一枝在涿縣。

名著精彩片段摘抄

（三）朱自清的經(jīng)典散文《背影》

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

第五篇：主題叢書

如果我是一片雪花

教學(xué)目標(biāo)：

1.能讓學(xué)生大膽的熟讀詩歌。

2.讓學(xué)生正確，流利，有感情的朗讀詩歌。3.體會詩歌的意境美。教學(xué)過程：

（一）1.開啟詩《全都喜歡上》 2.復(fù)習(xí)詩《蝴蝶花》 3.新詩

同學(xué)們，今天老師要帶大家雪一首新詩，出示飄飄灑灑的雪花，問學(xué)生：這是什么？生答雪花，師：在雪花飄灑的冬天，你最喜歡做什么？生：打雪杖，堆雪人。今天老師帶你們雪一首新詩，看金波爺爺筆下的雪花是什么樣子的？出示新詩

如果我是一片雪花

金波 如果我是一片雪花

我會飄到什么地方去呢？ 飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？ 飄到廣場上，去堆胖雪人，望著你笑咪咪

我飄落在媽媽的臉上 親親她

然后就快樂的融化

（二）熟讀詩歌 1.各種形式讀

自由讀 師范讀 找生讀 齊讀 分角色讀 小組朗讀 冀教網(wǎng)好，好冀教網(wǎng) 2.師：同學(xué)們喜歡這首詩嗎？把你最喜歡的一小節(jié)讀給大家聽。從學(xué)生讀中教師要知道學(xué)生讀出每小節(jié)的語氣，用快樂 高興的語氣來讀。注意：強調(diào)兩個問號應(yīng)怎樣讀？

3.在充分理解詩歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生也做詩人來仿照作詩。

（三）在充分理解詩，感情升華的基礎(chǔ)上，再配樂朗讀詩。

天鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意

境。

2、通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形

體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片（4張）

教學(xué)重難點：

創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。

教學(xué)過程：

一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]

一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了?，F(xiàn)在請帶上你的耳朵和我出發(fā)！

二、聆聽小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

今天我們?nèi)耘f去“動物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧！

欣賞完后提問：

1、這首樂曲的名字？它表現(xiàn)了什么？

2、它是由什么樂器演奏的？

三、新課教學(xué)

（一）離開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣？在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點？（語言、形體）

（二）初聽《天鵝》[播放VCD] 剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了

吧！

（三）說說初聽的感受

請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？

（四）說說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。

在電視機畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它

是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴

相比較，音色上有什么特點？

中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國著名的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許

多作品，其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同 的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

（五）復(fù)聽

剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲

音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請讓我們再仔細地聽一遍，除了

要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。

（六）對音樂要素進行討論、回答、分析。

旋律線、力度、速度、情緒

四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]

這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之

死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的？

五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]

1、請大家說說自己喜愛的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。

2、結(jié)合自己的想象，配合音樂分組擺造型。

六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD] 觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。

七、觀看圣桑及管弦樂《動物狂歡節(jié)》簡介

八、課堂小結(jié)，結(jié)合音樂“飛“出教室。

給秋姑娘的信

教材分析：

課文把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風(fēng)中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現(xiàn)在我們眼前，讓學(xué)生初步感受大自然的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文并背誦課文，在反復(fù)誦讀中感受秋姑娘對朋友們細膩真切的關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生的愛心；閱讀課文，了解不同動物不同的過冬方法，掌握本課2種基本筆畫和6個生字，認識9個二類字。

教學(xué)重、難點：

以文悟情，讀中感悟。

教學(xué)構(gòu)想：

指導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖畫，通過現(xiàn)代化的多媒體課件演示，把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風(fēng)中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現(xiàn)，讓學(xué)生初步感受大自然的美好。依據(jù)新課標(biāo)三維目標(biāo)體系的理念，把以文悟情的情感價值目標(biāo)放在首位，注重人文性。細讀時要引導(dǎo)學(xué)生注意抑揚頓挫，在感受秋姑娘對朋友們的關(guān)愛和對大自然的熱愛。在反復(fù)誦讀中與秋姑娘美好的心靈相互交匯，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。同時，積極開發(fā)課程資源，注重課內(nèi)外知識的交融，帶領(lǐng)學(xué)生開展采集落葉的活動，然后在班上或者小組內(nèi)交流，讓學(xué)生說說落葉的形狀和顏色，還可以讓學(xué)生制作落葉標(biāo)本或者落葉貼畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件1：蘋果、柿子、田野的豐收圖。配樂朗誦的音樂、詞詞卡片、掛圖、楓葉信若干。

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認讀、書寫生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、揭題導(dǎo)入。

今天，老師先給大家看一幅圖畫，看看圖上都畫了什么?(演示多媒體課件1。)這美麗的景色是誰給我們帶來的呢?(秋姑娘。)瞧，秋姑娘飛來了!快向秋姑娘問好!(演示多媒體課件)秋姑娘還給朋友們寫信呢!今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《秋姑娘的信》。

二、朗讀理解課文。

1、秋姑娘來了，帶來了累累的碩果，帶來了艷麗的秋花，還帶來了片片紅楓葉。(演示多媒體課件)真奇怪啊!你能讀出奇怪的語氣嗎?(學(xué)生練習(xí)朗讀。評讀。齊讀。)

2、美麗的紅楓葉到底到哪兒去了?請小朋友們認真地讀課文，就能找到答案了!(學(xué)生輕聲自讀課文。指名交流。)

3、是啊，寒冷的冬天快要來了，秋姑娘可真為她的朋友們擔(dān)心：有沒有準(zhǔn)備好過冬-呢?有辦法了，給朋友們寫封信，關(guān)照它們。一片片的楓葉就是一封封送給朋友們的信，你能讀好這句話嗎?(板書句子：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。)學(xué)生自讀句子。評讀。

4、秋姑娘多關(guān)心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰了呢?(學(xué)生口頭填空。)

一封寫給。(南去的大雁。)一封寫給——。(要冬眠的蛙。)

一封寫給．。(貪玩的松鼠。)一封寫給——。(山村孩子。)

讓我們一起讀一讀，認一認秋姑娘的朋友們吧!(學(xué)生齊讀句子。)

5、小朋友們，秋姑娘給朋友們的信的內(nèi)容都不一樣，你最喜歡哪一封信呢?請你選擇一封信響亮地讀一讀。(學(xué)生自讀課文。指讀交流。)

6、教學(xué)第一封信。

(1)指名讀一讀句子。

(2)小朋友們想一想，秋姑娘為什么要寫信給大雁，叫它們路上多加小心呢?(出示詞語卡片：多加小心。)

(3)六人小組討論，交流。

(4)教師小結(jié)：是啊，大雁是候鳥，從秋天起就要飛到很遠的南方去過冬。一路上，含遇上風(fēng)霜雨雪，會遇上可怕的野獸，也許還會碰到可恨的獵人，多危險啊!秋姑娘可為劣雁們擔(dān)心了，關(guān)照它們一路上一定要“多加小心”。(指導(dǎo)讀好詞語卡片。)

(5)請小朋友們再讀一讀秋姑娘寫給大雁的信，要讀出秋姑娘對大雁的關(guān)心之情。

(6)剛才，我們找了一封最喜愛的信讀了一讀，想了一想秋姑娘為什么要給大雁；信。通過討論，大家都明白了：一片楓葉就是秋姑娘的一片關(guān)心啊!大家還通過朗讀秋姑娘對朋友的關(guān)心之情表現(xiàn)出來了，真不錯!(表揚大家。)

7、現(xiàn)在，我們從另外三封信中，再找一封最喜愛的信，先讀一讀，再想一想，秋姑娘為什么要寫信?最后小組一起來討論，大家相互交流好嗎?(學(xué)生小組學(xué)習(xí)，討論，交流。)

(1)寫給要冬眠的青蛙的信。指名讀一讀。再說說小組討論的結(jié)果。其他小組可以做補充。理解詞語“冬眠”。(不吃也不動，呼呼地睡上一個冬天。刺猬、蛇、烏龜?shù)榷际嵌叩膭游铩?

(2)按以上方法學(xué)習(xí)寫給貪玩的松鼠和山村孩子的信。

8、多好的秋姑娘啊!現(xiàn)在小朋友們知道楓葉全都到哪兒去了嗎?(全被秋姑娘寫了信啦!)(板書句子：哈，全被秋姑娘寫了信!)這個秘密給小朋友們發(fā)現(xiàn)了，多開心啊!能環(huán)能把高興的語氣讀出來呢?(指導(dǎo)朗讀該句。)

9、秋姑娘的信寫得可真美，想不想聽老師讀一遍?來，讓我們拿起書，美美地欣賞吧!(配樂朗讀課文。)

三、拓展練習(xí)。

1、小朋友們，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老師又帶來了三位秋姑娘的朋友，你看!(出示掛圖：燕子、刺猬、螞蟻。)秋姑娘給它們的信會怎么寫呢?你能仿照課文說一說嗎?(學(xué)生仿例口頭說話練習(xí)寫一封寫給————)

2、南飛的燕子經(jīng)過我們的教室，它們悄悄告訴老師，真的收到了秋姑娘的信呢!你們想看嗎?(想。)征得燕子阿姨的同意，老師把秋姑娘的原信帶來了，請每一組的組長來拿，小組里一起讀一讀。(分發(fā)楓葉信。)學(xué)生齊讀。(親愛的燕子??)

3、秋姑娘的信寫得多么感人啊!燕子阿姨們一定會帶著秋姑娘的祝福與關(guān)心，平安過冬的。你能學(xué)秋姑娘的口氣，給冬眠的刺猬、勤勞的螞蟻寫信嗎?可以用自己的話來說。(學(xué)生交流。教師要注意表揚鼓勵有個性的話。)

4、小朋友們，你們喜歡秋姑娘嗎?喜歡她的什么?(人美，心美。是個關(guān)心朋友的好姑娘。)朋友們都收到了秋姑娘的信，她就要放心地走了，讓我們一起深情地與秋姑娘說一聲再見吧!(學(xué)生齊說：秋姑娘再見!)

5、小朋友們真是懂禮貌，秋姑娘臨走還特地留了封信給大家，一起來看看。(出示楓葉信。內(nèi)容可以是秋姑娘要求大家完成課外作業(yè)，尋找秋天的落葉，有興趣的話可以制作標(biāo)本、樹葉貼畫等。)

板書設(shè)計：

課后反思：

秋姑娘