第一篇：當(dāng)代大學(xué)生暑期工現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生暑期打工現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

隨著自己年齡和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不斷的增大和豐富，當(dāng)代大學(xué)生的暑期生活已經(jīng)不再局限于是在家里享受安逸舒適的生活，越來(lái)越多的大學(xué)生在暑期都選擇離開(kāi)家去外面打暑期工，這樣一方面是可以體驗(yàn)一下工作的生活，增強(qiáng)自己的個(gè)人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與體制的鍛煉，另一方面也可以給自己賺些零花錢(qián)，買(mǎi)一些自己喜歡的物品或是干些別的從而也減輕了些家里的負(fù)擔(dān)。這個(gè)暑假我以自身的實(shí)際實(shí)踐對(duì)當(dāng)代大學(xué)生打暑期工的狀況進(jìn)行了調(diào)查，了解了一些關(guān)于大學(xué)生暑期工的一些情況以及其中遇到的各種問(wèn)題。

我進(jìn)的是廣東省東莞市的一家普通的電子廠，這個(gè)廠規(guī)模不是很大，里面正是員工只有五十來(lái)個(gè)人，其中車(chē)間員工有四十二個(gè)。這個(gè)電子廠在暑期招了一大批學(xué)生暑期工，其中有大學(xué)生，但也不乏初中和高中生。就大學(xué)生在這個(gè)廠的情況來(lái)看相對(duì)于初中生與高中生要好一些，因?yàn)榇髮W(xué)生是受過(guò)高等教育的群體，自然在身份與地位上要高于初中與高中的學(xué)生，另外，大學(xué)生的年齡與思想各方面相對(duì)來(lái)說(shuō)更加成熟，處理一些事情的能力更強(qiáng)，不過(guò)在我實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，包括我在內(nèi)的大學(xué)生暑期工在工廠里工作都還普遍存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

首先，雖然大學(xué)生是受過(guò)高等教育的一類群體，在廠里相對(duì)來(lái)說(shuō)也是有知識(shí)有文化的人，其他的一些員工和廠長(zhǎng)組長(zhǎng)多少會(huì)照顧一點(diǎn)，但是對(duì)于自己工資的事大家都還不太會(huì)處理，可以說(shuō)，還未畢業(yè)的大學(xué)生在沒(méi)有找到與自己專業(yè)對(duì)口的工作之前都什么都不是，因?yàn)榇藭r(shí)自己創(chuàng)造不出屬于自己價(jià)值的一些東西，所以在工廠里充其量只能算是廉價(jià)勞動(dòng)吧！大家對(duì)于自己的工資多少會(huì)有些不滿意，但也只是在私底下相互討論，沒(méi)有拿出自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，即使大學(xué)生都會(huì)嘴上說(shuō)說(shuō)《勞動(dòng)法》，但是誰(shuí)也沒(méi)有真正拿它出來(lái)說(shuō)事，沒(méi)能真正的拿出自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，所以每天就算是跟廠里正是員工同時(shí)上班下班然而工資卻要比他們少也強(qiáng)忍著接受。另外，大部分工廠里做的是流水線工作，暑期工剛進(jìn)去廠里時(shí)是由廠長(zhǎng)隨意安排工位，所以難免有些很累很重的工位自己會(huì)吃不消，雖然遇到此類事情大學(xué)生處理的還是比較正確，會(huì)主動(dòng)與廠長(zhǎng)交流要求換個(gè)合適的工位，但是對(duì)于廠長(zhǎng)的拒絕然不會(huì)采取更加強(qiáng)硬的態(tài)度來(lái)為自己博得合法權(quán)益。這些都是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，對(duì)于大學(xué)生暑期工來(lái)說(shuō)也是普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，其中原因或許與該廠的制度有關(guān)，但還與大學(xué)生們自身的性格與素質(zhì)有很大關(guān)系，大學(xué)生是有素質(zhì)的一類群體，同時(shí)在工廠里也是屬于弱勢(shì)群體，要真和廠長(zhǎng)老板們較真，自然是雞蛋碰石頭。所以，在大學(xué)生暑期工中普遍存在的也是很?chē)?yán)重的問(wèn)題，對(duì)于自己的薪酬等合法權(quán)益不懂得正確維護(hù)。

其次，大學(xué)生雖然是叫大學(xué)生，然而本質(zhì)上仍是學(xué)生，只不過(guò)是年齡相對(duì)大一些，思想稍微成熟一些，大學(xué)生仍然是處于學(xué)校的象牙塔中，他們?cè)诖髮W(xué)里面接觸的大多是身邊熟悉的同學(xué)老師，相對(duì)來(lái)說(shuō)社會(huì)關(guān)系不那么復(fù)雜，加之大家的生活環(huán)境與文化水平基本相似，所以溝通起來(lái)不會(huì)那么麻煩。但是，走出了學(xué)校的大學(xué)，邁入了社會(huì)就不一樣了，社會(huì)上接觸的是形形色色的人，大家都有著不同的背景，學(xué)歷層次也相差很多,所以交流起來(lái)有時(shí)會(huì)有些困難。在工廠里，里面的車(chē)間員工有十幾歲的小男孩小女孩，也有二三十幾歲的青年男女，還有四十多的壯年，甚至五十以上的老翁老嫗，所以說(shuō)來(lái)，工廠里的人際特別復(fù)雜，大家年齡跨度之大，還有就是學(xué)歷的等級(jí)，基本是小學(xué)初中文化水平，所以大學(xué)生在這樣一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境下工作生活必然會(huì)有些不適應(yīng)，一下子從學(xué)校來(lái)到工廠車(chē)間，所要接觸的人突然從自己身邊熟悉的朋友們變成周?chē)涡紊母黝惾巳?，這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。在工廠里，由于這些種種的差異，大學(xué)生暑期工是很少會(huì)和廠里正是員工交流的，因?yàn)殡p方都明白各自根本就像來(lái)自兩個(gè)不同世界不同國(guó)度不同文化背景的人一樣沒(méi)有什么交集，所以，大學(xué)生在工廠里大多數(shù)是屬于欠交流的那種，盡管偶爾也會(huì)和廠里的正是員工搭訕，但是雙方的共同話題實(shí)在是寥寥無(wú)幾，談話也在不經(jīng)意間自然就停止下來(lái)了。分析這個(gè)問(wèn)題的原因，我覺(jué)得大家的背景學(xué)歷不一樣外還有就是缺乏對(duì)對(duì)方的信任，社會(huì)上的人經(jīng)驗(yàn)相對(duì)大學(xué)生要足一

些，遇到的人遇到的事也更豐富更具有代表性，所以對(duì)于大學(xué)生這類還未正式踏入社會(huì)的乳臭未干的群體他們處于的是上風(fēng)，他們不會(huì)輕易和大學(xué)生們說(shuō)一些真話，更多的是東扯扯西拉拉，說(shuō)來(lái)說(shuō)去都是些沒(méi)有根據(jù)的，而大學(xué)生們呢在與他們交談過(guò)程中更是顯得羞澀與警惕，基本屬于問(wèn)什么答什么那種，所以說(shuō)雙方缺乏相互之間的信任，這也是一個(gè)很主要的原因?？傊?，大學(xué)生暑期工在工廠里是屬于交際難的那一種情況，基本是孤獨(dú)的那一型。

然后，由于現(xiàn)在人們的生活條件越來(lái)越好了大多數(shù)家庭的孩子生活還是比較舒適的，很多大學(xué)生們?nèi)ゴ蚴钇诠ひ膊辉偈菫榱藥透改纲嶅X(qián)，而是打著去鍛煉鍛煉增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的口號(hào)。然而對(duì)于一直處在學(xué)校象牙塔的大學(xué)生們這對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，在工廠里工作不是在學(xué)校里，工廠里有工廠里的制度，不跟學(xué)校，工廠里的制度是面向廠里所有的員工，不論男女老少，大家都得聽(tīng)從指揮，所以有時(shí)會(huì)受到委屈也得自己忍著，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)同情。工廠里上班的時(shí)間是很長(zhǎng)的，一天至少要十個(gè)小時(shí)吧，而且基本是雙手不能停地在那做，這對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)肯定是苦差事，而且做一些事情還會(huì)弄得腰痛手痛背痛等等，這些都是大學(xué)生們?cè)诠S里做暑期工所遇到的一些問(wèn)題。由于是自己出門(mén)在外做暑期工，必然很多都是遠(yuǎn)離父母，所以即使在工作過(guò)程中會(huì)影響自己的身體仍沒(méi)有人來(lái)照顧，這就要求大學(xué)生們自己要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。雖然大學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)里也是自己照顧自己，但是學(xué)習(xí)相對(duì)于做工是輕松了很多啊，大學(xué)生們?cè)谧龉r(shí)有些因?yàn)樵诩乙恢睕](méi)做過(guò)什么苦事，所以會(huì)有點(diǎn)怠慢，吃不了苦，而種種這些情況必將受到廠長(zhǎng)的批評(píng)與訓(xùn)斥，工長(zhǎng)不是學(xué)校，廠長(zhǎng)也不是老師，社會(huì)性質(zhì)不一樣，所以采取的批評(píng)方式與語(yǔ)氣也不同，廠長(zhǎng)是屬于“剝削階級(jí)”的那一派，他當(dāng)然希望員工能夠拼命地為廠里干活，所以一看到大學(xué)生消極怠工吃不了苦等這些情況必然會(huì)大聲斥怒，對(duì)于一般嬌生慣養(yǎng)的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)這是何等的委屈，所以，在工廠里大學(xué)生暑期工們除了身體上會(huì)有些吃不消外還有就是心理上有些受挫，會(huì)受到很多委屈，在廠里大家的關(guān)系都是比較淡的，不像在學(xué)校里能找到與自己性情相近的好朋友，在遇到挫折時(shí)還能有人鼓勵(lì)和安慰。對(duì)于這些問(wèn)題（即是對(duì)大學(xué)生暑期工們生理和心理上的影響）的產(chǎn)生必然對(duì)大學(xué)生暑期工造成一定的影響。大學(xué)生們還處于青春期，加之沒(méi)有做過(guò)什么重活和受過(guò)大多委屈，身體和心理承受能力必然沒(méi)有那些老員工強(qiáng)，那樣長(zhǎng)時(shí)間的不停的工作難免會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生影響，這都是無(wú)可厚非的事實(shí)，而社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足也會(huì)對(duì)自身心理上有一定影響，大學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)上是屬于一個(gè)弱勢(shì)群體，各方面都還不成熟，心理承受能力也欠缺，所以對(duì)于廠里領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)會(huì)有些難以接受，從而會(huì)產(chǎn)生情緒低落等一些消極影響，不僅影響自身心理健康也影響自己正常的上班生活。這些問(wèn)題的存在是必然的，但是并不是全部的大學(xué)生暑期工都這樣，有些暑期工由于平時(shí)在家里也有幫過(guò)父母干過(guò)一些活，所以體質(zhì)上相對(duì)來(lái)說(shuō)好點(diǎn)，在工作上也能夠吃得了苦，而且一些大學(xué)生平時(shí)個(gè)性也是比較樂(lè)觀的，心理承受能力強(qiáng)點(diǎn)，對(duì)于廠里領(lǐng)導(dǎo)的一些批評(píng)盡量采取一笑而過(guò)的態(tài)度從容面對(duì)。兩種不同類型的大學(xué)生暑期工們?cè)诠S里也是形成了很大的對(duì)比，總之，工廠不是學(xué)校，廠長(zhǎng)和老板不是老師，廠里的規(guī)章制度和學(xué)校的不同，大學(xué)生們既然走出了學(xué)校進(jìn)入了工廠就該適應(yīng)工廠的生活，要知道我們不可以改變環(huán)境但能適應(yīng)環(huán)境，在工廠受到一些在學(xué)校沒(méi)受過(guò)的委屈是難免的，但這恰好可以提高自己的生活適應(yīng)能力，讓自己更加容易適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

最后，大學(xué)里面開(kāi)設(shè)了很多專業(yè)，大學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)也不盡相同，對(duì)于我調(diào)查的這個(gè)電子廠，里面是做音箱喇叭的，所以這與機(jī)械專業(yè)有關(guān)，里面也涉及到一些物理理論，所以對(duì)于學(xué)機(jī)械方面的大學(xué)生暑期工來(lái)說(shuō)這可以豐富和鞏固他們的一些專業(yè)知識(shí)，在做工地過(guò)程中也就不顯得那么空虛和無(wú)聊了。而也有一些暑期工不是學(xué)機(jī)械的，甚至與這方面相差很遠(yuǎn)，所以他們?cè)谧龉r(shí)便顯得異常無(wú)聊，焦慮和煩躁不安。這也是普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，所以以后大學(xué)生在打暑期工的時(shí)候應(yīng)盡量選擇與自己專業(yè)相近的工作，這樣可以避免一些工作上的煩躁情緒同時(shí)還能豐富鞏固自己的知識(shí)。

以上是我對(duì)當(dāng)代大學(xué)生做暑期工的狀況的調(diào)查，其中大學(xué)生們?cè)诠ぷ髦杏龅降母鞣N問(wèn)題都是

比較客觀實(shí)際存在的。

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生暑期生活調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生暑期生活調(diào)查報(bào)告

暑期，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好機(jī)會(huì)，能夠把握這短暫一個(gè)多月時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。

跨進(jìn)了21世紀(jì)，又是個(gè)新的開(kāi)始，當(dāng)代大學(xué)生是新一代的代表，是祖國(guó)的未來(lái)，我們必須堅(jiān)持馬列主義，毛澤東思想，必須在它的指導(dǎo)下闊步前進(jìn)。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，做一個(gè)合格的大學(xué)生，充分發(fā)揮我們的才能，壯大我們的國(guó)家，使中國(guó)走進(jìn)強(qiáng)國(guó)之列，這是我們21世紀(jì)大學(xué)生的偉大使命。

通過(guò)調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生暑期生活分為四類：一參加社會(huì)實(shí)踐兼職打工。二埋頭苦學(xué)，參加各類培訓(xùn)班，三出行旅游度假觀光，四在家“無(wú)聊”一族。

一、社會(huì)實(shí)踐，兼職打工：

中國(guó)社會(huì)調(diào)查事務(wù)所的調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是：有35%的大學(xué)生是為了增加收入；有36%的大學(xué)生是想自食其力；有29%大學(xué)生認(rèn)真要鍛煉自己的能力，對(duì)報(bào)酬無(wú)所謂。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開(kāi)始變得異常豐富起來(lái)，22%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4%的大學(xué)生選擇暑期教師；9%大學(xué)生選擇做促銷(xiāo)；19%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員；13%的大學(xué)生選擇營(yíng)銷(xiāo)策劃員；16%的大學(xué)生選擇做志愿者；5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；12%的大學(xué)生選擇其他。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可以鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可以開(kāi)闊視野，接觸社會(huì)，為日后工作積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。暑假兼職打工賺錢(qián)是許多學(xué)生的選擇?！傲髯约旱暮?，吃自己的飯；自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢(qián)”這是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教，推銷(xiāo)翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員，市場(chǎng)調(diào)研員，快餐店鐘點(diǎn)工，導(dǎo)游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)代大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在暑假里建立起了自己的網(wǎng)上商店，或者是在自己的學(xué)校附近建立起了自己的攤點(diǎn)，為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)生因打工上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙到傳銷(xiāo)組織而走上違法犯罪的道路，不少專家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱，社會(huì)也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。

二、埋頭苦讀，繼續(xù)深造：

近年來(lái)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，加入WTO后，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，“知識(shí)就是力量”越來(lái)越激勵(lì)著那些有志學(xué)子，“專升本”，“出國(guó)”，“考研”成為很多大學(xué)生的選擇，繼續(xù)深造以滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的更高要求，暑假則成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參加各類培訓(xùn)班早已成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見(jiàn)，暑假報(bào)名參加英語(yǔ)，電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，掌握多種專業(yè)知識(shí)，獲取多個(gè)文憑，證書(shū)更有利于找到更好的工作。此外，不少大學(xué)生到圖書(shū)館，書(shū)店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)及技能等，這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合，暑期是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。

三、外出旅游，飽覽風(fēng)光：

旅游，從個(gè)人活動(dòng)，群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè)，已經(jīng)成為涉及旅游資源，旅游設(shè)施，旅游服務(wù)，旅游活動(dòng)等社會(huì)活動(dòng)方式，大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶，飽覽祖國(guó)山河風(fēng)光，使生活張弛相濟(jì)，勞逸結(jié)合，是人腦的到精神保健，生命獲得和諧運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在已成為一種時(shí)尚潮流，部分大學(xué)生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生，感觸社會(huì)，同時(shí)也能體驗(yàn)到外出在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照應(yīng)，增進(jìn)了解，培養(yǎng)提高了與人交流能力。

四、“無(wú)聊”一族：

在放假前早已經(jīng)自定了周密的暑假計(jì)劃，但回到家后睡覺(jué)，看電視，上網(wǎng)，看小說(shuō)成了部分大學(xué)生在假期的主要活動(dòng)，沒(méi)有暑假盼暑假，暑假到了又覺(jué)得無(wú)聊，短暫的一個(gè)多月就像流水一樣一去不復(fù)返。通過(guò)對(duì)暑假生活的調(diào)查，我不由得感到欣喜，我們可以領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，同時(shí)也感覺(jué)到大學(xué)生們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向。暑假成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地，展現(xiàn)青春風(fēng)采，施展一技之長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)?？傊?，大部分大學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，度過(guò)一個(gè)健康有意義的暑假。

五、大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告：

調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工，實(shí)習(xí)體會(huì)生活已經(jīng)成為了一股潮流。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的唯一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐，提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)，了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有好處。

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能放棄或忽視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生是否參加過(guò)暑期工，兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⒓雍畏N社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)吻合，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作和實(shí)習(xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求，不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，平牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次就是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)做過(guò)兼職，20%的同學(xué)打過(guò)暑期工，14%的同學(xué)參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占10%，現(xiàn)在大學(xué)生兼職，打工，除了做家教（30%），越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單，商品促銷(xiāo)（36%），當(dāng)餐廳服務(wù)員（18%），到建筑工地做小工(16%)等簡(jiǎn)單，不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，56%的學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己所學(xué)的知識(shí)不相符合或完全不符，24%的人認(rèn)為基本符合，14%的學(xué)生認(rèn)為與所學(xué)專業(yè)符合，僅6%的學(xué)生認(rèn)為與所學(xué)專業(yè)非常符合。在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的45%，選擇“賺取生活費(fèi)”占了20%,支撐家用25%，感覺(jué)新鮮好玩15%。從選擇人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工取得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。

調(diào)查結(jié)果分析：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)歷程，生活條件，所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)歷挫折教育，因此，他們的意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)與誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生，出了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很多一部分不是來(lái)自城市的，往往這些同學(xué)家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就為能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀，人生觀，價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀，人生觀，價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職，打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，看起來(lái)要比其他同學(xué)要成熟，社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)，專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議：“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義；作為一名大學(xué)生，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)，服務(wù)，實(shí)踐，奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變成責(zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)，融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路；志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專業(yè)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，一細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì)，思考未來(lái)的人生道路。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生打暑期工調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生打暑期工調(diào)查報(bào)告

調(diào)查小組組長(zhǎng)：學(xué)號(hào)：

調(diào)查小組成員：學(xué)號(hào)：

執(zhí)筆者：學(xué)號(hào)：

一．調(diào)研目的新的學(xué)期又開(kāi)始了，和同學(xué)交流，覺(jué)得最大的改變就是大家都開(kāi)始關(guān)注就業(yè)了，得知現(xiàn)在有許多大學(xué)生利用這個(gè)假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐或找些兼職工作。我們口中所談?wù)摰牟辉偈悄切┮路?，奢侈品?我也在珠海打了一個(gè)月的工。大學(xué)生打暑期工可以自己認(rèn)識(shí)并認(rèn)清自己。自我認(rèn)知是發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，才可能迅速、準(zhǔn)確地捕捉和把握就業(yè)機(jī)遇。所以我特意做了一個(gè)調(diào)查報(bào)告來(lái)調(diào)查一下現(xiàn)在大學(xué)生關(guān)于暑期工的調(diào)查報(bào)告。

二．調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：2012年7月15日-2012年8月16日

地點(diǎn)：珠海、東莞

三．調(diào)研方法和內(nèi)容

調(diào)研方法和內(nèi)容：在實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生、從書(shū)報(bào)、雜志和互聯(lián)網(wǎng)上收集資料。

調(diào)研內(nèi)容：

在我們所調(diào)查的情況來(lái)得知男生所占的比例是29.55%，而女生所占的比例是70.45%。從這些可知：現(xiàn)在的女生比男生對(duì)于暑假工的要求是明顯的多，而且數(shù)據(jù)的差距比較大。而在被調(diào)查的人員中大學(xué)一年級(jí)的人數(shù)所占總?cè)藬?shù)的比例是22.73%，而大二的同學(xué)所占的比例是45.45%，而大三的的同學(xué)所占的比例是

37.82%。從數(shù)據(jù)我們很明顯的知道，暑假工的主要全體是大學(xué)生二年級(jí)的學(xué)生。他們是暑假工的主力軍，而大三的同學(xué)跟隨其后，相對(duì)大

二、大三的同學(xué)，大一的同學(xué)外出打暑假工的人數(shù)相對(duì)比較少?？赡苁且?yàn)榇笠坏膶W(xué)生刻苦耐勞的能力比較差，還沒(méi)體驗(yàn)到生活的艱難和父母的血汗錢(qián)得來(lái)的不容易。相對(duì)來(lái)說(shuō)大二的同學(xué)做的比較好，他們把自己在暑假的時(shí)間差不多全花費(fèi)在外出暑假打工身上，好好地利用暑假的時(shí)間來(lái)好好的鍛煉自己。大三的同學(xué)可能是因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以外出實(shí)習(xí)的比去外面打工的同學(xué)多，所以所調(diào)查出來(lái)的比例也是相對(duì)的少。早我們所調(diào)查的大學(xué)生里面我們知道自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)在暑假工里面的種類也是各種各樣的。在這里我也不必一一的寫(xiě)出來(lái)了。但是我可以肯定的是，大學(xué)生暑假工的選擇是不根據(jù)自己的在大學(xué)所學(xué)到的專業(yè)安排的。因?yàn)槎际墙邮苓^(guò)高等教育的大學(xué)生，所調(diào)查的人員當(dāng)中有暑假工經(jīng)歷的人有50%，有過(guò)暑假工的想法但是自己找到工作的人數(shù)占有47.73%，只有2.27%比例的人是沒(méi)有暑假工的經(jīng)歷的。從這個(gè)數(shù)據(jù)我們可以看到，現(xiàn)在的大學(xué)生還是生活,愛(ài)工作的社會(huì)好公民。大學(xué)生所選擇的打工種類 經(jīng)調(diào)查顯示打工學(xué)生所選擇的打工種類是：22%的大

學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4%的大學(xué)生選擇暑期教師；19%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員；13%的大學(xué)生選擇營(yíng)銷(xiāo)策劃員；16%的大學(xué)生選擇做 志愿者；9%的大學(xué)生選擇做促銷(xiāo)；5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；12%的大學(xué)生選擇其它。大學(xué)生打工的主要目的 有80%以上的大學(xué)生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學(xué)生打工的愿望則更加強(qiáng)烈。大學(xué)生兼職打工的目的很多，他們期望在打工中成熟，提高個(gè)人素質(zhì)。原因如下： 打工可以鍛煉自己，培養(yǎng)獨(dú)立生活、吃苦耐勞、交際等多方面能力，提高綜合素質(zhì)；可以體會(huì)到錢(qián)的來(lái)之不易，培養(yǎng)勤儉習(xí)慣；同時(shí)，也充實(shí)了業(yè)余生活，在校學(xué)不到的知識(shí)，也可通過(guò)打工獲得 打工可以鍛煉自己的膽量，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)自身的獨(dú)立性、應(yīng)變性和創(chuàng)造性。當(dāng)一個(gè)大學(xué)生鼓起勇氣，紅著臉試著敲開(kāi)第一扇陌生的門(mén)推銷(xiāo)手中的產(chǎn)品時(shí)，不能 不說(shuō)他已邁出了可喜的一步；同時(shí)，在打工的過(guò)程中，可能遇到很多不懂而又必須做的事，這就需要大膽地去問(wèn)去想，當(dāng)解決好它時(shí)，就不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且提高 了獨(dú)立思考和應(yīng)變的能力。兼職打工還有一個(gè)好處：豐富個(gè)人經(jīng) 歷。時(shí)下用人單位在招聘人才時(shí)往往要求有工作經(jīng)歷，大學(xué)畢業(yè)生雖然沒(méi)有工作經(jīng)歷，但若有“豐富”的打工兼職經(jīng)歷，在畢業(yè)求職時(shí)也是一個(gè)重要的砝碼。調(diào)查數(shù)據(jù)表明：有35%的大學(xué)生是為了增加收入，以便付下學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)；有36%的大學(xué)生是想自己想自食其力，掙自己的生活費(fèi)，同時(shí)也可以減輕家庭負(fù)擔(dān)；有29%的大學(xué)生則認(rèn)為要鍛煉自己的能力，報(bào)酬無(wú)所謂，如果有，那當(dāng)然更好。大學(xué)生打工過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題 對(duì)于許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑期打工不僅可以獲得報(bào)酬，同時(shí)還可實(shí)踐課堂知識(shí)，開(kāi)拓視野。然而，在學(xué)生們打工熱潮涌動(dòng)的背后，卻也存在著許多令人不安的因素，很多學(xué)生雖想打工但苦于多方求職無(wú)門(mén)；有的雖然找到打工的機(jī)會(huì)，但打工時(shí)往往和雇用方出現(xiàn)如薪金待遇、勞動(dòng)關(guān)系等方面的糾紛；還有的同學(xué)打工時(shí)還算順利，但所做工作不能充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)或能力，以致最后連連感嘆“專業(yè)不對(duì)口” 打工誤區(qū)：首先“打工”不能放棄學(xué)業(yè)。大學(xué)生打工者的第一身份是學(xué)生，因此我們?cè)谔幚泶蚬ず蛯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，打工為輔。其次“打工”要為“能”動(dòng)而不為“利”動(dòng)。掙錢(qián)確實(shí)也是打工的一個(gè)目的，但這不應(yīng)該只是唯一目的。對(duì)大學(xué)生而言，如果能利用打工增加社會(huì)能力，這無(wú)疑是一 筆無(wú)形的財(cái)富。最后“打工”應(yīng)擦亮你的眼睛，提高自身素質(zhì)?！按蚬ぁ逼鋵?shí)也具有很大的冒險(xiǎn)性，在良莠不齊的社會(huì)大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質(zhì)來(lái)增加就業(yè)機(jī)會(huì)之外，還必須有一雙洞察社會(huì)的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險(xiǎn)惡的人。

在這個(gè)暑假里面，我也是利用好這時(shí)間去了外面打暑假工，體驗(yàn)了一下生活。以下是我自己在珠海打暑期工的親身經(jīng)歷，我找到的是一間咖啡廳的服務(wù)員，工錢(qián)是按時(shí)間來(lái)算的，一天45塊，但是每天要工作8小時(shí)，相當(dāng)于是每小時(shí)大約在5塊左右，相對(duì)來(lái)說(shuō)這個(gè)價(jià)錢(qián)是相當(dāng)?shù)偷牧?，而且總的?lái)說(shuō)，是相當(dāng)辛苦的，什么都要做，甚至要幫忙一起洗碗之類的，當(dāng)中的伙食費(fèi)還是不包括在工資里面的，可以說(shuō)待遇是相當(dāng)?shù)牟顒诺?。那里的飯菜也是不如人意。這就是社會(huì)上的現(xiàn)實(shí)，也讓我知道了明白了很多人的艱辛。也了解到底層人們那種無(wú)力，對(duì)生活上升的渴望。畢竟這些工作是不需要什么文憑的，所以也不能怨。但是換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的幫助也是相當(dāng)大的，了解到社會(huì)上一切切的殘酷，你不進(jìn)步，是沒(méi)有辦法在這個(gè)殘酷的社會(huì)上立足的，更加讓我意識(shí)到自己能力上許多的不足，更重要是知道學(xué)習(xí)的重要性，也明白自己的生活相對(duì)于那些底層人士來(lái)說(shuō)已經(jīng)是天堂了，我當(dāng)初還在覺(jué)得學(xué)習(xí)是多么的辛苦，多么的煩人，但是這些經(jīng)歷讓我想法發(fā)生了很多的變化，明白到自己是生活在幸福的樂(lè)園當(dāng)中。不用受別人的白眼，受客人受老板的氣。一切切的委屈，我們學(xué)生是沒(méi)有辦法感受到的，拿到的這些錢(qián)，其實(shí)很難在城市中生活，甚至立足的，讓我明白到打工一族的辛苦，他們流的淚，受到的委屈，是我們學(xué)生沒(méi)有辦法去體會(huì)的。也知道了父母的艱難，我們一種種反叛，是對(duì)父母的不負(fù)責(zé)任，父母給了我們一個(gè)好的環(huán)境去學(xué)習(xí)，我們沒(méi)有珍惜，這是我打暑期工之前沒(méi)有辦法體會(huì)到的。

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

關(guān)于“當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題現(xiàn)狀”調(diào)查報(bào)告

摘要：大學(xué)生，作為二十一世紀(jì)最先進(jìn)知識(shí)和科技的特殊載體，不僅要掌握知識(shí)，敏感捕捉社會(huì)潮流大趨勢(shì)，更重要的是有完善的人格，關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境，關(guān)注社會(huì)，形成對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任心。另一方面隨著社會(huì)的發(fā)展和形式的變化，大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題呈現(xiàn)多元性和多變性，主動(dòng)去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題并深入認(rèn)識(shí)研究，也是當(dāng)下乃至以后這個(gè)群體需要進(jìn)行努力的方向。

調(diào)查目的

研究大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題可以為我們了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理動(dòng)向，也為社會(huì)問(wèn)題的解決提供新的思考。

調(diào)查方式

網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷和面對(duì)面詢問(wèn)等收集數(shù)據(jù) 引言

最近兩周，我們組就“當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題現(xiàn)狀”主題在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了調(diào)查，在鄭州市河南農(nóng)業(yè)大學(xué)龍子湖校區(qū)發(fā)放100份問(wèn)卷，收回90份有效問(wèn)卷，達(dá)到了解大學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題方面的基本信息。

調(diào)查分析

在收回有效的調(diào)查問(wèn)卷中，被調(diào)查者男女比例分別是46.7%和53.3%，比例基本均衡，充分反映調(diào)查結(jié)果的有效性。在關(guān)注社會(huì)問(wèn)題頻率上，如圖1所示，在被調(diào)查的大學(xué)生中沒(méi)有大學(xué)生不關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并且經(jīng)常關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的大學(xué)生占大多數(shù)，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)社會(huì)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感。在大學(xué) 生群體中，有83.4%的大學(xué) 生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解社會(huì)問(wèn) 題，而傳統(tǒng)傳媒則所占分量 很小，說(shuō)明大學(xué)生更樂(lè)意通 過(guò)先進(jìn)的傳播技術(shù)了解事物

偶爾37%關(guān)注社會(huì)問(wèn)題頻率每天31%每天經(jīng)常偶爾經(jīng)常32%的發(fā)展，這對(duì)社會(huì)媒體傳播媒介的透明性和實(shí)時(shí)性提出更高的要求。但是，從另一個(gè)方面說(shuō)，大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題也是比較突出的。而在為社會(huì)問(wèn)題的解決付諸行動(dòng)3%29%7%123461%之后的對(duì)于是否愿意為解決社會(huì)問(wèn)題而付諸行動(dòng)的回答中，89.9%的同學(xué)都愿意無(wú)償為解決社會(huì)問(wèn)題而付諸行動(dòng)，但61.2%的同學(xué)感到受客觀條件限制，常常心有余而力不足，這個(gè)則說(shuō)明我們需要進(jìn)一步關(guān)注這些客觀條件，盡量減少這些客觀因素的影響，為大學(xué)生提供更加自由的空間去了解解決社會(huì)問(wèn)題。絕大多數(shù)同學(xué)更加關(guān)注本國(guó)的時(shí)政，經(jīng)濟(jì)文化科學(xué)也在持續(xù)關(guān)注。在實(shí)際接觸中，更多大學(xué)生認(rèn)為自己關(guān)注社會(huì)問(wèn)題不僅是自己興趣所在也不單單是對(duì)自己的就業(yè)有所幫助，更多的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和自身成功處在統(tǒng)一的步伐上和對(duì)自身修養(yǎng)內(nèi)涵的培養(yǎng)提高。

就整個(gè)調(diào)查過(guò)程來(lái)看，絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)社會(huì)都附有責(zé)任感和使命感，而不是因?yàn)閱渭冎粸樽陨戆l(fā)展才去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。不僅如此，大學(xué)生對(duì)于社會(huì)問(wèn)題都有自己獨(dú)到的理解和看法，這也從一定程度說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生是解決社會(huì)問(wèn)題的另一道未來(lái)的曙光。但是，在整個(gè)調(diào)查過(guò)程中可以清晰感受到大學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度是足夠的，但是比較缺乏一個(gè)可以近距離接觸和改變的平臺(tái)，這就對(duì)當(dāng)前教育和社會(huì)潮流趨勢(shì)提出更高的要求。附錄1 當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題問(wèn)卷

這次問(wèn)卷調(diào)查我們想要了解大學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題現(xiàn)狀，真誠(chéng)希望您能認(rèn)真填寫(xiě)以下內(nèi)容，謝謝您的配合。

1.您的性別（）A男

B女

2.您所在年級(jí)（）

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四 3.您關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的頻率是（）A每天

B經(jīng)常

C偶爾

D沒(méi)有 4.您關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的最經(jīng)常的途徑是（）

A網(wǎng)絡(luò)

B報(bào)刊

C電視

D廣播

E.其他 5.您關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的目的是（）A娛樂(lè)心情

B豐富課余生活了解社會(huì)動(dòng)態(tài)

C拓展自己見(jiàn)聞提高看待事物的能力 D提高自身修養(yǎng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

6.您比較關(guān)注哪方面的社會(huì)問(wèn)題（）

A時(shí)政 B經(jīng)濟(jì) C文化 D科學(xué) E.其他 7.您比較關(guān)注的時(shí)政范圍是（）A中國(guó) B外國(guó)

8.您認(rèn)為關(guān)注這些熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)您的就業(yè)有多大影響（）A很大 B一般 C很小 D沒(méi)有

9.您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注哪方面的社會(huì)問(wèn)題（）A時(shí)政要聞 B經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C文化娛樂(lè) D社會(huì)科學(xué) E.其他 10.您是否愿意為解決社會(huì)問(wèn)題而付諸行動(dòng)（）A我只是一個(gè)學(xué)生，好多事與我無(wú)關(guān)，懶得理會(huì) B只有對(duì)自己有好處的才會(huì)參加

C很想?yún)⒓樱芸陀^條件限制，常常心有余而力不足 D積極參與，并盡己所能

11.您認(rèn)為大學(xué)生了解社會(huì)問(wèn)題對(duì)自身今后的發(fā)展有哪些影響？

謝謝您的配合和支持，祝您心情愉快，身體健康！

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生孝敬觀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生孝敬觀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

報(bào) 告 人：梁曉君

前言

事其親者，不擇地而安之，孝之至也?！f子

孝敬觀是人生觀的重要內(nèi)容，樹(shù)立正確的孝敬觀有利于大學(xué)生形成健康的人格。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展孝敬觀教育, 是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面，同時(shí)也是培養(yǎng)造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的優(yōu)秀人才的重要措施之一。為此，我特意在網(wǎng)上做出一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)在校大學(xué)生對(duì)孝敬觀的看法和態(tài)度，以便于了解這次調(diào)查的過(guò)程。希望作出一些教育建議能夠幫助、引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的人生觀的方向，更希望有利于我們大學(xué)生自身的素質(zhì)的提高，進(jìn)而全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；孝敬觀；人生觀；教育建議等

一、調(diào)查的基本狀況：

本次調(diào)查是采用網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷的方式，調(diào)查活動(dòng)的時(shí)間為期三天，調(diào)查對(duì)象為在校大學(xué)生，調(diào)查對(duì)象的年齡為20～22歲，平均年齡20歲。問(wèn)卷內(nèi)容包括學(xué)生的基本情況、學(xué)生與父母之間的關(guān)系、學(xué)生對(duì)父母的態(tài)度、孝敬道德觀念等。采用無(wú)記名的形式，學(xué)生自主選擇填寫(xiě)。問(wèn)卷結(jié)果采用計(jì)算機(jī)和人工計(jì)算相結(jié)合的方法進(jìn)行處理。（注：調(diào)查對(duì)象均為本人認(rèn)識(shí)的在校大學(xué)生）

二、調(diào)查結(jié)果：

大學(xué)生們樹(shù)立起正確的孝敬觀，孝敬父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，絕大多數(shù)學(xué)生重視與父母長(zhǎng)輩的親子關(guān)系，因而呈現(xiàn)出積極的一面；但是，一些以個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義的人生觀為中心思想的慢慢滲入，在一定程度上對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的孝敬觀產(chǎn)生了消極的影響，因此呈現(xiàn)出消極的一面。

(一)積極方面

1）大部分朋友心懷一顆感恩報(bào)答的心，與父母的關(guān)系和諧、融洽

在傳統(tǒng)倫理道德的影響下，學(xué)生們展現(xiàn)出了重孝道、較負(fù)責(zé)的一面。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

在回答“您知道父母的生日在哪天嗎？”這一問(wèn)題時(shí)，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生選擇知道，部分的學(xué)生知道父母親兩者中的一者。

學(xué)生在將來(lái)就業(yè)時(shí)，大部分會(huì)選擇就業(yè)地區(qū)與家距離較近的地方，便于照顧父母。

大多數(shù)學(xué)生會(huì)在一個(gè)星期左右與父母聯(lián)系，少數(shù)的學(xué)生會(huì)選擇一個(gè)月內(nèi)與家人聯(lián)系。

絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)在過(guò)節(jié)時(shí)問(wèn)候自己的父母，并且送上自己的關(guān)心與祝福。半數(shù)以上的學(xué)生在與父母發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，會(huì)有道歉的態(tài)度，約20%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)與父母道歉。

學(xué)生在家里會(huì)幫助父母做家務(wù)，幫父母洗衣服，大多數(shù)的學(xué)生都能理解父母對(duì)自己的期望，并能盡自己的努力讓父母滿意。

2）隨著科技的迅速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，大學(xué)生基本都擁有手機(jī)，通訊工具的發(fā)展便利了大學(xué)生與父母之間的聯(lián)系。

大部分的學(xué)生會(huì)在一周左右主動(dòng)和家人聯(lián)系，其余的一般也會(huì)兩周之內(nèi)主動(dòng)與父母聯(lián)系，且與父母之間的通話時(shí)間超過(guò)五分鐘，由于電話的方便和快捷，父母與孩子雙方都比較主動(dòng)。通過(guò)電話來(lái)問(wèn)候和關(guān)心父母，并把自己的生活和學(xué)習(xí)情況告知父母，使父母和子女之間的關(guān)系更為密切，做到了多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)安心??

（二）消極方面

當(dāng)代大學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，他們自小生長(zhǎng)在一個(gè)比較特殊的環(huán)境中，生活條件比較優(yōu)越，不需要為溫飽問(wèn)題而擔(dān)心；其次父母大部分只有一個(gè)或兩個(gè)子女，所以子女在家庭中具有一定的地位；加之父母和祖父母的溺愛(ài)，對(duì)子女的要求都能答應(yīng)，故自我中心意識(shí)比較強(qiáng)烈。

三、現(xiàn)狀分析

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題：

1）大學(xué)生與父母缺乏真正的交流。

2）在了解溝通方面存在很大的誤區(qū)。

3）對(duì)父母的關(guān)心、理解仍未到位。

4）對(duì)家庭過(guò)分依賴, 自主自立能力有待提高。

雖然家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系較多，但是在與家人的交流過(guò)程中，大多數(shù)只是談一些生活上的膚淺瑣事，有的也只是僅限于生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，亦會(huì)出現(xiàn)同

學(xué)報(bào)喜不報(bào)憂，甚至一些頹廢的同學(xué)給家長(zhǎng)反饋的信息幾乎是完全相反的，這樣導(dǎo)致父母與孩子真正交流思想和情感的時(shí)間很少；孩子對(duì)于父母愿望、憂愁和喜悅，學(xué)生只知道一些，但是對(duì)于父母的生活狀況和身體狀況卻不是很了解；在與父母吵架后，有的只說(shuō)抱歉的話語(yǔ)，卻沒(méi)有任何行動(dòng)去表達(dá)自己的悔意和歉意，甚至有的不當(dāng)一回事；由于時(shí)代的不同，再加上學(xué)生與父母對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化上理解的差異，會(huì)造成雙方在某些觀念上存在很大的分歧，這就為大家的了解與溝通增加了障礙，矛盾、誤解將會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)這些情況：有的認(rèn)為自己與父母之間存在代溝，有的認(rèn)為父母不能真正了解自己的想法，無(wú)法了解自己的理想和追求，同時(shí)也出現(xiàn)了非常叛逆的同學(xué)，不顧及父母的感受，一意孤行??社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)的不足, 生活上自理獨(dú)立的能力較差,不會(huì)處理生活小事，不會(huì)合理安排生活費(fèi),不會(huì)處理好人際關(guān)系，不會(huì)很好地調(diào)整自己的情緒，遇到小小的挫折、困難只會(huì)找家人抱怨、哭訴，久而久之,生活上自主獨(dú)立能力明顯減弱,不利于自己獨(dú)立人格的形成和完善。

四、原因分析

從上述現(xiàn)狀的描述中，我們可以得到一些關(guān)于這種現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因：

(一）社會(huì)環(huán)境的影響和教育的不完善

在孝敬觀上，大學(xué)生講究奉獻(xiàn)少了，索取多了；在新的大學(xué)生活帶來(lái)的不適應(yīng)，社會(huì)上的攀比之風(fēng)、享樂(lè)主義風(fēng)、拜金主義風(fēng)、極端個(gè)人主義風(fēng)等錯(cuò)誤思想對(duì)大學(xué)校園的沖擊，同時(shí)，社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化，在選擇人生觀和價(jià)值觀的時(shí)候，我們沒(méi)有把握好尺度，容易走偏了方向；教育體制仍未完善，仍舊以成績(jī)?yōu)橹饕厝ズ饬繉W(xué)生，而倫理道德的教育、情感意識(shí)的教育卻很少，甚至未達(dá)到教育的標(biāo)準(zhǔn)，這樣使在校的大學(xué)生對(duì)家庭對(duì)父母的關(guān)心熱愛(ài)度逐漸降低，從而導(dǎo)致他們的孝敬觀的思想逐漸流失。當(dāng)量變積累到一定程度的時(shí)候，就引起了質(zhì)變。

(二）長(zhǎng)輩的溺愛(ài)、縱容

自從我國(guó)貫徹落實(shí)計(jì)劃生育這一長(zhǎng)期的基本國(guó)策后，大部分的家庭一般有一個(gè)或兩個(gè)子女。再加上經(jīng)濟(jì)的快速平穩(wěn)發(fā)展，社會(huì)的和諧安定，居民生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度和要求一般是有求必應(yīng)，吃、穿、住、用都給子女最好的，這在一定程度上，促使子女以個(gè)人為中心思想的滋生，逐漸發(fā)展成享樂(lè)生活，不顧及父母的感受，不懂得關(guān)心父母。

（三）學(xué)生自己缺乏正確的人生觀和價(jià)值

部分學(xué)生不注意改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀, 導(dǎo)致人生觀出現(xiàn)偏差,以自我為中心,追求個(gè)人主義、享樂(lè)主義。只講索取, 不講奉獻(xiàn), 自私、自我, 不顧及家庭和親人的感受。

五、建議

1、創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和校園環(huán)境

大學(xué)生應(yīng)該摒棄享樂(lè)主義、拜金主義和個(gè)人主義人生觀等錯(cuò)誤思想，警惕和抵制它們的侵蝕，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值；合理安排自己的衣食住行，主動(dòng)地加強(qiáng)與父母溝通和交流，互相理解和關(guān)心。尤其是大一的新生，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理生活、學(xué)習(xí)和人際中的各種問(wèn)題，不能遇到問(wèn)題就向父母訴苦、抱怨。

2、學(xué)校應(yīng)給予一定的重視

在我校的倫理教育中，主要以講授為主，可以嘗試改變教育形式，組織同學(xué)們觀看一些孝敬教育片；開(kāi)展全校性的孝敬教育活動(dòng)，比如說(shuō)寫(xiě)一封家書(shū)活動(dòng)，學(xué)唱幾首與父母有關(guān)的歌曲，或開(kāi)展大合唱。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)感恩教育課程，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而樹(shù)立正確的孝敬觀，完善倫理道德教育。

3、家庭要重視對(duì)孩子的教育

自小，家里就應(yīng)該給子女講授有關(guān)于孝敬，親情的故事詩(shī)篇，如《孟母三遷》、《游子吟》等等，讓他們從小就學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼、孝順父母、勤儉持家、兄友弟愛(ài)等傳統(tǒng)美德。父母的期望、關(guān)心、理解可以讓學(xué)生努力奮斗，積極進(jìn)取,可以成為他們要求上進(jìn)的恒久動(dòng)力, 可以增強(qiáng)他們的自信心和持恒心, 推動(dòng)他們不斷完善自我。但是切不可讓這些東西轉(zhuǎn)化成無(wú)形的壓力，影響子女的正常生活和心理，也不能過(guò)分溺愛(ài)子女，要讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立，能夠面對(duì)挫折。

4、大學(xué)生應(yīng)提高獨(dú)立生活能力，同時(shí)要擔(dān)負(fù)起照顧父母的責(zé)任

當(dāng)代大學(xué)生要確立生活的獨(dú)立意識(shí)，不能過(guò)分依賴父母，要確立自己的人生目的、人生道路、人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，做到認(rèn)真、務(wù)實(shí)、樂(lè)觀、進(jìn)取，要努力樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀，抵制不良思想的入侵，要經(jīng)得起困難的考驗(yàn)，要勇于奉獻(xiàn)，不求索償，要做到勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新，報(bào)效國(guó)家，回饋社會(huì)，感恩學(xué)校，孝順父母。