第一篇：寫景指導(dǎo)1（共）

如何寫景

（一）寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。對于小學(xué)生來說，寫景作文是接觸得比較多的。

其實(shí)啊，寫景的文章并不難寫，寫的作文一定要真實(shí)，動筆之前一定要在腦海里像放電影一樣，回憶一下你所要寫的景物，不要怕你寫不好，細(xì)致的描寫加上流暢優(yōu)美的語句，其寫的作文一定令人印象深刻。記住，用心去寫，用心去感受。祝你成功！但是怎樣才能把景物寫出特色呢？我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：

一、抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工于調(diào)色，在他的調(diào)色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。”特別是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色，你看：“青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋?！鼻‘?dāng)?shù)谋葦M，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服?

二、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等?？傊?，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等

三、寫作方法

１、季節(jié)特征 采用季節(jié)特征法描寫自然景物，一定要對景物四季不同的特征進(jìn)行仔細(xì)觀察。描寫時，既要逼真地再現(xiàn)具體的時令特征，又要表現(xiàn)景物本身的特征，使時令特征和景物特征融為一體。在描寫景物的四季特征時，不能面面俱到，要做到各有側(cè)重。此外，運(yùn)用季節(jié)特征法描寫景物時，不能變換景物的地點(diǎn)，要對同一地點(diǎn)的不同季節(jié)景色描寫。

２、隨時變化法

隨時變化法一般運(yùn)用于描寫日出、月上、日落、月夕等天空的景色變化，以及描寫刮風(fēng)、下雨、下雪等氣色變化。采用隨時變化法描寫景物，一定要注意仔細(xì)觀察時間的推移過程中，景物所發(fā)生的細(xì)微變化，這樣才能言之有物。在描寫景物時，要把時間的變化交代清楚，這樣能反映景物變化的時間進(jìn)程感。其次要把景物在各個時間里自身特征的變化描寫具體，使讀者好像看到一場景物變化的小電影。

３、日內(nèi)變化法

同一景物在一天內(nèi)不同的時刻，景色是不一樣的。采用日內(nèi)變化法描寫景物，我們必須隨著時間的變化而變化，去勾畫景物的不同畫面，并做到各有側(cè)重，避免畫面相似。采用日內(nèi)變化法描寫景物，不能只改變景物的地點(diǎn)，但是側(cè)重點(diǎn)可以變化。這樣，才能做到同中有異。

４、移步換景法

移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。采用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動畫面。采用移步換景法描寫景物時，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。其次要進(jìn)行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水帳。

四、佳作欣賞

秋姑娘的腳步

幾片樹葉飄落在地上，風(fēng)兒吹著它們旋轉(zhuǎn)風(fēng)舞。秋姑娘來到農(nóng)家小院，熱情地同掛在屋檐下的一串串金黃的玉米打招呼。屋檐下，秋姑娘吻著辣椒的臉，有的辣椒紅透了整張臉，有的辣椒羞得彎下了腰。

秋姑娘來到山坡上，蒲公英妹妹們都穿上了金色的短裙，舉起了白色的小氣球歡迎著秋姑娘的到來。滿山各種不知名的小花成群結(jié)隊(duì)的穿著各色彩衣，站在山坡上不同的地方列隊(duì)歡迎著秋姑娘。

秋姑娘來到田間，農(nóng)民伯伯正熟練地操縱著機(jī)器。亭亭玉立的玉米一個個都乖乖地倒下來。在農(nóng)家的小院的里，人們不停地忙碌著，幫助玉米脫去那乳白色的衣服，堆成堆，仿佛一座金色的城堡，映著太陽的光芒，顯得無比燦爛。秋姑娘來到果園里，打開她的化妝盒，把枝頭的柿子抹得橙紅，把蘋果擦得透紅，把橘子染得金黃，把葡萄涂得紫瑩瑩的??

秋姑娘不像春姑娘那樣妖媚，也不像夏姑娘那樣熱情，更不像冬姑娘那樣冷艷，秋姑娘以樸實(shí)的笑容和豐碩的果實(shí)為人們默默奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)后，她悄然離開了。樹枝搖曳，樹葉兒飄然而落，欲追尋秋姑娘的腳步??

冬

家鄉(xiāng)的四季風(fēng)景如畫，初春，鳥語花香，酷暑，枝繁葉茂，深秋，叢蘭欲秀，嚴(yán)冬，銀裝素裹。不同的季節(jié)，不一樣的景色。比起春的嬌媚、夏的熱烈、秋的蕭瑟，我更喜歡隆冬時節(jié)那漫山遍野白茫茫一片的壯麗。這個寒冬異乎尋常地冷，地處南國的家鄉(xiāng)頻頻大雪紛飛，人們仿佛身處在一個晶瑩剔透的童話世界。清晨，大霧彌漫，房屋、樹木、車輛、行人都在霧里若隱若現(xiàn)。當(dāng)霧漸漸散去，呈現(xiàn)眼前的是一幅別樣的勝景：屋頂上積滿了厚厚的雪，像鋪上了一層白色絨毯；路邊的行道樹光禿禿的，枝丫上掛著透明的冰凌；臘梅在雪中傲然挺立，散發(fā)出醉人的芬芳；道路上積滿殘雪，行人經(jīng)過，留下吱吱的足音。天亮了，雪也漸漸停了，只是偶然還飄落著幾點(diǎn)零星的雪花，揚(yáng)揚(yáng)灑灑。大街上，人們成群結(jié)隊(duì)購買年貨，有說有笑；廣場中，孩子們歡快地追逐、打鬧，肆意玩耍；溪流里，小鴨呼朋喚友，結(jié)伴捕食??好一幅幸福美滿的冰雪傲意圖！

有人說：冬天是凄涼的、蕭瑟的、肅殺的。我卻不這么認(rèn)為，冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？不必說傲立臘梅馥郁花香，也不必說知春江水暖的小鴨，更不必說樹枝積雪下那一抹新綠，單單是雪后春陽照耀下人們臉上洋溢的笑容，就讓人在這隆冬時節(jié)感受到春天的氣息。冬，是塵封的時節(jié)，是積淀的時節(jié)。我愛冬，我愛雪的靜謐、秀美或者壯麗。每每踟躕于這冰雪仙境，便深悟“此景只應(yīng)天上有，人間哪有幾回聞？”之意境。冬，孕育著生機(jī)、孕育著希望、孕育著新世紀(jì)祖國建設(shè)的美好藍(lán)圖！

五、閱讀訓(xùn)練

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春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。

春來了，花園里的花開得更加（嬌矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競相開放，爭妍斗艷。

春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。

像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。

春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風(fēng)雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。

春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進(jìn)鮮花盛開的校園。

春來了，面對著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。

1、請給短文加個恰當(dāng)?shù)念}目。

2、我會劃去文段中不正確的字。

3、照樣子，寫詞語。

人山人海

綠油油

4、按照短文內(nèi)容在括號里填上合適的詞。

（）的地氈（）的校園（）的校服（）的打工族

（）的葉子（）的樹木（）的小草（）的火車站

5、在短文中，作者主要描寫了等景物。

6、寫出文中的一句格言：

我喜歡的另一句格言是：

7、短文中第三段話運(yùn)用了_____ 和______修辭手法，描寫了春來時的小草。

8、同學(xué)們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個詞語表述。

六、小練筆。

一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同時間里的景物所呈現(xiàn)出的景色是不一樣的。今天我們就來寫寫自己最熟悉的、最喜歡的一處景物，要寫出它在不同時間里不同的景色特點(diǎn)。“一處”的范圍不要過大，可寫“公園一角”“校園一景”“家鄉(xiāng)的小河”．．．．．．．

第二篇：寫景指導(dǎo)

怎樣寫景

一、寫作指導(dǎo)

天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼??那么，怎樣寫出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。

傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。我們在觀察景物時要注意哪些方面呢？

一、要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡有變化的都要細(xì)致觀察。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個生長期都有不同的特點(diǎn)，如果細(xì)致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進(jìn)行描述。

二、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。

三、調(diào)動各種感覺器官來觀察。有一則寓言：一天，五種器官相互爭吵起來?！把劬Α钡傻脠A圓地說：“沒有我，你們什么也看不見！”“耳朵”不服氣地說：“少了我，你們啥也聽不見！”“鼻子”哼了一聲：“要是沒了我，你們能聞見花的芳香？”“舌頭”伸得長長地說：“嘻！如果不是我，你們能嘗到美味佳肴？”“身體”在一旁發(fā)起抖來?！把劬Α焙闷娴貑枺骸澳阍趺蠢玻俊薄吧眢w”說：“聽你們這樣爭吵，我渾身冷颼颼的，――不知你們想過沒有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價值呢？” 這個寓言形象地表明一個道理：當(dāng)人們觀察景或物時，需要多種器官的配合。借助“五官”，往往能描繪出景物的特點(diǎn)。

世界上的景和物是豐富多采的，如果“眉毛胡子一把抓”，將它們都寫進(jìn)文章里，那樣的文章肯定是繁雜冗長，不知所云。正確的做法應(yīng)該是：根據(jù)中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地狀物繪景，這樣筆力集中，便于寫得細(xì)膩，寫得豐滿。圍繞中心，狀物寫景，不是說和中心思想關(guān)系密切的就寫，和中心思想關(guān)系間接的就不寫。對于那些與中心思想關(guān)系密切的景或物要重點(diǎn)寫，和中心思想關(guān)系間接的也要寫，只是筆墨輕一點(diǎn)罷了。當(dāng)然，對于那些和中心思想毫無關(guān)系的景或物，應(yīng)當(dāng)一律舍棄。

游蹤，就是游覽一個地方所經(jīng)過的路線、蹤跡。瀏覽一個地方，往往要經(jīng)過許多地方，看到許多景物。行文的時候必須按照游覽先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。準(zhǔn)確地把游蹤寫清楚，才能夠具體描述景物所處的地點(diǎn)、方位、特征。寫清楚游蹤的主要途徑是“移步換景”，即隨著游覽、參觀者的立足點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)移，相應(yīng)描述不同地點(diǎn)所見的景物。通過“移步換景”，游覽、參觀的游蹤，景物的位置，景物和景物之間的空間關(guān)系，都容易描述清楚。作者如同一名導(dǎo)游，領(lǐng)著讀者一個點(diǎn)、一個點(diǎn)地游覽、參觀。為了使?fàn)钗锢L景更生動、更具體、更形象，我們還可以采用多種表現(xiàn)手段來豐富描寫，從而增添文章的情趣。常見的表現(xiàn)手段主要是：

一、用比喻等手法狀物繪景。

著名作家老舍先生說過：“在描寫時，不能不設(shè)喻?！贝_實(shí)這樣，只有通過比喻，才能把簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動形象地寫出耶誕紅的美麗。不過話要說回來，比喻也要創(chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會增添文章的情趣的。有個偉人說過，第一個把姑娘比作鮮花的是天才，第二個把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個則是蠢才。恐怕他說 的也是這個道理。

擬人，是把沒有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來寫，它也往往能使語言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來的意思委婉地表達(dá)出來。把春天人格化為“春天是個插花的能手”，“春天是個美麗活潑的仙子”，“春天是個慈祥的守護(hù)神”，“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。

二、用動靜結(jié)合的手法狀物繪景。

有這樣一則幽默故事：“動”與“靜”是一對冤家。一見面總愛吵個沒完。一次，“靜”對“動”說，：“你怎么老跟著我？讓我獨(dú)自呆一會不行嗎？”“動”回答：“那怎么行！沒有我，人家怎么能認(rèn)出你來？”“靜”不服氣地說：“你舉例說說?！?“古人筆下有這么兩句詩：‘蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！绻粚憽s噪’、‘鳥鳴’的動態(tài)，怎么能知道‘林靜’ ‘山更幽’

呢？還有??”“得了，得了！這么說，我倆是形影不離呀！”“對，互相依存，共同體現(xiàn)”。這個故事說明：以動寫靜，動靜結(jié)合，這是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。

三、運(yùn)用傳說，狀物繪景。

狀物寫景要富有活力，運(yùn)用傳說也是一個重要途徑。我們在描寫景物時，插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內(nèi)容豐富，而且能使文章情趣橫生。

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。而寫景 記敘文 是以描寫自然景物為主的 記敘文，是小學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并要求掌握其方法的重要作文類型之一。對于小學(xué)生來說，寫景作文是接觸得比較多的。但是怎樣才能把景物寫出特色呢？我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：

一、抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。

觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如著名詩人蘇軾寫的：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！本蛯懗隽藦牟煌慕嵌瓤吹降膹]山的樣子。又如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工于調(diào)色，在他的調(diào)色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容?！碧貏e是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色，你看：“青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋?！鼻‘?dāng)?shù)谋葦M，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服?

二、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等?？傊盐兆懢暗捻樞?，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。

三、展開合理的想象。

在對景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛；再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情；又如：《林?！芬晃闹?，作者從千山一碧、萬古長青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認(rèn)識到它在社會主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。

四、注意情景交融。

寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。比如：《林?！芬晃?，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地，也是科研基地。人們利用大自然，改造大自然，“給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲?！边@說明人與山的關(guān)系日益密切。因此，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國安邦”的意義，其結(jié)束句，既深化了文章的中心，又余味無窮，耐人尋味。

寫景記敘文以描寫自然景觀為主，例如朱自清的《荷塘月色》、《春》等。自然景物是豐富多采的：江河湖海、日月星辰、峰巒峽谷、春蘭秋菊各有特點(diǎn)。描寫自然景物，要注意對自然景物進(jìn)行細(xì)致深入的觀察，掌握它們的特征，這樣才能把山水風(fēng)景寫得有聲有色，各具形態(tài)，給人身臨其境的感覺。比如同樣寫海，可以寫出“月夜的海、星夜的海、狂風(fēng)怒濤的海、清晨曉霧的海、落照里幾點(diǎn)遙遠(yuǎn)的白帆掩映著一望無盡的金碧的海?！保ㄗ诎兹A《藝境》）。同樣寫霧，可以寫出“很癡情、很纏綿、很沉重”的太平山霧；“有七十三變”的廬山霧；“穩(wěn)重、莊嚴(yán)、雄偉”的泰山霧。（彥火《山中霧》）自然景物本來是無生命的，但寫入作品中就會烙上作者感情的印記而獲得生命。描寫自然景物要善于抒情，做到登山，則情滿于山，觀海，則意溢于海，這樣才能產(chǎn)生情景交融的藝術(shù)效果。

怎樣把寫景與抒情結(jié)合起來呢？通常有觸景生情、借景抒情、寄情于景等幾種方法。觸景生情是指眼前的景物觸動和引起了作者內(nèi)在的思想感情。作者由此展開聯(lián)想，抒發(fā)出或溫柔委婉，或雄壯豪邁的情思。借景抒情是指作者借自然景物和生活場景的描繪來抒發(fā)自己的主觀感情。寄情于景是指作者在寫景時帶著某種主觀感情（如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨、恐懼、煩惱等）去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫中，以客觀之景來寄寓主觀之情。

寫景還由于作者立足點(diǎn)（又稱觀察點(diǎn)）的不同而有幾種不同的寫法。（1），定點(diǎn)換景描寫法。它的特點(diǎn)是立足點(diǎn)固定不變，描寫的景物可以變換，也可以不變換。這適用于表現(xiàn)某一個相對穩(wěn)定、靜止的風(fēng)景畫面。定點(diǎn)換景法主要有兩種：主觀式描寫。主觀式描寫立足點(diǎn)雖然固定，觀察者的視線卻有很大的活動自由，并且?guī)в忻黠@的主觀色彩。如朱自清的《荷塘月色》中描寫的“月下的荷塘”、“荷塘的月色”就屬這一類?？陀^式描寫。客觀式描寫與主觀式描寫的不同之處在于對描寫的對象只作如實(shí)的展示，客觀的反映，不加入任何一點(diǎn)個人的感情。如朱自清的《威尼斯》一文中關(guān)于圣馬克教堂的描寫。（2），移步換景描寫法。它的特點(diǎn)是立足點(diǎn)不斷變化，描寫的對象也不斷變化。這適用于表現(xiàn)不同空間位置的景物畫面。移步換景法主要有兩種。移動式描寫。其立足點(diǎn)始終在移動變化中，沒有固定的點(diǎn)。描寫的對象有不斷變化的，也有始終不變的。如《紅樓夢》第三回中關(guān)于寧、榮二府的景象描寫。選點(diǎn)式描寫。其立足點(diǎn)雖然不斷變化，卻有相對固定的點(diǎn)，其描寫的對象有不斷變化的，也有固定不變的。如朱自清的《綠》從“山邊”、“亭邊”、“潭邊”三個相對固定的點(diǎn)來描寫梅雨瀑。作品中的景物不是可有可無的裝飾品，而是與作品的主題密切相關(guān)的。所以寫景必須服從主題的需要，服從情節(jié)發(fā)展的需要，要避免為寫景而寫景。

第三篇：寫景作文指導(dǎo)

抓住景物特點(diǎn)寫景物

【作文內(nèi)容】

學(xué)會觀察自然景物的方法，通過仔細(xì)觀察了解景物特點(diǎn)，練習(xí)抓住特點(diǎn)寫景物，并把景物寫具體?！咀魑哪繕?biāo)】

1、觀察目標(biāo)：學(xué)會觀察自然景物的順序和方法，抓住景物特點(diǎn)，多角度進(jìn)行觀察。

2、寫作目標(biāo)：學(xué)會圍繞中心選材的方法，抓住特點(diǎn)寫景物的方法，安排文章結(jié)構(gòu)的方法，學(xué)習(xí)借景抒情的方法，練習(xí)寫一處景物。

3、情感目標(biāo)：通過寫景，表達(dá)自己熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想情感，【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察和寫作的方法。

【教具準(zhǔn)備】多媒體

【教學(xué)過程】

一、展示“教學(xué)目標(biāo)”

1、觀察目標(biāo)：學(xué)會觀察自然景物的順序和方法，抓住景物特點(diǎn)，多角 度進(jìn)行觀察。

2、寫作目標(biāo)：學(xué)會圍繞中心選材的方法，抓住特點(diǎn)寫景物的方法，安 排文章結(jié)構(gòu)的方法，學(xué)習(xí)借景抒情的方法，練習(xí)寫一處景物。

3、情感目標(biāo)：通過寫景，表達(dá)自己熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想 情感。

二、【選擇材料】

選擇材料要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，可由學(xué)生根據(jù)自己對景物的了解情況自由選擇。

如：校園一角、家鄉(xiāng)的早晨、我愛春雨??

三、【寫作提綱】

材料選好以后，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞作文目標(biāo)，選取并組織材料，列出自己的寫作提綱。

以《我愛故鄉(xiāng)的秋色》為例：

我愛故鄉(xiāng)的秋色

1總寫故鄉(xiāng)秋色的特點(diǎn)。

2具體寫田野里、果園里、菜園里、校園里??各種植物的顏色及形態(tài)特點(diǎn)。

3照應(yīng)主題寫出自己喜歡秋色的原因，由贊美秋色升華為贊美勞動人民。

四、【課堂練習(xí)1】

識記：文章開頭的兩種方法

冒頭法與破題法是文章開頭的兩種方法。它們的區(qū)別是：冒頭法先 言事情的發(fā)端，由一事引起他事，然后慢慢引入主題。破題法則不言事 情的發(fā)端，而是開門見山，點(diǎn)明主題。

【課堂練習(xí)2】

說出下列句子運(yùn)用的修辭方法：

（1春天像剛落地的娃娃，春天像小姑娘，春天像健壯的青年。

（2春天的風(fēng)吹到人身上仿佛是一只祖母的手，溫柔的摩著臉龐??

（3這些蘑菇的形狀可美麗了，有的像把撐開的雨傘，有的像人戴了個斗笠，有的則像口倒扣的小鍋。（4石油工人一生吼，地球也要抖三抖。

（5索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會纏著山奔跑，一會撅著屁股，賭著氣自個兒鬧去了。

（6煙臺的海，是一幅畫，是一道壯麗的風(fēng)景，是一座廣闊的舞臺。

（7有的人死了他還活著，有的人活著他已經(jīng)死了。

小結(jié)：排比、比喻、夸張、擬人、對比等句子的特點(diǎn)。

【課堂練習(xí)3 】

說出下列句子運(yùn)用的寫作手法：

??！故鄉(xiāng)的雪花！

你雖然不像荷花那么亭亭玉立，也不像梅花那么艷麗迷人，但你同樣具有荷花 那種純潔正直、出污泥而不染的精神，具有梅花那種不畏嚴(yán)寒，剛直不阿的品質(zhì)。

我愛故鄉(xiāng)的雪花，更愛有著雪花那種美好品質(zhì)的故鄉(xiāng)人。

五、【寫作指導(dǎo)】

世界上的景物多種多樣，千姿百態(tài)，怎樣才能將景物的雄壯與秀美栩栩如生的記下來呢？首先，你必須學(xué)會觀察。這里所講的觀察，并不只是一味的仔細(xì)觀看，而是要邊動腦筋，邊去比較地去看。只有觀察得細(xì)致，才能寫得具體生動。

怎樣才能觀察得細(xì)致呢？

觀察要抓住特點(diǎn)。任何一處景物都有與其它不同的地方，即使同一處景物，在不同時間也會出現(xiàn)不同的景物特征。因此，寫景物時，要認(rèn)真觀察，抓住它的特點(diǎn)，形象地準(zhǔn)確地描繪出來，要給人如臨其境之感。

觀察要有順序。不同的景物，進(jìn)行觀察的順序也會有所不同，如寫一處建筑物，就可以按參觀的順序來觀察，而寫自然景物，就可按時間順序來進(jìn)行觀察。例如寫“下雨”，按時間順序進(jìn)行觀察，而寫自然景物，就可按時間順序來進(jìn)行觀察，下筆時可以先寫雨前的天氣狀況，再寫雨中的景物，最后再寫雨后的情景。要多角度觀察景物。如果僅從正面觀察景物，可能會感到無話可寫。只要變換一下立足點(diǎn)，改變一下觀察角度，或遠(yuǎn)觀，或近看，或仰視，或俯瞰??景物就會變化無窮，寫來也會豐富多彩。在多角度觀察的同時，要注意觀察景物的靜態(tài)，又要觀察景物的動態(tài)。觀察它在不同條件下的變化；既要注意觀察景物的局部細(xì)節(jié)，又要觀察景物的整體。

要帶著感情進(jìn)行觀察，不管是景物觸動了你的情感，還是你帶著某種情感去觀察景物，寫景時，都會使景物帶上一定的情感色彩。就一般來講，常是寄情于景。情景交融，是寫景文章的最高追求比如寫春，春天是美好的，春天“像剛落地娃娃”，“像小姑娘”，“像健壯的青年”（朱自清）《春》。春天的風(fēng)吹到人身上，“仿佛是一只祖母的手，或母親的手，溫柔的摩著臉龐??”（沈從文《春》）但在一個走投無路的弱女子的眼睛中的“春”卻是：這是個春天，我只看見花兒開了，葉兒綠了，而覺不到一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看不見些不同的顏色，只是顏色沒有任何意義，春在我心中是個涼死的東西。（老舍《月牙兒》）這就是我們常說的“情景交融”，“一切景雨接情語”?；蛴|景生情，或移情入景，或借景抒情，不管采用什么方法，景物描寫必須滲透著人物濃重的感情漿液，必須反映出景物和人物感情的必然聯(lián)系，達(dá)到情和景和諧統(tǒng)一。

六、【景物博覽】

用多媒體播放“黃石公園”“美麗的黃山”等景觀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，記憶能力，想象能力和語言表達(dá)能力。

七、【組材習(xí)作】

本過程由學(xué)生圍繞寫作提綱組織材料，獨(dú)立完成，對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，也可進(jìn)行仿寫和改寫，但不可照抄原作語句。演示“習(xí)作提示”習(xí)作提示：

1習(xí)作內(nèi)容要緊扣主題，不可跑題；

2語言要有特色，盡量運(yùn)用修辭手法； 3層次要分明，且不可通篇一大段；

4盡量練習(xí)采用“總——分——總”的寫法，盡量做到照應(yīng)主題。5盡量在習(xí)作中體現(xiàn)創(chuàng)意。

八、【形成性測試題】 1觀察要做到哪幾點(diǎn)？

2文章的寫作順序主要有哪些？ 3文章抒情的方式有哪些？ 小結(jié)：

1、觀察要盡量做到以下幾點(diǎn)：①觀察要抓住特點(diǎn)；②觀察要有順序；③要多角度觀察景物；④要帶著感情進(jìn)行觀察。

2、文章的寫作順序主要有以下幾種： ①按事情發(fā)展的順序?qū)懀?②按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序?qū)懀?③按時間順序?qū)懀?④按方位順序?qū)懀?⑤按結(jié)構(gòu)順序?qū)懙取?/p>

九、【反饋矯正】

閱讀下列文章，指出作品優(yōu)點(diǎn)及存在的問題：

西天斑斕的火燒云隨著落日變成了醬黑色。一些巨大的云塊在天幕上組成一個又一個奇形怪狀的圖案，并且在迅速的堆積、運(yùn)行和變幻著。有一塊黑色的云塊，活象一頭大牛，黑牛的前方有暗褐色的云塊，像是一只兇猛的豺狼，追遂著它前方飛跑著一只白色的羚羊狀的云朵，羚羊前面奔跑，豺狼緊追不放，黑牛跟在后面，羚羊狀的云朵一會兒消逝了，變成了一個巨人，手握長槍，單腿跪立，向豺狼瞄準(zhǔn)，那豺狼也不示弱，猛的越起，不顧一切的撲了上去，那黑牛見狀，立即變成了一塊巨云，迅猛的撲了上去，獵人和豺狼都不見了，只有黑牛變成的巨云還在變幻著。

殘陽留給大地的最后一抹晚霞也被黑夜吞噬了。

云峰象張開血盆大口，碩大無比的怪物，神秘的躺在你的腳下；天上的豐痕新月，斜掛在西山腳上，宛似仙女的娥眉。那先不到邊的齊魯長城，活象一條巨龍，身上條條深溝和一個又一個的山頭。

忙了一天的雄鷹早早的躲進(jìn)了老巢，而他的死對頭貓頭鷹可動大了眼睛，在鐵塔的頂峰高聲歡叫，好象這夜的云界就是它貓頭鷹的。蟋蟀們好生氣惱，磨擦著雙翅在機(jī)房的四周唱了起來，機(jī)房里傳出了轟轟的機(jī)器聲，監(jiān)控室的工作人員在認(rèn)真的工作著。一只真正的大灰狼站在仙人洞前，大黃狗狂叫著，不知他是告訴主人，狼來了，還是大黃狗讓大灰狼過去。

十、【作文欣賞】 1 請同學(xué)們對照作文提綱欣賞學(xué)生習(xí)作。[作文提綱]:

一、作文題目：迷人的小河

二、作文目標(biāo)：作文中心通過寫小河一年四季的景色，贊美大自然的美麗景色，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。

三、材料安排：

1我最喜歡媽媽家鄉(xiāng)的小河。

2寫小河春、夏、秋、冬的美麗景色。

3、我真愛那里的小河。

[習(xí)作例文]

媽媽的家鄉(xiāng)是個依山傍水的山村。我愛那里的一草一木，更愛那里的小河。小河真美啊！清澈、碧綠、恬靜，令人神往。遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣的清，清得可以看見河底游動的魚蝦。夜晚，彎彎的月牙倒臺映在清澈透明的河面上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔。此時的小河便顯得更加迷人了。

春姑娘那沙沙的腳步聲近了，田野上那無限明媚的春色把小河打扮得更加?jì)擅?。岸邊的小草不知道是什么時候從土里鉆出來的，在春風(fēng)的吹拂下輕盈舞動，草地在陽光照耀下像一塊碧玉色的絨毯。孩子們在上面坐著，躺著，有的小淘氣還在上面打著滾兒。成群的牛羊歡快地到河邊吃草，飲水。小羊羔“咩咩”地在母親身邊跳躍。河兩岸，一排排垂柳長出了新的枝芽。布谷鳥、喜鵲在枝頭蹦跳，唱出了清脆婉轉(zhuǎn)的歌。垂柳的枝條伸進(jìn)解凍的小河里，好象在跟小河親切地握手。微風(fēng)吹過，水面上蕩起一道道波紋，映在水里的青草綠樹，一會兒擴(kuò)大，開會兒縮小，一會兒聚攏，一會兒在里面游動。

夏天，小河漲水了，火熱的太陽照得小河波光粼粼。孩子們像泥鰍一樣在河里穿梭往來，河面上濺起一朵朵雪白的浪花。小河兩岸的歡笑聲，傳遍了整個山村。

秋天，小河里的魚蝦肥了，孩子們總到河里筑壩捉魚。每次回來，孩子們的籃子里都裝滿了魚，別提有多高興了。遠(yuǎn)處，金黃的稻谷也好像被笑聲感染了，頻頻點(diǎn)頭招手。

淘氣的北風(fēng)頑皮地吹著口哨來了，亮晶晶的雪花滿天開放，給小河披上了銀紗，給兩岸的土地蓋上了厚厚的棉被，給垂柳穿上了白衣。河結(jié)冰了，孩子們常常到那里滑冰，抽陀螺??小河仍然充滿了歡笑聲。

我真愛那里的小河！【作文欣賞】 我的故鄉(xiāng)在障日山腳下，這里每年冬季都會下雪。如今冬季已經(jīng)來臨，在對大雪的期盼中，我又記起了它。

每當(dāng)西伯里亞的冷空氣攜帶著寒流，伴隨烏云向我們襲來的時候，雪姑娘往往也就悄然而至了。那雪花兒，是那么小巧玲瓏，又是那么巧奪天工，如朵朵潔白的梨花，似片片銀白的羽絨，像粒粒白凈的玉屑。它猶如一群身著素裝的舞女，瀟瀟灑灑地從空中飄來，又如一個個白衣少年在天地間頑皮嬉戲。他們忽而像在蕩秋千，忽而像圍著人們打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還時不時地彼此親吻一下。飄落下來的時候有的還調(diào)皮地做個鬼臉，剎那間，便消失得無影無蹤了。

不多會兒，大地就變成魚肚白。近處，白雪覆蓋的大地如粉妝玉砌；遠(yuǎn)處，群山巍巍，白雪皚皚，有的像蠟象，而有的像白駱駝了。每當(dāng)這時，我往往會深深地呼吸著潔凈的空氣，竭盡全力地欣賞著白皚皚的雪景。我也仿佛變成了雪花兒，融入了夢幻里。

雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，我癡情地陶醉在大自然賦予的美景中。我渴望地伸展著雙臂，用那雙凍得通紅的小手去迎接那可愛的小精靈。我想捧在手里，揣在懷里，小心翼翼地珍藏起它，但令人遺憾的是，它似有隱身術(shù)一般，一會兒就不見了。

更有趣的是，我的小伙伴也趕來了，他們迎著雪花，在雪地上笑著，跑著，鬧著，踏雪伴奏著，輕歌曼舞起來。興奮之余把自己的杰作——“雪羅漢”留在潔白的雪地上。玩累了的時候，我們便一同躺在白玉般的軟床上，對著白茫茫的天空，閉上眼睛，盡情地遐想。

天放晴了，太陽親吻著大地，此時，雪末像細(xì)碎的瑪瑙、鉆石一般，反射出班駁陸離的光，大地頓時增添了五彩的光輝，雪耀得人們瞇起了雙眼。于是，大地上涌起了一陣又一陣的更熱烈的喧鬧聲。掃雪的，打雪仗的，堆雪人的，人人都沉浸在愉悅的環(huán)境中。

“瑞雪兆豐年！”愉快中我忽然想起了這樣一句諺語，“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！笔前?！有黨的好政策，有這么好的年景，有勤勞的故鄉(xiāng)人，我們的生活真是芝麻開花節(jié)節(jié)高啊！

我愛雪，更愛雪一樣純潔、善良、樸實(shí)的故鄉(xiāng)人?！咀魑男蕾p】

3我的故鄉(xiāng)是一個三面環(huán)山的小山村，我愛故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的秋色。

夏去秋來，故鄉(xiāng)的秋色仿佛報信的使者，披著紅，掛著黃，一路向我們走來，向我們傳達(dá)著豐收的喜訊。

你瞧，田野里，牛角似的玉米棒子，插在粗壯的莖桿上，多么逗人喜愛；沉甸甸的高粱穗子紅著笑臉，挺直腰桿，多么讓人眼饞；狗尾似的谷子，拖著纖細(xì)的身子，隨秋風(fēng)搖曳??

走進(jìn)果園，小燈籠似的蘋果掛滿枝頭，黃橙橙的鴨梨壓彎樹枝，紅瑪瑙似的山楂累壞了枝條，水晶般的葡萄一串串、一穗穗，從葡萄架底下探出頭來，流露出豐收的喜悅。

花園里，雞冠花昂首挺胸，似雄雞報曉，月季花綻開笑臉，散發(fā)出誘人的馨香，一串紅花卻紅的像火，像霞，像血，顯出勃勃生機(jī)，各種各樣的盆花精神抖擻，正準(zhǔn)備上車做長途旅行，到各地去接受貴賓檢閱。

啊，好一派迷人的秋色圖！從它的身上，我似乎看到了一個個富裕的農(nóng)民家庭，看到了一個繁榮昌盛的社會主義新中國。

我愛故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的秋色。

第四篇：寫景作文指導(dǎo)

寫景作文指導(dǎo)

一． 教學(xué)目標(biāo)

1．了解寫景散文的特點(diǎn)。

2．提高自己的審美能力。

3．學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想、想象等手法寫景狀物。

4．用散文表達(dá)自己的美好感情，提升自己的文化品位。

二．教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)寫景中的藝術(shù)變形

三．教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想、想象等手法寫景狀物

四．教學(xué)過程

〈一〉.導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們曾在朱自清的《荷塘月色》中“偷得片刻的逍遙”，我們曾隨著郁達(dá)夫的《故都的秋》而魂?duì)繅衾@，我們也曾在李樂薇的“幸福小路”上歡跳奔跑。我們因川端康成的《花未眠》未眠,我們對茅盾的《白楊禮贊》禮贊。未眠、贊嘆之余，我們不禁要問，大自然的景物，在藝術(shù)家的筆下，何以有如此大的魅力。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，今天我們也來寫一篇寫景散文。

〈二〉能力闡釋

1．什么是寫景中的藝術(shù)變形？

明確 ：抓住景物的特征，注意準(zhǔn)確的觀察，描繪真實(shí)（包括一般透視）的景物形象，這只是寫景狀物的基本要求。然而，讓景物擺脫其植物屬性，超越其客觀形象，烙上作者感情的印記而獲得鮮活的生命，則是寫景狀物的高一級要求。要達(dá)到這樣的要求，就應(yīng)該學(xué)會審美觀察與美化景物。就是不太顧及實(shí)際事物的原有模樣，而致力于追求其某個方面的特征，以符合表情達(dá)意的需要。這種追求就是突出、弘揚(yáng)、甚至夸大客觀景物的某個特征或某個部位。其“超越自然”的做法，似乎是一種“簡單化”的處理，其實(shí)是一種審美觀照與審美處理。而情景交融的畫面，詩情畫意的場景，主要就是通過作者審美變化描寫出來的。所以，學(xué)會變形，懂得審美，對于提高中學(xué)生寫景狀物的能力，有著非常重要的意義。我們寫景狀物不應(yīng)該僅僅照實(shí)物臨摹，而應(yīng)該通過聯(lián)想想象的手段合理地改變事物的本來面貌，借用一個現(xiàn)成的美術(shù)術(shù)語來概括這種方法，就叫做變形。而要使景物充分地表現(xiàn)作者的情懷，要使畫面充滿濃郁的詩味，則需要學(xué)習(xí)多級變形，變形是簡化中的一種審美方法，它側(cè)重改變客觀景物的原有面貌；多級變形則是逐層深入地進(jìn)行審美改變，向著離客觀景物的遠(yuǎn)方邁進(jìn)。只要合理漸進(jìn)，就能創(chuàng)造出更加神奇的畫面來。

2．為什么要變形？ 明確：朱自清寫荷葉，把它變成舞女的裙來寫，寫月光，把它變作流水來寫。古人也是這樣，就人和花而言，不喜歡就人寫人，喜歡把人變作花來寫，如“人面桃

花相映紅”；不喜歡就花寫花，喜歡把花變作人來寫，如“落花猶似墜樓人”。人們?yōu)槭裁匆绱硕嗍拢矚g用另外的事物來寫眼前的景物呢？德國表現(xiàn)主義者解釋了這個秘密：“世界存在著，再去重復(fù)它就沒有什么意義”，人們所表現(xiàn)的“不是事實(shí)，而是精神。”。〈三〉．技法例說

例說一： 簡單變形

“1”，茅盾在《白楊禮贊》中說，白楊樹“筆直的干，筆直的枝”，“它所有的枝丫一律向上，而且緊緊靠攏”。其實(shí)，白楊樹并不是“所有的枝丫一律向上，而且緊緊靠攏”，有不少枝葉也是旁逸斜出的。不過，作者進(jìn)行了簡化處理，刪除了旁逸斜出的枝條，突出了一律向上的枝條。簡化過的白楊樹比真實(shí)的白楊樹更符合作者的心理需要，即表現(xiàn)北方抗日軍民的英勇精神，表現(xiàn)“民族解放斗爭中所不可缺少的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神”。

觀察者的心理需要決定了變化傾向，而變化傾向決定了觀察者只注意符合自己心理需要的部分，而不注意和排除有悖于自己心理需要的部分。其心理需要就是對美感的追求。

“2”，過了一夜眉黛深淺不勻，如山峰重疊之狀。

“3”，鬢發(fā)濃密如云，臉白凈如雪。

“4”，一個并不對稱的圖形往往被視為對稱的圖形。這也是人們運(yùn)用審美目光補(bǔ)足而成的。

“５”，無錫人用泥制作的豬，圓圓的，胖胖的，與真實(shí)的豬大相徑庭。制作者在原來的豬身上增加了許多“肉”，這種不求貌似的變形處理恰恰符合了人們的求美心理。

“６”，夕陽下山，應(yīng)該是紅色的，但是王之渙改變?yōu)椤鞍兹铡币郎奖M。為的是表現(xiàn)一種輝煌燦爛的感覺。

“７”，人們常常將諸多聲響重新組合成“交響曲”，為的是追求一種音響美感。??

(四)、寫景作文技巧：

一、抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。

觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如著名詩人蘇軾寫的：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！本蛯懗隽藦牟煌慕嵌瓤吹降膹]山的樣子。又如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工于調(diào)色，在他的調(diào)色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容?！碧貏e是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色，你看：“青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。”恰當(dāng)?shù)谋葦M，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服?

二、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等?？傊?，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。

三、展開合理的想象。

在對景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。

四、注意情景交融。

寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。

(五）、布置作文

以“季節(jié)”為話題，寫一篇800字左右的寫景文章

第五篇：寫景作文指導(dǎo)

寫景作文指導(dǎo)

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。對于小學(xué)生來說，寫景作文是接觸得比較多的。

其實(shí)啊，寫景的文章并不難寫，寫的作文一定要真實(shí)，動筆之前一定要在腦海里像放電影一樣，回憶一下你所要寫的景物，不要怕你寫不好，細(xì)致的描寫加上流暢優(yōu)美的語句，其寫的作文一定令人印象深刻。記住，用心去寫，用心去感受。祝你成功！但是怎樣才能把景物寫出特色呢？我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：

一、抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。

觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工于調(diào)色，在他的調(diào)色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容?！碧貏e是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色，你看：“青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋?！鼻‘?dāng)?shù)谋葦M，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服?

二、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等?？傊盐兆懢暗捻樞?，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。

三、展開合理的想象。

在對景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛；再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情；

四、注意情景交融。

寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。

在考試的時候，我們描寫景物，要注意運(yùn)用好以下的幾種寫作方法。

l、認(rèn)真觀察，細(xì)致描寫

描寫景物，第一要認(rèn)真地觀察。只有認(rèn)真觀察，才能具體描寫，才能寫出生動有趣的內(nèi)容來。比如我們觀察水的特點(diǎn)，可從水面的顏色，流動，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來進(jìn)行。在觀察的時候，要注意細(xì)致地觀察水面的動態(tài)和靜態(tài)的特點(diǎn)。請看下面的一段文字：

小溪是從山間泉水里流下來的，又清又亮，像一幅透明的綢子，抖動著鋪向遠(yuǎn)方。它順著山勢自高向低，“叮咚叮咚”彈著琴弦，“嘩啦嘩啦”唱著歌兒，再繞過山坡向東流去。水中有許多小魚、小蝦，還有青蛙……

這里寫小溪的流水的特點(diǎn)，有形狀，有顏色，有聲音，有靜態(tài)，有動態(tài)，有景物，有情趣……如果小作者沒有進(jìn)行認(rèn)真地觀察，是不可能寫出這么優(yōu)美的文字的。這說明小作者認(rèn)真地觀察了溪水的形狀、顏色，聲音、靜態(tài)、動態(tài)等等方面。

2、運(yùn)用比喻和擬人

在描寫景物的文章中，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動。擬人，是指運(yùn)用想象，把事物當(dāng)人寫。用擬人方法描寫景物，能使景物更生動、形象，增加文章的感染力。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點(diǎn)。比喻，是把一個事物比作另一個與它有相似點(diǎn)的事物，也叫打比方、比喻用得確切，淺近易懂，能使所描寫的景物更美麗動人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。要使比喻確切，必須學(xué)會在觀察的同時展開聯(lián)想：想想這個景物與什么事物相像。再想想。它們在哪些地方相像，找出兩者的相似點(diǎn)，相似點(diǎn)找得越準(zhǔn)，比喻也就越確切。找相似點(diǎn)，一般可以從下列幾方面去考慮。輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長短大小相似、動態(tài)相似等等。請看下面的佳作片段：

春天，她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹，像仙女的綠袍，其間盛開的白色梨花，就像點(diǎn)綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。

這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊來使用，就更增加了文章的生動性和趣味性，同時，也較好地表達(dá)了小作者對春天的喜愛之情。

3、立體描寫，色、形、音、勢都有

所謂立體描寫，就是抓住景物的形、色、態(tài)、勢、音、味等方面的特點(diǎn)，全方位地進(jìn)行生動具體地描寫。你看，海潮來了：

午后一點(diǎn)鐘左右，從遠(yuǎn)出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動。頓時，人聲鼎沸，熟悉江潮的人告訴我們，潮來了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。人們又沸騰起來。

那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫慣江面，形成一道6米多高的城墻。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。

這一段關(guān)于潮來之時的壯觀景象的描繪，有聲——從遠(yuǎn)出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動；那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來；有形——那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高的白色城墻；有色——白線，白色戰(zhàn)馬，白色城墻；有勢——那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。

寫景物，就應(yīng)該這樣，從各個角度來描寫。把自己聽到的，看到的，想到的，感覺到的等等各個方面都具體地描寫出來。

4、靜態(tài)動態(tài)相結(jié)合

抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)膩傳神的描寫，才能寫出景物的情趣，才能得高分。比如我們要描寫一個小小的池塘，應(yīng)該注意到景物的靜態(tài)和動態(tài)。靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合，寫出來的文章，才有生趣。你看下面的小池塘的靜態(tài)描寫：

黃昏，我愛坐在塘邊靜觀，火紅的太陽落進(jìn)水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺著，像個紅臉娃，全身發(fā)著紅光。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它。綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫??！

在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫??！”靜得惹人喜愛。

小池塘的動態(tài)呢？更惹人喜愛：

清晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲。舉目向遠(yuǎn)處望去，蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動。各種鳥兒有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；尖嘴的翠鳥在水中捉著小魚；一只畫眉鳥落在蘆葦尖上興奮地唱著；白色的海鷗從這里路過，給這蘆葦塘又增添了生趣。

在這里，“蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動”，“ 各種鳥兒，有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；”還有翠鳥捕魚，畫眉鳥唱歌，白色的海鷗從這里路過……這些動態(tài)的細(xì)膩描寫，情趣無限；猶如一幅幅動態(tài)的電影畫面……

5、條理清楚，寫出變化

我們描寫景物，都要注意時間的變化順序，要注意通過描述時間的變化，來描寫景物的變化。比如我們要寫一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的時間變化的順序來描寫。再如我們要描寫海潮，就可以按照潮來之前，潮來之時，潮來之后的時間變化的順序來描述；寫雨，就可按照雨前、雨中、雨后的變化來描述。這樣寫出來的文章，能給人一種條理清楚，層次分明之感。、注意滲透情感

把自己的思想感情滲透到所寫的景物中，是我們練習(xí)寫作常用的方法，也是應(yīng)該學(xué)會和必須掌握的方法。把感情滲透在景物之中，就是在寫景時要抒發(fā)作者的真情實(shí)感。如，對自然風(fēng)光的贊美之情，對奇麗景觀的陶醉之情，對故鄉(xiāng)山水的熱愛之情，只有把自己的感情滲透在所描寫的景物之中，文章才會具有感染力，才能使讀者也隨之動情，才能使文章得高分。

佳作欣賞

黃山

人們都說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！蔽揖挂灿袡C(jī)會來到黃山，觀賞黃山壯麗的景色。

我游覽過冰雪覆蓋的長白山，登臨過紅葉似火的香山，卻從沒看見過這“云奇山異”的黃山；黃山可真奇啊，玲瓏雋秀，說不盡的千姿百態(tài)，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，連綿起伏，聳人云端，從山頂向下看，云在腳下飄??；黃山可真險啊，危峰兀立，怪石鱗峋，崖壁陡似削，山石削如斷，幾乎是90度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，飄在天空中的浮云，卻從沒有看見過這像滔滔流水似的人間銀河——黃山云海。黃山的云可真白啊，白得就像一匹白緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采；黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它的飄動；黃山的云可真長啊，長得無法望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了；黃山的云真妙啊，妙就妙在它飄渺恍惚，給人以充分想象的余地，引起美感。這真是“綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間?！?/p>

這樣的云環(huán)繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛的彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓林，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷里，這真是“日照香爐生紫煙，遙看云海涌山間，奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山?！?/p>

佳作評點(diǎn)：

本文的小作者用總一分一總的方法結(jié)構(gòu)全文，先概述黃山的壯麗景色，再分述黃山的山和云，最后以描寫黃山的云海、奇山、異樹的美妙詩句結(jié)尾。又采取同一種結(jié)構(gòu)方式描繪出黃山的山和云的特點(diǎn)。山是奇、高、險，云是白、靜、妙，這些特點(diǎn)運(yùn)用排比的形式描述，條理清楚。大量運(yùn)用比喻，使文章形象、生動，給人以身臨其境之感。豐富的想象使文章既具體又充實(shí)?？v觀全文，表達(dá)了小作者熱愛祖國大好山河的思想感情。

我愛家鄉(xiāng)的小溪

我的家鄉(xiāng)在河北省行唐縣南崗底村，村旁邊有一條小溪，它纏繞在九頂蓮花山腳下。小溪是從山間泉水里流下來的，又清又亮，像一幅透明的綢子，抖動著鋪向遠(yuǎn)方。它順著山勢自高向低，“叮咚叮咚”彈著弦、“嘩啦嘩啦”唱著歌兒，再繞過山坡向東流去。水中有許多小魚、小蝦，還有青蛙……

小溪旁邊是梯田。春天，一層一層的梯田里長滿金黃色的油菜花、綠油油的麥苗，老遠(yuǎn)看上去，像一條條彩色鏈子。田里的農(nóng)民伯伯在鋤草、施肥，辛勤地勞動著。小溪兩邊有蘋果樹、梨樹、棗樹……都開了花，小溪的水里就像落上了五彩的云。

秋天來了，大雁南飛，農(nóng)民伯伯們揮舞著鐮刀，收獲金黃的稻谷。蘋果樹、梨樹和棗樹結(jié)滿了“紅瑪瑙”、“金元寶”，樹枝都被壓得彎下了腰。你知道嗎，有時熟透了的果子，還“撲嗒撲嗒”往溪水里掉呢！

改革開放以來，在咱們農(nóng)村，人們千方百計(jì)利用小溪的水來澆灌莊稼和果樹，使兩岸的莊稼、果樹年年獲得大豐收。小溪清清的水里，常常映現(xiàn)出到這里飲用小溪水的人們的笑臉。

這條小溪，一年四季靜靜地流著，像彩色膠卷，把兩岸秀麗的景色全拍了下來，照了下來。兩岸的景色在變，水里面的畫也在變，而且越變越美了……

啊，我愛家鄉(xiāng)的小溪！佳作評點(diǎn)：

本文的小作者以清新自然的語言，描繪出了家鄉(xiāng)小溪清澈美麗的景色以及人們對它的深情。不論是描寫小溪又清又亮的泉水、叮叮咚咚的水聲、水中的小魚小蝦，還是描畫春天小溪里落上的五彩云霞。秋天摔在溪水里的金色碩果以及映在小溪中人們的笑臉，都仿佛是陣陣清風(fēng)拂面，給人以“清水出芙蓉，天然去雕飾”之感。小作者正是以清新的語言，清新的意境，再現(xiàn)了家鄉(xiāng)小溪充滿詩情畫意的優(yōu)美景色。結(jié)尾的抒情之筆，表達(dá)了小作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

日出

天剛破曉，淡青色的天空鑲嵌著幾顆稀落的星星，我便爬上山巔，觀看久已向往的日出。

此時，大地靜悄悄的，四周黑沉沉的。我站在山頂?shù)木奘?，迎著清晨的涼風(fēng)，呼吸著新鮮的空氣。在這種環(huán)境中，我的心情舒暢極了。天邊，啟明星眨著眼睛，好像在提醒我：“請注意，黑夜即將離去，旭日即將升起。”

片刻，東方天際露出了魚肚白，可以看清云朵了。云朵一會兒就變成了淺紅色，黑暗正在慢慢消逝。黎明揭開了蒙在大地上的烏紗，只見東邊遠(yuǎn)處的峰巒在朦朧的云霧中連綿起伏，近處蒼松翠柏上的露珠映著紅霞閃閃發(fā)亮。轉(zhuǎn)眼間，天邊出現(xiàn)了大塊大塊的紅霞，很快地向四周擴(kuò)散，大地在不知不覺中披上了紅紗。

不久東方天際出現(xiàn)了赤紅色，只見火紅的太陽露出來了，慢慢地從云霧中升起，躍出了山巒。它像一團(tuán)火球懸掛在東方的山尖上，剎那間，萬道霞光沐浴大地，四周披上了五彩的外衣，蒼松翠柏在陽光的撫愛下顯得郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。

這時候，我不禁想到：我們偉大的祖國，不也正像這紅日一樣嗎？她正在冉冉從東方升起……

佳作評點(diǎn)：

本文的小作者用生動的筆法，具體而又形象地描繪了日出前后的瑰麗景象。細(xì)致描繪天空中色彩的變化，是本文的一大特點(diǎn)。黑暗→變白→發(fā)亮→紅霞→紅紗→火紅→赤紅色→……結(jié)尾聯(lián)想之筆，使文章的意境升華到更高的境界：由贊美日出升華到贊美祖國；由表達(dá)對大自然的喜愛之情升華到抒發(fā)熱愛祖國的思想感情。