第一篇：小學(xué)寫(xiě)景作文

第一 描寫(xiě)景物開(kāi)頭

在文章的開(kāi)頭，運(yùn)用景物描寫(xiě)，為文中所寫(xiě)的人和事渲染環(huán)境、提供背景，能給人以美好清新的印象。

寫(xiě)景的內(nèi)容，可以是天氣情況、自然風(fēng)光、建筑設(shè)施，可以是動(dòng)景靜景、遠(yuǎn)景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友們都愛(ài)好景物，也最喜歡寫(xiě)景，這種開(kāi)頭，會(huì)一下子抓住讀者，有助于增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。

當(dāng)然，開(kāi)頭運(yùn)用景物描寫(xiě)，要注意三個(gè)方面：一是寫(xiě)景的文字不能過(guò)多，不能一寫(xiě)到景物，就沒(méi)完沒(méi)了，無(wú)始無(wú)終，結(jié)果，景物寫(xiě)了很多，顯得頭大身子小，文章不勻稱(chēng)；二是要重點(diǎn)突出，主要景物多寫(xiě)一些，次要景物點(diǎn)一下即可，不能樣樣都寫(xiě)，結(jié)果都沒(méi)有寫(xiě)好；三是寫(xiě)景是為人和事服務(wù)的，要與文中所寫(xiě)的人和事有密切關(guān)聯(lián)，景與人事不能脫節(jié)，更不能把景物寫(xiě)成了文章的累贅。

請(qǐng)看下面這個(gè)開(kāi)頭：

瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞，夕陽(yáng)的光輝灑滿田間，萬(wàn)條金線接天浮動(dòng)，玫瑰色的光彩，映在綠得發(fā)黑的菜上，葉面上像抹了一層油，亮閃閃的。

這段文字，是習(xí)作《路過(guò)天堂》的開(kāi)頭，用的全是景物描寫(xiě)，主要是仰視之景，夕陽(yáng)下的美景，藍(lán)天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉，渲染了美好的情境，為寫(xiě)“我”下文“路過(guò)天堂寨”提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。讀后有身臨其境之感，令人心馳神往，顯然是一個(gè)好的開(kāi)頭。

第二．要寫(xiě)好以寫(xiě)景為主的記敘文，首先要選擇好敘述的起點(diǎn)，是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直接開(kāi)始描寫(xiě)景物呢，還是先對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的來(lái)歷、背景進(jìn)行介紹等等，要根據(jù)描寫(xiě)對(duì)象和表達(dá)需要的不同，確定好敘述與描寫(xiě)的出發(fā)點(diǎn)，然后按一定的順序進(jìn)行表達(dá)。這里的順序可以是：

1.按方位的順序?qū)懀ㄈ缬蛇h(yuǎn)及近，由外到內(nèi)，由上往下，則前到后等等）；“五一”假期的時(shí)候,爸爸媽媽帶我去了八五九農(nóng)場(chǎng)的公園,我早就聽(tīng)說(shuō)那的公園建得特別漂亮,去了之后才知道“名副其實(shí)”這個(gè)成語(yǔ)是這么來(lái)的。①公園坐落于農(nóng)場(chǎng)的南面,從遠(yuǎn)處看,有假山,有綠水。假山上有人造瀑布,在遠(yuǎn)處就能聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的流水聲,閉上眼睛聆聽(tīng)水聲,仿佛感覺(jué)到自己身處在大自然中。②那碧綠的湖水清澈見(jiàn)底,如同一面鏡子,照映著藍(lán)天、白云。③走進(jìn)公園,有一條用石子鋪成的小路,通過(guò)小路往里面走。首先看到的是幾位古代著名思想家、教育家的雕像,例如:孔子、孟子、老子。④再往前走就能看見(jiàn)十二生肖的雕塑,每一尊雕塑都栩(xǔ)栩如生,如豬的雕塑就非常可愛(ài),胖胖的身體,眼睛微瞇著,特別

2.按整體和局部的關(guān)系寫(xiě)（先寫(xiě)全景再描述局部再寫(xiě)全景）；

校園里的霧今天早晨，一走出寢室樓就看見(jiàn)白蒙蒙的一片。哦，原來(lái)是校園里起霧了！

淡淡的晨霧緩緩悠悠地在校園里游蕩著，宛如乳白色的輕紗，籠罩了整個(gè)校園。站在遠(yuǎn)處看同學(xué)，只見(jiàn)白霧蟬翼似的罩在同學(xué)們的身上，朦朦朧朧地才能看見(jiàn)人的身影。走在這白霧迷蒙的校園里，感覺(jué)空氣都變得濕漉漉的，仿佛騰云駕霧一般，穿梭在美麗的霧境之中。到了上午，霧就更白了，更濃了。濃霧像個(gè)淘氣的小娃娃，偷偷地把太陽(yáng)利劍似的光芒藏起來(lái)。太陽(yáng)在云端露了一下臉，就又躲進(jìn)去了。白色的霧氣那樣的深，那樣的濃，像滾動(dòng)的漿液，可以把人浮起來(lái)似的。眼前只見(jiàn)白蒙蒙的一片，咫尺之外，什么也看不清，恍若置身于飄渺虛幻的蓬萊仙境一般。整個(gè)世界好像都被這迷迷蒙蒙的濃霧所覆蓋著，分不清天與地的界限，看不清道路、樹(shù)木和人影。校園里不時(shí)有人匆忙地往來(lái)，起初只能聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，之后約在十幾米外出現(xiàn)模糊的人影，漸漸地走近才能看清形象。同學(xué)們從面前走過(guò)去了，只見(jiàn)他們的背影逐漸消失，霧把他們逐漸藏起來(lái)啦！好一個(gè)白色的霧的世界！中午未到，明麗的太陽(yáng)光照著盛開(kāi)的花朵，乳白的霧像薄紗似的慢慢被掀開(kāi)了

3.按時(shí)間順序?qū)懀梢允谴?、夏、秋、冬的不同變化，也可以景物形成的過(guò)程介紹)

街心公園的花壇，五顏六色。紅的似火，白的似雪，粉的似霞??走進(jìn)花園，就像走進(jìn)了花海，流連忘返。這時(shí)如果你向上望，又是另一番景象，湛藍(lán)的天上飄著朵朵白云，有的如萬(wàn)馬奔騰，場(chǎng)面壯觀。有的如一朵棉花糖，令人的憨(hān)態(tài)可掬。⑤繼續(xù)往前走就能看見(jiàn)湖中央的涼亭,亭中有一個(gè)方形的石桌,石桌上還刻著用來(lái)下象棋。

饞涎欲滴。每當(dāng)秋天的時(shí)候，街心公園的菜園里便站滿了人，有的記錄小樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，有的在大樹(shù)后面捉迷藏，還有的吃著剛采的果實(shí)。像一幅大豐收的畫(huà)。

海淀公園的鄉(xiāng)村一角也非常怡人，今秋時(shí)節(jié)，那里長(zhǎng)出了金黃的稻谷，像一片金海，沉甸甸的穗子壓得稻秸抬不起頭。一陣風(fēng)吹過(guò)，掀起起伏的綠海，美麗極了。那里的小溪也非常美麗，清澈、碧綠、恬靜，令人神往。遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣的清，清的可以看見(jiàn)溪底游動(dòng)的魚(yú)蝦。冬天，小河結(jié)冰了，孩子們常常到那里滑冰，打陀螺??春天，小河的薄冰開(kāi)始融化了，那冰下的小水滴越積越大，晶瑩透明，終于“叮咚”一下，冰塊掉進(jìn)河里，沉入水中。小溪灌溉著稻谷，滋潤(rùn)著巖石，哺育著公園里的每一個(gè)角落

第三．同學(xué)們?cè)诹?xí)作中經(jīng)常要描寫(xiě)景物，有的片斷練習(xí)要寫(xiě)景物；春游、秋游等各種游記要寫(xiě)景物；有的命題習(xí)作也要求描寫(xiě)景物。但有的同學(xué)在平時(shí)的習(xí)作中，遇到景物描寫(xiě)時(shí)，往往一寫(xiě)到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”；一寫(xiě)到鮮花總是“張開(kāi)了笑臉，風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香”。要么就是說(shuō)空話，什么“這里的景色多美??！”“眼前的美景太迷人啦！”其實(shí)，北方的三月，還看不到綠色，有的花兒并不飄香，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。那么，如何寫(xiě)好景物呢？我認(rèn)為最主要的一點(diǎn)就是抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。這里我就想在這方面作一些針對(duì)性的指導(dǎo)。使同學(xué)們能掌握抓景物特點(diǎn)，寫(xiě)好景物的基本方法。

一、學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法

同學(xué)們，地各有貌，不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體，讓人有

身臨其境之感。請(qǐng)看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的。

1.出示“夏日的中午，萬(wàn)里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不

一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花?！边@個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫(xiě)的。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x以下幾個(gè)片斷，看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的？

①“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半

百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。”這個(gè)片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的，從而反映了火燒云的美。

②“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹(shù)呆立不動(dòng)，一群一群的羚羊和駝鳥(niǎo)走來(lái)走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開(kāi)著一簇簇美麗的鮮花?！边@個(gè)片斷作者抓住了櫟樹(shù)、羚羊、駝鳥(niǎo)、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫(xiě)的。

③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來(lái)，啄木鳥(niǎo)‘篤篤’地啄著樹(shù)桿。甲蟲(chóng)‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽(tīng)著。”這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥(niǎo)、甲蟲(chóng)發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫(xiě)，反映了小音樂(lè)家揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

3.寫(xiě)景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫(xiě)外，還可以從那些方面抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)呢？還可抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來(lái)寫(xiě)。例如：

①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹(shù)好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)，這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”這段描寫(xiě)作者抓住了大榕樹(shù)枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫(xiě)，使我們感覺(jué)到她充滿了生命力。

②以上描寫(xiě)“火燒云”的片斷。作者是抓住了火燒云短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn)，反映了火燒云的美、奇。

③“清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時(shí)，我總愛(ài)佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無(wú)際的江面，水天相連。一陳清風(fēng)拂來(lái)，猛吸一口新鮮空氣，頓時(shí)令人心曠神怡。江堤邊的樹(shù)林里，鳥(niǎo)兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳??當(dāng)陽(yáng)光撒滿江面的時(shí)候，江面開(kāi)始沸騰了。你看，那大小船只來(lái)來(lái)往往，川流不息。機(jī)帆船的馬達(dá)聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂(lè)?！皢琛暗囊宦暺选Ｒ凰胰f(wàn)噸輪由遠(yuǎn)而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來(lái)，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花??傍晚，夕陽(yáng)把江面映得通紅。此時(shí)，我和小伙伴們總愛(ài)到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個(gè)傍晚可捉二、三十只。晚上，沸騰的江面恢復(fù)了寧?kù)o。這時(shí)，?？吭诖a頭上的萬(wàn)噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。江風(fēng)陣陣，迎面襲來(lái)，驅(qū)散了夏日的暑意。”這個(gè)片斷作者抓住了江面

從早到晚的變化，寫(xiě)出了江面特有的美景。

④我們的教室和操場(chǎng)中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹(shù)。春風(fēng)給它滿枝葉苞，點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個(gè)綠色的巴掌，托著一輪驕陽(yáng)。一棵樹(shù)就是一把漂亮的遮陽(yáng)傘，樹(shù)下清風(fēng)習(xí)習(xí)。梧桐美在秋天。每天中秋過(guò)后，幾場(chǎng)秋雨。幾陣秋風(fēng)，把那葉子染成銹紅色。此時(shí)，藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽(yáng)淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹(shù)冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫(huà)圖中，沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜，西北風(fēng)一夜刮盡樹(shù)葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎？冬天，梧桐粗壯的樹(shù)干，光禿的枝椏，倔強(qiáng)地挺立在那里，頂嚴(yán)寒，斗風(fēng)雪。看到它，縮頸袖手的人會(huì)挺起胸來(lái)，凝視它的身影，會(huì)油然而生敬意。這個(gè)片斷作者抓住了梧桐樹(shù)在一年四季的不同特點(diǎn)，反映了作者對(duì)校園梧桐樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。

二、總結(jié)抓景物特點(diǎn)，寫(xiě)好景物的幾種方法同學(xué)們，以上這些片斷告訴我們，要寫(xiě)好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫(xiě)。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。當(dāng)然，并不是在寫(xiě)每樣景物時(shí)，都要運(yùn)用以上這些描寫(xiě)方法，應(yīng)根據(jù)所寫(xiě)景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫(xiě)方法，而且寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想。另外，還須注意描寫(xiě)景物也要按一定的順序，一層一層地寫(xiě)。有的按景物的遠(yuǎn)近寫(xiě)；有的按方位寫(xiě)；有的按整體與局部的關(guān)系寫(xiě)，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫(xiě)下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。最后，要說(shuō)的是：不管寫(xiě)什么景物都要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

景物的描寫(xiě)手法

所謂描寫(xiě)景物，通常指描寫(xiě)自然景物，但也包括對(duì)社會(huì)景物即社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。

景物描寫(xiě)是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容。景物描寫(xiě)的內(nèi)容十分廣泛。山川大地，風(fēng)雷云電，春夏秋冬，清晨午夜??以及這些事物的交錯(cuò)組合就構(gòu)成了景物描寫(xiě)的對(duì)象。寫(xiě)作的目的則因文而異。有的在歌頌祖國(guó)山河的壯麗，有的則借寫(xiě)景而抒發(fā)某種感情。

要寫(xiě)好景物，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

一、抓住景物的特征

對(duì)所寫(xiě)景物認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，是寫(xiě)好這類(lèi)文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)。這樣，才能抓住景物特征加以描寫(xiě)。為此，一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會(huì)引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都有各自的特征；二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。

二、要選好觀察的角度

選好觀察的角度，就要先確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時(shí)，要注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時(shí)間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫(xiě)的景物才不會(huì)雜亂無(wú)章。總之，要做多角度、多側(cè)面的描寫(xiě)。

三，順序安排

四、要融情于景，表達(dá)主觀感受

國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾斷言：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景物是客觀的，而寫(xiě)景之人則是有情的，作者對(duì)任何景物，總會(huì)有自己的感情。沒(méi)有感情色彩的景物只不過(guò)是蒼白美麗的“軀殼”，難以達(dá)到感人的目的；同時(shí)，觀察、描摹景物的過(guò)程本身也是寫(xiě)作主觀感受的過(guò)程，因此，要在寫(xiě)景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。寫(xiě)景貴有情，在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂(lè)等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來(lái)愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法

只寫(xiě)靜景，很容易使文章呆滯，而只寫(xiě)動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫(xiě)景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)利于傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起來(lái)，所繪景物才會(huì)具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。

描寫(xiě)景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見(jiàn)、摸得著、聽(tīng)得到，這就需要盡可能選用那些生動(dòng)形象的語(yǔ)言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動(dòng)詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，尤其要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。

例文欣賞

春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然這個(gè)大舞臺(tái)上表演著各自的絕招。

春

瞧，翠綠的大幕拉開(kāi)了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺(tái)，她把長(zhǎng)袖一揮，大地上的草叢樹(shù)

木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺(tái)下撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹(shù)木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬(wàn)綠叢中開(kāi)放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天微笑。她笑著，輕輕地退下臺(tái)去。

翠綠的大幕拉攏了。

夏

臺(tái)上翠綠的大幕，慢慢變成了深綠，然后緩緩拉開(kāi)了。啊，夏出場(chǎng)了。夏似一位生氣勃勃的少年，健步

走上臺(tái)來(lái)。夏的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著臺(tái)下的大地，大地上頓時(shí)出現(xiàn)一片火熱的陽(yáng)光。大樹(shù)張開(kāi)無(wú)數(shù)的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。夏的目光到達(dá)那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽(yáng)。

夏施展過(guò)自己的絕技，滿意地收起了目光，退下臺(tái)來(lái)。深綠的大幕也隨之閉攏了。

秋

深綠的幕布很快變成了金黃色，這預(yù)示著美麗的秋將出場(chǎng)了。幕布緩慢地拉開(kāi)了。美麗的秋，身著金黃

色的衣衫，出現(xiàn)在舞臺(tái)中央。秋用細(xì)細(xì)的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實(shí)，向臺(tái)下拋去。那只袋里像有無(wú)窮無(wú)盡的果實(shí)，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實(shí)飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色??！

秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步下臺(tái)去．

冬

冬天來(lái)了！冬像一位愛(ài)干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個(gè)可愛(ài)的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽(tīng)從冬的指揮，舞動(dòng)著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會(huì)兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現(xiàn)兩個(gè)小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手，如

一個(gè)快活的小絨球，滾下臺(tái)去。

白色的干凈的大幕也隨著冬的退場(chǎng)而閉攏了。

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時(shí)，時(shí)間老人的步子也飛快地邁動(dòng)著。當(dāng)冬表演結(jié)

束后，一年過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬四位神奇的魔術(shù)師，在自然這個(gè)大舞臺(tái)上表演著各自的節(jié)目，表演著??祝愿他們的節(jié)目能越演越好，使人們更加熱愛(ài)絢麗多姿的大自然！

【簡(jiǎn)評(píng)】作者別出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韻，比喻成四幕劇來(lái)描寫(xiě)。于是，描述了新的畫(huà)面：

大自然是一座宏偉的舞臺(tái)，大地是一張神奇的幕布，季節(jié)，則是高明的魔術(shù)師演員了。每個(gè)季節(jié)都表演出自己的絕招，春姑娘散花的輕盈，夏少年注目的火熱，秋少女?dāng)S果的羞澀，冬孩子胖手的指揮，令讀者油然產(chǎn)生一種心靈的共鳴和美感。文章構(gòu)思新穎，寫(xiě)得很有些詩(shī)情畫(huà)意。

小區(qū)廣場(chǎng)

進(jìn)了小區(qū)大門(mén)，循著石子路，來(lái)到球潭，向右拐，走上二十幾米，便到了充滿歡聲笑語(yǔ)的小區(qū)廣場(chǎng)。

首先映入我眼簾的是奔跑，跳躍的孩童，“肚子疼”，“真還假”，“當(dāng)然是假的了”，他們正在歡快的玩著游

戲。風(fēng)兒把我推倒了連廊中，上方被爬山虎籠罩著，映出了青翠的綠色。“嘭、嘭、嘭”，“好球”。廣場(chǎng)最

邊上，有幾個(gè)愛(ài)好籃球的男人，正饒有興致地打著籃球。這情景為寧?kù)o的傍晚增添了一抹美麗的色彩。

話題作文：又是一個(gè)美麗的季節(jié)，瞧那紅撲撲地柿子，瞧那金黃色的葉子，瞧那漫山遍野羞澀低頭含笑地

高粱，聽(tīng)那瑟瑟地風(fēng)聲，看那微波蕩漾地湖水，??你感受到了嗎，秋天，她來(lái)了??

第二篇：小學(xué)寫(xiě)景作文

美麗的順?lè)迳焦珗@大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（1）王家興

我們剛來(lái)到廣東順德的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)了這里有一個(gè)馳名中外的公園——順?lè)迳焦珗@，那里風(fēng)景優(yōu)美，湖水清澈，是個(gè)旅游休閑的好去處。

一進(jìn)順?lè)迳焦珗@是一個(gè)寬闊的休閑廣場(chǎng)，可以騎自行車(chē)、玩滑板??走過(guò)休閑廣場(chǎng)，穿過(guò)廣場(chǎng)前面的那座橋，映入眼簾的便是順?lè)迳焦珗@的大牌坊了。牌坊高達(dá)30米，40米，巍峨挺立，氣勢(shì)磅礴！牌坊中間刻著幾個(gè)金色大字——順?lè)迳焦珗@。大字的旁邊還有許多精美的圖案，如三獅戲球，九龍戲珠??其中最引人矚目的就是那巨大的石柱了，它每條重達(dá)16噸，由鐵柱支撐，用螺絲把它們懸掛在離地面5米的高空中，上面還刻著許多巨大的龍、鳳。

順?lè)迳焦珗@不僅牌坊美麗，還有清澈的水，發(fā)光的塔??夜晚，坐在湖邊聽(tīng)著湖水親吻著臺(tái)階，看著遠(yuǎn)處發(fā)光的塔，是人生中無(wú)比巨大的樂(lè)趣！

順?lè)迳焦珗@山青水綠，好幾次聽(tīng)到來(lái)這里的游客都說(shuō)：“嗯，這地方真美，下次有機(jī)會(huì)一定還來(lái)！”

第三篇：小學(xué)寫(xiě)景作文

小升初作文：夕陽(yáng)美景

夕陽(yáng)西下，大地沐浴在余輝的彩霞中，人們?nèi)齼蓛傻卦诮值郎下剑盹L(fēng)徐徐地拂送來(lái)一陣陣花木夾雜的幽香，使人心曠神怡，更覺(jué)夕陽(yáng)無(wú)限好。

一抹殷紅色的夕陽(yáng)照在西山上，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空浮動(dòng)著大塊大塊的白色云朵，它們?cè)谙﹃?yáng)的輝映下呈現(xiàn)出火焰一般的嫣紅，倘若你仔細(xì)地看，你會(huì)看見(jiàn)那云絮在空中飄動(dòng)，就像置身于輕紗般的美夢(mèng)似的，會(huì)使你遠(yuǎn)離煩惱的困擾。

池魚(yú)歸淵，炊煙喚子，客旅兼程。夕陽(yáng)吻地的輕響，劃分了白天與黑夜。于是投林的倦鳥(niǎo)，也便如詩(shī)人焚燒的詩(shī)稿，載著夕陽(yáng)的殷殷血焰歸去了??

一陣清爽的夜風(fēng)撲面而來(lái)，仿佛一切煩惱與疲憊都置之度外了，身體的每一根緊張的神經(jīng)也漸漸舒緩了；風(fēng)兒吹皺的河面，泛起了層層漣漪，折射著殷紅的霞光，像撒下一河紅色的瑪瑙，熠熠生輝；遠(yuǎn)處的小竹林閃著綠幽幽的光，在微風(fēng)中輕輕搖響竹葉，風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉那颯颯作響的聲音，像唱著一首動(dòng)聽(tīng)的歌；高空的風(fēng)，恣意地追逐著、戲弄著，撕扯著云朵。

再往下看，一條小河—小北江，竹子的色調(diào)和晚霞的紅暈，使小北江又增添了一份靜謐的氣氛，而竹子那風(fēng)度翩翩的倩影和晚霞那瑰麗似錦的光芒，又使小北江在人們心目中倍增親切；幾條小漁船歸航了，在河面劃開(kāi)了一道波光粼粼的水紋。

小鳥(niǎo)時(shí)而在半空中飛過(guò)，時(shí)而能聽(tīng)見(jiàn)喜鵲那清脆悅耳的鳴叫，這時(shí)，我才從黃昏的夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)。

太陽(yáng)落山了，燃燒著的晚霞也漸漸暗淡下來(lái)了。

轉(zhuǎn)眼間，西天的最后一抹晚霞已經(jīng)融進(jìn)冥冥的暮色之中，天色逐漸暗下來(lái)了，四周的群山，呈現(xiàn)出青黛色的輪廓，暮色漸濃，大地一片混沌迷茫。

這宛如一首交響曲的尾音，優(yōu)美極了，但卻漸漸地歸于岑寂、無(wú)聲，引起人們心中無(wú)窮的感喟，給校園的黃昏鋪上一層感人肺腑的詩(shī)意：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是它無(wú)與倫比的磅礴氣勢(shì)；“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”是它成熟的風(fēng)韻；“人間重晚情”更襯出了它的寧?kù)o??

漸漸的，漸漸的，夜幕降臨了，我的腦海中還浮現(xiàn)著那醉人的黃昏，那美麗而令人心馳神往的情景深深地吸引著我：我的視線、我的精神、我的思想??全都被這美得難以形容的“黃昏圖”所沉浸了，我陷入了這種莫名其妙的感覺(jué)中，不能自拔。

我懷著戀戀不舍的心情，邁著沉重的腳步，靜靜地離開(kāi)了這黃昏的邊界??

冬天來(lái)了！就像一位愛(ài)干凈的小女孩，身穿一件雪白的長(zhǎng)袍，在大地之間游玩。

冬天的雪，把我們心給凈化了。那純潔的白，照入了我們的心。冬天的雪，把枝頭上的梅花染白了，梅花凌雪而開(kāi)，在雪中顯得美麗動(dòng)人。冬天的雪，為大地蓋上了一床柔軟的棉被。冬天的雪，紛紛落在孩子們的臉上。冬天的雪，留在了小溪里。順著溪水流向遠(yuǎn)方，寄托著我們的希望，帶走了我們的煩惱。冬，是多么的美麗啊，他永遠(yuǎn)留在我的心里，留在人們的心里。

我愛(ài)家鄉(xiāng)冬天的雪

一年有生機(jī)勃勃的春天，有百花爭(zhēng)艷的夏天，有過(guò)果實(shí)累累的秋天，也有粉妝玉砌的冬天。而我最喜歡冬天，但那潔白的雪更是美麗迷人啊！

不知不覺(jué)中，冬天到了。早上一陣“下雪了！下雪了！”的聲音把我從睡夢(mèng)中驚醒，我急忙趴在窗口看著外面的世界，一片片雪花輕盈盈慢悠悠地像仙女一般從天空飄落下來(lái)，我開(kāi)心極了！潔白的雪花落在地上，落到樹(shù)上，落在屋頂上，到處一片潔白，多美的雪啊！我迫不及待地穿好衣服跑出院子，伸出小手，雪花落在了手心，感覺(jué)如同走進(jìn)了仙境一般。一場(chǎng)大雪過(guò)后，落光了葉子的楊樹(shù)上，好像穿了一身銀白的衣裳。我回到屋子里繼續(xù)觀雪。雪下了一上午了，都沒(méi)停，在家有些坐不住了，我拿上相機(jī)，到雪地里踏雪去，出了家門(mén)，一股風(fēng)輕輕吹過(guò)，不禁打了一個(gè)冷顫。雪，壓斷了樹(shù)枝，隱沒(méi)了種種物體的外表，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。在照完相回來(lái)的路上，已經(jīng)有人堆起了雪人，胖胖的雪人還帶了個(gè)綠帽子??

天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，村莊仿佛披上了華麗的銀裝，房屋、樹(shù)木都鋪滿了層層白雪，雪花兒閃著銀光，顯得很刺眼。腳踩在雪地上，發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，隨后留下了一串串清晰的腳印。我突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住大好時(shí)光去樂(lè)一樂(lè)呢？于是，我把認(rèn)識(shí)的小伙伴一一喊出來(lái)，原來(lái)他們和我一樣早有準(zhǔn)備，“堆雪人、打雪仗嘍！”我們?cè)谘┑厣媳M情地追逐著、嬉戲著，歡快的笑聲回蕩在整個(gè)小區(qū)里。voive.cn

我愛(ài)家鄉(xiāng)的冬天，更愛(ài)家鄉(xiāng)冬天的雪。

冬天的雪作文

今天，下起了雪，冬天插著翅膀飛來(lái)了。帶來(lái)了美好的事物。它沒(méi)有春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沒(méi)有夏天的熱情奔放，沒(méi)有秋天的鮮果花香。而冬天卻默默無(wú)語(yǔ)，給人們帶來(lái)了愉悅心情。

凜冽的北風(fēng)吹起了雪花，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，大地變成了玉磚的世界，有的雪花喜歡藍(lán)色，便落在衣服上；有的雪花喜歡紅色；有的雪花落在我的頭發(fā)上，便沉了一串串晶瑩的珍珠，可愛(ài)極了。

那一簇簇雪花，看起來(lái)像一個(gè)個(gè)勇敢地小傘兵從高空飛下來(lái)。風(fēng)一吹，毛茸茸的雪末便飄飄灑灑，像一片片鵝毛在翩翩起舞，令人難以忘記。

田地里，白茫茫的一片，豆芽披上了棉被，是好心的冬姑娘，你瞧，菜地上的葉子都被埋沒(méi)了，葉弟弟正在舒舒服服的睡覺(jué)呢。這時(shí)你會(huì)想起你躺在媽媽?xiě)牙锏氖隆?/p>

雪停了，我們跑到院子里，用手抓了一把雪，那雪凍得我的手直發(fā)抖，看看周?chē)?，地上白茫茫一片，?shù)上披著銀裝，玻璃上雕刻著精美的冰花，有的像一棵棵挺拔的雪松；有的像一朵朵冰花，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，好看極了。我們?cè)谘┑厣洗蜓┱?。天空上的雪球縱橫交錯(cuò)，好像天空接起了一條白彩帶，歡聲笑語(yǔ)四處飄蕩。

冬天，給大地帶來(lái)了無(wú)比的美麗，給農(nóng)作物帶來(lái)了勃勃生機(jī)。冬天給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，我愛(ài)潔白的冬天。冬天的雪

我愛(ài)夏天的花朵，我愛(ài)春天嫩綠的小芽，我愛(ài)秋天豐盛的果實(shí)，但是我更愛(ài)冬天晶瑩的雪花。

冬姑娘邁著輕盈的步伐走來(lái)了。她讓云朵妹妹撒下晶瑩的雪花。一片片雪花像一個(gè)個(gè)小天使，又像一顆顆開(kāi)心果。雪花給大地蓋上了一層厚厚的棉被；給大樹(shù)穿上了一件美麗的衣服；給房頂鋪上了一層薄薄的雪。你看：他們有的堆雪人，有的打雪仗??最有意思的要數(shù)拉雪橇了。一個(gè)小朋友拉著雪橇飛快的跑著，另一個(gè)小朋友坐在雪橇上，欣賞周?chē)木吧?/p>

冬天的雪花是晶瑩的，冬天的雪是潔白的。我愛(ài)冬天，我愛(ài)銀裝素裹的冬天。

冬天的雪

冬天的時(shí)候雖然寒冷，但是卻送給了我們一樣禮物，那就是雪，只有在冬天的時(shí)候我們才能看到雪，才能感受到雪花的潔白無(wú)瑕，所以我還是很喜歡冬天的，因?yàn)槲易钕矚g冬天的雪。一直以來(lái)的雪天都有一件讓我尤為糾結(jié)的事。那便是當(dāng)?shù)厣隙蚜撕窈竦囊粚臃e雪，我推開(kāi)門(mén)，如何走出第一步便成為我最困難的事情。因?yàn)槟且粚訚崈魺o(wú)比的雪像是一個(gè)個(gè)躺在地上安詳

寧?kù)o熟睡的天使，這讓我如何忍心從她們的身體上踩踏過(guò)去呢?

看見(jiàn)冬雪，我想美麗是心靈上的賞心悅目，是靈魂深處的一種恬靜。你看，那片片紛飛舞動(dòng)的雪花，像是一個(gè)個(gè)降臨人間的天使，揮動(dòng)著它們潔白的翅膀，緊閉著雙眸，緩緩的落下，那世人的寧?kù)o仿佛是怕吵醒這令人窒息的美麗。

我愛(ài)冬天，更愛(ài)冬雪，我愛(ài)她美麗的外表，愛(ài)她品性的純潔，更愛(ài)她無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。面對(duì)自然中默默的生靈，作為人類(lèi)的我們難道不因該有所深思嗎?

冬天是美麗的，冬天的雪更是讓人心動(dòng)的，看著天上飄下一片片晶瑩剔透的雪花，那是多么讓人興奮，看到孩子們打雪仗，在雪中玩耍的樣子，是多么讓人感覺(jué)幸福。

冬天的雪

那天，寒冷的北風(fēng)正在“呼呼”地刮著，天空中，白白的、小小的雪花飄落了下來(lái)。一朵、兩朵、三朵，它們先是一個(gè)一個(gè)的飄，當(dāng)它們不再害羞時(shí)，又一起手拉手的飄下來(lái)。雪花多么漂亮啊，像柳絮輕輕，像棉花軟軟。

我走到室外，置身在漫天飛舞的雪花中，在白色的瓊樓玉宇間，仰望著天空飄落的雪花，手伸出來(lái)，接住落下的雪花，我仔細(xì)地觀察了雪花的樣子，整朵雪花呈六邊形，它的花紋伸展得非常整齊，像樹(shù)杈分開(kāi)的樣子。

我回到室內(nèi)，坐在窗邊，看著雪花飄飄搖搖地落下。

聽(tīng)，我聽(tīng)到了雪花落在窗戶的聲音，雖然聲音小，但我發(fā)現(xiàn)那種聲音出奇的好聽(tīng)，“啪”，好像非常小的鞭炮炸開(kāi)的聲音。

看，雪花越下越大，不一會(huì)兒，整座城市就成了雪的世界。

屋頂上，雪落在紅瓦與紅瓦之間的空隙上，遠(yuǎn)看這些紅瓦與白雪，就似圣誕衣服上紅色條紋與白色條紋的樣子。所以，紅瓦與白雪就成了樓房的衣服呢！

樹(shù)上也有雪花的蹤跡，冬風(fēng)一吹，“賴”在樹(shù)上的雪花就落到地上，“沙沙”的聲音伴隨著落下的雪花。地上的雪花好像不服氣似，還要和我玩捉迷藏。于是，雪花“擠”在一起，化成了水。

草坪上更是孩子的“樂(lè)園”，白色的雪花“鋪”在上面，如一條白色絨毛地毯。幾個(gè)小朋友來(lái)到“地毯”上，捧起草坪上的雪，揉成一個(gè)小雪球，向其他的小朋友身上砸去。接著，別的小朋友也紛紛加入這場(chǎng)“雪球”大戰(zhàn)之中。

雪花依舊在天空飄呀，飄呀。

我用畫(huà)畫(huà)，留下雪花。一筆，兩筆，雪花被我放大了。

呃，不夠。我拿起相機(jī)拍下了雪花及雪的壯景。雪花像害羞了呢，隨著風(fēng)飄向了另一邊。我望著天空中飄飄蕩蕩的雪花，透過(guò)雪花，我好像看到一個(gè)粉妝玉砌的雪花世界。那個(gè)世界里，雪花是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，為雪花世界增添了華光異彩。

雪花，你引起了我無(wú)限的遐想。

雪花，你是多么的美麗，多么的漂亮！

第四篇：小學(xué)寫(xiě)景作文

小學(xué)寫(xiě)景作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)寫(xiě)景作文，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)寫(xiě)景作文1

春天是美麗的。草兒迫不及待地鉆出地面，桃花、梨花、櫻花……各種各樣的花都開(kāi)了，五彩繽紛的，美麗極啦!

春天是有趣的。小朋友們高高興興地在綠油油的草地上放風(fēng)箏，真開(kāi)心。

春天是充滿希望的。這是播種的季節(jié)農(nóng)民伯伯們?cè)诘乩锊ハ路N子，每天辛苦地給它們澆水、施肥，流下一滴滴汗水，等著大豐收。

春天是溫暖無(wú)比的。小溪、大海里面的冰塊都融化了;小魚(yú)、鴨子在水里游來(lái)游去的，很快活;大雁從南方飛回來(lái)，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱歌，冬眠的動(dòng)物蘇醒了，森林里面是動(dòng)物們的歡快的笑聲。

春天是生機(jī)勃勃的，像一個(gè)活潑的小女孩一樣調(diào)皮可愛(ài)，有時(shí)還會(huì)哭鼻子，帶來(lái)幾絲細(xì)細(xì)的春雨。

我喜歡這多彩的春天!

小學(xué)寫(xiě)景作文2

秋天的田野是一年四季中最美的風(fēng)景。因?yàn)椋谇锾?，谷物全都成熟了，有綠油油的豆莢在向我們微笑；有紫色的茄子在地里頑皮地向我們做鬼臉；還有嫩綠的大白菜在地里長(zhǎng)得十分茂盛……其中最引人注目的是那一排排金燦燦的稻子。那一排排的稻子在秋風(fēng)中搖擺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一地黃金，走近一看，稻谷粒粒飽滿，怪不得農(nóng)民伯伯的臉上泛起了燦爛的笑容。?。∥覑?ài)秋天，更愛(ài)秋天的田野！

小學(xué)寫(xiě)景作文3

我的家在鎖石村，又稱(chēng)文明旅游村。這里的風(fēng)景可好看了！

春天的時(shí)候，村里的公園飄著陣陣花香。我走近一看，原來(lái)是桂花開(kāi)了。金黃似的花瓣，淡黃色的花蕊，再一聞香極了！桃花就像害羞的小姑娘，躲在綠葉哥哥的身后，不敢露面呢！ 夏天的時(shí)候，池塘里開(kāi)滿了荷花。荷葉一片挨著一片，密密層層的。荷花姑娘有的才開(kāi)了兩三片花瓣，有的全部盛開(kāi)了（含苞欲放），露出了淡黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看上去就像快要爆炸了是的。 秋天的時(shí)候，果園里碩果累累。果農(nóng)們正在忙著摘這些水果呢！這可是一個(gè)大豐收呀！ 冬天的時(shí)候，下著皚皚白雪。地上和屋檐上仿佛穿上了一層白棉襖，美極了！

大家快來(lái)一睹為快吧！

小學(xué)寫(xiě)景作文4

今天上午，天空中飄起了鵝毛大雪。我在屋內(nèi)向窗外看去，雪越下越大，地面上不一會(huì)兒就變成了白色。樹(shù)是白的，草也是白的，外面變成了冰雪的世界。雪越下越急，像是有人在天上往地面上撒白面。

我喜歡下雪時(shí)的景色，實(shí)在是太美麗了。

小學(xué)寫(xiě)景作文5

雪，它到底美到那里？有人不禁要問(wèn)。雪是大自然予人類(lèi)最美的東西，看那形狀，看那花邊，皆不失為鬼斧神工。即使全全帖在地上，也應(yīng)照那句話—看似無(wú)景卻更勝有景。冬季雖比不上春天那樣草香撲鼻，比不上秋日那樣豐獲果香，一切光禿禿的。但它卻獨(dú)自醞釀了另一種美。這種美是需要自己去挖掘的，它看似凄涼卻蘊(yùn)藏美好，看似暗淡卻溢出燦爛?？茨茄┭?，可愛(ài)勝可憐，可愛(ài)的如同那含羞的姑娘，可憐的又如那欲碎的花朵，讓人無(wú)法恭敬。雪越下越大，也許暗示著來(lái)年更好的豐收碩果吧！

晃眼間，雪送走了將逝的一年。

小學(xué)寫(xiě)景作文6

我的故鄉(xiāng)在成都，我愛(ài)成都的府南河。

府南河有許多樹(shù)木，雖然到了冬天，樹(shù)木還是那么綠，小草也還是那么綠，銀杏樹(shù)的葉子變黃了，落了下來(lái)，就像翩翩起舞的蝴蝶。

府南河有個(gè)合江亭，對(duì)面是音樂(lè)廣場(chǎng)，有許多餐廳，有成都最好的酒店，香格里拉大酒店，共四十層樓，府南河之所以叫府南河，是因?yàn)橛幸粭l府河、有一條南河，交界的地方叫府南河，府南河的水是從都江堰流出來(lái)的。

府南河早上的時(shí)候，有人跑步、有人打太極拳、有人舞劍、有人做早操…。.，府南河晚上的時(shí)候特別美，五光十色的燈光閃著，把整個(gè)府南河變漂亮了，晚上有人在音樂(lè)廣場(chǎng)唱歌、有人散步、有人觀賞夜景、有人拍照…。，真叫人目不暇接

啊!府南河太美麗了!

小學(xué)寫(xiě)景作文7

走在街上，涼涼的秋風(fēng)送來(lái)陣陣清香。

瞧，那像米粒一樣的金黃色小花，密密麻麻地簇?fù)碓谝黄?，躲在綠葉底下，悄悄地向四周散發(fā)著淡淡的香味。它就是深受人們喜愛(ài)的桂花。

街道旁的花壇上，不知什么時(shí)候擺上了五顏六色的菊花。精致小巧的各色雛菊，蝴蝶般輕巧的瓜葉菊，像絨球一樣的萬(wàn)壽菊……都在秋風(fēng)中展示自己的美麗。

小學(xué)寫(xiě)景作文8

我們的生活充滿陽(yáng)光，到處鶯歌燕舞，柳綠花紅，田野的風(fēng)景，海邊的美景，校園的風(fēng)光，都給我留下了美好的印象，那我最喜歡的動(dòng)物園，動(dòng)物園里有獅子，猴子，老虎，白兔，灰兔，熊貓，梅花鹿，我最喜歡梅花鹿，因?yàn)樗膬蓚€(gè)角像兩棵小松樹(shù)，它跑起來(lái)可快了，人們看了紛紛夸獎(jiǎng)。

小學(xué)寫(xiě)景作文9

有人說(shuō)：“秋天最美！”

秋天是多彩的。秋天是金黃色的，田野就是金色的海洋；秋天是紅色的，楓葉就像燃燒的火焰；秋天是綠色的，松柏四季如春，還有那怒放的菊花，有的`潔白如雪，有的紫中帶白，有的黃的賽金，還有的粉若朝霞，五彩繽紛，漂亮極了！

秋天是香甜的，校園里充滿了甜絲絲的桂花香，街道上飄著絲炒板粟的香味。

秋天是快樂(lè)的，果園里的桔子、蘋(píng)果、香蕉都熟了。你看，蘋(píng)果笑紅了臉，石榴笑開(kāi)了嘴，香蕉笑彎了腰，農(nóng)民伯伯的笑容掛滿了臉，小朋友們脫下了夏裝，換上了秋裝。

我喜歡這個(gè)美麗的秋天，我愛(ài)這個(gè)美麗的秋天！

小學(xué)寫(xiě)景作文10

我家住在美麗的長(zhǎng)江邊，我愛(ài)美麗的長(zhǎng)江！

長(zhǎng)江的兩岸是青山，山上長(zhǎng)著許多茂盛的花草樹(shù)木，山上還有一些房屋。長(zhǎng)江在兩山的腳下，奔流不息。

在陽(yáng)光燦爛的日子里，江水是那樣的綠，仿佛是一匹翡翠做的巨幅綢緞，從遠(yuǎn)山深處一直鋪到我的腳下。

陽(yáng)光灑在蕩漾的江面上，泛起萬(wàn)點(diǎn)金光，像一顆顆晶瑩的小星，頑皮地向人們眨著眼睛。江里有很多魚(yú)，有時(shí)魚(yú)兒還探出頭來(lái)，好像是在和人們打招呼呢。

一只游船從江面上駛過(guò)，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。那浪花好像在歡笑一樣。

每當(dāng)下雨的時(shí)候，江面上現(xiàn)出一圈一圈的波紋，江上似乎開(kāi)了一朵一朵的水花，美麗極了！

我愛(ài)美麗的長(zhǎng)江，我愛(ài)我的母親河！

小學(xué)寫(xiě)景作文11

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們正準(zhǔn)備出去玩的?？墒翘炜站拖裥『⒌哪樢粯?，說(shuō)變就變，一會(huì)兒就變的黑乎乎的了，好像要壓下來(lái)似的;狂風(fēng)怒吼，視似乎要把整個(gè)世界掀起來(lái)。我和媽媽連忙躲進(jìn)屋里，我站在窗前看著這場(chǎng)暴風(fēng)雨前的黑暗。

很快地，天就漸漸地下起小雨了。后來(lái)雨越下越大了，像斷了線的珠子，“噼里啪啦”打在窗戶上，那聲音好聽(tīng)極了!風(fēng)吹得門(mén)“嘎吱嘎吱”地響。雷和閃電就更可怕了，只見(jiàn)閃電一道道飛快地劃過(guò)，后來(lái)電線斷了停了一晚上的電。

第二天雨停了，天邊出現(xiàn)美麗的彩虹，橫跨在天際，猶如傳說(shuō)中的七鵲橋，不知道牛郎和織女有沒(méi)有在此刻相會(huì)呢?我祈禱著。

小學(xué)寫(xiě)景作文12

寒冷的冬天走了，暖和的春天來(lái)了，媽媽帶著我到院子里找春天。

我先找到了小草，看著它那蓬勃向上的樣子，我心里真高興，媽媽說(shuō)：“嫩嫩的小草是春姑娘的眼睫毛。”

我又找到翠綠的柳樹(shù)，它隨風(fēng)搖擺，好像在給我跳舞呢！媽媽又說(shuō)：“柳樹(shù)是春姑娘的頭發(fā)。”

最后，我又找到了迎春花，它早已張開(kāi)笑臉，好像一直都在等我呢！媽媽接著說(shuō)：“迎春花是春姑娘的眼鏡?！?/p>

春風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，感覺(jué)暖暖的。我想：只要我們仔細(xì)地觀察，其實(shí)，春天就在我們身邊。

小學(xué)寫(xiě)景作文13

雨不大。走在雨里不要雨傘的保護(hù)也能行走。細(xì)雨迎面而來(lái)，使人感到陣陣涼意，卻很爽。

小花園里的花草與樹(shù)木也很舒服地站在雨中。小草在微風(fēng)中挺立著，好象永垂不朽的戰(zhàn)士。小花在細(xì)雨的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。柳樹(shù)用它漂亮的頭發(fā)給小草弟弟撓癢癢，小草弟弟在地上歪七八扭地站著，好象在說(shuō)：“柳樹(shù)姐姐，別撓我癢癢了。”

花草與樹(shù)木們可比我幸福多了，它們和雨姐姐玩了一天，可我呢？只和雨姐姐捉了一會(huì)迷藏。但我的心已經(jīng)被這綿綿的細(xì)雨陶醉了。

夜晚來(lái)臨了，該回家了，我邊走邊體味著這雨的溫柔。

小學(xué)寫(xiě)景作文14

我和小姨、媽媽去襄樊玩的時(shí)候，我們到諸葛亮廣場(chǎng)看了音樂(lè)噴泉。

看音樂(lè)噴泉的人真不少，一支由6、7個(gè)人組成的樂(lè)隊(duì)正奏著優(yōu)美的樂(lè)曲，噴泉隨著音樂(lè)的節(jié)奏上下起伏，聲音大時(shí)好幾米高，聲音小時(shí)也有1米多高。并且噴泉在水下彩燈的照射下顯得格外美麗。隨著燈光的變化，噴泉也隨著變成紅的、綠的、黃的、藍(lán)的等五顏六色，好看極了。

我被這美麗的景色迷住了。站在旁邊衣服都讓噴泉噴濕了，要不是媽媽拉我往后退，我還不知道呢。

我喜歡這美麗的音樂(lè)噴泉。

小學(xué)寫(xiě)景作文15

我的家鄉(xiāng)有一座平頂?shù)纳?，因此得名平頂山?/p>

在平頂山上，有一個(gè)水塘，那里的景色很美，我愛(ài)去那里玩，特別是夏天，我最?lèi)?ài)纏著爸爸、媽媽一起去水塘那里玩耍、嬉戲。

平頂山山腰的景象別具一格。山腰是農(nóng)民們種植果樹(shù)的“絕佳勝地”。農(nóng)民們總是天蒙蒙亮就起來(lái)了，去“喚醒”那沉睡的果實(shí)。到了中午，農(nóng)民們就一起哼著小調(diào)回家去……

平頂山腳下的景色就更美了。山腳下有一條清澈的小溪，小溪里的石頭光滑、干凈，溪水與石頭的合奏曲簡(jiǎn)直是天下最美的聲音，“叮咚、叮咚、叮叮咚咚”，這正應(yīng)了一句古詩(shī)“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”。

小溪邊，農(nóng)民們住著白墻黑瓦的房子。傍晚，房屋上便升起一陣陣炊煙……我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

第五篇：小學(xué)寫(xiě)景作文

時(shí)間，人物，地點(diǎn)，印象、哪些景點(diǎn)留下深刻的印象、游覽的順序、由外向里、分段

抓住重點(diǎn)景物、使用比喻、擬人等修辭手法、注意自然段之間的過(guò)度

結(jié)尾喜愛(ài)之情

總-------分--------總結(jié)構(gòu)

風(fēng)景優(yōu)美的秦嶺

優(yōu)美的秦嶺山，威武雄壯，清秀多姿，是我向往的風(fēng)景地。今年暑假的一個(gè)星期天，爸爸讓我們讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，開(kāi)闊視野，接觸自然，親近自然，熱愛(ài)自然，感受大山帶給我們的快樂(lè)，爸爸帶著我、姐姐和媽媽去秦嶺大山里游玩。

我們從家開(kāi)車(chē)出發(fā)，經(jīng)過(guò)武功縣城和周至縣城，一路沿途欣賞。過(guò)了周至縣城向南，不一會(huì)兒眼前出現(xiàn)一條巨大的青色巨龍，它東西躺臥。爸爸說(shuō)：“快看！前面就是秦嶺山，多高大威武啊！”從遠(yuǎn)處望去，秦嶺山像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)，一座山連著一座山，連綿不斷。

當(dāng)我們要進(jìn)山時(shí)，竟下起了密密小雨，雖然看不清大山的山頂，但依然能感受到他的高大威武，在山里，停下車(chē)來(lái)，下車(chē)和大山里的自然親密接觸，大山里很寂靜，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)叫。在路旁有一個(gè)農(nóng)家樂(lè)，門(mén)口有一個(gè)對(duì)聯(lián)：“偶離城市囂聲遠(yuǎn)，倍覺(jué)山村清氣佳”。讓勤勞的人們?cè)诠?jié)日休息時(shí)，來(lái)這“世外桃源”放松心情，為下次的勤勞蓄積力量。

我們?cè)诮幙?，?shù)特別的茂盛，真像在開(kāi)森林大會(huì)似的。溪水淙淙地流著。秦嶺山的水雖然特別綠，但是它也特別清，清得可以看到河底的泥土，那綠色的水流撞在巖石上，發(fā)出鈴鐺般的脆響。有時(shí)小溪只聞其聲不見(jiàn)其影 周?chē)木G樹(shù)、野花仿佛是給小溪編了個(gè)美麗的大花環(huán)。再看地上全是綠茸茸的小草，草里夾著一些牡丹花，有的是紫色的、粉色的、白色的······漫步在大山深處。亭臺(tái)樓閣，青磚碧瓦，引人入勝，在課本上學(xué)的美妙詞語(yǔ)歷歷在目，仔細(xì)感受，細(xì)細(xì)品味，站在不遠(yuǎn)處的土塬上，仰望秦嶺山脈，巍峨屹立 氣候變化多樣,懸崖、緩坡錯(cuò)落有致。山里的滿山紅葉而來(lái)，紅色、黃色、綠色的融合，再加上遠(yuǎn)山近山的交響呼應(yīng)，共同編織出一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。看看山里的風(fēng)景，我們也放松放松心情。爸爸的愛(ài)就想這山巍峨沉穩(wěn)，媽媽就像這山里的花草樹(shù)木密密麻麻輕柔地?fù)嵛课覀?/p>

我愛(ài)你，愛(ài)你的山清水秀，愛(ài)你的繁華清爽，愛(ài)你的純真又多彩。這美麗的秦嶺成了旅行中最美好的記憶，它們將在我腦海中揮之不去