第一篇：寫景作文的寫作指導(dǎo)

寫景作文的寫作指導(dǎo)

對于小學(xué)生而言，寫景的文章接觸得比較多，寫四季的景物，寫美麗的校園，寫一處名勝古跡等等。那么怎樣才能寫好寫景作文呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手。

第一，要抓住景物的特點。每一處景物都有自己的特點，也就是這處景物明顯突出的地方。大自然的景物千差萬別，各有自己的特點。同一景物在不同季節(jié)，不同地點，也會有不同的特征。我們要通過細(xì)致的觀察把這些特點寫出來。比如《桂林山水》一課，作者就抓住了漓江水、桂林山來寫，重點突出。寫漓江水時通過與大海、西湖進(jìn)行對比，來突出漓江靜、清、綠的特點；寫桂林山時，作者將它與泰山、香山進(jìn)行比較，寫出了桂林山奇、秀、險的特點。這樣桂林山水的特點就全面細(xì)致的描摹了出來。

第二，描寫景物可以按時間順序，如：過去、現(xiàn)在、將來；春、夏、秋、冬；早上、中午、晚上。也可以按空間順序，如：由遠(yuǎn)到近，從上到下，由內(nèi)到外等。也可以多角度觀察景物。如《頤和園》一文中：登上了萬壽山，站在佛香閣的前面一望，頤和園的景色一大半全在眼底了。在蔥郁的樹叢中，有金碧輝煌的琉璃瓦屋頂和朱紅色的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船畫舫在上面慢慢地滑過，幾乎不留痕跡。舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地望見北京古老的城樓和白塔。這段話描寫景物由近及遠(yuǎn)，很有條理。

第三，要有豐富的聯(lián)想。小學(xué)生不但要會觀察景物，還要展開豐 1

富的聯(lián)想和想象。畫面是靜止的，但通過我們的聯(lián)想和想象，可以讓它活起來、動起來。比如，我們看到豐收的稻田，可以想象農(nóng)民豐收時的熱鬧場面和他們的愉快心情。如《第一場雪》這篇文章，作者看到膠東半島的第一場雪，聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”、“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，把大雪與小麥的豐收聯(lián)系到了一起，表達(dá)了作者喜悅的心情。

第四，語言要生動。寫景作文的語言要生動形象，凝練準(zhǔn)確，并會恰當(dāng)運用一些修辭手法。如《松坊溪的冬天》一課，在描寫雪中美景的句中，作者運用了三個比喻句：“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。”作者用了幾個比喻句把雪景寫得惟妙惟肖。

第五，要抒發(fā)自己的感情。要帶著感情寫景物，不管是景物觸動了你的感情，還是帶著感情去觀察、描寫景物，寫景是把自己的感情融合進(jìn)去，抒發(fā)自己對景物的喜愛、贊美之情，達(dá)到情景交融的境界?！耙磺芯拔锝郧檎Z”說的就是字里行間要有情，在寫景中寄托自己的思想感情。

第二篇：高中寫景作文寫作指導(dǎo)

高中寫景作文寫作指導(dǎo)

在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會有景物描寫。那么寫景應(yīng)注意什么呢？

⒈寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。

⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎？

⒍適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

寫景作文寫作要點

景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的?？墒窃S多同學(xué)在寫作中不懂得景物描寫的特點，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現(xiàn)了許多不應(yīng)有的敗筆。那么，在記敘文的寫作中應(yīng)該怎樣去描寫自然景色呢？具體來說，景物描寫應(yīng)注意以下三個問題：

1、寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時也應(yīng)該“順其自然”。例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文，描寫濟(jì)南城周圍的環(huán)境時寫道：“小山把濟(jì)南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟(jì)南放在一個小搖籃里?！本拔锩鑼懪c作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進(jìn)，時過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。

2、寫景要有選擇。寫景時應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態(tài)：“一點風(fēng)也沒有時——枝條一動懶得動；有一點涼風(fēng)時——枝條微微動了兩下；風(fēng)大起來時——柳條橫著飛?！蓖ㄟ^楊柳的動態(tài)。顯示了風(fēng)的從無到有、由小到大，而對暴風(fēng)雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。

3、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！倍X海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。”景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。

第三篇：記敘文寫作指導(dǎo)-寫景

記敘文寫作指導(dǎo)－寫景 關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察 怎樣寫人 怎樣寫事 怎樣寫景 寫作訓(xùn)練

天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼??那么，怎樣寫出景物的特點呢？關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。

傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點的竹子。

我們在觀察景物時要注意哪些方面呢？

一、要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡有變化的都要細(xì)致觀察。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個生長期都有不同的特點，如果細(xì)致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進(jìn)行描述。

二、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。

三、調(diào)動各種感覺器官來觀察。有一則寓言：一天，五種器官相互爭吵起來?！把劬Α钡傻脠A圓地說：“沒有我，你們什么也看不見！”“耳朵”不服氣地說：“少了我，你們啥也聽不見！”“鼻子”哼了一聲：“要是沒了我，你們能聞見花的芳香？”“舌頭”伸得長長地說：“嘻！如果不是我，你們能嘗到美味佳肴？”“身體”在一旁發(fā)起抖來。“眼睛”好奇地問：“你怎么啦？”“身體”說：“聽你們這樣爭吵，我渾身冷颼颼的，――不知你們想過沒有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價值呢？”

第四篇：寫景抒情散文寫作指導(dǎo)

寫景抒情散文寫作指導(dǎo)

寫景抒情散文是指融寫景與抒情一體的散文。寫景抒情，是中學(xué)生寫作訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容。我們經(jīng)常可以看到情景相生、情文并茂的優(yōu)秀作文，這類散文所描繪的景和抒發(fā)的情不是簡單地結(jié)合在一起，而是情景交融，呈現(xiàn)出“情由景生，景因情美”的和諧關(guān)系。

在嘗試此類散文寫作時，應(yīng)注重以下兩方面：

一、景物描寫要傳神

傳神是指描寫時不僅能夠描繪出景物的特點，而且能給讀者如在眼前的感覺。

1、善于觀察，抓住特點。

善于觀察，即用心體悟身邊的景物，并在寫作時抓住景物特征。對于景物的感受力是此類散文的寫作基礎(chǔ)。優(yōu)秀的寫景抒情散文描寫的景物既在我們身邊，又能挖掘出我們不曾發(fā)現(xiàn)的美。景物的特點是客觀存在的，由于自身構(gòu)造因素的不同，不同的景物的形狀、色彩、態(tài)勢、光澤、聲響等構(gòu)造特征千差萬別，具有鮮明的個性。因此，我們寫景時一定要細(xì)致觀察，抓住景物的本質(zhì)特征。正如朱自清筆下的“荷塘”，讀者看了原型圖片之后會發(fā)現(xiàn)，我們身邊也有很多這樣的荷塘。如果沒看《荷塘月色》，我們很可能日日從旁走過也不覺其美。這也印證了那句話“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛”。同時，月色下的荷塘、荷塘上的月色無不具有其獨特之處。善于觀察，才有所感，這是寫作的前提；抓住特點，才能寫出與眾不同之景，這是寫作的要訣。三篇例文抓住校園、鄉(xiāng)村、小城不同的特點寫作。

2、層次分明。

確定了特點，還要按一定順序描寫。描繪景物時有主次、有先后之分，既能凸顯細(xì)節(jié)之美，又給人和諧的整體感。寫景的順序要符合表達(dá)需要，特別是在描繪某一場景時，要注意動靜結(jié)合，還要注意把筆下景物按某種順序多層次地表現(xiàn)出來，給讀者以全方位的感受。如《荷塘月色》，作者依次寫了荷葉、荷花、荷香、流水、月色、樹影等景物，作者對這些景物的摹寫均非常細(xì)膩，但它們又不是割裂的，如寫荷葉，然后是荷葉中的荷花，然后是風(fēng)送來的花葉的清香，由風(fēng)的吹動引出流水；寫月色，既注重從上至下的流動，又注重從下至上的浮動，從而構(gòu)成了富有詩情畫意的“荷塘月色”。可見，我們在描寫景物時，可根據(jù)表達(dá)的需要對彰顯景物特點的細(xì)節(jié)工筆描繪，使其凸顯出來，又不斬斷與之相關(guān)的背景，將其融進(jìn)去。例文片段《校園春景》《小城雨景》都很有層次。

3、融入感情。

“一切景語皆情語”，自然界中“景”本身并無任何感情色彩可言，但它一經(jīng)作者寫入作品，便會帶上作者的感情，不再是純自然物了。融情于景，往往是作者在描寫景物的同時，用抒情的筆調(diào)，直接或間接地抒發(fā)自己對景物的或褒或貶的感情。寫景時要調(diào)動想象，把自己對景物的獨特、真實的感受表露出來。寫景時不妨選擇一些帶有主觀感受的詞語繪景，如朱自清在《荷塘月色》里的關(guān)于小煤屑路的描寫：“沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。”

4、錘煉語言。

任何文章都需錘煉語言，寫景文更是如此。一般可以從以下幾方面進(jìn)行錘煉： ①詞語的富于變化（要斟酌每一個動詞、形容詞、量詞等是否準(zhǔn)確）； ②長短句的交錯使用（長句顯得莊重，短句顯得活潑）；

③句與句的音韻是否和諧（和諧的音韻利于朗讀）；

④貼切地運用修辭格（如：引述典故、詩句，能增加文章的傳奇色彩，給景物增添詩情畫意，增強(qiáng)文章的文化底蘊；運用排比、對偶等，能增強(qiáng)文章語言的氣勢……），在描寫景物時，應(yīng)恰當(dāng)運用比喻、擬人、通感等修辭手法。當(dāng)你要把對景物的審美發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給讀者時，盡量要將其轉(zhuǎn)化為另一種人們熟知的美的形式。譬如《荷塘月色》中把花葉的若有若無的清香形象地比喻為高樓上渺茫的歌聲，再如寫花葉在月光下朦朧的美態(tài)，將其比作籠著輕紗的夢，令我們真切地感受到了這種朦朧的夢幻般的美。同樣是《荷塘月色》，文中以“忽然想起采蓮的事情來了”一句將作者和讀者一下子由北京清華園帶到了遙遠(yuǎn)的江南水鄉(xiāng)，帶到了如詩如畫的美妙境界之中。正是憑借著想象和聯(lián)想，作者營造了詩意般的藝術(shù)氛圍，讀者才能得到美妙的藝術(shù)享受。善用修辭能夠使描寫的對象生動形象、真實可感，同時使文章語言優(yōu)美、文采斐然。盡可能地把抽象的描得形象具體，呆板的繪得靈飛神動，繁雜的畫得層次分明，膚淺的寫得豐厚深邃，使文章語言優(yōu)美，意蘊豐厚。

二、情感抒發(fā)要自然

情感抒發(fā)要自然是指散文所表達(dá)的情感必須是真實的，同時情感的表達(dá)應(yīng)該恰當(dāng)。

1、有感而發(fā)，體現(xiàn)個人氣質(zhì)

情感是寫景抒情散文的靈魂，真實的靈魂往往是可愛的。如郁達(dá)夫的《故都的秋》清靜悲涼，表現(xiàn)的是文人憂郁而優(yōu)美的情懷。真實的情感令散文呈現(xiàn)出迷人的個人氣質(zhì)。

2、善于滲透，情景交融

善于滲透是指巧妙地將情感融入到景物的描寫中，借用景物來抒發(fā)感情、描繪心態(tài)。當(dāng)作者借用景物作為抒情對象時，景物因情感而形成了美的意境，而情感透過景物直達(dá)人心，含蓄而雋永。譬如郁達(dá)夫《故都的秋》，“清”“靜”既是對客觀景物特點的描寫和總結(jié)，又是作者內(nèi)心的感受，兩者融為一體，意味雋永。

三、寫景的方法

常見的有以下幾種方法：

1.對比寫景法。運用對比的表現(xiàn)手法，能夠突現(xiàn)“景”的細(xì)微差異。如《故鄉(xiāng)》一文，作者把二十年前故鄉(xiāng)的美好同現(xiàn)實中故鄉(xiāng)的蕭條進(jìn)行對比，揭示辛亥革命以來廣大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日趨破敗的現(xiàn)實。

2.擬人寫景法。運用擬人的表現(xiàn)手法，把“景”人格化，能使“景”富有生機(jī)。

3.比喻寫景法。運用比喻的表現(xiàn)手法，使所繪之景更生動形象、更具體可感。

4.動靜結(jié)合法。景物描寫要動靜結(jié)合。自然現(xiàn)象、自然環(huán)境和社會環(huán)境有的處于相對靜止?fàn)顟B(tài)，有的處于變化狀態(tài)，既要寫出它的靜態(tài)，例如景物的位置、形態(tài)、大小、色彩等，又要寫出它的動態(tài)、景物瞬間的形態(tài)、位置、聲音、色彩等方面的變化。寫景要做到有動有靜，動靜結(jié)合，逼真?zhèn)魃?，給讀者留下深刻的印象。如魯迅的《社戲》寫春夜出航時連山之景：“淡黑起伏的連山，仿佛踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?！币痪?，化靜為動，以動寫靜，襯托出想看社戲的急切心情。

5.簡筆勾勒法。也叫“白描”，是一種文字簡練單純、不作任何修飾渲染的表現(xiàn)手法。這種手法能保持生活的原滋原味。如《從百草園到三味書屋》的前部分寫百草園冬景時，作者采用白描手法，寫出了百草園的其樂無窮。

6.細(xì)筆描繪法。也稱工筆描繪，即注重細(xì)部的描繪，表現(xiàn)其獨有的特征。如《白楊禮贊》一文，作者對白楊樹的干、枝、葉、皮進(jìn)行細(xì)致的描繪，表現(xiàn)白楊樹的正直、團(tuán)結(jié)、向上、質(zhì)樸的特征。

7.綜合表現(xiàn)法。即綜合調(diào)動各種表現(xiàn)手法，來描摹景物的特征。寫景時可以綜合運用各種修辭手法，或調(diào)動多種感官多側(cè)面多層次地反復(fù)描繪。如《從百草園到三味書屋》一文也調(diào)動視覺、聽覺、味覺等感官描繪百草園美麗景色，寫得有聲有色有趣。有時甚至還將某一種感覺轉(zhuǎn)化成另一種感覺來描寫景物。

第五篇：小學(xué)生寫作指導(dǎo)：如何寫好寫景作文

小學(xué)生寫作指導(dǎo)：如何寫好寫景作文

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1、重點突出，詳略得當(dāng)

好的寫景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個景物，也不在于你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣。寫景物，必須抓住重點具體描寫。

寫景作文最容易范的二個錯誤，一是將它寫成“流水帳”，寫了很多景點，但每個景點都是一筆帶過，沒有很好的選出其中一處，進(jìn)行具體描寫；二是文章詳略安排不合理，開頭部分介紹過細(xì)過長，而文章中間部分去沒有很好地展開。

2、突出景物的特點

什么是景物的特點？景物的特點指的是該景物與其它景物的不同之處。找出景物的特點之后，再進(jìn)行具體的描繪，不可一筆帶過。用什么方法把景物寫具體呢？充分運用比喻、擬人等修辭手法，把景物寫得更具體，更生動形象、真實感人。

3、融入自己的真實情感

單一的景物描寫，再美的景物也無法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受。因此，在寫景的同時，要融入自己的真實情感，借助于對景物的描寫，來表達(dá)自身的情感。

4、動靜結(jié)合

這里的“動”，一是指景物本身的動態(tài)，二是指人物的活動（游玩、戲嬉、奔跑）和動物的活動（覓食、跳躍）等等，寫景作文必須將景物的描寫與人和動物的活動結(jié)合起來，才會給人一種美感和親切感。

【寫作積累】描寫冬天的詩句及成語描寫美麗冬天的詩句有哪些？

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！?岑參《白雪歌送武判官歸京》欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！?盧綸《和張仆射塞下曲·其三》荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！?蘇軾《贈劉景文 》人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥：泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西?！?蘇軾《和子由澠池懷舊》無意苦爭春，一任群芳妒?！?陸游《卜算子·詠梅》驛外斷橋邊，寂寞開無主?！?陸游《卜算子·詠梅》 描寫美麗冬天的成語有哪些？

1、折膠墮指解釋：極言天氣寒冷。

2、滴水成冰解釋：水滴下去就結(jié)成冰。形容天氣十分寒冷。

3、秋收東藏解釋：秋天收獲，冬天存儲。泛指常規(guī)的農(nóng)事活動。

4、雪兆豐年解釋：冬天大雪是來年豐收的預(yù)兆。

5、夏蟲朝菌解釋：為夏蟲活不到冬天，菌類朝生暮死。比喻極短的生命。

6、溫凊定省解釋：謂冬天溫被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往請安。表示侍奉父母無微不至。語本《禮記·曲禮上》：“凡為人子之禮，冬溫而夏凊，昏定而晨省?！?/p>

7、天凝地閉解釋：形容冬天非常寒冷的情景。

8、葛屨履霜解釋：冬天穿著夏天的鞋子。比喻過分節(jié)儉吝嗇。

9、冬溫夏清解釋：冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。本指人子孝道。現(xiàn)亦泛稱冬暖夏涼。

10、集螢映雪解釋：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書;映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學(xué)苦讀。