第一篇：省重點(diǎn)高中畢業(yè)典禮主持詞

畢業(yè)典禮主持詞

主持：s、j、g、l

開場詞：

s：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓。

g：親愛的老師們同學(xué)們。大家——

合：上午好！

j：相逢是首動(dòng)人的歌，漾著婉轉(zhuǎn)清新的旋律，伴著輕快悠揚(yáng)的和音

l：美好的時(shí)光總是如風(fēng)一般從指尖溜走，夾雜著過往的疼痛與感傷，成為青春一抹難以忘懷的回憶。

s：三年轉(zhuǎn)瞬即逝，熟悉的秋千見證了我們青春的褪變，蔥蘢的杉木掩藏了我們的歡聲。g：時(shí)間的腳步在此刻駐足，所有過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將在今天暈染成繽紛的霓虹，珍藏在每一位一中學(xué)子的心中。

j：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《青春離奇》，掌聲有請(qǐng)

g：歲月如流，少年幻想變成了青年哲思，當(dāng)初跨進(jìn)一中大門時(shí)的稚氣和憧憬，早已化作走向成熟時(shí)的熱情與希望。

s：南風(fēng)輕輕吹送，歲月匆匆相聚，那朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成為我們?nèi)松蠲赖幕貞?，無與倫比。

g：下面就讓我們跟隨著大屏幕歷歷細(xì)數(shù)高中三年難忘的人和事。

j：回憶連結(jié)，記憶沉淀，仿佛又回到了最初的起點(diǎn)?？戳藙偛诺囊曨l，同學(xué)們一定感觸良多。

l：而留給我們映象最深的，無疑是與老師一起奮戰(zhàn)的高三。下面請(qǐng)欣賞相聲《我的高三》

s：感謝兩位同學(xué)的精彩表演。相信在座的同學(xué)們腦海里一定浮現(xiàn)著許多老師的身影。g：是啊，再多的言語也不能表達(dá)我們對(duì)老師的感激。下面就讓我們把各班班主任請(qǐng)上太來，由各班代表為老師們獻(xiàn)花，表達(dá)我們深深的感激之情。

（教師代表說兩句）

s：在今天這個(gè)特殊的日子，一直默默關(guān)心我們的家長也來到了現(xiàn)場。

g：大愛無痕，是家長們的愛為我們裝上了隱形的翅膀。下面就讓我們跟隨著照片集，靜靜感受那份深沉的愛。

g：有請(qǐng)家長代表為我們發(fā)言。

j：媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我。爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我。g：媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我。爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我。

j：有請(qǐng)為他獻(xiàn)上鮮花，用這一縷濃濃芳馨表達(dá)我們的感恩。

g：從稚嫩走向成熟，從懵懂走向明晰，我們?cè)诳目慕O絆中不斷成長，堅(jiān)定對(duì)未來的信念！下面請(qǐng)欣賞話劇《校林廣記》

s：感謝同學(xué)們的精彩表演。三年的生活，融匯了太多復(fù)雜的情緒。同學(xué)情，師生情，都為我們的人生畫卷添上了獨(dú)特美好的一筆。

l：是啊，三年的朝夕相處，我們培養(yǎng)了太多的默契。下面請(qǐng)欣賞師生合唱《青春紀(jì)念冊(cè)》。

j：三年以來我們的每一分進(jìn)步都離不開學(xué)校的鼓勵(lì)與支持。如今我們即將離開母校，學(xué)校準(zhǔn)備了臨別贈(zèng)禮給每位同學(xué)。

g：有請(qǐng)各班代表上臺(tái)，請(qǐng)任校長向各班代表贈(zèng)送畢業(yè)證書！

j：在這特殊的日子里，我們2011屆全體畢業(yè)生也準(zhǔn)備了一點(diǎn)心意要給母校留做紀(jì)念。g：有請(qǐng)r校長代表學(xué)校接受同學(xué)們的飲水思源之情。

j：此時(shí)此刻我想一直引領(lǐng)著我們的任校長一定有千言萬語想要表達(dá)，而這很可能是我們高中時(shí)期最后一次聆聽任校長的諄諄教誨了，我們懷著珍惜感激的心情以熱烈的掌聲有請(qǐng)任校長講話！

g：再一次把最熱烈的掌聲送給任校長！

結(jié)束詞：

j：雖說天下無不散之筵席，可我更愿意相信此刻的分散是為了彼時(shí)的重逢。

l：今天的分離只是為青春的美好畫上一個(gè)圓滿的句點(diǎn)，未來的我們都將銘記這一時(shí)刻。s：海闊憑魚躍，天高任鳥飛，畢業(yè)并不意味著解釋，而是人生的新起點(diǎn)！

g：就讓青春的生命之舟在新的歲月港灣里啟航，直掛云帆，乘風(fēng)破浪。駛向我們的璀璨夢(mèng)想！

l：下面我宣布……

第二篇：高二語文期中測試卷省重點(diǎn)高中

東至三中2011-2012學(xué)年第一學(xué)期高二語文期中測試題

本試卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷兩部分。全卷總分120分，考試時(shí)間120分鐘。出卷人：施飛

第Ⅰ卷

一．閱讀下面文段，完成1-3題。（9分，每小題3分）

科舉是中國的第五大發(fā)明，它塑造了中國文明的一個(gè)重要特征——政教一體化，其中文化與政治相互依存、不可分割，而政治，最終也是一種文化秩序。萬歷年間，利瑪竇到中國，一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)是，中國的科舉制度實(shí)現(xiàn)了柏拉圖的?理想國?：中國的?知識(shí)階級(jí)即‘哲人’對(duì)帝國的統(tǒng)治者有著廣泛的影響?，?標(biāo)志著與西方一大差別而值得注意的重大事實(shí)?是，?他們?nèi)珖际怯芍R(shí)階層，即一般叫做哲學(xué)家的人來治理的。?

科舉制度并沒有實(shí)現(xiàn)?理想國?，但促成了封建社會(huì)時(shí)期世界上最合理的政教制度?？婆e千年，以人文化天下，朝廷立國，文人立命，社會(huì)長治久安，個(gè)人功名利祿，盡系于此。從某種意義上說，科舉是帝制中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的中樞。就社會(huì)政治而言，面向整個(gè)社會(huì)的科舉，為皇權(quán)統(tǒng)治下的官僚體系提供了人才，保證了官僚體系的運(yùn)轉(zhuǎn)，鞏固了封建皇權(quán)；同時(shí)，科舉又是一個(gè)制度化的流動(dòng)性晉升渠道，社會(huì)基層的優(yōu)秀分子由此可以進(jìn)入統(tǒng)治階層，參與管理國家?？婆e真正溝通了官民階層。數(shù)世白身者，一登龍虎榜，就可能出將入相。而官宦子弟，不解經(jīng)書，無緣科場，則可能淪為平民。

科舉不僅是中國封建社會(huì)結(jié)構(gòu)的核心，也是中國傳統(tǒng)文化的核心。儒家思想是中國傳統(tǒng)社會(huì)文化的主體，它包含著思想與制度兩個(gè)層面的意義。思想層面上，儒家經(jīng)學(xué)化，使儒學(xué)從一種普通學(xué)說變成圣典。制度層面上，儒學(xué)作為科舉考試內(nèi)容，最直接有力地保證了儒家意識(shí)形態(tài)的霸權(quán)地位。科舉制使儒家思想徹底制度化，制度化保證了權(quán)力化，它使帝制國家、士紳社會(huì)與儒家文化，圍繞科場中心流動(dòng)，從而創(chuàng)造了一種世界上獨(dú)一無二的科舉文明。

從某種意義上說，中華傳統(tǒng)文明最顯著的標(biāo)志就是科舉，而不是西方歷史范疇中的封建或東方專制主義。梁啟超曾經(jīng)從四個(gè)方面對(duì)科舉的歷史作用做過公正評(píng)價(jià)。首先，科舉使帝制政權(quán)充滿活力，不斷從社會(huì)精英中吸取統(tǒng)治人才；其次，促進(jìn)了官民階層的流動(dòng)，使社會(huì)充滿活力；再次，使儒家思想和社會(huì)意識(shí)形態(tài)一體化；最后，使個(gè)人有出路，社會(huì)穩(wěn)定。

從某種意義上說，傳統(tǒng)中華文明是一種科舉文明。在封建社會(huì)時(shí)期的世界各國，中國社會(huì)結(jié)構(gòu)最具開放性，官僚出身最具平民色彩，教育普及面最大。而所有這些，都是由科舉制度造成的。

1．有關(guān)“科舉是帝制中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的中樞”的理解，下列不正確的一項(xiàng)是（）

A．科舉使帝制國家、士紳社會(huì)與儒家文化，圍繞科場中心流動(dòng)，創(chuàng)造了一種世界上獨(dú)一無二的科舉文明。

B．科舉面向全社會(huì)公開選拔，為官僚體系提供了人才，保證了官僚體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，鞏固了封建皇權(quán)。

C．科舉的公正性使出身顯赫但又不解經(jīng)書的官宦子弟也可能淪為平民，保證了官僚體系的精英特點(diǎn)。

D．科舉形成了流動(dòng)性晉升機(jī)制，使社會(huì)優(yōu)秀分子可能進(jìn)入封建皇權(quán)體系，參與社會(huì)管理，維持了社會(huì)穩(wěn)定。

2．下列說法不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．科舉保證了帝制政權(quán)的活力，從晉升機(jī)制的合理性等方面入手，鞏固了封建帝制的統(tǒng)治。

B．科舉制度是當(dāng)時(shí)“朝廷立國，文人立命”的基礎(chǔ)，使古代封建統(tǒng)治制度能夠“人文化天下”，保證了社會(huì)長治久安。

C．科舉文明促成了中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的開放性，使儒家思想成為統(tǒng)治者的主要武器，出現(xiàn)了“文人”即“哲人”治天下的局面，實(shí)踐了前現(xiàn)代世界最合理的政教制度。

D．科舉制度始終自覺堅(jiān)持傳播儒家思想，保證了儒家思想的延續(xù)，是中華民族文化傳承的最有力保證。

3．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．以科舉為基礎(chǔ)的中國古代政教一體化制度，具有建立柏拉圖“理想國”的可能性，但這種

1制度下的中國古代社會(huì)還不是真正的“理想國”。

B．柏拉圖的“理想國”看重哲學(xué)在政治中的影響，看重人文在天下秩序建立中的教化作用，這種理想在前現(xiàn)代世界的西方并沒有實(shí)現(xiàn)。

C．借助科舉制度，儒家思想與當(dāng)時(shí)的意識(shí)形態(tài)、文化與政治達(dá)到了高度的協(xié)調(diào)，使儒家思想的權(quán)力化得到了保證。

D．科舉之所以成為“中國傳統(tǒng)文化的核心”，是因?yàn)樗谥袊幕陌l(fā)展中始終扮演著主導(dǎo)角

色，是中國文化無可爭議的進(jìn)步性標(biāo)志。

二．古代詩文閱讀

（一）根據(jù)文言單元課文，完成4-9題。（4-8每題3分，9題6分）

4.下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（）

A、乃瞻衡宇，載欣載奔。B、適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。

C、臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六D、而劉夙嬰疾病，常在床蓐

5.下列各句中劃線虛詞“之”的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是（）

①胡為乎遑遑兮欲何之？②奚以之九萬里而南為？ ③之二蟲又何知④睢園綠竹，氣凌彭澤之樽 A、①②相同，③④也相同B、①②不同，③④相同

C、①②相同，③④不同D、①②不同，③④也不同

6.下列各句中劃線詞“焉”的理解與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A、置杯焉則膠，水淺而舟大也。B、有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者 C，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云 D、復(fù)駕言兮焉求 7.下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）

A、悅親戚之情話，樂琴書以消憂。B、屈賈誼于長沙，非無圣主

C、外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。D、野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

8.下列各句句式特點(diǎn)與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A、樂夫天命復(fù)奚疑？B、問征夫以前路C、莫之夭閼D、復(fù)駕言兮焉求？

9.翻譯：（1）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。(3分)

答：

（2）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？(3分)

答：

（二）閱讀下面的古詩，然后回答問題。（共6分）

閑居初夏午睡起二絕句(其一)

楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

10.這首詩選用了哪些物象來表現(xiàn)初夏這一時(shí)令特點(diǎn)？（2分）

答：

11.詩中哪一個(gè)字最能表達(dá)詩人的情感？請(qǐng)作簡要賞析。（4分）

答：

（三）名句名篇默寫

12.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共7分）

（1）_______________________________，鳥倦飛而知還。

（2）登東皋以舒嘯，_______________________________。

（3）______________，___________________；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

（4）水擊三千里，_______________________________，去以六月息者也。

（5）_________________，______________，人命危淺，朝不慮夕。

三．現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀。閱讀下面的文章，完成13-24題。（21分）

秋日的燈盞（朱以撒）

①秋天來了，山里閃動(dòng)著風(fēng)吹過的暗影。葉片開始有秩序地脫離枝條，原先緊挨在一起的兩片樹葉，一片先下來了，另一片落下來的時(shí)候，再也見不到它舊日的鄰居。交接的日子來臨，一些矮小的灌木叢里，漿果外表抹上了一層紫黑，一只翠綠的螳螂舉著帶鋸的刀，輕輕劃了一

下，漿水霎時(shí)奔涌而出，紫透了枝下的土皮。

會(huì)回頭，注定這一穗金黃要堅(jiān)持到秋日的最后，被人遺漏、忘卻，不能和億萬弟兄一道進(jìn)入溫暖的谷倉，此時(shí)它的美超過一切。在我看來，緣于遺忘而獨(dú)立存在，虛構(gòu)出岑寂田野的動(dòng)人一

幕。漿果、稻穗這樣兀立風(fēng)寒中的燈盞，秋日的過去就是它們生命的過去，許多美艷走到這里，自然變得素潔起來，像戲臺(tái)上的名角戲裝卸下，鉛華洗去，走在街市上，純乎一個(gè)普通的中年

婦女。

③暗夜里，車駛過同樣岑寂的山村，簡陋的土墻開設(shè)的小窗口透出昏黃的光，一家人聚在嚴(yán)實(shí)的屋內(nèi)，守著爐火，內(nèi)心踏實(shí)起來，谷倉是照耀一家人美好心情的不滅燈盞，隔著芳香的木板，里邊躺著一家人的生存希望——從春日開始萌發(fā)，夏陽曝曬，現(xiàn)在終于落實(shí)下來。當(dāng)時(shí)

是那么漫長，好像一盞秦時(shí)的燈，要擎到漢時(shí)才被真實(shí)地點(diǎn)亮，中間這么多的交替、銜接、奔

跑——的確，我看過那些最終不能點(diǎn)亮燈盞的農(nóng)耕人家，秋日遠(yuǎn)去，寒冬到來，是那么黯然神

傷地蹲著，敲打著春日吃進(jìn)泥層中的犁耙，要問個(gè)究竟。豐稔的人家如實(shí)地享受著秋日的饋贈(zèng)，閑聊時(shí)記起春夏那些有趣的細(xì)枝末節(jié)，唇齒開合中帶著舒適的滋潤。看來，只有希望不落虛空，眉宇間才笑得起來。

④一本書在經(jīng)過春風(fēng)、夏雨的重疊，終于在深秋的最后幾日結(jié)束了文字的蔓延。這個(gè)文人

松了一口氣，好幾次他像一個(gè)持燈者，火舌飄忽不定，他的心時(shí)浮時(shí)沉，晴明陰晦在瘦削的臉

龐上隱現(xiàn)。夜半推開窗門，所有家庭的燈盞都熄滅了，自己卻還在夜色里跋涉——這大半年的燈火費(fèi)得太多了。在鄉(xiāng)村寫作，筆下的蔬筍氣明顯與上一個(gè)章節(jié)慢了一個(gè)節(jié)奏。似乎都有這樣的感覺，在鄉(xiāng)村里完成的這一部分，像是夕陽余暉下歸欄的牲口，腳步細(xì)碎，神色安然，被深

濃起來的薄紗籠罩。也應(yīng)該有一個(gè)相近的閱讀環(huán)境——村頭老樟樹下，寂靜蕭然的風(fēng)雨亭里，簡約樸素的廊橋上。選擇環(huán)境閱讀是一種智慧，刪去書寫者身上的種種附加，也放棄了自己種

種目的性，此時(shí)，書頁打開，字句聯(lián)袂而起，人融了進(jìn)去。有幾次我讀到一些殘本，殘本毀棄

了創(chuàng)作者的背景材料，如在異地驟遇了陌生人，沒有既往的歷史記錄，沒有陰影和光圈，使閱

讀時(shí)每一字句都像秋風(fēng)里吹過的干果，水分濾去，肉質(zhì)干脆。秋風(fēng)殘照下的人、文要比濕潤陽

春時(shí)可靠，它的冷峻是此前未有的情節(jié)，濃縮著艷麗的汁水，到了這個(gè)節(jié)氣的文人筆下，我們

說韻味，其中一部分就是由樸實(shí)無華來承擔(dān)的。

⑤漸漸形成一個(gè)晚秋愛好者。尚在硯邊的余墨被風(fēng)吹干，兌點(diǎn)水，作一幅草草小品，透視

著筆底漫不經(jīng)心的揮灑狀態(tài)，萬木蕭疏，百草枯黃，一個(gè)在秋風(fēng)中穿行的漫游者，心事清癯。

一些被春日枝繁葉茂遮蔽的疤痕，一些少年時(shí)代持抱不放的愛戀，不是展現(xiàn)了，就是放棄了。

季節(jié)使人、物發(fā)生了多大的變化啊，幻想的春日和無比實(shí)在的秋日――有理由說，春日秋日的筆下文辭一定是不同色澤的，盡管出自一人之手。我仍然記得秋日里修訂春日寫下的一疊文稿，落筆如刀斧，刪盡繁枝縟葉——這就是文字的命運(yùn)，像許多果實(shí)那樣，春夏的花枝招展，只有

到了秋日，是否存在才能確認(rèn)。

⑥有一些燈盞沒能亮到秋日，與生俱來的命數(shù)，使它們止步于初秋。劉安說，不與夏蟲語

寒，不與曲人語道。因?yàn)樯腥狈ρ哉f的條件，回放曾經(jīng)在春日里生機(jī)無限的花朵，不禁追

問起空間的歷程，究竟隱伏著多少玄機(jī)：在時(shí)光攜帶著無數(shù)浮沉不定的生物匆匆行進(jìn)時(shí)，傷逝

之美也在同時(shí)上演——使一個(gè)走到秋日下的人，那些郁積著濃艷和空洞的春愁，此時(shí)一筆勾銷。

13．作者為什么說“農(nóng)夫指縫里漏下的一枝金黃”“此時(shí)的美超過一切”？（4分）

答：

14．文中第3段在表達(dá)上有哪些特色？有什么表達(dá)效果？（5分）

答：

15．“秋日的燈盞”在文中指什么？為何稱之為“燈盞”？（6分）

答：

16．本文隱含作者對(duì)生命追求過程的思考，請(qǐng)結(jié)合全文探究并分條加以概述。（6分）

答：

第Ⅱ卷

17．下列詞語中，劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

Abì）xǐnɡ）jī）wǎn）

Bmào）zhuàn）chánɡ）xián）

Cì)(yínɡ)yùn）jǔ）

Djia）zī）chī）ji?）

18．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A．興高采烈斬釘截鐵變本加勵(lì)熱情洋溢

B．合盤托出誠惶誠恐日薄西山咬文嚼字

C．黃粱美夢(mèng)深惡痛絕形影相吊陳詞爛調(diào)

D．安然無恙不識(shí)抬舉龐然大物鯤鵬展翅

19.下列各句中，劃線成語使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這“童夢(mèng)圓”中的“童”是指一些因?yàn)榉N種原因失去上學(xué)機(jī)會(huì)的孩子們，他們大多正值10—18歲的豆蔻年華，生活在西部貧困的農(nóng)村地區(qū)。

B.對(duì)這個(gè)問題，你說應(yīng)這樣，他說應(yīng)那樣，我真是莫衷一是。

C

D.我們決不能因某一事的成功而沾沾自喜，就此滿足。

20.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A.最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力和色情內(nèi)容，這無疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。

B.當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與

否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志。

C.這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相

信這是平均年齡僅20歲的作品。

D.本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加

以重新編排、組合和潤色，進(jìn)行的再創(chuàng)作。

21.請(qǐng)根據(jù)下列語句，給“博客”下定義。要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信

息。（可增刪詞語）（4分）

①博客是一種簡便的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)。

②博客的內(nèi)容按時(shí)間順序排列，并且在不斷更新。

③博客能通過評(píng)論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者的交流。

④博客能提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容提要。

答：作文（40分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（40分）

在《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》里，“轉(zhuǎn)身”有下列意思：轉(zhuǎn)動(dòng)身體，改變方向；借指時(shí)間極短。

轉(zhuǎn)身，本是一具體動(dòng)作行為，但蘊(yùn)含其中的或許是處事方式的轉(zhuǎn)變，或許是人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，或許是事物發(fā)展情態(tài)的轉(zhuǎn)變…… 著名詩人、散文家李漢榮先生說：“旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青

絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩歌一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身就變成毛衣……”

關(guān)于“轉(zhuǎn)身”，你有哪些感觸和思考？請(qǐng)以“轉(zhuǎn)身”為話題寫一篇文章。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含

意的范圍作文，不套作，不抄襲。

第三篇：2014年景德鎮(zhèn)市省重點(diǎn)高中統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線

2014年景德鎮(zhèn)市省重點(diǎn)高中統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線 景德鎮(zhèn)一中677分

景德鎮(zhèn)二中666分

樂平中學(xué)應(yīng)屆生642分；歷屆生662分 樂平三中應(yīng)屆生618分；歷屆生638分 浮梁一中應(yīng)屆生600分；歷屆生610分

昌江一中錄取最低檔次 4A2B（相當(dāng)于590分）

第四篇：2018年沈陽省重點(diǎn)高中排名榜單一覽

2018年沈陽省重點(diǎn)高中排名榜單一覽

根據(jù)2018年遼寧省高考成績對(duì)沈陽省重點(diǎn)高中進(jìn)行分析、排名。

NO1、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2018年高考繼續(xù)保持在全省的領(lǐng)先優(yōu)勢。文科600分以上74人，占比為82.2%（除特殊類型考生即藝體生和出國學(xué)生外）；理科600分以上392人，占比為96.8%（除特殊類型考生即藝體生和出國學(xué)生外）。永志班的人均分達(dá)到了664.8，創(chuàng)歷史新高。文理共有466人達(dá)到600分以上，而我校實(shí)際正式參加高考的在籍生人數(shù)（除特殊類型考生即藝體生和出國學(xué)生外）不足500。

另外，學(xué)校國際升學(xué)成績喜人，近30名學(xué)生被帝國理工、新加坡國立大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、加拿大滑鐵盧大學(xué)等國外著名大學(xué)錄取。

NO2、東北育才學(xué)校

2018高考東北育才學(xué)校再創(chuàng)輝煌，在高分段人數(shù)、平均分、600分以上學(xué)生占比等主要評(píng)價(jià)指標(biāo)均在省內(nèi)保持絕對(duì)領(lǐng)先。其中續(xù)豪辰以702分（不含政策性加分）獲得沈陽市理科第一名，另有多人690分以上。同時(shí)共有36名學(xué)生獲得清華、北大兩校保送、一本線錄取或者降分錄取資格。綜合以上數(shù)據(jù)，預(yù)計(jì)2018年考取清北人數(shù)將超過35人。同時(shí)國際生升學(xué)成績顯著，賈晶旭同學(xué)被斯坦福大學(xué)錄取，成為學(xué)校連續(xù)三年被斯坦福大學(xué)錄取的第三人；朱紫千同學(xué)考入耶魯大學(xué)；2018年東京大學(xué)共錄取海外留學(xué)生25人，其中東北育才學(xué)校14人，超過國內(nèi)所有其他學(xué)校和其他國家考取東京大學(xué)學(xué)生人數(shù)的總和。2018年美國加州大學(xué)伯克利分校、英國劍橋大學(xué)、英國帝國理工大學(xué)、法國巴黎政治學(xué)院、德國不萊梅大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)等國際名校錄取我校學(xué)生近百人。

NO3、沈陽二中

備受關(guān)注的沈陽二中2018年國內(nèi)高考成績新鮮出爐：600分以上457人，理科最高分685，許嘉琦等多名同學(xué)獲680分以上；文科最高分634，白冰玉等多名同學(xué)獲630分以上。

國外升學(xué)亮點(diǎn)更多，夏郡澤同學(xué)被美國排名第一的文理學(xué)院威廉姆斯學(xué)院全獎(jiǎng)錄取。沈陽二中中加國際部畢業(yè)生90人全部被世界名校錄取。其中被世界排名前50大學(xué)錄取的有：麥吉爾大學(xué)7人，多倫多大學(xué)5人，英屬哥倫比亞大學(xué)12人，皇后大學(xué)8人。

NO4、沈陽市第20中學(xué)

初步統(tǒng)計(jì)，學(xué)校600分以上226人，其中理科208人，文科18人。理科最高分7班張?zhí)礻?78分，文科最高分1班黃馨慧636分、18班符小凡636分。NO5、沈陽市第120中學(xué)

1、文科最高分：高三三班李宇凡同學(xué)以653分的成績位居全省前十名，沈陽市第一名。

2、理科最高分：高三十六班孫希妍同學(xué)672分。

3、在籍生600分以上206人，是2017年的3倍。其中理科181人，是2017年的近3倍；文科25人，是2017年的4倍多。

4、高分段人數(shù)：理科650分以上17人，文科620分以上7人。

5、文理科本科率達(dá)到100%。

NO6、東北育才雙語高中

2018年共有239人參加考試，其中理科172人，文科67人。

1、理科最高分又迎新突破，二班劉與欣以670分獲得雙語理科最高分，刷新歷史。

2、文科桂冠花落兩家，五班李宛澤和六班李雨霏以638分共同斬獲雙語文科最高分。3、600分以上人數(shù)大幅提升。共116人突破600分大關(guān)，其中理科92人，文科24人，均創(chuàng)歷史新高。NO7、沈陽市第31中學(xué) 1、1802班周百舸奪得全校理科最高分690分，1803班黨心悅奪得全校文科最高分625分。

2、全校理科600分以上163人，文科600分以上15人。

NO8、沈陽市第4中學(xué)

四中人自強(qiáng)不息，盛德修業(yè)，2018屆高三全體師生同舟共濟(jì)，努力拼搏，在2018年高考中再創(chuàng)佳績：

1、理科最高分1812班劉晨同學(xué)673分，文科最高分1803班畢晨同學(xué)617分。

2、我校600分以上共124人，其中理科109人，文科15人。我校理科650分以上共12人。高分段人數(shù)創(chuàng)歷史新高，高分段百分比創(chuàng)歷史新高。

NO9、沈陽市第1中學(xué)

學(xué)校600分以上人數(shù)共計(jì)113人，其中理科103人，文科10人！600分以上高分段人數(shù)占比25.71%。高三19班孫瑛蔓同學(xué)憑借666分的好成績?nèi)〉美砜谱罡叻郑呷?班陶俊龍同學(xué)憑借627分的好成績?nèi)〉梦目谱罡叻郑?/p>

NO10、沈陽市第11中學(xué)

2018年學(xué)校共有475名學(xué)生參加考試，其中理科376名，文科108名。600分以上75人，理科63人，文科12人，600分以上人數(shù)大幅度提升，強(qiáng)勢突破，創(chuàng)造歷史新高！

NO11、沈陽市第27中學(xué)

1、全校參考人數(shù)為467人，600分以上人數(shù)74人，比2017年有跨越式提升；

2、理科最高分3.5班劉子厚666分；文科最高分3.13班那緣緣614分。

NO12、沈陽市鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2018年高考成績揭曉，初步統(tǒng)計(jì)，目前鐵中600分以上共37人，其中理科33人，最高654分，為高三五班馬睿隆同學(xué)；文科600分以上4人，最高分612分，為高三九班譚詠琪同學(xué)。

NO13、沈陽市同澤高級(jí)中學(xué) 1、600分以上33人。

2、理科655分以上2人，文科最高分615分。NO14、沈陽市回民中學(xué)

2018年高考成績揭曉，回中人默默苦耕、傳道拓新，再一次創(chuàng)造了新的輝煌。600分以上共計(jì)12人，其中理科10人，最高分642分，630分以上3人；文科2人，分別為615和613分，實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出。

NO15、沈陽市東北中山中學(xué)

2018年高考成績揭曉，東北中山中學(xué)高分段人數(shù)取得歷史性突破，600分以上達(dá)5人，其中理科4人，最高分626分，為高三六班張嘯天同學(xué)，文科1人，為高三一班孫冬青同學(xué)，凸顯低進(jìn)高出的特點(diǎn)。

NO16、沈陽市第十中學(xué)

2018年高考，十中學(xué)子在高三教師團(tuán)隊(duì)的努力下，在社會(huì)各界朋友的大力支持下，不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成績：

1.600分以上共有4人，分別是638，605，604，602取得歷史性突破。

2.自主招生控制線以上，理科73人，文科22人，總計(jì)95人，實(shí)現(xiàn)跨越式提升。

3.文科本科上線率91%，理科本科上線率94.5%，取得大幅度提高。

NO17、沈陽市第83中學(xué) 1、600分以上人數(shù)39人。

2、重點(diǎn)線上人數(shù)256人。

均創(chuàng)學(xué)校歷史新高。

NO18、沈陽市第56中學(xué)

2018年高考成績揭曉，沈陽市第五十六中學(xué)喜訊頻傳：

1、高三五班劉金智同學(xué)以646分位居全區(qū)理科第一名；（畢業(yè)初中：沈陽市第五十九中學(xué)）

2、高三二班袁浩清同學(xué)以596分位居全區(qū)文科第一名；（畢業(yè)初中：于洪區(qū)大興學(xué)校）

3、全校419名考生中，625分以上4人；600分以上19人；自主招生控制分?jǐn)?shù)線上145人，上線率35%;本科大學(xué)線上403人，上線率96%。

NO19、沈陽市第40中學(xué)

1、高分段人數(shù)創(chuàng)歷史新高，600分以上共計(jì)21人，是去年高分段人數(shù)的5倍。

2、理科最高分651分，文科最高分612分。

3、理科本科實(shí)現(xiàn)率100%，達(dá)到自主招生控制線率58.7%，文科本科實(shí)現(xiàn)率96%，達(dá)到自主招生控制線率55%，均創(chuàng)歷史最高。

NO20、沈陽市第9中學(xué)

1、理科600分以上4人，打破歷史記錄。

2、文理共133人達(dá)到自主招生控制分?jǐn)?shù)線，打破歷史記錄。

3、理科本科上線率達(dá)到99.07%，文科95.3%。

第五篇：2013畢業(yè)典禮主持詞（模版）

2012畢業(yè)典禮主持詞

開場詞（甲：六月的校園，洋溢著青春的熱烈和收獲的喜悅，乙：六月的今天，放飛著我們的理想和老師的期盼。

甲：四年前的盛夏，我們?cè)谶@里相逢，揭開青春嶄新的篇章，乙：四年后的今天，我們?cè)谶@里相聚，懷揣著畢業(yè)的喜悅和留戀。甲：此時(shí)此刻，有太多的感激想對(duì)培養(yǎng)我們的老師傾訴，乙：此時(shí)此刻，有太多的話語想對(duì)朝夕相處的同學(xué)訴說。

甲：歲月帶走了時(shí)間，卻帶不走美好的回憶，乙：滿載著母校師生的切切深情，我們即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

甲： 榮成三十五中2009級(jí)初中畢業(yè)典禮

合：現(xiàn)在開始！

1、第一項(xiàng)：奏國歌

甲：進(jìn)行第一項(xiàng)，奏國歌。

乙：請(qǐng)全場起立！

（播放《國歌》）

2、第二項(xiàng)：畢業(yè)生代表發(fā)言

甲：請(qǐng)坐。同學(xué)們，初中四年，對(duì)人生來說也許只是彈指一揮間，然而這一千

個(gè)日日夜夜的經(jīng)歷卻是那樣的難以忘懷，這一千個(gè)日日夜夜的故事又是那樣的刻骨銘心，下面有請(qǐng) 9.2班王晨宇 同學(xué)代表畢業(yè)生發(fā)言。

3、第三項(xiàng)：感謝師恩

甲：千言萬語道不盡我們對(duì)老師的感激之情，乙：萬語千言敘不完對(duì)母校的依依眷戀。

甲：讓我們以最熱烈的掌聲，有請(qǐng)初四所有的老師到臺(tái)前來

（鼓掌，音樂）

乙：讓我們把最美的鮮花獻(xiàn)給敬愛的老師。

甲：同學(xué)們，我建議，請(qǐng)跟我一起，大聲喊出我們的心聲：（合）謝謝您，老

師！（話筒下指，全場合：謝謝您，老師?。?/p>

乙：讓我們向老師深深地鞠一躬吧，感謝他們的日夜操勞和辛勤付出?。◣?/p>

場向老師~）

甲：下面有請(qǐng)我們的老師最后給我們講幾句話，大家歡迎。（主任、班主任幾 1

句祝福語）

4、第四項(xiàng)：教師代表郭紅娟老師講話

甲：謝謝老師，下面讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曈姓?qǐng)郭紅娟老師代表全體老師講

話，請(qǐng)其他老師退場。（鼓掌）

5、第五項(xiàng)：小合唱（15名演員全上臺(tái)）

甲：謝謝老師的祝福！帶著真誠與感動(dòng)，丙：帶著溫馨與留戀，丁：帶著夢(mèng)想與希望，乙：讓我們一起唱出

合：我們心中的歌！

（播放《每當(dāng)走過老師的窗前》伴奏音樂）

6、第六項(xiàng)：學(xué)生共讀畢業(yè)誓詞

甲：每當(dāng)流星從天而降，乙：心中的夢(mèng)想隨風(fēng)飄揚(yáng)，丙：每當(dāng)天空泛起霞光，?。簬е貞浐蛪?mèng)想

合：一起飛翔！

甲：讓我們一起宣讀畢業(yè)誓詞。

（全體學(xué)生誦讀，領(lǐng)誦）

7、第七項(xiàng)：校長致辭

甲：我們榮成市第三十五中學(xué)是一所窗口學(xué)校，四年來，全校師生齊心協(xié)力，各項(xiàng)工作名列前矛，獲得了社會(huì)的廣泛認(rèn)同。

乙：是啊，這高品質(zhì)的教育與我們校長和所有領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新是分不開的，下面，讓我們掌聲有請(qǐng)我們敬愛的校長致辭！

8、第八項(xiàng)：頒發(fā)畢業(yè)證書

甲：謝謝校長的致辭！下面有請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)為我們每位學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書，請(qǐng)各班

依次走過畢業(yè)門領(lǐng)取證書。

（播放音樂）

合：我們畢業(yè)了，同學(xué)們，我們的人生又將翻開新的一頁！結(jié)束語：

（播放音樂《二十年后再相會(huì)》）

甲：榮成35中2013屆畢業(yè)典禮到此結(jié)束！

乙：讓我們?cè)俅螢槲覀兙磹鄣睦蠋熕腿プ８＃鹤Ｄ鷤?合：身體健康，萬事如意！

甲：祝同學(xué)們

合：幸福快樂，前程似錦！

乙：祝我們的母校

合：欣欣向榮，再續(xù)輝煌！