第一篇：寫生心得

寫生心得

學(xué)習(xí)素描已經(jīng)有很長一段時間了，對于素描也有了一些自己的一些認(rèn)識，方法及技巧。今天，在老師的帶領(lǐng)下我們?nèi)チ霜{子園寫生。開始的時候，我們被園內(nèi)的景色吸引，一味的不假思索的到處亂走亂看，不知從何入手。老師指導(dǎo)我們，尋找一處有藝術(shù)特點的適合自己的園林一角去觀察繪畫。

在此之前，我們的繪畫大多時間都是靠臨摹。臨摹時，景物是已經(jīng)畫好的了，展現(xiàn)在紙上，并非真實的景物。那些景物的大小比例，光線方向，明暗調(diào)子的交錯關(guān)系，早已躍然于紙上。仿佛，觸手可及。我們只可徒手拈來，依葫蘆畫瓢即可。長時間的練習(xí)，對于，臨摹已經(jīng)能夠都有了一定的水平。然而，由于缺乏寫生的經(jīng)驗不懂得如何觀察。所以，今天當(dāng)真是的景物真真切切的展現(xiàn)在自己眼前時，我們卻都茫然了，大家你看看我，我看看你，都不知道該如何入手。不知道該怎樣將眼前的景物表現(xiàn)在紙上。以往臨摹時的技巧，對景物的大小比例，明暗關(guān)系的處理的技巧，在這里全然不知道該如何運(yùn)用了。老師此時仿佛看到了我們的心結(jié)。

于是，老師讓我們聚集到一塊，他選了一處景點親自畫了起來，讓我們站在旁邊觀看，老師邊畫邊講述寫生時的要點，對景物應(yīng)該如何去用藝術(shù)的眼光觀察，如何將眼前的景物用明暗調(diào)子表現(xiàn)在紙上，景物的大小比例，透視關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何處理，聽了老師詳細(xì)的講解，仿佛醍醐灌頂，于是自己立刻找了一處景點，按著老師的教導(dǎo)去觀察繪畫。我認(rèn)真的觀察眼前的景物的特點，觀察它們每個地方的明暗關(guān)系，觀察各個景物之間的透視關(guān)系，大小比例，頓時覺得眼前這真實的景物，竟仿佛是一幅完美而真實的素描畫。我心有所獲，喜不自勝。原來，景物還可以這樣觀察。

此次寫生之后，我感覺我的繪畫水平明顯的上了一層。頗有收獲的是對于一片展現(xiàn)在自己眼前的真實景物，我學(xué)會了如何用藝術(shù)的眼光觀察它，并在心里默默的將它表現(xiàn)在紙上，而不是像以前一樣觀察景物只是一味蒼白的不假思索的觀察。

第二篇：寫生心得

2011寫生進(jìn)行時 年11月4 日至6日，羅莊區(qū)教育局組織全區(qū)27名中小學(xué)美術(shù)教師外出到平邑

大洼寫生。深秋季節(jié)的大洼，色彩絢麗多彩，色調(diào)輕松明快，可寫可畫的風(fēng)景不計其數(shù)，老

師們奮筆疾畫，時間流逝的太快，瞬息，活動就接近尾聲。但本次活動帶給老師們的是心靈的洗禮，感悟自然的同時，聆聽心靈與自然的對話，用手中的筆寫景畫意。

附錄：開始的開始

第一天，乘車在霧中兩個小時抵達(dá)目的地。馬上開始，尋景，拍景，速寫，色彩，面對古

樸的石橋，潺潺的流水，層巒疊嶂的群山，炫爛的秋葉，怎能不動容？

雨中寫意

第二天，早早出行，手中的筆不再羞澀，開始揮灑自如，紙上靈性流動的線條，絢麗的色

彩，是對畫者最好的回報。一陣急雨飄然而至，不急，不急，撐開手中的傘，繼續(xù)畫·······我在雨中，雨在畫中，即景即情，雨中寫意·····

不舍的是別離

第三天，越過山泉，一路的風(fēng)景，一花一草都入景，一路拍景，留戀忘返。一戶老宅，留

住我們的步伐，打開速寫本，用手中的畫筆描繪眼前的景物，灶臺，籃筐，磨盤，老屋，時

間就此凝固，一切回到那古老悠長的歲月，耳邊的潺潺流水聲，是大自然最好的音

樂········下午，踏上歸途，看著漸行漸遠(yuǎn)的風(fēng)景，說不清的感覺，不舍，抑或難忘，抑

或········

第三篇：寫生心得

安徽寫生心得

暑期我們開始了大學(xué)的第一次實習(xí)生活。9月22號我們整裝出發(fā)去往安徽。這是第一次離家這么遠(yuǎn)去寫生。在車上我有說不出的激動和憧憬。想象著安徽美麗的景色。

到達(dá)時已是凌晨3點，夜里那里很安靜，天空繁星點點是那么的美麗。我們拖著行李在黑暗的小道前進(jìn)，黑夜阻止不了我們對古鎮(zhèn)的向往。我們住的是院子的形式分為上下層而我住的是一樓宿舍是10個人一個房間，顯然這么小的房間6個人住實在是擁擠，但也是蠻不錯的。院子里有石凳，畫畫回來同學(xué)都喜歡坐在那聊天、打牌。到吃晚飯的時間了同學(xué)們一起吃10人一桌，我們宿舍都會坐一起，從來沒體驗過大家一起吃飯，即使這里的飯菜不是那么的可口，但大家一起“搶”著吃的氣氛不得不使我們感覺溫馨。每天早上一稀飯饅頭為主，中餐一土豆、冬瓜、蘿卜為主，幾乎為素，餐餐如此就有點受不住了，大家都很不習(xí)慣，但久而久之就習(xí)慣了。

第二天，我們?nèi)ビ斡[屏山，周圍具有濃郁地方特色的建筑已深深的吸引了我。該村以其精美絕倫的徽派建筑、美不勝收的鄉(xiāng)村景色，令廣大學(xué)生流連忘返。有學(xué)習(xí)攝影的，學(xué)油畫的，學(xué)國畫的，學(xué)建筑的。大家臉上都有著說不出的激動，用各自方式記錄著屏山的美。

第2天我們進(jìn)村游覽，欣賞富有民族特色的手工藝品，熟悉一下周圍的環(huán)境和風(fēng)土人情，沒有一個人不被這里的風(fēng)景所吸引，一坐坐古老的房子走進(jìn)去就跟迷宮一樣。窗上精美的雕刻和大塊大塊石板做成的房子不得不讓我感慨古人的智慧。我們看到其他院校的學(xué)生也都來寫生，就是我們所說的畫家，搞藝術(shù)的也是不乏，這里真是個寶地，經(jīng)過昨天的熟悉環(huán)境，接下來就步入正軌了。剛開始寫生我們都很激動，因為可以一邊畫畫，一邊欣賞風(fēng)景，但事實并非那么順意。因為是第一次外出寫生，所以不知該如何動手，很渺茫，風(fēng)景那么多，總不能看到什么就畫什么吧！在游客眾多高手層出的婺源畫畫不僅僅是考驗我們的繪畫藝術(shù)，更能考驗我們的承受能力和適應(yīng)能力。即使我們的畫畫能力不是很高，但收獲總是有的。

在寫生中旬的時候我們還去了西遞，還有宏村，甚至還去爬了黃山，最令我難忘的是宏村。站在宏村村頭，只見：白墻黛瓦，飛檐翹角，高低錯落、層層昂起的馬頭墻??一個水墨意境的宏村便線條明快地勾勒出來。往遠(yuǎn)處延伸，有清山、竹海作襯；近處細(xì)賞，南湖上架一座彎彎的石拱橋，湖畔一株株古柳。一幅構(gòu)圖精巧的水墨畫卷便在真山實水中靈動起來。村中各戶皆有水道相連，那是人們用來洗衣服、洗菜用的。房屋的特色是比如高大的封火墻，起隔斷作用，在鄰居家失火時，防止火勢蔓延。大戶人家有三重防盜措施。為采光，高墻上方開小小石雕花窗，大堂中有天井，天井的地面上往往有大水缸，用于積蓄雨水防火之用。全村現(xiàn)完好保存明清民居140余幢，承志堂“三雕”精湛，富麗堂皇，被譽(yù) 為“民間故宮”。著名景點還有：南湖風(fēng)光、南湖書院、月沼、雷崗山、十三樓、樹人堂、明代祠堂樂敘堂等。

去爬黃山的整個過程，我們從早上5點多出發(fā)下午點多才回屏山。整個過程是如此的艱辛，我們先到的景點黃山的北海，那里被霧霾籠罩著感覺就像在仙界一般，霧霾太大我們只好穿雨衣。之后又到達(dá)被稱之為最高的地方——光明頂。我們同學(xué)有的坐纜車，而我全程都是走要的。腦子里曾有過放棄的念頭，因為海拔太高當(dāng)我們爬到一半還沒到的時候我已經(jīng)沒有力氣了。后面經(jīng)過小伙伴的鼓勵與幫助，我們相互著慢慢的爬幾乎耗盡了所有的體力才爬上去。下山也是很煎熬的，因為雙腿要承受整個人的重力，然而山路又比較陡小腿肌肉疼痛第二天起床都有點困難。但是我并沒有后悔，因為我克服了困難，戰(zhàn)勝了自己，收獲了友誼！

總之，這是一場心靈的旅程，我愛上了安徽，愛上了秀麗的山水，詩意的建筑環(huán)繞在村子的四周。巷道的高大杉木，清澈的湖水撫慰著身心。你可以看到遍布街巷的人，或村民或游客，我們一筆一筆，繪寫著色調(diào)，或明或暗，延著流動的湖水，一直到湖的盡頭，仿佛景在畫中，人也在畫中，那斑斕的色澤，不論好壞，不論高低，它已經(jīng)成為了一道風(fēng)景。

第四篇：寫生心得

婺源寫生心得

從極具北方特色的泰安出發(fā)一路不斷轉(zhuǎn)換交通工具，歷時十六個小時，終于來到了最美鄉(xiāng)村婺源?；疖囀怯^賞風(fēng)景的最好工具，從車窗看到外面的風(fēng)景建筑從硬朗一點一點變得柔軟，三月中旬，北方還是一片崢嶸冬景，南方已是萬物復(fù)蘇的春了。而婺源毫不愧對她最美鄉(xiāng)村的名聲，漫山遍野的油菜花讓我們置于花海，處處可見的小流瀑布帶著獨屬于南的柔美，那山都不同于北方，不是峻嶺的山，是慈愛的宛若母親懷抱的山。最大的變化還是房子，經(jīng)典的徽派建筑，白墻烏瓦，不是紅瓦綠樹的家鄉(xiāng)。婺源不僅有江南層巒疊翠的有山有樹林之處，蔥蘢綢絹般的小河，還有蜿蜒的石板路連著一個個依山傍水的村落，更為凸起的是這里的徽派修建，其風(fēng)格表現(xiàn)在“粉墻黛瓦”，即銀白的墻身，青黑色的瓦，屋頂是刻著各式圖案的飛檐翹角，直指天穹，在藍(lán)天綠樹襯映下額外注目婺源古民居既具備濃烈的徽州特色，又不乏匠心別具的奇特格式

婺源的田園風(fēng)光，可概括地形容為“水繞村莊”，有水的地方就有村子，有村子的地方就可以看見溪流。鄉(xiāng)村小道兩邊飛檐翹角，灰瓦白墻的徽州民居，錯落有致地鑲嵌在修竹掩映的林間。雖然看到的是美麗的風(fēng)景，但是如何去表現(xiàn)成為每個同學(xué)都要思考的問題，剛開始大家都有點手生，我也為沒有辦法更好的表達(dá)畫面而煩惱，但是之后，每畫一幅都會有不同的理解，慢慢的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，盡管畫里還是有許多許多的缺點，但在構(gòu)圖和透視方面都有了較大的進(jìn)步，有時老師會來檢查作業(yè)和指導(dǎo)我們，同學(xué)們都會把自己好的作品交給老師講評，每當(dāng)這個時候，同學(xué)們都會很安靜的去聽，因為每次這樣的講課都能讓我們學(xué)到很多寫生的知識和經(jīng)驗，第二天在寫生的時候就會注意到老師給自己的建議，這樣我們會有很大的進(jìn)步

而我們來到的目的也在于了解在不同的地域環(huán)境下，它的自然景觀園林建筑風(fēng)土民情人文景觀之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)和掌握不同的繪畫材料﹑繪畫工具﹑繪畫技巧，目的是通過實地的觀察，現(xiàn)場作畫，把握事物的形體結(jié)構(gòu)透視關(guān)系質(zhì)感特征以及微妙色彩，借以提高實際繪畫水平和綜合審美素養(yǎng)。提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。二．培養(yǎng)對自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力，提高選材取景構(gòu)圖和深入加工能力。深化對光和色彩的規(guī)律認(rèn)識，鍛煉掌握視覺色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對技法的掌握能力。理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和。了解當(dāng)?shù)氐赜蛉藗兊纳盍?xí)慣以及風(fēng)俗習(xí)慣，增長文化底蘊(yùn)修養(yǎng)。

我們背起大大小小的畫具穿梭于小徑之間，樓與樓之間狹小的長頸，常年不被陽光照射到，長滿了青苔，和斑駁的墻體合成了再美麗不過的長卷，這名字，叫歲月。我極力把著歲月感融入我的畫卷，攝影師用相機(jī)記錄風(fēng)景，我們用的是畫筆。照片的美，美在清晰，畫的美，美在感情。我愿把感情融于畫面，畫出我心底的婺源。我的最愛是那漫山遍野的油菜花田，他幾乎出現(xiàn)在我的每一幅畫中，亮眼的檸檬黃色占據(jù)了我的眼球，屬于婺源的風(fēng)景，夢里的油菜花，夢里的家鄉(xiāng)

別的我還要提的就是婺源的水，可謂是它是婺源的活的魂靈因了它，使得婺源的風(fēng)光才有了靈氣，才會如詩如畫般的優(yōu)美而橫跨其上的橋則又平添了幾許韻味別的我還要提的就是婺源的水，可謂是它是婺源的活的魂靈因了它，使得婺源的風(fēng)光才有了靈氣，才會如詩如畫般的優(yōu)美而橫跨其上的橋則又平添了幾許韻味。

無論是風(fēng)景幽美多山多水的理坑還是村落的坨川，我都想去用畫筆丈量，或者在瘋狂一點，爬上山頂，在觀音廟下畫出理坑的全景

半個月的寫生時光一晃而過，美好的時光總是在逝去之后令人那么依戀，短暫的總是那么令人回味！通過寫生使我們由一個對婺源一無所知的“外行”變成了一個熟練徽派藝術(shù)的“內(nèi)行”。其中，我對徽派建筑最深的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。它是徽派建筑的重要特色。馬頭墻高低錯落，一般為兩疊式、或三疊式、較大的民居，因有前后廳，馬頭墻的疊數(shù)可多至五疊，就是俗稱“五岳朝天”了。

婺源很美，美到處處都是風(fēng)景，隨隨便便看哪里，哪里都能畫出一幅畫，而我們則運(yùn)用手中的畫筆，水粉輕車熟路，最為擅長，水彩煙雨朦朧，更能體現(xiàn)濕潤的水鄉(xiāng)，油畫清晰，宛若場景再現(xiàn)，素描細(xì)膩，細(xì)節(jié)花紋清晰可見。我不知道能否有人通過我的畫看到這份厚重感，歷史的氣息。無論是拋繡球的小姐樓還是官人的住所亦或是別的什么，從骨子里透出來的故事引人著迷從墻角的花紋到各不相同的門把手再到門檻處處是驚喜。總而言之，江西婺源的徽派的風(fēng)土人情和民俗習(xí)慣已經(jīng)在我們腦海中深根了，我們也深深迷戀上了這片凈土！在這里我們看到了美麗的風(fēng)景，還有感受到了那淳樸的鄉(xiāng)村鄉(xiāng)情，在寫生中同學(xué)之間的互幫互助的那份友誼，老師在我們畫畫和生活上的幫助，這一切將永遠(yuǎn)記憶在我心里，一塊絕對是世外桃源的地方！

其實，學(xué)校給我們這次“江西婺源寫生之旅”的機(jī)會，讓我們來到這么美麗的地方寫生，拓展了我們的視野，深化了我們對藝術(shù)深層次的了解，讓我們真切的體會到了“自然與人文之美，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美契合”，感嘆藝術(shù)的殿堂原來如此美妙!然而，看著眼前婺源的湖光秀色，真讓人陶冶在這巧奪天工的自然風(fēng)光之中！所謂“前人栽樹，后人乘涼”，感謝婺源的先輩們，建造出了這么神奇的一處“牛形村落”，驚艷之余，也情不自禁地驚嘆前人的智慧與結(jié)晶，深思人類智慧的無限寬廣和深邃！

第五篇：寫生心得

作者：一年一班彭雨婷

春天到了，天氣一天比一天暖和了，學(xué)校組織我們高

一、高二美術(shù)專業(yè)的同學(xué)去東湖公園寫生。一到目的地，我就被那美麗的自然景色深深地吸引住了。藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵淡淡的白云，一排排樹木筆直地站在那里，活像迎接外賓的禮兵。樹下一條蜿蜒的河流靜靜的東去，遠(yuǎn)方的小山隱約可見，在太陽的照射下顯得是那樣的春意盎然。我深深地吸一口氣，嗅到了泥土和青草那淡淡的芳香，使我心曠神怡，令我悠然陶醉。

在這里，我看到了自然的美景，感受到了美麗的風(fēng)光。有一句話說的好：“大自然是最偉大的藝術(shù)家”！這次學(xué)校帶我們?nèi)懮?，拓展了我們的視野，深化了我們對藝術(shù)的深層次了解。讓我們真切地體會到了自然之美，感嘆到了藝術(shù)的美妙。面對眼前的景色，我完全陶醉在大自然的美景之中。大自然是美麗的，藝術(shù)是自由的，我們向往美麗，向往自由。我們要用線條勾勒山水的博大，表達(dá)世界萬物的自由，我不停地感受著、學(xué)習(xí)著、繪畫著??

雖然這是我上高中以來第一次寫生；雖然沒有想象中畫的那么好，但是我學(xué)到了很多在學(xué)校畫室里學(xué)不到的東西。正如一位哲人所云：“庭院中跑不出千里馬，花盆里育不出萬年松”。

寫生有感 作者：肖雪

5月11日清晨，我們迎著東方的朝陽，穿著整齊的校服，高舉校旗，邁著整齊的步伐向東湖公園走去。

走了半小的路程，我們順利地到達(dá)了寫生的地方。和煦的春風(fēng)吹拂著我們的笑臉，我們的心情都有些激動，面對不同于畫室呆板、簡單、乏味的靜物，外面的風(fēng)景隨時隨地吸引我們的目光。雖然心急，想要把這諸多的美景收入我的畫中，可面對隨時變化的太陽光還是顯得有些手足無措。畫慣了靜物的我們面對著藍(lán)天、白云、河流、綠草，真是不知如何下筆。這時美術(shù)張老師把我們大家召集在一起，向我們介紹作畫的程序，比如，如何取景，如何起稿，從用色到主體的把握都向我們做了詳細(xì)的介紹。使我們很快了解了野外寫生的基本方法。我們在作畫期間，校長也過來指導(dǎo)我們作畫。天氣很熱，汗水浸透了衣裳，可我還是覺得很值。在老師們的幫助下，我們順利地完成了寫生作品，為此次東湖定寫生交上了滿意的答卷。每名同學(xué)的臉上都洋溢著開心的微笑。作品完成后，我們坐在小河邊哼著小曲，看漁人捕魚，看孩童嬉戲。時而遠(yuǎn)眺天邊的白云，時而看魚翔淺底，大自然真好。寫生結(jié)束了，雖然很累，但受益非淺。外出寫生并不是簡單的繪畫，他可以擴(kuò)展我們的視野，提高我們的繪畫水平，還能釋放我們心中的壓抑，鍛煉我們的體魄，真是百利無一害。中午時分，我們踏上了歸途。大家都很期盼下次寫生早點到來。

寫生游記

作者：一年一班 李金倍

2013年5月11日是我入高中以后第一次寫生。幾天前，當(dāng)知道這件事的時候，全班同學(xué)都十分的興奮。而我在興奮之余還有一點點的擔(dān)心，擔(dān)心自己的畫畫水平有限，如果畫不好會給學(xué)校帶來負(fù)面影響。

早晨7：30分，全班同學(xué)都來到了學(xué)校，大家穿著統(tǒng)一的校服，排著整齊的隊伍，向東湖公園走去。雖然天氣很熱，但大家的熱情十分高漲。大約走了30分鐘的路程，我們來到了寫生的目的地——東湖公園人文島。到這以后放眼望去，眼前是一片綠色的海洋。細(xì)瞧近處，綠樹成行，綠草如茵；眺望遠(yuǎn)方，群山連綿，白云朵朵，真乃人間仙境也！

在史老師的指導(dǎo)下，我們選好了寫生的具體位置后就三個一群，兩個一伙地開始作畫了。我迅速地拿出速寫板畫了起來，一邊畫一邊盡情地享受大自然的美景。一個多小時過去了，在我的努力下一幅美麗的作品完成了。雖不敢說我畫的有多好，但總算還有一定“模樣”。畫完以后我急忙跑過去看其他同學(xué)的畫，大家畫的都很好，有的同學(xué)畫的特別棒，可以形容為“栩栩如生”。

這次東湖公園寫生給我留下了深刻的印象。我覺得應(yīng)該多出去寫生，多搞這樣的活動。它不僅能調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性，還對我們的審美意識的提高有很大的幫助，真希望這樣的活動多多舉辦。