第一篇：最美鄉(xiāng)村教師徐德光學(xué)習(xí)心得

最美鄉(xiāng)村教師徐德光

——先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得

五市實驗小學(xué) 鄭小芳

在生活中、工作中，很多個最美的瞬間都在詮釋著人間的大愛。他們用自己鮮活的事跡譜寫的著一首首愛的旋律。學(xué)校組織觀看學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師徐德光的感人事跡，更是讓我感受到了美的真諦，美的無處不在。

徐德光是貴州省遵義市扇子林小學(xué)里的一位教師，堅守大山深處37年，忠實履行著堅守的教育責(zé)任。37年來他的工作沒有驚天動地，沒有轟轟烈烈，但這樣的平平凡凡卻牢牢的印在我們的腦海里；話語間沒有豪言壯語，每一句話卻感人肺腑，深深的銘刻在我們的心里。一句“為了學(xué)生，我還要在這里干下去。”更是打動了千百學(xué)生、家長、同行以及社會各界人的心。這位可親可敬的老師用自己的行動詮釋著教育事業(yè)中的“最美”。

徐德光老師所在的扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通十分不便，學(xué)生上學(xué)不方便，徐德光上班更是費時。于是他騎著自己買的馬，在自己用了5年時間一刀刀劈出來的羊腸小道上接送學(xué)生，運送教學(xué)用品，十年如一日，風(fēng)雨無阻。多少次從馬背上摔下來，多少老師離開這里，徐德光老師卻始終堅持。正是這種堅持為這里的孩子劈出了一天求學(xué)之路，也正是這種堅持護(hù)送這里的孩子走進(jìn)課堂，走出大山。這正是他平凡中的不凡，普通中的崇高，更是值得我學(xué)習(xí)。

在他身上，我們看到了一名優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。更看到了愛校如家，愛生如子的崇高品質(zhì)。這些將成為我前行的動力，為我今后的教育教學(xué)指引方向。

我要向他學(xué)習(xí)，在今后的工作中，投入更加飽滿的熱情，樹立更加強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人工作，踏踏實實的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我的孩子們，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)。更要向他學(xué)習(xí)不計個人名利，堅持不懈以愛育教的精神，使一個個孩子找到了自己的人生之路。

此次學(xué)習(xí)，讓我對育人也有了更深的認(rèn)識，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。因此在育人方面，我也將于徐德光老師為榜樣，結(jié)合我校開展的師德師風(fēng)建設(shè)活動，努力以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)識雙過硬，人民滿意的教育工作者，爭做具有學(xué)識魅力與人格魅力的人民滿意的教師。

在今后的工作中我將會全身心的投入到我的教育教學(xué)工作當(dāng)中，努力做一名孩子們心中最美的教師，家長心中最滿意的的教師，同事和領(lǐng)導(dǎo)心中最信任的教師。

2013.3.30

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師徐德光事跡材料

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最美鄉(xiāng)村教師徐德光事跡材料

最美鄉(xiāng)村教師徐德光事跡材料，徐德光是2012年的十大最美鄉(xiāng)村教師之一，他騎著馬坨著學(xué)生，教材來培養(yǎng)了優(yōu)秀學(xué)生，他被稱為馬背上的校長，這里在14年最美鄉(xiāng)村教師啟動儀式之際，來感受下12年的最美鄉(xiāng)村教師吧。

最美鄉(xiāng)村教師徐德光事跡材料

徐德光——馬背上的校長

扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上，學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便，居住著苗、漢兩個民族的40多戶人家200多口人。教學(xué)點涵蓋3個村民組40余戶人家，最少時只有8個學(xué)生，最多時也只有30多個學(xué)生，學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長，往返需要5個小時，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學(xué)，當(dāng)年18歲的徐德光整整用一年的時間砍出了一條5公里長的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。

徐德光校長的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來往學(xué)校的時間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費買了一匹馬作為交通工具，到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹，現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，路又難走，碰上雨天徐校長便騎著馬到學(xué)生家里接他們上學(xué)，學(xué)校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時失去了知覺，幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他，將他扶回家，經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。

這間只有4個年級的學(xué)校被稱為“馬背學(xué)?！?。2008年凝凍后的大年30，紅花崗區(qū)委書記王進(jìn)江走了3個小時來到這里，臨別時問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個字:路。路基修通了卻再沒有錢進(jìn)行硬化了。一個叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個，因為外出創(chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠(yuǎn)是他人生的老師，他為了這個地方耗費了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)?！边b遙相對的是一家新建的養(yǎng)豬場。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近

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10村民務(wù)工。其實只有陳仁賢知道，因為路遠(yuǎn)他的這個養(yǎng)豬場是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險很大卻還是要在這里建?陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟(jì)觀念，增加增加村民的收入，為家鄉(xiāng)做點有用的事。

2012最美鄉(xiāng)村教師頒獎詞——徐德光

沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路;沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生，讓這個大山深處的教學(xué)點教師后繼有人。

資料來源：http://004km.cn/data/grcl/

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會

看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)： 第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和

用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。篇二：學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的心得體會

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師事跡的心得體會

最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師事跡，學(xué)習(xí)后，我熱淚盈眶，心靈得到了洗滌，內(nèi)心受到了震撼。

“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的吶喊。這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的?？戳怂麄儯也耪嬲靼捉逃褪巧眢w力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。執(zhí)教二十多年，有兩個問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我無數(shù)次問過自己。我要做一個什么樣的教師，我要怎樣過我的的教育人生?，F(xiàn)在，我終于找到了滿意的答案。

反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。

我曾經(jīng)抱怨，我曾經(jīng)感嘆，英雄無用武之地?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的有用的人才。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不認(rèn)真?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。

我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學(xué)實踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型： 第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責(zé)任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。2014.9篇三：最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會

學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”先進(jìn)事跡報告后，我的心久久不能平靜。他們一心只為教育只為他人的事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

他們可以用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默地奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我更堅定了自己的目標(biāo)。樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一.備好每一節(jié)課。上好課是每一個教師最基本的要求，要想讓課堂有亮點，一定要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，備課是首要的。教學(xué)能力再強(qiáng)，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)，不枉教師的光榮使命。

二、關(guān)愛每一個學(xué)生。

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，說起來容易，做起來難。我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。

三、用心教育學(xué)生。

我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，作為教師，我們要讓孩子能夠快樂地健康地學(xué)習(xí)和成長。

四、不斷學(xué)習(xí)。

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以平時，我們除了上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間去聽課學(xué)習(xí)，堅持不斷地讀書、讀好書。除了要讀本專業(yè)的教育教學(xué)理論書籍外，還要讀文學(xué)和歷史書籍，唯有如此，才能讓自己的視野變得更開闊、心靈變得更細(xì)膩、思維更加明敏。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該站在高起點的位置，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長。做到言傳身教，為讓每一位學(xué)生的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！篇四：最美鄉(xiāng)村教師徐德光學(xué)習(xí)心得 最美鄉(xiāng)村教師徐德光

——先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得

五市實驗小學(xué) 鄭小芳

在生活中、工作中，很多個最美的瞬間都在詮釋著人間的大愛。他們用自己鮮活的事跡譜寫的著一首首愛的旋律。學(xué)校組織觀看學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師徐德光的感人事跡，更是讓我感受到了美的真諦，美的無處不在。徐德光是貴州省遵義市扇子林小學(xué)里的一位教師，堅守大山深處37年，忠實履行著堅守的教育責(zé)任。37年來他的工作沒有驚天動地，沒有轟轟烈烈，但這樣的平平凡凡卻牢牢的印在我們的腦海里；話語間沒有豪言壯語，每一句話卻感人肺腑，深深的銘刻在我們的心里。一句“為了學(xué)生，我還要在這里干下去?！备谴騽恿饲О賹W(xué)生、家長、同行以及社會各界人的心。這位可親可敬的老師用自己的行動詮釋著教育事業(yè)中的“最美”。

徐德光老師所在的扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通十分不便，學(xué)生上學(xué)不方便，徐德光上班更是費時。于是他騎著自己買的馬，在自己用了5年時間一刀刀劈出來的羊腸小道上接送學(xué)生，運送教學(xué)用品，十年如一日，風(fēng)雨無阻。多少次從馬背上摔下來，多少老師離開這里，徐德光老師卻始終堅持。正是這種堅持為這里的孩子劈出了一天求學(xué)之路，也正是這種堅持護(hù)送這里的孩子走進(jìn)課堂，走出大山。這正是他平凡中的不凡，普通中的崇高，更是值得我學(xué)習(xí)。

在他身上，我們看到了一名優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。更看到了愛校如家，愛生如子的崇高品質(zhì)。這些將成為我前行的動力，為我今后的教育教學(xué)指引方向。

我要向他學(xué)習(xí)，在今后的工作中，投入更加飽滿的熱情，樹立更加強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人工作，踏踏實實的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我的孩子們，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)。更要向他學(xué)習(xí)不計個人名利，堅持不懈以愛育教的精神，使一個個孩子找到了自己的人生之路。

此次學(xué)習(xí)，讓我對育人也有了更深的認(rèn)識，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。因此在育人方面，我也將于徐德光老師為榜樣，結(jié)合我校開展的師德師風(fēng)建設(shè)活動，努力以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)識雙過硬，人民滿意的教育工作者，爭做具有學(xué)識魅力與人格魅力的人民滿意的教師。

在今后的工作中我將會全身心的投入到我的教育教學(xué)工作當(dāng)中，努力做一名孩子們心中最美的教師，家長心中最滿意的的教師，同事和領(lǐng)導(dǎo)心中最信任的教師。2013.3.30篇五：最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會 2013年9月政治學(xué)習(xí)體會

最近，學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師的事跡，我深有感觸，被他們的一個個動人的事跡所感動：徐德光老師37年的堅守與堅持；于桂勤老師既是校長又是老師和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個別人的孩子；鄧麗老師的“快樂教學(xué)，體驗幸福”讓學(xué)生健康成長?? 鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情??不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。

最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導(dǎo)功課?？上攵休d的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅強(qiáng)地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累？此時此刻，她的身

影成了我克服所有困難的動力。

反思自己，我們有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我們有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢?? 反思自己，有時候我們是不是會覺得教起來很累？是不是會抱怨？是不是會覺得生活很乏味？現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義。

反思自己，以前老是覺得孩子們學(xué)習(xí)不認(rèn)真，調(diào)皮搗蛋。可是現(xiàn)在看來，他們真的很可愛。

什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉(xiāng)村教師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重燃教育的熱情，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

學(xué)習(xí)師德先進(jìn)教師事跡心得體會 2013年10月政治學(xué)習(xí)體會

本學(xué)期我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師齊薇的感人事跡，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，齊老師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。同樣是人民教師，她卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面從三個方面談學(xué)習(xí)齊老師事跡的心得體會：

一． 立足本職，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

齊薇老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，她不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因；用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

二． 對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

齊薇老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，我們應(yīng)該

做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。三．教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。通過學(xué)習(xí)齊薇教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重這些學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生。讓們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。讀《教師一定要思考的四個問題》有感 2013年11月政治學(xué)習(xí)體會 《教師一定要思考的四個問題》是什么？本書三位英國約克大學(xué)的老師試圖希望能為讀者提供一種方法來思考教育的意義以及它應(yīng)該如何發(fā)展。

這本書的作者用熱情而生動的筆觸探討嚴(yán)肅的教育問題，在交互的討論過程中，他們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)了這樣幾個問題：“教”的本質(zhì)，“學(xué)”的本質(zhì)，“教育”的終極目的以及教育評估的運用，其思考的內(nèi)容很有現(xiàn)實意義。特別是我們作為一名年輕教師，我們也曾疑惑過，動搖過，彷徨過。當(dāng)仔細(xì)的閱讀了這本書，明白了為什么選擇教育作為終身事業(yè)，什么樣的人有資格做教師，教師的最終目標(biāo)是什么，應(yīng)該用怎樣的方法來思考教育的意思，以及應(yīng)該如何發(fā)展。

與其他的教育理論書籍不同，本書沒有序言，在書本正文之前，三位作者向讀者介紹了“如何使用本書”。作者希望讀者在閱讀本書之后，關(guān)于教育的問題能夠變得簡單一些。本書的首要目的是讓大家看到作者間的辯論，同時鼓勵讀者加入到這一具有創(chuàng)造性的沖突中。本書的行文方式是三位作者彼此反駁對方的觀點，針對四個問題的爭論，在論述的結(jié)尾都有一張列表，列出關(guān)鍵問題以及建議活動。我很贊同作者相互間的辯論，因為此時的辯論意義，已經(jīng)不在乎是誰對誰錯，而是基于不同的知識背景，“對一個困難而又重要的問題進(jìn)行有意義的研究。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得

最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得

李強(qiáng)

最近我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。是的，我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動的落淚了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德。 身為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，在學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師，他們過他們的幾年平凡的鄉(xiāng)村教學(xué)生涯與他們偉大的事跡相比，感觸很深。通過了這次學(xué)習(xí)，使我更加明確了我以后的教學(xué)道路和人生的目標(biāo)。在中華大地上其實有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。那教師的苦和窮誰來管？溫總理在政府工作報告中指出:要在他最后一屆執(zhí)政時還債，還教育上的債！中國經(jīng)濟(jì)經(jīng)過近三十年的改革開放可謂是飛速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界第二的經(jīng)濟(jì)實體。在軍事上我們已經(jīng)擁有了航空母艦，不久會有我們國產(chǎn)的航空母艦，我們已經(jīng)研制出了第五代隱形戰(zhàn)機(jī)；在航空上我們已經(jīng)具備了制造大飛機(jī)的能力可以和歐美競爭；在太空技術(shù)上神舟九號的飛天使我們成為世界太空技術(shù)的第三大國；北京奧運會的舉行確立了中國體育大國的

地位和增強(qiáng)了民族自豪感。這些成績的背后是國家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟(jì)科技的投入，可在教育上的投入呢？在教育上國家投入還達(dá)不到國民經(jīng)濟(jì)的百分之二都不到，這也是溫總理要還債的原因。特別是在農(nóng)村教育這一塊是少之又少！二零零零年時，一個農(nóng)村中學(xué)教師工資是幾百塊錢比當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民的收入好不到哪兒去！現(xiàn)在一個農(nóng)村教師平均工資是一千五六，而一個農(nóng)民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍！都知道農(nóng)民是低收入人群而教師更是低收入人群。教師也是人，也食人間煙火，上有老下有小也要養(yǎng)活一大家子。連自己家人都養(yǎng)活不了，老師還能一心只教圣賢書嗎？是的老師可以當(dāng)蠟燭燃燒自己照亮孩子的人生，如果沒有后續(xù)支持蠟燭會燒完的一天 曾經(jīng)聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀？小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎！”而最美的鄉(xiāng)村老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎？他的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，但他竭盡自己的全力在行動著，為了小部分孩子付出自己的青春?！耙磺袕牧汩_始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候，他們留下來；別人收獲的時候，他們還在耕作。他們挑著孩子沉甸甸的夢想，他們在春天播下希望的種子?！彼麄冎幌脒@些孩子有書可以讀，這樣他們就滿足。他們想實現(xiàn)孩子們的夢想。這就是我們作為鄉(xiāng)村的教學(xué)目標(biāo)。實現(xiàn)孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那

份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會受到觸動？當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想，難道我們能夠視若無睹嗎？社會的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當(dāng)你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。這就是我們作為鄉(xiāng)村的教學(xué)目標(biāo)。實現(xiàn)孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會受到觸動？當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想，難道我們能夠視若無睹嗎？社會的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當(dāng)你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。

2013年5月24日

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得

最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得

五龍口一中 段彥秀

印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，選擇了浸透汗水的事業(yè)。

看完最美鄉(xiāng)村教師的事跡，我不止一次為之感動。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神，讓我一次次無地自容，那些還堅守在邊遠(yuǎn)山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動搖，幾十年如一日地堅守，為教育事業(yè)全力奉獻(xiàn)自己的人生。我為教師隊伍中有這樣的模范先鋒而感到驕傲和自豪。

我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境惡劣，物質(zhì)資源匱乏，但他們也是凡人，他們也有妻子兒女，有各種牽絆，當(dāng)面對現(xiàn)實生活的種種誘惑時，心里也難免有過掙扎。但面對那一雙雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，堅持一年兩年不困難，但堅持了一輩子就很難很難。他們無怨無悔，把自己的青春留守在了大山，心血灑在了大山，為一代代的山里孩子帶去知識，帶去希望，把他們個個培養(yǎng)成才。

我還感動于他們對學(xué)生無私而真誠的愛。有些偏遠(yuǎn)山區(qū)大多孩子都是留守兒童，這些教師就又充當(dāng)起爸爸媽媽的角色，從學(xué)習(xí)到生活都對他們無微不至地關(guān)懷，甚至把自己的收入用來接濟(jì)貧苦學(xué)生。有些老師身染重病，但為了學(xué)生，寧愿忍受病痛折磨也不肯放松一刻，這一切都源于他們對學(xué)生真誠無私的愛?？梢哉f他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。

我為有這樣的老師而感動。教師，神圣的職業(yè)，給予孩子知識，引導(dǎo)孩子走向成熟、飛向世界，而他卻守候在三尺講臺，呼吸著粉筆灰奉獻(xiàn)了一生。

同樣身為老師的我們應(yīng)該向“最美教師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志，不為名不為利，默默奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，把自己的智慧和才華奉獻(xiàn)給學(xué)生，把自己的青春和熱血貢獻(xiàn)給祖國和人民。在祖國的沃土上繼續(xù)播撒愛的種子，讓一朵朵美麗奇葩競相綻放，讓神州各處開滿愛的花朵，做一個名副其實的護(hù)花使者！

—— 段彥秀