第一篇：月亮和地球作文600字

月亮和地球作文600字

月亮和地球作文600字

一次，月亮妹妹想：好久沒(méi)給地球姐姐寫(xiě)信了，給她寫(xiě)一封把！月亮妹妹拿出紙和筆，便開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)：

地球姐姐：

你好。

你最近還好嗎？人類(lèi)有沒(méi)有繼續(xù)傷害你？你以前是多么美麗?。好艿臉?shù)林，清澈的小溪，可愛(ài)的小草?？墒亲詮挠辛巳祟?lèi)，你就變了：樹(shù)林被砍得不成樣子，小溪被污染了，小草被踩得直不起腰。這一切不都是人類(lèi)做的嗎？他們那么害你，你又為什么要那么愛(ài)他們呢？姐姐，別管人類(lèi)了，去“宇宙清新站”清一清吧！

祝永遠(yuǎn)年輕

月亮妹妹

5月20日

寫(xiě)完后，月亮妹妹讓火星先生送到地球姐姐手上?；鹦窍壬芸炀退偷降厍蚪憬闶稚狭恕５厍蚪憬憧戳嗽铝撩妹玫膩?lái)信之后回了一封給她。

月亮妹妹收到了地球姐姐的回信，她興奮極了。趕緊拆開(kāi)看了起來(lái)： 月亮妹妹：

你好。

看了你的信，我挺高興的，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)關(guān)心我的妹妹。但是，你要我不管人類(lèi)，去“清新站”清一清，我就不高興了。人類(lèi)畢竟是我的孩子，我怎么能不管他們呢？即使他們那么淘氣，也是我的孩子啊，沒(méi)有一個(gè)母親不愛(ài)孩子的。人類(lèi)已經(jīng)意識(shí)到錯(cuò)了，他們也在行動(dòng)了，傷害我的，只是一部分淘氣包罷了，有些地區(qū)，還組織了“環(huán)保小隊(duì)”呢。我相信，他們會(huì)知錯(cuò)就改的。當(dāng)你也當(dāng)了母親之后，就會(huì)知道一個(gè)母親的愛(ài)了。

祝天天快樂(lè)

地球姐姐

5月21日

月亮妹妹看了之后，感嘆道：姐姐那么愛(ài)她的孩子，真是令我感動(dòng)??！同學(xué)們，地球只有一個(gè)，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們這唯一的地球吧！

第二篇：太陽(yáng)地球和月亮

第四單元 太陽(yáng)、地球和月亮

單元備課

教學(xué)內(nèi)容: 包括《白天與黑夜》、《晝夜與生物》、《四季更替》、《彎彎的月亮》、《日食和月食》、《登上月球》六課。教學(xué)目標(biāo)：

1.知道地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及帶來(lái)的影響。2.知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的行為產(chǎn)生影響。

3.知道月球是地球的衛(wèi)星、月球每天每月的運(yùn)動(dòng)模式以及月相的形成原因。4.了解日食和月食的形成原因及相關(guān)知識(shí)。5.了解月球的概貌。

6.能從“是什么”“為什么”等角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題。能運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋?zhuān)粫?huì)查閱忸書(shū)刊和其他住處源；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究過(guò)程和結(jié)果；；能反思自己的探究過(guò)程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。

7.樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；愿意合作與交流；喜歡大膽想象；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

8.能參與觀察月相的中長(zhǎng)期探究活動(dòng)；意識(shí)到人與自然要和諧相處。教材分析：

1.本單元是研究太陽(yáng)、地球、月球三者運(yùn)動(dòng)關(guān)系的單元。

2.本單元的重點(diǎn)是從宏觀上認(rèn)識(shí)三球關(guān)系及影響，為以后研究宇宙拉開(kāi)序幕。3.本單元課與課之間以日、地、月的關(guān)系為主線(xiàn)。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)等方法，研究地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特點(diǎn)及帶來(lái)的影響，即晝夜、四季的形成；；月球的公轉(zhuǎn)特點(diǎn)及所帶來(lái)的影響，即月相、日食和月食的形成，以及月球概貌的知識(shí)、人們對(duì)月球的探索。通過(guò)三球儀的演示或各種模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、地球和月亮三個(gè)天體的運(yùn)動(dòng)關(guān)系及相互影響，建立空間概念，使學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、持之以恒的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，激發(fā)研究宇宙的興趣，樹(shù)立宇宙探秘的理想。教學(xué)時(shí)間：

6課時(shí)

12.白天與黑夜 田莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉波

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研究晝夜的變化，認(rèn)識(shí)晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。2.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力，以及獨(dú)立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.日出或日落圖。

2.注明地球、月球旋轉(zhuǎn)軌道和太陽(yáng)、地球、月球相對(duì)位置圖或反映地球、月球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的視頻材料。

3.三球儀。4.轉(zhuǎn)椅一把。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)課：

1.談話(huà)：每天，太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，白天就到來(lái)了，人們就開(kāi)始了一天的工作、學(xué)習(xí)；太陽(yáng)從西方落下，黑夜就降臨大地。請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅日出、日落圖，結(jié)合平時(shí)的了解想一想：每天，我們看到太陽(yáng)在天空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

2.提問(wèn)：

⑴隨著太陽(yáng)的東升西落，地球上有什么現(xiàn)象？ ⑵地球上的晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？

3.談話(huà)：隨著太陽(yáng)的東升西落，地球上的晝夜就交替著循環(huán)出現(xiàn)，那么是什么原因引導(dǎo)了地球晝夜變化呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.歷史上人們對(duì)晝夜變化的認(rèn)識(shí)

⑴談話(huà)：科學(xué)家們很早以前便對(duì)晝夜變化這一自然現(xiàn)象進(jìn)行了研究，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第57頁(yè)。

⑵提問(wèn)： ①“太陽(yáng)中心說(shuō)”是誰(shuí)提出的？主要內(nèi)容是什么？ ②地球是怎樣圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的？

⑶談話(huà)：地球繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，月球繞著地球旋轉(zhuǎn)，它們?cè)谟钪嬷械南鄬?duì)應(yīng)位置及地球、月球的旋轉(zhuǎn)情況是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。（地球、月球在宇宙中圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的有關(guān)錄像）閉著眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)、月球繞著地球轉(zhuǎn)的情形。

2.探究晝夜變化的原因

⑴談話(huà)：我們已經(jīng)知道地球繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，月球繞著地球運(yùn)動(dòng)。那么地球上的晝夜現(xiàn)象是由什么運(yùn)動(dòng)造成的呢？

教師演示三球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球、月球的運(yùn)動(dòng)情況。

⑵提問(wèn)：從三球儀的演示中可以看出，地球在繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)還進(jìn)行著什么樣的運(yùn)動(dòng)？

⑶討論：你認(rèn)為地球上的晝夜現(xiàn)象是由于什么運(yùn)動(dòng)造成的？

⑷談話(huà)：我們每天都看到太陽(yáng)東升西落，為什么說(shuō)是地球在運(yùn)動(dòng)？下面我們通過(guò)一些活動(dòng)弄清這個(gè)問(wèn)題。

⑸分組活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上，另一個(gè)同學(xué)使轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動(dòng)。思考：

①坐在轉(zhuǎn)椅子不動(dòng)時(shí)，看到周?chē)奈矬w怎樣？ ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)椅，你看到周?chē)奈矬w是怎樣的？

③坐在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅里，你看到的物體的運(yùn)動(dòng)方向和轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)動(dòng)方向有什么關(guān)系？ ④坐在轉(zhuǎn)椅上，從左向右轉(zhuǎn)動(dòng)，你周?chē)奈矬w是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ ⑹分組討論：

①我們知道，地球以外的月球、星星等天體，每天都有東升西落的現(xiàn)象，這說(shuō)明什么？（地球自西向東運(yùn)動(dòng)）

②由此可以推測(cè)，我們?cè)诘厍蛏系目吹教?yáng)東升西落，是由于地球在作什么樣的轉(zhuǎn)動(dòng)而形成的？

⑺小結(jié)：通過(guò)以上的分析，我們認(rèn)為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)分析是正確的?，F(xiàn)在人們可以乘火箭、航天飛機(jī)離開(kāi)地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實(shí)在轉(zhuǎn)動(dòng)。地球是個(gè)球體，中間是赤道，兩端分別南極和北極，穿過(guò)地球南北極的一條假想的直線(xiàn)叫地軸。地球每時(shí)每刻都在自西向東圍繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)著。

⑻談話(huà)：太陽(yáng)的東升西落是由于地球的自轉(zhuǎn)引起的，那么晝夜現(xiàn)象又是由什么引起的呢？我們用下面的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。

⑼分組實(shí)驗(yàn)并思考：

①“地球上”的哪個(gè)部分被“太陽(yáng)”照亮？哪個(gè)部分未被“太陽(yáng)光”照亮？ ②這兩個(gè)部分分別相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？

③自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察插小紅旗的地方什么時(shí)候是白天？什么時(shí)候是黑夜？白天、黑夜是否交替出現(xiàn)？

④以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？

⑤你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？

⑽小結(jié)：我們每天看到太陽(yáng)自東向西運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上是地球自西向東對(duì)著太陽(yáng)自轉(zhuǎn)。地球是個(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，對(duì)著太陽(yáng)的那面是白天，背著太陽(yáng)的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。一次晝夜變化的時(shí)間也就是地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，大約是24小時(shí)。

三、拓展活動(dòng)：

一節(jié)課就要結(jié)束了，但我們的科學(xué)研究還沒(méi)有結(jié)束。課下，根據(jù)日出、日落時(shí)間的觀察，把表示黑夜的方格涂黑?？纯茨阌惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)

收集有關(guān)晝夜與生物的關(guān)系。

教后反思：

13.晝夜與生物 田莊鎮(zhèn)高樓小學(xué) 張仲義

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用圖表記錄由于晝夜交替的影響，動(dòng)植物和人的變化情況；會(huì)描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動(dòng)物的行為、植物開(kāi)花情況的變化；能?chē)L試用不同的方式分析和解讀動(dòng)植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)。

2、樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處。

3、觀察動(dòng)植物和人的晝夜行為變化，知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的行為產(chǎn)生影響。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前資料：秒表，收集自己一天中身體活動(dòng)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，觀察記錄牽牛花一天的開(kāi)花情況。

教師準(zhǔn)備資料：身體活動(dòng)情況記錄表，有關(guān)動(dòng)物、植物的多媒體資料。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)課：

談話(huà)導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道晝夜變化是循環(huán)往復(fù)的。這種有規(guī)律的變化，會(huì)對(duì)生物有什么影響呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)晝夜與生物。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)一天中人的生活節(jié)律。

（1）學(xué)生分組交流課前收集的自己一天中身體活動(dòng)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)資料。（2）學(xué)生匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)和收獲。（3）教師小結(jié)。

2、晝夜變化對(duì)植物的影響。

（1）學(xué)生交流課下觀察牽牛花的記錄。

（2）教師出示牽?；▓D片，講解牽?；ǖ拈_(kāi)放時(shí)間與花的顏色之間的關(guān)系，總結(jié)晝夜變化對(duì)牽?；ǖ挠绊?。

（3）教師演示“向日葵的花總是向著太陽(yáng)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)”“花生、菜豆的葉子晝開(kāi)夜閉”“曇花總是夜晚開(kāi)放且開(kāi)花時(shí)間短”“睡蓮花晝開(kāi)業(yè)筆”等多媒體課件。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同植物在一天中的變化。（4）教師小結(jié)：植物體的生理活動(dòng)隨晝夜交替周期性變化，但是，除了受自身節(jié)律支配外，受天氣等因素的影響，花的開(kāi)放時(shí)間也可能會(huì)發(fā)生變化。

3、晝夜變化對(duì)動(dòng)物的影響。

（1）教師演示喜鵲白天活動(dòng)、刺猬夜間活動(dòng)的課件。（2）學(xué)生分組討論：哪些動(dòng)物白天活動(dòng)，哪些動(dòng)物夜晚活動(dòng)。（3）教師小結(jié)：晝夜變化對(duì)動(dòng)物的影響。

三、自由活動(dòng)：

1、整理自己的作息時(shí)間記錄，調(diào)整為最佳作息時(shí)間。

2、對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、拓展活動(dòng)：

利用課余時(shí)間自主探究一下蜜蜂為什么在白天活動(dòng)。

教后反思：

14.四 季 更 替 田莊鎮(zhèn)宗王小學(xué) 畢干乙

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)四季更替的形成原因進(jìn)行猜想；會(huì)查閱、整理叢書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料；能選用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己的想法，進(jìn)行交流，并能對(duì)別人的研究結(jié)論提出質(zhì)疑。

2、保持和發(fā)展想要了解新事物、樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望；形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)；在活動(dòng)中愿意合作與交流。

3、知道四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)四季更替的資料。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)四季更替的文字、圖片及視頻資料。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)課

同學(xué)們，我們每天都能看到太陽(yáng)東升西落，晝夜交替變更；每年都能感到冷暖交替往復(fù)。你們知道這是什么原因造成的嗎？今班我們就來(lái)探究有關(guān)知識(shí)，來(lái)解釋這些自然科學(xué)問(wèn)題。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)一：四季更替帶來(lái)了哪些變化。

⑴、分組討論：在不同的季節(jié)中同一場(chǎng)景會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ ⑵、班內(nèi)匯報(bào)交流。

⑶、教師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的交流，達(dá)成共識(shí)——同一場(chǎng)景在同一時(shí)刻因季節(jié)不同而出現(xiàn)不同的變化。

2、活動(dòng)二：四季更替是怎樣產(chǎn)生的。⑴、讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想、交流。

⑵、出示地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。⑶、形成共識(shí)——四季的更替與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。

⑷、師述：地球繞著太陽(yáng)自西向東公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變。地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年，稱(chēng)為地球的公轉(zhuǎn)周期。⑸、實(shí)踐模擬，形成認(rèn)識(shí)。

讓學(xué)生分組利用手電筒和地球儀進(jìn)行實(shí)踐模擬，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

⑹、教師小結(jié)：由于地球在公轉(zhuǎn)時(shí)地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變，這樣就造成在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，地球上同一地點(diǎn)受到太陽(yáng)的照射情況是不斷變化的：有時(shí)太陽(yáng)高度比較大，有時(shí)太陽(yáng)高度比較小，有時(shí)太陽(yáng)高度居中。我們知道太陽(yáng)高度的變化會(huì)直接影響氣溫的變化，這樣，在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，在地球上同一地點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)冷熱的變化。這就是一年有春夏秋冬四季更替的原因。

三、自由活動(dòng)

1、回憶整理四季更替的原因，將自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)在最后的空白框中。

2、課堂評(píng)價(jià)：

教師談話(huà)：下面請(qǐng)大家結(jié)合自己的課堂表現(xiàn)，對(duì)自己或小組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況作一個(gè)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

學(xué)生交流自己的評(píng)價(jià)，教師可以結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

3、小結(jié)：大家的收獲真不少，相信我們堅(jiān)持努力，一定會(huì)有更多的收獲與發(fā)現(xiàn)。

四、拓展活動(dòng)

談話(huà)：我國(guó)古代勞動(dòng)人民根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，把四季分成了二十四節(jié)氣，并編寫(xiě)了節(jié)氣歌。它是怎樣反映農(nóng)時(shí)季節(jié)的呢？請(qǐng)大家利用課余時(shí)間通過(guò)查閱資料自主探究一下。

教后反思：

15.彎彎的月亮 田莊鎮(zhèn)胡家小學(xué) 胡業(yè)義

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從“是什么”“怎么樣”等角度對(duì)月相提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，并將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較，2、能夠做到對(duì)月相進(jìn)行中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；愿意與合作交流。

3、知道月球是地球的衛(wèi)星，月球每天每月的運(yùn)動(dòng)模式以及月相的形成原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

三球儀、手電筒、皮球、硬紙板、剪刀、彩筆、月相形成的錄像資料等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課；播放歌曲《彎彎的月亮》

2、提問(wèn)：誰(shuí)能把自己了解的有關(guān)月亮的知識(shí)講一下？ 生：月亮上邊有嫦娥、玉兔、還有吳剛和桂花樹(shù)。師：你是怎么知道的？ 生：聽(tīng)大人們說(shuō)的。

生：不對(duì)，我覺(jué)得他說(shuō)的不對(duì)，月亮上沒(méi)有空氣、沒(méi)有水，沒(méi)有動(dòng)物、沒(méi)有植物，怎么會(huì)有動(dòng)物和人呢？

師：你是怎么知道的？

生：我從《十萬(wàn)個(gè)為什么》看到的。生；我知道49個(gè)月亮才和地球一樣大。師：你是怎么知道的？ 生：我也是從資料上查的。

生；我知道月亮不會(huì)發(fā)光，它是靠反射太陽(yáng)的光。師：你怎么知道的這么多？ 生：我從《十萬(wàn)個(gè)為什么》看到的。

生：月亮在一個(gè)月中月亮在天空中的位置是沿著弧線(xiàn)自西向東移動(dòng)的。師；你怎么知道的？ 生：我觀察到的。生；我發(fā)現(xiàn)月亮在一天內(nèi)隨著時(shí)間的推移，月亮是沿著弧線(xiàn)自東向西移動(dòng)的，（這是由于地球自西向東自轉(zhuǎn)引起的）。

師：同學(xué)們真了不起，講的很好，知道的真多，你們想不想真正了解月亮？今節(jié)課我們就來(lái)探究月亮的秘密，希望同學(xué)們認(rèn)真動(dòng)腦，各抒己見(jiàn)發(fā)揮自己的聰明才智，同學(xué)們你們還想知道些什么？

生：我想知道月亮為什么在一個(gè)月中有時(shí)圓有時(shí)缺？ 生：我想知道為什么有月食現(xiàn)象？

3、分小組做月相形成游戲（1）、一生舉著手電筒相當(dāng)于太陽(yáng)

（2）、另一生的頭相當(dāng)于地球手中的地球儀相當(dāng)于月球（3）、月球自西向東繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)

4、小組分別利用三球儀演示月相的變化。

教師講述：通過(guò)游戲和演示我們發(fā)現(xiàn)從地球看月球，月球有時(shí)圓，有時(shí)缺，并且是有規(guī)律的，在一個(gè)月中初一這天我們看不到月亮，人們叫新月，過(guò)了新月月亮被照亮的部分逐漸轉(zhuǎn)向地球，我們看到一鉤彎月，農(nóng)歷初二、三的月牙叫娥眉月，到初七八，我們所看到的是半個(gè)月亮了，叫上弦月，農(nóng)歷十五、十六的月亮為滿(mǎn)月，滿(mǎn)月過(guò)后月亮被照亮的部分逐漸背離地球，到農(nóng)歷的二十二、二十三，又只能看到半個(gè)月亮，叫下弦月，在過(guò)一周，月亮又將回到新月的位置。

拓展活動(dòng)：

教師總結(jié)：同學(xué)們，茫茫宇宙，眾多星球，月球是離我們最近的天體，稱(chēng)之為地球的衛(wèi)星，與地球有著密切的關(guān)系。一節(jié)課就要下課了，但是我們的科學(xué)探究還沒(méi)有結(jié)束，課后我們要通過(guò)查閱書(shū)刊、上網(wǎng)等途徑搜集信息，并對(duì)自己的信息進(jìn)一步整理，進(jìn)一步了解月亮秘密，成為一個(gè)天文愛(ài)好者。

教后反思：

第 16 課 日食和月食 田莊鎮(zhèn)大寨小學(xué) 高正軍

教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道什么是日食和月食，明白日食和月食的成因。、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?做日食成因的模擬實(shí)驗(yàn))，推理能力(根據(jù)日食現(xiàn)象推想日食的成因，根據(jù)日食的成因推想月食的成因)。、通過(guò)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體的關(guān)系，使學(xué)生體會(huì)到自然事物(天體，是相互聯(lián)系的、運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備： 分組實(shí)驗(yàn)材料：電燈(瓦數(shù)大的)、皮球；掛圖或投影片：日偏食、日全食、日全食過(guò)程、月食、日食成因示意圖、月食成因示意圖。教學(xué)過(guò)程 ：

導(dǎo)入新課 1.提問(wèn)：

⑴晝夜現(xiàn)象是怎樣形成的？ ⑵月相變化是怎樣形成的？

⑶地球、月球、太陽(yáng)三個(gè)天體是怎樣相互運(yùn)動(dòng)的？ 2.談話(huà)：

⑴月球的圓缺變化是在一個(gè)月內(nèi)發(fā)生的，可是有時(shí)在一個(gè)晚上就能看到月球圓缺變化的全過(guò)程。你們看過(guò)嗎？這叫什么現(xiàn)象？(板書(shū)：“月食”)⑵太陽(yáng)是否有時(shí)也會(huì)有圓缺現(xiàn)象？(出示日偏食圖)這叫什么現(xiàn)象？(板書(shū)：日食)⑶你見(jiàn)過(guò)日食或月食嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。

3.出示日全食過(guò)程圖，講解日全食過(guò)程，使學(xué)生知道日全食要經(jīng)過(guò)

“偏食、全食、偏食、復(fù)圓”這樣一個(gè)過(guò)程。

4.談話(huà)：關(guān)于日食和月食你有什么問(wèn)題？ 5.講述：這節(jié)課，我們來(lái)研究日食和月食的成因。學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日食的成因(1)講述 : 我們先來(lái)研究日食的成因。(2)談話(huà) : ①你認(rèn)為日食可能是怎么回事 ? ②日食成因有兩種可能 : 一種是太陽(yáng)本身在一段時(shí)間內(nèi)變黑了，另一種是太陽(yáng)的光輝被某種天體擋住了。你認(rèn)為哪種可能性大 ? ③如果是某種天體擋住了太陽(yáng)的光輝，可能是哪個(gè)天體 ?(3)講述 : 下面，我們來(lái)集中研究一下，到底是哪個(gè)天體擋住了太陽(yáng)的光輝。耍弄清這個(gè)問(wèn)題，還必須從日食的現(xiàn)象來(lái)分析。

(4)討論 :(出示掛圖或投影片：日偏食。)①日食時(shí)，太陽(yáng)被遮擋的部分邊緣是什么樣的 ?(弧形的)這說(shuō)明什么 ?(如果學(xué)生思考不出，再問(wèn)“這說(shuō)明擋光的天體是什么樣的？”從而啟發(fā)學(xué)生想到擋光的天體是球形的。)(出示掛圖或投影片：日全食。)②在日食過(guò)程申，有時(shí)太陽(yáng)的整個(gè)球面都被擋住了，成為黑色，這說(shuō)明什么 ? 為什么 ?(如果學(xué)生思考不出，再間 " 這說(shuō)明擋住太陽(yáng)光的那個(gè)天體，從地球上看有多大 ?)哪個(gè)天體從地球上看有這樣大 ?(從地球上看，只有月球與太陽(yáng)大小差不多。)(出示掛圖或投影片：日全食過(guò)程。)③日食時(shí)，太陽(yáng)被遮擋的部分從哪邊開(kāi)始，向哪邊移動(dòng) ?(總是從西邊開(kāi)始，向東邊移動(dòng)。)這說(shuō)明什么 ?(如果學(xué)生思考不出，再問(wèn)這說(shuō)明擋光的天體是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的 ? 運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？)哪個(gè)天體是這樣運(yùn)動(dòng)的 ?(學(xué)生只知地球、月球是自西向東運(yùn)動(dòng)的。其他行星也是自西向東運(yùn)動(dòng)的，但看起來(lái)很小，不會(huì)擋住太陽(yáng)。)④綜合以上的分析，你認(rèn)為可能是哪個(gè)天體擋住了太陽(yáng)的光輝？你是怎樣想的？

⑸講述：通過(guò)以上分析可以知道，與日食現(xiàn)象有關(guān)系的幾個(gè)因素都與月球有關(guān)系，因此可以推想日食時(shí)是月球擋住了太陽(yáng)的光輝。是不是這樣呢？讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)看一下。⑹學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：

①用這盞圓形的電燈當(dāng)作太陽(yáng)，用皮球當(dāng)作月球，以甲同學(xué)的頭當(dāng)作地球。甲同學(xué)看著太陽(yáng)，另外一個(gè)同學(xué)舉著“月球”圍著“地球”自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，能看到“月球”的影子嗎？

②讓“月球”的影子正好落在甲同學(xué)眼睛上，請(qǐng)甲同學(xué)說(shuō)說(shuō)還能看到“太陽(yáng)”嗎？當(dāng)“月球”影子離開(kāi)他的眼睛時(shí)，是否重新看到了“太陽(yáng)”

③再做一次，讓月球的影子自西向東慢慢掠過(guò)甲同學(xué)的眼睛，請(qǐng)甲同學(xué)說(shuō)說(shuō)在這個(gè)過(guò)程中，他看到“太陽(yáng)”有什么變化？(會(huì)看到“太陽(yáng)”由圓、缺、黑、缺、圓)(這個(gè)實(shí)驗(yàn)適合分步進(jìn)行，分步匯報(bào)。在小組內(nèi)，幾個(gè)同學(xué)輪流充當(dāng)甲，每人都體驗(yàn)一次。如果沒(méi)有圓形的燈，第①步驟可以省略，也可以改用其他方法，例如在黑板上貼一個(gè)面的太陽(yáng)，自己拿著皮球在眼前自右向左慢慢移動(dòng)，觀察“太陽(yáng)”的形狀有什么變化。)⑺討論：

(出示掛圖或投影片：日食成因示意圖。)根據(jù)以上研究，參考日食成因示意圖，說(shuō)說(shuō)日食是怎樣形成的？

⑻講解：月球圍繞地球磚，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。當(dāng)月球轉(zhuǎn)到地球和太陽(yáng)中間，三個(gè)天體大致成一條直線(xiàn)的時(shí)候，月球的影子就會(huì)投在地球上。處在月影星的人，由于被月球擋住了視線(xiàn)，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或只能看見(jiàn)一部分太陽(yáng)，這就是日食。

⑼指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。⑽提問(wèn)：

①日食時(shí)是哪個(gè)天體擋住了太陽(yáng)的光輝？此時(shí)，太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體的位置關(guān)系是怎樣的？

②地球上所有的人同時(shí)都能看到日食嗎？(不能)哪個(gè)地方的人能看到日食？(只有處在月球影子里的人才能看到日食。)③日食為什么總是從太陽(yáng)的西部開(kāi)始？為什么過(guò)一段時(shí)間太陽(yáng)又復(fù)明了？ ④用你自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，日食是怎樣形成的？ 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)月食的成因

⑴講述：下面，我們來(lái)研究月食的成因。⑵談話(huà)：你看過(guò)月食嗎？說(shuō)說(shuō)月食時(shí)的情景。⑶出示掛圖或投影片：月全食。

⑷講述：月食耍經(jīng)過(guò)

“偏食、全食、偏食、復(fù)圓”這樣一個(gè)過(guò)程，圖中是月全食的情景。

⑸討論：請(qǐng)你根據(jù)日食的成因，推想月食是怎么形成的？

⑹讓學(xué)生畫(huà)出月食時(shí)。太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體的相互位置圖。⑺出示掛圖或投影片

月食成因示意圖。

⑻講解：月球圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。當(dāng)月球轉(zhuǎn)到地球背著太陽(yáng)的一面，三個(gè)天體大致成一條直線(xiàn)時(shí)，月球就處在地球的影子里，太陽(yáng)照在月球上的光被地球擋住了，這時(shí)就會(huì)發(fā)生月食。

⑼指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。⑽提問(wèn)：

①月食時(shí)，太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體之間的關(guān)系是怎樣的？ ②當(dāng)月球走到什么位置時(shí)開(kāi)始發(fā)生月食？(走進(jìn)地球的影子時(shí)。)③月食時(shí)，是哪個(gè)天體擋住了太陽(yáng)照到月球上的光？ ④用你自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)月食是怎樣形成的。3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)對(duì)日食和月食的探索 講解：

日食和月食現(xiàn)象，自古以來(lái)就吸引著人們?nèi)パ芯浚覈?guó)遠(yuǎn)在三千年前，就有觀測(cè)日食的記錄，這是世界上最早的關(guān)于日食的記錄。

以前，由于人們不了解日食和月食的成因，對(duì)于日食和月食有各種猜測(cè)，其中有不少錯(cuò)誤的、迷信的說(shuō)法；經(jīng)過(guò)多年的探索，人們才認(rèn)識(shí)到日食和月食是太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果?，F(xiàn)在，人們不僅知道日食、月食的原因，而且已經(jīng)掌握了日食和月食的規(guī)律，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出日食、月食發(fā)生的時(shí)間和地區(qū)。

鞏固應(yīng)用

講述：這節(jié)課，我們研究了日食和月食的成因。提問(wèn)：

日食是怎樣形成的？ 月食是怎樣形成的？ 練習(xí)：分別畫(huà)出日食和月食時(shí)，太陽(yáng)、地球、月體的相互位置圖。布置作業(yè)：在墻上貼一個(gè)面的太陽(yáng)，手里拿一個(gè)圓形紙片當(dāng)作月球，做日食實(shí)驗(yàn)。研究：當(dāng)“月球”離眼遠(yuǎn)近不同時(shí)，看到的日食現(xiàn)象是否有什么不同？

教后反思：

17登上月球 田莊鎮(zhèn)轅文小學(xué) 崔春青

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)搜集有關(guān)月球的資料和圖片

2.探究月球由哪些物質(zhì)構(gòu)成？它具有哪些特點(diǎn)？從而體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。3.認(rèn)識(shí)月球的概貌。

4.大膽想象，假如我們?nèi)ピ虑蚵眯?，?xiě)出登月計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前資料 1.從網(wǎng)上了解月球。2.叢看電視了解月球。教師準(zhǔn)備資料：

1.關(guān)于月球的圖片、文字知識(shí)資料。2.宇航員在太空的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)課：由“嫦娥奔月”神話(huà)故事圖片放映，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生提出一些有關(guān)月球的知識(shí)。

二、活動(dòng)過(guò)程

1.我們認(rèn)識(shí)的月球是怎樣的？

①?gòu)木W(wǎng)上或電視上了解到的月球是怎樣的？月球由哪些物質(zhì)構(gòu)成？它具有哪些特點(diǎn)，距我們多遠(yuǎn)……

②進(jìn)一步給學(xué)生提供相關(guān)知識(shí),放映月球概貌，圖片文字資料。2.了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)月球的經(jīng)歷

①啟發(fā)學(xué)生辯證分析“嫦娥奔月”這個(gè)神話(huà)傳說(shuō) ②用文本資料展示伽利略開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)對(duì)月球的科學(xué)探索 ③展示人造衛(wèi)星在太空中拍攝的月球圖片 ④展示人類(lèi)借用宇宙飛船登上了月球的照片 ⑤放映神州六號(hào)宇航員在太空的有關(guān)資料。

3.介紹我國(guó)的探測(cè)月球的計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲望。

三、自由活動(dòng)：

假如我們?nèi)ピ虑蚵眯?，?yīng)做哪些準(zhǔn)備工作？設(shè)計(jì)登月計(jì)劃。

四、拓展活動(dòng)：

1.搜集宇航員在太空生活的有關(guān)資料

2.搜集資料，論證人類(lèi)在月球居住的可能性。3.以“登月”為題，舉行一次演講會(huì)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球人登上月球具有重大意義，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和提高。并使學(xué)生懂得，人類(lèi)登上月球以后，進(jìn)一步完成了對(duì)月球的深入探索。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)進(jìn)行探索的欲望。

第三篇：太陽(yáng) 月亮 地球作文500字

太陽(yáng)，月亮和地球是三個(gè)孿生兄弟。一天宇宙老師說(shuō)：“下星期一考試請(qǐng)各位同學(xué)做好準(zhǔn)備?！?/p>

回去后太陽(yáng)用功的讀書(shū)復(fù)習(xí)每天都很用功。地球擇是勞逸結(jié)合每天寫(xiě)完作業(yè)后玩會(huì)兒在復(fù)習(xí)。月亮回去后每天和伙伴玩。銀河?jì)寢尳?jīng)常說(shuō)他，可他總也不聽(tīng)。

禮拜一到了，太陽(yáng)早早的來(lái)到了學(xué)校他把教師打掃干凈后就開(kāi)始復(fù)習(xí)，一會(huì)兒，大家都來(lái)了。宇宙老師走進(jìn)教師對(duì)大家說(shuō)：“太空小學(xué)，六年級(jí)下半年期末考試現(xiàn)在開(kāi)始?！笨季戆l(fā)下來(lái)后大家都認(rèn)真的答題，只有月亮在東張西望。宇宙老師看見(jiàn)了就把他的考卷給沒(méi)收了。宇宙老實(shí)說(shuō)：“讓你不好好復(fù)習(xí)，這回知道了吧！”

考試成績(jī)出來(lái)了，宇宙老師說(shuō)：“這次考試第一名是太陽(yáng)100分，第二名是地球，第三名是玫瑰星云，最后一名是月亮0分。大家聽(tīng)后紛紛取笑月亮，月亮羞愧不已?！?/p>

行星爺爺說(shuō)：“這次考試第一名和第二名有獎(jiǎng)，太陽(yáng)我將金星、木星、水星、火星、土星、地球、天王星、冥王星命名為太陽(yáng)系讓他們圍著你轉(zhuǎn)，還記你萬(wàn)丈光芒。地球我讓時(shí)間的萬(wàn)物都在你上面。月亮見(jiàn)他們都有好東西也向行星爺爺要，可行星爺爺不給他。他便向太陽(yáng)、地球要。太陽(yáng)說(shuō)：“我把我的光分一點(diǎn)給你吧！”地球說(shuō)：“我讓你做我的助理，晚上你就出來(lái)和人見(jiàn)個(gè)面。順便帶給他們點(diǎn)光明。”

從此月亮就有了微弱的光，在外上就會(huì)出來(lái)和人相見(jiàn)，在晚上帶給我們一絲光明。一場(chǎng)中心小學(xué)一年級(jí):楊小冪

第四篇：【推薦】月亮作文600字集錦

【推薦】月亮作文600字集錦八篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的月亮作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

月亮作文600字 篇1

那還是一條燈火通明的馬路，注視的不再是兩旁形形色色的小攤。抬頭，仰望那忠實(shí)的星，月亮不在，它成了唯一的風(fēng)景。轉(zhuǎn)頭，物是人非。

“姥姥，那個(gè)好漂亮！”淺藍(lán)色衣服的小女孩，指著七彩般的棒棒糖，停步，呼喚著身后步子遲慢的老人家。

姥姥面帶笑容的看了一眼，摸摸我的頭“好，你愿意就買(mǎi)?！蹦菚r(shí)的我開(kāi)心地笑了，不覺(jué)得這里面包含了多少愛(ài)，只是滿(mǎn)滿(mǎn)的滿(mǎn)足，好棒。

冷風(fēng)呼嘯吹過(guò)，毫不客氣的卷起風(fēng)沙向我撲來(lái)。姥姥緊了緊我的衣服，低聲道“該回家了。星星都出來(lái)了?！甭勓?，我抬頭看，淡灰色的天幕中點(diǎn)綴這幾顆星，稀稀疏疏的散落在天空。

“月亮呢？”在我的意識(shí)里，夜空中就應(yīng)該有月亮，為什么只是幾顆星？

姥姥的笑容消失了，臉上是掩不住的失落“月亮啊，步子太慢，已經(jīng)跟不上星星了?！?/p>

“那，星星會(huì)等月亮的吧！“望著北極星充滿(mǎn)了向往。姥姥沒(méi)有回答，拉著我的手，而我則搖著”彩虹“沒(méi)入了人流中。

驕陽(yáng)似火，烘烤著大地。我坐在沙發(fā)上，著急的出汗——姥姥撐不過(guò)今天了。

媽媽從另一個(gè)房間嘆氣走出來(lái)。我沖進(jìn)房間，姥姥正向我無(wú)力的招手。我走過(guò)去，姥姥想抓我的手，卻怎么也抓不住，用細(xì)微不可捕捉的聲音，顫抖的說(shuō)”你……..你……..要……..“再?zèng)]有了下文。那手也不曾握住我的手就垂落了。

我沒(méi)有哭，姥姥是不喜歡我哭的。只是默念，放心吧，姥姥，我會(huì)等你。燈火通明的馬路，一旁的小攤吸引不了眼球，夜空中星默默的駐足在一旁，等著正緩緩上升的月?！笥?/p>月亮作文600字 篇2

在森林里，住著一只小熊，他叫小皮，它是大熊皮樂(lè)的兒子，這只小熊什么都好，就是愛(ài)亂丟東西。

這天，他跟隨爸爸去伯父家。這不，小皮剛吃完?yáng)|西又亂丟了，恰巧被爸爸看見(jiàn)了，爸爸讓小皮不要亂丟，但小皮嘴里應(yīng)著，手里又扔了一個(gè)袋子。爸爸知道再說(shuō)也沒(méi)用，就把小皮帶到月亮河旁。

剛來(lái)到小河旁，一股臭氣把小皮熏得直惡心，他不由得捂起鼻子。爸爸說(shuō)：你看看這里。小皮抬頭一看，呀！昔日美麗清澈的月亮河怎么變得如此混濁，河面上堆滿(mǎn)了垃圾，蒼蠅在上面飛來(lái)飛去，一條條小魚(yú)肚皮朝天，小河岸上光禿禿的，只留下被砍伐過(guò)的痕跡。

小熊問(wèn)爸爸：這是怎么回事呀？爸爸說(shuō)：這呀，都是環(huán)境污染給害的。那為什么會(huì)有這么大的污染呀？小皮問(wèn)。那是因?yàn)槿祟?lèi)呀！他們開(kāi)了煉油廠、鋼鐵廠就把工廠里又臟又黑，而且含有大量細(xì)菌的廢水排放到小河里，他們還肆無(wú)忌憚地往河里拋垃圾，還有他們用貪婪的雙手毫不留情地亂砍濫伐，他們這樣做使流水聲充滿(mǎn)了悲哀，讓樹(shù)木充滿(mǎn)了憤怒。小皮說(shuō)：怪不得月亮河會(huì)變得這般蓬頭垢面。

望著這條骯臟的小河，小皮回憶起往日的月亮河。

以前的小河可清澈了，小魚(yú)在河里歡快地追逐著，嬉戲著，河岸上，柳樹(shù)迎風(fēng)飄揚(yáng)，花兒綻開(kāi)笑容，舞動(dòng)著細(xì)小的身軀，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛舞，采蜜。樹(shù)呀，花呀，開(kāi)起了音樂(lè)會(huì)，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好像在為小樹(shù)、小花伴奏。小草破土而出，為小河鋪上了綠地毯。

小皮對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我絕對(duì)不會(huì)再亂丟東西了，我一定要保護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們生存的地球，使月亮河的悲劇不再重演。爸爸看著小皮堅(jiān)決的樣子，欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭。

說(shuō)著，小皮急忙跑回去撿剛才丟的東西。

月亮作文600字 篇3

小時(shí)侯最喜歡做的事情無(wú)非就是煮月亮了。中秋節(jié)那一天，是月亮最圓的時(shí)候了，我和幾個(gè)同伴在外面找到一個(gè)小搪瓷盆，又搬來(lái)幾個(gè)木柴，開(kāi)始生火準(zhǔn)備開(kāi)始煮月亮?？墒牵痪靡院?，云遮住了月亮，時(shí)時(shí)不肯飄散走，盆里也沒(méi)有了月亮，而我們這一次也煮不成月亮了，只好白白浪費(fèi)這一次機(jī)會(huì)，只能等到明年中秋節(jié)了。

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間又到了一年一度的中秋節(jié)，我們又拿好搪瓷盆，搬好木柴，一切處理妥當(dāng)后，我們又開(kāi)始煮月亮，這一次我們多希望能把嫦娥姐姐給煮下來(lái)，碰巧，趙四兒的衣兜里揣著半個(gè)紅薯，國(guó)子提議讓我們把紅薯和月亮一起煮，那樣會(huì)更好吃。我們連連點(diǎn)頭，是不是夸耀國(guó)子幾句，國(guó)子聽(tīng)了開(kāi)始驕傲起來(lái)，我故意清了清嗓子，示意讓他停下來(lái)好一起煮月亮。過(guò)了許久，紅薯快熟透了，國(guó)子問(wèn)：＂會(huì)是什么口味的呢，好吃嗎？＂等紅薯熟透了，趙四兒想讓我先嘗嘗，問(wèn)我：＂怎么樣，甜絲絲的嗎，什么味道的？＂我說(shuō)：＂是月亮的味道，很甜。＂于是我的那些小伙伴們爭(zhēng)先恐后的想吃那個(gè)紅薯，想嘗嘗我口中所說(shuō)的月亮的味道。從今以后，我們決定不只在中秋節(jié)煮月亮了，我們決定每天都要煮月亮。年復(fù)一年，日復(fù)一日，漸漸地我們已經(jīng)煮過(guò)了紅薯，芋頭，大棗，土豆，茡薺……

其實(shí)我不光是在煮月亮，我也在煮時(shí)間，塵世，成長(zhǎng)，心事，追求，思想，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在煮月亮。

我在童年的時(shí)候煮月亮，把那么多的寒冷煮成了溫暖。我在少年時(shí)期煮月亮，想把鄰居家的棗樹(shù)諸城甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤獨(dú)煮成纏綿的懷抱。那熊熊燃燒的火焰在秋天里像一種語(yǔ)言，與盆子里的水交談。煮出來(lái)的月亮是甜的，是一種十分美好的修飾詞語(yǔ)。

如果你路過(guò)我的這些文字，那么我會(huì)告訴你：＂我在煮月亮，你想往里面加什么？＂

月亮作文600字 篇4

中秋節(jié)那天，我特意買(mǎi)了幾個(gè)我愛(ài)吃的蛋黃餡月餅。

晚上六點(diǎn)，天黑了下來(lái)，我?guī)е?dòng)心情向窗外望去，咦，月亮呢？漆黑的天空上，看不見(jiàn)星星，看不見(jiàn)月亮，只看到幾朵紅色的云彩。我不禁有些失望。

過(guò)了一會(huì)兒，我們開(kāi)始吃飯了。我不時(shí)望望窗戶(hù)，希望月亮早點(diǎn)兒出來(lái)。爸爸看透了我的心思，“網(wǎng)上說(shuō)今晚七點(diǎn)十三分是月亮最圓的時(shí)候?！甭?tīng)了爸爸的話(huà)，我認(rèn)真地吃起飯來(lái)。吃完飯，已是七點(diǎn)了，我趕緊跑到窗前向外看，下雨了！月亮還是沒(méi)有出現(xiàn)。爸爸說(shuō)，“月亮可能被云彩擋住了，一會(huì)兒我們?nèi)ネ饷婵纯窗??！薄敖裢砦覀兡芸吹皆铝羻?？”我憂(yōu)心忡忡地說(shuō)道。

七點(diǎn)十分，雨已經(jīng)停了，我和爸爸出發(fā)了。我低著頭走，盡量不看天空，希望月亮能給我一個(gè)驚喜。到了馬路上，我慢慢地抬起頭，在我眼前出現(xiàn)了一點(diǎn)微弱的光，慢慢地?cái)U(kuò)大。當(dāng)我完全抬起頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那只是一片云。我失望地嘆了一口氣，悶悶不樂(lè)地回到家里。

爸爸打開(kāi)了電視，看中秋晚會(huì)節(jié)目。我說(shuō)，“唉，沒(méi)有月亮，中秋節(jié)還有什么意義呢？”爸爸說(shuō)：“我們雖然沒(méi)看到月亮，但家人在一起不是很幸福嗎？有些人雖然看到了月亮，但是孤身一人，多沒(méi)意思呀！”我恍然大悟：過(guò)中秋節(jié)只是為了看月亮嗎？圓圓的月亮只是一個(gè)象征物，它象征著合家團(tuán)圓，中秋節(jié)的意義并不在于看月亮，而是每一個(gè)期盼著與家人團(tuán)圓的心呀！我興奮起來(lái)，把買(mǎi)的蛋黃餡月餅都打開(kāi)，和爸爸媽媽一起品嘗起來(lái)。

要睡覺(jué)了，我躺在床上，心中感慨萬(wàn)分。唉，難道今晚真的看不到月亮了嗎？我又走到窗前，突然看到一輪圓圓的月亮掛在天空上，散發(fā)著皎潔的光，仿佛在向我微笑……

謝謝你，中秋的月亮。

月亮作文600字 篇5

在異鄉(xiāng)，想念故鄉(xiāng)的月亮恬靜而柔美。

行走在故鄉(xiāng)的月亮地，耳邊傳來(lái)四野里嗡嗡不停的蟲(chóng)鳴，讓游子的心緒漸漸沉靜下來(lái)。一個(gè)人靜靜走進(jìn)村里的稻場(chǎng)，坐在草垛邊，仰望幽冷的月亮，神馳遐想中，看月亮慢慢游弋在神秘的云層，破碎成無(wú)法撿拾的歲月。

童年的時(shí)光遠(yuǎn)去，我多想再穿越到那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，在草垛中鉆來(lái)鉆去，和小伙伴們?cè)谠孪骆覒?、捉迷藏。有時(shí)，草垛邊會(huì)閃動(dòng)一道道手電筒的光亮，那是父母?jìng)儊?lái)找孩子回家去。而我們依舊不停地追打嬉鬧，快樂(lè)的笑聲如水般蕩漾成一圈圈粼粼波光。

不知多少年，我未能靜心欣賞故鄉(xiāng)的月亮。一年又一年，奔忙在數(shù)千里之外的城市里，對(duì)于故鄉(xiāng)山水的印象已漸漸模糊。此時(shí)，冥冥中感覺(jué)這月亮照亮了好幾個(gè)年代的鄉(xiāng)村。昔日的記憶在我的大腦中隱現(xiàn)，一切顯得那么平和、溫馨。

啊，此刻的月亮真美！我抬頭看月亮，又圓又大又明亮，玲瓏剔透、冰清玉潔。原來(lái)故鄉(xiāng)的月兒竟是如此璀璨奪目。多年來(lái)，為了安身立命，忙碌于生活的海洋中迎著激浪前行，多少自然樸素的美好擦肩而過(guò)卻毫無(wú)察覺(jué)。匆匆過(guò)往的旅途，那輪月亮，缺了圓，圓了缺，一遍遍輪回演繹。

驀然回首，時(shí)光穿過(guò)記憶的隧道，一幕幕向我們飛來(lái)。一份份收獲，一次次驚喜，伴隨偶爾失落的心緒。

我靜靜地行走在故鄉(xiāng)的月亮地里，用心感受月亮的盈盈清輝。

我知道，無(wú)論我走到哪里，故鄉(xiāng)的月亮就會(huì)跟到哪里。于是，總有一輪又大又圓的月亮久久懸掛在我的心坎上，照亮故鄉(xiāng)的土地，照亮故鄉(xiāng)的山川河流，也照亮一顆游子坦蕩、豁達(dá)的心。守望故鄉(xiāng)，希望正在孕育……

月亮作文600字 篇6

夜涼，風(fēng)吹動(dòng)月亮的身影，月光敲開(kāi)我房門(mén)的窗戶(hù)，溜到我的發(fā)絲上，跑到我的鼻梁上，滲透到我的心里。

晚上，只剩下蟬的歌聲，歌聲撩起我的煩悶。無(wú)事可干，我只好坐起來(lái)翻翻相冊(cè)。打開(kāi)燈，不料，停電了。我只好點(diǎn)上一塊小蠟燭?；鸹ū伙L(fēng)弄得搖搖晃晃的，與風(fēng)嬉戲的小火花把我的影子也調(diào)戲了?；鸹ㄏ蚯埃白又缓孟蚝罅恕?/p>

打開(kāi)相冊(cè)，只看見(jiàn)一副去年秋天的景色圖。黃色楓葉隨地，隨風(fēng)，亂飛，亂舞，路上行人寥寥無(wú)幾，很清靜。那時(shí)的我，臉上也沒(méi)有那么多被煩悶所壓迫的皺紋痕跡。

“小小少年煩惱多”。身處少年時(shí)期的我，心太浮，太躁，不沉。

走到窗前，拂面的微風(fēng)，將我的心火吹滅了。抬頭，月亮高掛在黑色的幕布上，顯得是那樣的動(dòng)人，清純。

月亮它始終是不變的，不管人世間的變動(dòng)，戰(zhàn)爭(zhēng)，不管它看見(jiàn)人們是怎樣被戰(zhàn)爭(zhēng)所分離，死亡，它也并無(wú)明顯的波動(dòng)。

古人最佩服的，最贊揚(yáng)的就是它——月亮。明月照在松間，照在小潭上，照在每個(gè)人的心里。

溫柔的明月流入浮躁的心里，撫平了心中的許多思緒，是它讓心平靜，沉靜。

怪不得嫦娥愿意留著月亮上，天蓬元帥喜歡月亮上靜心的嫦娥。無(wú)論元帥怎樣追求嫦娥，嫦娥也不為所動(dòng)。

明月到底寄托了多少人們的愿望和期盼，不少詩(shī)人，百姓為解除苦悶向明月訴說(shuō)了多少苦悶啊！明月！它真正值得我們所敬佩的'！

站著窗前，我想明白現(xiàn)在學(xué)業(yè)無(wú)法進(jìn)步的原因。學(xué)習(xí)太浮躁了，應(yīng)該像月亮一樣的靜心。寧?kù)o致遠(yuǎn)，像月亮一樣的不為外界所動(dòng)搖。

月亮作文600字 篇7

人生就像一場(chǎng)跋涉，名利的誘惑。功祿的引誘便是途中的泥潭，經(jīng)不起誘惑的人便會(huì)深陷在泥潭中。只有學(xué)會(huì)說(shuō)不的“人”，充滿(mǎn)責(zé)任感的人，才能在人生跋涉中守護(hù)自己心靈中的一片凈土。

回首歷史，古人先賢早已以他們的高潔品行向我們證明了這一點(diǎn)。他們大聲的對(duì)名利、功祿說(shuō)“不”，他們拒絕了功名財(cái)富，去堅(jiān)守自己靈魂的潔凈和人格的高貴。他們有對(duì)世界充滿(mǎn)責(zé)任。當(dāng)他們離開(kāi)后，卻給黑暗中昧昧昏睡的世人留下不可企及的嫵媚，如一顆顆在清風(fēng)夜唳中看守心靈月亮的樹(shù)，古人們的這種潔凈的精神也滋養(yǎng)了現(xiàn)代人拒絕誘惑的堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)力。有著心靈的月亮，充滿(mǎn)責(zé)任的信心，渴望人與人親密純粹的情感。一個(gè)人在冷漠的世情、物欲橫流的社會(huì)里令他失望至極，于是他選擇離開(kāi)，選擇了對(duì)生存的人世說(shuō)“不”！也許這樣有些激進(jìn)，但當(dāng)他選擇離開(kāi)的那一剎那，他身上迸發(fā)出了超然的大力量，充滿(mǎn)責(zé)任的大力量，這是一種拒絕世俗陰暗，拒絕一切污點(diǎn)的清潔力量。去尋找屬于自己精神的一片海。這些靠責(zé)任心靈純潔而偉大的人，他們拒絕了名利、功祿、以及世俗的誘惑，選擇了自己責(zé)任心靈的東西，從而走出了光彩奪目的人生軌跡，而不會(huì)說(shuō)“不”或不愿意說(shuō)“不”的人，很容易跌入深淵難以自拔！

責(zé)任心靈的花圃不是被鮮花，就是被雜草吞沒(méi)，當(dāng)周?chē)晃蹪?、誘惑包圍時(shí)，我們需要以“不”立身，擋住頹敗、黑暗，擋住一切污濁猛獸，寧愿選擇一刀兩斷的痛，也不要被污濁包圍！有這樣的決心，毅然走下去，一個(gè)嶄新的世界正向我們招手！

讓我們學(xué)會(huì)說(shuō)“不”吧，讓我們對(duì)世界、對(duì)家人充滿(mǎn)責(zé)任，用響亮的“不”字保持人格的獨(dú)立和尊嚴(yán)，擁有真正的自我！用響亮的“不”字，守住那輪永遠(yuǎn)照耀充滿(mǎn)責(zé)任心靈的明月。

月亮作文600字 篇8

我常常在靜靜地祈禱，祈禱著心中最美好的意愿能得到實(shí)現(xiàn)，祈禱我心中的畫(huà)筆能給眼前的枯燥涂上一點(diǎn)兒色彩，增添一點(diǎn)兒美麗的生機(jī)，我希望成為一名藝術(shù)家，為我今后的道路添上光輝的一筆！

每每看到那一幅幅栩栩如生的圖畫(huà)，每每看到那一張張五彩繽紛的作品，心里有一種無(wú)比羨慕的心情。

剛剛升入一年級(jí)，我就開(kāi)始在紙上用曲折的線(xiàn)條繪畫(huà)著心中的色彩的夢(mèng)想。升入三年級(jí)，我就開(kāi)始專(zhuān)注地用灰白的圖畫(huà)向我的夢(mèng)想一步步挨進(jìn)。到了四年級(jí)，我積極地參加各種藝術(shù)比賽，無(wú)數(shù)幅作品交給指導(dǎo)老師，得到了許多獎(jiǎng)勵(lì)。我心想：我距離理想又近了一步！

雖然我得到了不少獎(jiǎng)勵(lì)，但也免不了要失去些珍貴的時(shí)間與健康。那次，我因?yàn)樵诙焱獬霎?huà)外景，得了重感冒，因?yàn)樵谧鍪止r(shí)沒(méi)有注意，將自己的手指弄傷了，面臨著做手術(shù)的危險(xiǎn)……但我從未失去信心，我相信，我距離理想并不遙遠(yuǎn)！

我的心里有一支畫(huà)筆，一直在不停地繪畫(huà)著一個(gè)銀色的月亮，并且已經(jīng)由“新月”變成了半個(gè)月亮，我堅(jiān)信，這個(gè)月亮終究會(huì)變園的！

我曾以為春天斑斕而充滿(mǎn)溫暖與溫馨；我曾以為夏季火熱而充滿(mǎn)生機(jī)與希望；我曾以為秋天涼爽而充滿(mǎn)收獲與快樂(lè)，我曾以為冬天潔白而充滿(mǎn)和諧與吉祥……其實(shí)，我該是雄鷹，只屬于天空；我該是藍(lán)鯨，只屬于海洋；我該是帆船，只屬于遠(yuǎn)方！

經(jīng)過(guò)不懈的努力，我已經(jīng)更加堅(jiān)定頑強(qiáng)！我心中那銀色的月亮也從失敗的陰影中升了起來(lái)，依然散發(fā)著皎潔的銀光，讓我即使在黑夜，也不會(huì)迷茫！

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

這篇文章作者將“自己的夢(mèng)”比作“銀月亮”，通過(guò)寫(xiě)自己堅(jiān)持不懈地繪畫(huà)心中的銀月亮，由“新月”到“半個(gè)月亮”的過(guò)程，表現(xiàn)了作者對(duì)夢(mèng)想的追逐。同時(shí)，文末作者畫(huà)龍點(diǎn)睛，寫(xiě)出了對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。

第五篇：【精品】月亮作文600字匯總

【精品】月亮作文600字匯總五篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的月亮作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

月亮作文600字 篇1

小時(shí)候，大部分的時(shí)間里，我都是在奶奶家度過(guò)，因?yàn)榘謰尪荚谕獾卮蚬?，直到上了小學(xué)中年級(jí)的時(shí)候，我才回自己家。

多年后，想起在奶奶家里生活的時(shí)候真的頗為難忘，如今我奶奶也已是八十幾歲了，日子一天過(guò)去，我們一天老去，轉(zhuǎn)眼間我就長(zhǎng)大了，真的是歲月不經(jīng)念叨。

我記得我小時(shí)候經(jīng)常會(huì)和奶奶去別人家坐坐，常常是晚上的時(shí)候，天空一片漆黑，地面也是這樣，只有一把手電筒的光柱泛著淡黃色照著前方。那時(shí)，沒(méi)有想今天這樣霓虹四艷，到處都是亮的。

有時(shí)候月亮也會(huì)出來(lái)透透氣，在這夜空中是如神處在，被眾星拱月之。

奶奶每一次牽著我，我望著天走，每一次我都考到月亮總是跟著我走，我每一次都很好奇，為什么他會(huì)跟著我呢，我停的時(shí)候他也跟著停，真實(shí)好玩極了。

有一次，在同樣的場(chǎng)景，我用手指了指月亮說(shuō)道：“今天的月亮好園啊?！?/p>

奶奶拿手電筒照了照月亮對(duì)著我說(shuō)：“你不要用手指著月亮，月亮?xí)涯愕亩涓钕聛?lái)的。”說(shuō)完就讓我左食指剁三下右食指。

就這樣，我就半信半疑的接受這這種說(shuō)法，之后我就在也沒(méi)有用手指過(guò)月亮，但我一直保持著好奇心，真的會(huì)這樣嗎？

這就是我記憶中的月亮。

終于有一次我看到了月亮，我的好奇心又犯了，一直想證明這個(gè)一直盤(pán)桓在我心中的說(shuō)法，真的假的。不過(guò)經(jīng)過(guò)我多次的證明這句話(huà)是假的，但是這種說(shuō)法已經(jīng)深深的烙在我的心中，常常我也會(huì)把這種說(shuō)法告訴給我身邊指月亮的朋友，雖然我知道這是假的，是不成立的，但我依然會(huì)告訴他們不要指著月亮，你們的耳朵會(huì)掉了的。

因?yàn)檫@就是我記憶中的月亮，神圣不可侵犯。

月亮作文600字 篇2

傍晚，我靜靜地坐在車(chē)上，靜靜地望著窗外，看月亮爬上來(lái)，看窗外被月光籠罩的鄉(xiāng)村，我深深的陶醉了，陶醉在了迷人的月光中，更陶醉在仙境般的鄉(xiāng)村…… ——題記

天沒(méi)有黑透，微微的亮著，月亮，掛在西山頂上，淡淡的黃著。這大年初五的月亮并不是很圓，彎彎的。月亮搖搖晃晃，似乎一個(gè)小秋千。

月光照著路邊的楊樹(shù)，樹(shù)上的葉子早已飄落，只剩下細(xì)細(xì)的樹(shù)枝在風(fēng)中微微晃動(dòng)。月光下，筆直的楊樹(shù)仿佛亭亭玉立的窈窕淑女，披著飄逸的紗衣，翩翩起舞。這會(huì)兒，天黑了起來(lái)，月亮也高了起來(lái)，亮了起來(lái)。月亮把整個(gè)田野都給照亮了，微風(fēng)徐徐，田野上的麥苗搖搖晃晃、此起彼伏。月光打在上面，金光粼粼，好一片銀色的海洋！月光，灑在荷塘上，水面上銀光閃爍。荷塘邊的梧桐、天上的星星影子水中，也變成了銀色的。霎時(shí)，水面上呈現(xiàn)出美麗的畫(huà)卷：梧桐、星星、銀光融為一體。水面上波光粼粼，這美麗的畫(huà)卷時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，天上的銀河也不過(guò)如此！

遠(yuǎn)處的千家萬(wàn)戶(hù)已經(jīng)是燈火通明，屋頂升起了淡淡煙霧，一定是在燒水洗漱吧！月光籠罩，煙霧繚繞，仙境般的地方！

這時(shí)月亮更高了，皎潔的月光照著遠(yuǎn)處的高山，云彩，環(huán)繞在山的周?chē)?，月光下，山是如此朦朧，時(shí)而的能看見(jiàn)幾朵云彩，有一種模糊美。若能住在這美麗的地方，何樂(lè)而不為？

到處都有月光的影子，月亮從太陽(yáng)那，借來(lái)了光，而月亮又把光送給了大地上的一切的一切，挺無(wú)私的，不是嗎？

看月亮爬上來(lái)，月亮美，月光下的景色美，月亮無(wú)私的精神更美！

月亮作文600字 篇3

皎潔的月光如同瀑布一般傾瀉下來(lái)，鋪滿(mǎn)了大地；習(xí)習(xí)的晚風(fēng)猶如溫柔的大手輕撫著夜空。我們母子三人坐在樓頂上看月亮。

望著圓圓的月亮，媽媽說(shuō)：“讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)月亮像什么吧！”“我先說(shuō)，像一個(gè)盤(pán)子！”媽媽的話(huà)音剛落，弟弟就搶先說(shuō)。我說(shuō)像柚子，媽媽說(shuō)像黃金瓜，像皮球，像月餅，像湯圓，像張大的嘴巴……我們一起想了好多好多。

各種大大小小的圓東西快被說(shuō)了個(gè)遍，媽媽建議換一個(gè)新玩法，在月亮像什么的前面加上修飾詞，媽媽做了示范，說(shuō)月亮像一個(gè)金色的盤(pán)子。弟弟說(shuō)月亮像一個(gè)又大又圓的西瓜。輪到我了，我想啊想，想起了早上媽媽做的牛奶雞蛋餅，圓圓的，薄薄的，熱氣騰騰，香味四溢，一下子來(lái)了靈感，忙說(shuō)月亮像一個(gè)剛出鍋的美味的大煎餅，邊上的白云是它冒出來(lái)的香氣。媽媽夸我說(shuō)得真好，弟弟卻搖著頭說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，白云是熊媽媽和熊寶寶，他們想吃煎餅?zāi)?！”呀！弟弟說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，那些云真的像一只大熊領(lǐng)著一群小熊，它們正嗅著香味朝煎餅這邊走呢。只可惜煎餅還沒(méi)吃到嘴，就被調(diào)皮的風(fēng)給吹得變了形狀。

接下來(lái)，我們又玩“猜猜我看得見(jiàn)你看不見(jiàn)”的游戲。媽媽出的.猜猜看我總能第一個(gè)猜到，除了她描述得比較詳細(xì)外，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，那就是她出題時(shí)總是盯著那一處，只要順著她的目光找，很快就能找到答案。這不，又輪到她出題了，她盯著遠(yuǎn)方悠悠地說(shuō)道：“我看到一幅水墨山水畫(huà)！”沿著她的目光往遠(yuǎn)處瞧，我當(dāng)然又一下子就猜到了答案——遠(yuǎn)處那些高高低低的山和潮水一般涌在群山后面的云。相反，弟弟出題就毫無(wú)邏輯了，任憑我和媽媽想破腦袋，也很難猜對(duì)答案。例如他說(shuō)：“我看到一個(gè)小小的、圓圓的東西。”答案是雞蛋，問(wèn)他雞蛋在哪里？我們?cè)趺纯床坏?？他說(shuō)吃到肚子里了呀！我和媽媽笑噴了。

就這樣你來(lái)我往地猜呀，笑呀，不知不覺(jué)到了睡覺(jué)的時(shí)間，戀戀不舍地和月亮說(shuō)聲再見(jiàn)！

月亮作文600字 篇4

今晚，是美好的中秋，我走到天臺(tái)上，仰望著那銅鏡般的月亮。

今天的月亮美麗而恬靜，只是臉上多了幾條皺紋，你老了嗎？我默默地想著。人們都說(shuō)，月亮是反射太陽(yáng)光所發(fā)出的光，是一個(gè)小偷。豈不知，月亮卻為詩(shī)人與音樂(lè)家提供了靈感?！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天”“海上升明月，天涯共此時(shí)”等一系列詩(shī)句，都換成太陽(yáng)行嗎？這樣就少了一種和諧美、寧?kù)o美。默默地站在那兒，固守一片天空，你孤獨(dú)嗎？你一定很留戀人間吧，不然，你為何望著倒映著自己的湖水？我無(wú)言。月色柔柔，如輕紗般罩在我身上。曾幾何時(shí)，李白對(duì)著月色狂飲，作出“床前明月光，疑是地上霜”的千古名句;曾幾何時(shí)，貝多芬面對(duì)醉人月色，靈感泉涌，作出膾炙人口，流芳百世的《月光奏鳴曲》;曾幾何時(shí)，梁山伯與祝英臺(tái)在月光的撮合下生死相約……人類(lèi)為了追求幻想，飛上了傳說(shuō)中的“廣寒宮”，可這幻想頓時(shí)灰飛煙滅：月球表面只是一片荒蕪，寸草不生。但是，明月依舊懸掛在天空中，始終無(wú)微不至地關(guān)懷著我們，無(wú)論古人與現(xiàn)在的人。它，始終貫穿著歷史的長(zhǎng)河，既感動(dòng)著古人，又激勵(lì)著我們。我依舊呆呆地望著月亮，它依然是如此清幽，淡雅，讓人心醉。爸爸上來(lái)了，把我給拉下去：“都幾點(diǎn)了？你快點(diǎn)回去吧！”我邊走邊想：如若月亮有思想，一定會(huì)為人類(lèi)的不斷進(jìn)步而欣喜若狂的！

回到家中，聽(tīng)一首《春江花月夜》和《月光奏鳴曲》，感受著月亮的美麗，感受著月亮的孤獨(dú)……第二天清晨，看到充滿(mǎn)朝氣的太陽(yáng)升起時(shí)，我卻突然感到一陣惆悵，一陣失望。

月亮作文600字 篇5

農(nóng)歷八月十五——

夜幕降臨了。太陽(yáng)漸漸在山的那邊隱去，誰(shuí)也不知道它要去哪。不知何時(shí)，月亮已經(jīng)升上來(lái)了，只是上面沒(méi)開(kāi)燈，看見(jiàn)的是一個(gè)若隱若現(xiàn)好像影子的月亮。過(guò)了好久，月亮終于亮起來(lái)了。地上有好多曬月亮的人。他們說(shuō)月亮是有眉毛有眼睛有鼻子有嘴的，還說(shuō)這會(huì)兒她正慈祥地咧著嘴朝他們笑，但是我看了半天也沒(méi)看出來(lái)。這只不過(guò)是個(gè)月亮而已！上面一定很冷的，雖然今天是八月十五，雖然今晚的月亮好大，好圓。

真的，月亮的反面是很黑的。只有廣寒宮里有點(diǎn)淡淡的光，不是白光，好像是冰雪晶瑩而放出的冷光。想想看，其實(shí)嫦娥，真的挺可憐的。自己一個(gè)人生活在廣寒宮里，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有快樂(lè)，只有孤獨(dú)和寂寞。還有，還有廣寒宮的冰冷?，F(xiàn)在，她坐在凳子上不知道在想什么。中秋本是團(tuán)圓之日，她又與誰(shuí)團(tuán)圓呢？她肯定在想她們家的后羿，那個(gè)射死了九個(gè)太陽(yáng)的后羿。如果她沒(méi)有吃仙藥升天的話(huà)，估計(jì)她和后羿兩口子入土的時(shí)候應(yīng)該兒孫滿(mǎn)堂了吧。雖然她做了神仙，死不了了，但是卻永遠(yuǎn)都要在這里葬送自己，又有什么意思呢！

嫦娥？她后悔了嗎？后悔吃了仙藥做了神仙來(lái)到廣寒宮了嗎？后悔又有什么用！一切早已晚了！仙藥她吃了，后羿他死了，時(shí)間它走了！留下的，只有一個(gè)孤獨(dú)的女人守著一座冰冷的房子。

嫦娥，她拋棄了幸福。于是幸福頭也不回地走了，于是她頭也不回地來(lái)到了廣寒宮。再后來(lái)，她想回頭了——已經(jīng)晚了。

其實(shí)我們每個(gè)人都有覺(jué)得其它地方的草更綠的時(shí)候，就像嫦娥認(rèn)為成仙才會(huì)幸福。但是幸福就在我們自己的手中，她沒(méi)有把握。而我們，或許也有，也將會(huì)有，她的痛苦。

月亮的正面，依舊明，依舊亮。

月亮的反面，也依舊黑，依舊冷。