第一篇：用心托起明天的太陽

《祖國在我心中》演講稿

尊敬的評委，敬愛的老師，親愛的同學們大家好，今天我為大家演講的題目是《用心托起明天的太陽》。

每一個人都有一顆心，一顆火熱跳動的心，一顆奮發(fā)向上的心；一顆忠貞愛國的心。在我們的星球周圍只有一個太陽，它的光芒使我們的生活璀璨而輝煌，祖國就是那個太陽，我們要用心托起她的明亮。

勝利的鮮花從來都是在血汗中綻放，榮譽的桂冠總是在拼搏中用荊棘去編織。緬懷漫漫歲月，凝聚縷縷遐想，昔日的祖國也曾不堪回首。中國這個有著悠久歷史的文明古國，近百年來遭受侵略者的殘暴踐踏，面對內(nèi)憂外患，面對“東亞病夫”的恥辱，中華涌現(xiàn)一批優(yōu)秀兒女，孫中山“辛亥革命”、梁啟超“戊戌變法”、毛澤東發(fā)起了“二萬五千里長征”，一路風雨一路歌，新中國成立，鄧小平帶領(lǐng)人民從此走向了社會主義道路。

災(zāi)難不息，民族精神不息。

忘不了“非典”病毒侵害時，忍受痛苦把自己當成小白鼠試藥的張?zhí)焱?；忘不了汶川地震時，李佳萍老師在廢墟中對學生的最后鼓勵。為了國家的建設(shè)，為了人民的幸福，中華這樣的兒女太多太多了，有的留下了名字，有的連名字都沒有留下，這一切的一切不由得給我們留下了深深的思考。試問，李佳萍為什么在生命的最后一刻還在鼓勵著學生？著名運動員李寧為什么右腿麻木了還在堅持練“飛天步”？擊劍運動員欒菊杰50歲了為什么還在參加奧運會？航天員翟志剛為什么把代表祖國出征太空看成最高的榮耀?答案自在我們心中，只因為我們流著同樣的血液；只因為我們擁有同樣的夢想；只因為我們擁有同一個太陽，那就是偉大的祖國。正是有了這個太陽，奧運金牌才會熠熠發(fā)光；正是有了這個太陽，?神州七號?才會在太空翱翔；正是有了這個太陽，我們的領(lǐng)土不再割讓；正是有了這個太陽我們的人生才有了奮斗的方向。

少年朋友們，少年強則國強，少年富則國富，少年屹立于世界則國屹立于世界。未來屬于我們，世界屬于我們，讓我們團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤奮勇敢、自強不息、傳承中華五千年的民族精神，刻苦學習，頑強拼搏，時刻準備著為中華民族的騰飛而努力奮斗。

做海燕，搏擊風雨；做雄鷹，展翅高飛，用心銘記歷史、用心銘記先烈、用心鉆研科技、用心托起明天的太陽。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

第二篇：用心托起明天的太陽

用心托起明天的太陽

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。那如果問道有誰會自我犧牲呢？我會很肯定的回答你，我就是這樣的人。好比如說幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！崩蠋熅褪悄且黄G葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。

幼兒園老師要一人分飾多種角色，有時候幼兒園老師要像“工藝設(shè)計師”一樣，布置教室創(chuàng)設(shè)環(huán)境，制作教玩具。有時候要像“法官”一樣為有矛盾，爭吵的幼兒判案，有時候幼兒園老師要像“醫(yī)生”一樣，為在活動中那些磕磕碰碰的小孩處理傷口，有時候幼兒園老師要像“保姆”一樣處理幼兒的一些吃喝拉撒睡??有時候想到這些我都不禁想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽??我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。也正是體驗過這份艱辛的我才真正的體味到當教育者的酸甜苦辣。

作為一名幼兒教師，我深感肩上的責任重大。古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！苯處煵粌H是學生學習的傳授者，人類思想文化的傳播者，各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，理想信念的塑造者。俗話說：三歲定八十，由此可見學前期的教育很重要?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，但我們卻用心托舉著明天的太陽。

第三篇：用心托起明天的太陽演講稿

用心托起明天的太陽

——陳良福 尊敬的各位領(lǐng)導、評委，親愛的老師們：

大家晚上好！

今天我演講的題目是——用心托起明天的太陽

我很欣賞這樣一句話：教師的工作就是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個美好的明天嗎？我們所做的一切，無非是為孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。在孩子的眼里，爸爸媽媽是一堵可以遮風避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣,在學生心中，老師則是廣闊無邊的天空，是縷縷柔和的陽光……，作為一名普通教育工作者的我，正在努力、正在探索、正在歷練……希望用自己的愛與奉獻,讓雛鷹練就一雙雙有力的翅膀，讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢自如地飛翔。

然而，我深知要達到這點并不容易。在當老師，特別是當班主任一年來經(jīng)常遇到這樣那樣的問題，在處理這些問題時，不僅教師要具有愛心，而且還要有耐心、細心、真心和誠心。特別是對比較調(diào)皮和學習較為困難的學生，訓斥教育對他們來說已經(jīng)沒有多大的意義，因為一直以來，他們所受到的只有老師的批評和冷眼，從沒有受到過表揚，沒有感受過老師細心耐心的教導，沒有感受過老師對他們真誠的愛。所以每當他們犯錯誤時我總是耐心細致的和他們交談，動之以情，曉之以理，讓他們感受到老師對他們的關(guān)愛，這樣他們就容易接受老師的教育，并很快加以改正。作為年輕教師的我深知自己缺乏教育經(jīng)驗，所以為彌補自己的不足，每天都深入到學生當中，對學生的一言一行，我都隨時注意觀察分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。記得有一

次，我去班上檢查學生的校牌佩戴情況，當檢查到被班上同學稱為最開朗最愛笑的鐘豪方同學時，由于他的校牌掛衣服里面，所以我就問里一句：“你的校牌呢？”。他很不耐煩地說：“不是在這里呀！”。我頓時很驚訝，他可從來沒這么跟我說話，每次都笑呵呵的哪怕是在對他說教。然而，我想他肯定是發(fā)生什么事，于是我就笑著對他說：“我們班的開心果也會有不開心的時候？”。出于習慣他勉強擠出一絲的笑容，隨后我把他叫到外面和他進行了深入的交談，了解到是因為昨晚他的爸爸和媽媽吵架了，使他很不愉快。于是我給他講老師曾經(jīng)的困惑、煩惱告訴他老師是怎么克服和戰(zhàn)勝的。第二天，我看到他滿面的笑容，就知道我們班的開心果沒事了。

至此，我才發(fā)現(xiàn)學生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老師，需要的是能夠耐心地走入他們的心靈，打開他們心扉的老師。

當今社會是一個充滿活力、不斷變革的社會。改革開放帶來的社會變遷使人們的思想觀、道德觀、價值觀、日益多元，市場經(jīng)濟強化了人們的主體意識，人生價值取向更加注重自我和實惠。然而,教師——人類靈魂的工程師，肩負的責任重大,任務(wù)艱巨。需要我們孜孜不倦的進取和探索,并用無私的奉獻精神,用博大的愛心,在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里,為孩子們鍛造出一支支堅實的品格與智慧之槳，讓生命的小舟劃動著這雙槳從容地穿過小溪、穿過激流，穿過暗礁、穿過險灘，奔向深廣無際的大海，用我們崇高的師魂和愛心托起明天的太陽。相信我們能用無私的奉獻,博大的愛心去奏響祖國春天鮮花盛開的交響曲。

謝謝！

第四篇：演講稿托起明天的太陽

托起明天的太陽

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。

教育是愛的事業(yè)。愛是教育的橋梁，是教育的推動力；愛是博大無私的，它包含了崇高的使命感和責任感。我們班的浩浩不愛說話，很少和大家一起玩。有一次我看到她抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過去蹲下來輕輕的問她：“浩浩，你在和維尼熊玩嗎？”她聽完我的話馬上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點說：“浩浩，老師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友?！甭犕晡业脑挘⒆营q豫了一下，我再依次靠近她一點說：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎？”聽完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她常常和我靠近，拉拉我的手。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個孩子其實并不是內(nèi)向的孩子，她在自己游戲時候的熱情并不亞于其他孩子，我開始想辦法，有一天區(qū)域活動的時候，我對所有小朋友說：“維尼熊想請小朋友一起幫它搭一個漂亮的房子”，這時我注意到浩浩無助的眼神，我蹲下來拉住浩浩的手說：“我相信浩浩可以和小朋友一起做。”當浩浩看著

自己和小朋友一起搭起的小房子時，再一次開心的笑了。經(jīng)過幾次努力后，浩浩已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過了“焦慮期”，和老師們成為了好朋友。在實踐中我明白了愛是教育的基礎(chǔ)，清楚的知道愛不是說出來，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現(xiàn)的。

我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。選擇幼教事業(yè)，就會無怨無悔。當清晨走進美麗的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早”；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工，我是那么激動，那么滿足。多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

作為一名黨員教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導者，思想的啟

迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。多年過去了，在幼兒園工作的過程中，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)，活用深邃的我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位，我也不是學者，不會用深邃的細想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在注滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深地思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽。

第五篇：愛心托起明天的太陽范文

愛心托起明天的太陽

——劉杜鎮(zhèn)南流泉聯(lián)小三年級2013年暑期家訪活動總結(jié)

今年暑假我校響應(yīng)上級號召開展了泰安市“萬名教師訪萬家”活動，作為一名年輕教師有幸參加了這次活動，我知道進行家訪，了解學生的家庭情況，對今后的教學工作和管理工作是非常重要的，因此我懷著極大的熱情，高度重視的態(tài)度投入到這次家訪活動中。這次家訪有感動更有收獲。

我班共有18名學生，登門家訪10戶，重點是貧困生、單親生、留守子女、學困生、身體心理有疾患的學生。電訪8戶，訪問率達100%。而此前我做了充分準備，制定了家訪計劃，針對每一名學生的特點，設(shè)計好內(nèi)容，預(yù)先通知家長，約定時間。按照學校的部署，認真完成了任務(wù)。家訪時我做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不在學生家里吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。

家訪期間盡管天氣炎熱，可是一看到家長一張張熱情的笑臉我們立刻涼爽了許多。我們的學生家長都來自農(nóng)村，他們淳樸善良的品質(zhì)讓我們感動至極。每到一戶家庭都提前準備了茶水，還有對孩子學習的重視態(tài)度都溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。

整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是文化程度高還是低，不管家庭條件如何，對孩子的學習都很重視。談話中，反復(fù)叮囑老師一定要嚴加管教。因為能力有限，有些家長對孩子的學習不能幫任何忙，也希望老師對孩子的學習多費點心。孩子在學校只要有任何不對的地方，隨時與家長取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛勤培育。作為一名教師，學生和家長的理解認可支持是最寶貴的。這也是家訪中收獲最大的，讓我感到真正的快樂。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我詳細地了解了學生的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學生在校的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出學生缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心學生的學習、生活，更要關(guān)心學生的情感和品德。如:班里有一名令人最頭疼的學生，人很聰明，但無心上學。其父親在外包工程，母親在家，他還有一個正在讀初中的姐姐，家庭條件較好。因此他在同學面前，自大自夸：聲稱自己的老爸是包工頭，每天零食，飲料不斷，還請其他同學吃東西，上網(wǎng)吧。在校外結(jié)交不良分子，有過小偷小摸的行為。在班里跟幾個同樣無心學習的學生經(jīng)常玩在一起，滋擾惹事。學習滯后，常欠交作業(yè)，衛(wèi)生值日也常缺席。但該生也又一些優(yōu)點：如樂于助人，尊敬老師，性格活潑。如果他能把心思放在學習上，必定是可造之材。為了盡快讓他走上正道，家訪第一天，我去了他家。剛到時，他媽媽還沒回家，他爸看到老師來了，以為兒子又犯事了，張嘴就罵，語氣極重，都是責備的話。這時他媽回來了，隨著也罵了起來，同樣又是些泄氣的話，他一開始跟我有說有笑的，聽著他們倆的罵語，馬上開機關(guān)槍似的反擊起來。我即時就明白了。在大人的經(jīng)常責備下，他的行為語言都變得偏激和抵觸。我本來要反映學生在校的情況，看到這種情況，就馬上改口說，他上學期表現(xiàn)不錯，哪位同學不舒服，他馬上把別人送進去辦公室，看到老師都會問候，還不時講些笑話，逗得別人哈哈大笑。聽了這些表揚話他的父母都不再吭聲，而他的表情明顯放松的許多。接著我繼續(xù)表揚他的其它優(yōu)點：如聰明，機靈等。在我的引領(lǐng)下，他的父母也高興了起來，便也陸陸續(xù)續(xù)地說出他平時的一些趣事。這時我不失時機地指出他的一些存在問題，希望他能在新的學期，有新的開始。并希望他能在父母和老師面前作出保證。他馬上表態(tài)：盡快改正自己的懷毛病，每天爭取進步一點。于 1 是，我們跟他一起制定學習計劃，行為監(jiān)督制度，獎懲方法等等。他的情緒一直都很高漲，并一再表示不會讓老師失望。我的這番話語，讓他媽媽感觸很深，自己平時為了生計，沒有注意對孩子的教育方法，把自己對工作的壓力，對丈夫的不滿，都發(fā)泄在兒子身上，兒子的不良表現(xiàn)，自己也應(yīng)該好好反省一下.今后我們會積極與您配合，共同教育好孩子。衷心道一聲謝謝！看到自己的家訪有了成效，我感到無比的高興。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園校配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要孩子不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解孩子日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢?？傊?，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

“萬名教師訪萬家 ”活動使我學到了許多，也領(lǐng)會了許多，而一名教師只有在不斷學習，不斷領(lǐng)會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我校、對教師、對學生都有益的活動，領(lǐng)導的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今后我們走萬戶，定能堅持不懈。

我們的家訪，在家長的全力配合下取得了圓滿成功，家訪中聽到最多的話就是，孩子在家做作業(yè)不主動，作業(yè)也不認真。家長很苦惱，也是我們很頭疼的一個問題。經(jīng)過這次家訪，我的心態(tài)好多了。每個孩子成績和品質(zhì)的好壞，與家庭教育和學校教育是分不開的，學校與家長緊密配合，希望家長多抽時間管管自己的孩子，我相信每個孩子都是希望的。

2013-8-28 2