第一篇：[9月征文]新學(xué)期有趣的語文課我失去了機會

[9月征文]新學(xué)期有趣的語文課我失去了機會

新學(xué)期開始，總是有很多有趣的事情發(fā)生，前些天語文課老師讓同學(xué)們準備一些關(guān)于有趣的植物和動物的資料，課堂上老師讓準備好資料的同學(xué)們?yōu)榇蠹抑v述那些有趣的故事，我也準備好了非常全面的資料。

語文老師很快就叫到了我，我起身站立，手捧著很多資料翻看著，我準備了太多有趣植物的資料，還專門打印了關(guān)于它們的圖片，一下子竟不知道說哪一個才好，我不停地翻著自己的資料，很難取舍，哪一個故事都像我的寶貝舍不得丟掉，就在我猶豫不決時，老師讓我選擇一下等會再講。

同學(xué)們一個個的講著那些有趣的故事，我借著這個功夫快速翻看著，看著這些準備好的圖片和資料，最后，我終于決定告訴大家關(guān)于“卷柏”這種有趣的植物：它是一種會走路的樹，如果它所呆的地方嚴重缺水了，它就會變得又輕又圓，滾到水分充足的地方重新扎根，這便是卷柏的生存方式，大家是不是覺得非常有意思呢？我還想為大家講一種有趣的動物——跳魚，大家都知道魚兒離不開水，可是跳魚離開水也是可以活的，因為它在離開水以后可以用皮膚和口腔來呼吸，所以魚兒離不開水的說法也不完全正確哦。

一個接一個的同學(xué)講述著自己準備好的資料，這堂課在同學(xué)們地快樂講述中很快就過去了，隨著下課鈴的響起，我沒有等到再輪到我的機會。因此，為大家講述這些有趣動物和植物的愿望也隨著鈴聲破滅了，我感到非常遺憾，為自己的猶豫不決、為自己的優(yōu)柔寡斷感到后悔不已，就在今天，我明白了什么叫做“機會稍縱即逝”的道理。

現(xiàn)在我只能盼著下次還會有這樣的機會，讓我把有趣的新鮮事告訴我的同學(xué)們。

五年級:段沁玙

第二篇：安全生產(chǎn)月征文：安全隱患排查我發(fā)現(xiàn)

安全生產(chǎn)月征文：安全隱患排查我發(fā)現(xiàn)

安全生產(chǎn)月征文：安全隱患排查我發(fā)現(xiàn)

安全生產(chǎn)不僅關(guān)乎著人民群眾自身生命財產(chǎn)的安全，更深刻影響著背后千萬家庭的幸福。災(zāi)難總是會在不經(jīng)意間發(fā)生，忽視會造成不可估量的后果。寫字樓作為現(xiàn)在大多數(shù)白領(lǐng)人士的工作場所，雖然沒有工業(yè)企業(yè)嘈雜的機器轟鳴聲，沒有化工企業(yè)易燃易爆、劇毒劇蝕的危險，但人群密集、樓層極高等潛在的安全隱患，如果平時沒有嚴格的安全意識，依然會引起重大事件發(fā)生，上海11.15特大火災(zāi)，大樓大火導(dǎo)致58人遇難，事故原因竟然只是是電焊工違章操作引起的！安全意識的提高，安全知識尤其是消防知識的普及，依然顯得非常重要。這里結(jié)合自己工作中發(fā)生的一些事件，談?wù)勎已壑械膶懽謽谴嬖谀男┌踩[患。

一、消防演習(xí)走過場，演習(xí)仿真程度需要加強。

寫字樓內(nèi)的火災(zāi)防范依然各種安全防范的重中之重?，F(xiàn)如今寫字樓層一般較高，雖然物業(yè)也會按照要求演習(xí)，提高大廈辦公人員的防火意識，可是事實是人們多會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)知道只是演習(xí)的時候，盡管報警器已經(jīng)在拼命的嘶叫，大多數(shù)參與人員一般仍會不緊不慢的走向安全通道，然后毫無緊迫感的走下樓去，特別是處于高層20樓以上的人員，這樣的演習(xí)不太符合真實的火災(zāi)情景，在真正的大火面前這樣的心態(tài)幾乎是不可能的，也是非常危險的。人們也常常有這樣的感覺，如果遇到真正的火災(zāi)，我們還能這樣保持鎮(zhèn)靜嗎？人的自我保護機制會讓人不自覺的在危險情況下，腎上腺素開始分泌加強、心跳開始加速，呼吸開始急促，以致出現(xiàn)緊張，慌亂等負面情緒等，這種負面情緒往往是導(dǎo)致令人悔恨悲劇的元兇，而不僅僅是大火本身。是否在模擬演習(xí)的過程中如果能考慮到這一點，演習(xí)才能真正起到應(yīng)有效果?

二、常閉防火門是否有必要安裝刷卡器進出？

常閉防火門的功效，在于能一定時間內(nèi)滿足耐火穩(wěn)定性、完整性和隔熱性，除了具有普通門的作用外，還具有阻止火勢蔓延和煙氣擴散的作用，可確保人員疏散及為消防營救贏得時間，因此，該門應(yīng)該保持常閉可開的狀態(tài)?！?/p>

然而，我在工作中發(fā)現(xiàn)，有些大廈的常閉防火門雖然不是封閉的，但是是需要單位員工刷門禁卡的方式才能打開的。這樣就要求必須有門禁卡才能打開常閉防火門，有人說辦公室人員一般都會帶員工門禁卡，但如果萬一出現(xiàn)大部分人已經(jīng)離開，某個人某天正是最后離開又沒有帶卡，或者說非公司員工恰巧在起火場所沒有門禁卡怎么辦？那將會錯過寶貴的逃生時間。

三、寫字樓隨處堆放紙盒情況大有存在，極易造成安全隱患。

紙質(zhì)物品由于其易燃性，無論在車間還是在辦公室，都是容易引起火災(zāi)的安全隱患，在寫字樓里，有些單位隨著經(jīng)營時間的推移，各種雜物逐漸增加，租用的空間不夠，為節(jié)約空間，常將一些紙盒，紙質(zhì)用品堆放在某個房間內(nèi)，由于紙質(zhì)物品價值較低，常常未被及時清理，久而久之，辦公人員習(xí)以為常，甚至逐漸淡忘，紙質(zhì)物品在房間里逐漸堆放，有些已經(jīng)導(dǎo)致空氣流通不暢，異味嗆鼻，由于沒有相關(guān)的監(jiān)督制度想配套，公司也少有組織的進行認真的相關(guān)問題的自查，稍有不慎，極易引發(fā)火災(zāi)。

四、寫字樓的大窗戶存巨大隱患，定期安全檢查不容忽視。

有一次我剛走在一大樓門口，只聽哐的一聲巨響，回頭一看，發(fā)現(xiàn)寫字樓中間樓層的玻璃窗不知為何掉落下來，所幸當(dāng)時無人路過，不然百斤重的玻璃窗從十幾層樓的高度砸下來，后果不堪設(shè)想，巨大的擋風(fēng)玻璃是現(xiàn)在寫字樓通用的裝備，看似不會出什么問題的窗戶一旦碰到強風(fēng)、撞擊或其他不可預(yù)測的情況出現(xiàn)松動，而后在沒有任何預(yù)兆的情況下掉落，對寫字樓上班工作人員、往來行人將造成極大危險隱患，據(jù)觀察，一般寫字樓的窗戶都會進行定時的清洗除塵，在這里，除了對寫字樓窗戶的日常清洗，大風(fēng)天關(guān)好窗戶外，對其牢固度要進行合理的測試呢？為了避免不必要的天降橫禍，砸傷路人，寫字樓的窗戶管理方案要逐步完善。

五、員工下班后，辦公場所用電器電源未斷電情況較突出。

許多寫字樓的員工下班直接關(guān)電腦回家，但是對于存在于辦公室的各項電源，諸如電腦電源、電視電源、燒水壺電源、日光燈電源等未進行斷電處理，造成安全隱患，據(jù)調(diào)查，電腦電源大部分員工下班之后是不拔掉的，特別是燒水壺，我就曾遇到過水燒開后燒水壺不自動斷電，沸水一直燒的情況，試想，如果水燒干之后仍持續(xù)加熱，此時無人在現(xiàn)場，勢必引起嚴重后果。

縱觀以上發(fā)現(xiàn)存在的安全問題，原因是多方面的?？偨Y(jié)起來也許就是以下幾個方面：

1、安全投入不到位安全管理不到位，監(jiān)管責(zé)任不落實。

2、一些安全標(biāo)準還存在不完善和需要修正的方面。

3、缺乏相應(yīng)的監(jiān)管，基層監(jiān)管薄弱。

4、安全意識薄弱，員工安全意識和自我保護能力差。似乎人人都知道的道理，但是問題出現(xiàn)時，總是有人最悔莫及。因此，只有將安全紅線作為發(fā)展堅守的底線，只有對安全紅線心存敬畏安全，才能避免安全事故后一次次痛苦的反思。安全不是一句時髦的空話，它是一個實實在在的行動。

需要指出的是，安全隱患會隨著時間、天氣變化而變化，因此，定期到寫字樓員工進行調(diào)研，分析新現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)安全隱患，對查出的問題立即整改，確保安全問題能及時發(fā)現(xiàn)和制止、糾正，防范于未然，才是安全的初衷。

第三篇：我的校園文化月征文比賽

感動校園·觸動你我“多彩校園〃閃亮青春”大學(xué)生校園文化活動月在我院拉開了帷幕，我置身于校園文化活動月這種環(huán)境之下，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化。久而久之，我的校園文化生活得到了豐富，我的人文知識得到了增長，我的認知、情感得到了升華。

什么是感動？曾經(jīng)有人告訴我，當(dāng)你挑燈夜讀，母親為你端來一碗熱粥時，那就是感動；當(dāng)你心中寂寞陰霾，朋友電話中一聲問候時，那就是感動；當(dāng)你生病住院，朋友前來探視時，那就是感動；當(dāng)你生活中遇到困難，毫不相關(guān)的陌生人幫你一把時，那就是感動。

在現(xiàn)實生活中總有一些感動在我們身邊發(fā)生，例如我院舉辦的“感動校園十大人物”的評選活動，就是生活中真實的感動。當(dāng)被評選同學(xué)的簡介展示在教學(xué)樓門口時，我們停下了匆忙的腳步，駐足觀看，看完以后，都陷入了沉思，臉上流露出一絲復(fù)雜的表情，心情變都得很沉默。盡管他們的感動事跡未及“感動中國十大人物”的事跡，但是他們從小勇敢面對艱苦生活的精神，卻深深地打動著我們。

在這次校園文化活動月中，所展現(xiàn)的感動的事跡和人比比皆是，其中最觸動我的是那一位同學(xué)，他和我們一樣都是學(xué)生，但是他的生活閱歷是我們所沒有的，他的生活體驗也是我們所沒有的，他的生活事跡更是我們所沒有的。他因為家庭貧窮，從小就開始賣菜，一直到他上高中為止。然而在他大學(xué)的第一個假期，他為了家里能過一個好年，竟然下危險的礦井干活。面對重重困難，他沒有因為道路的坎坷而停下他前進的步伐。在那樣艱苦的條件下，生活使得他勇往直前，努力學(xué)習(xí)，追求著人生目標(biāo)和方向。

當(dāng)我們拿著父母給的零用錢，肆意揮霍時，他卻在為掙取學(xué)費在街上一個不起眼的角落里賣菜，他絲毫不亂花一分錢，因為對他來說每一分錢都非常的珍貴。當(dāng)過年我們和家人一起吃團圓飯時，高興喜悅的心情延綿不斷，而他卻冒著生命的危險在礦井里苦苦勞作，為了讓家人過一個好年，他甘愿如此。他是如此的不平凡，他把家庭的重擔(dān)都攬在自已的肩上，為父母分憂。面對困難，他勇于挑戰(zhàn)；面對挫折，他努力拼搏；面對未來，他無限憧憬；面對生活和學(xué)習(xí)，他勇往直前、奮發(fā)向上。

正所謂：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”每個人的成長都經(jīng)歷著不同的挫折，盡管挫折重重，只要我們深深的堅信這句話，我們的命運就會發(fā)生改變。孟子說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！焙唵蔚恼f，生活就是挫折。因為挫折能磨練人的意志，增強人的毅力，激發(fā)人的潛能，增長人的才干。

挫折讓人變得自信，歷盡挫折的人變得更加堅強。在這次“感動校園十大人物”活動中，有一位同學(xué)非常著眼，他06年高考不幸落榜，他并沒有因此而放棄，于是又半工半讀，07再次參加高考，上了二本線卻因志愿沒填好而未被錄取。此后，又打工近兩年，09年因在打工的艱辛和殘酷的現(xiàn)實生活的沖擊下，讓他再次選擇復(fù)讀，終于高考登榜。屢敗屢戰(zhàn)的他終于圓了大學(xué)夢。一種不服輸?shù)木褚恢奔钪峦鼻?，面對重重挫折，他沒有選擇放棄，而是振作、堅強，屢敗屢戰(zhàn)，圓自已的大學(xué)夢。

面對生活，我們應(yīng)該充分樹立起信心，盡管現(xiàn)實生活如此的殘酷。只要我們還能感受到生命中溫暖、光明的存在，那么我們在前進的道路上就不應(yīng)該害怕，即使是挫折，也不足以使我們畏懼。

有時候，生命，就像一條小尾魚，在海洋里游弋、生活和成長。

在成長過程中都將會經(jīng)歷各種各樣的挫折，盡管如此它還是要勇敢的生存下去，在這種生存中，有它自身的堅強，更多是來自同伴或同類的或大或小的幫助。而同伴和同類的幫助，正體現(xiàn)了一種無私的愛，這種愛觸發(fā)了它心靈上的感動。

校園文化月已經(jīng)閉幕了，但是它給我們的啟發(fā)，以及它留給我們堅韌不屈的精神財富是不會磨滅的。我們要時刻記?。涸谌松牡缆飞鲜浅錆M荊棘和坎坷的，可是我們不要氣餒，要勇于面對現(xiàn)實和困難，迎難而上，讓挫折無落腳之處，使自已達到勝利的彼岸。同時我們也不要忘記生活中，以及學(xué)習(xí)上同學(xué)給予的點滴的幫助，因為這些幫助都是人性美的表達。

我們不會忘記，絕對不會忘記，此次校園文化月活動中展現(xiàn)出來的可歌可泣的真人真事。因為他們展現(xiàn)的是校園文化的豐富和多姿，同時我們也受益菲淺，或許是增加了我們的生活閱歷，或許是提高了我們的情感素養(yǎng)，或許是升華了我們的人文素質(zhì)。但不管怎樣我們只需記?。荷钍钦鎸嵉?，心靈是善良的，而感動是真實和善良混合物。

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第四篇：宿舍文化月建設(shè)征文之我愛我家

我愛我家

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間“三點一線”的高中校園生活已經(jīng)結(jié)束了，緊接著我便迎來了充滿無限憧憬的大學(xué)生活。作為外地生的我，很自然的踏上了離家的路，但離開了家人和朋友的我卻沒有因為這樣而感到孤單，反而生活的很快樂，就像我從來沒有離開家一樣。因為這里，我有一個充滿溫馨、充滿愛的“家”，我的宿舍——204。

在204這個溫暖的小窩里，住著六個活潑可愛的女孩，分別來自北京、吉林和山東。雖然我們在生活習(xí)慣等方面存在差異，但是我們并沒有因此而產(chǎn)生距離，相反，我們能夠相互理解，互相包容，漸漸地，我們成了一家人，并且，我們都很愛這個家。

愛家之驚喜

人在過生日的時候總會希望家人和朋友在身邊相伴，可是對于剛剛踏入大學(xué)校門的我們來說，這似乎不太可能實現(xiàn)?？墒窃谖覀儭凹摇崩?，當(dāng)有姐妹過生日的時候，其他五個人總是提前秘密組織如何給她過生日，然后在生日那天給她一個驚喜。每每這時，我們都會看到對方的開心和感動，甚至看到對方眼中的淚花。我們都知道，這才是一家人，彼此互相關(guān)心。

愛家之感動

生活中，天氣的變化以及對水土的不適，會影響我們的身體健康，但是不管是誰生病了，大家都會幫忙倒水、買藥，帶她去看病，上網(wǎng)搜有關(guān)于如何康復(fù)的藥用小常識??雖然只是一個人生病，卻動著另外五個人的心。對于生病的人來說，哪怕只是一個簡單的問候，也是

溫暖和感動，但是，我們六個人之間卻遠遠不止如此。

愛家之快樂

也許是不經(jīng)意間的默契，六姐妹總會在無聊的時候自己營造快樂，打破家中的沉寂。比如大家會選一首歌一起唱；會在吃飯的時候瘋狂的討論有趣的事情；會用圍巾或衣服弄一些搞笑的動作；會幾個人一起做一些小游戲??每每都是笑料百出，整的宿舍的氣氛喜氣洋洋，笑聲不斷，我們很快樂。

愛家之團結(jié)

六個人是一個整體，什么時候都不分開。上課的時候大家坐在一起，一起聽老師講課，一起記筆記；某姐妹報名參加運動會，其他人一起陪她晚上聯(lián)系跑步；為了參加文藝晚會，大家一起練舍歌和舍舞；為了搞好宿舍衛(wèi)生，大家一起努力，不你我，不在乎誰做得多，誰做的少，因為大家的共同努力，我們獲得了“先進宿舍”的光榮稱號。

204，這個家雖然不是很大，只是幾平米，雖然很普通，和其他宿舍沒有什么差別，但是在我們這個小天地里，卻充滿了愛、溫暖、感動和快樂！我愛這個家，我愛這個家中的每一個成員，如果還讓我選擇，我依舊會選這個家，這個讓我在遠離父母異地求學(xué)后仍然能夠感受到家的溫暖的地方！

借此機會，我想大聲告訴全世界：“我愛204這個家！”

第五篇：“三秦書月.書香城固”征文——《讀書讓我飛翔》

讀書讓我飛翔

——老師，你學(xué)會和學(xué)生說話了嗎

城固縣五堵中心校五堵小學(xué)許宏英***

親愛的老師們，你是否經(jīng)常為我們的學(xué)生無休止的瑣碎的糾紛感到困惑和生氣呢？你是否想到過：我為什么運氣這么差，遇到了這么多的調(diào)皮、搗蛋、頑固的學(xué)生，為什么這些學(xué)生不能懂點事，讓人省點心啊，太可惡了……可是你有沒有仔細想過：要是孩子們天生就那么懂事，那么遵守紀律，還要我們老師干什么？我們老師不僅僅是學(xué)生知識上的引路人，更是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者。要是學(xué)生的良好的品行習(xí)慣那么容易養(yǎng)成，還會有“十年樹木，百年樹人”這樣的至理名言嗎？為什么我們和學(xué)生說了那么多的話語，卻收不到應(yīng)有的效果，甚至是適得其反呢？你是否開始對我們的職業(yè)產(chǎn)生過厭惡，是否對孩子們失望透頂，甚至絕望了呢？

其實我想每一位教師都會在或長或短的教育教學(xué)工作中遇到過這些困惑，都會有過這樣的一些想法，這很正常。但是我們是否想到過——為什么我們的工作做了，卻沒有效果呢？我們自身難道沒有責(zé)任嗎？也許我們從未意識到這個問題，總在一味埋怨社會大氣候，埋怨家長，埋怨孩子們。那么老師們，請你們來讀一讀《老師怎樣和學(xué)生說話》這本書吧，它一定會讓你的思想和意識豁然開朗。

《老師和學(xué)生怎樣說話》是美國著名心理學(xué)家、兒童心理學(xué)家海姆.吉諾特博士所著，這是一套叢書，共三本，除了《老師和學(xué)生怎樣說話》之外，還有《孩子，把你的手給我》和《父母怎樣和孩子說話》。它著實是一本好書，既是一本愉悅心情的休閑書，也是一本指導(dǎo)性極強的教科書，更是一本啟人深思的哲理書。

讓我們一起來分享一下本書中讓我感受頗深的一個片段：

開學(xué)第一天，一所私立學(xué)校的全體老師都收到了校長的一封信，信的內(nèi)容如下： 親愛的老師們：

我是集中營里的幸存者。我親眼目睹了一般人看不到的事情：毒氣室由有學(xué)識的工程師建造；孩子被受過教育的醫(yī)生毒死；嬰兒被訓(xùn)練有素的護士謀殺；婦女和兒童被受過高中或者大學(xué)教育的畢業(yè)生射殺；所以，我懷疑教育。我的請求是：希望你們幫助學(xué)生做一個有人性的人。永遠不要用你們的辛勤勞動，去栽培孕育出學(xué)識淵博的怪獸，身懷絕技的瘋子，或者是受過教育的納粹。閱讀、寫作、數(shù)學(xué)等學(xué)科，只有用來把我們的孩子教育得更有人性時，才顯得重要?！?/p>

相信簡短的兩段話語，已經(jīng)讓我們深深地感受到作為一個孩子成長的引路人所具有的巨大影響力，作為一名人民教師身上所肩負的重大責(zé)任。

我們應(yīng)該知道孩子們需要的是什么。他們需要得到他人的認可、尊重、喜歡和信任，他人的鼓勵、支持、加油和風(fēng)趣，還需要自己去開拓、實驗并取得成就。

最佳師表的老師們都在傳達一個相同的理念：他們不相信訓(xùn)話的力量。他們從不對孩子們講大道理，他們不讓孩子有罪惡感，也不要求孩子們做出什么保證。他們不對教室里的日常小事追根究底，也不對孩子的過去和遙遠的未來憂心忡忡。他們只著手處理現(xiàn)在的事。對他們來說，最重要的是此時此地有一個沮喪的孩子需要幫助。

尊重孩子，摒棄語言上的暴力、不逼迫孩子承諾和保證，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。就事論事，對孩子提供及時的恰當(dāng)?shù)膸椭绻茏龅揭陨蠋c，不用說，您已經(jīng)是孩子心目中的最佳師表了！

最佳師表的老師總是對孩子就事論事，最差師表的老師總是攻擊孩子的品行。例：一個孩子忘了把書還給圖書館。就事論事的A老師說道：“你借的書已經(jīng)過期了，應(yīng)該還到圖書館去。”攻擊孩子品行的B老師卻說：“你太不負責(zé)任了！你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館？”例如:一個孩子把顏料弄灑了，就事論事的老師會說：“噢，我看見顏料灑了，我們得弄些水和抹布過來?！惫魧W(xué)生品行的老師卻說：你真是笨死了，為什么總是這么不小心？”一個十幾歲的孩子衣冠不整的來到學(xué)校，他的頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服皺巴巴的。就事論事的老師會說：“看來你真是需要好好把自己收拾整理一下了?！惫艉⒆悠沸缘睦蠋焻s說：“你渾身上下都是亂糟糟的。你的衣服這么皺，頭發(fā)這么臟，依我看，連你的大腦都是一團亂麻。你究竟怎么回事？除非你衣冠整潔，否則我會把你趕出教室?！贝蠹铱上攵?，兩種教師的話語會帶給學(xué)生怎樣的感受，同樣的事件也定會有兩種截然不同的結(jié)果了。短短的對話是否也引發(fā)了你對教師如何和學(xué)生說話這個問題的思考？的確，我也遇到過類似的現(xiàn)象。我們班的一個六年級學(xué)生被家長和老師們公認為不可救藥的可惡的“壞蛋”。他們責(zé)罵他，懲罰他，討厭他，對他絕望了。他開始逃學(xué)，離家出走，想去社會上闖蕩。但是我沒有放棄他，沒有嫌棄他，我一次次的，不厭其煩地和他交流談心，了解他的心思，幫助他捕捉自己身上的閃光點，讓他看到希望，看到了老師的真誠的關(guān)愛和溫暖，從而樹立了自信。同時我找來了他的家長和校長，進行了疏導(dǎo)溝通，終于解開了思想上的謎團，他的家長也意識到了自己的錯誤舉動，一個感人的場面產(chǎn)生了，父親向孩子認錯了，校長向?qū)W生認錯了，那個孩子滿臉淚水向老師和父親認錯了。從此孩子的表現(xiàn)讓人感到震驚，一個思想極端消極，屢犯錯誤，老惹麻煩的孩子，突然間做事積極主動了，學(xué)習(xí)進步了，思想健康了，良好的品行習(xí)慣也彰顯出來

了。

美德是從內(nèi)心深處孕育出來的，而不是單靠懲罰強迫灌輸?shù)摹?/p>

什么樣的人才能算是真正的教育人呢？是那些能夠使孩子從恐懼、叛逆轉(zhuǎn)為自己信任的人。

下面的故事中包含著一個簡單而又普遍的道德真理：仁慈只能用仁慈來教導(dǎo)。8歲的安迪成了班上的受罪羊。其他的孩子總喜歡欺負他，侮辱他，打他。9歲的杰是這幫小孩的主要打手和所有惡作劇的頭頭。老師聽說了這件事以后非常憤怒，她的第一個沖動就是要嚴厲地懲罰杰，“讓他也嘗嘗被欺負的滋味兒?！笨伤罱K還是克制了自己，她想到：“我不想表現(xiàn)出更多的殘暴，杰需要的不是品嘗更多的野蠻，而是文明的示范。”為了避免爭論，給杰留下更深遠的印象，老師決定不找杰面談。她給杰寫了一封信，信上寫著：“親愛的杰：安迪的媽媽告訴我，說她的兒子今年過得很不快樂。有很多人罵他、排斥他，這使他非常悲傷而且孤獨。我對此非常關(guān)心。你是班上的領(lǐng)袖人物，所以我想征求你的意見。我相信你對受難者也會非常同情。我們該怎樣幫助安迪呢？請你回信告訴我你的建議?！愕恼嬲\的老師”。杰沒有給老師回信，但是他不再欺負暗地了。杰的老師因為能克制沖動，不施加懲罰又不進行責(zé)備，所以獲得了成功。她明白，生命中最美好的事物是不能通過手上的暴力來傳遞的。愛只能用愛來教導(dǎo)，熱忱必須用熱忱來培養(yǎng)。這位老師含蓄地用文字來表達懇求，流露出自然而然的關(guān)懷，避免使用批評性的語言。她注重的是解決問題，跟杰的良心和自尊對話，結(jié)果得到了有益的反應(yīng)，杰悔悟改過了。

事實證明：學(xué)會和學(xué)生平等對話，是教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

在提倡終身學(xué)習(xí)的今天，要讀書已成為大家的共識。那么當(dāng)你面對玲瑯滿目的書籍，費心挑選之時，是否想過學(xué)生其實是我們每一位老師必須讀懂、讀好的一本書呢？要讀懂這每一本獨特的書，教師首先必須學(xué)會與學(xué)生說話，要學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言與其溝通。

說話是一門藝術(shù)，那么作為一名教師，學(xué)會和學(xué)生說話，不僅是獨家藝術(shù)，也是必修課程。因為不同的語言產(chǎn)生的效果截然不同，老師需要一種富有同情心的語言，一種令人回味的可愛的語言，因為心靈的成長是要依靠很多微妙的東西來滋養(yǎng)的——一個懇求的眼神、一次肯定的點頭或者是一句鼓勵的話語等等。如果你希望學(xué)生成為懂禮貌的人，請和學(xué)生溫柔地說話，如果你希望學(xué)生成為有主見的人，請你蹲下身子和學(xué)生站在平等的角度說話，如果你希望學(xué)生成為誠實的人，請向?qū)W生真實地表露你的情感，不論是高興或生氣……

讓我們真心呵護我們的每一位學(xué)生，讓我們真心的去愛著他們，即便他是屢教不改的問題生，我們也絕不失望，絕不放棄，絕不討厭他們，排擠他們。只要我們教師都能認真地對待與每一位學(xué)生的每一次交談，讓他們感到被尊重，被信任，被認可，被安慰，被愛撫的快樂，那么他們就會敞開心扉，與我們進行心與心的0距離的交流，使我們成為學(xué)生值得信賴，值得崇拜的偶像和知心朋友。

當(dāng)我們收獲了學(xué)生的真心，還有什么困惑不能解決的嗎？還有什么令人頭疼的學(xué)生存在嗎？

老師們，學(xué)會和學(xué)生說話吧！