第一篇：書法培訓(xùn)紀(jì)律

回 中 書 法 培 訓(xùn) 紀(jì) 律

輔導(dǎo)教師：李潤淵

1、嚴(yán)禁曠課，原則上不得請(qǐng)假、不得中途離隊(duì)，如有特殊情況需要臨時(shí)請(qǐng)假需要相關(guān)手序，需所在班級(jí)班主任打招呼。

2、上課不遲到、不早退，專心聽講，關(guān)閉手機(jī)等聲訊設(shè)備，保持課堂安靜。

3、文明禮貌，愛護(hù)公共財(cái)物，保持環(huán)境衛(wèi)生。

4、集體活動(dòng)（上課、討論）聽從指揮，嚴(yán)禁亂扔廢棄物。

5、違反紀(jì)律者，予以通報(bào)批評(píng)，同時(shí)視情節(jié)輕重影響本人和本小組考核成績。

2012年書法培訓(xùn)考核評(píng)分細(xì)則

一、初始分?jǐn)?shù)：60分

二、加分情形：

1、課堂上老師允許提問時(shí)，每提一問（問題需有價(jià)值，是否有價(jià)值由上課老師確定）學(xué)員本人加2分。

2、互評(píng)或集中交流時(shí)，代表小組發(fā)言人加3分，本組其他成員每人加1分。

3、課堂紀(jì)律好，由班主任視情形給全班成員適當(dāng)加分。

4、階段性匯報(bào)作業(yè)評(píng)定為優(yōu)加8分，良5分，合格3分。

5、分散學(xué)習(xí)期間組織集中研討交流活動(dòng)優(yōu)秀小組的成員各加3分。優(yōu)秀小組的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：至少每月集中討論一次，上交的階段性匯報(bào)作業(yè)附小組討論意見。

三、減分情形：

1、學(xué)員曠課1天（10課時(shí)），本人減10分，本組其他成員每人減2分；請(qǐng)事假1天，本人減5分，本組其他人員每人減1分；遲到、早退1次本人減3分，本組其他成員每人減1分。

2、上課、集中討論時(shí)間，接電話1次，本人減2分，本組其他成員每人減1分。

3、討論或老師允許發(fā)言時(shí)，無人舉手發(fā)言的小組，本組成員每人減2分。

4、考試評(píng)定為不合格，減10分，本組其他成員每人減2分。

四、綜合評(píng)定：

1、學(xué)員的最后得分為：初始分?jǐn)?shù)+加分總數(shù)-減分總數(shù)

2、最后得分在90分以上者為優(yōu)秀，70分至90分者為合格，低于70分者為不合格。

五、考核管理：

1、考核評(píng)分工作由教師工作科負(fù)責(zé)人，其主要職責(zé)是：做好記錄，照章實(shí)施。

2、考核評(píng)分的終審權(quán)歸回中書法組。

第二篇：書法培訓(xùn)

小學(xué)書法指導(dǎo) 小學(xué)書法教案 2009-10-10 21:27:57 閱讀565 評(píng)論1字號(hào)：大中小 訂閱

多年來，中心小學(xué)一直重視書法教育的開展。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》等有關(guān)文件精神，把書法教育與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，以書養(yǎng)德、以書啟智、以書品美、以書健體、以書怡心，以書法教育為載體，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，努力構(gòu)建墨香校園，取得了可喜的成效。

轉(zhuǎn)變觀念家校聯(lián)動(dòng)為前提

在實(shí)踐中，中心小學(xué)教師深刻地認(rèn)識(shí)到，書法教育能否順利開展，能否收到明顯成效，前提是要轉(zhuǎn)變師生的觀念，并取得廣大家長的大力支持與配合。

為此，該校成立了專門的工作小組，指派一名副教導(dǎo)主任分管書法教育工作，每學(xué)期制定詳細(xì)的計(jì)劃，使書法教育工作做到有目的、有內(nèi)容、有步驟，循序漸進(jìn)。定期召開書法教育研討會(huì)、分析會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)多種渠道進(jìn)行宣傳，利用校會(huì)、班隊(duì)會(huì)、校園廣播、宣傳欄、《家長通訊》等，對(duì)練好書法、寫好硬筆字的意義進(jìn)行廣泛宣傳，提高師生的認(rèn)識(shí)水平，并落實(shí)到行動(dòng)中。加強(qiáng)家校合作，提高認(rèn)識(shí)。通過與家長聯(lián)系、溝通，使家長知道書法教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分，改變家長以往“寫字過得去就行”的片面看法，要求家長對(duì)小孩的書寫嚴(yán)格要求，把書法與思想教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，做到“端端正正寫字，堂堂正正做人”。為幫助家長正確指導(dǎo)小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地舉辦了家長書法講座，目前已面向各個(gè)年級(jí)開展了6期家長書法培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)教育，家長們對(duì)小孩學(xué)習(xí)書法的重視程度有了明顯提高。據(jù)了解，95%的家庭

為小孩配備了專用書房，并配齊各種書寫用品。

校本培訓(xùn)優(yōu)化師資為關(guān)鍵

學(xué)校注重校本培訓(xùn)，成立了學(xué)校書法協(xié)會(huì)，每周星期三晚上定為活動(dòng)時(shí)間，書法協(xié)會(huì)成員積極參加交流、學(xué)習(xí)，校長、主任親自帶頭參加活動(dòng)。平時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間，定期組織全體教師開展“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）練兵活動(dòng)，并評(píng)比交流。在行政隨堂聽課檢查中，也重點(diǎn)檢查老師們的板書和教案是否規(guī)范工整。其次，由書法老師負(fù)責(zé)，精心選擇學(xué)習(xí)資料，人手一份，供大家業(yè)余時(shí)間練習(xí)。根據(jù)老師們的書法水平，開展集體或個(gè)別輔導(dǎo)。再次，邀請(qǐng)書法教育專家前來現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真吸取外校在開展

書法教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

完善設(shè)施營造氛圍為條件

在上級(jí)部門的大力支持下，該校逐年加大投入，不斷完善書法教育教學(xué)設(shè)施，營造了濃厚的校園學(xué)書氛圍。開設(shè)“三行學(xué)堂”書法室，配齊筆、墨、紙、硯、多媒體電腦、實(shí)物投影儀，并懸掛、張貼師生優(yōu)秀的書法作品。在教室里張貼書寫規(guī)范姿勢(shì)圖片，提醒學(xué)生注意正確的坐姿和書寫方法。在班級(jí)及校園開辟專欄，經(jīng)常展示師生毛筆、硬筆書法作品。在校園大堂、走廊、樓梯間等顯眼位置，懸掛裝裱精美的書畫作品，讓每一位到校的師生都能感受到濃厚的書畫氣息，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的興趣。建立“三行學(xué)堂”書法教育博客和書法協(xié)會(huì)QQ群，及時(shí)將學(xué)校書法教育的動(dòng)態(tài)、成果在網(wǎng)上展示，鼓舞士氣。利用《小蓮花》?？ⅰ都议L通訊》刊登優(yōu)秀書法作品，引發(fā)議論，擴(kuò)大影響。充分發(fā)揮社區(qū)、關(guān)工委的作

用，不斷建立健全社區(qū)書法輔導(dǎo)站等等。

立足課堂提高質(zhì)量為根本

中心小學(xué)始終注重課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

——抓課程落實(shí)。按照省、市有關(guān)文件要求，該校確保每班每周一節(jié)書法課。

一、二年級(jí)練習(xí)硬筆書法，側(cè)重于良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和實(shí)用書寫能力的提高。

三、四年級(jí)，用毛筆

臨摹名家名帖書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

五、六年級(jí)除了用毛筆臨摹名家書法外，開展毛

筆創(chuàng)作初步練習(xí)。

——抓興趣培養(yǎng)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)校采取多種方法進(jìn)行教學(xué)。用歌謠

激趣、故事激趣、演示激趣、音樂激趣等方法教學(xué)。

——抓習(xí)慣養(yǎng)成。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢(shì)，老師們想方設(shè)法采取了口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強(qiáng)化訓(xùn)練等措施，長抓不懈，直到

學(xué)生“習(xí)慣成自然”。

——抓方法創(chuàng)新。在教學(xué)中改變方法，老師要求學(xué)生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓，指導(dǎo)他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細(xì)變化，把握字體的概貌，同時(shí)觀察運(yùn)筆的方法。這樣，學(xué)生提筆寫字時(shí)就能胸有成竹，寫出來的字體也更為豐滿了。另外，注重運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備來優(yōu)化教學(xué)，如利用實(shí)物投影示范講解；利用數(shù)碼相機(jī)收集作品，點(diǎn)評(píng)交流；利用攝像機(jī)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)比分析。

——抓學(xué)科滲透。除了抓好書法課的質(zhì)量外，強(qiáng)調(diào)其他學(xué)科也要在課堂教學(xué)中有機(jī)地滲

透書法教學(xué)，數(shù)學(xué)符號(hào)、英文字母的書寫，都要求做到字跡清晰，整潔規(guī)范。

——抓檢查評(píng)價(jià)。為了讓學(xué)生能夠看到自己寫出來的字體美中不足，卻有了進(jìn)步，從而樹立信心，該校建立合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。將學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為《學(xué)書100個(gè)階梯》，學(xué)生每達(dá)到一個(gè)新的階梯，教師就在階梯圖上做個(gè)標(biāo)記，并且頒發(fā)等級(jí)證書，讓所有的學(xué)生對(duì)自己的進(jìn)步都能一目了然。建立作業(yè)、書寫評(píng)優(yōu)機(jī)制，從書寫整潔、規(guī)范方面給予評(píng)定獎(jiǎng)勵(lì)。善用激勵(lì)，利用畫圈的形式，在學(xué)生寫得較好的或者有了進(jìn)步的字體下面畫上紅色的小圓圈，以示表揚(yáng)，或者用簡(jiǎn)短的語言加以鼓勵(lì)。

創(chuàng)造平臺(tái)體驗(yàn)成功為保證

中心小學(xué)注重把課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生經(jīng)受鍛煉，施展才能。每天下午上課前，安排10分鐘寫字練習(xí)，由老師到班指導(dǎo)督促；讓學(xué)生自主合作，每月編印一期書法?？?；組織學(xué)生將優(yōu)秀書法作品發(fā)布到網(wǎng)上，進(jìn)行集體評(píng)議；不定期組織學(xué)生外出參觀書畫展覽；新春來臨之際，師生走進(jìn)社區(qū)寫春聯(lián)；舉行書法專題辯論會(huì)，提高知識(shí)和技能水平；舉辦現(xiàn)場(chǎng)書法大賽，懸掛張貼優(yōu)勝者作品，并給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

近三年來，該校書法作品獲市級(jí)以上榮譽(yù)者達(dá)30余人次。梁杰民同學(xué)榮獲2006年首屆廣東省青少年書法大賽千人現(xiàn)場(chǎng)揮毫比賽一等獎(jiǎng)，另外在教育部主辦的全國第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，其書法作品奪得全國二等獎(jiǎng)。2008年，第三屆廣東省青少年書法大賽上，陳杞陽同學(xué)榮獲省三等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)，并作為我鎮(zhèn)小學(xué)組唯一獲獎(jiǎng)?wù)叱鱿C獎(jiǎng)典禮，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)揮毫表演。秦文懿同學(xué)榮獲省入圍獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，該校榮獲東莞市書法教育名校獎(jiǎng)。在由東莞市書法協(xié)會(huì)主辦的東莞市第八屆少兒書法現(xiàn)場(chǎng)大賽中,該校蔡皓天、鄧富聰、鄭怡琳同學(xué)分別榮獲丙組、乙組、甲組金獎(jiǎng)；秦文懿榮獲銀獎(jiǎng)；陳杞陽、謝浩靜榮獲銅獎(jiǎng)。鄭明瑾老

師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀書法培訓(xùn)單位。

第三篇：培訓(xùn)紀(jì)律

銷售人員培訓(xùn)紀(jì)律

參加培訓(xùn)的員工（以下簡(jiǎn)稱學(xué)員）應(yīng)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真聽講。為保證本次培訓(xùn)工作效果，現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)期間學(xué)員的紀(jì)律作如下要求:

一、培訓(xùn)期間，所有學(xué)員須服從公司的統(tǒng)一安排和管理。培訓(xùn)全程實(shí)行點(diǎn)名制。

二、所有學(xué)員應(yīng)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間安排，不得遲到、早退、無故缺席，凡遲到或早退者，每次扣款50元。（在各自補(bǔ)貼津貼扣除，無津貼的在個(gè)人薪資中扣除）。遲到1次以上（不包含1次），視為自動(dòng)退出培訓(xùn)。如因個(gè)人因素?zé)o法堅(jiān)持全程參與培訓(xùn)的，可隨時(shí)向教官提出申請(qǐng)，公司會(huì)為其安排回程車票。

三、學(xué)員應(yīng)提前10分鐘到達(dá)培訓(xùn)教室，就指定座位就坐，并將手機(jī)等通訊設(shè)備調(diào)至振動(dòng)或靜音狀態(tài)。

四、學(xué)員應(yīng)認(rèn)真做好課堂筆記，保持課堂安靜，不準(zhǔn)竊竊私語、私下議論；如遇講師提問，學(xué)員應(yīng)積極主動(dòng)回答。

五、培訓(xùn)時(shí)，嚴(yán)禁學(xué)員抽煙、睡覺；不準(zhǔn)接聽電話，如因特殊原因需接聽電話的，須到培訓(xùn)室外接聽，不得影響正常上課；不得擅自離場(chǎng)；不準(zhǔn)在培訓(xùn)場(chǎng)所亂丟垃圾、紙屑，結(jié)束時(shí)應(yīng)及時(shí)清理自己座位上的物品，保持培訓(xùn)場(chǎng)所整潔。

六、公司會(huì)安排統(tǒng)一住宿，學(xué)員按照編排名單分配入住，不得隨意調(diào)換。培訓(xùn)期間學(xué)員之間如果產(chǎn)生糾紛，應(yīng)第一時(shí)間報(bào)告教官，并由教官調(diào)解。如發(fā)生惡性事件，則視為自動(dòng)退出培訓(xùn)及放棄前去三亞的機(jī)會(huì)。

七、貴重物品請(qǐng)學(xué)員自行保管，若有損壞或遺失后果自負(fù)，公司不承擔(dān)一切責(zé)任。

八、培訓(xùn)期間，學(xué)員必須遵守規(guī)定的用餐時(shí)間，就餐時(shí)按組別有序進(jìn)入餐廳用餐。

九、文明用餐，不說笑、不大聲喧嘩，不浪費(fèi)，自覺保持桌面及餐廳的整潔。用餐完畢，需將餐盤主動(dòng)放到指定地點(diǎn)。

十、此次為封閉性培訓(xùn)，培訓(xùn)期間不得擅自離開培訓(xùn)基地，如因擅自離開導(dǎo)致的一切問題，后果自負(fù)。

十一、凡在培訓(xùn)期間，違反國家法律法規(guī)的，公司將保留起訴的權(quán)利。

十二、培訓(xùn)期間，有任何問題請(qǐng)與主訓(xùn)官或教官聯(lián)系！

第四篇：培訓(xùn)紀(jì)律

培訓(xùn)紀(jì)律

1、培訓(xùn)期間，所有員工須服從綜合部的統(tǒng)一安排和管理；

2、參加培訓(xùn)人員應(yīng)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間安排，不得遲到早退，如確因特殊原因不能按時(shí)參加培訓(xùn)的，應(yīng)當(dāng)提前請(qǐng)假，并由綜合管理部備案；培訓(xùn)后補(bǔ)假無效，按照缺勤處理。

3、培訓(xùn)前，參加培訓(xùn)人員應(yīng)提前5分鐘到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)，按要求填寫《培訓(xùn)簽到表》。

4、培訓(xùn)時(shí)，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)至振動(dòng)狀態(tài)，不得隨意接聽電話，如因特殊原因需接聽電話的，須到培訓(xùn)室外接聽。

5、培訓(xùn)時(shí)，學(xué)員應(yīng)認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記，保持安靜，不準(zhǔn)竊竊私語、私下議論；

6、培訓(xùn)時(shí)，嚴(yán)禁抽煙、睡覺、或閱讀其他刊物。

7、不準(zhǔn)在培訓(xùn)場(chǎng)所亂丟垃圾、紙屑，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)應(yīng)及時(shí)清理自己座位上的物品，保持培訓(xùn)場(chǎng)所整潔；

第五篇：培訓(xùn)紀(jì)律

培訓(xùn)紀(jì)律： 11-16下午：

培訓(xùn)內(nèi)容：32模交換機(jī)硬件知識(shí)

培訓(xùn)人員名單：王利、蔣捷、李綻蕾、陸涓、董蓓蓓、馬云鶴、程超、李志輝、劉梅、李瑞、王敏、陳文旭、張小龍、錢書印（華為公司）

課堂紀(jì)律：總體而言，大家積極性高，努力提高自己的知識(shí)。課堂紀(jì)律好，氣氛好。

不足：可能有部分電信新員工剛參加工作，對(duì)于專業(yè)知識(shí)了解較少，需要下大力氣提高自己的動(dòng)手能力，理論實(shí)踐相結(jié)合。