第一篇：海濱三小 “迎元旦秀風(fēng)采”詩歌朗誦展示活動方案

晨讀活動開展已將近兩個月，為使活動得到有效落實(shí)，在2010年元旦來臨之際，經(jīng)研究決定，開展一次以 “迎元旦 秀風(fēng)采”為主題的詩歌朗誦表演，并組織新隊(duì)員在隊(duì)旗下宣誓?，F(xiàn)將活動方案公布于下：

一、活動主題：“迎元旦 秀風(fēng)采”

二、組織形式：以中隊(duì)為單位

三、活動內(nèi)容：

1、新隊(duì)員入隊(duì)儀式

2、詩歌朗誦表演

四、活動要求：

1、新隊(duì)員入隊(duì)儀式

2、詩歌朗誦展示

（1）各中隊(duì)精心組織一個節(jié)目。

（2）內(nèi)容：以“迎元旦 秀風(fēng)采”為主題，內(nèi)容健康、積極向上?？蓞⒖肌短焯煺b讀》；時間5分鐘左右。

五、時間安排：

1、12月31星期四下午

2、請于12月25日將新隊(duì)員名單交到李倩倩老師處

3、各班于12月23日將詩歌朗誦題目交到潘連梅老師處

第二篇：海濱三小綜合實(shí)踐活動方案

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動作為新課程實(shí)施中的一大亮點(diǎn)，受到了廣泛的關(guān)注。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過開設(shè)綜合實(shí)踐活動課，讓教師牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開發(fā)課程資源，扎實(shí)開展實(shí)踐活動，不斷完善評價體系，提升教師專業(yè)水平，努力形成學(xué)校特色；讓學(xué)生接觸社會，通過學(xué)生自主參與、體驗(yàn)、認(rèn)識、探究與發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)和活動的方式，形成對自然、社會、自我的整體認(rèn)識，培養(yǎng)作為一個社會人、現(xiàn)代人的各種能力和素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造，從而促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期，我校小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》為指導(dǎo)，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以課程的有效實(shí)施為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，推進(jìn)課程改革和教育創(chuàng)新。

二、課程理念:

給學(xué)生一片關(guān)注的空間，讓學(xué)生自己往前走。

給學(xué)生一段探究的體驗(yàn)，讓學(xué)生自己去經(jīng)歷。

給學(xué)生一個交往的場景，讓學(xué)生自己去鍛煉。

給學(xué)生一個個性的舞臺，讓學(xué)生自己去展現(xiàn)。

給學(xué)生一個研究性問題，讓學(xué)生自己找答案。

三、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施

1、實(shí)施原則

（1）全員參與

全體師生要主動參與，不能認(rèn)為綜合實(shí)踐活動是優(yōu)等生的專利，而應(yīng)秉持多元價值標(biāo)準(zhǔn)，面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的獨(dú)特性和具體性。

（2）重情感驅(qū)動和自主選擇

綜合實(shí)踐活動的一個基本標(biāo)志是基于學(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)實(shí)施相關(guān)課程活動，因此，活動實(shí)施應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的情感興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，以此來建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。第一，學(xué)生要形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題。

（3）重主動實(shí)踐和有效指導(dǎo)

教師在綜合實(shí)踐活動中既不能“教”，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生主動實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。在課題的展開階段，可指導(dǎo)學(xué)生采取多種多樣的組織形式，如：個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式，甚至跨班、跨年級、跨學(xué)校等的合作探究方式。在課題的探究過程中倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題進(jìn)行持續(xù)、深入的探究，防止淺嘗輒止。

（4）重積極探索和不斷創(chuàng)新

綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問題。同時，隨著活動的展開，學(xué)生在教育情境的交互作用過程中會產(chǎn)生出新的目標(biāo)、新的問題、新的價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計(jì)，在積極探索和實(shí)踐中，又會將活動引向新的領(lǐng)域。而學(xué)生從中也不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，這為他們將來成為創(chuàng)新人才奠定了基礎(chǔ)。

2、實(shí)施途徑

（1）研究性學(xué)習(xí)

在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生不僅關(guān)注“怎么學(xué)”，還關(guān)注“學(xué)什么”。以學(xué)生個性發(fā)展為目的面向?qū)W生的整個生活世界與科學(xué)世界，讓學(xué)生以類似科學(xué)研究的方式去主動獲取知識、綜合運(yùn)用知識解決問題。

（2）信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)。包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力及對信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。

（3）社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐

組織學(xué)生接觸大自然，參加社會實(shí)踐，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

（4）勞動與技術(shù)教育

學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手與動腦結(jié)合。獲得積極勞動體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)。

3、課程實(shí)施安排

三至六年級綜合實(shí)踐活動課程分4節(jié)安排：地方與學(xué)校1節(jié)、勞動技術(shù)課1節(jié)、綜合實(shí)踐活動課2節(jié)。

課程實(shí)施集中與分散使用相結(jié)合?？梢愿鶕?jù)需要將綜合實(shí)踐計(jì)劃時間與某學(xué)科打通使用；當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動時，可以將幾周的時間集中在一天使用。

4、實(shí)施目標(biāo)

（1）獲得親身參與和積極體驗(yàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)。

（2）形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。

（3）形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

（4）發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

（5）養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

四、活動重點(diǎn)：

綜合活動課程采用小組活動為基礎(chǔ)，并與學(xué)?；顒印嗉壔顒?、個人活動相結(jié)合的教學(xué)組織形式。在各單元中均采用小組學(xué)習(xí)的形式，每一個小組圍繞一個共同的主題展開學(xué)習(xí)活動。小組成員隨機(jī)組成，組長民主產(chǎn)生，每一個小組成員須擔(dān)負(fù)一定的工作。小組活動產(chǎn)生結(jié)果之后，以匯報材料、調(diào)查報告、設(shè)計(jì)方案、模型、研究報告等形式通過班級或?qū)W校交流、展覽體現(xiàn)活動的成果。本學(xué)期，活動重點(diǎn)將圍繞下面四個主題開展

1、語言文字。（學(xué)說溫州童謠）

2、校園文化。

3、社區(qū)服務(wù)。

4、行為習(xí)慣。

五、課程評價

1、對學(xué)生評價

綜合實(shí)踐活動課程的評價應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，強(qiáng)調(diào)評價主體的多元化，評價方法的多樣化，評價形式的趣味化。

①評價主體的多元化。強(qiáng)調(diào)評價的多元主體參與，對有關(guān)項(xiàng)目有所側(cè)重地引導(dǎo)學(xué)生、家長、教師參與評價。對于知識領(lǐng)域的評價主要由教師和學(xué)生完成；情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)方式則由學(xué)生自評、互評、教師評、家長評共同參與。

②評價方法的多樣化。評價要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合所研究的主題，采取多樣的、有趣味的評價方式。如：成果匯報式、作品評價式、展示與交流式、技能比賽式、協(xié)商研討式。（1）問題情境測試：在學(xué)期內(nèi)的主題活動中設(shè)置活動情境進(jìn)行相關(guān)能力的記錄與檢查。（2）行為觀察記錄：對學(xué)生一學(xué)期來每次活動中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動情況、活動能力等進(jìn)行及時的評價與記錄。（3）成長記錄袋評價。為學(xué)生建立成長記錄袋，袋內(nèi)有學(xué)生研究的主題、活動記錄、活動日記、調(diào)查報告、項(xiàng)目作業(yè)、個人作品等參加活動的過程性記錄和成果，還有學(xué)生、教師、家長給予的評價。

③評價形式的趣味化。對于學(xué)生評價，可以采取形式多樣、生動活潑的評價方式。（1）形象類：大紅花、大拇指、笑臉等。（2）評語類：通過作業(yè)本、家校聯(lián)系卡、學(xué)生評語卡等，用富有激勵性和指導(dǎo)性的評語。（3）展示類：將學(xué)生好的作品展示在教室內(nèi)外富有個性和創(chuàng)意的園地里；請學(xué)生展示方法、技能等。

2、對教師的評價

側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實(shí)效。

六、保障措施

1、組織保障

成立綜合活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、教師、學(xué)生、家長協(xié)同教育。學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動課程管理的組織網(wǎng)絡(luò)，不定期開展討論，解決課程實(shí)施過程中的一些典型突出問題。

2、計(jì)劃保障

以學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃、學(xué)校課程教師學(xué)習(xí)計(jì)劃保證課程實(shí)施有序進(jìn)行。

3、師資保障

以教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)施過程中的交流研討活動，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流合作。

4、教材保障

教材編寫以課程實(shí)施計(jì)劃為綱要，由學(xué)校課程任課教師編寫，并在實(shí)施過程中逐步完善，聽取各方意見，加以甄別、精選，結(jié)集成冊。

5制度保障

制定管理、獎勵等一系列措施，保證上足課時，上好內(nèi)容，保證課程實(shí)施的質(zhì)量與成效。

第三篇：秀出風(fēng)采詩歌朗誦比賽策劃方案

“秀出風(fēng)采”詩歌、散文朗誦比賽方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素質(zhì)，我校組織廣大同學(xué)展開了多彩的校園文化活動。以豐富校園文化內(nèi)涵，繁榮校園文化活動，濃厚校園育人氣氛，促進(jìn)廣大學(xué)生養(yǎng)成文明友愛的良好習(xí)慣。

此次詩歌散文朗誦比賽能讓學(xué)生背誦積累經(jīng)典詩歌，激發(fā)同學(xué)們對詩歌、散文的熱愛。

二、比賽主題

放飛夢想 秀出風(fēng)采

三、具體要求

1、參賽人員：愛好詩歌、散文朗誦的同學(xué)皆可參加，初步?jīng)Q定其參賽人員為15名，從5個班級中擇優(yōu)選撥產(chǎn)生。

2、活動細(xì)則:

（1）比賽組委會將邀請校語文教師進(jìn)行評比；

（2）比賽選手可在作品中附帶相關(guān)音樂。

3、評分規(guī)則：

（1）作品內(nèi)容健康向上，中心明確；(2分)

（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰；(2分)

（3）語速適中，表達(dá)流利連貫；(2分)

（4）朗誦富有感染力，輔助性動作表達(dá)合理；(2分)

（5）服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；(1分)

（6）整體印象。(1分)

4、朗誦內(nèi)容：各類詩歌,散文.朗誦時間:3分鐘至5分鐘

5、評委人選：語文教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

6、評估標(biāo)準(zhǔn)（見后附表）

四、程序

1、抽簽決定參賽順序（參賽號碼、參賽者的班級、姓名及參賽作品相對應(yīng)，并以書面的形式打印出來，抽簽應(yīng)在比賽前完成。）

2、主持人致詞：

導(dǎo)語：文人中有這樣一種說法：“詩是情感的凝結(jié)”，是的，詩歌所承載的真、善、美的內(nèi)容和高妙的藝術(shù)精華是很值得我們?nèi)プ穼?，去探索，去傳承的。今天，我們集古今中外的?yōu)秀詩歌于一堂，讓這不同年代、不同國度、不同性質(zhì)、不同風(fēng)格的詩歌盡情飛揚(yáng)在我們美麗的校園，而本次大賽的最終目的亦是希望通過這次活動讓大家背誦積累部分經(jīng)典詩歌，激發(fā)大家對詩歌的熱愛之情。

3、大賽正式開始

（注：從1-15號參賽者，其中1號朗誦前，公布2號選手作準(zhǔn)備，1號朗誦完后，請?jiān)u委打分，并收至總分處，由工作人員計(jì)算出其最后得分，交至主持人手中，同時主持人請2號上臺，并請3號作準(zhǔn)備，2號朗誦完畢后，公布1號的最后得分，并請3號上臺，4號作準(zhǔn)備，以此類推，直至完畢。）

4、大賽完畢后，請工作人員整理出本次比賽的優(yōu)勝者，包括填寫獲獎證書

5.、獎次分配：一等獎1名；二等獎3名；三等獎5名，優(yōu)秀獎6名

主辦單位：七年級語文組

第四篇：女生風(fēng)采秀活動方案

第三屆“女生風(fēng)采秀”活動方案

校園文化是建設(shè)高校精神文明和素質(zhì)教育的重要組成部分。為活躍校園文化生活，積極引導(dǎo)女生增長課外知識，展現(xiàn)我院女生特有的魅力與風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀，提高女生的素質(zhì)，提高學(xué)生對自然美、社會美、藝術(shù)美的認(rèn)識水平，增強(qiáng)學(xué)生鑒賞美的能力，特舉辦本次“女生風(fēng)采秀”大賽，具體方案如下：

一、報名時間：截止 2月27日

二、報名方式：各系學(xué)生分會女生部組織報名（每系3名）

三、比賽時間：

初賽：3月2日18：00—20：00 復(fù)賽：3月9日18：00—20：00

四、活動地點(diǎn)：綜合樓四樓多功能廳

五、活動開展前期的宣傳工作安排： 1.2月19向各系發(fā)送活動通知

2.院學(xué)生會宣傳部出一期有關(guān)女生風(fēng)采秀的板報 3.2月25-3月2日由新聞中心對本次活動進(jìn)行宣傳

五、活動流程: 海選:由各系自主開展,選出前三名參加初賽，于2月27號上午11點(diǎn)將人員名單交于院學(xué)生會辦公室。

注:評分標(biāo)準(zhǔn)需與初賽及決賽相一致.初賽:采取小組秀形式，5名選手為一組，每組選手秀完后,進(jìn)入現(xiàn)場答題環(huán)節(jié)，評委打分，并由主持人現(xiàn)場公布分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)排名為前十五名的選手進(jìn)入決賽。

決賽：比賽分為三輪： 第一輪：采取小組秀形式。十五名選手分為三組，三組依次秀，由評委現(xiàn)場評分并公布進(jìn)入第二輪的選手，每組前兩名進(jìn)入第二輪。

第二輪：采取才藝展示形式。選手決賽時可采用組合形式（組合參加人員不作為本次大賽參賽選手，男女均可，但參加人數(shù)不得超過3人），也可采用其他形式展示。

第三輪：進(jìn)入第二輪的選手才藝展示完后進(jìn)入第三輪機(jī)智問答環(huán)節(jié)，由評委現(xiàn)場出題。

第三輪完后評委對進(jìn)入后兩輪的選手進(jìn)行綜合評分，評出3個最佳獎項(xiàng)以及前三名的選手。得分前三名的選手由大眾評審團(tuán)進(jìn)行投票，根據(jù)大眾評審團(tuán)投票的結(jié)果，產(chǎn)生本次比賽的冠、亞、季軍。

注：大眾評審團(tuán)由第一輪淘汰下來的12名選手和現(xiàn)場12位幸運(yùn)觀眾組成。

六、參賽要求：

1.參賽人員無身高限制，服裝自備,但服裝及造型必須有創(chuàng)意、有個性，充分展現(xiàn)當(dāng)代女大學(xué)生風(fēng)采；

2.決賽選手參加第一輪比賽時，采取個人走秀形式。參加第二輪比賽時可采用組合形式(組合人數(shù)不得超過3人)，或者其他形式展示；

3.決賽分為以下三個組別（1）時尚潮流（2）古典韻味（3）休閑個性；選手可根據(jù)自己的風(fēng)格和特色選擇一個組別參加比賽，所穿服裝必須符合參賽組別的風(fēng)格；

八、評分標(biāo)準(zhǔn)：（總分100分）

1.走秀臺風(fēng) 20分 2.創(chuàng)新、特色 20分 3.形象氣質(zhì) 20分 4.現(xiàn)場答題 20分 5.才藝展示 20分

九、獎項(xiàng)設(shè)置：

活動將評出冠、亞、季軍，最佳時尚女生、最佳氣質(zhì)女生、最佳活力女生并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎杯。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX學(xué)生會

二〇XX年X月XX日

第五篇：風(fēng)采展示活動策劃方案

文明禮儀風(fēng)采展示活動方案

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，推進(jìn)“講文明、樹新風(fēng)”的校園精神文明建設(shè)，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)向縱深發(fā)展，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大同學(xué)養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，以良好的精神文明風(fēng)貌迎接建國63周年以及黨的十八大和學(xué)校第一次黨代會的召開。通過豐富多彩的實(shí)踐活動及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合，提升我院學(xué)生的文明水平，營造良好的文明有禮的育人環(huán)境，使之成為文明禮儀的宣傳和示范窗口。

二、活動目標(biāo)：

總目標(biāo)：通過活動，面向全院學(xué)生，引導(dǎo)養(yǎng)成文明好習(xí)慣、人人皆知文明禮儀的日常要求，展示學(xué)生禮儀風(fēng)采和良好精神風(fēng)貌。具體來說，引導(dǎo)學(xué)生從三方面入手，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，充分展示，培養(yǎng)良好文明行為習(xí)慣。

三、活動時間：

2012年9月22日下午14:00到16:00。

四、活動地點(diǎn)：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)文經(jīng)樓演播大廳。

五、活動前期準(zhǔn)備工作：

1、女生部遞交活動工作策劃，經(jīng)辦公室和主席團(tuán)討論，由分團(tuán)委老

師審核批準(zhǔn)并確定本次活動的相關(guān)事宜；

2、召開部門負(fù)責(zé)人聯(lián)系會，通知相關(guān)事宜，請各成員了解部門內(nèi)部分工并提出意見建議，充分發(fā)揮各成員作用，與參加禮儀糾錯環(huán)節(jié)表演的同學(xué)做好溝通，保證活動順利開展；

3、聯(lián)系學(xué)生會相關(guān)部門，列出物品清單交辦公室準(zhǔn)備，給出相應(yīng)策劃；

4、召開活動前的學(xué)生會內(nèi)部分工協(xié)調(diào)會，列出分工方案明確各部室分工。

六、活動內(nèi)容（過程）：

1.開場舞：啦啦舞。

2.主持人致開場詞，重溫十個文明形象的要求，上好愛國主義教育第一課，并介紹到場嘉賓。

3.由鐘培涵、陳希帶來的吉他彈奏《寶貝》。

4.由12級學(xué)生范美玲、黃媛媛、楊思凡、楊杰帶來的朗誦《》。

4.由學(xué)院禮儀隊(duì)帶來的禮儀風(fēng)采展示。

5.由禮儀隊(duì)帶來校園不文明現(xiàn)象情景劇。

6.現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)：禮儀糾錯，由主持人發(fā)動現(xiàn)場觀眾，進(jìn)行現(xiàn)場搶答，找出話劇中文明的和不文明的現(xiàn)象，表現(xiàn)出眾的觀眾擬有小禮品贈送。主持人進(jìn)行總結(jié)并倡導(dǎo)大家做文明大學(xué)生，提升我院學(xué)子整體文明素質(zhì)。

（學(xué)生以情景劇的形式表現(xiàn)生活中不文明禮儀的行為，在現(xiàn)場由大家指出錯誤，最后由演員示范出文明規(guī)范的行為。在現(xiàn)場互動與糾錯中，使我院學(xué)子提升文明素質(zhì)。)

6.校園文明公約展示。

7.由12級學(xué)生王思涵帶領(lǐng)全體觀眾起立進(jìn)行文明公約宣誓。

8.“微笑校園攝影展”活動照片展示。

9.由曹承宗帶來的歌曲《小鎮(zhèn)姑娘》。

10.主持人宣布活動結(jié)束，所有參加表演的同學(xué)運(yùn)用各自的再見方式和大家親切道別。

七、后期工作：

1、學(xué)生會所有成員留下來清理會場；

2、女生部召開部門活動總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并形成書面總結(jié)遞交主席團(tuán)；

3、匯總活動的圖文影像材料，有文訊部完成通訊稿交至新聞部進(jìn)行網(wǎng)上活動的宣傳；

4、學(xué)生會同學(xué)調(diào)查觀眾對本次活動的意見建議，收集寶貴意見。