第一篇：動(dòng)物們?cè)谝黄鹫務(wù)撜l(shuí)的本領(lǐng)大這個(gè)問(wèn)題

動(dòng)物們?cè)谝黄鹫務(wù)撜l(shuí)的本領(lǐng)大這個(gè)問(wèn)題。不久這個(gè)問(wèn)題就傳遍了整個(gè)森林。第二天，動(dòng)物們推選猴子當(dāng)裁判員。很多動(dòng)物都跑來(lái)比試，第一個(gè)出場(chǎng)的是啄木鳥(niǎo)，它走上前說(shuō)：“各位，我覺(jué)得我的本領(lǐng)大，因?yàn)槲視?huì)為大樹(shù)治病除掉害蟲(chóng)，我既可為大樹(shù)治病又可以填飽自已的肚子，所以我的本領(lǐng)最大。我表演給大家看看吧。啄木鳥(niǎo)一說(shuō)完便飛到一棵大樹(shù)旁邊，尖尖的嘴巴住大樹(shù)身上敲，一會(huì)便啄出一條毛毛蟲(chóng)并把它吃掉?，F(xiàn)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。大象不服氣，它跑到一堆大木頭旁，用鼻子卷起一根又粗又長(zhǎng)的木頭，只見(jiàn)它臉不紅氣不喘，表情一點(diǎn)也不累。牛更加不服氣了，它說(shuō)：“我的力氣更大了，我每天為人們犁田，幫了人們很大的忙。”接著又有很多動(dòng)物來(lái)表演自己的的本領(lǐng)。比賽結(jié)束了，小猴子也開(kāi)始頭痛了，大家都各有各的本領(lǐng)，都有精彩之處，選誰(shuí)呢？考慮了很久，聰明的小猴終于想通了。它對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：“大家都有自己的長(zhǎng)處及本領(lǐng)，我覺(jué)得誰(shuí)的本領(lǐng)都大。我們應(yīng)該利用自己的本領(lǐng)來(lái)幫助其他人，做好事?！贝蠹叶假澩『锏恼f(shuō)法。從此以后，森林里一片祥和景象。

啄木鳥(niǎo)、大象、老牛都有自己的本領(lǐng)，誰(shuí)也不服輸。

正巧，有一棵樹(shù)生病了，啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“誰(shuí)能治好那樹(shù)的病，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！?/p>

牛先沖過(guò)去，用角來(lái)捉蟲(chóng)子，但夠不著。

大象用鼻子吸，吸的老快沒(méi)氣了，一只蟲(chóng)子都沒(méi)吸上來(lái)。

啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“看我的吧！”說(shuō)著用尖尖的嘴把蟲(chóng)子都吃掉了，樹(shù)的病好了。

第二天，它們又遇到了一起，啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“你們還敢同我比本領(lǐng)嗎？”

正巧，前面來(lái)了一個(gè)牧童，牛說(shuō)：“誰(shuí)能讓牧童坐到誰(shuí)身上，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！?啄木鳥(niǎo)嘟嘟叫，想引起牧童的注意，可他壓根都沒(méi)看。

大象走過(guò)去，牧童嚇了一跳，跑了。

牛哞哞直叫，牧童走過(guò)去，騎著它回家了。

第三天，它們又遇到了一起，大象說(shuō)：“誰(shuí)能搬起一棵樹(shù)，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！?/p>

啄木鳥(niǎo)用尖尖的呢插進(jìn)樹(shù)根，想把樹(shù)拔起來(lái)，可是，費(fèi)了半天功夫都沒(méi)拔出來(lái)。

牛把角插進(jìn)了樹(shù)干里，想用牛角把樹(shù)拔出來(lái)，可是沒(méi)有拔出來(lái)。

大象走到樹(shù)前，用鼻子一卷，樹(shù)拔出來(lái)了。

猴子來(lái)了，說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要看怎么去用。”

它們聽(tīng)了這話，都很慚愧。

事物：鉛筆、橡皮、尺子

鉛筆、橡皮、尺子是三個(gè)好朋友。他們每天和小蘭一起上學(xué)，一起寫(xiě)作業(yè)。

有一天，鉛筆、橡皮、尺子幫小蘭寫(xiě)完作業(yè)，就在桌子上開(kāi)心地聊了起來(lái)。鉛筆自豪地說(shuō)：“咱們來(lái)比比誰(shuí)的本領(lǐng)最大吧！我的本領(lǐng)最大，小蘭的字全是我寫(xiě)的！”橡皮拍拍雪白的肚皮說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大！因?yàn)槲夷懿恋翦e(cuò)別字?！背咦油ν训男馗f(shuō)：“我的本領(lǐng)最大！我能畫(huà)直線！”就這樣，他們?nèi)齻€(gè)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，爭(zhēng)得面紅耳赤，爭(zhēng)吵的聲音越來(lái)越大，把鋼筆阿姨吸引了過(guò)來(lái)。鋼筆阿姨疑惑地問(wèn)：“出了什么事？”鉛筆搶著說(shuō)：“我們?cè)诒日l(shuí)的本領(lǐng)大。大家都認(rèn)為自己的本領(lǐng)大，您能給我們?cè)u(píng)判一下嗎？”鋼筆阿姨微笑著說(shuō)：“傻孩子啊！你們各有各的本領(lǐng)，各有各的優(yōu)點(diǎn)，難道就看不到別人的優(yōu)點(diǎn)嗎？”

鉛筆、橡皮、尺子聽(tīng)了，紛紛慚愧地低下了頭。他們明白了大家在一起才重要。

第二篇：這個(gè)問(wèn)題其實(shí)你可以參考全國(guó)大專(zhuān)辯論賽的點(diǎn)評(píng)嘉賓們的發(fā)言

這個(gè)問(wèn)題其實(shí)你可以參考全國(guó)大專(zhuān)辯論賽的點(diǎn)評(píng)嘉賓們的發(fā)言。出于尊重辯手的考慮，最好不要直接點(diǎn)評(píng)辯手的表現(xiàn)而是應(yīng)該就雙方對(duì)于辯題的理解和闡述做一評(píng)價(jià)，當(dāng)中自然要包含點(diǎn)評(píng)者自身對(duì)于辯題的理解，然后可以對(duì)場(chǎng)上的亮點(diǎn)和失誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后可以對(duì)特別出色、出彩的辯手點(diǎn)出來(lái)。最好的點(diǎn)評(píng)是讓聽(tīng)點(diǎn)評(píng)的外行聽(tīng)不出來(lái)誰(shuí)負(fù)誰(shuí)勝，而讓辯手自己心中聽(tīng)完點(diǎn)評(píng)對(duì)于結(jié)果心悅誠(chéng)服。我首先說(shuō)：“謝謝各位辯手精彩的辯論，下面我就簡(jiǎn)單的說(shuō)幾句看法啊。作為評(píng)委之一，就雙方的辯論觀點(diǎn)而言，我還不能簡(jiǎn)單的給出界定，來(lái)評(píng)判愛(ài)情里有沒(méi)有性別之分。因?yàn)檗q論的主題本身就是模棱兩可的，但值得肯定的是經(jīng)過(guò)雙方激烈的辯論，大家都對(duì)愛(ài)情有了更深的認(rèn)識(shí)。關(guān)于辯論的結(jié)果，我的看法是平分秋色。最后勝負(fù)的結(jié)果，還要結(jié)合另外兩位評(píng)委的意見(jiàn)做最后評(píng)判。”

在辯手們辯論過(guò)程中，我注意聽(tīng)他們說(shuō)的每句話，列舉的每一個(gè)事例，提出的每一個(gè)問(wèn)題，并做了多項(xiàng)記錄。接下來(lái)我就這次辯論說(shuō)說(shuō)我的意見(jiàn)：“兩支隊(duì)伍可以說(shuō)是棋逢對(duì)手，旗鼓相當(dāng)，各展風(fēng)采。這場(chǎng)比賽有值得肯定的優(yōu)點(diǎn)，也有要指出的不足。我先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)啊。值得肯定的地方有兩個(gè)方面：

1、辯論中有論點(diǎn)，有論據(jù)，準(zhǔn)備較充足；

2、辯手反應(yīng)迅速，表現(xiàn)出機(jī)智。下面指出幾點(diǎn)不足：

1、事例是服務(wù)論點(diǎn)的，所以你所列舉的實(shí)例要能夠證明你的論點(diǎn)，在辯論中有幾位辯手出現(xiàn)舉例不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，例如......2、語(yǔ)速問(wèn)題，大部分辯手還是能把握適中的說(shuō)話語(yǔ)速，個(gè)別辯手語(yǔ)速偏快。語(yǔ)速快是反應(yīng)快的一個(gè)表現(xiàn)，但是如果你的語(yǔ)速稍微一卡殼就給人的感覺(jué)是你的思維出現(xiàn)卡殼，語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，給自己大腦轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間。例如.......3、辯風(fēng)問(wèn)題，辯風(fēng)的要求呢很重要一點(diǎn)是落落大方，就是說(shuō)話要自然。部分辯手由于太緊張，語(yǔ)言生硬，表達(dá)不流暢；部分選手又太激動(dòng)，導(dǎo)致說(shuō)話聽(tīng)不清。例如......4、讀稿。部分辯手在發(fā)言時(shí)拿著寫(xiě)好的稿子在那讀，這是辯論賽忌諱的。例如......”

接下來(lái)我又針對(duì)每個(gè)辯手的表現(xiàn)逐一點(diǎn)評(píng)，指出他們的缺點(diǎn)和需要注意的地方。因?yàn)榫臀乙粋€(gè)人做點(diǎn)評(píng)，所以說(shuō)的多了一點(diǎn)。我的點(diǎn)評(píng)結(jié)束后，三位評(píng)委給辯手評(píng)分的平均分也計(jì)算出來(lái)了，主持人宣布完這場(chǎng)比賽的最佳辯手后，我們的辯論賽也就全部結(jié)束了。

結(jié)束后我還被要求寫(xiě)了份“評(píng)委分析”交到系部領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)楸敬无q論賽是系里要求的，需要報(bào)告情況。

我自認(rèn)為做的點(diǎn)評(píng)還是不錯(cuò)的，還跟主持人說(shuō)笑“怎么不給我評(píng)個(gè)

最佳評(píng)委”？

放學(xué)后，一個(gè)辯手問(wèn)我：“我是不是做的很不好？”

我突然意識(shí)到我錯(cuò)了。我給他們指出的缺點(diǎn)太多了，打擊了大家的積極性和自信。很多辯手都是第一次參加辯論賽，積極性很高，在開(kāi)賽前做了很多準(zhǔn)備。而我，太認(rèn)真了，把我發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)都一一提出來(lái)了，而且針對(duì)每個(gè)人逐一說(shuō)明。

首先表?yè)P(yáng)各位辯手的精彩發(fā)揮，大家辛苦了！不過(guò)在大家都褒揚(yáng)的同時(shí)，我要來(lái)潑點(diǎn)冷水，我這人不大會(huì)

掩飾：

本場(chǎng)比賽果不出我所料，雙方偷換概念的行為滿天飛，大概雙方的辯手不會(huì)這個(gè)認(rèn)為，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺的他們會(huì)認(rèn)為自己

“抓住了真理”的馬腿：

1、正方在“適應(yīng)”里加進(jìn)了一點(diǎn)手腳，這樣以來(lái)使他們自己的觀點(diǎn)比較中性化；但是沒(méi)想到反方也“如法炮制”，把“本真”做了手腳；很顯然雙方都不能駁倒對(duì)方，因?yàn)樗麄冇玫氖峭宦窋?shù)的“陰招”。

2、在是不是“越早越好”的問(wèn)題上，反方抓住狂攻，氣勢(shì)很足；越早越好的事情不存在，這是一個(gè)邏輯常識(shí)，正方堅(jiān)持這一點(diǎn)是要付出代價(jià)的，那就是陷入“芝諾悖論”——無(wú)

限小的討論。

可惜反方不知道，正方也不曉得“倒打一耙”——芝諾悖論在“越多越好”上照樣成立。

邏輯上的問(wèn)題就找那么多，找太多了大家也看不懂，業(yè)余的，也不需要那么正規(guī)，下面講講辯風(fēng)上的吧，因?yàn)檫@才是業(yè)余

辯論的靈魂：

1、正方在論辯中“引用”太多，影響了論辯的行云流水；細(xì)心的觀眾可以看到，反方到后來(lái)基本上很少用引用，而是接過(guò)對(duì)方的話頭直接反駁，這樣看上去就很流暢；而正方辯手基本上沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，框框滿天飛，讀起來(lái)一斷一斷的，很不舒服。

2、正方有些不應(yīng)過(guò)多使用的言語(yǔ)使用過(guò)多，后來(lái)總是說(shuō)“我方一辯稿里已經(jīng)講過(guò)”所以不講，這在場(chǎng)上是最“無(wú)賴”的一招，偶爾用之可以，用多了有理屈詞窮之感。

3、總結(jié)陳詞上，反方是非“救火上場(chǎng)”，很正規(guī)，但是規(guī)矩有余，靈性不足；正方的四辯，興反駁之風(fēng)，在如潮的反駁中總結(jié)了自己的觀點(diǎn)，不拘一格，有新鮮感，可以作為辯論新風(fēng)一幟，但是同樣的問(wèn)題依然存在，引用太多，影響了

整體美感。

最佳辯手：是非（評(píng)價(jià)：有點(diǎn)鶴立雞群的感覺(jué)）

其他辯手點(diǎn)評(píng)：

一辯反偽戰(zhàn)士：很自信，但是太過(guò)兇狠，很多地方自以為是，不會(huì)拐彎

二辯六月雪精靈：有靈氣，但是力量不足

三辯樸錫宇：風(fēng)度很好

四辯流離失所的卡：除了總結(jié)陳詞閃光，其他地方基本不見(jiàn)

身影

一辯古木寒泉：很平和的立論，作為反方，失之犀利

二辯yynfg：老對(duì)手了，成熟不少

四辯四眼烏鴉：看了前面幾帖，為你沒(méi)來(lái)總結(jié)遺憾，否則是

非的銜頭很可能是你的 細(xì)看過(guò)之后，覺(jué)得這是一個(gè)很好的辯題。也實(shí)在是一個(gè)社會(huì)

問(wèn)題。

正方與反方就其總體而言，論辯是認(rèn)真的，思路是流暢的，態(tài)度有時(shí)激動(dòng)，而言語(yǔ)又很有分寸，基本做到了有理有據(jù)有節(jié)，以最大的可能來(lái)肯定己方的觀點(diǎn)。

在陳述階段中，相比較而言，正方一辯反偽戰(zhàn)士做的好些，盡管陳述內(nèi)容有頭重腳輕之感，但論述的還是不錯(cuò)的。反方一辯古木寒泉的論述也是不錯(cuò)的，只是有的語(yǔ)句間缺少必要的邏輯聯(lián)系。在這一階段中雙方的不足均是對(duì)己方觀點(diǎn)陳述不夠。論辯首先需要的是從理論與事實(shí)上證明己方是正確的。

在自由辯論結(jié)段，雙方辯手的表現(xiàn)是各有千秋。正方三辯樸錫宇同反方三辯是非表現(xiàn)更為突出一些，顯得更為積極主動(dòng)，用語(yǔ)也相對(duì)有力。這一階段雙方不足都存在出場(chǎng)率不均等的問(wèn)題，雙方發(fā)言，多為駁而極少有論。有的發(fā)言給人以

重復(fù)之感。

在觀眾提問(wèn)&總結(jié)陳詞階段，正反雙方回答相對(duì)比較得體。從雙方辯手的表現(xiàn)來(lái)看，我覺(jué)得大家都不錯(cuò)，反偽戰(zhàn)士、古木寒泉、樸錫宇、是非更突出一些。如果需要選出一人的話，就選反偽戰(zhàn)士吧。

辯論可以激活思維，辯論同時(shí)也是相互學(xué)習(xí)的一種方式，參賽者受益，參與者也同樣受益。

這么久才來(lái)完成我評(píng)委的工作，首先向大家道個(gè)歉。我是有幸參加了上次辯論賽而有幸當(dāng)上評(píng)委，大段大段有條理的評(píng)論我不會(huì)說(shuō)，我就大致談?wù)勛约旱母惺馨?。在自由辯論里，常常可以見(jiàn)到類(lèi)似：“對(duì)方辯友視而不見(jiàn)，我方?jīng)]有辦法”；“我方已經(jīng)說(shuō)了”之類(lèi)的句子

讓我的感覺(jué)就是：這方覺(jué)得“我說(shuō)了說(shuō)了已經(jīng)說(shuō)了說(shuō)得很明白了”，而另一方就認(rèn)為“你說(shuō)了什么在哪里我怎么沒(méi)找到一定是你說(shuō)的沒(méi)能證明什么”。然后就開(kāi)始說(shuō)了沒(méi)說(shuō)說(shuō)了沒(méi)說(shuō)的辯

論下去……感覺(jué)無(wú)趣

還有就是正方的字?jǐn)?shù)超出之多讓我驚訝了挺久…… 另外，反方的積極性似乎比正方高，較詳細(xì)地說(shuō)，正方四辨的出場(chǎng)率過(guò)低，而是非、反偽戰(zhàn)士的出場(chǎng)率又頗高，有種不平衡之感，也顯出在合作方面雙方似乎都不夠好，辯論中有些自我矛盾，而且表達(dá)得不夠清晰明了，說(shuō)到表達(dá)，在這方面是非的帖子看上去整體感就比其它的好很多，邏輯清楚。可是，在觀眾提問(wèn)的帖里面，辨手們都表現(xiàn)得謙虛謹(jǐn)慎，而且很冷靜，這點(diǎn)看上去感覺(jué)比自由辯論好多了。最后依然要說(shuō)一下辨題的問(wèn)題，感覺(jué)有好幾次辨手都混亂了自己的定義，辨題的界線不清晰（這樣形容也許不夠好，但我實(shí)在不知道還能用什么詞來(lái)形容了），也因此導(dǎo)致了辯論

這樣的狀況吧！

表現(xiàn)突出的人和小易是一樣的意見(jiàn)，最佳辨手提名是非，除了辯論技巧外，對(duì)辯論的態(tài)度也從他發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)的超出看得出 就說(shuō)這么多啦~~`其中褒貶不一，如果有覺(jué)得鄙女說(shuō)得不對(duì)的地方，且當(dāng)過(guò)眼云煙吧！

期待下次的辯論！

這次比賽的辯題是兒童應(yīng)盡早適應(yīng)社會(huì)（正方）/兒童應(yīng)盡量保持本真（反方），對(duì)于這樣的辯題，在立論上首先應(yīng)該提出一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)，用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷什么樣的做法能最大限度的體現(xiàn)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)其應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值，圍繞著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，論述才能更系統(tǒng)化，這也是立論的基礎(chǔ)。在這一點(diǎn)上雙

方都有欠缺.從辯論的過(guò)程來(lái)看,雙方唇槍舌劍,旁征博引,引居經(jīng)典,大家在什么是“本真”,什么算是“盡早”和“適應(yīng)社會(huì)”等問(wèn)題上展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論,在自由辯論中感覺(jué)辯得有點(diǎn)散,如果能在立論的基礎(chǔ)上圍繞幾個(gè)核心問(wèn)題展開(kāi)討論,效果應(yīng)該會(huì)更好.謝謝八位青年才俊的出色表現(xiàn),為我們帶來(lái)了一場(chǎng)比較精彩的辯論賽。大家各有所長(zhǎng),如果一定要評(píng)出一位最佳辯手，我選反偽戰(zhàn)士吧，準(zhǔn)備充分,語(yǔ)言流暢,邏輯嚴(yán)密,比較有風(fēng)度,在一些問(wèn)題的論述上比較有針對(duì)性.辯論不僅僅是思維語(yǔ)言藝術(shù)或游戲，更是人們生存活動(dòng)的表現(xiàn)形式，因此具有很重要的社會(huì)意義。能夠在辯論中以辯會(huì)友，感受辯論的魅力應(yīng)該是辯論的最大樂(lè)趣吧。

以上一點(diǎn)個(gè)人看法,希望與大家共勉.今天的辯題有點(diǎn)難度，正反立場(chǎng)的對(duì)立性并不是很明顯，任何一方都很容易迷失自己的立場(chǎng)，甚至可能為對(duì)手做嫁衣。從辯論的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場(chǎng)和辯論策略。各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯(cuò)，使得辯論有時(shí)會(huì)脫離主題，陷入不必要的爭(zhēng)論。

從一開(kāi)始的立論來(lái)看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問(wèn)題所在，應(yīng)該說(shuō)確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說(shuō)明消費(fèi)者識(shí)別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出：“在權(quán)力制衡匱乏的社會(huì)，公權(quán)力打假有被私人隨意租用的傾向，執(zhí)法者打假很容易演變?yōu)榧俅?、護(hù)假、幫假?！边@一觀點(diǎn)，一方面可以為反方的立場(chǎng)提供了一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)背景，實(shí)際上反方后來(lái)在總結(jié)陳詞的時(shí)候也強(qiáng)調(diào)了這一背景的重要性，另一方面，對(duì)公共機(jī)構(gòu)權(quán)力干預(yù)的懷疑，也正是反方應(yīng)著力論證的要點(diǎn)所在。但是，反方最后才提出這一觀點(diǎn)，也許反方認(rèn)為最強(qiáng)大的武器應(yīng)該最后亮出來(lái)，但是要注意的是，既然是理論的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，就應(yīng)該一開(kāi)始就提出來(lái)，否則人們會(huì)認(rèn)為這種特定情形只不過(guò)是證明己方立場(chǎng)的一個(gè)特例、一個(gè)證據(jù)而已。因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。當(dāng)然，正方的立論也存在些許問(wèn)題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個(gè)不利于己方立場(chǎng)的界定，一個(gè)比較狹隘的＂假貨＂的定義．

正方的優(yōu)勢(shì)似乎并沒(méi)有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對(duì)方意圖的方法，雖然在技巧上會(huì)產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場(chǎng)，特別是在幾個(gè)基本概念的含義問(wèn)題上。比如，假貨的概念，正方一開(kāi)始的界定是：在生產(chǎn)、銷(xiāo)售環(huán)節(jié)中，以假充真，以次充好，以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品，但是在后來(lái)的辯論中，正方提出了＂假而不劣＂的說(shuō)法，而從一開(kāi)始的界定來(lái)看，＂假而不劣＂恰恰不是正方所界定＂假貨＂，如果一開(kāi)始就將＂假而不劣＂的情形涵蓋其中，而且重點(diǎn)就這種情形論述消費(fèi)者打假的力所不能及之處，這樣正方會(huì)具有更明顯的優(yōu)勢(shì)，在消費(fèi)者利益與公共利益的關(guān)系問(wèn)題上也會(huì)處于上風(fēng)。還有如＂執(zhí)法者＂的概念，雖然正方在立論中沒(méi)有明確界定此概念，但是從其具體用語(yǔ)來(lái)看，正方所說(shuō)的執(zhí)法者是一個(gè)狹義的概念，而非廣義，在其行文中，出現(xiàn)了執(zhí)法者＂既積極主動(dòng)地采取各種專(zhuān)項(xiàng)措施打假，又能在接到受害人舉報(bào)的情況下作出反映，采取相關(guān)處理辦法＂，＂執(zhí)法者作為公權(quán)力的行使者，可以采取大力度多層次的打假措施。除了查抄、罰款等強(qiáng)制措施之外，還可以采取宣傳、教育消費(fèi)者，督促行業(yè)協(xié)會(huì)自律等手段。＂這些所描述的當(dāng)然是一種狹義的執(zhí)法者，而且反方也并未反對(duì)這種說(shuō)法，這說(shuō)明，一開(kāi)始雙方就執(zhí)法者概念達(dá)成了共識(shí)，正方事后的更改只能使自己陷入被動(dòng)。消費(fèi)者與人民這兩個(gè)概念間的關(guān)系實(shí)際上也是正方故意誤解的結(jié)果，反方在20：05：22所說(shuō)的是“人民大眾”，而正方在20：06：51的發(fā)言中卻換成了“人民群眾”。當(dāng)然，反方有些用詞也不是很妥當(dāng)，比如＂意識(shí)形態(tài)＂、＂意識(shí)流＂。反方有時(shí)并未正面回答正方的提問(wèn)，比如，正方二辯問(wèn)道消費(fèi)者如何形成合力時(shí)，反方仍然從消費(fèi)者個(gè)體的識(shí)別能力、發(fā)現(xiàn)假貨的機(jī)會(huì)、利益相關(guān)性上來(lái)回答，并未回答這些能力、利益、機(jī)會(huì)如何形成“合力”的問(wèn)題，有點(diǎn)繞。另外，在資料的援引上，雙方都顯得不是很充實(shí)，在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和現(xiàn)行制度上的援引有所欠缺。雙方立場(chǎng)的論證和反駁都有點(diǎn)漂浮的感覺(jué)。

在論辯過(guò)程中，雙方都能抓住主要的問(wèn)題所在，并且都能?chē)@己方的立場(chǎng)和論據(jù)展開(kāi)辯論，只是有時(shí)矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“打假應(yīng)該主要靠執(zhí)法者”這一命題置于一般性的、普遍的意義之上，從而擺脫反方在“特定現(xiàn)實(shí)背景”上的追問(wèn)。反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來(lái)的弊端。

總體來(lái)看，辯論很精彩，雙方唇槍舌劍，不時(shí)閃現(xiàn)亮點(diǎn)，讓人會(huì)心一笑。比如，在20：16：32反方三辯連續(xù)提了兩個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題都是很有沖擊力的，正方三辯在20：20：35的回答正可謂反應(yīng)敏捷，雖然被裁判警告不得反問(wèn)，但卻直指反方的疏漏，打假效果不佳要?dú)w結(jié)責(zé)任，確實(shí)很難證明“主要靠誰(shuí)”的問(wèn)題。在20：48：28正方提出“執(zhí)法者也是人民”之后，反方四辯立即提出：“執(zhí)法者也是人民那就是說(shuō)執(zhí)法者也是消費(fèi)者咯，那執(zhí)法者打假的手段也就是消費(fèi)者打假的手段之一啊”。其他還有很多諸如此類(lèi)的情形，就不一一列舉了。

總之，這次能有幸參與這次活動(dòng)，感受頗多，特別是因?yàn)檫@種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)辯論會(huì)還是第一次舉辦，能夠參與這一摸索過(guò)程，實(shí)感榮幸，能夠有機(jī)會(huì)和同學(xué)們交流，又恰是本人很喜歡的一種方式，希望這次辯論會(huì)順利結(jié)束，將來(lái)越辦越好，湖南高校的法律學(xué)子有更多機(jī)會(huì)相互交流。