第一篇:幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案
大班美術(shù)活動(dòng)——走進(jìn)夏天(夏天的服裝)
執(zhí)教:楊云
設(shè)計(jì)意圖:
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一,通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力,新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣,富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了,每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我有了一個(gè)想法,讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一套夏天的衣服。我通過(guò)讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來(lái)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,同時(shí)把身邊的美通過(guò)大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來(lái),在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝。
2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
3.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn):能大膽的想象夏天的服裝
活動(dòng)難點(diǎn):能將夏天的裙子或褲子裁剪出來(lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》
2.廢舊報(bào)紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水
3.適合于表演的音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞評(píng)述
師:今天老師帶來(lái)了一段視頻短片,想請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師看一看。
觀看VCD《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演視頻
師:
1、這些人在做什么呀?
2、你覺(jué)得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什么? 看到這些漂亮的服裝,你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎? 總結(jié):夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。
二、探索發(fā)現(xiàn)
通過(guò)欣賞,發(fā)現(xiàn):
1、師: 夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少? 師總結(jié):夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進(jìn)行對(duì)比)
2、介紹自己服裝的名稱
師:請(qǐng)小朋友們看一看自己穿的是什么?是短衣短褲,還是裙子?
總結(jié):女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主
3、師:我們的裙子都有些什么款式的?
(吊帶的、有袖子的、抹胸的等)
三、設(shè)計(jì)應(yīng)用
設(shè)計(jì)服裝
1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:
師:這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?
若果變成了服裝設(shè)計(jì)師,你想把你穿的服裝設(shè)計(jì)成什么樣子?(請(qǐng)幼兒構(gòu)想)
2、分發(fā)材料工具,講解使用規(guī)則
3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:
師:我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應(yīng)該先裁剪衣服的什么地方呢?
3、教師指導(dǎo)
(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝
四、欣賞評(píng)議
服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝
2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝
活動(dòng)評(píng)價(jià):
活動(dòng)在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,經(jīng)過(guò)一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!
第二篇:幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目的:
1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先觀察過(guò)周圍的房屋建筑。
2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動(dòng)流程:
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設(shè)計(jì)稿,今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請(qǐng)幼兒先討論)
二、觀察房屋圖片,了解房屋結(jié)構(gòu)
(出示房屋圖片):這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)
三、交代要求,幼兒作畫
我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大,想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導(dǎo)幫助他們克服困難。
四、展示作品,交流評(píng)價(jià)
展示作品,互相欣賞,你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)
活動(dòng)延伸:
到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點(diǎn)事。
活動(dòng)反思:
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用畫、粘貼、交叉剪的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
2、嘗試讓風(fēng)箏飛起來(lái),體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)箏課件、各式各樣的風(fēng)箏、制作風(fēng)箏的材料:三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
布置風(fēng)箏展覽,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的形狀、顏色及風(fēng)箏的對(duì)稱美:小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一些風(fēng)箏,你們自己去看一下這些風(fēng)箏哪些地方相同,哪些地方不同?(放輕音樂(lè),幼兒觀察)
二、基本部分:
1、提問(wèn):小朋友,剛才你們看到的這些風(fēng)箏哪些地方是不同的,哪些地方是相同的?
2、幼兒回答后教師小結(jié)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏各部分的構(gòu)造及用途:
不同處:顏色、圖案、形狀等不一樣。
相同處:圖案是對(duì)稱的,都有骨架、線輪、風(fēng)箏面、尾巴。
紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的、線輪是用來(lái)幫助風(fēng)箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的…
3、小朋友知道哪兒的風(fēng)箏最有名,做得最好嗎?(濰坊)對(duì)我們的家鄉(xiāng)濰坊是著名的“世界風(fēng)箏都”。每年的4、20全世界的風(fēng)箏愛好者都會(huì)拿著自己制作的風(fēng)箏來(lái)濰坊參加國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。
4、那你知道風(fēng)箏是怎么制作出來(lái)的嗎?(放課件幼兒了解制作過(guò)程)。
第一步:將紙對(duì)折,用對(duì)稱的方法畫上圖案。
第二步:在長(zhǎng)方形的短邊上來(lái)回剪出風(fēng)箏的尾巴!(讓幼兒操作一下,學(xué)會(huì)交叉剪)
第三步:扎風(fēng)箏架:將竹條用線扎成“干”字狀。竹條交叉處要扎緊。
第四步:在風(fēng)箏架上抹上適量的糨糊,糊上剪好的風(fēng)箏面紙和彩帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)
第五步:在風(fēng)箏上系好腳線和放飛線,就可以放飛了
5、你想做嗎?
6、幼兒分組合作用材料(筷子、冰糕棍、飲料吸管)制作風(fēng)箏。(放輕音樂(lè))
結(jié)束部分:
1、幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。
2、你的風(fēng)箏能飛起來(lái)嗎?試一試
3、幼兒再次修改自己制作的風(fēng)箏,嘗試讓它飛起來(lái)。
4、再到室外去放一放看風(fēng)箏能不能飛起來(lái)。(走出教室)
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3
大班藝術(shù)活動(dòng):
聰明的畫師
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知線條、圖案裝飾的美,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來(lái)畫有趣的臉
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒的想象力,體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒
2、漿糊、顏料、擠花袋
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣
(出示擠花袋)今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫工具
二、幼兒探索使用作畫工具的方法
1、提問(wèn):你在畫的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師小結(jié)
三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
1、以故事引出:“有趣的臉”
2、提問(wèn):什么地方很有趣?
3、如果你是畫師,你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>
四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
五、講評(píng)
1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>
2、你還喜歡哪張臉?為什么?
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在已有技能的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,進(jìn)行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前寫生過(guò)玩具大象,豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長(zhǎng)毛絨玩具一、小貓玩具若干,布置小貓幼兒園場(chǎng)景,各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。
4、音樂(lè)磁帶:《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂(lè)《摘果子舞》中,師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師:今天有許多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng),讓我們聽著音樂(lè),跳著舞在“草地上”坐下來(lái)。
2、出示玩具大象,引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師:看,誰(shuí)在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝,我們和貝貝問(wèn)個(gè)好?。ㄘ愗惡茫。?/p>
師:大象貝貝想找份工作。它先來(lái)到面包房,做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了,小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說(shuō),你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過(guò)。它又來(lái)到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子??墒切?dòng)物都覺(jué)得盤子太大了,就象澡盆一樣。盤子又沒(méi)有賣出去。大象貝貝很傷心,它想:我只好另外去找工作了。
它走啊走啊,咦?是誰(shuí)在哭???(教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景)噢,原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了,小貓正吵著要老師呢。貝貝想:我去做小貓們的老師吧。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)
幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。
師:貝貝要去做老師,那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來(lái)告訴大象。
師:老師有許多的本領(lǐng),每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師,今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢?
師根據(jù)幼兒的回答,依次出示不同的姿態(tài)。
師:貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手還在指揮呢。
師:它還會(huì)帶小貓們跳舞,看它站在地上,兩只手?jǐn)[著不同的姿勢(shì)。
師:大象它有什么本領(lǐng)呢?它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等,讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)
3.討論作畫方法:
師:小朋友有許多的猜想,今天,請(qǐng)幼兒將自己的想法畫在紙上,想一想,這張畫上應(yīng)該有誰(shuí)?(應(yīng)該有大象老師和小貓們)。畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來(lái)。大象有什么特點(diǎn)呢?(大耳朵、長(zhǎng)鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大,我們應(yīng)該畫的怎樣?和大象比,小貓應(yīng)該畫的怎樣?
師:你們看,大象坐在草地上,伸長(zhǎng)鼻子做滑梯,小貓們?cè)谒砩希亲由贤婺兀。◣熯呎f(shuō)邊演示畫面布置)
師:我們把猜想畫出來(lái),還要想一想,貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤?,我們用不同的線條來(lái)裝飾一下,把畫面畫的更漂亮。
(三)幼兒作畫,教師指導(dǎo),音樂(lè)鋼琴曲。
1、交代要求
師:今天,老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時(shí)候要注意:別弄花了畫,別弄臟了衣服。畫出自己的猜想,要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手,把畫送到老師這里,再和小伙伴講一講自己的畫。
2、觀察指導(dǎo)
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容。
c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。
d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
(四)講評(píng)
1、展示所有幼兒的作品,在《嘉禾舞曲》的音樂(lè)聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起。
師:哇!大家的畫好漂亮??!我們每個(gè)小朋友都完成了自己的作品,你們真棒!讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。
師:現(xiàn)在,我們來(lái)看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁??(幼兒回答三人左右?/p>
2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。
師:貝貝老師帶小貓們做了許多事,小貓們覺(jué)得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事,好嗎?
(教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來(lái)編故事,幼兒先自由講述,后請(qǐng)一名幼兒講完整。)
師:幼兒園放學(xué)了,大象貝貝想回家了。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走:“貝貝老師,我們喜歡你,你就做我們的老師吧!”貝貝高興地笑笑,它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了,讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞,好嗎?
3、師生一起圍成圈跳起舞,在音樂(lè)聲中離開活動(dòng)室,和客人老師再見。
活動(dòng)反思:
《大象》是人民教育出版社四年級(jí)上冊(cè)第六單元《音樂(lè)中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們喜歡的音樂(lè)故事入手,故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中,我用講故事的方式創(chuàng)設(shè)音樂(lè)學(xué)習(xí)意境,分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設(shè)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進(jìn)入到了新課的學(xué)習(xí)。
其次,對(duì)于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點(diǎn)節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行講解,降低演唱的難度,形象、直觀、學(xué)生感興趣,并且能夠準(zhǔn)確掌握;老鼠的“念白”部分用動(dòng)作表演形象的鞏固強(qiáng)化;歌曲表演環(huán)節(jié),運(yùn)用肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流,在學(xué)生深刻了解故事寓意后,激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)編,師生共同在表演中體驗(yàn)歌曲的意境。
本次教學(xué)后感觸很多,由于歌曲較長(zhǎng),用一課時(shí)的時(shí)間并沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的掌控不夠好。在教學(xué)中對(duì)于歌曲的學(xué)唱過(guò)多的放手,使重點(diǎn)不夠突出,歌詞記憶不深,“啊” 的部分應(yīng)該強(qiáng)調(diào)控制氣息的連貫,注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。我們老師往往想民主教學(xué),給學(xué)生更多自主活動(dòng)的空間,但又不敢真正做到民主,擔(dān)心不能收放自如。其實(shí),孩子的潛力是無(wú)窮的。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時(shí),大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚(yáng)起長(zhǎng)鼻子、大象扇耳朵等動(dòng)作來(lái)模仿,學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此,為學(xué)生提供寬松的氛圍,自主的空間,更能激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力,學(xué)生也會(huì)有超乎想象的表現(xiàn)。當(dāng)然,這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮,教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。
總之,每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)?lái)很多的思考。作為走進(jìn)新課程的音樂(lè)教師,我必須對(duì)以往的音樂(lè)課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視,關(guān)注自己的教學(xué)行為,自覺(jué)適應(yīng)音樂(lè)新課程的變化,在和學(xué)生共同體驗(yàn),對(duì)教學(xué)的不斷反思中,我將和新課程一起成長(zhǎng)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5
教材分析:
本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容,該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國(guó)家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。 水果在人們生活中是離不開的,尤其是誘人的果形和美麗的色彩,讓人們感覺(jué)那水淋淋的樣子和豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,都是人們非常喜歡的必備品。所以,應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí),并且畫畫生活中自己喜歡的水果。
一、目標(biāo)與要求1、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí)。
2、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析。
3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行(繪畫)補(bǔ)充發(fā)展。
二、重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水果的形狀、色彩。
難點(diǎn):對(duì)水果的畫法、技能的掌握。
三、教學(xué)方法教法:引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩、示范。
學(xué)法:觀察、分析、練習(xí)。
四、課前準(zhǔn)備繪畫工具、材料、課件、教案等。
五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入:運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。
(二)新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:
2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法。
3、老師演示幾種水果的畫法。
(三)指的學(xué)生練習(xí)畫水果。
(四)課時(shí)小結(jié)(口述)。
六、教學(xué)反思
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入課題。
欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。
師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?
(幼兒大膽表述自己的想法)。
四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開始吧!
2、啟發(fā)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)作,并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
五、欣賞作品。
1、教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。
3、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)思路
本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹,很多幼兒對(duì)它并不陌生,教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng),如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng),可能無(wú)法引起幼兒的興趣。因此,本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過(guò)川劇特有的“變臉”,嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。
2.小組協(xié)商完成游戲,體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞川劇表演“變臉”
1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?
2.欣賞第二遍后討論:你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?
3.教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣,是我們中國(guó)特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。
二、欣賞面具作品
1.師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。
2.師(翻開紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。
3.師(翻開藍(lán)臉面具):現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色,你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?
4.師(翻開黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?
三、討論面具的繪畫方法
1.師(拿出空白的面具):剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò),可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒(méi)有變化,我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?
2.師:左邊的眼睛變成蘋果了,右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí),教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)?
3.師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí),教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫)。
4.師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經(jīng)等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?
5.師:現(xiàn)在面具上的五官都畫好了,我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具,現(xiàn)在我們來(lái)畫綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?
6.師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過(guò)的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。
四、小組合作完成“變臉”游戲
1.交代游戲規(guī)則
師:四個(gè)好朋友,每人完成一張面具??梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商,每個(gè)人完成不同顏色的面具。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟
提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。
為面具涂顏色時(shí),提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。
3.進(jìn)行“變臉”游戲
四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。
4.延伸活動(dòng)
師:變臉游戲可以四個(gè)人玩,也可以一個(gè)人玩(教師示范)。
活動(dòng)反思
“游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開展教學(xué),讓幼兒在愉快的氛圍中,以游戲的方式學(xué)習(xí),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念,本次美術(shù)活動(dòng)正是對(duì)“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋。
“變臉”游戲始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具,然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過(guò)程中體驗(yàn)小組、師生共同游戲的快樂(lè),感受川劇“變臉”這一中國(guó)絕活的獨(dú)特魅力。
本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊緊相扣,從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”,到通過(guò)欣賞面具化解活動(dòng)難點(diǎn),再到最后小組合作開展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開逐漸高漲,活動(dòng)最后師生共同參加“變臉”游戲?qū)⒒顒?dòng)的氣氛推到了高潮。在這個(gè)過(guò)程中,教師在三個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動(dòng)成敗的關(guān)鍵作用。
一、巧用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于,幼兒要遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫方法是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié),教師表現(xiàn)的好壞會(huì)直接影響整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。因此,教師需要運(yùn)用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn),這對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是專業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn)。
在本次活動(dòng)中,教師運(yùn)用由易到難的層層遞進(jìn)式的提問(wèn),幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點(diǎn)。在“五官變變變”游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象,通過(guò)教師的引導(dǎo)逐漸打破幼兒固定的思維模式,但這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師本身的要求很高,尤其是教師的添畫部分,更是對(duì)教師自身經(jīng)驗(yàn)積累的挑戰(zhàn),如果教師準(zhǔn)備不充分,就無(wú)法對(duì)幼兒起到示范引領(lǐng)的作用。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)創(chuàng)作熱情
與以往幼兒自由創(chuàng)作不同,本次活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行,即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具,四人小組要進(jìn)行協(xié)商,每個(gè)人確定各自面具不同的顏色,并快速投入創(chuàng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須交代清楚游戲規(guī)則,當(dāng)幼兒忙于找朋友、分小組、協(xié)商任務(wù)時(shí),教師還要及時(shí)提醒他們繪畫的步驟和要點(diǎn),并觀察小組合作的情況,在他們創(chuàng)作的過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
三、親身參與助推活動(dòng)高潮
本次活動(dòng)的高潮是最后四人一組進(jìn)行“變臉”游戲的環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用,不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏給出了不同的游戲信號(hào),為活動(dòng)進(jìn)入高潮起到了助推作用。
教師在這個(gè)環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用,尤其是教師在敲出鼓點(diǎn)節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的游戲情況及時(shí)進(jìn)行判斷,如當(dāng)幼兒尚未完全明白游戲玩法時(shí),教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比較緩慢,而當(dāng)幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后,教師敲擊的鼓點(diǎn)節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快,一來(lái)可以渲染游戲氣氛,二來(lái)可以提高游戲難度,從而增加游戲的趣味性。
總之,“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法,當(dāng)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中運(yùn)用這一方法時(shí),能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,提升美術(shù)活動(dòng)的情趣性。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
2.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)手型畫的樂(lè)趣。
3.大膽進(jìn)行添畫和用色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫紙、油畫棒、范畫。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。 活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛的動(dòng)物朋友,它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹,五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動(dòng),做各種手勢(shì),如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。
師:其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來(lái),請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是
怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1.提問(wèn):小朋友,你能把你變換出的手型畫出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫一畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來(lái)的(請(qǐng)幼兒講)。
2.師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
3.范畫欣賞。
請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來(lái)添畫涂色。
2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評(píng)價(jià)。
1.教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)(根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫的程度)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)(根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
五、總結(jié):
大家說(shuō)美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!
本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動(dòng)。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語(yǔ),在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,應(yīng)該把好的作品都展示出來(lái)進(jìn)行講評(píng),并要顧及全體幼兒。
總之,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 -
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖
一天晨間活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁?,走近一看,原?lái),小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲,她興奮地說(shuō):“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時(shí)表姐幫我染的,表姐說(shuō)這不是指甲油,是一種叫鳳仙花的汁染的。”“什么?植物也能當(dāng)染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本活動(dòng),意在良好的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中達(dá)到“做中學(xué),做中教,做中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在實(shí)驗(yàn)中感知有些植物經(jīng)過(guò)加工可以做成染料。
2.能大膽操作嘗試,給某些材料染上果蔬汁。
3.在動(dòng)手操作中獲得愉悅的情感體驗(yàn),并通過(guò)藝術(shù)品制作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁,新鮮草莓,榨汁機(jī),果蔬卡片,集體記錄卡,個(gè)別記錄卡,塑料片,木頭片,薄鐵片,白棉布,宣紙,棉花,濕抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入,引起興趣
出示燒杯里的各色果蔬汁,提問(wèn):“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水,說(shuō)說(shuō)看,有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”
提示語(yǔ):猜猜看,還可以聞一聞,再和你旁邊的小伙伴商量商量。
二、榨汁實(shí)驗(yàn),集體記錄
1.取草莓,用榨汁機(jī)現(xiàn)場(chǎng)榨汁。“剛才你們回答得對(duì)不對(duì)呢,老師先不告訴你們,現(xiàn)在來(lái)看老師做個(gè)小實(shí)驗(yàn),就知道了?!?榨好的汁可以請(qǐng)幼兒品嘗)
2.“我們?cè)賮?lái)猜一猜,你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的?!?/p>
3.師生共同記錄。
提示語(yǔ):我們來(lái)做個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友到前面來(lái)任抽一張果蔬卡,然后貼到相應(yīng)的一欄里,看誰(shuí)貼得又快又對(duì)。(見“集體記錄卡”)
集體記錄卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4.?dāng)U展生活經(jīng)驗(yàn):在日常生活中,你還見過(guò)、吃過(guò)哪些有顏色的水果、蔬菜?
三、染色實(shí)驗(yàn),幼兒操作
1.桌上有各種材料,請(qǐng)幼兒對(duì)照記錄卡清點(diǎn)材料,并作預(yù)測(cè)“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾?,能染上果蔬汁的材料,就在下面打v,不能染的,就打x,記錄在預(yù)測(cè)一欄里。(見“個(gè)別記錄卡”)
塑料片
木頭片
薄鐵片
白棉布
宣紙
棉花
預(yù)測(cè)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
2.取一種自己喜歡的果蔬汁做染料,分別試一試各種材料能否染色。
3.幼兒操作,教師巡回給予幫助和指導(dǎo)。
小結(jié):各種有顏色的水果、蔬菜里都含有豐富的.維生素,除了可以食用以外,還能做成天然的、環(huán)保型的染料呢,真有意思啊!
四、發(fā)散思維,集體創(chuàng)作
請(qǐng)幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來(lái)制作工藝晶,如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。
五、展示作品,自然結(jié)束
活動(dòng)延伸
回去和爸爸媽媽一起做做小實(shí)驗(yàn),看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。
注意事項(xiàng)
1.果蔬應(yīng)在活動(dòng)前清洗干凈再榨汁,便于幼兒品嘗。
2.因?yàn)楣咧鸵话愕念伾绕饋?lái)較濃一些,所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,會(huì)粘些在材料的表面,如鐵片、塑料片的表面也會(huì)粘上顏色,幼兒會(huì)誤認(rèn)為這些材料也可以染色。在操作中,要另外準(zhǔn)備一些濕布,讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來(lái)區(qū)分它是否能染色,理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10
《大班美術(shù)活動(dòng)教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
活動(dòng)目標(biāo):
1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛,激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染,注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
活動(dòng)難點(diǎn):
合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩,顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒提問(wèn):我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問(wèn):地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問(wèn):你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
二、基本部分
1、教師出示范畫《我們的地球》,引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受其獨(dú)特的形式語(yǔ)言和表現(xiàn)方式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問(wèn):畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品,為什么?
3、教師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思考,你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球,為什么?
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球,在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié):展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)同伴畫的地球上最美的地方是哪里?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的興趣。提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)引出主題 鉗子一雙,尖刀八把, 身披盔甲,橫行天下。
二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。
1、螃蟹是什么樣子的?
2、螃蟹有幾條腿?
3、螃蟹頭上兩個(gè)大大的象剪刀一樣的是什么?(螯)
三、學(xué)習(xí)制作螃蟹 小朋友,你們想來(lái)做螃蟹嗎?老師做了一個(gè)螃蟹,你們看。
(一)出示范例,提問(wèn): 老師做的這個(gè)螃蟹用了哪些材料? 你們猜猜我是怎么做的?
(二)教師示范講解
1、我用折紙的方式做了螃蟹的身體,用長(zhǎng)條紙通過(guò)折然后用膠水貼做了螃蟹腳
2、螯是用紙剪成的。你們想學(xué)嗎? 重點(diǎn)講解編紙的方法。
3、提示注意衛(wèi)生。
(三)幼兒操作
1、介紹材料
2、在制作的時(shí)候想好先做腳還是先做螯。
3、使用雙面膠,撕下的紙放入指定地方。
4、注意地面的整潔,及時(shí)把廢紙撿起來(lái)。
5、教師巡回指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)交流
1、給同伴介紹自己制作的螃蟹,一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會(huì)爬到哪里去。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、互相觀察眼睛,對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生興趣。
2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)繩子替代畫面中一部分表現(xiàn)出的不同,培養(yǎng)幼兒作畫興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫紙、勾線筆、油畫棒、毛線、膠水、剪刀等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)猜謎,引起興趣
1、猜謎引起興趣:上片毛、下片毛,中間一顆黑葡萄。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的眼睛,看看眼睛里有些什么東西:
請(qǐng)小朋友,和邊上的朋友面對(duì)面坐好,看看你們的眼睛里有什么?
二、感知眼睛的作用
1、你們都有一雙明亮的眼睛,你們知道眼睛有什么用嗎?
2、你們能用明亮的眼睛看到什么?(幼兒回答)
3、根據(jù)幼兒的回答小結(jié):眼睛有很大的本領(lǐng),可以看見人、花、草、樹木、房子、汽車、各種玩具、水果等。
4、你們?cè)倏纯囱劬匆姷臇|西顯示在眼睛的哪個(gè)部分(虹膜)。PPT
5、介紹眼睛的重要組成部分。
三、講解、示范。
1、今天我們就要來(lái)畫一畫本領(lǐng)很大的大眼睛,首先我們要在紙上用勾線筆畫出一只大眼睛。注意咯,這只大眼睛留在整張紙上,不能畫小。在畫的同時(shí)呢,還要給畫面上端和底部留些空白,為什么呢?因?yàn)槲覀冞€缺少了一個(gè)眼睛的重要部位睫毛。
2、我們的眼睛真漂亮、真有用,能看見許多美好的東西,今天我們來(lái)把自己眼睛看到的東西畫下來(lái)。讓幼兒看看圖上的大眼睛。提問(wèn):眼睛看見的東西應(yīng)該畫在哪里?除了虹膜其他地方還需要畫嗎?嗯對(duì),彩色的世界就是在虹膜里。
3、欣賞春夏秋冬的美麗畫面。
4、比如眼睛看見了蘋果,就在這里畫蘋果,看見了汽車就畫上汽車,看誰(shuí)的眼睛看見的東西最多。眼睛喜歡看顏色漂亮的東西,所以你們畫的東西要注意顏色的搭配。
四、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,啟發(fā)幼兒畫出眼睛看到的各種各樣?xùn)|西,提醒幼兒注意畫面的整潔,顏色的搭配和物體比例大小的把握。
總結(jié)評(píng)價(jià):看看我們眼中的世界。
五、局部替換。
如老師準(zhǔn)備了一件同樣也有著大本領(lǐng)的寶貝,讓小朋友們想想,我們眼睛里哪個(gè)部分可以替換成這件寶貝呢?睫毛替換成繩子??梢杂心切┰煨偷慕廾?卷卷的,直直的……
教師引導(dǎo)繩子替換時(shí)的方法,注意事項(xiàng)。
幼兒再次作畫。
六、幼兒相互評(píng)價(jià)。
根據(jù)幼兒作品眼中的世界,睫毛的變化,相互欣賞伙伴的作品。
【活動(dòng)延伸】
如果沒(méi)有眼睛,或眼睛生病了會(huì)怎么樣?所以我們要愛護(hù)眼睛。
我們要怎樣保護(hù)眼睛呢?(看電視不能看久,不能做的太近,不能在太陽(yáng)下看書,不能躺著看書,看電視。平時(shí)游戲時(shí)要注意不能摳到了、打打了眼睛,不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)是一個(gè)綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式,首先通過(guò)幼兒互相看眼睛,對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇,然后通過(guò)替換“眼睛小精靈”眼球中的景象,引起幼兒的興趣,最后引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的去注視豐富多彩的周圍世界,通過(guò)這一活動(dòng)引起了幼兒對(duì)視覺(jué)感知的興趣,從中萌生出強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,因?yàn)樗麄円獙⒆约嚎吹降亩嗖适澜缢徒o那些看不到東西的眼睛,所以他們作畫過(guò)程中很注意色彩的選擇和運(yùn)用,因?yàn)樗麄兿胱屇切把劬Α笨吹礁嗟纳?。同時(shí)他們?cè)谝粋€(gè)小小的圓里將自己看到的景象畫下來(lái),在布局上孩子們也有意識(shí)地進(jìn)行了構(gòu)思。直至活動(dòng)結(jié)束孩子們還告訴我:“老師我象畫更多的美麗世界,送給那些看不見的眼睛?!边@種對(duì)繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動(dòng)的最終目的。在幼兒的掌握情況來(lái)說(shuō),這兩個(gè)目標(biāo)基本上是達(dá)成的。孩子們參與的情況良好。
不足之處:
在觀察的環(huán)節(jié)中,有些孩子不太遵守游戲規(guī)則,到了戶外有些失控,應(yīng)該在外出前做更多的要求,讓孩子們明確出行的目的是什么,并適時(shí)引導(dǎo)那些孩子進(jìn)行觀察,可以請(qǐng)他們給老師和同學(xué)們拍照,可能,這些孩子會(huì)更加有興趣些。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:常見的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入:
(1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說(shuō)說(shuō)你知道的標(biāo)志。
(2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的特征。
小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來(lái)表明某一事物特征的記號(hào)。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。
2、設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志
(1)今天我接到一個(gè)任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒(méi)有信心設(shè)計(jì)?(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。
(2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。
3、標(biāo)志展示,幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。
活動(dòng)延伸
1、幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。
2、設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中,樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。
2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在,初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱情。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受。
活動(dòng)過(guò)程:
一、生活中的線條
你在哪兒找到過(guò)線條?
幼兒自由講述
肢體模仿線條
小結(jié):線條非常神奇,它是無(wú)處不在的。
二、美術(shù)作品中的線
1、欣賞《夢(mèng)》
你看到了什么?
學(xué)畫上的阿姨,你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得她夢(mèng)見了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么?你覺(jué)得她在干什么?看了這幅畫,你有什么感受?
猜猜她為什么哭???
3、對(duì)比:這兩幅畫的區(qū)別
4、小結(jié):這兩幅畫給我們的感覺(jué)不同,很大的原因是畫上的線條的不同。
三、舞蹈中的線
1、感受音樂(lè)中的線(節(jié)奏)
2、舞蹈跟學(xué)
3、小結(jié):舞蹈和音樂(lè)中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
四、戶外找線
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)概要:
1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);
2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解,在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái),訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
活動(dòng)關(guān)鍵詞:
線條想象畫。
情況分析:
針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計(jì)了線條想象畫,以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
教學(xué)目的:
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來(lái)的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂(lè)用線條作畫
2、難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè),紙、筆、油畫棒若干,各種小樂(lè)器,四個(gè)線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
教學(xué)過(guò)程:
(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣
“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請(qǐng)看吧!”幼兒看過(guò)錄相后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強(qiáng)調(diào)
“剛才,小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
(1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來(lái),表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來(lái),表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂(lè)示范講解,并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象
1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來(lái)想象,有的可以從其中一部分來(lái)想象。
(4)幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)
1.幼兒聽音樂(lè)作畫,要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
(5)評(píng)講作品,游戲結(jié)束
1.老師自評(píng)
2.幼兒自評(píng)
3.幼兒互評(píng)
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
第三篇:幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。
2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。
3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.知道影子畫線條簡(jiǎn)單,顏色為純黑色。
2.大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置場(chǎng)景:液晶投影燈。
2.記號(hào)筆,兩張長(zhǎng)條繪畫紙。
3.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽音樂(lè)入場(chǎng):
跟隨“奧運(yùn)”旋律做一些肢體動(dòng)作。
二、入座,引出話題:
小朋友,今年8月8號(hào)在北京要舉辦一個(gè)非常重大的活動(dòng),你們知道是什么活動(dòng)嗎?(奧運(yùn)會(huì))
你們知道奧運(yùn)會(huì)上有些什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
二、賞析影子表演:
1.觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。
下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說(shuō)說(shuō)看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
2.幼兒表演影子造型。
小朋友想來(lái)試試嗎?鼓勵(lì)大家來(lái)表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。
三、創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫:
剛才我們進(jìn)行了影子表演,表演得真好!那么怎么把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢?
1.欣賞范例,說(shuō)說(shuō)影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?
2.看教師示范畫影子畫。
3.請(qǐng)把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型畫成影子畫,把他做成一幅長(zhǎng)卷,來(lái)為奧運(yùn)加油,好嗎?
4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
四、交流展示:
1.影子畫長(zhǎng)卷完成了,讓我們一起來(lái)欣賞吧!
2.說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)影子畫,是什么運(yùn)動(dòng)造型?
3.一起為奧運(yùn)加油:“奧運(yùn)—加油;中國(guó)—加油”!
剪紙活動(dòng):花兒朵朵
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受沙子不同的繪畫方式,了解兩種色彩混合的變化;
2.能大膽嘗試用沙子進(jìn)行繪畫,并用滴管給沙子上色;
3.能專注地制作彩沙畫,并樂(lè)意分享自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
膠水、沙子、顏料、紙、塑料滴管、毛巾、布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知體驗(yàn):沙子怎么不掉
1.師:我們來(lái)比賽,看誰(shuí)能讓畫里的沙子不亂跑,把它固定在紙上。
2.幼兒嘗試操作,探索固定沙子的辦法。
3.教師示范:秘密在這里,看!先用膠水在紙上畫出想要的圖案,再在有膠水的地方撤上沙子。
二、幼兒嘗試用沙子在紙上作畫,教師巡回指導(dǎo)
1.構(gòu)圖——用膠水作筆,在紙上把想畫的圖形畫出來(lái)。
2.撤沙——在有膠水的地方撒上一層沙子。
三、感受彩沙畫的色彩機(jī)理美
1.揭開桌子中間被布遮著的彩色顏料水,教師:看,老師還準(zhǔn)備了什么?對(duì),老師準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色水,還有滴管。
2.師:你們可以用滴管把彩色的顏料水滴到沙子上,就能給沙子涂顏色啦!我還有個(gè)秘密要告訴大家,顏色和顏色挨在一起會(huì)變魔術(shù)。待會(huì)你們一定要仔細(xì)觀察,看看他們到底變了嗎?
幼兒邊操作,邊觀察顏色滴上去后沙子的變化,感受侵染的效果。
3.將幼兒喜歡的不同顏色陸續(xù)地往沙子上空白的地方滴,觀察不同的顏色在沙子上相混合的色彩變化。
4.師:剛才你們看到顏色寶寶們有變化嗎?
師:對(duì)!你們都發(fā)現(xiàn)了,顏色寶寶們遇到一起,就會(huì)有很多的變化。
四、照片展示,作品分享
1.在指導(dǎo)巡視時(shí),把幼兒畫好的作品拍下來(lái)。
2.師生共同分享交流作品的含義。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文3
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習(xí)性。
2.教會(huì)孩子們利用衛(wèi)生紙制作出美麗的蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皺紋紙,魔帶(能捆住東西的),棉布,膠水,簽字筆,顏料,毛筆
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1.通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蝴蝶。
-我是一種喜歡花的昆蟲。
-我有很漂亮的翅膀,我總是翩翩起舞,我是誰(shuí)呢?
[展開]
1.談?wù)労?/strong>
-你見過(guò)蝴蝶嗎?它是什么顏色的?它有什么條紋?
-你在哪兒見到的蝴蝶,它正在干什么?
-看過(guò)蝴蝶后你有什么感想?
2.說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征和習(xí)性。
-你摸過(guò)蝴蝶嗎?摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
-蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢?為什么它翅膀上有粉末呢?
(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護(hù)它的翅膀。麟粉里脂肪的成分很多,具有防水的功效,所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔。)
-蝴蝶以什么為食呢?它是怎樣吃到花蜜的呢?
(蝴蝶的嘴長(zhǎng)得像長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,可以把花蜜吸進(jìn)嘴里吃。)
-蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢?
(蝴蝶用腿來(lái)尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官,這個(gè)器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)
-蝴蝶為什么要舒展它的翅膀?(蝴蝶的翅膀可以調(diào)節(jié)體溫,天氣緩和的時(shí)候?yàn)榱硕辔贞?yáng)光它就會(huì)舒展開它的翅膀。)
3.研究制作蝴蝶。
-制作蝴蝶需要哪些材料呢?
-利用皺紋紙?jiān)鯓又谱鞒龊兀?/p>
4.用皺紋紙來(lái)制作出蝴蝶。
①把皺紋紙剪成正方形準(zhǔn)備好。用有花紋的薄棉紙也可以。
②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置。
③用魔帶綁住紙的中間,做出蝴蝶的樣子。(如果沒(méi)有魔帶用其他的繩固定也可以。)
④用簽字筆裝飾好皺紋紙,然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。
⑤把完成的蝴蝶粘在活動(dòng)紙上。
[結(jié)尾]
1.讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們
2.總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵,用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。
2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng),用獻(xiàn)花的方式,表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用各種方法制作花束
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種可以拓印的蔬果橫切面,各色顏料,擦手毛巾
2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等
3、花束包裝袋若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞與討論
1、教師出示自制的花束,詢問(wèn)幼兒“這是什么,你見花束嗎?在哪里看見過(guò)。什么情況下會(huì)收到花”?請(qǐng)幼兒回答。
2、如果這束花是你的,你準(zhǔn)備送給誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情,激發(fā)幼兒的感恩情懷。
3、“有這么多的人關(guān)心、愛護(hù)小朋友,這束花到底送給誰(shuí)好呢,我有些為難了,請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧”。幼兒自由泛說(shuō)。“有了,我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧”!
二、演示與制作
1、“小朋友,請(qǐng)你們看一看老師今天帶來(lái)的花束,猜一猜它是用什么方法制作而成的”。
逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法:
(1)用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案,用剪刀剪下來(lái),貼在吸管上,裝飾上葉子。
(2)蔬果拓?。河檬肿プ∈吖纳隙?,蘸取顏料,然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來(lái),用吸管當(dāng)花莖,再添加上手工紙制作的葉子。
(3)皺紋紙折疊:將手工紙折疊后,剪出花瓣的形狀,然后纏繞在吸管上,裝飾上葉子。
2、幼兒自由創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式,大膽想象,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋,請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的,并說(shuō)一說(shuō)想把自己手中的花束送給誰(shuí)。
鼓勵(lì)幼兒將花束送出去。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范例一幅;
2.幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙;
3.幼兒已會(huì)寫自己的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)認(rèn)識(shí)你呀真高興
1.小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開心嗎?我們一起來(lái)開心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。
2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫一寫?
3.小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。
(二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1.空心字創(chuàng)意。
師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來(lái)。
問(wèn):看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?
師:這樣寫法,我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。
2.現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3.名字變形。
師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?
問(wèn):你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?
4.教師小結(jié):這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁€條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。
(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫
1.小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?
2.小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
(四)作品評(píng)價(jià)
1.你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?
2.喜歡哪一張,為什么?
(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話了。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文6
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。
2.知道什么是左右對(duì)稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。
3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
準(zhǔn)備:
1.手套三雙。
2.范畫六張。
3.供幼兒作畫的手套形畫紙。
4.油畫棒。
5.電視。數(shù)碼相機(jī)。
過(guò)程:
1.引起興趣:
老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛過(guò)冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美
老師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對(duì)稱。)
3.幼兒討論什么是對(duì)稱
請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美。
4.幼兒討論如何裝飾手套。
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的'圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì),想好要畫的圖形,再開始動(dòng)手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)
可愛的娃裝飾的手套是不是很漂亮?
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。
看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。
這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。
簡(jiǎn)單的折線。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5.幼兒裝飾手套
“請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮?!?/p>
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。
6.講評(píng):
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個(gè)展覽會(huì),比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文7
活動(dòng)意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的,注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫出幾種基本的狀圖形;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師做小魚游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))
二、出示圖畫
1、師:從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看?。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用抓魚)這些魚能不能從里跑出來(lái)?為什么?他的怎么織的?怎么樣的?(觀察的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制眼大?。?/p>
3、教師補(bǔ)畫三、顏色匹配
四、創(chuàng)編魚
1、師:除了這樣的編織方法編,還可以怎么編?你還見過(guò)其他的嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚
3、幼兒操作練習(xí)編師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚,看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、活動(dòng)
1、展示幼兒作品師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都住魚呢?(觀察幼兒編織的有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的)你覺(jué)得誰(shuí)的編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文8
活動(dòng)目標(biāo):
1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色,完成作品。
2、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力,增強(qiáng)美感。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
第一次的作品、油畫棒、范例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)如活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師:上次我們畫了各種京劇臉譜,可是還沒(méi)有涂上好看的顏色,先來(lái)看老師畫的各種臉譜,你們說(shuō)好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來(lái)的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒討論。
二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)涂色
涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒,使筆傾斜,這樣涂色起來(lái)又快又好,教師用粉筆示范,幼兒學(xué)習(xí),涂色時(shí)先涂淡的顏色,如黃色,藍(lán)色,再涂容易臟的顏色:黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè),幼兒活
要求幼兒先涂淺色,再涂深色,畫線條要按照一個(gè)方向,均勻,形成一個(gè)很好看的色塊,涂好的顏色注意不用手碰到,避免弄臟,保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色,使畫的臉譜有個(gè)種顏色,像戲劇里的一樣漂亮,比一比誰(shuí)涂的臉譜最好看,最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔,桌面上沒(méi)有顏色的,輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
五、講評(píng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)
美化我們的教室。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文9
目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。準(zhǔn)備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程:
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師:我們聽過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)
師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。
活動(dòng)分析:
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。
第四篇:幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的興趣。提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)引出主題鉗子一雙,尖刀八把,身披盔甲,橫行天下。
二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。
1、螃蟹是什么樣子的?
2、螃蟹有幾條腿?
3、螃蟹頭上兩個(gè)大大的象剪刀一樣的是什么?(螯)
三、學(xué)習(xí)制作螃蟹小朋友,你們想來(lái)做螃蟹嗎?老師做了一個(gè)螃蟹,你們看。
(一)出示范例,提問(wèn):老師做的這個(gè)螃蟹用了哪些材料?你們猜猜我是怎么做的?
(二)教師示范講解
1、我用折紙的方式做了螃蟹的身體,用長(zhǎng)條紙通過(guò)折然后用膠水貼做了螃蟹腳
2、螯是用紙剪成的。你們想學(xué)嗎?重點(diǎn)講解編紙的方法。
3、提示注意衛(wèi)生。
(三)幼兒操作
1、介紹材料
2、在制作的時(shí)候想好先做腳還是先做螯。
3、使用雙面膠,撕下的紙放入指定地方。
4、注意地面的整潔,及時(shí)把廢紙撿起來(lái)。
5、教師巡回指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)交流
1、給同伴介紹自己制作的螃蟹,一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會(huì)爬到哪里去。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。
2、合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師展示自制作品,引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式
師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ズ5资澜缛ヅ叮胂肴グ?/p>
幼:…(交流,創(chuàng)設(shè)情境)
師:那就要認(rèn)真觀察哦,看誰(shuí)是最棒的
小朋友們,準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧,往這邊看
①教師出示作品:瓶子上有什么?是用什么做的?
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的,很具立體感,讓人覺(jué)得魚兒似乎真的在游動(dòng))—幼兒說(shuō)居多
②引導(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫的構(gòu)圖特點(diǎn)
老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子,說(shuō):仔細(xì)看看,瓶子上的魚的位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化,使畫面更富層次感)
2、師幼共同探索瓶貼畫的制作方法,并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友們,探險(xiǎn)歷程即將開始嘍,你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試,看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢?
①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作,并探究泥貼的方法
師:現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試,用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上,看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)
②討論:你用了什么方法能牢固地貼上去?
③引導(dǎo)幼兒,海底世界,除了魚還有什么?開動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了!看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中,除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草
3、幼兒制作瓶貼畫,教師指導(dǎo)
①每三人小組合作完成2到3個(gè)作品,注意整體布局
②提醒幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)魚的外形,要注意色彩的變化
③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的.內(nèi)容
(指導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒,教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚,或可以讓一些捏的好的小朋友,在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維,盡可能給幼兒展示空間)
4、欣賞和評(píng)價(jià)
展示每一組作品,幼兒欣賞,老師用相機(jī)拍攝,可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識(shí)教育很重要)
師:海底世界,因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與,讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng),小朋友,開不開心!
(結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)來(lái)源:
春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié),聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密,于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng),在風(fēng)的探密中,孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西,如:頭發(fā)、衣服、國(guó)旗、黃土等,而且在這過(guò)程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。
2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國(guó)旗;柳樹等。
3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。
2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。
二、回到教室,進(jìn)行談話活動(dòng)
1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué)?
2、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)
三、幼兒分組擺弄教具,感受風(fēng)中不同事物的變化。
1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。
四、幼兒進(jìn)行繪畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、提示:可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。
2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來(lái)解決繪畫過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)
五、游戲:大風(fēng)吹
1、選取個(gè)別幼兒作品,進(jìn)行分析:風(fēng)是從哪里吹來(lái)的?吹動(dòng)了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什么?
2、選出一名幼兒做大風(fēng),其他幼兒自己來(lái)選擇畫面中的事物,音樂(lè)響起,大風(fēng)吹,根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4
一、設(shè)計(jì)依據(jù)
《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,在幼兒美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn),但不能很好的去設(shè)計(jì),因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的,從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
(二)鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
三、重難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):用不同線裝飾盤子。
(二)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡畫畫、會(huì)使用線條裝飾。
(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備:紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)開始部分:
1、語(yǔ)言導(dǎo)入:以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題。
老師:小朋友們,老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盤子,你們看,我的兩個(gè)盤子有什么不同呀?哪個(gè)更漂亮呢?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。
3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤子呀?
(二)基本部分
1、讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。
教師提問(wèn):大家看看從這些線描畫中,你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
(1)觀察線條的形狀,有直線、曲線、波浪線。
2、教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。
(1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細(xì)、直線與曲線的使用。
(2)線與線之間的空細(xì),可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富,如圓形、三角形等。
3、發(fā)給幼兒紙盤,教師輔導(dǎo),幼兒操作。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫,老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
(三)結(jié)束本分展示幼兒作品,體會(huì)畫畫的樂(lè)趣。
老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么,用到了哪些線條。老師:咱們小朋友們畫的都很好,把你們的作品放到美工區(qū)來(lái)展示,讓大家都來(lái)欣賞,好不好?
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師做小魚游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))
二、出示圖畫
1、師:(1)從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚??矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚是不是
都被抓到了?(一條魚跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、教師
出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品
師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧~!好嗎?
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
2、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已知部分青花紋飾的寓意
物質(zhì)準(zhǔn)備:空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件
活動(dòng)重點(diǎn):能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入,感受春天放風(fēng)箏的快樂(lè)。
美麗的春天到了,你們看小朋友們?cè)谧鍪裁??(幼兒觀看視頻)你們和誰(shuí)、在哪放過(guò)風(fēng)箏?心情怎樣?
二、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
1、了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。
沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方?
2、了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。
沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?
教師:古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望,將風(fēng)箏放上天空,寓意著放飛夢(mèng)想,希望能夠達(dá)成心愿。
三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好的意愿。
1.出示青花沙燕風(fēng)箏,說(shuō)說(shuō)圖案象征的美好寓意
今天我還帶來(lái)了一只青花沙燕風(fēng)箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說(shuō)一說(shuō)它的寓意是什么?
2、遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn),再次感受圖案象征的美好寓意。
你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?
3、出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。
今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,你想用什么樣的青花花紋來(lái)表達(dá)什么美好意愿?(同伴討論)
4、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
四、展示作品,同伴
1、將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞
你們喜歡哪只風(fēng)箏?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
2、重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意
你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢?
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞各種彩繪石頭,感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。
2.初步嘗試?yán)酶鞣N作畫工具在石頭上創(chuàng)造性地進(jìn)行彩繪。
3.能根據(jù)自己的想法大膽地繪制,體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.奇石圖片課件一套、石頭彩繪課件一套、音樂(lè)。
2.扁平鵝卵石16塊,奇石一塊。
3.幼兒操作工具:水粉顏料、毛筆;水彩筆、蠟筆;油性筆;丙烯顏料、棉簽;人手一個(gè)紙盤、抹布、水桶。
4.輔助材料:桌布、“美麗的石頭畫”標(biāo)簽牌。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示石頭,吸引幼兒興趣
二、播放不同類型的石頭圖片課件,欣賞石頭上的不同花紋圖案
教師小結(jié):剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面,有動(dòng)物,還有風(fēng)景,許多人非常喜歡這樣的石頭,有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,很有意思,也很漂亮。
(出示一塊沒(méi)有圖紋的石頭)師:老師這里也有一塊石頭,上面沒(méi)有圖案和花紋。有人在這種沒(méi)有花紋的石頭上用彩筆畫出了各種美麗的畫面,你們想看嗎?請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞,看看他們?cè)谑^上都畫了些什么?
三、欣賞在石頭上繪制的畫面,幼兒了解石頭彩繪的特點(diǎn)
小結(jié):看了這些在石頭上用五顏六色繪出的畫面,不僅色彩鮮艷,輪廓也很清晰,有動(dòng)物、風(fēng)景、色塊和條紋圖案,你們覺(jué)得漂亮嗎?你們想不想也試一試在石頭上畫一些好看的顏色和美麗的畫面?
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1.介紹分組材料:蠟筆、水粉、油性筆、水彩筆。
2.要求:幼兒大膽用筆,自由創(chuàng)作,顏色鮮艷,輪廓清晰。
3.重點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)用各種作畫工具進(jìn)行彩繪。
難點(diǎn):能根據(jù)自己的想法,大膽構(gòu)圖進(jìn)行彩繪。
五、作品欣賞與評(píng)價(jià)
1.將幼兒制作好的作品展示,幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法。
2.教師小結(jié):對(duì)幼兒的創(chuàng)造性、圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)延伸
1.幼兒在美工區(qū)域活動(dòng)中,可用小型鵝卵石進(jìn)行拼、擺,進(jìn)行石頭造型創(chuàng)造,如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等,并根據(jù)造型用水粉上色。
2.在生活中做一名有心人,撿拾的大石頭可進(jìn)行藝術(shù)造型,視覺(jué)審美。
3.在平時(shí),可帶領(lǐng)幼兒欣賞PPT中自然界中的奇石,感受大自然中的神奇與有趣,從而提升審美情感。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉顏料和毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾畫創(chuàng)作。
2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一件用白紙做的大背心、展示板、范例、盛有各色顏料的杯子若干個(gè)、毛筆人手一支。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、活動(dòng)進(jìn)行:
1、請(qǐng)三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服,其他小朋友欣賞。
教師與幼兒自由交談:這幾個(gè)小朋友的衣服好看么?為什么?小朋友今天穿得是什么衣服?怎樣才能使自己的衣服變得更美麗?
2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。
3、參觀服裝展覽,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)它們的漂亮之處。
4、出示用白紙做的大背心,幼兒試穿。教師嘗試作畫,幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出教師做畫的方法。
5、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面,教師作巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要將顏料弄撒。
6、教師提出問(wèn)題:背心的正面畫好了,背面怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小朋友之間相互幫助作畫)
7、幼兒作畫,教師隨即指導(dǎo)幫助幼兒,發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。
三、活動(dòng)結(jié)束:
1、先請(qǐng)幼兒進(jìn)行互評(píng),然后教師簡(jiǎn)要講評(píng)幼兒作畫情況。
2、聽音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)幼兒到其他班級(jí),為小朋友進(jìn)行時(shí)裝表演。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)名稱:
靜物蘋果籃子
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,感受畫面中色彩的鮮艷,體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。
2、大膽講述自己的對(duì)畫的感覺(jué)。
3、喜歡參與欣賞活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塞尚《靜物蘋果籃子》活動(dòng)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜蘋果的謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。
2、教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)
(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺(jué)?”
(2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”
3、教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)
(1)“你們都喜歡暖色的蘋果,那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,看看會(huì)有什么效果好嗎?
(2)“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)?”
4、幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖
(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”
(2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。
5、請(qǐng)幼兒給畫取名字。
6、教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
活動(dòng)建議:
塞尚的靜物作品很多,可以在日常活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。
反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
第五篇:幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文1
設(shè)計(jì)意圖:
在開展《動(dòng)物》這個(gè)主題時(shí),幼兒對(duì)于動(dòng)物的尾巴非常感興趣,有個(gè)小朋友說(shuō):“猴子真好有一條尾巴可以在樹上蕩秋千”;有的小朋友說(shuō):“松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘,真好”......于是,我設(shè)計(jì)了該美術(shù)活動(dòng),讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的作畫
3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。
準(zhǔn)備:
1、各種各樣小動(dòng)物和尾巴的圖片。(圖另附)
2、幼兒用紙、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引題
2、今天,老師從動(dòng)物園里帶來(lái)了許多了東西?你們看是什么?(尾巴)
3、那你們看有些誰(shuí)的尾巴?(幼兒自由講述)現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)為尾巴找一下它們的主人。(依次請(qǐng)小朋友上來(lái)找)那它們的尾巴有什么用嗎?
教師小結(jié):猴子的尾巴可以蕩秋千、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘、魚的尾巴可以控制方向……
4、大家摸摸自己看有沒(méi)有尾巴,那假如你有一條尾巴你想要一條怎么樣的尾巴?用它來(lái)干什么?(幼兒自由講述)
5、有了尾巴以后可不要把小手給忘了,怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來(lái)呢?(幼兒講述:我用我的小手------我用的尾巴-------)
6、幼兒作畫
7、教師巡回指
8、引導(dǎo)小朋友把剛才想了很多現(xiàn)在你們把想到的畫在紙上告訴老師。(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象的作畫)
9、教師講評(píng)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
10、結(jié)束
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的圖片去講給其他的小朋友聽。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知線條、圖案裝飾的美,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來(lái)畫有趣的臉
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒的想象力,體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒
2、漿糊、顏料、擠花袋
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣
(出示擠花袋)今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫工具
二、幼兒探索使用作畫工具的方法
1、提問(wèn):你在畫的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師小結(jié)
三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
1、以故事引出:“有趣的臉”
2、提問(wèn):什么地方很有趣?
3、如果你是畫師,你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>
四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
五、講評(píng)
1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>
2、你還喜歡哪張臉?為什么?
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文3
材料與工具:
槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法:
1、用海綿剪出狐貍的耳朵,其中紅色稍大,黃色較小,剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭,將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面,正面露出兩只尖耳朵。
3、剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴,并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛(圖1)
京劇臉譜制作
材料與工具:甲魚殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法:將甲魚殼背朝上豎放,并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜,這種臉譜立體效果特別好(圖2)。
孔雀開屏
材料與工具:扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法:
1、先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石(長(zhǎng)的一塊做孔雀身子,小的一塊做孔雀的頭)粘在一起。
3、最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛(圖3)。這樣,一只美麗的孔雀便做成了。
用途:以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文4
活動(dòng)背景:
我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見挖土機(jī)、壓路車在工作,幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動(dòng)作,象征著機(jī)器工作的樣子。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來(lái)方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂(lè)磁帶《開車歌》,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示“大馬路背景圖”。
(1)這是什么地方?
(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒(méi)有汽車)
(3)嘟嘟嘟,什么汽車開來(lái)了?(教師出示灑水車)
(4)你還見過(guò)大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
(設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。)
2、設(shè)計(jì)新型汽車。
(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏??小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹,桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)
(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來(lái)方便。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來(lái)方便)
(2)我們來(lái)舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)
(4)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來(lái)。
4、幼兒欣賞新型汽車。
(1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
(2)大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)
5、放音樂(lè)《開車歌》,幼兒做開汽車動(dòng)作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來(lái)試試,到底哪輛汽車開起來(lái)最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)
活動(dòng)反思:
在畫汽車之前,我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車,但是練習(xí)畫汽車時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無(wú)論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡(jiǎn)單,沒(méi)有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過(guò)反復(fù)的觀察練習(xí),我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車變得更加有用,孩子們討論著,有的說(shuō)讓汽車潛到水底,有的說(shuō)想要讓汽車飛上天空,那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說(shuō)可以加翅膀,有的說(shuō)可以加魚鰭,有的說(shuō)可以給汽車加上火箭引擎,拿到畫紙,孩子們迫不及待的畫起來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中,我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對(duì)欠缺,通過(guò)反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果。
小百科:設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過(guò)合理的規(guī)劃、周密的計(jì)劃、通過(guò)各種感覺(jué)形式傳達(dá)出來(lái)的過(guò)程。人類通過(guò)勞動(dòng)改造世界,創(chuàng)造文明,創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動(dòng)是造物。設(shè)計(jì)便是造物活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先的計(jì)劃,可以把任何造物活動(dòng)的計(jì)劃技術(shù)和計(jì)劃過(guò)程理解為設(shè)計(jì)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)不同的美工材料,大膽嘗試不同形式的美工制作。
2、在經(jīng)驗(yàn)共享、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上,綜合用剪、貼、拼等技能,制作自己喜歡的畫。
3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一張桌子上有彩色紙,報(bào)紙,皺紋紙等、剪刀、漿糊。
2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一張桌子有蠟筆、水粉等。
4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。
5、每張桌子放一些白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)引出主題:你見過(guò)哪些花?它是什么樣子的?
二、認(rèn)識(shí)不同的材料,探索不同的制作技能。
1、今天要用不同的材料做各種不同的花,(讓幼兒到桌子前了解材料),再說(shuō)說(shuō)你看到了什么材料?
2、討論:怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢?
3、師幼小結(jié):紙可以剪、貼、撕;泥可以搓、壓、團(tuán)、切;瓜子用膠水貼在紙上等。
三、幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒選自己喜歡的材料,做自己喜歡的花。
2、仔細(xì)觀察幼兒,及時(shí)反饋個(gè)別幼兒的好方法供集體分享。
四、展覽幼兒作品。
鼓勵(lì)幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過(guò)程。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文6
本活動(dòng)案例獲得20xx蘇州市教育學(xué)會(huì)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。幼兒進(jìn)入大班以后,抽象思維萌芽發(fā)展,他們開始接觸一些美術(shù)基本線條,能夠用自己獨(dú)特的方式去理解一些生活中出現(xiàn)的符號(hào)元素。米羅的星空抽象畫中,幾乎包含了所有的美術(shù)點(diǎn)、線、形等基本藝術(shù)元素。每一顆不同造型的星星就是一個(gè)基本點(diǎn),星星運(yùn)動(dòng)過(guò)程中留下的運(yùn)動(dòng)軌跡就形成了各種各樣的線條。
米羅星空畫中的星星點(diǎn)經(jīng)過(guò)各種線條的連接,就形成了星空中的各種星星串和星座。因此教師在引導(dǎo)幼兒欣賞米羅星空名畫的時(shí)候,需要借助各種教學(xué)輔助手段與生動(dòng)、形象的語(yǔ)言去引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)抽象符號(hào)背后的“真實(shí)原型”,引領(lǐng)幼兒正確“解讀”名畫,認(rèn)同與接納米羅夸張、獨(dú)特的想象,理解米羅眼中絢麗多變的星空。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞米羅名畫,理解各種點(diǎn)、線元素及鮮明色彩組合而成的抽象畫面內(nèi)容。
2、感受米羅抽象畫中似是而非、夸張幽默的繪畫風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)解讀、對(duì)比欣賞等方法,集體欣賞并解讀米羅星空名畫。
2、難點(diǎn):通過(guò)視覺(jué)感受、討論交流等形式,感受米羅抽象畫中似是而非、夸張幽默的繪畫形式與風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)鋪墊:豐富幼兒關(guān)于宇宙、星球、星座等粗淺知識(shí)。
2、《米羅名畫欣賞》教學(xué)PPT課件一套,班德瑞輕音樂(lè)《雪之夢(mèng)》。
3、米羅星空名畫《詩(shī)人》、《太陽(yáng)前面的女人》;幼兒繪畫用底版。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:今天,我想給大家介紹一位畫家,他就是西班牙著名的大畫家米羅。米羅特別喜歡看星星,喜歡畫各種各樣的星星,在米羅47歲的時(shí)候,開始畫有名的星空系列畫,一口氣畫了幾十幅星空名畫,是個(gè)特別了不起的大畫家。
二、欣賞米羅名畫《詩(shī)人》:初步感受米羅抽象畫的特殊表現(xiàn)手法。
1、師:我?guī)?lái)了其中的二幅米羅的星空名畫。先來(lái)看第一幅名畫,請(qǐng)你一邊看一邊想,米羅在這一幅畫中,到底畫了些什么?(評(píng)析:在幼兒自主欣賞環(huán)節(jié)中,我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)觀察、捕捉米羅抽象畫中豐富的藝術(shù)元素:比如關(guān)于各種似是而非、夸張幽默的人物形象的理解,比如關(guān)于各種星星的造型與各種豐富線條的理解等等,為后面欣賞并領(lǐng)會(huì)米羅抽象畫的繪畫形式與藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)做好鋪墊。)
2、幼兒整體感知作品,辨認(rèn)畫面中夸張、變形的抽象人物形象。
1)經(jīng)驗(yàn)分享:您看到米羅在這幅畫中畫了些什么?
2)集體解讀:米羅畫的這個(gè)人,是一個(gè)怎樣的人?你覺(jué)得這個(gè)人什么地方很好玩、很有趣?你覺(jué)得他是一個(gè)男人,還是一個(gè)女人?你是從哪里看出來(lái)的?
3)歸納提升:這幅畫的畫名是《詩(shī)人》,米羅畫的這個(gè)詩(shī)人,給你什么感覺(jué)?這幅畫是一幅世界名畫,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),這幅畫為什么會(huì)成為世界名畫?為什么大家會(huì)喜歡它?它好在什么地方呢?
3、介紹米羅抽象畫的特點(diǎn):夸張和變形。(評(píng)析:雖然是借班上課,而且孩子根本沒(méi)有任何欣賞經(jīng)驗(yàn),但是他們也能從《詩(shī)人》這幅畫中看出許多特別有趣的符號(hào)與標(biāo)記,比如關(guān)于夸張、變形的抽象人物形象的理解,關(guān)于抽象人的“男性”特征符號(hào)的理解,以及關(guān)于四周色彩的暈染效果等等。孩子能夠從簡(jiǎn)潔的畫面及變形的人物形象中捕捉到米羅抽象畫的特點(diǎn):夸張與幽默。)
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。
2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,夢(mèng)。
2、幼兒作畫工具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢(mèng)》,師生共同欣賞。
師:有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來(lái)看看他的一幅畫。
二、通過(guò)賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)
1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?
師:我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)?
生:暖洋洋的`。
3、師:阿姨正在做夢(mèng),我們看看好夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)
生:夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢(mèng)呢?夢(mèng)見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)
生:炎熱的感覺(jué)。
5、師:她還夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)
生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺(jué)空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景)
生:她夢(mèng)見自己睡在海邊,藍(lán)色的海水,讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái),很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫
小朋友,阿姨還夢(mèng)見了什么?比如:她在陽(yáng)臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺(jué)不同,請(qǐng)你試試看,等會(huì)兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?
四、過(guò)程指導(dǎo)
1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
五、評(píng)價(jià) 在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品,請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。
課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動(dòng)反思:
一、設(shè)計(jì)思路
封面 以藍(lán)色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。
圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》,供幼兒欣賞,感受《夢(mèng)》的意境。
圖片三 用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼,去掉人物的背景
圖片四 人物不變,插入藍(lán)色夜空背景,讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺(jué)。
圖片五 人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺(jué)。
圖片六 人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺(jué)。
圖片七 人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺(jué)。
圖片八 出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫背景。
封底 和封面背景相同,依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學(xué)活動(dòng)反思
本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞,畢加索的《夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受;其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
首先,設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感,課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片,讓圖片活了起來(lái)。其次,名畫的背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用。
在教師的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文8
活動(dòng)名稱:
靜物蘋果籃子
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,感受畫面中色彩的鮮艷,體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。
2.大膽講述自己的對(duì)畫的感覺(jué)。
3.喜歡參與欣賞活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塞尚《靜物蘋果籃子》活動(dòng)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜蘋果的謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。
2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)
(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺(jué)?”
(2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”
3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)
(1)“你們都喜歡暖色的蘋果,那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,看看會(huì)有什么效果好嗎?
(2)“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)?”
4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖
(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”
(2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。
5.請(qǐng)幼兒給畫取名字。
6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
活動(dòng)建議:
塞尚的靜物作品很多,可以在日?;顒?dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。
反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。