第一篇：《朝花夕拾讀后感》張萍

《朝花夕拾》讀后感

富縣南教場小學(xué)張萍

手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著從字里行間透露出年少輕狂時的童真，神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。

《朝花夕拾》，正同于它另類的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。老了，累了，回味起童年時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會顯得更加嬌嫩，到了夕陽西下時分去摘取，失去了剛剛盛開時的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一種風(fēng)韻，那若有若無的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時童真的味道留在心頭，慢慢漾開。

魯迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無憂無慮的日子，與小蟲子們?yōu)槲椋路疬@樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會來伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的。枯燥，乏味，是對魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會兒，也會被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回來，整天除了讀書還是讀書，閑來無趣。從書卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。

有人說：要看一個人是不是真的會寫文章，最主要還是看他的文章里有沒有感情。老師也曾說過：只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害，他的一切話語雖然平淡樸實(shí)，熾熱的情感卻展露無疑。他希望與大自然真正擁抱在一起，憧憬在山水間流連，向往與小蟲子們打成一片的日子。讀著讀著，仿若年邁的老人頓時變成了一個活力四射小孩子，身上散發(fā)著陽光般的氣息。

小的時候，自己也曾擁有過那樣的光輝世紀(jì)。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過，頒著手指頭細(xì)數(shù)“一只，兩只。。。”；喜歡奔跑在林間小道，拋開心中的不愉快，盡情去笑，不用管禮數(shù)是否周到；還喜歡躲在一個隱秘的地方，看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的忙碌身影，最后因?yàn)樽约憾愕募夹g(shù)太高超，無奈，只得向我低頭認(rèn)輸。想到這里，心中有種竊喜的感覺，說不上來是什么。好象是一個小小的“陰謀”得逞了，又象是躲過了一場小小的“災(zāi)難”。

我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個美麗的回憶。《朝花夕拾》，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧?，嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂，童年，惹人懷念啊。

2014.3.11

第二篇：張萍演講稿A

讓青春和孩子們一起閃光

鐘祥市莫愁小學(xué) 張 萍 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我是陽光，融化了孩子們心里的冰塊兒，我看到了春苗在萌發(fā)；我是智慧，打開孩子們心門，我聞到了百花的芳香；我是大樹，孩子們圍著我嘰嘰喳喳，我飄游在愛的海洋；我是舞臺，孩子們歡歌笑語，青春的旋律在我身上跳蕩！哦，我的青春，在和孩子們一起閃光！

怎能忘記那張蒼白稚嫩的臉，怎能忘記那聲充滿留念的“張老師”！小雨，一個充滿詩意的名字?？墒?，他已經(jīng)一個多月沒有到學(xué)校了。因?yàn)樗剂税籽?。我沒有想到，這樣的災(zāi)難會落到我心愛的學(xué)生身上。我來到小雨的家里。簡陋的出租房門口，一個蜂窩煤爐燒著熱水，門里的黑白電視機(jī)正唱著“今天是個好日子”，孩子的床頭上放著一本打開的語文書。見到老師，蒼白的孩子支撐著身體對我說：“張老師好！”小雨媽媽告訴我，孩子沒有多少日子了。小雨抓住我的手說：“張老師，我還想?yún)⒓舆\(yùn)動會，還想為班上爭光！”我想起運(yùn)動會上小雨奪得100米短跑冠軍時那燦爛的笑臉，忍不住哽咽起來。臨走時，我把500元塞進(jìn)小雨的枕頭下。我暗下決心：要讓孩子再過一個快樂的“六一”兒童節(jié)?！傲弧蹦翘?，小雨的家里響起了稚嫩的歌聲，那是我和班上孩子們的一顆顆愛心在飄揚(yáng)。

怎能忘記那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，怎能忘記那聲滿懷深情的“張老師”！三年前的一天，我發(fā)現(xiàn)一個六、七歲的孩子冬天里赤著腳穿著一雙爛球鞋，凍得通紅的腳趾從鞋子里露了出來。我攔住了這個學(xué)生，仔細(xì)詢問，知道他叫張臨凡，父母都靠做家政生活，姐姐在讀高中，家里一年四季吃面條，生活很困難。臨凡媽媽還說：“張老師，孩子說學(xué)校的飯菜比家里的面條好吃多了，就讓他中午在學(xué)校里多增加點(diǎn)營養(yǎng)吧！”聽了臨凡媽媽的話，我忍不住落淚了。第二天，我從家里帶來了兒子的棉襖、毛衣、棉鞋，并親自給孩子換上，后來又給他的爸爸媽媽介紹工作。2012年正月張臨凡爸爸因?yàn)槟X溢血去世，家里賣了房還欠下了幾萬元的債。得知這一情況以后，我更加關(guān)心他了，經(jīng)常給臨凡送些吃的和穿的。每年春節(jié)張臨凡媽媽都帶著兩個孩子去給我拜年，臨走時，我又偷偷給兩個孩子塞上壓歲錢。今年2月，臨凡的媽媽因?yàn)槭车腊┳≡毫耍陆o我添麻煩，一家人都瞞著我。一次偶然的機(jī)會，我從網(wǎng)上得知情況，馬上趕到醫(yī)院探望，看到病床上枯瘦如柴的臨凡媽媽，聽到聲聲“張老師,給您添麻煩了”，我潸然淚下?；氐綄W(xué)校，我把臨凡的情況匯報給肖校長，肖校長當(dāng)即決定讓臨凡在校免費(fèi)吃早餐和中餐，并免去其他一切費(fèi)用。第二天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行六人去醫(yī)院看望臨凡媽媽，并送上慰問金，孩子媽媽感動得泣不成聲。后來，張臨凡家庭困難請求救助的事情在《宜昌日報》《荊門電視臺》《鐘祥電視臺》上播報，受到各界人士的支持和關(guān)愛。而我，仍然盡心盡力地默默幫助他們。今年五月，臨凡的媽媽因食道癌離開了她深愛的一對兒女。在臨凡媽媽的追悼會上，我緊緊抱住臨凡，輕輕地說：“孩子，別悲傷，你媽媽是我們鐘祥第一位遺體捐獻(xiàn)者，她是一位偉大的母親，你要像你媽媽一樣堅強(qiáng)！記住，我們莫愁小學(xué)的老師就是你的爸爸媽媽！”

怎能忘記那雙充滿期待的眼睛，怎能忘記那聲發(fā)自內(nèi)心的“張老師”！一個山花爛漫的時節(jié)，我請來了洋洋的家長。一是因?yàn)樯险n的時候，我發(fā)現(xiàn)教鞭不見了。洋洋說，是隔壁老師拿去打他們班的孩子去了。這孩子！怎么能說老師拿教鞭是打孩子呢！二是今天洋洋一手拎著鉛筆，一手拎著小字本，樂顛顛地跑去對李文鵬老師說：“體育老師，給我簽個名吧?”我很納悶，李老師又不是明星，簽什么名！洋洋說：“我們好長時間沒有上體育課了?！焙撸∥也痪褪墙裉煺剂怂麄円还?jié)體育課嗎？我天天上語文課，他怎么不說讓我簽個名！洋洋的媽媽見了我連忙賠笑臉，一聲親切的“張老師”也沒有打動我，洋洋耷拉著個腦袋站在一旁。聽了我的告狀，洋洋媽媽很委婉地對我說：“張老師，孩子說了真話，這不是他的錯。我們是不是應(yīng)該讓孩子從小養(yǎng)成說真話的習(xí)慣呢？”

洋洋媽媽的話讓我頓時臉紅了。作為老師，我們經(jīng)常說首先要教會學(xué)生做人。雖然我一直以來，都是讓學(xué)生做一個誠實(shí)、正直的人，卻在孩子說真話的時候給予批評。我，真的錯了！我拉過洋洋的手，對他說：“讓我和你一起，學(xué)會真實(shí)的生活！”

20年的教育生涯，20年的成長歷程，我時刻記著對學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容；少一份指責(zé)，多一份尊重。我總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，去打開孩子們的心門。為了他們，我在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言：“我的青春要和孩子們一起閃光！”然而，付出愛的道路卻是艱辛的。在愛人腳傷住院需要照顧時，我沒有誤過一節(jié)課。我也曾看著病床上的愛人，有數(shù)不盡的自責(zé)和愧疚；我也曾為兒子不認(rèn)真學(xué)習(xí)而大動肝火，可是兒子的話讓我心酸流淚：“媽媽，你的時間都給了人家的孩子，你拿什么來愛我？”為此，我猶豫過、消沉過甚至放棄過?？墒?，當(dāng)我在課堂上傾心投入的時候，當(dāng)我和孩子們在操場上促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福的時候，我體會到：我，不是一個孩子的媽媽，我是莫愁小學(xué)二（2）班53個孩子的媽媽！

如今，我已經(jīng)成長為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。我被評為湖北省優(yōu)秀教師、荊門市第三屆 “十佳少先隊輔導(dǎo)員”、小學(xué)語文骨干教師，鐘祥市課改能手、教科研先進(jìn)個人，家訪論文《孩子，讓我走進(jìn)你》獲省一等獎并發(fā)表。2012年我榮獲荊門市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽一等獎、湖北省小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽優(yōu)質(zhì)課一等獎、寫作特長獎，課堂教學(xué)獲國家二等獎。2013年我入選“荊門名師”培養(yǎng)對象。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，不為名韁利鎖所束縛，只用淡泊和淡定繼續(xù)奉獻(xiàn)，我將用自己的雙手默默耕耘，譜寫今天的輝煌，托起明天的太陽，讓青春和孩子們一起閃光！走進(jìn)孩子，放飛詩意的心靈，一群與我朝夕相處的孩子們，邁過他們的門檻，讓他們的生活開出更嬌艷的花朵！

謝謝大家！

第三篇：《撒哈拉的故事》簡介及讀后感——張萍萍

《撒哈拉的故事》·三毛 黃沙漫天的大漠里，一個倔強(qiáng)的女子，留下了這樣的一句話“每想你一次，天上飄落一粒沙，從此形成了撒哈拉。”她叫自己三毛。

作者簡介：三毛，原名陳懋（mào）平（后改名為陳平），1943年出生于重慶，5歲時隨父母遷居臺灣。1974年，走進(jìn)撒哈拉沙漠，七月與荷西在沙漠小鎮(zhèn)阿尤恩結(jié)婚，十月以筆名“三毛”在《聯(lián)合報》發(fā)表《中國飯店》。1976年，夫婦移居大加納利島，五月出版《撒哈拉的故事》。1979年，隨荷西到拉芭瑪島生活，九月荷西海底捕魚時意外喪生，三毛回到臺灣。

內(nèi)容簡介：《撒哈拉的故事》一書中，三毛用自述的形式，講述了她在撒哈拉沙漠零碎的生活細(xì)節(jié)和生活經(jīng)歷，記錄了她與丈夫荷西簡單而快樂的生活以及沙漠中新奇的風(fēng)土人情。

三毛用自己的畢生所學(xué)幫助那些沙漠中的居民，開辦了課堂教他們讀書寫字，為他們治病施藥，她用指甲油為鄰居補(bǔ)牙，把下了蠱術(shù)的物品當(dāng)成寶貝隨身攜帶，最后得了一場重病??那一串串令人啼笑皆非的事情好比顏料，給沙漠孤寂的天空渲染了顏色。三毛以一種積極的心態(tài)描繪著一幅充溢著浪漫和溫情的異域風(fēng)情畫卷。推薦理由：三毛的文字，就像冬日里的暖陽，讓人的內(nèi)心充滿溫馨的感覺。過于華麗的文字總是給人一種冠冕堂皇的感覺，華而不實(shí)，而三毛總是用最平淡的文字掀起讀者心中的波瀾。

讀著《撒哈拉的故事》，仿佛感覺到她就坐在對面，一張圓桌兩杯咖啡，就像久別的朋友在向你講述著她旅途中的故事。這本書中記錄著太多我們所不能想象的沙漠風(fēng)土人情，也向我們闡述了一個怎樣的女子在沙漠中積極樂觀的生活。這是一種多么可貴的生活態(tài)度，讓她不管面對多么危險的境況和艱難的生活，都能夠那樣的樂觀和從容。

片段鑒賞： 鄰居姑卡十歲，她快要出嫁了，在出嫁前半個月，她的大腿內(nèi)長了一個紅色的癤子，初看時只有一個銅板那么大，沒有膿，摸上去很硬，表皮因?yàn)槟[的緣故都鼓得發(fā)亮了，淋巴腺也腫出兩個核子來。第二天再去看她，她腿上的癤子已經(jīng)腫得如桃核一般大了，這個女孩子痛得躺在地上的破席上呻吟，“不行，得看醫(yī)生啦！”我對她母親說。“這個地方不能給醫(yī)生看，她又快要出嫁了?！彼赣H很堅決的回答我。我只有連續(xù)給她用消炎藥膏，同時給她服消炎的特效藥。這樣拖了三四天，一點(diǎn)也沒有好，我又問她父親：“給醫(yī)生看看好嗎？”回答也是：“不行，不行?！?/p>

我一想，家中還有一點(diǎn)黃豆，沒辦法了，請非洲人試試中國藥方吧。于是我回家去磨豆子。荷西看見我在廚房，便探頭進(jìn)來問：“是做吃的嗎？”我回答他：“做中藥，給姑卡去涂。”他呆呆的看了一下，又問：“怎么用豆子呢？”“中國藥書上看來的老法子。”他聽我說后很不贊成的樣子說：“這些女人不看醫(yī)生，居然相信你，你自己不要走火入魔了。”我將黃豆搗成的漿糊倒在小碗內(nèi)，一面說：“我是非洲巫醫(yī)。”一面往姑卡家走去。那一日我將黃豆糊擦在姑卡紅腫的地方，上面纏上紗布，第二日去看癤子發(fā)軟了，我再換黃豆涂上，第三日有黃色的膿在皮膚下露出來，第四日下午流出大量的膿水，然后出了一點(diǎn)血，我替她涂上藥水，沒幾日完全好了。荷西下班時我很得意的告訴他：“醫(yī)好了。”“是黃豆醫(yī)的嗎？”“是?！薄澳銈冎袊苏媸巧衩亍！彼唤獾膿u搖頭。

讀后感：還記得兩年前的現(xiàn)在，我站在公交站臺上，看著腳前的行囊，車水馬龍的城市，自信的我認(rèn)為自己屬于這個繁華的都市，而她也同樣會屬于我。

參加工作后的我，不停的努力著。時間飛弛而過，陽光的溫度降的不知不覺，清風(fēng)已化的凌烈而冰冷。工作地點(diǎn)、職責(zé)的變換，我感覺身上的壓力越來越大，有時候越是害怕出錯，就越緊張，反而也越是容易出錯，煩躁，不被理解等等問題的出現(xiàn)，壓力就像水銀，灌入我的身體，異常的沉重。想想剛畢業(yè)時的夢想，感覺它越來越遠(yuǎn)或者說是夢想拋得我越來越遠(yuǎn)，緊攥的手慢慢松開，放棄嗎？

無意間翻開同事桌上的《撒哈拉的故事》，他說這本書很有趣，借我看看，可能對我的狀態(tài)有所幫助。

以前常常聽人說起三毛，聽說她是一個風(fēng)一樣的女子，那么的隨性和灑脫。

如今第一次翻開她的書，看著她對沙漠生活這個夢想的執(zhí)著，看著她的樂觀和善良，看著她與荷西動蕩政局下完全脫離現(xiàn)實(shí)束縛的愛情，滿是感動。

我們不能夠想象一個現(xiàn)代人，在貧瘠的沙漠中怎樣去生活，一定

充滿著困難和危險，就像魯濱遜那樣的艱辛。然而我錯了，在那個荒僻落后的地方，她卻從未對生活失去希望，整本書中沒有出現(xiàn)一個孤單、無助的字眼，她是一個真正享受自由并承受得起孤獨(dú)的行者，不知道是什么樣了不起的信念支撐著她，讓她為夢想這樣的付出。首先她教會了我熱愛生活。

三毛曾經(jīng)在一首歌里寫到“每個人心中都有一畝田，每個人心里都有一個夢?！眽粝朊總€人都有，只是當(dāng)夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，誰還能鼓起勇氣堅持。三毛選擇了繼續(xù)。

我想我已經(jīng)找到了答案。緊攥的手慢慢松開，放棄嗎？不。合上書頁，加卷著大漠中的黃沙，一起放進(jìn)抽屜。

湖南真是個多雨的天氣，不知不覺中這周的第二場雨停了。雨過天晴之后，我站在陽臺上眺望著天邊的彩虹，那是一種前所未有的寧靜與美麗，一如我所期待的祥和與幸福。

我決定，將那層薄薄的灰塵擦拭，將夢想繼續(xù)。

我翻開厚厚的日記本，在扉頁寫下：無數(shù)的順逆境中是這樣的堅持，讓我們擁有了勇氣與信心，縱使只做道旁的一株小草也同樣期待著破土而出的美麗！

六分公司張萍萍

2011年9月

第四篇：《朝花夕拾》讀后感

《朝花夕拾》讀后感

這個暑假，我讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，這是一本主要回憶自己童年的一本書。朝花——早上的花；夕拾——傍晚時分時撿起；這么一來就變成了在自己暮年的時候回憶童年時代的事情。

朝花夕拾，像是真正的回憶錄，講述了他自己的故事，像長媽媽，私塾書屋、小院兒、藤野先生等等，無一不勾勒出了一個大時代中小人兒頑皮地度過童年的背景。讀完第一編，說是純粹的回憶錄也不對，倒也是帶了一點(diǎn)兒抨擊的意味。我看著看著也不禁想著：魯迅先生的童年和當(dāng)時的處境真的是不一般的糟啊。被長媽媽限制著做這做那的禮節(jié)，倒也不見抱怨，我們現(xiàn)在卻是擺脫了許許多多的麻煩，何必嘮嘮叨叨著自己的苦難呢？曾經(jīng)的管束倒是比現(xiàn)在嚴(yán)，為什么現(xiàn)在的我們卻嚷嚷著不自在呢？魯迅先生小時候，從百草園被拉到私塾，比我們要苦得多，大家又何必埋怨呢？但是好在他都能接受。

如此一想，倒也像魯迅先生在埋怨自己童年的太多不幸和管教了——抨擊自己當(dāng)時的處境。他或許認(rèn)為人們是要有自由的，不能行動被拘束，更不能思想被拘束。一切能在《藤野先生》中證明。這么一想，當(dāng)自己也受到拘束設(shè)身處地地想，仿佛也能理解為何魯迅在平實(shí)的語調(diào)中也能寫出不滿的情緒了。像是窗外下著大雪，興沖沖地跑出去卻被家長攔住時的樣子。此時，我們也能為魯迅感嘆一下幼小時的拘束，同樣為當(dāng)時那個比幼小時還要小心翼翼無法舒展的時代。

盡管是苦，但童年永遠(yuǎn)是最爛漫的時代，其中描繪的斑斕也讓我神往。魯迅先生寫的文章也不免道出了我們的心聲。從現(xiàn)在起，不如抓住時間，同先生一起熱愛自然和自由。

六（4）班贠婕 2019C437

第五篇：朝花夕拾讀后感

《朝花夕拾》讀后感

《朝花夕拾》其實(shí)早在小學(xué)的時候便看了一遍了，只是當(dāng)時囫圇吞棗，一遍下來也沒有品出什么味，也看不太懂，便放置在一邊。如今只好再看一遍。

《朝花夕拾》是魯迅寫的一本散文集，共十篇，前五篇寫于北京，后五篇寫于上海。

對我而言，印象最深的還是《從百草到三味書屋》和《藤野先生》這兩篇。

《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，形成了鮮明的對比，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

我不禁想起那堆積如山的作業(yè)，以及同學(xué)們臉上濃濃的黑眼圈。的確，作業(yè)占據(jù)了我們絕大部分的課外時間。喜歡繪畫的同學(xué)將拿起畫筆的時間用來寫作業(yè)；酷愛球類運(yùn)動的同學(xué)將運(yùn)動的時間用來寫作業(yè)；擅長文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生，腦子里卻裝滿了奧數(shù)解題思路；曾揚(yáng)言要當(dāng)數(shù)學(xué)家的學(xué)生，卻被修辭手法“剪”斷了通往夢想的路；本應(yīng)在經(jīng)濟(jì)行業(yè)上大現(xiàn)身手的人卻在建筑業(yè)一事無成。外國人對中國學(xué)生假期有作業(yè)表示驚呀，他們認(rèn)為，假期應(yīng)該全身心地放松。我也聽過不少“只會讀書而生活卻完全不能自理”的“中國高材生”的丑聞。中國式教育，是在培養(yǎng)學(xué)生呢？還是在葬送學(xué)生的前途呢？我想兩者都有吧！寫到這，我不禁笑了笑，看來魯迅先生的筆也未能“解救”我們呢。

有人說人一生中最值得回憶的時代是學(xué)生時代，而老師就是這個時代為重要的人，對魯迅先生來說，他學(xué)生時代對他幫助最大的老師便是藤野先生了。

在作者的筆下，藤野先生是個生活儉樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且沒有民族偏見的老師。的確是一位好老師呢。但在當(dāng)今社會“老師”是一種稱呼，還是一種職業(yè)呢？也曾聽聞過人情冷漠的“老師”，或是人面獸心的“老師”。是否該慶幸我未曾遇見過這樣的老師呢？

“很多很多年，不知道老師還記不記得我？”魯迅先生在與藤野先生分別時不知有沒有想過這個幼稚可笑的問題。后來才逐漸明白，遺忘是難免的；一個人的一生會遇到各種各樣的人，身為教師，也會教許許多多的學(xué)生，自己只不過是那許許多多中的一員，并不算得上是老師生命中特別的存在。但我覺得，能不能記住無所謂了吧，只要能用老師教給我的知識和技術(shù)，在成長的道路上披荊斬棘，最終成長成人就是對老師最大的回報了。

我希望，未來的自己能對如今的自己說：你看，我終于變成了你曾憧憬的那個模樣。

朝花夕拾，這個頗有詩意的名字，勾起了我對往事的回憶，以及對未來的憧憬。

書籍，就是這么神奇的東西，你可能不記得里面的具體情節(jié)，甚至主要人物，但它里面蘊(yùn)含的精神，卻是直接刻在了你的心靈上，永不褪去。