第一篇：初一下冊課外古詩易考點
初一下冊課外古詩易考點
1.夸張地描寫木蘭句矯健雄姿 / 寫木蘭躍馬飛奔，馳騁沙場的英雄氣概：2.邊塞夜晚荒涼，冷寂 / 描寫戰(zhàn)地寒冷，戰(zhàn)斗生活艱苦：3.寫戰(zhàn)爭的頻繁和殘酷 / 戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)爭激烈悲壯 / 與“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”意思相近，同樣強調戰(zhàn)爭悲壯：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
4.寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多：5.表現(xiàn)木蘭離家愈遠思親越切：鳴啾啾。
6.《孫權勸學》中說明不能用老眼光看人，而要用發(fā)展的眼光來看待：7.《山中雜詩》中表現(xiàn)出作者恬淡和安閑情懷 / 寫山中空曠清幽，杳無人跡，詩人道出的陶醉其中，靈魂融入自然：鳥向檐上飛，云從窗里出。
8.《山中雜詩》中與陶淵明筆下的“采菊東籬下，悠然見南山”。有異曲同工：9.《竹里館》中表現(xiàn)作者安閑自得的生活的：10.表現(xiàn)了作者清心淡泊的情懷 / 描寫夜靜人寂，明月相伴：11.《峨眉山月歌》中以美妙的峨眉山月景，12.表現(xiàn)作者對朋友思念之情 /點出主題，表明詩人離開故鄉(xiāng)愈遠，懷念故鄉(xiāng)友人的心情愈切 ：向三峽，思君不見下渝州。
13.《春夜洛城聞笛》點出主旨，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的：14.《滁州西澗》中表現(xiàn)作者向往自然，恬淡自適的生活情趣 / 以飛動流轉之勢襯托閑淡寧靜之景的詩句：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
15.《逢入京使》中寫出詩人思鄉(xiāng)思親之情：16.君傳語報平安。
17.《江南逢李龜年》中流露出作者對開元盛世無限眷戀：表現(xiàn)出作者對時代滄桑和人生巨變的深沉感慨 / 抒發(fā)憂國憂民情懷：正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
18.《送靈澈上人》中表現(xiàn)作者閑適淡泊的情懷 / 描寫斜陽下行人漸遠：19.《約客》一詩中描寫江南夏夜美景：20.表現(xiàn)作者悵惘失意的心情 / 抒發(fā)詩人寂寞心情：21.《論詩》中與“數(shù)風流人物，還看今朝”意思相近/ 流傳千古的名句：百年。
22.黃河詩句：（1）（2）（3）上白云間，一片孤城萬仞山。（4）白日依山盡，黃河入海流。（5）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（6）九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
第二篇：課外古詩
一、考點分析及應對措施
從近幾年的全國各地的中考卷中不難發(fā)現(xiàn)古詩詞鑒賞已成為一大亮點。其原因有二：一是和高考相銜接，高考中每年都考。二是體現(xiàn)“新課標”精神?！墩Z文課程標準》明確提出：誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
縱觀各地中考試卷，古詩詞鑒賞的考查內(nèi)容主要有以下幾方面：
1、品味詩詞凝練、含意豐富、耐人尋味的語言。
2、對名句的分析理解。
3、詩詞節(jié)奏的劃分。
4、把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的思想感情。
5、分析詩詞的表達技巧。
6、詩詞意境的理解和感悟。古詩詞鑒賞這類題目的一般所選材料來自唐宋名篇名家，由課內(nèi)向課外發(fā)展。
從閱卷場反饋信息看，學生失分現(xiàn)象主要有以下幾種情況：
1、詩詞中的詞語，典故等基礎知識積累不夠。
2、分析問題時張冠李戴，或者脫離文本，不結合全文或背景來分析，3、表達時語言空泛，分析問題不具體，不全面。
4、缺少必要的詩詞鑒賞術語，造成表達不準確，針對以上情況，老師應采取以下一些應對措施。
(一)、指導學生揣摩語言，理解作者“煉字”的技巧，尤其體味詩句中關鍵的動詞、形容詞，以及運用修辭方法的字句。
(二)、學一首詩，一定要學生明白詩歌寫了什么內(nèi)容，表達了什么樣的情感。我們可以先讓學生審視題目，詩題是詩的“眼睛”分析詩題、是準確把握主旨的有效方法之一，透過詩題，我們可以知道作品的內(nèi)容是寫景詩、懷古詩、詠物詩，還是送別詩、詠史詩、敘事詩。從而大致推斷出作者的思想感情，也可以抓住詩中體現(xiàn)詩人思想感情的關鍵詞語或句子來體味作者情感，另外也可以結合詩歌意象體會作者感情。一般情況下“景樂則情樂”“景哀則情哀”如，“枯藤老樹昏鴉”讀出的就是凄涼，“好雨知時節(jié)，當春及發(fā)生”讀出的則是喜悅。
(三)、弄清詩歌創(chuàng)作采用了什么表達技巧，詩歌的表達技巧主要包括：比喻、擬人、對比、襯托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虛實結合、借古諷今、動靜結合、引用典故等。了解這些手法便可在鑒賞時得心應手。
(四)、答題時一定要看清題目要求，是分析意象、內(nèi)容，還是語言、表達技巧，讓回答什么答什么。
(五)、掌握必要的鑒賞術語：如
抒情方式：直接抒情間接抒情
風格流派：如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達豪放，柳永的柔美婉麗等。
評價主旨：言近旨遠，言簡意豐、意在言外、深化主旨、意境深遠、耐人尋味。
表現(xiàn)手法：卒章顯志、畫龍點睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、側面描寫等。
語言特點：勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、詩情畫意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致。
語言風格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)?、簡潔、洗練、淺顯、明白如話、平淡無奇、質樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚。
恰當運用鑒賞術語，使表達更準確，更符合鑒賞詩歌的要求，提高答題質量。
古詩詞鑒賞能力的提高絕非朝夕之功，必須在提高興趣的基礎上反復涵詠、咀嚼體味、品味語言、分析形象，把握主題；必須弄清與詩詞有關的一些術語，必須反復歷練，準確簡潔地答題，規(guī)范答題語言，就會有較大的收獲。
二、關于詩詞鑒賞
（一）、套公式10個字：修辭、內(nèi)容、特點、效果、情感 總答題模式為：“該句運用~~~的手法（修辭），將~~~~~的~~~~~（內(nèi)容），生動形象的（特點），描繪了一副~~~~~~~的形象或畫面（效果），表達了詩人~~~~~~~的情感（情感）。具體說來： 1修辭：比如修辭就有8種，比喻：擬人：夸張：排比：對偶：反復：設問：反問 你要找準，沒找準后面也難得得分，實在找不到就說“融情于景”“情景交融”，什么虛實動靜也比較?？肌?內(nèi)容：所謂內(nèi)容就是把該句用信達雅的句子翻譯一遍~ 3再說特點——一般就是生動形象的，含蓄委婉的等等幾個概括的詞 4效果：通常就是描繪了怎樣怎樣的畫面，烘托了~~~~~氛圍等 5情感：表達了怎樣的情感。
（二）、根據(jù)所學詩歌的內(nèi)容與題材歸類：
a懷古詩。此類詩往往將史實與現(xiàn)實結合到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。如杜牧的《赤壁》
b送別詩。這類詩有的直接抒寫離別之情，有的借此一吐胸中激憤或表明心態(tài)，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。
c行旅詩。此類詩多抒發(fā)久宦在外或長期漂泊或久戍邊關而引起的思鄉(xiāng)懷人之情。d閨怨詩。這類詩重在抒發(fā)女子對在外丈夫的思念。如《望江南》。
e戰(zhàn)爭詩（邊塞詩）。這類詩表達的是建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦，久居邊關的鄉(xiāng)愁；生活的艱辛和征戰(zhàn)的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。如《漁家傲》。
f寫景詠物詩。這類詩或托物言志，借景抒情；或鐘情山水，厭棄官場；或描繪山川，熱愛河山。
感悟詩歌要求掌握常用的抒情方法和表現(xiàn)手法，注意積累一些相關的名詞術語。如：寓情于景，寓理于景，借景抒情，虛實結合，以聲襯靜，化靜為動，直抒胸臆等。
（三）、品詩。品關鍵詞句，可以從畫面、形象、思想感情、哲理和語言表達、錘煉詞句、修辭等方面進行品析。
（四）、平時學生要多讀多理解性地背誦，并運用到寫作中去，既提高了對詩歌的理解運用，又提高了寫作能力。
三詩詞中常見思想情感的技巧點撥
概括全詩或詩句內(nèi)容，對詩歌要表達的情感、志向、觀點、哲理等主旨進行揭示。
解答這類題目時，分清體裁、題材和表達方式后，就可以按照相對固定的語言格式概括其內(nèi)容。如：①敘事詩的內(nèi)容主旨：這首詩敘述了??，塑造了??，反映了??的社會現(xiàn)實。②抒情言志詩的主旨：這首詩通過對??的敘述描寫，抒發(fā)了??的情感。③哲理詩的內(nèi)容主旨：這首詩通過對??的敘述描寫，揭示了??的哲理。不僅概括的形式相對固定，而且不同題材的詩歌表達的情感、主旨也相對固定，只是敘寫的具體內(nèi)容不同而已。四．詩詞曲常見意象
花、鳥、蟲、魚、山、川、草、木等無不可以寫入詩歌寄寓一定的象征意義。①菊花——堅貞高潔的品質。②松——堅貞高潔
③梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。④蓮——表達愛情或高潔志趣。⑤梧桐——凄涼悲傷的象征。⑥杜鵑鳥——凄涼哀傷的象征。⑦鷓鴣鳥——離愁別緒。
⑧鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。⑨柳——于留諧音，古人有折柳送別的習俗。⑩明月——寄托相思。
古詩詞曲中的常用意象還很多，要在閱讀鑒賞中逐漸積累這些表意抒情的符號 技巧點撥
解答信息提取題目，遵循以下四步：1.讀懂提干，明確要求。2.讀懂文本，包括題目、詩前小序、相關注解3.準確篩選4.準確表述{要顧及詩歌的體裁、題材、情感和主旨} 五．歌鑒賞的基本流程
第一步：明確作者和背景資料。這樣可以確保鑒賞不盲目，但中考閱讀的詩歌大多與作者背景沒有密切的關系，除非有相應的注解，否則，可以忽略。
第二步：讀懂全詩，整體感知，明確題材、體裁、寫作目的，得到粗略的印象，這一步也是鑒賞成功的關鍵，要明確體裁，可以關注標題，如題目中有贈、送、別等字眼，一般為送別詩；如題目中有登、題、詠等字眼，也可能是山水詩或懷古詩，如次等等，當然判定的最終依據(jù)是詩的內(nèi)容。然后感知詩歌描繪的是什么景象，明確意向、意境的內(nèi)容和特征，明確詩人要表達的是什么情感、志向或詩句中的關鍵字眼，要善于發(fā)現(xiàn)詩眼。
第三步：分析詩歌是否有借景抒情、托物言志、借古諷今等表現(xiàn)手法，其關鍵是理清內(nèi)容與情感哲理的關系，分清是直接表達還是間接表達，看意向有無明顯的對比，有無古今、動靜或虛實的變化等等。
第四步：賞析語言，反觀全詩。看那些詞語使用比較精妙傳神，一般要多注意動詞、形容詞，注意描繪色彩或情感的詞語，看看有無疊詞或連綿詞，進而品析詩句中的修辭格，可以嘗試從表意、結構和音韻三個方面分析某些詞語或修辭格的表達效果。
六、課外古詩詞閱讀賞析專題訓練 舉例分析：
例一、十五夜望月 【王健】
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
1、這首詩前兩句寫景，你能看出當時詩人的形象和心境是怎樣的？（當時詩人孤獨難眠，久久地望月苦思；心境凄涼。）
2、詩評家認為此詩之妙妙在后兩句，請簡要分析。
（詩人推己及人，擴大了望月的范圍，境界高遠。明明是自己懷人，偏說“秋思落誰家”。表現(xiàn)手法含蓄、委婉。）例
二、夜雨寄北 【李商隱】
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
1、“秋”字在詩中除交代季節(jié)外，還起到什么作用？（烘托人物的心情。）
2、請用簡潔的語言寫出詩人今夜的心境。（面對殘燭，夜深不眠。在巴山夜雨中展讀親友詢問歸期的來信，心中充滿歸期無期的孤寂。）
七、實戰(zhàn)演練： 1.山中留客(張旭)山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣。
(1)首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達作用?
(1)三、四句說“縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣”為什么會“沾衣”?詩人如此寫有何意義?
八、中考語文課外古詩詞閱讀鑒賞 1.山中留客(張旭)山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣。(1)首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達作用?
(2)
三、四句說“縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣”為什么會“沾衣”?詩人如此寫有何意義?
2.浪淘沙?懷舊(李煜)簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。(1)詞的上片和下片分別寫了什么?
(2)“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境?
3.梅花絕句(陸游)低空銀一鉤，糝野玉三尺。愁絕水邊花，無人問消息。(1)前兩句為梅花的出現(xiàn)展示了一個怎樣的背景?
(2)你對詩中的梅花形象怎樣理解?
4.雪中偶題(鄭谷)亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。(1)這首詠雪詩在景物的選擇上有什么特點?作者這樣寫有什么作用?
(2)對這首詩宋人有不同評價,有人說它“奇絕”,也有人說它“淺俗”,你怎么看待?
5.絕句(杜甫)江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。(1)詩的前兩句寫了哪幾種景物,有何特點?
(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請簡要賞析。
6.過松源晨炊漆公店(楊萬里)莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。(1)末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么？請簡要分析。(2)本詩表達了怎樣的人生哲理？是怎樣來表現(xiàn)這個深刻哲理的？
7.十一月四日風雨大作(陸游)僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
(1)詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？
(2)本詩表達了作者怎樣的愿望?
8.渡漢江(宋之問)嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復”從哪三個角度寫作者貶居之苦，有什么表達作用？
(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達了作者怎樣的復雜心理？簡要分析。
9.閨怨(沈如筠)雁盡書難寄，愁多夢不成。愿隨孤月影，流照伏波營。(1)詩中“孤”字含義豐厚，請做簡要分析。
(2)這首詩通過主人公思婦表達了怎樣的思想感情？是怎樣遞進表達的？簡要回答。
10.送杜十四之江南(孟浩然)荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。(1)這首詩以誰的口吻,表達了怎樣的思想感情？
(2)情景交融是古詩詞寫作上的特色。請聯(lián)系詩中“春江正渺?！弊骱喴治觥?/p>
11.除夜作(高適)旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
(1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營造出與除夕歡樂團圓夜截然不同的意境？
(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠在千里之外的我”，這樣的表達有什么獨特作用？簡要分析。
12.從軍行(王昌齡)大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒土谷渾。
(1)詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡要分析。
(2)作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調？為什么？簡要回答。
13.雨晴(王駕)雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。(1)本詩前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？
(2)后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。
14.夏意(蘇舜欽)別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
(1)本詩一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”？是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。
(2)襯托是古詩創(chuàng)作中常用的手法，請舉詩中的一例進行賞析。
15.新晴(劉攽)青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。(1)第二句中“無人”兩字在全詩中有什么作用？請簡要分析。(2)本詩的三四兩句運用了擬人的修辭手法，請具體賞析其藝術效果。
16.東欄梨花(蘇軾)梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。(1)前兩句寫春末夏初景物特點，請具體賞析。
(2)本詩的詩眼是哪個詞？包含了作者怎樣的思想感情？
17.秋江(道潛)赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽已微。數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。(1)前兩句詩充滿畫意，很有色彩感，請簡要分析。
(2)試從“實”與“虛”的角度對這首詩進行賞析。
18.江南春(杜牧)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
? 合詩題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言,把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。
? 詩表達了詩人怎樣的思想感情？
19.鷓鴣天(辛棄疾)陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。
(1)這首詞的內(nèi)容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫_________________。(2)詞的上片在描寫春天的景象里，有哪幾個詞用得非常傳神？
(3)“春在溪頭薺菜花”表達了作者怎樣的情感？
20.題奉晚(周敦頤)花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。(1)這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點？
(2)詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”？說說你的理解。
21.早梅(張謂)一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
(1)自古詩人以梅花入詩者不乏佳篇，有人詠梅的風姿，有人頌梅的神韻，本詩則側重寫梅的什么特點?從哪句詩可以看出來?
(2)本詩主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質?
22.七步詩(曹植)煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆 在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？(1)這首詩用豆和豆秸比喻什么?
(2)這首詩表達了作者怎樣的心情?反映了什么?
九、中考語文課外古詩詞閱讀鑒賞答案
1.（1）答: “弄”字賦予山光物態(tài)以勝人,顯示蓬勃生機, “山光物態(tài)”在春暉沐浴下爭妍斗艷,足以景色迷人和誘人,意在留客.（2）答:之所以會“沾衣”是因為深山中空氣新鮮、濕潤.“以景誘人”的留客方法,正是詩人高人一籌之處.2.（1）答:上片寫春寒愁感.下片寫家國恨情.（2）答:流露了詞人內(nèi)心世界生與死的矛盾,是絕望者的希望.3.（1）答:空曠、寂寥、清冷、潔凈．
（2）答：高潔而寂寞，無人問津，是罷官而不得起用的陸游自身的寫照．
4.（1）答:選擇景物很有典型性.詩人選擇了“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”三個經(jīng)典場景.既突出表現(xiàn)了下雪的景色,更表現(xiàn)了雪景之中不同人物的不同生活.（2）提示: 這是開放題,可任選一個角度回答.如:“淺俗”體現(xiàn)在語言,全詩語言通俗,明白如話;“奇絕”體現(xiàn)在寫景,選材有特色、有深意,特別是“漁人披得一蓑歸”這一景象描繪富有詩情畫意,也表現(xiàn)了詩人對漁人的崇敬之情.5.（1）答:景物:江、鳥、山、花.特點:碧綠、潔白、青蔥、火紅。
（2）答: “欲”字妙在用擬人手法賦予花朵以動態(tài),搖曳多姿.6.（1）答:這兩個詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點，寫得生動，富有情趣。（2）答:人生哲理——人生就是這樣：一個問題解決了，又一個問題出現(xiàn)在眼前，周而復始，永無止境。用“行山路”這個意象來隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理.7.（1）答:“僵”、“孤”意為臥病在床,孤苦無助,其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”,更顯其志堅定不移.（2）答:表達了作者要為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望。
8.（1）答:從空間的隔離，聯(lián)絡的斷絕，時間的久遠三個角度來寫，強化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒.（2）答:表達作者因等待團聚過久，在團聚即將來臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團聚不得的復雜心理。
9.（1）答:既寫月影的孤單，也寫出了思婦的孤苦心理（2）答:表達了她對征戍南疆的丈夫的深切懷念。先托鴻雁為信使；再寄希望借助夢境團聚；最后只好變成月光灑瀉親人的身上。
10.（1）答:以送者對行人的口吻，表達了作者與友人離別時，悵然凄苦的思想感情。
（2）答:“春江正渺茫”寫春江煙云迷漫，遼遠而又含混，一如離人迷茫無奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。
11.（1）答:作者通過除夕夜在冰冷的旅館里,青燈寒光如豆,詩人影只孤孑,營造出一種孤寂清冷凄然的意境。
（2）答:不直寫自己思念故鄉(xiāng)，卻言故鄉(xiāng)思我，能把思鄉(xiāng)之情表達得更婉曲含蓄。
12.（1）答:“日色昏”極言大漠風沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢的緊張;“紅旗”即寫色彩的明麗,也寫軍隊的強勁凌厲.由此構成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風,奮勇挺進的畫面。
（2）答:因為軍隊主動驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整詩洋溢著輕快振奮的感情基調。
13.（1）答:對比。用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對比，表現(xiàn)了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。
（2）蜜蜂、蝴蝶見此殘景,也大失所望,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢,這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”.作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。
14.（1）答:表現(xiàn)了涼爽、清幽、寧謐的“夏意”.主要通過小院的深幽,竹席的涼爽,正午樹陰滿地,詩人安然入睡,時有流鶯清韻傳來,來構成一個別于炎夏的夏意意境。（2）示例:用榴花明麗,紅艷如火與庭院綠樹,清蔭遍地相映襯,既在色彩上紅綠相綴,又在光線上明暗相映,能給人流麗而清邃的感覺.用末句“流鶯時一聲”來襯托前三句所營造的寧謐幽靜之境,以有聲襯無聲;也以動襯靜,以鶯之流飛,讓整個畫面陡然靈動豐滿起來。
15.（1）答:既寫出了作者在久雨新晴后,面對青苔滿地、綠樹濃郁,卻無人共享、共語的遺憾心情;也為下聯(lián)“唯有南風舊相識”鋪墊,為上下聯(lián)之間的樞紐之詞。
（2）答:三四句以“南風”為主角,用擬人的手法把這位“舊相識”寫得趣味盎然.“偷”顯示“南風”的詼諧,似有意與老朋友開玩笑;“開”“翻”寫與老朋友的熟識程度,其關切之情可見.可以想象在“無人”的情況下,“南風”將帶給作者多少安慰。16.（1）答:第一句從顏色的角度寫,用“淡白”“深青”寫梨花 和柳葉，言梨花已盛開,柳已老;第二句從形狀角度寫,以柳絮紛飛,梨花滿城,言春已去,夏將至;兩句之間,以“柳絮飛”呼應“柳深青”,以“花滿城”呼應“梨花淡白”,極精工,以此簡潔地寫出了春末夏初的景物特點。
（2）答:惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨?！般皭潯币辉~包含了作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。
17.（1）答:第一句將耀眼紅楓與青白酒旗相綴，第二句將白沙洲渚與微紅夕照相映，而兩句之間用火焰般的楓林秋色與絢麗的夕照晚霞相映襯：滿天滿樹的紅色，真是絢爛之極，好一幅色彩濃麗、美不勝收的畫面。
（2）答:前三句為“實”寫，末句為“虛”寫。前兩句從視覺角度寫絢爛的秋江暮景；第三句從聽覺角度寫蒼茫中的柔櫓聲聲，以上三句似畫境，勝樂聲，但句句寫“實”。結句冷然一問,卻是憑空想象,是虛筆,但從景聯(lián)想到人,由實而虛,卻使意境更悠遠空靈。
18.（1）答:遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風招展的酒旗，一一在望。
（2）答:這首詩表達了詩人對江南景物的贊美與神往。（或答“表達了詩人對風景依舊，物是人非的感慨?！保?/p>
19.（1）農(nóng)村(田園、鄉(xiāng)村)風光（2）破、鳴、點。
（3）答:表達了作者對農(nóng)村生活的欣賞、流連之情。20.（1）吟余小立閑干外。
（2）答:因為詩人寫的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉自然更像“點”，用“點”比用“只”更形矣。
21.（1）答:開放之“早”;不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷。（2）答:表現(xiàn)其凌寒獨開的精神品質。22.（1）答:比喻同胞兄弟.（2）答：表達了作者內(nèi)心的悲憤.反映了封建統(tǒng)治集團內(nèi)部爭權奪利、互相排擠、互相斗爭的內(nèi)幕。
第三篇：初一下冊英語課外背誦
（一）Li Fei is my new pen pal.She is from Singapore.Singapore is a small but beautiful country in Southeast Asia.It is clean and has green plants everywhere,so people also call it “Garden City”in the world.Li Fei is a 13-year-old girl.She is a student in NO.6 Middle School in Singapore.She speaks English well.And she can also speak a little Chinese.Her favorite subject at school is history.She thinks it is very interesting.Li Fei likes animals very much.She wants to have a dog as a pet,but she can't,because her parents don't like animals.She is very sad about this.Li Fei likes China very much.She hopes to visit China one day.（二）
My father is a famous doctor.He works in a big hospital.It is far away from our home.So every day,my father gets up at six thirty in the morning.After breakfast,he takes a bus to work,At about eight,he gets to his office.My father is a good doctor.He works very hard.He meets and helps lots of patients every day.He is kind and friendly to them.All of them like him and thank him a lot.My father is busy all day.And sometimes he has no time for lunch or dinner.In the evening,he usually gets home very late.My father is very tired every day,but he loves his job.he says he is also very happy when his patients are happy.Isn't my father a good doctor?T love him very much.（三）
Hi,my name is Yang Li.I am a Chinese girl.I live in Gulangyu with my parents.Where is Gulangyu?Do you know?It is in Xiamen.It is near the sea.Gulangyu is very small place,but it is very beautiful and clean.There are no cars,buses or bikes here.People only walk.So it is a very quiet place.My house is in the middle of Gulangyan.Behind my house you can see a big old tree.My grandmother tells me that the tree is 100 years old.And we can see many birds in the tree,so we call it“bird tree”.In summer,I often sit under it and listen to my grandmother's interesting stories.My house is near the sea.The sea is very big and blue.There are a lot of fish in the sea.After school,I often go there and catch fish with my friends.It is very interesting.I like my hometown and I like living here.（四）
It is Sunday today,and it is sunny.My friends and I are on Golden Beach now.The beach is near the West Sea.It is a good place to have fun in our city.Now many people are on the beach.Some of them are playing beach volleyball happily.It is really an exciting spot for them.What is the boy doing over there?Oh,he is listening to music.Three girls are next to him.They are talking happily with each other.In the cool water,some people are swimming.Looking there!What are those young people doing?Oh,they are having a beach party.They are singing and dancing.They look very happy.I really want to join them!
第四篇：易錯數(shù)學題初一下冊
易錯數(shù)學題
初一下冊7年級
1.2.如圖，直線AB、CD相交于O，OE平分∠BOD，∠AOC＝70度，∠EOD＝____，∠EOB的余角等于___，∠EOB的補角的1／3等于_____。
2.在鐘表上，當12時30分時，時針與分針的夾角為________。
3.過線段外一點，畫線段的垂線，垂足（）
A.在線段上B.在端點C.在線段的延長線上D.以上都有可能 4.如圖所示，是一跳遠運動員跳落沙坑時的痕跡，則表示該運動員的成績是（）
A.線段AP的長度B.線段BP的長度
C.線段AQ的長度D.線段BQ的長度
5.如圖：∠BAC＝90度，AD⊥BC垂足為D，則下列結論中，正確的個數(shù)為（）。①AB與AC互相垂直；②點C到AB的垂線段是AB；③AD與AC互相垂直；④點A到BC的距離是線段AD；⑤線段AB的長度是點B到AC的距離；⑥線段AB是點B到AC的距離。
6.如圖：把一張長方形的紙片ABCD沿EF折疊后，ED交BC于G，點D、C分別落在P、Q位置上，若∠EFG＝55度，求∠
1、∠2的度數(shù)
7.如圖：已知∠1和∠D互余，CF⊥DF，試證明AB∥
CD
8.如圖已知：AB∥CD，∠1＝40度，∠2＝70度，求∠3的度數(shù)
9.**如圖，已知AB∥CD，∠1＝100°，∠2＝120°，則∠α＝＿＿＿＿
10﹡如圖，有一條河流，兩岸是平行的，當小船行駛到E點時與兩岸碼頭B、D成75°角，當小船行駛到點F時，看FB、FD時，恰有∠1＝∠2，∠3＝∠4，那么此時點F與碼頭B、D所成的角∠BFD是多少度？
.11.﹡﹡已知如圖，M、N分別是位于兩條平行線AB、CD上的兩點，點E位于兩平行線之間，試問：∠AME與∠CNE和∠MEN之間有何關系？并說明理由．
12.點A（a，b）到x軸和y軸的距離的和是（）
A.a＋bB.｜a＋b｜C.｜a｜＋｜b｜D.a－b
13.如圖在平面直角坐標系中，A（－3，4），B（－1，－2），O為原點，求△AOB面積．
14.如圖，平面直角坐標系中，△ABC的頂點都在網(wǎng)格點上，其中A點的坐標為（2，－1），則△ABC的面積是多少？
15.已知點P（5a－7，－6a－2）在第二、四象限的角平分線上，則a＝________。16.點P（－3，－b），P′（a－1，3）關于x軸對稱，則（2a＋b）為____________。17.下列說法中，不正確的是 2008
A.點（3，0）在橫軸上，點（0，3）在縱軸上
B.兩條互相垂直的數(shù)軸的垂足為原點
C.若x≠y，則（x，y）和（y，x）表示兩個不同點的坐標
D.如果A（a，b）、B（c，b）且a≠c、b≠0，則AB∥x軸
18.19.20.21.22.23.24.
第五篇：課外古詩背誦
《古文二則：四知和私心》備課資料
Ⅰ.課外古詩背誦
【原文】
夜上受降城聞笛 李 益
回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
【賞析】 本詩是一首寫景抒情的七言絕句。前兩句寫景。沙白似雪，映白了回樂城旁邊的烽火臺，月色如霜，籠罩受降城。后兩句抒情。不知何處響起蘆笛聲，引起征人的悲傷，整夜地盼望歸家。本詩真切地再現(xiàn)了征人凄楚痛苦之情，感人至深。
Ⅱ.課前準備
一、生字識記
騭(zhì):安排；定。如：評騭。
辟：1.(pì)①開辟。如：各家開辟出綠地。②透徹。如：精辟。③駁斥或排除。如：辟謠。2.(bì)①排除。如：辟邪。②帝王召見并授予官職。如：辟舉。本文取此義。
謁(yè):謁見。涿(zhuō):地名。輒(zhé):總是，就。
便(biàn):1.方便，便利。如：輕便。本文取此義。2.非方式的，簡單平常的。如：便飯。3.排泄屎、尿。如：大便。
愨(què):恭謹，誠實。
藉：1.(jiè)墊在下面的東西。如：枕藉。2.(jí)①踐踏；侮辱。②盛多；雜亂。
二、詞語識記 辟：征召。
當：當??時候。舉：推舉，選拔。之：往，到。
遷：晉升或調動官職。故：從前。遺：贈送?；颍河腥?。厚：優(yōu)厚。
便宜：指對國家有利的事。方：比作，比擬。雖：雖然。用：任用。竟：整。
選舉：選賢任能。
三、預習效果反饋
1.“故所舉荊州茂才王密為昌邑令”的理解。2.用現(xiàn)代漢語表述“使后世稱為清白吏子孫”。3.如何理解“豈可謂無私乎？” 4.解釋下列句子中加粗的詞語。①舉茂才： ②不受私謁：
③吏人奏記及便宜者： ④時人方之前朝貢禹： 5.填空。
①《四知》選自于，作者，史學家，字。②《私心》，選自于，主人公是，是復姓。
Ⅲ.課堂跟講
一、背記知識隨堂筆記
1.范曄，字，南朝宋時著名，主要作品。
2.《后漢書》以 為體例，與、相同。它分、、，合為百篇。
二、整體把握板書設計
（一）板書設計
四知
拒收下屬賄賂——四知:天知，神知，我知，子知 拒絕為子孫開產(chǎn)業(yè)——使后世稱為清白吏子孫
私心
（二）段落層次 《四知》
1.開頭到“密愧而出”：。
2.“后轉涿郡太守”到“不亦厚乎”：?！端叫摹?/p>
1.開頭到“亦以此見輕”：。2.“或問倫曰”到結尾：。
（三）寫作特點 《四知》
1.短小精悍，人物形象鮮明。本文只有146個字，非常鮮明地突出了楊震廉潔無私的品質。
2.語言刻畫形象傳神?！疤熘裰?，我知，子知?！倍潭贪藗€字形象刻畫出了楊震拒絕賄賂的堅定態(tài)度。
3.寫作借鑒：個性化的語言，非常鮮明地刻畫出人物形象。如楊震的“四知”、“使后世稱為清白吏子孫”。
《私心》
1.用反面襯托的手法突出人物性格。用第五倫自己承認有“私心”，來襯托他的真無私。2．語言樸實、發(fā)人深省?！柏M可謂無私”發(fā)人深省，讓讀者捫心自省。
3．寫作借鑒：發(fā)人深省的語言，促人自省。如第五倫有“私心”的兩件事，使人捫心自問，促使每人都來挖掘自己深處的私心雜念。
三、古文今譯
四 知
（原文）大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”
（譯文）大將軍鄧騭聽說楊震賢明就派人征召他，推舉他為秀才，多次升遷，官至荊州刺史、東萊太守。當他赴郡途中，路上經(jīng)過昌邑，他從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令，前來拜見（楊震），到了夜里，王密懷揣十斤銀子來送給楊震。楊震說：“我了解你，你不了解我，為什么呢？”王密說：“夜里沒有人知道?！睏钫鹫f：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么說沒有人知道呢！”王密（拿著銀子）羞愧地出去了。后來楊震調動到涿郡任太守。他本性公正廉潔，不肯接受私下的拜見。他的子子孫孫常吃蔬菜，步行出門，他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產(chǎn)業(yè)，楊震不答應，說：“讓后代被稱作清官的子孫，把這個饋贈給他們，不也很優(yōu)厚嗎？”
私 心
（原文）倫奉公盡節(jié)，言事無所依違。諸子或時諫止，輒叱遣之，吏之奏記及便宜者，亦并封上，其無私若此。性質愨，少文采，在位以貞白稱，時人方之前朝貢禹。然少蘊藉，不修威儀，亦以此見輕?；騿杺愒唬骸肮兴胶酰俊睂υ唬骸拔羧擞信c吾千里馬者，吾雖不受，每三公有所選舉，心不能忘，而亦終不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寢；吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，豈可謂無私乎？”
（譯文）第五倫奉公守法竭盡忠誠，說話辦事沒有違背法規(guī)的。兒子們有人常勸止他，他就呵斥他們并趕走他們，官吏陳述的書面意見有利于國家的，他都封好上報，他就像這樣毫無私心。他生性誠實，缺少文采，做官時以清廉著稱，當時人們把他比作西漢時貢禹（那樣明經(jīng)潔行的人）。但是他缺少寬容，又不整飭自己的威嚴，也因此被有些人看輕。有人問第五倫說：“您有私心嗎？”他回答說：“老朋友中有送給我千里馬的，我雖然沒有接受，但每到朝廷選拔官吏時，我心里總不能忘了他，可始終也沒有任用他。我哥哥的兒子常常生病，我一夜里十次去探望，回來卻安安穩(wěn)穩(wěn)地睡下；我的兒子有了病，我雖然不去探望，但卻整夜睡不著覺。像這樣，難道可以說沒有私心嗎？”
四、重難點句子和段落詮釋
（一）重難點句子
1．故所舉荊州茂才王密為昌邑令。本句中“故”是“從前”的意思?！懊拧睘椤靶悴拧?。譯文是“從前推舉的荊州秀才王密擔任昌邑縣令”。本句為后文王密夜訪作了鋪墊。
2．雖不省視而竟夕不眠。
本句中“雖”表示轉折，是“雖然”的意思?！熬埂笔恰罢念^到尾”的意思。譯文為“雖然不去探望，但卻整夜睡不著覺”。本句用第五倫的人之常情來突出他的真無私。
（二）對《私心》的詮釋
本文首先用兩件事來正面表現(xiàn)第五倫的奉公無私。一是“諸子或時諫止，（第五倫）輒叱遣之”，二是“吏人奏記便宜者，亦并封上”。然后作者用第五倫自己的話來證明他的真無私。一是對故人的友情。二是對兒子的親情。由此可知第五倫所謂的“私心”是人之常情。這樣寫，第五倫這個人物形象更加豐滿，真實可信，這樣的“私心”更能突出他的真無私、真正的公正廉潔。
Ⅳ.當堂練習
1.解釋加粗詞語。
（1）聞其賢而辟之（2）輒叱遣之 2.用現(xiàn)代漢語表述下列句子
（1）至夜懷金十斤以遺震。（2）時人方之前朝貢禹?！就竭_綱練習】
Ⅴ.課后鞏固練習（60分鐘 85分）
一、基礎題（8分）
1.解釋加粗詞語。（8分）
（1）四遷荊州刺史、東萊太守（2）君不知故人
（3）吏人奏記及便宜者（4）然少蘊藉
2.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。（4分）（1）何謂無知？
（2）故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)。（3）昔人有與吾千里馬者。（4）雖不省視而竟夕不眠。
二、整體感悟（6分）
1.楊震說：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”你同意他的觀點嗎？請說明理由。（2分）
2.你知道“清官”還稱什么嗎？你能舉出兩個古代的“清白吏”嗎？（2分）
3.你認為楊震拒金的故事，今天對我們有教育意義嗎？請簡要分析，不少于50個字。（2分）
三、課文閱讀題（21分）
閱讀課文《私心》，完成下列問題。1.給下列加粗字注音。（3分）
（1）吏人奏記及便宜者()（2）然少蘊藉()（3）雖不省視而竟夕不眠()2.解釋每組中加粗的詞語。（8分）
3.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。（4分）（1）倫奉公盡節(jié)，言事無所依違。（2）若是者，豈可謂無私乎？
4.本文題目是《私心》，而文章意在表現(xiàn)第五倫的公正無私心，你認為題目恰當嗎？請簡析理由，不少于20個字。（3分）
5.你有私心嗎？請你用一段一百字左右的文字把它表述出來。（3分）
四、類文閱讀題（11分）
去私
晉平公問于祁黃羊（祁黃羊，晉大夫，名奚，字黃羊）曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐（解狐，人名）可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦埃俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧啤！彼煊弥?，國人稱善焉。
居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥?。國人稱善焉。
孔子聞之曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣。” 1.給加粗字注音。（2分）
（1）解狐可()（2）國無尉()2.解釋加粗的詞語。（3分）
（1）南陽無令，其誰可而為之？（2）解狐非子之仇邪？（3）外舉不避仇。
3.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。（2分）（1）君問可，非問臣之仇也。（2）午非子之子邪？
4.試評述祁黃羊、楊震、第五倫三人的共同之處。（4分）
賞析：《去私》和《古文二則》都是講古代清官的故事。這三個人物有共同特點，就是沒有私心。在對人物的刻畫方面，祁黃羊主要是通過他外舉不避仇、內(nèi)舉不避親的兩件事，通過語言描寫來刻畫他的無私；《四知》通過寫楊震拒收賄賂和不為子孫開產(chǎn)業(yè)突出他的沒有私心；《私心》通過正面描寫和側面烘托來突出第五倫的無私。這三篇文章的主人公都是我們做人的楷模，對中學生有很強的教育意義。
五、中考題（9分）與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆（店鋪），久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。
1.下列說法不正確的一項是（）（3分）
A.“久而不聞其香”與“廣起，奪而殺尉”中“而”字的用法相同。
B.“與善人居”和“居五日”中的“居”意思相同。
C.“鮑魚之肆”代指污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。D.“是以君子必慎其所處者焉”可譯為：因此有道德有修養(yǎng)的人必須慎重地選擇和他相處的人。
2.根據(jù)文義，君子要“慎處”的原因，可用一個成語來概括，這個成語是“近朱者亦，□□□□”。（3分）
3.對這個成語所包含的觀點你有什么看法？請簡要回答。（3分）
六、創(chuàng)新片段作文題（30分）
楊震拒金，第五倫無私，這些清官都給你留下了深刻印象。請你以“無私”為話題，寫一篇300字左右的文章。要求事實確鑿，語言流暢，有說服力，文體不限。
Ⅵ.合作探究題
曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也，嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐病?/p>
1.解釋下列句子中加粗的詞語（2分）（1）曾子之妻之市。（2）為女殺彘。2.用現(xiàn)代漢語表述下列語句。（2分）（1）嬰兒非與戲也（2）子而不信其母
3.你同意曾子的教育方法嗎？簡析理由，不少于50個字。（3分）4.你的父母對你的許諾都實現(xiàn)了嗎？假如你是做父母的，你會怎么對待自己對孩子的許諾？（3分）
參考答案
Ⅱ.三、1.楊震從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令。2.讓后代被稱作清官的子孫。
3.本句用反問句式表達了第五倫的公正無私。在別人眼中是人之常情的事，但第五倫卻認為是自己的私心。這樣寫，更能突出第五倫的無私。
4.①推舉，選拔。②拜見。③指對國家有利的事。④比擬。點撥：詞語解釋要放在原文中理解。
5.①《后漢書·楊震列傳》 范曄 南朝宋 蔚宗 ②《后漢書·第五倫鐘離宋寒列傳》第五倫 第五 點撥：注意“曄”的寫法。
Ⅲ.一、1.蔚宗 史學家 《后漢書》
2.紀傳 《史記》 《漢書》 十紀 十志 八十列傳 點撥：不要寫錯別字，如“紀傳”中“紀”。
二、（二）《四知》1.楊震拒收下屬賄賂 2.楊震拒絕“故舊長者”提出的“為開產(chǎn)業(yè)” 《私心》1.正面描寫第五倫的公正無私
2.以第五倫自己認為有“私心”襯托他的無私 點撥：層次劃分以主要事件為依據(jù)。Ⅳ.1.（1）征召（2）就
2.（1）到了晚上，王密懷里揣著十斤銀子來拜訪楊震。（2）當時的人把他比作西漢貢禹那樣明經(jīng)潔行的人。點撥：不要寫錯別字，譯文時重點詞語要翻譯出來。
Ⅴ.一、1.（1）晉升或調動官職。（2）漢代人在門生故吏面前，自稱故人。（3）指對國家有利的事。（4）寬和，寬容。點撥：詞語解釋要準確無誤，不要寫錯別字。
2.（1）怎么說沒人知道呢？（2）他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產(chǎn)業(yè)。（3）老朋友中有送給我千里馬的。（4）我雖然不去探望，但卻整夜睡不著覺。
點撥：譯文時，要把握準確文言實詞的語義。
二、1.同意。因為留給子孫好的名聲比豐厚的遺產(chǎn)更有價值。點撥：要有自己的觀點，言之有理即可。
2.青天 包拯 董宣（符合要求的答案都可）點撥：你所舉的例子必須是公正無私的官吏。
3.略 點撥：可從我國的現(xiàn)狀、中學生的特點進行分析，言之有理即可。
三、1.（1）biàn（2）jiè（3）xǐng 點撥：注意多音字在不同語句中的讀音
2.（1）就 當即（2）比擬，比作 方圓（3）雖然 即使（4）長，這里指身高 整飭 點撥：同一詞語在不同語言環(huán)境中有不同語義，要根據(jù)上下文來判斷。
3.（1）第五倫奉公守法盡守節(jié)操，說話辦事沒有違背法規(guī)的。（2）像這樣，難道能說沒有私心嗎？ 點撥：注意“依違”和“若是”的意思，“豈”字開頭的為反問句。
4.恰當。因為本文意在通過第五倫坦言承認自己有私心，而這私心又是人之常情，通過他自認為的有私來突出他的真無私，這樣更有說服力、感染力。（意思對即可）
點撥：根據(jù)文章主旨考慮。
5.略 點撥：可以表現(xiàn)自己的私心，用描寫，特別是心理描寫來刻畫；也可以仿照課文寫，符合題意即可。
四、1.（1）xiè（2）wèi 點撥：多音字應根據(jù)不同語境確定讀音，“解”字作姓時讀“xiè”。
2.（1）做。（2）仇人。（3）舉薦。
3.（1）你是問誰可以當縣令，不是問誰是我的仇人。（2）祁午不是你的兒子嗎？ 點撥：詞語解釋要據(jù)上下文思考，譯文中重點詞語要翻譯出來。4.要點：公正無私，不受賄賂，為國家大事考慮，不作個人打算。點撥：找三個人“無私”的共同之處。
五、1.B 點撥：“與善人居”中的“居”意的“居住”；“居五日”的“居”意為“?！?。
2.近墨者黑。
3.符合題意即可。點撥：答案不統(tǒng)一，但觀點必須明確。
六、作文思路：以“無私”為主要內(nèi)容，列舉古今中外公正無私者的事跡，加以評論，最后啟發(fā)每一個中學生都要做無私的人；或是分析、評價古人的無私，是真無私還是沽名釣譽；或聯(lián)系當代無私者的實例，啟迪每一個中學生都要養(yǎng)成美好的品德。
例文： “無私”之我見
常聽人說：“人不為己，天誅地滅”、“人生來就是自私的”。果真這樣嗎？試想如果真是這樣，那么我們中華民族是什么狀況？（點評：問句發(fā)人深省。）
縱觀中國歷史，曾出現(xiàn)了多少公正無私的仁人志士啊。楊震拒金，“四知”傳美名；第五倫自省，無私令人贊；為了法律的公正，包拯忍痛鍘了自己的親侄子，才會有《赤桑鎮(zhèn)》的歷演不衰，海瑞為了維護國家的利益，敢當?shù)盍R昏庸的皇帝。他們在正義面前，絲毫不考慮個人的利益，沒有絲毫的私心雜念??俱往矣，這些人物都已作古，在今天，焦裕祿為了蘭考人民走上富裕路，不顧自己身患絕癥，時刻為著人民群眾的利益而忘我工作；任長霞，這個河南登封市的女公安局長，她堅決拒絕了黑社會頭子的重大賄賂，毅然把他們繩之以法??他們才是中華民族的脊梁，他們是真正的無私無畏者。（點評：引用學過的課文作論據(jù)，說服力強。古今事例結合。今天的事例更有說服力。）
總評：本文事實確鑿，包容量大，說服力強。不足之處是結尾力度不夠。
Ⅵ.1.（1）到，往。（2）同“汝”你。點撥：“之”字在句子中做動詞用的時候，必須是文中沒有其他可以做動詞的詞語時。
2.（1）小孩子不能跟他開玩笑。（2）孩子就不信任他的母親了。點撥：要準確解釋重點詞語。
3.略 點撥：理由可從要信守承諾角度思考，言之有理即可。4.如假如我做父母，我會信守對孩子許下的諾言并去實現(xiàn)諾言，從小讓孩子養(yǎng)成言必行的好品質。點撥：符合題意即可。
ext style=“LAYOUT-GRID-MODE: char;TEXT-INDENT: 21pt;LINE-HEIGHT: 150%”>（1）曾子之妻之市。（2）為女殺彘。
2.用現(xiàn)代漢語表述下列語句。（2分）（1）嬰兒非與戲也（2）子而不信其母
3.你同意曾子的教育方法嗎？簡析理由，不少于50個字。（3分）
4.你的父母對你的許諾都實現(xiàn)了嗎？假如你是做父母的，你會怎么對待自己對孩子的許諾？（3分）
參考答案
Ⅱ.三、1.楊震從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令。2.讓后代被稱作清官的子孫。
3.本句用反問句式表達了第五倫的公正無私。在別人眼中是人之常情的事，但第五倫卻認為是自己的私心。這樣寫，更能突出第五倫的無私。
4.①推舉，選拔。②拜見。③指對國家有利的事。④比擬。點撥：詞語解釋要放在原文中理解。
5.①《后漢書·楊震列傳》 范曄 南朝宋 蔚宗 ②《后漢書·第五倫鐘離宋寒列傳》第五倫 第五 點撥：注意“曄”的寫法。
Ⅲ.一、1.蔚宗 史學家 《后漢書》
2.紀傳 《史記》 《漢書》 十紀 十志 八十列傳 點撥：不要寫錯別字，如“紀傳”中“紀”。
二、（二）《四知》1.楊震拒收下屬賄賂 2.楊震拒絕“故舊長者”提出的“為開產(chǎn)業(yè)” 《私心》1.正面描寫第五倫的公正無私
2.以第五倫自己認為有“私心”襯托他的無私 點撥：層次劃分以主要事件為依據(jù)。Ⅳ.1.（1）征召（2）就
2.（1）到了晚上，王密懷里揣著十斤銀子來拜訪楊震。（2）當時的人把他比作西漢貢禹那樣明經(jīng)潔行的人。點撥：不要寫錯別字，譯文時重點詞語要翻譯出來。
Ⅴ.一、1.（1）晉升或調動官職。（2）漢代人在門生故吏面前，自稱故人。（3）指對國家有利的事。（4）寬和，寬容。點撥：詞語解釋要準確無誤，不要寫錯別字。
2.（1）怎么說沒人知道呢？（2）他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產(chǎn)業(yè)。（3）老朋友中有送給我千里馬的。（4）我雖然不去探望，但卻整夜睡不著覺。
點撥：譯文時，要把握準確文言實詞的語義。
二、1.同意。因為留給子孫好的名聲比豐厚的遺產(chǎn)更有價值。點撥：要有自己的觀點，言之有理即可。
2.青天 包拯 董宣（符合要求的答案都可）點撥：你所舉的例子必須是公正無私的官吏。
3.略 點撥：可從我國的現(xiàn)狀、中學生的特點進行分析，言之有理即可。
三、1.（1）biàn（2）jiè（3）xǐng 點撥：注意多音字在不同語句中的讀音
2.（1）就 當即（2）比擬，比作 方圓（3）雖然 即使（4）長，這里指身高 整飭 點撥：同一詞語在不同語言環(huán)境中有不同語義，要根據(jù)上下文來判斷。
3.（1）第五倫奉公守法盡守節(jié)操，說話辦事沒有違背法規(guī)的。（2）像這樣，難道能說沒有私心嗎？ 點撥：注意“依違”和“若是”的意思，“豈”字開頭的為反問句。
4.恰當。因為本文意在通過第五倫坦言承認自己有私心，而這私心又是人之常情，通過他自認為的有私來突出他的真無私，這樣更有說服力、感染力。（意思對即可）
點撥：根據(jù)文章主旨考慮。
5.略 點撥：可以表現(xiàn)自己的私心，用描寫，特別是心理描寫來刻畫；也可以仿照課文寫，符合題意即可。
四、1.（1）xiè（2）wèi 點撥：多音字應根據(jù)不同語境確定讀音，“解”字作姓時讀“xiè”。
2.（1）做。（2）仇人。（3）舉薦。
3.（1）你是問誰可以當縣令，不是問誰是我的仇人。（2）祁午不是你的兒子嗎？ 點撥：詞語解釋要據(jù)上下文思考，譯文中重點詞語要翻譯出來。4.要點：公正無私，不受賄賂，為國家大事考慮，不作個人打算。點撥：找三個人“無私”的共同之處。
五、1.B 點撥：“與善人居”中的“居”意的“居住”；“居五日”的“居”意為“停”。
2.近墨者黑。
3.符合題意即可。點撥：答案不統(tǒng)一，但觀點必須明確。
六、作文思路：以“無私”為主要內(nèi)容，列舉古今中外公正無私者的事跡，加以評論，最后啟發(fā)每一個中學生都要做無私的人；或是分析、評價古人的無私，是真無私還是沽名釣譽；或聯(lián)系當代無私者的實例，啟迪每一個中學生都要養(yǎng)成美好的品德。
例文： “無私”之我見
常聽人說：“人不為己，天誅地滅”、“人生來就是自私的”。果真這樣嗎？試想如果真是這樣，那么我們中華民族是什么狀況？（點評：問句發(fā)人深省。）
縱觀中國歷史，曾出現(xiàn)了多少公正無私的仁人志士啊。楊震拒金，“四知”傳美名；第五倫自省，無私令人贊；為了法律的公正，包拯忍痛鍘了自己的親侄子，才會有《赤桑鎮(zhèn)》的歷演不衰，海瑞為了維護國家的利益，敢當?shù)盍R昏庸的皇帝。他們在正義面前，絲毫不考慮個人的利益，沒有絲毫的私心雜念??俱往矣，這些人物都已作古，在今天，焦裕祿為了蘭考人民走上富裕路，不顧自己身患絕癥，時刻為著人民群眾的利益而忘我工作；任長霞，這個河南登封市的女公安局長，她堅決拒絕了黑社會頭子的重大賄賂，毅然把他們繩之以法??他們才是中華民族的脊梁，他們是真正的無私無畏者。（點評：引用學過的課文作論據(jù)，說服力強。古今事例結合。今天的事例更有說服力。）
總評：本文事實確鑿，包容量大，說服力強。不足之處是結尾力度不夠。
Ⅵ.1.（1）到，往。（2）同“汝”你。點撥：“之”字在句子中做動詞用的時候，必須是文中沒有其他可以做動詞的詞語時。
2.（1）小孩子不能跟他開玩笑。（2）孩子就不信任他的母親了。點撥：要準確解釋重點詞語。
3.略 點撥：理由可從要信守承諾角度思考，言之有理即可。4.如假如我做父母，我會信守對孩子許下的諾言并去實現(xiàn)諾言，從小讓孩子養(yǎng)成言必行的好品質。點撥：符合題意即可。
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