第一篇：未成年人違法犯罪原因（寫寫幫推薦）

七、八十年代提前了2至3歲。尤其是近年來(lái)，不滿14周歲的未成年人實(shí)施嚴(yán)重危害社會(huì)的行為日益增多。預(yù)防未成年人違法犯罪應(yīng)從研究其違法犯罪原因著手，從主、客觀兩個(gè)方面對(duì)未成年人違法犯罪原因進(jìn)行了初探。

一、我區(qū)未成年人違法犯罪的概況1、2000年以來(lái)，我區(qū)未成年人違法犯罪人數(shù)占總違法犯罪人數(shù)的比例逐年提高，其中男性占大多數(shù)，本地人員比例較大，大部分為社會(huì)閑散人員，15周歲至18周歲年齡段居多，且呈現(xiàn)年齡逐年下降的趨勢(shì)。違法犯罪未成年人的文化結(jié)構(gòu)為文盲和小學(xué)占比例最大，初中文化次之，高中及高中以上文化程度的最少。其中違犯治安管理處罰條例的占55%－60%，涉嫌犯罪的占40%－45%，采取暴力手段侵財(cái)或侵權(quán)的犯罪比較突出。

2、未成年人違法犯罪的特點(diǎn)：一是結(jié)伙性強(qiáng)，共同和團(tuán)伙犯罪突出。二是手段富于暴力性，趨于智能化。三是重新犯罪率較高。四是動(dòng)機(jī)和目的具有很大的盲動(dòng)性，情緒化傾向明顯，突發(fā)性強(qiáng)。五是針對(duì)的對(duì)象大多為陌生人，且以年齡相仿者居多。六是實(shí)施地的選擇不具特定性，隨機(jī)選擇地點(diǎn)。

二、未成年人違法犯罪的主觀原因

1、未成年人好奇心強(qiáng)，辨別是非能力差，交友不慎。未成年人對(duì)一切都感到新奇，對(duì)自己不了解的現(xiàn)象，不理解的問(wèn)題都表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但由于他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)能力尚未發(fā)展成熟，判斷是非能力差，容易受暗示而模仿，自覺(jué)不自覺(jué)地受一些不良因素的影響，交到一些不三不四的朋友，受他們的影響而走上違法犯罪的道路。例如景寧少年吳某，在我區(qū)某飯館打工，平時(shí)喜歡上網(wǎng)，在網(wǎng)吧認(rèn)識(shí)了幾個(gè)有盜竊前科的少年，與他們交往密切，在他們的影響和引誘下，從小偷小摸發(fā)展到搶劫中、小學(xué)生的自行車，收取保護(hù)費(fèi)等，一步步滑向違法犯罪的深淵。

2、未成年人法制觀念淡薄。在違法犯罪的未成年人中，文化水平低，道德觀念差，法律意識(shí)淡薄是共性問(wèn)題。法的意識(shí)在他們頭腦中幾乎全無(wú)，因?yàn)槭欠?，分不清違法犯罪行為的界限，往往在行動(dòng)中我行我素，不計(jì)后果，甚至犯了嚴(yán)重罪行還全然不知。

3、受好逸惡勞思想的侵蝕，盲目攀比，追求高消費(fèi)。未成年人大多無(wú)視自己的經(jīng)濟(jì)條件，經(jīng)常出入歌廳、酒店，抽好煙，喝名酒，穿高級(jí)服裝，以吃喝玩樂(lè)為最大追求，以高消費(fèi)顯示自己的派頭。這些人一旦手頭拮據(jù)，便實(shí)施盜竊、搶劫，有些女孩子甚至出賣自己的肉體。例如我市某旅游學(xué)校高一女生某，其父母都在臺(tái)州做生意，每月寄給她的生活費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠她出入歌廳、酒店和購(gòu)買高級(jí)服裝的消費(fèi)，我們?cè)谝淮螌?duì)賓館的檢查中抓到她賣淫后，問(wèn)她為什么這樣做時(shí)，她的回答竟是那客人答應(yīng)給她買一套衣服。

三、未成年人違法犯罪的客觀原因

1、家庭原因。家庭做為社會(huì)的細(xì)胞，是未成年人一生中經(jīng)歷的第一個(gè)場(chǎng)所，是他們進(jìn)入社會(huì)的起點(diǎn)。在未成年人社會(huì)化過(guò)程中，家庭起著舉足輕重的作用，而不良家庭環(huán)境對(duì)未成年人不健全的人格形成具有原發(fā)性的影響。據(jù)調(diào)查，以下幾種家庭環(huán)境最易造成未成年人違法犯罪：

①離異型家庭。家庭的殘缺，是未成年人違法犯罪的“催化劑”。父母的離異不僅對(duì)孩子的心靈是個(gè)極大的打擊，而且使孩子在思想上得不到良好的教育，在生活上得不到照顧，很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格和反叛心理，他們?cè)诩依锏貌坏綈?ài)和精神生活的滿足，往往會(huì)向外尋求精神支持和寄托。這樣，由于他們心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在不良環(huán)境的影響和壞人的教唆、引誘下，很容易走上違法犯罪的道路。

②過(guò)渡溺愛(ài)、放任自流型家庭?，F(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女率在逐年升高，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，家長(zhǎng)往往對(duì)子女采取的是一種百依百順、對(duì)其所犯錯(cuò)誤包庇等態(tài)度，有些家長(zhǎng)對(duì)子女的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，放任自流。在這種家庭里成長(zhǎng)的孩子，從小養(yǎng)成了自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道的行為習(xí)慣，極易形成冷酷的、自傲、目空一切、玩世不恭的不良性格。由于缺乏父母的指導(dǎo)和監(jiān)督，并且他們自身缺乏辨別是非、善惡的能力，在社會(huì)上各種不良因素的誘導(dǎo)和影響下，很容易形成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。

③粗暴教育型家庭。與溺愛(ài)相反，有些家長(zhǎng)迷信“棍棒之下出孝子”的古訓(xùn)，走上了另一個(gè)極端。這些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤之后，無(wú)視子女正常的自尊和獨(dú)立的人格，對(duì)他們動(dòng)輒非打即罵。這樣，無(wú)意中給孩子提供了學(xué)習(xí)的榜樣，使他們形成殘忍、粗暴、好斗的性格，形成暴力解決問(wèn)題的觀念。另一方面，家長(zhǎng)的粗暴行為引發(fā)、強(qiáng)化了孩子的逆反心理，與父母情緒對(duì)立，互不信任。他們?cè)谛睦砩吓c父母為敵，離開(kāi)家庭，到社會(huì)上去找小兄弟以取得“同情”、“溫暖”，這種情況下極易在別有用心的人的教唆和引誘下走上犯罪的道路。

④父母外出經(jīng)商，長(zhǎng)期撒手不管型家庭。有些家長(zhǎng)只顧自己做生意，在外地一待好幾年，而孩子卻扔給祖父母或者學(xué)校，自己長(zhǎng)期撒手不管。這樣的孩子放學(xué)之后無(wú)人管教，長(zhǎng)期跟一些社會(huì)上的不良朋友混在一起，受他們的影響，走上違法犯罪的道路。例如溫州少年徐某，父母長(zhǎng)期在非洲經(jīng)商，把他一個(gè)人寄養(yǎng)在麗水的祖母家里，而年邁的祖母根本管不了他，以致徐某每天都和一些社會(huì)上的不良青少年混在一起，他們沒(méi)錢花了就一起到學(xué)校敲詐一些中、小學(xué)生的錢，或偷自行車買掉，甚至還發(fā)展到搶劫學(xué)生的財(cái)物。

⑤家長(zhǎng)行為不端型家庭。父母的言談舉止、態(tài)度等對(duì)未成年人發(fā)生著潛移默化的影響。未成年人好奇心強(qiáng)，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱，所以父母若有賭博、酗酒、盜竊、賣淫嫖娼等不良行為，都會(huì)給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。

⑥過(guò)于貧困型家庭。由于父母雙方無(wú)工作或都下崗，家庭條件過(guò)于貧困，易使孩子在同齡人中產(chǎn)生自卑感，很容易形成孤僻、內(nèi)向的性格和敵視社會(huì)的心理，為了滿足自己從家庭中無(wú)法得到的物質(zhì)欲望，他們往往會(huì)鋌而走險(xiǎn)。

2、社會(huì)原因。一是現(xiàn)代城市社會(huì)，文化傳播呈現(xiàn)多元化局面，傳統(tǒng)的電影、戲劇發(fā)展呈平緩甚至下降趨勢(shì)，代之而起的電視、錄像、VCD、DVD、歌廳、電腦游戲、迪廳、網(wǎng)吧等，這些文化活動(dòng)極易吸引未成年人參加，一些不健康的因素和宣揚(yáng)暴力、色情的音像制品、網(wǎng)站、賭博游戲也極易腐蝕未成年人。由于未成年人的行為方式主要是模仿，這樣，媒體上大量的暴力渲染和色情成為他們模仿的對(duì)象，耳濡目染，久而久之，一部分未成年人在性格上表現(xiàn)出極強(qiáng)的攻擊性，并且殘忍、好斗。例如我所剛剛抓獲的兩名入室搶劫的犯罪嫌疑人，一名剛剛成年，另一名還未成年，他們搶劫時(shí)手持尖刀，頭上蒙有專門的面罩，身上攜帶膠帶等物，入室后用膠帶捆住受害人的雙手并封住受害人的嘴，這些手法簡(jiǎn)直就是電視劇上某些情節(jié)的翻版。二是社會(huì)上一些不健康的思潮，如“一切向錢看”、“人生苦短，及時(shí)行樂(lè)”等思想腐蝕和影響著未成年人。三是一些輟學(xué)或待業(yè)在家的未成年人，父母上班管教不到或無(wú)力管教，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，村、居委會(huì)又無(wú)專人組織他們活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行教育，有的未成年人在無(wú)人管教的情況下，行動(dòng)自由散漫，天天東游西逛，結(jié)識(shí)一些不良人員，極易走上違法犯罪的道路。

3、學(xué)校原因。學(xué)校在預(yù)防未成年人違法犯罪上負(fù)有重大責(zé)任。但是，目前學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，對(duì)未成年人違法犯罪心理的形成具有重要影響。一是歧視差生，有的學(xué)校對(duì)后進(jìn)生往往置之不理，使他們受冷遇，有的甚至借故將后進(jìn)生趕出校門，推向社會(huì)，這些學(xué)生產(chǎn)生自卑感后，常常破罐子破摔。有資料統(tǒng)計(jì)，在違法犯罪的學(xué)生中，后進(jìn)生占85%。我所曾經(jīng)抓獲一個(gè)組織、介紹賣淫團(tuán)伙，其中6名賣淫女中有5名都未滿18周歲，其中一名是因?yàn)榧彝ヘ毨Ф藢W(xué)，另外4名均是因?qū)W習(xí)成績(jī)差，不遵守學(xué)校紀(jì)律而被學(xué)校趕出來(lái)的。二是忽視德育，大部分學(xué)校重智育輕德育，片面追求升學(xué)率，放松對(duì)學(xué)生品德思想教育，致使有些學(xué)生文化成績(jī)分?jǐn)?shù)很高，政治上是非不分，道德品質(zhì)差，一遇到不良環(huán)境，就極易走上違法犯罪的道路。三是對(duì)寄讀生管理失控，有的家長(zhǎng)想方設(shè)法將子女送到升學(xué)率較高的學(xué)校讀書，因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，學(xué)校又不提供住宿，這些遠(yuǎn)離父母的學(xué)生在外寄宿，家長(zhǎng)管不到，學(xué)校又不管，便在自己的小天地里為所欲為，無(wú)法無(wú)天。四是教育方式不當(dāng)，一些教師對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，不尊重學(xué)生的人格，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生心理造成惡劣影響，降低了教育的效果；有的教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題不善于教育引導(dǎo)，未能起到“傳道授業(yè)解惑”的天職作用。五是一些教師師德不彰，不注重品行修養(yǎng)，陋習(xí)不避學(xué)生耳目，污染了學(xué)生視聽(tīng)。這種教育環(huán)境下，未成年人未能得到良好的身心輔導(dǎo)，其生理、心理健康未能得到應(yīng)有的重視，一旦處于誘發(fā)環(huán)境中，極易釀成違法犯罪行為。六是擇?，F(xiàn)象嚴(yán)重，致使一些差的學(xué)校生源很差，資金缺乏，教師難以安心從教，整個(gè)學(xué)校管理松松垮垮、毫無(wú)生氣，一些校外惡勢(shì)力趁機(jī)滲入校園，發(fā)展、拉攏或脅迫敲詐學(xué)生，加劇校園暴力活動(dòng)和治安環(huán)境的復(fù)雜化，誘發(fā)未成年人學(xué)生的偏差行為，把學(xué)生進(jìn)一步推向違法犯罪的泥坑。

四、未成年人違法犯罪的預(yù)防對(duì)策

未成年人是祖國(guó)的希望，預(yù)防和減少他們的違法犯罪是全社會(huì)的大事，是一項(xiàng)涉及面極廣的社會(huì)系統(tǒng)工程，要完成好這項(xiàng)工程，需要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量，同心協(xié)力，群策群力，真正在源頭上做好文章，以消除和防止未成年人違法犯罪的發(fā)生和蔓延。

1、加強(qiáng)家庭教育功能，把住家庭影響關(guān)。一是觀察孩子的一言一行。一般情況下，未成年人違法犯罪都是有前兆的，例如，有的孩子突然變得厭學(xué)，不守紀(jì)律，追求奇裝異服；有的孩子染上抽煙、喝酒等惡習(xí)，人際關(guān)系緊張，經(jīng)常打架斗毆等，這些壞習(xí)慣都有可能是違法犯罪的前兆，家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，及時(shí)加以引導(dǎo)。二是多與孩子進(jìn)行朋友式的談心，不要居高臨下的訓(xùn)斥，如果家長(zhǎng)能夠做孩子的朋友，心平氣和地與孩子溝通、交流，或許會(huì)避免許多不該發(fā)生的悲劇。三是別怕家丑外揚(yáng)，家長(zhǎng)要克服虛榮心理，將孩子的不良言行告訴老師和鄰居們，爭(zhēng)取他們的幫助、配合，在孩子周圍形成一個(gè)監(jiān)督圈，通過(guò)各方面的督促、引導(dǎo)，使孩子改邪歸正，健康成長(zhǎng)。

2、發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，真正變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的五十七條規(guī)定中，明確涉及到教育行政部門和學(xué)校預(yù)防責(zé)任的有二十四條之多，因此，預(yù)防未成年人違法犯罪是學(xué)校必須履行的法定職責(zé)。一是要真正變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)多方面人才。二是要在《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律中增加“因病或明顯智力原因外，學(xué)樣不得開(kāi)除（勸退、除名）未成年學(xué)生”的規(guī)定，徹底改變學(xué)?！皩⒉钌苤T外”的做法。三是把法制教育貫穿到整個(gè)中、小學(xué)教育階段，在學(xué)校試行法律知識(shí)普及合格證制度，取得合格證才能頒發(fā)畢業(yè)證書。四是有條件的實(shí)行普及高中教育，將義務(wù)教育的年齡提高到18歲，使未成年人都有學(xué)可上。

3、營(yíng)造文明向上的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的影響極大，社會(huì)應(yīng)為未成年人提供交貨的成長(zhǎng)環(huán)境。一是凈化社會(huì)文化環(huán)境，減少不良刺激源。文化、公安、工商、教育等部門要齊抓共管，形成合力，堅(jiān)決打擊并杜絕一切違禁的消費(fèi)現(xiàn)象，采取嚴(yán)厲措施打擊宣揚(yáng)色情、暴力物品的制造和傳播，凈化娛樂(lè)場(chǎng)所和公共場(chǎng)所，對(duì)學(xué)校周圍的電子游戲室、網(wǎng)吧、歌舞廳、“三無(wú)”閑雜人員等進(jìn)行徹底的清理整治，盡可能不讓未成年人接觸或參加不健康的娛樂(lè)活動(dòng)。二是經(jīng)常在學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所開(kāi)展積極向上的文體活動(dòng)、法制宣傳等，籍此來(lái)提高未成年人的文明素質(zhì)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，重塑社會(huì)公德。三是加強(qiáng)幫教力度，預(yù)防違法犯罪和重新犯罪。對(duì)于有劣跡、有違法犯罪傾向和違法犯罪前科的未成年人，公安機(jī)關(guān)和社區(qū)、村（居）委會(huì)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握動(dòng)態(tài)，并適時(shí)組成幫教小組，落實(shí)相應(yīng)的幫教措施，從思想上引導(dǎo)，從生活上關(guān)心這些未成年人，積極配合學(xué)校、家庭做好教育、管理工作，強(qiáng)化他們的思想道德和法制教育，凈化他們的靈魂，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，提高他們自我控制、自我約束的能力。

未成年人違法犯罪原因責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次

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第二篇：淺析未成年人違法犯罪的原因

[淺析未成年人違法犯罪的原因]

未成年人違法犯罪的原因固然很多，但綜合起來(lái)，不外乎家庭、學(xué)校、社會(huì)及自身等因素。

（一）家庭原因

家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師，正確的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是極其重要的。不正確的家教在青少年的心理形成人格障礙，形成不正確的人生觀。在行為上起著潛移默化的作用。父母兄長(zhǎng)有違法犯罪行為的不良家庭往往埋下了青少年犯罪的種子。根據(jù)心理學(xué)研究，模仿在人的早期發(fā)展階段上有很大的意義，未成年人的理解能力較差，但模仿能力卻很強(qiáng)。家長(zhǎng)的不良行為也是誘發(fā)子女違法犯罪的重要因素之一。美國(guó)犯罪學(xué)家薩瑟蘭認(rèn)為，家庭成員中有犯罪行為或者有明顯的違法表現(xiàn)，是影響子女的一個(gè)重要原因，即所謂不道德的家庭才是（影響未成人違法犯罪）主要的問(wèn)題。未成年人在家里經(jīng)常觀察父母和親屬的各種不正當(dāng)行為。時(shí)間長(zhǎng)了便模仿成性而被同化，子女的不正當(dāng)行為或多或少是模仿家長(zhǎng)的非法行為。天津市對(duì)103名未成年人犯的家庭情況的調(diào)查表明，其父母或兄弟姐妹中曾被勞改、勞教過(guò)的為26人，占總數(shù)的25%.上海市某工讀學(xué)校的879名學(xué)員中，家庭成員有違法行為的為187人，占總數(shù)的21.3%.有些青少年，盡管父母本身沒(méi)有不良行為，但由于未受到正常、適當(dāng)?shù)募彝ソ逃踩菀鬃呱戏缸锏缆?。這有幾種情況：

一是家庭破裂。據(jù)對(duì)上海兩所工讀學(xué)校抽取的272人，對(duì)少年管教所抽取的311人為樣本的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，其中280人是屬于家庭不健全的，占48%.據(jù)邢臺(tái)市公安局調(diào)查，1990年間至1995年間的未成年人違法犯罪成員中屬父母離婚或早喪的占50%。

二是未與父母同居住。由于父母工作條件、性質(zhì)決定未在父母身邊長(zhǎng)大，而與祖父母等同居住的青少年，往往受到祖父母的溺愛(ài)，逐漸形成好逸惡勞、任性的性格特點(diǎn)，在回到父母身邊后，突然受到嚴(yán)厲的管教，容易產(chǎn)生抵觸心理，在發(fā)生沖突時(shí)，這種心理被激發(fā)，成為導(dǎo)致犯罪的誘因。1999年北京市高級(jí)人民法院審理的李某故意殺人案即屬于此類犯罪。由于父母工作忙，李某從小與住在上海的祖父母共同生活，祖父母對(duì)李某百依百順，非常寵愛(ài)。上中學(xué)后，李的父母將其從上海接回北京，并經(jīng)常因?qū)W習(xí)成績(jī)差等問(wèn)題批評(píng)李，李某對(duì)其父母產(chǎn)生了不滿，認(rèn)為父母不如祖父疼愛(ài)他。中學(xué)畢業(yè)后，李未考上大學(xué)，待業(yè)家中，后與女友發(fā)生性關(guān)系致女友懷孕，為了人工墮胎，李某向母親要手術(shù)費(fèi)。其母指責(zé)其不務(wù)正業(yè)，還給家里惹麻煩，李某對(duì)其父母的怨恨被激發(fā)，遂拿起家中的斧子，將其母砍死，其父聞聲趕至，李又將其父砍死。隨后，翻出家中的存折，取出11萬(wàn)余元存款，若無(wú)其事的外出旅游，直至案發(fā)被捕。

三是父母疏于管教。這種類型主要發(fā)生在內(nèi)地農(nóng)村地區(qū)及城鎮(zhèn)中父母文化層次較低的家庭。主要是由于家長(zhǎng)文化水平低，經(jīng)濟(jì)狀況不太好，僅注重經(jīng)濟(jì)收入，忽視了對(duì)孩子的思想道德、法制觀念教育。在北京市第一中級(jí)人民法院1999年審理的王某故意傷害案中，被告人王某年僅17歲，在初中尚未畢業(yè)時(shí)，即離開(kāi)家鄉(xiāng)山西，獨(dú)自來(lái)到北京打工，一次與人因瑣事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，在互毆中持刀將對(duì)方砍死。依照法律規(guī)定，由于王某在審判時(shí)系未成年人，其法定代理人必須到庭參加訴訟，但王某之父在一審審理時(shí)未到庭，在高級(jí)法院進(jìn)行二審審理時(shí)，在多次與其父聯(lián)系后，其父仍借故拒不到庭?？梢?jiàn)，父母不注重對(duì)孩子的管教，也是造成未成年人犯罪的原因之一。

（二）學(xué)校不良因素

一是素質(zhì)教育已實(shí)行行多年，但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，忽視德育教育，對(duì)一些基本的社會(huì)常識(shí)、做人道理和社會(huì)公德規(guī)范的教育不夠；

二是法制教育缺乏，很少對(duì)學(xué)生上法制課、出法制黑板報(bào)等進(jìn)行普法教育；

三是在具體教育中聯(lián)系實(shí)際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，滿堂灌，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)；

四是有些教師岐視后進(jìn)生，動(dòng)不動(dòng)就進(jìn)行所謂的“批評(píng)”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了身心健康；

五是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，有些學(xué)校周末補(bǔ)課的要交補(bǔ)課費(fèi)，無(wú)法參與補(bǔ)課，自認(rèn)為低人一等，產(chǎn)生悲觀，形成畸形心理；

六是學(xué)校缺乏與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，沒(méi)有及時(shí)掌握學(xué)生的心理、情緒變化，無(wú)法及時(shí)對(duì)學(xué)生的不良 “苗頭”性問(wèn)題進(jìn)行抑制；

七是班主任缺乏對(duì)本班學(xué)生的了解和關(guān)心，對(duì)學(xué)生的情況缺乏全面掌握；部分老師工作方法簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題感情用事，或者姑息遷就，以罰代教，使學(xué)生產(chǎn)生逆反甚至報(bào)復(fù)心理，以致走上犯罪的道路。

八是教師的教育方法缺乏科學(xué)，有的采取變相體罰，致使一些學(xué)生棄學(xué)、輟學(xué)，甚至流浪社會(huì)。在校生在這樣的一個(gè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，極易走上邪路。

九是校受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕，且部分學(xué)生素質(zhì)太差。學(xué)校本是一方凈土，但由于社會(huì)不良因素的滲透，使有些學(xué)校良好學(xué)風(fēng)遭到破壞；另外部分學(xué)生片面追求經(jīng)濟(jì)效益，一味招收高費(fèi)生，不管學(xué)生素質(zhì)是否合格，這種做法，往往對(duì)學(xué)校環(huán)境造成了很大的破壞；

十是周邊環(huán)境不良因素的影響。由于校園周邊環(huán)境治理不徹底，網(wǎng)吧、電子游戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所分散了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，容易使未成年人受到暴力、色情等精神垃圾的腐蝕。

（三）社會(huì)環(huán)境的不良影響

青少年的生活離不開(kāi)五彩繽紛和充滿形形色色誘惑的大千世界。當(dāng)今社會(huì)難免殘留著舊社會(huì)的痕跡，在一些陰暗角落滋生蔓延著一些與改革開(kāi)放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和精神文明建設(shè)不相稱和丑惡現(xiàn)象。

1.經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，貧富差距加大，消費(fèi)層次多元化，經(jīng)受不住高消費(fèi)的誘惑。當(dāng)前，絕大多數(shù)青少年犯罪系出于非法占有公共或他人財(cái)物的犯罪動(dòng)機(jī)，其中相當(dāng)一部分犯罪人是為了追求享樂(lè)、滿足膨脹的物欲而實(shí)施犯罪行為。游戲機(jī)廳甚至很多高消費(fèi)的洗浴中心、歌廳均向未成年人開(kāi)放，而這些人的經(jīng)濟(jì)收入有限，往往借助盜竊、搶劫等犯罪手段獲取財(cái)物滿足高消費(fèi)的需求。而且，在國(guó)家工作人員利用職權(quán)進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)犯罪中，犯罪主體呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)。如1999年，年僅26歲的鄒某利用其擔(dān)任某國(guó)有公司會(huì)計(jì)的機(jī)會(huì)，在短短幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，貪污公款共100多萬(wàn)元，鄒用贓款購(gòu)買了一輛40余萬(wàn)元的高級(jí)轎車，并去新加坡、香港等地周游數(shù)次，至案發(fā)時(shí)贓款所剩無(wú)幾。王某，年僅24歲，大學(xué)畢業(yè)后在一家大型國(guó)有企業(yè)任會(huì)計(jì)，一年內(nèi)貪污公款100多萬(wàn)元，期間，王分別帶著其三個(gè)女朋友去高級(jí)飯店就餐，住酒店，購(gòu)物，案發(fā)時(shí)已揮霍完全部贓款。這些年輕的國(guó)家工作人員利用職權(quán)犯罪與中老年國(guó)家工作人員利用職權(quán)犯罪相比，有一個(gè)顯著特點(diǎn)，即后者通常將絕大多數(shù)犯罪所得積攢起來(lái)，而前者一般將犯罪所得在較短時(shí)間內(nèi)即揮霍殆盡，案發(fā)后，很難追繳贓款贓物。這說(shuō)明青年、中老年犯罪人的犯罪動(dòng)機(jī)、心理特征不同，后者是為了貪圖錢財(cái)，而前者則是為了滿足對(duì)消費(fèi)的需求，貪圖享樂(lè)、追求奢侈的生活方式。

2.對(duì)高消費(fèi)場(chǎng)所的管理不完善。據(jù)1999年12月的《福州晚報(bào)》報(bào)道，幾個(gè)未成年的中學(xué)生，竟能在洗浴中心開(kāi)包房，旁邊還有“小姐”相伴。12月1日，一位姓陳的學(xué)生家長(zhǎng)打電話到長(zhǎng)春《城市晚報(bào)》編輯部，指責(zé)那些在未成年人身上打主意的黑心業(yè)主。他講，日前，他17歲的兒子突然夜不歸宿，他四處打聽(tīng)、尋找，最后竟然在某洗浴中心的一間包房?jī)?nèi)見(jiàn)到兒子，當(dāng)時(shí)與他兒子在一起的還有兩個(gè)伙伴，其中最小的僅15歲，在他們身邊還有一個(gè)只穿“三點(diǎn)”的女孩，該女孩自稱是服務(wù)員。

有些個(gè)體商販大肆非法興辦游戲機(jī)室，老板為了賺錢，不擇手段招徠中小學(xué)生入內(nèi)，有的游戲室設(shè)有包房，包玩、包吃、包睡，游戲內(nèi)容不乏色情、暴力。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的廣州，還是地處偏遠(yuǎn)的銀川，游戲機(jī)都泛濫成災(zāi)，不少城市到處可見(jiàn)“游戲機(jī)一條街”，游戲機(jī)室對(duì)學(xué)校成包圍之勢(shì)。據(jù)報(bào)道，漢陽(yáng)發(fā)生一起5名青少年持刀傷害搶劫致一人重傷案。他們搶到錢后，均用于玩游戲機(jī)。武漢市3名14歲的少年在近兩個(gè)月時(shí)間里盜竊作案10多起，盜得財(cái)物價(jià)值數(shù)萬(wàn)元，均用于玩游戲機(jī)的開(kāi)銷。[7]未成年人沉溺于玩電子游戲機(jī)如此易于誘發(fā)犯罪，以至于游戲機(jī)被冠以“電子海洛因”之名。

3.媒體不健康宣傳的影響。改革開(kāi)放以來(lái)，涌現(xiàn)了許多有積極意義的新思想、新事物，但暴力、色情文化也相伴而生，最大的受害者就是處在青春期過(guò)程中的青少年。如今年發(fā)生的一起綁架案。犯罪嫌疑人林真鴻、蔣江材在看了香港大篇《插翅難逃》之后，深受張子強(qiáng)的影響，便在現(xiàn)實(shí)生活中模仿張子強(qiáng)的綁架手法，綁架了漳平某私營(yíng)業(yè)主吳某的岳父，企圖勒索60萬(wàn)巨款。

根據(jù)心理學(xué)研究，行為動(dòng)機(jī)產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一是內(nèi)在需要，二是外在刺激。青少年時(shí)期是一個(gè)人的生理發(fā)育時(shí)期，進(jìn)入青春發(fā)育期的男女青少年身體迅速長(zhǎng)高，體重迅速增加，第二性征出現(xiàn)，性發(fā)育成熟。生理上的變化，致使青少年萌發(fā)了朦朧的性意識(shí)和性沖動(dòng)。而各種黃色傳媒對(duì)青少年的性沖動(dòng)具有明顯的激發(fā)作用，由于青少年的道德觀念和法制觀念淡薄，自控力較差，在黃色傳媒的刺激下，抑制不住生理躁動(dòng)，便可能沖破法律約束，實(shí)施性犯罪。

青少年模仿能力強(qiáng)，易受外界影響。心理學(xué)研究表明，人對(duì)被感知的對(duì)象，有著“內(nèi)模仿”本能。根據(jù)大眾傳播學(xué)理論，傳媒密度與頻次決定著傳播效果。因此，如果我們的文化市場(chǎng)充斥著反映暴力的音像制品、書刊，而且缺乏正確的導(dǎo)向，青少年就很容易把其中的暴力角色作為榜樣來(lái)學(xué)習(xí)。美國(guó)研究者雷夫克威茨（M.M.LEFKNOWTTZ）于1971年發(fā)表了其研究報(bào)告《電視暴力和兒童侵犯性行為：一個(gè)后續(xù)研究》，這次研究長(zhǎng)達(dá)10年。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在3年級(jí)時(shí)越偏好電視暴力節(jié)目的兒童，其行為越傾向于暴力，10年后亦如此。另一項(xiàng)綜合研究也說(shuō)明，兒童的侵略性行為都與電視暴力接觸顯著相關(guān)。英國(guó)心理學(xué)家威廉研究了1565位12-15歲的少年?？吹碾娨暪?jié)目及其后的行為，發(fā)現(xiàn)故事片中逼真的暴力行為，對(duì)他們有極大的危害作用。在喜歡看暴力鏡頭的孩子中，約有47%的少年有不良舉止或犯罪行為。在我國(guó)某城市，以鄭某某為首的6個(gè)不滿18周歲的中學(xué)男生在看過(guò)香港片《古惑仔》后，認(rèn)為只有象陳近南他們那樣“有福同享，有難同當(dāng)”，才能享受青春，遂成立了“青春幫”。在幾個(gè)月的時(shí)間里，他們結(jié)伙打架、攔路搶劫低年級(jí)學(xué)生的錢物，入室盜竊財(cái)物，最終分別被判處有期徒刑。媒體所宣傳的暴力思想刺激了青少年的模仿欲，扭曲了他們的世界觀，使之誤入歧途。

（四）未成年人自身存在的問(wèn)題

未成年人自身素質(zhì)差，是最終導(dǎo)致他們走上犯罪道路的根本原因。未成年人許多正處于“心理上的斷乳期”，又稱為“情感上的急風(fēng)暴雨”時(shí)期。在這個(gè)階段，他們獨(dú)立意識(shí)大為增強(qiáng)，力圖擺脫對(duì)父母的依賴，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)自己的未來(lái)生活的設(shè)計(jì)，都自有主張。這一時(shí)期它們對(duì)困難和挫折的心理承受能力較差，遇到失敗，容易灰心喪氣，甚至自暴自弄，破罐破摔，走上報(bào)復(fù)社會(huì)，與社會(huì)對(duì)抗的違法犯罪道路。一些未成年人由于平時(shí)放松對(duì)自己的要求，染上了賭博、酗酒等惡習(xí)，有的未成年人從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了好逸惡勞，暴戾（兇殘）的性格，一旦遇到挫折或不能滿足自己的要求，往往采用極端的手段宣泄自己的不滿，導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生。具體表現(xiàn)在：

首先，自我中心意識(shí)太強(qiáng)。現(xiàn)在的未成年人，很多是獨(dú)生子女，他們長(zhǎng)期生活在“大家圍著轉(zhuǎn)”的環(huán)境中，加之部分家長(zhǎng)的溺愛(ài)、嬌慣、盡量滿足他們的各種欲望和要求，甚至是不合理的要求，結(jié)果使他們逐漸養(yǎng)成了以自我為中心的意識(shí)。為所欲為、任性、自私、霸道，他們只注重自己的感受，很少甚至不顧及他人的利益，爭(zhēng)強(qiáng)好勝但缺乏進(jìn)取心和責(zé)任感，甚至為達(dá)到目的而不擇手段。

其次，感情脆弱，承受挫折的能力差。現(xiàn)在的未成年人在成長(zhǎng)過(guò)程中大都一帆風(fēng)順，沒(méi)有遇到過(guò)什么大的挫折，心理承受挫折能力非常脆弱，稍遇不順時(shí)，往往表現(xiàn)出過(guò)分的失望，自暴自棄，如果不加以正確引導(dǎo)，很快就會(huì)走上違法犯罪的道路。

最后，好逸惡勞、依附性強(qiáng)而自理能力極差。很多未成年人一直生活在“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的優(yōu)越家庭環(huán)境里，從小養(yǎng)成了鄙視勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)的不良習(xí)慣。生活上依賴性強(qiáng)，自理能力差。因此，一旦當(dāng)他們賴以生活的經(jīng)濟(jì)來(lái)源喪失，無(wú)法滿足其需要時(shí)，就會(huì)用違法犯罪行為去維持其好逸惡勞的習(xí)慣，走上違法犯罪的道路。

分析未成年人犯罪，除上述原因之外，還不能忽視未成年人的心理原因。

（1）家庭的壓力引起孩子的對(duì)抗心理。父母望子成龍心切，不了解未成年人的心理特征，對(duì)孩子期望過(guò)高，拚命對(duì)孩子施加壓力，甚至體罰，引起孩子對(duì)父母的厭棄和對(duì)抗心理。這種心理壓力超出孩子的承受能力，有的“逆其道而行之”，有的干脆殘殺父母。

（2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的種種規(guī)則，往往容易使孩子產(chǎn)生抑郁、焦慮的心理。學(xué)生從學(xué)校走上社會(huì)后，因無(wú)業(yè)可求，在人生道路上出現(xiàn)迷惘，有的會(huì)無(wú)所適從，原來(lái)的希望破滅，心理產(chǎn)生抑郁、焦慮，出現(xiàn)心理障礙。此時(shí)，如果得不到很好地引導(dǎo)，他們往往要怨恨世道，發(fā)泄于社會(huì)，甚至走上邪路。

（3）學(xué)校的厭棄產(chǎn)生學(xué)生的報(bào)復(fù)心理。有的學(xué)生成績(jī)差，教師厭棄，同學(xué)譏諷，引起這些學(xué)生的反感，產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。他們或自己在學(xué)校搗亂（如盜竊），或糾集校外有劣跡的青少年到學(xué)校敲詐同學(xué)，有的甚至殘害教師。

第三篇：未成年人違法犯罪的原因及其預(yù)防對(duì)策

未成年人違法犯罪的原因及其預(yù)防對(duì)策

當(dāng)前，未成年人違法犯罪日益突出，并已引起人們的廣泛關(guān)注和憂慮。未成年人是祖國(guó)的花朵，民族的希望。未成年人違法犯罪，不僅影響未成年人自身的成長(zhǎng)及其家庭幸福，而且直接影響到社會(huì)的未來(lái)和發(fā)展。因此全社會(huì)都要來(lái)關(guān)心支持青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，經(jīng)常開(kāi)展思想品德和紀(jì)律法制教育，使他們懂得遵紀(jì)守法和學(xué)會(huì)做人，并為他們創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有資料顯示，目前我國(guó)未成年人犯罪初始年齡，與70年代相比提前了二至三歲，14歲以下少年違法犯罪比例大幅上升，未成年人犯罪中所占比例已由1991年的1.3%上升到2001年的2.1%。據(jù)中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人分析，未成人犯罪在經(jīng)歷了1995、1996年的低潮期后，最近再次呈上趨勢(shì)。從這些青少年犯罪的情況來(lái)看，主要有以下幾方面特點(diǎn)。其

一、犯罪主體低齡化，在校生增多。有的學(xué)生逃學(xué)、棄學(xué)，并擅自離家出走，流浪各地，以盜竊、搶劫所得為生。

其二、犯罪手段成人化、智能化。劫持人質(zhì)、非法拘禁和盜槍、搶槍殺人等嚴(yán)重暴力性犯罪不斷出現(xiàn)。當(dāng)前未成人犯罪大都有預(yù)謀，且有充分準(zhǔn)備。作案手段日趨成人化，作案后毀滅罪證、破壞現(xiàn)場(chǎng)。

其三、團(tuán)伙犯罪增多，有些地方的未成年人還參與帶有“幫會(huì)”“黑社會(huì)”性質(zhì)的犯罪團(tuán)伙，偷盜、敲詐、搶劫無(wú)所不干。

其四、強(qiáng)奸及奸淫幼女等性犯罪突出，受害對(duì)象大多也是未成年人，社會(huì)危害性大。其

五、由于未成年人沒(méi)有勞動(dòng)收入，又貪圖享樂(lè)，揮霍無(wú)度，因此這些未成年人犯罪中仍以財(cái)產(chǎn)犯罪為主。

據(jù)媒體報(bào)道：2000年5月12日，湖北省公安機(jī)關(guān)依法將一名初三學(xué)生龔某刑事拘留，因?yàn)樗诋?dāng)年4月間先后四次蒙面持刀對(duì)母校的10多位低年級(jí)學(xué)生實(shí)施暴力搶劫，致使兩名無(wú)安全感的學(xué)生被迫輟學(xué)，一時(shí)間成為“校園幽靈”。

1999年11月，寧波某山區(qū)中學(xué)一名初二學(xué)生因缺少零花錢而去勒索錢財(cái)，將一名同學(xué)用刀活活砍死。

前些年發(fā)生在浙江金華的一名初中生，因不堪承受學(xué)習(xí)重負(fù)，竟然置自己的親人于死地。人們震驚之余不禁要問(wèn)：現(xiàn)在的孩子怎么為了一件小事甚至一個(gè)念頭，就可以殺人，全然不計(jì)后果？是什么原因使得這些孩子變的如此殘忍與冷酷？

筆者認(rèn)為，誘發(fā)這些未成年人違法犯罪的，不外乎三個(gè)因素：家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素。

一、家庭教育的不完善和教育方法的失當(dāng)，是導(dǎo)致未成年人犯罪的原因之一。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞。家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人和教育第一責(zé)任人。言傳身教對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先是家庭教育中的法制教育，在有些家庭基本上是空白，大多只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視德育，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好，孩子的主要精力放在學(xué)習(xí)上，哪有閑工夫去學(xué)壞、變壞。但在不少未成年人犯罪案件中發(fā)現(xiàn)，一些班干部，學(xué)習(xí)尖子也參與作案。因?yàn)榉ㄖ平逃穆浜?，?dǎo)致了法制觀念淡薄，尤其是在好成績(jī)的掩蓋下，更忽視了孩子身上潛在的不良傾向。其次，有的家長(zhǎng)信奉，不打不成器的教條，采用簡(jiǎn)單粗暴的方式，使孩子產(chǎn)生逆反對(duì)抗心理，再次有的家庭缺乏健康向上的環(huán)境，家長(zhǎng)不注意為孩子樹立良好榜樣，語(yǔ)言粗俗，行為出軌，甚至酗酒、賭博、嫖娼樣樣沾，嚴(yán)重腐蝕未成年人的身心健康。家長(zhǎng)對(duì)孩子潛移默化的影響，是無(wú)人可以取代的。如果家長(zhǎng)不以身作則，做好表率，那么上梁不正下梁歪，孩子得不到良好的關(guān)心、撫養(yǎng)和教育，養(yǎng)成孤僻、放蕩不羈的性格，甚至因生活無(wú)奈而過(guò)早流入社會(huì)，一受不良因素誘惑便走上犯罪的道路。俗話說(shuō)：養(yǎng)不教，父之過(guò)。只有不合格的家長(zhǎng)，沒(méi)有不

合格的孩子。如何學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，這是每一個(gè)家庭都不能回避的現(xiàn)實(shí)。

二、學(xué)校教育重智輕德教育方式陳舊，片面追求升學(xué)率，忽視品德教育，心理教育和法制教育，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，教育管理不力。

首先，未成年人許多正處于“心理上的斷乳期”，又稱為“情感上的急風(fēng)暴雨”時(shí)期，遇到失敗，容易灰心喪氣，自暴自棄，破罐破摔。這不是思想品質(zhì)的培養(yǎng)問(wèn)題，而是心理健康問(wèn)題。我們的學(xué)校和家長(zhǎng)除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)學(xué)會(huì)理解和尊重孩子，想想我們對(duì)孩子的壓力是否超過(guò)了極限。學(xué)校的恨鐵不成鋼，父母的望子成龍，望女成鳳的心態(tài)可以理解，但在這樣的心態(tài)支配下，就有可能引起孩子的反常行為或精神崩潰，意志脆弱，自控力差的孩子甚至?xí)龀鲎詺⒒蛘邭⑷说臉O端行為。

其次，有的學(xué)校沒(méi)有把思想品德、法制教育、生理衛(wèi)生課落到實(shí)處，在學(xué)校教育中處于可有可無(wú)的尷尬境地。有的雖然開(kāi)設(shè)卻照本宣讀，不能結(jié)合實(shí)際教學(xué)，使學(xué)生興趣索然，起不到應(yīng)有的作用；有的沒(méi)有把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作擺在應(yīng)有的位置，對(duì)學(xué)生日常生活不管不問(wèn)，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違規(guī)行為，學(xué)校卻一無(wú)所知。在學(xué)校師資配備中，政教一線的力量薄弱，而學(xué)生一天的主要時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，求學(xué)的孩子主要知識(shí)來(lái)源于課堂，因此學(xué)校在教書育人中承擔(dān)著更多的責(zé)任和義務(wù)。

三、社會(huì)不良因素的影響是滋生未成年人犯罪的“肥沃土壤”。

其一、社會(huì)上屢禁不止的消極庸俗文化和低劣的精神產(chǎn)品，是思想尚未定型，生理、心理發(fā)育尚未健全的未成年人，步入歧途的腐蝕劑和催化劑。遍布街頭巷尾的發(fā)廊、歌舞廳、錄像點(diǎn)、游藝室等，對(duì)未成年人形成了強(qiáng)烈的精神刺激，時(shí)刻誘惑、污染、侵蝕著下一代的身心，許多涉足其中的未成年人無(wú)限沉迷而深受其害，最后走上了犯罪的道路。

其二、社會(huì)中出現(xiàn)的拜金主義思潮，“黃賭毒”現(xiàn)象以及收入差距的拉大和財(cái)富的兩極化，促使一些未成年人將“不勞而獲”的思想合理化，甚至作為犯罪的正當(dāng)理由，錯(cuò)誤地把犯罪當(dāng)成了發(fā)財(cái)致富的正當(dāng)途徑和門路。

在孩子們身上的悲劇一幕幕發(fā)生，我們的心一次次被揪緊，難道我們的法律不能很好地保護(hù)這些花朵般的孩子嗎？難道我們不能讓法律教育、思想品德教育在孩子們的心中扎下根嗎？我們愛(ài)自己的孩子是永遠(yuǎn)的，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注下一代的成長(zhǎng)，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空：

一、定期對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓廣大未成年人不僅能分清法與非法的界線，而且還能讓他們知道法律的威嚴(yán)，從而引導(dǎo)他們領(lǐng)悟人生的真善美。通過(guò)聘請(qǐng)公檢司法干警兼作中小學(xué)校長(zhǎng)，開(kāi)展送法律進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)，成立未成年人保護(hù)“普法講師團(tuán)”和“法制學(xué)?！保箤W(xué)生自覺(jué)學(xué)法、知法、守法，充實(shí)廣大青少年的精神生活。

二、組織少年犯巡回演出，以現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的慘痛教訓(xùn)告訴大家不懂法，不守法的后果。我們學(xué)校近年來(lái)曾多次組織學(xué)生觀看這種演出，他們的心靈由此一次次地被震動(dòng)：原來(lái)不遵紀(jì)守法，可能被剝奪自由，留下一生數(shù)不盡的遺憾和痛苦，不能享常人在藍(lán)天碧云下人間的歡樂(lè)。

三、采用多種多樣和生動(dòng)有效的方式，從小在孩子的靈魂深處筑牢思想道德防線，提高法制觀念。如我們當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校因材施教，在講授有關(guān)法律內(nèi)容時(shí)，專門開(kāi)設(shè)“模擬法庭”，從審判長(zhǎng)、到陪審員、犯罪嫌疑人、辯護(hù)律師等，都由學(xué)生自己扮演，學(xué)生自己不清楚，不了解的，一律通過(guò)自己去查找資料，或走出去請(qǐng)教司法干部來(lái)解決，真正做到了課堂理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)法知法的主動(dòng)性、自覺(jué)性。

四、治理凈化學(xué)校周邊環(huán)境。教育部門已經(jīng)明確：校園周邊要達(dá)到“六無(wú)”，無(wú)占路市場(chǎng)，校園門前５０米內(nèi)無(wú)游商；校門兩側(cè)５０米內(nèi)無(wú)美容美發(fā)廳，汽車修理，機(jī)械加工等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所；校門口兩側(cè)２００米內(nèi)無(wú)電子游藝廳、電腦屋、網(wǎng)吧、歌舞廳、臺(tái)球室、卡拉ＯＫ廳、洗浴中心、性保健用品商店等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所；無(wú)交通堵塞和交通事故隱患；無(wú)治安亂；無(wú)環(huán)

境臟亂。為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的外部空間。

五、提倡素質(zhì)教育，反對(duì)片面追求升學(xué)率、合格率，開(kāi)展豐富、健康的個(gè)性教育，使學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)，心理負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，讓孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)。教師要充滿愛(ài)心，情感飽滿地去教育好孩子。

六、對(duì)未成年人實(shí)施法律保護(hù)。在他們成長(zhǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)心呵護(hù)，特別是當(dāng)一個(gè)孩子走入歧途時(shí)，學(xué)校不能一推了之，家長(zhǎng)不能忽視對(duì)子女的教育，社會(huì)更不能放棄幫教。在審理、審判少年犯時(shí)，教育部門必須有人到庭，就該生今后的就學(xué)問(wèn)題同法院和所在學(xué)校一起協(xié)商予以解決落實(shí)，保障那些符合就學(xué)條件的少年犯的學(xué)習(xí)權(quán)利。

總之，家庭、學(xué)校和社會(huì)是構(gòu)成未成年人生存發(fā)展的完整空間，而教育培養(yǎng)下一代又是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要整個(gè)社會(huì)的關(guān)愛(ài)，有理由相信，只要我們齊抓共管，通力協(xié)作，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康有序的環(huán)境，我們的下一代一定能夠茁壯成長(zhǎng)。（本論文獲2004全國(guó)職教論文評(píng)比一等獎(jiǎng)）

第四篇：淺析未成年人違法犯罪

淺析未成年人違法犯罪

中央廣播電視大學(xué)法學(xué)?？瓢嘞拇髣?/p>

內(nèi)容提要：近年來(lái)，未成年人犯罪現(xiàn)象日益嚴(yán)重，其危害性也越來(lái)越大，嚴(yán)重影響了社會(huì)治安秩序。本文從未成年人犯罪的主要特點(diǎn)、未成年人犯罪的主要原因、預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策等方面闡述了未成年人犯罪出現(xiàn)的一些新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，指出未成年人犯罪數(shù)量呈上升趨勢(shì)。從未成年人的主體外因和內(nèi)因兩個(gè)大方面論述了未成年人犯罪的成因，重點(diǎn)論述了未成年人犯罪的主體外因，一是社會(huì)環(huán)境，即當(dāng)前社會(huì)存在不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)象、不良的結(jié)伴交友對(duì)未成年人產(chǎn)生的不良影響；二是家庭環(huán)境的不良影響，即家庭教育不當(dāng)、家庭成員的不良行為和單親家庭對(duì)未成年人違法犯罪的影響；三是學(xué)校教育對(duì)未成年人違法犯罪的影響，即學(xué)校在教育方式上在的偏差和學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)對(duì)未成年人的影響。最后，結(jié)合未成年人犯罪的成因，從如何發(fā)揮學(xué)校教書育人的作用，優(yōu)化家庭環(huán)境，加大文化市場(chǎng)的整治力度，論述了預(yù)防和減少未成年人犯罪的對(duì)策，指出預(yù)防未成年人違法犯罪是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)同心協(xié)力，齊抓共管，也需要未成年人自身的努力。

關(guān)鍵詞：未成年人犯罪 特點(diǎn) 成因?qū)Σ?/p>

目前，未成年人違法犯罪現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，已經(jīng)成為一種突出的社會(huì)現(xiàn)象，并且其危害性也越來(lái)越大。如何預(yù)防和控制青少年違法犯罪日益上升的趨勢(shì)，是擺在我們?nèi)鐣?huì)面前的一個(gè)共同的問(wèn)題。

一、未成年人犯罪的主要特點(diǎn)

犯罪組織形式具有團(tuán)伙性。未成年人的年齡特點(diǎn)和喜歡結(jié)伴而行的心理特征決定了他們作案具有團(tuán)伙性。大量案例表明，他們往往幾個(gè)人或十幾個(gè)人糾集在一起，依仗人多勢(shì)眾，膽大妄為。如賈某某等10人搶劫、故意傷害案，他們持棍棒、鋼管、磚塊多次搶劫、毆打出租車司機(jī)和行人。

作案動(dòng)機(jī)盲目、隨意。由于未成年人的心理不夠成熟，多數(shù)人犯罪是出于“愛(ài)面子”“哥們兒義氣”和“為朋友兩肋插刀”的逞強(qiáng)思想。如未成年人沈某某與同學(xué)聚會(huì)時(shí)，因瑣事和蘇某某發(fā)生爭(zhēng)吵，沈某某認(rèn)為自己在女同學(xué)面前丟了面子，于是和蘇某某廝打起來(lái)。在回家途中，沈某某購(gòu)買了一把尖刀，持刀猛刺蘇某某數(shù)刀，致蘇某某在被送往醫(yī)院的途中死亡。

犯罪手段殘忍化。由于受一些不良影視作品的影響，一些未成年人犯罪手段殘忍。如一起未成年人共同搶劫案。因見(jiàn)一青年身上帶有錢財(cái)，便生搶劫之念，十幾名未成年人糾集在一起挾持這名青年到西寧市一拆遷工地，用刀砍傷這名青年后搶得九十多元錢，為滅口，竟將被害人活埋。

犯罪性質(zhì)嚴(yán)重化。一些未成年人膽大妄為，犯罪不考慮后果，給他人和社會(huì)造成嚴(yán)重危害。如馬某等6名未成年人伙同其他罪犯共21人，經(jīng)常集體出動(dòng)，持砍刀在西寧、格爾木及蘭州等地連續(xù)搶劫作案三十余起，多數(shù)被害人被砍成重傷甚至造成終身殘疾，他們的違法行為嚴(yán)重危害了社會(huì)治安。

二、未成年人違法犯罪的原因

未成年人犯罪是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，原因是多方面的，大體可歸納為主觀原因和客觀原因兩大類。

（一）主體外因素

1、社會(huì)環(huán)境因素對(duì)未成年人違法犯罪的影響。社會(huì)環(huán)境是指除家庭、學(xué)校之外的各種客觀環(huán)境。大至整個(gè)社會(huì)，小至未成年人的生活空間，無(wú)不對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

首先，當(dāng)前社會(huì)上存在不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)未成年人產(chǎn)生巨大的影響和沖擊力。從整個(gè)社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)，以及西方國(guó)家以“個(gè)人主義”，“金錢至上”為核心的價(jià)值觀念的沖擊和封建主義“不勞而獲”、“貪圖享樂(lè)”的殘余影響，致使極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義和拜金主義，甚至權(quán)錢交易、貪污腐化、索賄受賄等腐敗現(xiàn)象滋生蔓延，賣淫嫖娼、吸毒、販毒等丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，刑事案件，特別是大要案大幅度上升，治安形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)竣。所有這些不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)象，給人生觀、世界觀正在形成的未成年人以巨大的影響和沖擊。

其次，適合未成年人的健康娛樂(lè)場(chǎng)所和嚴(yán)重不足，不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所卻得到較快發(fā)展。目前，大街小巷都是形形色色的網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)室、錄像放映室、歌舞廳、臺(tái)球室等，適合未成年人成長(zhǎng)的活動(dòng)場(chǎng)所很少，很多城市甚至沒(méi)有，導(dǎo)致未成年人群沒(méi)處活動(dòng)，閑暇時(shí)間大都看電視、錄像、玩電子游戲、閑逛、泡網(wǎng)吧。事實(shí)上，許多未成年人正是由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源而去偷、去搶，走上犯罪道路。近年來(lái)，有關(guān)未成年人沉溺于網(wǎng)吧而違法犯罪的案件屢見(jiàn)報(bào)端。

再次,結(jié)交不良的友伴容易導(dǎo)致未成年人犯罪。俗話說(shuō)：“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”未成年人的思想意識(shí)、品德、習(xí)慣的形成，在很大程度上與其所

處的交往環(huán)境有關(guān)，往往是“近朱者赤近墨者黑”。在社會(huì)交往中，如果未成年人結(jié)交一批積極向上、道德品質(zhì)高尚的同學(xué)和朋友，就會(huì)走上正路。反之，如果未成年人結(jié)交了一批不三不

四、品行不端的伙伴，他們就會(huì)“臭味相投”，自發(fā)地聚合在一起，形成一種“小社會(huì)環(huán)境”或“反社會(huì)性質(zhì)小群體”，致使占主導(dǎo)的心理發(fā)展軌跡滑向違法犯罪的深淵，這也是犯罪方式呈現(xiàn)集團(tuán)化的主要原因。

2、家庭環(huán)境的不良影響。家庭是最直接影響孩子的小環(huán)境，是孩子第一所學(xué)校。父母是子女的第一任老師，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，具有舉足輕重，無(wú)可替代的作用。不少犯罪少年走上犯罪道路與家庭的不良影響有著密切的關(guān)系。

首先，家庭教育不當(dāng)對(duì)未成年人違法犯罪的影響。有的家長(zhǎng)對(duì)子一味地嬌慣、溺愛(ài)，養(yǎng)成子女的驕橫、任性、貪圖享樂(lè)、唯我至上等不良習(xí)性，這種不良習(xí)性一旦惡性膨脹，遇到外界不良誘因，便導(dǎo)致違法犯罪。有的家長(zhǎng)姑息遷就、護(hù)短，養(yǎng)成了孩子逞強(qiáng)、好斗、驕狂的心理。這種心理容易失去理智，以致發(fā)生違法犯罪的行為。有的家長(zhǎng)自身存在狹隘的教育價(jià)值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人生觀導(dǎo)致只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、名次和能否升學(xué)，不關(guān)心思想品德等其他方面的教育，教育方式、方法又失之于簡(jiǎn)單，因此導(dǎo)致了適得其反的效果。有的家長(zhǎng)受“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”這種錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念的影響，孩子一旦有了錯(cuò)誤，對(duì)孩子非打即罵，結(jié)果造成感情對(duì)立，有的孩子甚至離家出走，到社會(huì)上去尋找同情和支持，有的被壞人利用，拉入團(tuán)伙而走上犯罪，或者從家長(zhǎng)身上學(xué)會(huì)使用暴力，欺悔弱小。有的家長(zhǎng)不履行教育子女的義務(wù)，對(duì)子女聽(tīng)之任之，不管不問(wèn)，放任自流。

其次，家庭成員的不良行為對(duì)未成年人違法犯罪的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，其品質(zhì)好壞，行為作風(fēng)，直接影響青少年世界觀、價(jià)值觀的形成。父母品行不端，行為不規(guī)，有偷、搶、行賄、受賄等犯罪行為，則為孩子提供不良的榜樣，使其模仿學(xué)習(xí)走上犯罪道路。有的家庭不和，經(jīng)常為瑣事吵鬧，使孩子處于焦慮不安的心情中，對(duì)家庭缺乏溫暖感，同時(shí)性格也變得粗暴、冷酷，導(dǎo)致未成年人做事不計(jì)后果。

再次，單親家庭對(duì)未成年人的影響。部分家庭關(guān)系復(fù)雜，夫妻離異致使原有家庭破裂，部分青少年無(wú)法得到正常的愛(ài)護(hù)和家庭教育，造成思想孤僻、性格兇殘等人格缺陷，其性格、道德觀念極易受到不良干擾而形成扭曲變態(tài)心理，為后天的犯罪扎下了禍根。

3、學(xué)校教育對(duì)未成年人違法犯罪的影響。

首先，學(xué)校在執(zhí)行教育方針上有偏差，重智育輕德育，教書育人脫節(jié)。近年來(lái)一些學(xué)校，忽視未成人的思想品德、理想、道德和法制教育，不重視對(duì)未成年人的人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和塑造，只教書不育人。一些教師本身素質(zhì)不高，教育方法不當(dāng)對(duì)學(xué)生不能一視同人，甚至出現(xiàn)打罵體罰的現(xiàn)象，一切學(xué)校政治教育內(nèi)容僵化，形式單調(diào)，針對(duì)性不強(qiáng)，手段落后，政治教

育和法制教育不到位。由于無(wú)正確的人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)，未成年人更容易被社會(huì)上消極因素影響、腐蝕，久而久之，走上違法犯罪道路。負(fù)擔(dān)過(guò)重，心理壓力過(guò)大，再加上課堂教學(xué)方法呆板，缺乏趣味性、校內(nèi)活動(dòng)單調(diào)，或根本沒(méi)有健康有益的文娛活動(dòng)，這些極易導(dǎo)致成年人對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生枯燥無(wú)味的感覺(jué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。由厭學(xué)發(fā)展到拒學(xué)、逃學(xué)，形成惡性循環(huán)。有些學(xué)校為了“先進(jìn)”、“榮譽(yù)”和職稱、獎(jiǎng)金，片面追求升學(xué)率，把班級(jí)分重點(diǎn)、非重點(diǎn)班級(jí)，分快班、慢班，把學(xué)生分“優(yōu)等生”、“劣等生”，學(xué)校把重點(diǎn)放在少數(shù)“尖子”、“苗子”身上，把“雙差生”放在一起，這樣更易于相互“感染”，結(jié)成不良群體。有些學(xué)校把“雙差生”采取卸“包袱”的做法，用勸退、動(dòng)員轉(zhuǎn)學(xué)等手段，使他們流向社會(huì)而輟學(xué)。這些輟學(xué)的學(xué)生在很大程度上成了未成年人犯罪的“后備軍”，有一份調(diào)查報(bào)告顯示，流失生中45%左右有過(guò)違法犯罪行為。

其次，學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)。主要表現(xiàn)為學(xué)校不重視家訪工作，教師與家長(zhǎng)缺乏經(jīng)常溝通。老師更多的時(shí)候，是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，向家長(zhǎng)“告狀”，這種做法非但不能為未成年人所接受，甚至?xí)刮闯赡耆水a(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，進(jìn)而走上邪路。

（二）主體因素。

青少年自身的生理、心理特點(diǎn)較易走上人生的歧途。一是青少年正處于生理和心理發(fā)育成長(zhǎng)階段，辨別是非和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，模仿力強(qiáng)，好沖動(dòng)，易被誘惑實(shí)施犯罪；二是有的在家庭經(jīng)濟(jì)方面與高收入的盲目攀比，產(chǎn)生心理不平衡，甚至萌發(fā)不良企圖；三是有的青少年對(duì)社會(huì)上不良風(fēng)氣、各種誘惑，以及一些低級(jí)趣味的色情文化，有一種神秘感，想試試的心理；四是有的學(xué)生成績(jī)差，受到老師、同學(xué)的歧視，自尊心受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和報(bào)復(fù)心理。

三、預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策

青少年犯罪的預(yù)防，是一項(xiàng)需要全社會(huì)重視，各部門配合的綜合治理工作，通過(guò)對(duì)未成年人犯罪預(yù)防教育，增強(qiáng)其法制觀念，使他們懂得犯罪行為對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、社會(huì)的危害及其應(yīng)承擔(dān)的后果，從而樹立其遵紀(jì)守法和防止犯罪的強(qiáng)烈意識(shí)。因此，預(yù)防未成年人犯罪必須堅(jiān)持學(xué)校、與家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，保障未成年人健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

（一）家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三結(jié)合家庭是人生的第一課堂，是培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，又是預(yù)防未成年人犯罪的第一道防線。家庭教育要注意四個(gè)一致原則，即父母協(xié)調(diào)一致，言行要一致，家庭和學(xué)校教育要一致，對(duì)孩子家長(zhǎng)要言傳身教，互相尊重，為孩子樹立起良好的榜樣。多多觀察孩子，多了解孩子，并與他們溝通交流，建立起良好的父母與子女之間的友誼橋梁。

學(xué)校是未成年人個(gè)體社會(huì)化的第一站，是未成年人接受教育的中心環(huán)節(jié)，被譽(yù)為未成年人的第二家庭，是未成年人人生中的重要驛站。學(xué)校教育要在加強(qiáng)政治思想、品德教育基礎(chǔ)上加強(qiáng)法制教育，不能片面追求升學(xué)率，使未成年人在安定的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中接受良好教育，強(qiáng)化學(xué)校管理，構(gòu)造良好的教育環(huán)境，開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)健康向上的情趣，開(kāi)展富有知識(shí)性、趣味性、思想性為一體的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)預(yù)防未成年人犯罪具有特別重要的意義。首先，學(xué)校教育要把育人放在首位，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，要進(jìn)行思想教育、社會(huì)公德教育、法制教育和青春衛(wèi)生教育，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。其次，進(jìn)行必要的生理和心理教育。未成年人的生理狀態(tài)正處于發(fā)育生長(zhǎng)到逐漸成熟的時(shí)期，生理知識(shí)普及已被越來(lái)越多的有識(shí)之士所重視，因?yàn)樾灾R(shí)處于朦朧狀態(tài)的未成年人有可能出于對(duì)異性的好奇心理而實(shí)施犯罪行為，用回避的方式是不科學(xué)的，應(yīng)在生理教育中輔以性知識(shí)和道德教育，強(qiáng)化他們的責(zé)任感和自我保護(hù)意識(shí)，樹立做人的尊嚴(yán)。最后，對(duì)于未成年人心理問(wèn)題，這一通常忽視的環(huán)節(jié)，應(yīng)引起必要的關(guān)注，在形勢(shì)日益復(fù)雜多樣的今天，培養(yǎng)未成年人的心理承受能力，以適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，健康的心理來(lái)自較高的道德修養(yǎng)，不斷積累的知識(shí)，具備寬容、理解、尊重他人的心理狀態(tài)，對(duì)防止行為扭曲是十分必要的，對(duì)未成年人中具有變態(tài)人格負(fù)有教育責(zé)任的學(xué)校不能視而不見(jiàn)的，應(yīng)對(duì)其行為及時(shí)矯正，調(diào)整到正常的心理狀態(tài)。

社會(huì)環(huán)境影響著未成年人的健康成長(zhǎng)，對(duì)未成年人的犯罪預(yù)防不是哪一個(gè)部門、哪一個(gè)人、哪一種方式來(lái)預(yù)防、控制、減少的。要從實(shí)際出發(fā)，徹底扭轉(zhuǎn)社會(huì)不良風(fēng)氣，從根本上凈化社會(huì)環(huán)境，消除未成年人犯罪的根源，家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)把樹立正確的人生觀作為教育的重點(diǎn)，三方面要相互一致，互相配合，才能取得良好的社會(huì)效果。

（二）要立足教育、挽救、感化的方針

對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、挽救、改造是國(guó)家的一貫政策，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則，在審判中，人民法院設(shè)立專門審理未成年人刑事案件的少年法庭，立足準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)貙?duì)未成年人適用刑罰，在處罰未成年人犯時(shí)，務(wù)必依法保護(hù)其合法權(quán)益，未成年人凡屬初犯、從犯、偶犯的應(yīng)分別視不同情況給予從輕、減輕或免除處罰。對(duì)未成年人犯罪，從有利于教育的目的出發(fā)應(yīng)多判緩刑。同時(shí)，在審判實(shí)踐中，要堅(jiān)持寓教于審，審教結(jié)合的方法。對(duì)犯罪的未成年人及時(shí)疏導(dǎo)、教育、矯治，不僅能使他們正確認(rèn)識(shí)犯罪行為對(duì)社會(huì)、家庭、自己所造成的危害，知罪、悔罪，而且能引導(dǎo)他們走上人生道路的正常軌道，為預(yù)防重新犯罪，達(dá)到減少犯罪的目的，司法部門要與工、青、婦、宣傳、教育等部門密切配合，共同做好對(duì)違法未成年人的幫教工作，充分依靠社會(huì)力量，廣泛取得地區(qū)性社會(huì)組織的支持和公民的理解和積極參與，從而建立廣泛的預(yù)防未成年人犯罪體系，采取廣泛的社會(huì)性措施，消除少年犯罪的原因，減少少年犯罪的機(jī)會(huì)，對(duì)重新回到社會(huì)的失足者，不冷漠不歧視，安排就業(yè)，給予生活出

路，熱情關(guān)心他們。在對(duì)未成年人犯罪的處罰和改造方面，我國(guó)可借鑒國(guó)外的一些有關(guān)社區(qū)服務(wù)的處罰方式。如美國(guó)，對(duì)于罪行較輕的、初次涉足犯罪的少年，使其成為被告，讓其親身體會(huì)違法后尊嚴(yán)的喪失，從而感受到法律的威嚴(yán)，使其認(rèn)識(shí)到法律的嚴(yán)肅性，其行為后果的嚴(yán)重性，可及時(shí)矯正其不良行為，可通過(guò)社區(qū)服務(wù)作為處罰，這種處罰方式對(duì)犯罪的少年不實(shí)任何形式禁閉，而是把他們放在社區(qū)內(nèi)一種正常的生活環(huán)境下服役，不影響他們的正常學(xué)習(xí)和生活，在服役的同時(shí)，可以照常與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活，從而沒(méi)有那種被關(guān)在監(jiān)獄的自卑感，同時(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，從而他們恢復(fù)正常的人格，給未成年人成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，才能預(yù)防和消除未成年人犯罪，使未成年人真正得到健康的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)社會(huì)綜合治理

對(duì)未成年人違法犯罪的治理和預(yù)防，是一個(gè)復(fù)雜性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各方面共同努力，進(jìn)行綜合治理。國(guó)家應(yīng)大力整頓音像制品、報(bào)刊市場(chǎng)，強(qiáng)化對(duì)黃色書刊、音像制品、淫穢圖片等文化毒品的查禁工作，要嚴(yán)禁這類文化毒品的進(jìn)口、出版、銷售和出租，另外也要對(duì)某些文化作品中可能對(duì)未成年人的心靈產(chǎn)生消極影響的因素有所限制，規(guī)定網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)人員對(duì)未成年人的行為予以監(jiān)督，不準(zhǔn)未成年人在上網(wǎng)時(shí)點(diǎn)擊有不健康內(nèi)容的網(wǎng)站或玩不健康的游戲；禁止電臺(tái)、電視臺(tái)等公眾媒體播放對(duì)未成年人身心有害的節(jié)目；媒體在制作新聞時(shí)，應(yīng)以事實(shí)為根據(jù)，不搞有償新聞，應(yīng)把大量的時(shí)間和精力放在對(duì)國(guó)家突出貢獻(xiàn)的人身上或真人真事上，輿論提倡什么，反對(duì)什么，應(yīng)該旗幟鮮明，這樣有助于未成年人分析真善美和假惡丑。

總之，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人，為他們提供一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。十年樹木，百年樹人如果全社會(huì)為未成年人提供一個(gè)良好的發(fā)展空間，處于困境中的未成年人一定能得到有效保護(hù)，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注，熱情幫助，切實(shí)幫助未成年人健康成長(zhǎng)，避免未成年人犯罪，為和協(xié)社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)資料：《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》

第五篇：如何預(yù)防未成年人違法犯罪

如何預(yù)防未成年人違法犯罪

一、班會(huì)目標(biāo)

1.明確未成年人違法犯罪的危害,讓青少年遠(yuǎn)離違法犯罪。

2、讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法,做一個(gè)社會(huì)主義的合格公民。

二、實(shí)施過(guò)程

1.問(wèn)題導(dǎo)入

近幾年來(lái)青少年違法犯罪率居高不下的現(xiàn)狀已引起各國(guó)政府的高度重視和社會(huì)的廣泛關(guān)注。根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，從2000年到2012年，全國(guó)各級(jí)人民法院判決生效的未成年人犯罪人數(shù)在平均以14．18％的速度逐年上升。這些數(shù)據(jù)無(wú)不證明，我國(guó)青少年違法犯罪現(xiàn)象正在日益加重，另外出現(xiàn)頻率最多的犯罪案件依次為搶劫、盜竊、故意傷害、強(qiáng)奸、尋釁滋事、聚眾斗歐、故意殺人等等?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”語(yǔ)出梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，這句寫于110年前的名言寄望中國(guó)青少年進(jìn)取、創(chuàng)新、有所作為，它激蕩著一代代中國(guó)人的心。青少年被喻為“祖國(guó)的花朵、八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，是國(guó)家希望之所在，那么如何預(yù)防未成年人違法犯罪，如何使青少年身心健康的成長(zhǎng)則顯得尤為重要和迫切。

2.案例分析

案例

（一）哥們義氣型

每個(gè)人都有美好幸福的童年，曲哲(化名）也曾有過(guò)美好的理想。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾戴在他胸前的時(shí)候，慈祥的父母臉上也曾露出滿意的笑容。但他已偏離了人生軌跡，16歲就掉進(jìn)了罪惡的深淵。當(dāng)冰冷的手銬銬住他的雙手，當(dāng)高墻電網(wǎng)隔斷了他和親人的團(tuán)聚，他方猛醒?？墒牵磺卸继砹?。

曲哲出生在一個(gè)普通的雙職工家庭里。父母對(duì)他很寵愛(ài)，家庭充滿溫馨。小學(xué)時(shí)，曲哲聰明好學(xué)，讀書用功，在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，并且先后在班里擔(dān)任了組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他以優(yōu)異的成績(jī)被市重點(diǎn)中學(xué)錄取。曲哲沉浸在父母、同學(xué)和老師的贊揚(yáng)聲中。在沾沾自喜的同時(shí)，他變得狂妄自大起來(lái)。思想開(kāi)始滑坡，漸漸地和社會(huì)上不三不四的人混在一起，并學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。在家里他再也聽(tīng)不進(jìn)父母的良言相勸，在學(xué)校更聽(tīng)不進(jìn)老師的諄諄教誨。可憐天下父母心，父母仍對(duì)曲哲抱著極大的希望。為了使他與那些所謂的“朋友”斷絕來(lái)往，媽媽把曲哲送到省會(huì)的一所醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，希望他能夠脫離原來(lái)的不良朋友，重新趕上去。曲哲似乎明白了父母的一片苦心，暗下決心，再不象以前那樣。功夫不負(fù)有心人，在期末考試中他以全班前十名的好成績(jī)告別了這一學(xué)期。

暑假開(kāi)始了，一年未見(jiàn)的“鐵哥們”陳風(fēng)找到了他，倆人聊起一年來(lái)的“新鮮事”。陳風(fēng)提起自己與女朋友方欣因種種原因發(fā)生了矛盾，關(guān)系不斷惡化。陳風(fēng)越說(shuō)越氣，甚至要求曲哲幫他出口惡氣，將方欣教訓(xùn)一下。曲哲為了哥們義氣便答應(yīng)幫忙。第二天，他們約好時(shí)間，把方欣騙到一間沒(méi)人住的小破屋內(nèi)。到了那里，方欣感覺(jué)到有點(diǎn)不對(duì)勁，拔腿要走。陳風(fēng)追上去將她摔倒在地，倆人便在地上扭打起來(lái)。曲哲嚇得茫然不知所措，像一個(gè)木頭人一樣一動(dòng)不動(dòng)。此時(shí)陳風(fēng)瞪著發(fā)紅的眼睛，氣急敗壞地沖他喊：“哥們兒快點(diǎn)”，曲哲身不由己地跑了過(guò)去，不顧方欣苦苦哀求，殘忍的將其殺害了。一個(gè)無(wú)辜少女就這樣慘死在他們的手中??

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案例

（二）網(wǎng)絡(luò)誘惑型

一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后要改正就很難，平時(shí)如果不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)定自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)。

劉某年僅15周歲，原是某中學(xué)的學(xué)生，2012年的某一天，在一次偶然的情況下進(jìn)網(wǎng)吧玩了一下，覺(jué)得挺好玩，以后就經(jīng)常到網(wǎng)吧玩，之后一直沉迷于進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲。但父母不給

1錢，怎么辦呢？他想到了向同學(xué)下手詐錢。一天，他在學(xué)校操場(chǎng)玩時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)方某，劉某就走上前要方某給他錢，并威脅方某說(shuō)，你以前跟別人打過(guò)架，被打的人叫我來(lái)拿醫(yī)藥費(fèi)，自己認(rèn)識(shí)許多社會(huì)上的人，不給錢就叫人來(lái)打死你，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢給了劉某。以后劉某陸續(xù)向方某要了三次，共計(jì)六十余元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時(shí)說(shuō)道：“我以為只是詐點(diǎn)同學(xué)的錢好玩，不知道會(huì)有這么嚴(yán)重的后果”。劉某后被判處有期徒刑三年六個(gè)月。

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案例

（三）交友不當(dāng)型

杜某十四歲，成績(jī)一直很好，2012年暑假，他與同學(xué)玩時(shí)認(rèn)識(shí)了在社會(huì)上混的李某等一伙人，他見(jiàn)李某比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經(jīng)常帶杜到網(wǎng)吧、游戲室等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李某玩，但是出去玩必須要有錢，李某口袋中的錢很快就用完了，李某就對(duì)杜說(shuō)：“我們現(xiàn)在沒(méi)錢玩了，要玩就必須搞錢”，他們一合計(jì)杜某決定到一個(gè)他認(rèn)為有錢的同學(xué)家去搶錢，杜某帶著李某等三人趁同學(xué)的父母上班、同學(xué)一人在家之時(shí)闖入同學(xué)家實(shí)施搶劫，同時(shí)還將該同學(xué)打成重傷。公安機(jī)關(guān)很快就破了案，將李某和杜某等人抓獲歸案。到了8月26日，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開(kāi)學(xué)的日子，我多么想背著書包去上學(xué)呀！當(dāng)時(shí)我只是想到好玩，我沒(méi)想到我的行為是犯法的，我后悔呀！”但是法律是無(wú)情的，誰(shuí)觸犯了它就要受到處罰。

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案例

（四）口角沖動(dòng)型

2013年5月，某縣公安局刑警大隊(duì)和石羊塘派出所聯(lián)手出擊快速反應(yīng)，偵破一起現(xiàn)行命案，抓獲犯罪嫌疑人陽(yáng)勇華（男，1996年７月生，在校學(xué)生，17歲），使這起因小糾紛引發(fā)的在校學(xué)生互相斗毆命案成功告破。

5月26日中午，石羊塘鎮(zhèn)某學(xué)校學(xué)生賀軍吃完中飯后，返回教室，走到三樓板梯時(shí)，不經(jīng)意的將飯盒內(nèi)一些水潑向樓下，剛好濺在二樓板梯間的陽(yáng)勇華身上，陽(yáng)勇華便到三樓找賀軍理論，兩人發(fā)生糾紛，當(dāng)時(shí)被賀軍扇了一記耳光，后被賀軍同學(xué)廖東升（男，1995年１２月生，初三年級(jí)學(xué)生）等人勸開(kāi)。陽(yáng)勇華見(jiàn)自己衣服也被弄臟，又吃了眼前虧，心里忿忿不平。

當(dāng)天晚上8時(shí)許，第二節(jié)晚自習(xí)下課，陽(yáng)勇華剛好碰見(jiàn)賀軍，他用飯盒盛了一盒水潑在賀軍身上，以報(bào)白天之仇。賀軍也不是省油的燈，于是兩人又開(kāi)始打斗起來(lái)，后被圍觀的學(xué)生勸開(kāi)。當(dāng)晚９時(shí)許，第三節(jié)晚自習(xí)下課時(shí)，賀軍糾集同班同學(xué)廖東升等６人在學(xué)校操場(chǎng)處等待陽(yáng)勇華，準(zhǔn)備好好教訓(xùn)他。當(dāng)廖東升發(fā)現(xiàn)陽(yáng)勇華過(guò)來(lái)時(shí)，便沖過(guò)去，將想逃跑的陽(yáng)勇華抓住，其他幾人沖過(guò)來(lái)將陽(yáng)勇華圍住，對(duì)陽(yáng)勇華拳打腳踢。陽(yáng)勇華被打得蹲在地上。這時(shí)，突然一聲慘叫，廖東升倒在地上，口吐白沫，胸部出血，已經(jīng)死亡。經(jīng)法醫(yī)鑒定，死者廖東升系被銳器刺中心臟死亡。犯罪嫌疑人陽(yáng)勇華因涉嫌故意殺人罪被判處有期徒刑19年。

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3.總結(jié)升華

青少年違法犯罪不僅會(huì)造成對(duì)國(guó)家、社會(huì)、被害人及其家人的危害，也會(huì)造成對(duì)自己和家人的危害，代價(jià)往往是極其沉重的。俗話說(shuō)，一失足成千古恨。青少年違法犯罪會(huì)改寫自己的人生，埋葬自己的前途，自己付出的代價(jià)是最為沉重的。很多時(shí)候違法犯罪離我們并不遙遠(yuǎn)。作為青少年，要牢記一句古訓(xùn)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

4.聯(lián)系實(shí)際

“哥們義氣”、“口角之爭(zhēng)”、“交友不當(dāng)”、“網(wǎng)絡(luò)誘惑”一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)令人深省，在我們的周圍有沒(méi)有這樣的同學(xué)呢？你有沒(méi)有過(guò)類似的錯(cuò)誤呢？從他們的身上你學(xué)到了什么？

三、拓展延伸

青少年違法犯罪心理分析

據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)32％的中小學(xué)生都存在一定的心理問(wèn)題。青少年違法犯罪的心理原因歸納如下：

l、好奇心理的驅(qū)使

青少年對(duì)外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。本應(yīng)成為求知欲望的資本，促使成才的心理保障，但由于他們的社會(huì)閱歷淺，辨別是非的能力差，有時(shí)對(duì)好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下，就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的深淵。

2、盲從意識(shí)的作祟

在一些團(tuán)伙共同犯罪案件中，相當(dāng)一部分青少年根本沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自己的所作所為，并不知道所犯罪行的嚴(yán)重性，面只是盲目跟隨其他成員做事，人云亦云，并沒(méi)有明確的犯罪動(dòng)機(jī)。

3、愛(ài)慕虛榮的攀比

近年來(lái)，由于慘受拜金主義、享樂(lè)主義等社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，使得一些青少年幼小的心靈里埋下了愛(ài)慕虛榮的種子。講排場(chǎng)：講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢(mèng)想一夜暴富，不勞而獲，這些都極大地助長(zhǎng)了貪污受賄的心理，一旦瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，他們就會(huì)不擇手段地侵犯國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)。

4、逆反心理的促使

從生理角度講，青少年時(shí)期是逆反心理最強(qiáng)烈的時(shí)期。對(duì)一些家長(zhǎng)的“棍棒之下出孝子”的腐朽思想和學(xué)校片面追求升學(xué)率、歧視差等生的做法，許多青少年都“不堪忍受”，有的甚至產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)立情緒，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)扇”┝κ侄芜M(jìn)行反抗。

5、蓄意報(bào)復(fù)的躁動(dòng)

蓄意報(bào)復(fù)是青少年故意傷害、故意殺人的主要?jiǎng)訖C(jī)之一。由于青少年正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，控制力不強(qiáng)，容易沖動(dòng)，當(dāng)遇到別人的挑釁時(shí)，往往表現(xiàn)得格外煩躁，缺乏理性思考。對(duì)于挑釁和傷害總想著要“討個(gè)說(shuō)法”的心理，決不肯輕易放過(guò)別人，總想著只有一報(bào)還～報(bào)，心理才平衡，才“不吃虧”，這些造成了青少年違法犯罪頻率的提高。

6、尋求刺激的誘惑

現(xiàn)代的青少年，生活的主旋律基本上都是家庭、學(xué)校和食堂三點(diǎn)一線。一方面由于極少接觸外界的生活，使得他們的心理及其空虛，總想這點(diǎn)刺激來(lái)增加自己生活的樂(lè)趣；令一方面由于一些腐朽的精神文化產(chǎn)品的腐蝕和誘導(dǎo)，一部分青少年對(duì)物質(zhì)和精神生活有著畸形的追求，喜歡尋求一些所謂的刺激，甚至超越了法律和道德的范疇。極大的誘發(fā)了青少年違法犯罪的心理因素。

從上述青少年違法犯罪的心理來(lái)看，社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面不良因素的影響都在他們心靈中有著不同程度的折射和反映。因此，預(yù)防青少年違法犯罪的根本，一方面是要針對(duì)青少年的生理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制及思想品德的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，把青少年的思想引導(dǎo)到健康向上的軌道上來(lái)；另～方面，還需要全社會(huì)共同的努力，以進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣，創(chuàng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年違法犯罪的土壤。

希望臥龍學(xué)子每個(gè)人都有高遠(yuǎn)的志向，文明的道德修養(yǎng)，明辨是非美丑的能力，在校做

個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁。

四、教師寄語(yǔ)

同學(xué)們，這些案例給我們的教訓(xùn)是深刻的，我們一定要學(xué)法、知法、守法、用法，只有認(rèn)識(shí)到不良行為與違法犯罪之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝，僅僅是一步之遙，如果讓不良行為任其發(fā)展，必然會(huì)走上違法犯罪道路。實(shí)施每一個(gè)行為時(shí)，一定要冷靜思考，想想是不是違法？若違法即止步。法律是青少年健康成長(zhǎng)的保護(hù)神。

同學(xué)們，聰明的人不是不犯錯(cuò)誤，而是不犯大錯(cuò)誤。要想不犯大錯(cuò)誤，就要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)拒絕。

最后，請(qǐng)同學(xué)們記住幾句話：惡習(xí)傷害你，品德扶正你，法律規(guī)范你；父母養(yǎng)育你，老師教導(dǎo)你，國(guó)家關(guān)懷你。路在腳下，成長(zhǎng)進(jìn)步，關(guān)鍵要靠你自己去努力。