第一篇：藏藥經(jīng)典名著《晶珠本草》

藏藥經(jīng)典名著《晶珠本草》

藏藥名著《晶珠本草》又名《藥物學廣論》或《無垢晶串》，藏名《協(xié)貢協(xié)稱》或《協(xié)稱》，是著名藏族醫(yī)藥學家帝珠爾·丹增彭措所著。作者用了近二十年的時間對青海東部和南部、西藏東部、四川西部進行了實地調(diào)查，并對歷代藏族醫(yī)藥學的經(jīng)典著作進行了本草考證，至1835年完成此著，于1840年木刻版印刷問世，本書集藏族藥物學之大成，是藏族藥物學中的一顆璀璨明珠。

《晶珠本草》分上、下兩部，上部為歌決之部，以偈頌體寫成；下部為解釋之部，用敘述文寫成，分別對每種藥物加以論述。全書共收載藥物2294種，按其來源、生境、質(zhì)地、入藥部位等的不同，分為十三大類。即：珍寶類、寶石類、土類、汁液精華類、樹類、濕生草類、旱生草類、鹽堿類、動物類、作物類、水類、火類、炮制類。這些分類中在樹類、濕生草類、旱生草類中又有根、莖、葉、花、果實、皮、全草等之分；在動物藥中又有頭、腦、角、眼、舌、齒、喉、胃、腸、腎、血、肉、骨、毛、便之分。這種分類方法是比較科學的，至今在天然藥物分類、植物分類學的研究中仍有很重要的參考價值。

《晶珠本草》分十三章，分別對十三類藥物的來源、分類、功效予以敘述。其中部分藥物結(jié)合歷代藏醫(yī)藥書籍的記載作了訂正。本書收載的藥物具有濃厚的藏藥特色，主要表現(xiàn)在：(1)約30％的藥物只限于藏族醫(yī)生所用；(2)約有30％的品種主產(chǎn)或特產(chǎn)于青藏高原，分布在海拔3500米以上，形態(tài)特殊；(3)約有30％的品種與其他民族藥交叉使用；(4)歷史悠久，從公元八世紀起沿用至今仍是藏醫(yī)常用的珍貴藥物，對常見病、多發(fā)病行之有效，并被現(xiàn)代藥理、臨床研究所證實?！毒е楸静荨吩谖覈乃幬飳W史上可與《本草綱目》交相輝映，同樣應當列入我國經(jīng)典本草之一。

第二篇：《一分鐘》教學設計于晶珠

《一分鐘》教學設計

一、教學目標

1、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“包、遲、鬧”3個字。

2、能正確，流利、有感情地朗讀課文。

3、在讀、議中理解課文，了解元元遲到的原因，在閱讀中積累語言。

4、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。

二、教學準備：課件

三、教學過程

（一）活動激趣，導入新課

1、做游戲：全體同學立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持60秒。60秒就是一分鐘（板書課題）。你們覺得一分鐘長嗎？（很長）

2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

（二）讀文識字，整體感知

1師：請同學們打開書，自由地讀一讀課文，要求讀準字音讀通句子。然后指名分段讀。

2、同桌互查生字識記情況，反饋，師板書難記的生字。

3、帶拼音讀生字。

4、去拼音讀詞語。

5、齊讀生字。

6、全班交流難記生字的識字方法。

7、開火車，打亂順序讀生字。

8、擴詞。

（三）、朗讀感悟

1、師：認識了本課的生字，同學們肯定能將課文讀得更正確、更流利。再讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，把黑板上的句子補充完整：

元元因為早上_______，結(jié)果耽誤了________，上學_________。他非常________。

2、學生讀后小組討論，然后全班交流。

3、從課文的哪部分看出元元早上多睡了一分鐘？誰來讀讀第一自然段？ 在這里元元認為一分鐘重要嗎？（不重要，誰能把元元當時的心情讀出來）

4、事情真的正如元元所想的那樣嗎？元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。讀讀課文2-5自然段，咱們幫元元分析分析時間是怎么耽誤的好嗎？

5、生匯報。讀相關自然段，說說時間是怎么耽擱的，隨機指導朗讀。

A、元元錯過綠燈時他的心情會怎樣？（后悔）課文中元元是怎樣說的？（第2段）B、這時上學的時間已經(jīng)不早了，可是等呀等一直不見汽車的影子，元元這時的心情又會怎樣？（著急，更加后悔）（第3、4段）

C、到了學?？吹酵瑢W們都在上課，如果你是元元你會有什么感覺？（不好意思）課文中的元元又是怎樣呢？（第5段）

6、小結(jié)：同學們真會讀課文，焦急的等待使元元后悔，步行的辛苦使元元后悔，聽老師說遲到20分鐘更使元元后悔?？磥?，一分鐘還真不可輕視它呀！

7、你能用因為??所以??的句式說說元元遲到的原因嗎？

8、這篇課文講了一個什么故事？

9、這時你覺得這一分鐘重要嗎？你想對元元說些什么呢？

當元元聽到我們的這些話時，相信他一定會明白每一分鐘都應該好好把握。希望同學們嚴格要求自己，合理安排好時間，做時間的主人！這樣的你一定會成功！

（五）指導書寫“包、遲、鬧”

1、認讀生字字，口頭組詞。

2、教師范寫，學生書空。

3、重點提示。

4、學生描一個寫一個以后，組內(nèi)互評，再修改。

5、大屏幕展示學生作品，師生評議。

（六）拓展課文，實踐體悟 大家愿意編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間為：第二天，丁零零，鬧鐘響了??下節(jié)課我們進行展示。

板書：

7、一分鐘

元元因為早上_________，結(jié)果耽誤了________，上學_________。他非常___________。

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大劉家中心小學

于晶珠 2013、9

第三篇：名著閱讀：《紅樓夢》不同的版本中,凹晶館聯(lián)詩一回,黛玉的名句,一為“冷月葬花魂”,一為“冷月葬詩魂”

《紅樓夢》不同的版本中，凹晶館聯(lián)詩一回，黛玉的名句，一為“冷月葬花魂”，一為“冷月葬詩魂”。請從小說情節(jié)和主題兩個方面，分別說明“葬花魂”與“葬詩魂”的依據(jù)。（6分）【答案】 “葬花魂”的依據(jù)：小說中有黛玉葬花的重要情節(jié)；表達女性精神在一個時代的毀滅?！霸嵩娀辍钡囊罁?jù)“小說中多有黛玉吟詩的情節(jié)；表達對詩意消亡的哀悼。