第一篇：8、小草和大樹

8、小草和大樹

1、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識不寫，理解詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

1、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

2、抓住生活“再艱苦再勞累，??跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛

學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

8、小 草和大 樹

歷盡苦難要強(qiáng)好勝 遭到訓(xùn)誡昂起頭來 詩集變廢紙？

第一課時(shí)

一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、了解生活疾苦，感受好學(xué)精神。

1、齊讀課題，說說小草和大樹的區(qū)別。

2、小草和大樹在文中指誰？

過渡：這棵小草是如何成長為一棵參天大樹的？讓我們一起去探索。

1、夏洛蒂的命運(yùn)如同小草一樣，然而她卻具備大樹的素質(zhì)，課文是如何來表現(xiàn)這兩方面的內(nèi)容的？出

示自學(xué)要求：仔細(xì)閱讀第2自然段，找出描寫夏洛蒂命運(yùn)坎坷、勤奮學(xué)習(xí)的語句，分別用“——”、“～～～”畫出來，輕輕說說自己的體會。

2、交流并隨機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：

（1）體會命運(yùn)坎坷：體現(xiàn)在出身貧寒、幼年喪母、承擔(dān)責(zé)任。

（2）失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對一個(gè)孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。根據(jù)下列句式展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)：夏

日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）；寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）。（3）夏洛蒂遭受了常人難以忍受的苦難，她總是不停地奔忙著。指讀“除了??帶孩子?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)用連貫的氣息來表現(xiàn)她的操勞和辛苦。（4）可是堅(jiān)強(qiáng)的人是從來不會被苦難摧垮的，因?yàn)樗冀K堅(jiān)信：大樹就是大樹，終有一天能見陽光。她是怎么努力的呢？抓住有關(guān)句子因勢利導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語言文字里去體會夏洛蒂的勤奮好學(xué)： A、“她從小要強(qiáng)好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)?！?/p>

齊讀 交流

自讀課文，勾畫語句

交流體會

嘗試填空

朗讀體會

默讀，批注

三、品嘗羞慚與痛苦，體驗(yàn)倔強(qiáng)與堅(jiān)毅。

讓學(xué)生把“再”換成“又”讀一讀，體會作者用字的準(zhǔn)確，理解夏洛蒂“要強(qiáng)好勝”的性格。

B、“盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開幸運(yùn)之門?！?/p>

抓住“始終”體會她們持之以恒練習(xí)寫作的精神，并通過追問“為什么要這樣做”引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽語言文字里發(fā)出的聲音，體會出她們遠(yuǎn)大的理想以及對文學(xué)的熱愛。

（5）夏洛蒂把逆境與挫折當(dāng)作人生的寶貴財(cái)富，她頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幹嗝纯删窗。∮懈星榈乩首x這一自然段。

1、可是，美好的愿望不等于光明的前途。當(dāng)夏洛蒂滿懷著希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時(shí)候，卻接連遭遇挫折。閱讀3—4自然段，看看夏洛蒂這棵小草又遇到了什么不幸，她是如何面對的，用不同的符號標(biāo)出有關(guān)詞句，作簡要批注。

2、交流。

（1）指名朗讀騷塞的回信，說說從中讀懂了什么，其他學(xué)生可以補(bǔ)充聽出了什么弦外之音，再由師生合作練習(xí)朗讀，讀出“傲慢”、“冷冰冰”的語氣。（2）夏洛蒂寫信難道是為了讓人奚落的嗎？聯(lián)系課文說說寫信的初衷。

（3）騷塞的回信無異是一盆冷水，使夏洛蒂從頭涼到腳；又像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。此刻她的心情會是怎樣的？（失望、羞慚、痛苦、憤怒??）

（4）出示文中的語句，運(yùn)用反復(fù)比讀、評價(jià)的方式

交流

齊讀

默讀，思考

交流交流

交流

朗讀體會

來體會“錐心”、“昂起頭來”、“偏要”等詞的意思，并引導(dǎo)理解“釘”的含義（她不僅把信釘在了床頭，第二課時(shí)

一、指導(dǎo)閱讀

二、回歸整

體、感悟成功

更是釘在了自己的心里；她釘下的不僅是一封信，更是自己的誓言和決心。假如你是夏洛蒂，你會立下怎樣的誓言？），深刻理解課文。

（5）夏洛蒂在文學(xué)之路上繼續(xù)艱難地行進(jìn)，可是命運(yùn)并沒有垂青于她，似乎在故意與她作對，她的詩得以發(fā)表的寥寥無幾，姐妹三人“節(jié)衣縮食”自費(fèi)出版的詩集也變成了一堆廢紙。希望再一次成了泡影，這是多么沉重的打擊??！難道她真的只能做一棵平凡的小草嗎？年輕的夏洛蒂此刻最需要什么?請你來鼓勵鼓勵她。

（6）這棵小草能否長成大樹？我們下堂課學(xué)習(xí)。

面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？

（5）結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？她是如何敲開的？

（6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。

1、交流對課題“小草和大樹”的理解，領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。

2、回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示

交流

嘗試說話

默讀，思考

交流

齊讀

交流

交流

第二篇：小草和大樹

2017學(xué)年第一學(xué)期

六年級語文

《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識不寫，理解課后詞語。

3、學(xué)會聯(lián)系內(nèi)容品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”等比喻句的含義，并組織語言恰當(dāng)表達(dá)出來。

4、領(lǐng)悟在逆境中只有具備的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、聯(lián)系課文內(nèi)容品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”等比喻句的含義。

2、領(lǐng)悟在逆境中只有具備的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生預(yù)習(xí)

2、課件 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、簡介人物，激發(fā)期待

1、談話導(dǎo)入：在我國北宋年間，有這么一家，父子三人都是名聞天下的大文豪，“唐宋八大家”中他們占了三家。你們知道是誰嗎？（這就是著名的“三蘇”：蘇洵、蘇軾、蘇轍。）

2、在英國文壇，也有這樣的一家，那就是——夏洛蒂三姐妹。出示三姐妹名字：夏洛蒂

勃朗特

艾米莉

安恩

3、談?wù)剬ο穆宓偃忝玫牧私狻?/p>

4、揭題：今天就來學(xué)習(xí)一篇與她們有關(guān)的課文——《小草和大樹》（板書課題）

二、檢查預(yù)習(xí)，掃除障礙

（一）詞語

第一組：

堪稱

逆境

撇下

權(quán)衡

毅力

訓(xùn)誡

陡峭

枉費(fèi)

罕見

桂冠

1、指名兩個(gè)同學(xué)讀。注意“撇下”和“桂冠”的讀音

講解：月桂樹葉編的帽子，古代希臘人授予杰出的詩人或競技的優(yōu)勝者。后來歐洲習(xí)俗以桂冠為光榮的稱號。

2、齊讀

第二組

要強(qiáng)好勝

節(jié)衣縮食

爭分奪秒

寥寥無幾

嗷嗷待哺

惴惴不安

孜孜不倦

大名鼎鼎

1、指名讀，觀察詞語特點(diǎn)。

2、理解成語意思。（解決關(guān)鍵字來理解詞語是我們最常用的解詞的一種方法。）出示關(guān)鍵字的意思，同桌互相說說詞語意思。

（二）長句 出示長句： 2017學(xué)年第一學(xué)期

六年級語文

1、幾乎同時(shí)，艾米莉的長篇小說《呼嘯山莊》和安恩的長篇小說《艾格尼斯?格雷》相繼出版，最終也獲得極大的成功。三姐妹的脫穎而出，震動了英國乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事。

2、以長篇小說《簡?愛》著稱于世的英國女作家夏落蒂?勃朗特，堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

指名讀，齊讀。

三、再讀課文，把握內(nèi)容

解決了以上難點(diǎn)，現(xiàn)在再來讀讀課文，相信同學(xué)們會讀得更好。請同學(xué)們邊讀邊思考，課文寫了夏洛蒂姐妹的什么事？

四、品讀第一個(gè)比喻句

（一）出示：

以長篇小說《簡?愛》著稱于世的英國女作家夏落蒂?勃朗特，堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

（二）理解“逆境”（不順利的境遇）

（三）仙人掌的“逆境”

1、仙人掌的生活環(huán)境是什么樣的？（沙漠，缺水，風(fēng)沙大??）

2、如此惡劣的環(huán)境，仙人掌卻頑強(qiáng)地生長著，并開出了美麗的花，（出示圖片），你覺得仙人掌怎樣？

（四）夏洛蒂的“逆境”

1、那么夏洛蒂又是處于什么樣的逆境之中艱辛地生活呢？請同學(xué)們快速默讀課文，把有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的句子劃出來。

2、交流反饋，品讀句子。

家庭不幸

（1）1816年，夏洛蒂出生于英國北部一個(gè)窮牧師的家庭。童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善學(xué)校里度過的。（可補(bǔ)充“慈善學(xué)校”的資料）

（2）母親不幸早逝，撇下她和嗷嗷待哺的兩個(gè)妹妹艾米莉和安恩，還有一個(gè)弟弟。作為姐姐，她不得不過早地承擔(dān)起一部分維持家庭生計(jì)的責(zé)任。除了洗衣、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)，還要拾柴、撿破爛，替富有人家?guī)Ш⒆印?/p>

引導(dǎo)想象：失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對一個(gè)孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。

根據(jù)下列句式展開想象，進(jìn)行說話練習(xí)

出示：夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）；寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）。遭遇訓(xùn)誡

（1）等待夏洛蒂的不僅僅只是家庭不幸?guī)淼哪婢?，還有更多的不幸。（2）交流：

21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心里。

（3）（出示）她苦苦地等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才等到一封遠(yuǎn)不止使她失望的2017學(xué)年第一學(xué)期

六年級語文

回信。詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冷冰冰的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧----文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)?！?/p>

（4）哪些字眼讓你覺得刺心的疼痛？（5）指名交流，讀出自己的感受。

小結(jié)：夏洛蒂遇到了如此不可思議的逆境，騷塞的回信像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。在騷塞看來，婦女應(yīng)當(dāng)服從上帝的安排甘心去做小草，而不應(yīng)去追求大樹的事業(yè)，妄想當(dāng)什么文學(xué)家。命運(yùn)繼續(xù)捉弄夏洛蒂，“逆境”還依然與她相伴----出版失敗

夏洛蒂姐妹的詩倒是寫了不少，發(fā)表出來的卻寥寥無幾。姐妹三人節(jié)衣縮食，于1846年自費(fèi)出版了一本詩集，結(jié)果僅賣出了兩本！

板書：

家庭，遭不幸

寫詩，遇嘲諷

出版，又失敗

3、這些就是夏落蒂三姐妹的逆境，然而，她們最后取得的成績的是―――用書本上的語言來表達(dá)。

（學(xué)生回答后，再一起讀讀課文最后一段有關(guān)的話語）

4、出示：一年后，夏洛蒂的《簡愛》出版了。小說一問世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，引起評論界的廣泛重視。幾乎同時(shí)，艾米莉的長篇小說《呼嘯山莊》和安恩的長篇小說《艾格尼斯 格雷》相繼出版，最終也獲得極大的成功。

5、自由朗讀最后一個(gè)自然段，再指名讀。（把那份喜悅送進(jìn)自己的朗讀中）

（五）準(zhǔn)確表達(dá)比喻句的含義

1、出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌。

2、齊讀

3、哪兩個(gè)詞濃縮了他們的成績？ “壯麗”、“傲放?！?/p>

4、多么生動形象的比喻，我們學(xué)習(xí)語文重要的就是學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，誰能夠?qū)φ罩鍟堰@個(gè)形象準(zhǔn)確的比喻句的含義說給大家聽。

（同學(xué)之間相互說一說，把語言組織通順、清楚）

生：她一直在逆境之中生活著，家庭，遭不幸，寫詩，遇嘲諷；出版，又失敗。就好比是仙人掌生活在風(fēng)沙之中一樣艱難。但是，她最后又取得了壯麗的成績：夏落蒂的《簡?愛》受到大家的歡迎和重視；艾米莉的《呼嘯山莊》安恩的小說同樣獲得極大成功。三姐妹同時(shí)獲得巨大的成功，震動了世界文壇！如同仙人掌花傲放于風(fēng)沙中一樣。

生：仙人掌不怕環(huán)境的惡劣，傲然地開放在缺水、茫茫的沙漠里，而夏洛蒂也不怕生活中的種種逆境：比如，母親早逝，她要挑起一家人生活的重?fù)?dān)，做家教，幫富人帶孩子等，尤其是當(dāng)自己把詩寄給騷塞時(shí)竟然得到的刺心的劍，把她的心刺得鮮血淋淋，沒想到的詩歌好容易出版了，竟然只有賣出去兩本，多么傷心的事啊。但是她們姐妹卻最后創(chuàng)造了驚人的成績：夏落蒂的《簡?愛》受到大家的熱烈歡迎；艾米莉的《呼嘯山莊》安恩的小說同樣獲2017學(xué)年第一學(xué)期

六年級語文

得極大成功。三姐妹同時(shí)獲得巨大的成功，震動了世界文壇。

5、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們習(xí)得了一種學(xué)習(xí)的方法-----當(dāng)我們遇到難以理解的句子時(shí)，可以聯(lián)系全文的內(nèi)容進(jìn)行。下節(jié)課，我們將運(yùn)用今天的方法繼續(xù)品讀句子，領(lǐng)悟文章主旨。

作業(yè)：

1、抄寫詞語。

2、第二課時(shí)

一、品讀難句二“她們硬是用鋼鐵般的意志??”的含義

（一）自主學(xué)習(xí)

1、過渡：天道酬勤，皇天不負(fù)有心人．不屈服，不認(rèn)輸，從羞慚中抬起頭來的兩個(gè)姐妹共同努力，最終脫穎而出成為震驚英國文壇的作家。她的生命綻放壯麗的原因，課文中有一個(gè)比喻句揭示出來了。

2、出示句子：

她們硬是用鋼鐵般的意志敲開了文學(xué)圣殿的大門。硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。

3、用理解上一個(gè)比喻句的方法-----聯(lián)系上下文走進(jìn)課文中的文字，與三姐妹對話，爭取自己學(xué)懂這句話的含義。

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（二）結(jié)合學(xué)生的解答品讀句子

1、她在一陣錐心和羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘在床頭，讓她隨時(shí)刺激和鞭打自己的靈魂，兩個(gè)妹妹跟他一樣被激怒了，發(fā)誓偏要在這個(gè)“不是婦女的事業(yè)上”闖出一條路來。

生：我聯(lián)系上下文是這樣理解這個(gè)句子的，夏洛蒂的意志不是一般的堅(jiān)強(qiáng)，而是像鋼鐵一般，我們知道鋼鐵是折不斷的，夏洛蒂的意志也是打不垮的。當(dāng)受到騷塞詩人的諷刺后，她把信釘在了床頭，更是釘在了自己的心里；她釘下的不僅是一封信，更是自己的誓言和決心，終于在這個(gè)不是女人的事業(yè)上闖出了一條路來了。

生：我聯(lián)系上下文的理解是夏洛蒂遇到挫折絕不悲觀退縮，硬是要敲開文學(xué)大門，她們以罕見的精神毅力，爭分奪秒，孜孜不倦地寫作，走路、干活、會親友都帶著鉛筆、本子，隨時(shí)隨地把自己思維的火花記載下來，最后，終于成功了。

師：是的，作者抓住了夏洛蒂一連串心理活動的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行入木三分的刻畫，生動入微地揭示了夏洛蒂當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理。讓讀者和她一起不安、失望、羞愧、激怒、發(fā)誓，與主人公心靈走到一起。欣喜的是仙人掌終于傲放在沙漠中，我們再一起為夏洛蒂三姐妹喝彩。

生：（一起有感情的朗讀課文的的最后一個(gè)自然段）

結(jié)合學(xué)生的回答補(bǔ)充板書：

生活艱辛--不放棄學(xué)習(xí)

求助遭諷--不懼怕打擊

出版失敗-----另尋找道路

二、感受文題的巧妙，書寫人生啟示。

1、感受問題巧妙

課文的兩個(gè)比喻句寫得極為精妙。我們看課題“小草”和“大樹”也是用了打比方的辦法，我們再次回讀課文，看看這樣的比喻巧妙在哪里。2017學(xué)年第一學(xué)期

六年級語文

2、學(xué)生再次默讀整篇課文

生：“小草”指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹”指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語中充斥著對婦女的蔑視。

生：成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力，茁壯成長，將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出她的成就非凡。在自然界中，小草雖然不能變成大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！

3、書寫人生啟示

在自然界中，小草雖然不能變成大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！夏洛締姐妹取得成功，給我們很多的啟示，讓我們把自己的心聲下來吧！

生：堅(jiān)持就是勝利，在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們需要的是像夏洛蒂姐妹們一樣不向困難低頭的精神，和一種“滴水穿石”、堅(jiān)持不懈的意志，這樣才能創(chuàng)造生命的價(jià)值

生：面對傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見，要有敢于沖破舊勢力的勇氣和膽識。即使身處逆境，也不要輕言放棄，只要有不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，就可能擁有精彩的人生。

生：在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人，才可能擁有精彩的人生。我們要永遠(yuǎn)記?。撼林氐拇驌糁荒苁谷跽叩皖^嘆息。做一個(gè)生活的強(qiáng)者，永不向困難低頭。

三、推薦書籍，延伸拓展

今天的學(xué)習(xí)，我們最大的收獲是用聯(lián)系上下文的辦法理解課文中含義深刻的句子，同時(shí)被夏洛蒂姐妹的堅(jiān)強(qiáng)的意志征服，啟發(fā)我們做生活的強(qiáng)者，決不向任何困難低頭，奮斗自己的一生！課文只是夏洛蒂成長過程的一個(gè)縮影，想要繼續(xù)走進(jìn)夏洛蒂，同學(xué)們不妨在課外與她的成名作握手，與她面對面交流。

第三篇：《大樹和小草》優(yōu)秀教案

《大樹和小草》教案

一、教材簡析：

《大樹和小草》一課在“植物”單元中處在承上啟下的過渡位置，教材由“認(rèn)識周圍一些常見的小草”“比較大樹與小草的相同和不同”“利用維恩圖比較結(jié)果”三個(gè)活動組成，在活動中是先從單一的小草入手，讓同學(xué)了解小草的特點(diǎn)，并用簡圖等自己喜歡的方式進(jìn)行描述，更進(jìn)一步了解小草的知識，然后安排了大樹和小草的比較，主要比較三個(gè)方面：莖的比較、果實(shí)的比較、葉的比較。大樹和小草的形態(tài)特征區(qū)別非常明顯，生在比較過程中能夠很容易體會到兩個(gè)個(gè)體之間的巨大區(qū)別，從而建立起草本植物和木本植物概念的建立。在此基礎(chǔ)上再用列舉法給出草本植物和木本植物的概念。最后用一個(gè)維恩圖把學(xué)生觀察比較的結(jié)果進(jìn)行梳理形成比較明確的概念，并顯示出這些概念之間的關(guān)系，從而清晰的顯示出大樹和小草的異同，達(dá)到了教學(xué)目的。

二、教學(xué)背景：

學(xué)生一般對高大的樹木有較深的印象，而對路旁的小草關(guān)注不多，大多數(shù)學(xué)生甚至叫不出一種小草的名字。其次，他們的心理和生理水平還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究，所以師讓學(xué)生利用各種感官進(jìn)行細(xì)微的觀察、比較、邏輯思考進(jìn)行探究活動。當(dāng)然還需要教師的特別方法，如用表格歸納法、畫維恩圖法等，以促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

（一）科學(xué)概念：

小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。

大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。

科學(xué)詞匯：草本植物、木本植物、根、木質(zhì)莖、草質(zhì)莖、葉、開花結(jié)果、水分、陽光、空氣

（二）過程與方法：

能用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式?？茖W(xué)方法：觀察比較、記錄整理

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會小草和大樹一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，養(yǎng)成愛護(hù)小草、不踐踏小草的習(xí)慣。

核心價(jià)值觀：生命體的共同特征認(rèn)識。

四、教學(xué)過程

（一）、激趣導(dǎo)入引出問題

1、談話：同學(xué)們，老師今天有個(gè)問題向大家請教，你們愿意幫助老師嗎？你們見過樹嗎？ 學(xué)生：見過

2、播放課件：誰能幫老師描述一下這幾棵大樹？（古松、五葉楓、銀杏樹）

3、你們發(fā)現(xiàn)這幾棵古樹有什么共同的特征嗎？(小黑板1)適時(shí)板書：根、莖、葉等

4、師：同學(xué)們描述得非常準(zhǔn)確，看來大家都是觀察事物行家，對嗎？那么，大家注意過我們上學(xué)的路邊、操場的邊上、教室后面的山坡上，除了樹還有什么？

學(xué)生：有草

5、師：誰能描述一下你看到的小草？ 學(xué)生交流

6、師：我們要想全面、準(zhǔn)確地描述小草的特點(diǎn)，需要怎么辦？ 學(xué)生：仔細(xì)觀察

（二）、觀察探究草的特點(diǎn)（戶外）

1、師：今天老師想請大家到室外去觀察你喜歡的小草，在觀察之前需要做什么準(zhǔn)備、需要哪些材料？

小組討論、制定活動計(jì)劃

2、老師為大家準(zhǔn)備了一些材料和工具。（學(xué)生領(lǐng)取材料）

溫馨提示：a、注意安全

b、觀察有序小組互助 c、保護(hù)好花草樹木 d、采集樣本

3、教師到各觀察點(diǎn)巡視：參與活動作必要指導(dǎo)。

10分鐘后，將學(xué)生集中到有樹有草的陰涼處。

4、展示探究成果。

生出示觀察標(biāo)本、展示科學(xué)記錄表，匯報(bào)觀察結(jié)果。

5、教師有選性的板書(小黑板3)：創(chuàng)建不同小草特征的維恩圖?？偨Y(jié)歸納小草的主要特征：根、莖、葉、果實(shí)

（三）、探究大樹和小草的異同

1、師：我們來輕松一下，聽一首歌。有一個(gè)小的要求：歌中都唱到了什么？好嗎？

播放歌曲《小草》

2、組織匯報(bào)：傾聽別人的發(fā)言、不要重復(fù)別人的內(nèi)容。

學(xué)生匯報(bào)

3、師：小草除了沒有樹高以外，小草和大樹還有哪些不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？

學(xué)生交流

4、教師板書交流的要點(diǎn)，根據(jù)討論結(jié)果，回顧不同小草特征的維恩圖，師生共同完成有關(guān)小草與大樹特征的維恩圖。

（邊總結(jié)邊將1、3號小黑板上大樹與小草的共同特征移到2號小黑板上）

（四）、拓展應(yīng)用

1、師：同學(xué)們，除了我們已經(jīng)研究了的樹和草以外，你還想研究哪些植物？ 學(xué)生交流

2、你能按照我今天的研究方法，試著去研究你喜歡的植物嗎？（教師不強(qiáng)行指定研究項(xiàng)目，研究水生植物更好）。

（五）、作業(yè)設(shè)計(jì) 填空

1、像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖。

2、像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。

3、樹是木本植物，草是草本植物。

4、木本植物有：柳樹、楊樹、松樹、榆樹、桃樹、蘋果樹

5、草本植物有：狗尾草、三葉草、蒲公英、車前草、玉米、小麥、向日葵。

6、樹是什么植物：木本植物。

7、草是什么植物：草本植物。

8、樹的莖：叫木質(zhì)莖。

9、草的莖：叫草質(zhì)莖。

10、大樹和小草都生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光、空氣、營養(yǎng)。

11、大樹和小草不同之處：

植物有高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地不同，一個(gè)是木質(zhì)莖，一個(gè)是草質(zhì)莖。

12、大樹和小草相同之處：大樹和小草都生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣

分析題

1、下面是張明家的客廳，圖中哪些東西是由植物提供給人們使用的呢？請圈出來。

2、植物在人類的生活中應(yīng)用范圍非常廣泛，請將下面的圖和相關(guān)的應(yīng)用范圍連接起來。

第四篇：《小草和大樹》

《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容《小草和大樹》

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句含義的能力。

三、能力目標(biāo)培養(yǎng)措施：

1、畫詞句。用波浪線畫出描寫夏洛蒂經(jīng)歷打擊磨難的句子，用直線畫出她積極

應(yīng)對磨難打擊的句子，并在你印象最深的詞句下面標(biāo)上著重號。

2、寫批注。把自己對課文中重點(diǎn)詞句的感悟?qū)懺谡n文中相應(yīng)的位置。

3、說收獲。前后桌四人（學(xué)習(xí)小組）先互相交流自己的學(xué)習(xí)成果，交流時(shí)要注意認(rèn)真傾聽，查漏補(bǔ)缺，做好批注。然后全班交

流，要求認(rèn)真傾聽，及時(shí)補(bǔ)充或糾正。

4、感情讀。采用多種形式感情讀課文，如范讀、生讀、齊讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、師生賽讀等。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：

1、五天前，中國文壇上發(fā)生了一件驚天動地的大事，同學(xué)們知道是什么嗎？中國誕生了第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者——莫言。[展示莫言圖片及獲獎作品]他的獲獎，引起了中國文學(xué)界的的轟動?？墒牵瑢W(xué)們，165年前，有三姐妹各自出版了一部小說，卻震動英國乃至世界文壇。[展示夏洛蒂三姐妹的圖片及代表作]同學(xué)們，想知道這是為什么嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)新課，《小草和大樹》，從課文中去尋找答案。[板書課題：小草和大樹]請同學(xué)們齊讀課題。

2、學(xué)生質(zhì)疑：讀完課題，有什么疑問嗎？【學(xué)生質(zhì)疑】只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，這些問題將會迎刃而解。

（二）、檢查預(yù)習(xí)，自主探究。

同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了新課，這篇課文的主人公是誰？課文主要寫了什么事

情？

生答，師相機(jī)引導(dǎo)，【板書重點(diǎn)詞】“逆境”“成才”(或“艱辛”“壯麗”)。同學(xué)們把握課文內(nèi)容的能力真不錯，下面請同學(xué)們帶著問題，走進(jìn)課文，走近夏洛蒂。請看大屏幕。

【出示自主探究】夏洛蒂是如何走出逆境，走向成功的？從中你體會到她有哪些高貴的品質(zhì)？為了更好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，請同學(xué)們按照我們常用的四步學(xué)習(xí)法，細(xì)致讀文，深入分析。【出示學(xué)習(xí)方法】劃詞句——寫批注——說收獲——感情讀。學(xué)生自主探究開始，師巡視。

（三）、合作交流。

1、小組交流。

2、全班交流。

剛才同學(xué)們都學(xué)得非常專注，下面請以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流自己探究問題的分析和理解，小組成員輪流發(fā)表意見，其他同學(xué)注意三點(diǎn)：傾聽、記錄、補(bǔ)充或糾正。預(yù)設(shè)如下

(1)家庭不幸的逆境

（主人公一直艱辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母親早逝以后，她一個(gè)人照顧兩個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，挑起了整個(gè)家的擔(dān)子。）

（為了掙錢養(yǎng)家，夏洛蒂除了洗衣、燒飯、砍柴干家務(wù)活以外，還要替人家?guī)Ш⒆?，后來還去給別人當(dāng)家庭教師，辦寄宿學(xué)校等等。）

（失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對一個(gè)孩子來說是多么痛苦的事情！

從此，她的生活更加艱辛。）抗?fàn)幹畜w現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈、富有理想。

(2)遭遇訓(xùn)誡的逆境

夏洛蒂遭遇的不僅僅只是家庭不幸?guī)淼哪婢?，還有更多的不幸。

（21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心里。）

“釘”“昂”體現(xiàn)出敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈。

（3）出版失敗的逆境

當(dāng)夏洛蒂滿懷著希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時(shí)候，卻接連遭遇挫折。命運(yùn)繼續(xù)捉弄夏洛蒂，“逆境”還依然與她相伴----

夏洛蒂姐妹的詩卻寫得不少，發(fā)表出來卻寥寥無幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費(fèi)出版了一本詩集，結(jié)果僅賣出了兩本。

“改寫小說”堅(jiān)持不懈，聰明選擇

（四）、精講點(diǎn)撥。

[師小結(jié)同學(xué)們的發(fā)言]。同學(xué)們的發(fā)言有理有據(jù)，令人信服。從你們的分析中可以看出，夏洛蒂經(jīng)歷的逆境主要集中在兩個(gè)方面：

一是生活上的貧苦，包括家庭的貧困和母親的早逝，讓她稚嫩的肩上過早的承擔(dān)起了生活的重?fù)?dān)，但她們不忘學(xué)習(xí)，自小就立下了敲開文學(xué)大門的志向，真是有志不在年高，無志空活百歲。二是文學(xué)道路上的艱辛，也包括兩個(gè)方面，一是騷塞對她的嘲諷，二是詩集變廢紙的沉重打擊。

在所有的磨難中，最令人難堪、最讓人痛苦的是——（引導(dǎo)學(xué)生說出）騷塞的嘲諷?！境鍪掘}塞的回信】哪些詞句讓你感到很不舒服？為什么？你能有感

情的讀出來嗎？（朗讀指導(dǎo)，力求朗讀形式多樣，幫助學(xué)生理解）文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，騷塞認(rèn)為什么才是婦女的事業(yè)呢？騷塞這樣說，不是代表他個(gè)人，而是代表整個(gè)社會?！境鍪举Y料一】面對嘲諷，夏洛蒂是怎么做的？【展示“昂”“釘”】寫詩失敗，改寫小說，容易嗎？從哪里看出來？【出示三姐妹寫作的艱難】談體會，多種形式讀。

（此處看時(shí)間安排彈性訓(xùn)練，說話練習(xí)，生自說、同桌對說、班級展示）【展示說話訓(xùn)練】

皇天不負(fù)苦心人，她們的路走對了！【師引讀】她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。她們莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！一年之后，三姐妹的小說陸續(xù)出版，請看大屏幕【出示三姐妹作品圖】

她們成功了！現(xiàn)在，同學(xué)們明白三姐妹的成功引起英國乃至世界文壇震動的原因了吧。所以，對看不起自己的人，最好的反擊就是做的比他還好！三姐妹小說的出版并獲得成功，震動了英國乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事，她們自己，也由平凡、普通的“小草”成長為枝繁葉茂的“大樹”！

（五）、反思拓展

【出示反思拓展】她們的成功，讓我們感慨良多，同學(xué)們，勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對你有什么啟示？拿起手中的筆，把你想說的話寫下來。生寫話。隨后展示交流。

（六）、【師總結(jié)全文】

這節(jié)課，我們隨著課文，走進(jìn)了夏洛蒂的生活，體驗(yàn)了她逆境成才的艱辛歷程，體驗(yàn)了她由“小草”到“大樹”的華美蛻變。下面我們再來回顧，夏洛

蒂靠著哪些精神品質(zhì)做到這些的？【生答，師相機(jī)板書】。同學(xué)們，現(xiàn)在的我們也還是一棵棵平凡的小草，（在板書“小草”外側(cè)畫小草）只要富有理想、不屈不撓、堅(jiān)持不懈，老師相信將來的你們也會成長為根深蒂固、枝繁葉茂的大樹！（在板書“大樹“外側(cè)畫大樹）現(xiàn)在，請同學(xué)們帶著自己的理解、帶著自己的感情，重讀課題兩遍?！靶〔?---和----大樹”?。ň徛?、堅(jiān)毅、有力）

（六）、延伸閱讀

同學(xué)們，如果想走進(jìn)夏洛蒂，請閱讀她的代表作《簡.愛》，去體驗(yàn)一位灰姑娘的奮斗程，也可以去查閱一下我國首位諾貝爾文學(xué)獎的獲得者莫言的成功經(jīng)歷?！境鍪静屎鐖D】記?。耗婢持?，只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生！

下課！

第五篇：小草和大樹優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課《小草和大樹》

教學(xué)內(nèi)容：《小草和大樹》

教材分析：

六年級的小學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過許多植物，在科學(xué)課及其他一些學(xué)科的課堂上，他們也曾不止一次地對植物進(jìn)行觀察和描繪，絕大多數(shù)學(xué)生還會有親自栽培植物的實(shí)際體驗(yàn)。正是基于學(xué)生逐漸積累起來的感性認(rèn)識，通過對本課的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生對植物世界形成一些初步的系統(tǒng)認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)知識目標(biāo)：能通過觀察，發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征；能舉例說出草本植物和木本植物的特點(diǎn)；能感受到地球上的植物種類很豐富；能根據(jù)植物的不同點(diǎn)，采用一定的標(biāo)準(zhǔn)，對植物進(jìn)行分類。

科學(xué)探究目標(biāo)：經(jīng)歷“實(shí)驗(yàn)觀察----記錄現(xiàn)象----分析結(jié)果----發(fā)現(xiàn)規(guī)律（得出結(jié)論）的活動過程；培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手實(shí)踐的能力;能在與其他同學(xué)的交流合作中找出比較合理的分類方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；讓學(xué)生在動手實(shí)踐的過程中形成樂于探究的態(tài)度；體會科學(xué)知識的價(jià)值；進(jìn)行環(huán)保教育。

教學(xué)重點(diǎn)：能通過仔細(xì)觀察有關(guān)植物的特征，正確概括出草本植物和木本植物的特征，并能區(qū)分出草本植物和木本植物。

教學(xué)難點(diǎn)：采用一定的標(biāo)準(zhǔn)，對植物進(jìn)行分類。

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，激發(fā)興趣

（課件顯示有動畫效果的圖片，配上優(yōu)美的音樂）

師：欣賞了這些美麗的圖片后，你有什么感受？

生1：看到這么美麗的風(fēng)景，我的心情很舒暢，我真想生活在這么美麗的環(huán)境中。生2：原來世界是這么美麗的，我要保護(hù)好這些美麗的環(huán)境。

生3：世界的美麗，來源于這些綠色的植物。所以我們要保護(hù)好植物。?? 【設(shè)計(jì)意圖：美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的動機(jī)是對所學(xué)學(xué)科的興趣?！蔽疫\(yùn)用了大量的美麗圖片配上優(yōu)美的音樂給學(xué)生欣賞，不知不覺地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入植物的世界，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了。在學(xué)生暢談感受的時(shí)候，教師與學(xué)生都經(jīng)歷了一次有效的環(huán)保教育?！?/p>

二、聯(lián)系實(shí)物，了解特征

師：你們知道嗎，迄今為止，人們已經(jīng)知道的植物大約有多少萬種？（30萬種）

1、初次分類

師：剛才看到的植物，你會把它們怎樣分類？

（指名學(xué)生說出分類，并讓學(xué)生說出分類的標(biāo)準(zhǔn)）在各種分類的情況下，指導(dǎo)學(xué)生初步按樹與草進(jìn)行分類。

2、尋找特征

溫馨提示

1、仔細(xì)觀察這些植物的根、莖、葉等器官。

2、觀察時(shí)由表及里，由點(diǎn)到面，由局部由整體。

3、當(dāng)你使用小刀等鋒利工具時(shí)要注意安全。

我們觀察到的小草 小草的相同特點(diǎn)有： 我們觀察到的大樹 大樹的相同特點(diǎn)有：

師：小草和大樹的莖特點(diǎn)有什么不同？

【設(shè)計(jì)意圖：杜威有句金言：“讓學(xué)生在做中學(xué)。”當(dāng)教學(xué)小草和大樹的特征時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)四人小組合作，利用實(shí)物尋找小草和大樹特征的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，開放了學(xué)生的雙手，讓學(xué)生在動手操作的過程中，形成了學(xué)生手、眼、腦等多種感官共同參與學(xué)習(xí)活動的過程；在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生始終是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位?！?/p>

三、擬定標(biāo)準(zhǔn)，植物分類

（1）師：人們通常根據(jù)植物在某一方面的明顯特征，將它們分成不同的類別。

如果我們按小草的特征與大樹的特征來分類，植物可以分成哪幾類呢？你們想知道答案嗎？（想）那請自己閱讀書本第4頁，看誰能找出答案。找到答案的話請用筆畫出來。（學(xué)生自由閱讀，并畫出答案）

（2）師：像蟋蟀草這樣的植物，叫什么植物？像桃樹這樣的植物，又叫什么植物？（學(xué)生匯報(bào)）

①像蟋蟀草這樣的植物，叫草本植物。像桃樹這樣的植物，叫木本植物。②具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的的植物，稱為草本植物。

③具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)的莖的植物，稱為木本植物。

（3）植物是根據(jù)什么分類標(biāo)準(zhǔn)分成草本植物和木本植物？（莖的特征）

（4）舉例生活中的植物哪些是草本植物？哪些是木本植物？

（5）說一說下面的植物，哪些屬于草本植物？哪些屬于木本植物？（課件示書本第4頁的圖片，有西紅柿、香蕉樹、蘆葦、柳樹、向日葵、小麥、蘋果樹、蒲公英）當(dāng)學(xué)生對香蕉樹是屬于哪種植物有困惑時(shí)，教師適時(shí)出現(xiàn)實(shí)物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察香蕉樹的莖，發(fā)現(xiàn)香蕉樹的莖是比較疏松、柔軟、支持力弱。所以香蕉屬于草本植物。

師：你看，把植物分成草本植物或木本植物，能不能就看它們的“外表”是高大或矮小？（不能）我們要根據(jù)什么特點(diǎn)來給植物分類？

【設(shè)計(jì)意圖：孩子是一個(gè)天生的探究者，他們獲取知識的過程，除了老師講，學(xué)生聽的接受式學(xué)習(xí)以外，還有通過自主探索獲取知識的過程。作為教師，我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，為學(xué)生提供了自主閱讀書本，獲取知識的機(jī)會；為學(xué)生提供了豐富的感性材料，辯明對錯的機(jī)會?！?師：那么，植物的分類標(biāo)準(zhǔn)是不是只能以莖的特征來進(jìn)行分類呢？還有沒有其它的分類標(biāo)準(zhǔn)呢？（讓學(xué)生明白植物的分類標(biāo)準(zhǔn)并不是唯一的，而是多樣的。）

（6）小組合作，自定標(biāo)準(zhǔn)，給植物分類。（課件示書本第5頁的圖片）a、先認(rèn)識下面的植物，仔細(xì)觀察它們的特征。b、你們小組是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)給這些植物分類？ c、完成記錄卡 記錄卡

第小組 年月 日

分類標(biāo)準(zhǔn)：

分類結(jié)果：

（7）學(xué)生匯報(bào)分類標(biāo)準(zhǔn)（分類標(biāo)準(zhǔn)有：水生植物和陸生植物；野生植物和栽培植物；開花的植物和不開花的植物??）

師：在植物世界里，有各種各樣的植物，植物的分類標(biāo)準(zhǔn)也是各種各樣的，我們主要抓住植物的某一方面的特征來給植物進(jìn)行分類，這是認(rèn)識植物和研究植物的一個(gè)重要的方法。

【設(shè)計(jì)意圖：我在課堂上給學(xué)生提供豐富的、充足的、典型的、較為完整的感性材料，放手讓學(xué)生操作，引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，多角度解答問題，由于沒有限定具體的分類標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生的自主分類活動提供了相對自由的空間，學(xué)生能在教師指導(dǎo)下、同學(xué)間的合作交流下，從更全面、更系統(tǒng)的角度給植物分類，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?！?/p>

四、科學(xué)在線，豐富知識

師：下面是一些不開花的植物，你們認(rèn)識它們嗎？現(xiàn)在，請你們把課前上網(wǎng)調(diào)查到的和在實(shí)際生活中了解到的與它們相關(guān)的知識說一說，讓其他同學(xué)分享分享，共同了解它們的特征。（師根據(jù)生回答并立刻在課件上補(bǔ)充資料）

綠藻屬于藻類植物，它們大多

數(shù)生活在水中，沒有根莖葉的分化，都能進(jìn)行光合作用。

篇二：六上《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選

教案設(shè)計(jì)

篇三：小草和大樹教案設(shè)計(jì)

草和大樹》第一課時(shí)

[ 2011-12-31 7:34:00 | by: 天高云淡 ] 教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)性目標(biāo) 1．學(xué)會本課10個(gè)生字，認(rèn)識9個(gè)二類字寫，正確認(rèn)讀理解課后練習(xí)第二題中的8個(gè)成語。2．初讀課文，理清文脈，初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奮斗的精神。

二、提高性目標(biāo)

概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奮斗的精神。

教學(xué)難點(diǎn)

理清文脈，概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．閱讀全文，讀準(zhǔn)字音，理解生詞，注意做好記號。2．查資料，了解夏洛蒂.勃朗特。

3．查資料，了解作品《簡.愛》的大概內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，扣題引發(fā) 1．師深情講述：同學(xué)們，老師手中有一本世界名著，書名為《簡〃愛》。這本書寫了一位“灰姑娘”的奮斗史。一百年來，無數(shù)人如癡如醉地愛上了這本書。因?yàn)榇蠹叶急缓啇鄣某绺呔窈腿烁聍攘ι钌钗?，它幾乎成了全世界婦女必讀的經(jīng)典之作！你們知道這本絕世佳作的作者是誰嗎？她就是英國女作家夏洛蒂〃勃朗特（板書）。

2．課件出示：以長篇小說《簡〃愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂〃勃朗特，堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

（1）有一段話這樣評價(jià)她，師范讀。

（2）自己再去讀一讀，結(jié)合你課前搜集的資料，能不能用“夏洛蒂〃勃朗特是?！钡木涫胶唵谓榻B她。3．相機(jī)理解“逆境”（順境），夏洛蒂是如何在逆境成才的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課文《小草和大樹》。（板書課題）

4．讀到這樣的題目，你最想知道什么？”對學(xué)生質(zhì)疑過程中要害性問題，予以強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生注意，促使學(xué)生初讀中關(guān)注文本要點(diǎn)——小草和大樹這個(gè)比喻。（課文實(shí)際上是寫人的，為什么以“小草和大樹”為題呢?)）

5．師：下面請同學(xué)們帶著接觸課題后想弄清的問題，自讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，激活了學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待，學(xué)生自主學(xué)習(xí)也有了明確的方向和動力?！?/p>

二、初讀課文，理清層次

1.學(xué)生自讀課文。教師提出要求。

（1）第一遍讀課文，注意畫出生字詞或不認(rèn)識的字詞。

（2）第二遍讀課文，注意聯(lián)系上下文或查工具書，弄懂生字詞在課文中的意思。

（3）第三遍讀課文，讀通全文，理解大意。在相應(yīng)的地方做些批注。2．檢查自讀，組織交流。

出示詞語：

夏洛蒂〃勃朗特 羅伯特〃騷塞 艾格尼斯〃格雷 艾米莉 安恩惴惴不安寥寥無幾嗷嗷待哺 孜孜不倦

成年累月節(jié)衣縮食爭分奪秒

大名鼎鼎要強(qiáng)好勝

（1）指名讀第一行——這行詞語都是音譯的人名，比較難讀，誰再來讀——再指名讀（齊讀）

（2）指名讀第二、三行——評價(jià)字音——再去讀讀這兩行詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？——積累aabc式的詞語及一三位為近義詞的詞語

（3）指名讀第四行（最后一行，還有兩個(gè)詞，誰來讀）——這兩個(gè)詞語的意思你了解嗎？

①先來看“大名鼎鼎”，要想理解這個(gè)詞，關(guān)鍵是解決哪個(gè)字？（出示“鼎”的義項(xiàng)）鼎這個(gè)字在字典中有4種意思，在這里你覺得應(yīng)選哪一個(gè)？那大名鼎鼎的意思就是——方法指導(dǎo)：像這樣通過解決關(guān)鍵字來理解詞語是我們最常用的解詞的一種方法。

②你能用這種方法，解釋“要強(qiáng)好勝”嗎？這里“好”是指——所以“要強(qiáng)

好勝”的意思就是——其實(shí)這個(gè)詞語中“要強(qiáng)”和“好勝”的意思差不多，類似于這樣的詞語我們只需要解釋前兩個(gè)字或者后兩個(gè)字就可以了。

（4）齊讀詞串。

3．指名分自然段讀課文，相機(jī)再次正音、指導(dǎo)讀好長句子 4．理清脈絡(luò)：

（1）課文主要寫了夏洛蒂姐妹在逆境中成才的故事，那她們究竟經(jīng)歷了哪些逆境呢？請同學(xué)們再次默讀課文，試著用小標(biāo)題加以概括。

（2）指名回答，相機(jī)板書：家庭遭不幸

寄詩受訓(xùn)誡

出版遇失敗

（3）指導(dǎo)分段，補(bǔ)充板書：轉(zhuǎn)型獲成功

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自讀的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生借助各種資料、工具書，運(yùn)用不同方法和形式，盡最大努力解決自己能夠解決的問題，嘗試將新知納入自己已經(jīng)形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，同時(shí)把自己解決不了的問題提出來，為下面深入探究文本奠定基礎(chǔ)?！?/p>

三、再讀課文，整體感知

1．課文寫的是夏洛蒂姐妹的成才經(jīng)歷，卻以《小草和大樹》為題，“小草和大樹”在文中一共出現(xiàn)了幾次？請快速瀏覽課文，把相關(guān)的語句畫下來。2．指名回答，相機(jī)出示：

（1）在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)?！}塞語

（2）她們的路走對了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成了“大樹”。

3．比較著再去讀一讀，這兩句話中的小草和大樹有什么不同之處嗎？

4．引號在這里表示的是——這里的小草和大樹并非指——大自然里的小草和大樹，和第一句的意思是不同的。

5．那么，在大自然中，小草和大樹各有什么特點(diǎn)呢？（渺小、默默無聞；高大挺拔）。在騷塞眼中，什么就和小草一樣？什么和大樹是一樣的？小草不可能長成大樹，所以婦女也不可能從事像文學(xué)這樣只能由男人們才能從事的事業(yè)?；蛟S你會覺得騷塞傲慢無禮、目中無人，但實(shí)際上，騷塞只是真實(shí)地道出了當(dāng)時(shí)英國社會普遍存在的對婦女的一種輕視和偏見。6．面對這樣的偏見，夏洛蒂姐妹選擇了抗?fàn)?，她們發(fā)誓偏要在這個(gè)“不是婦女的事業(yè)”上闖出一條路來。

7．指名說說課文寫了一件什么事情？結(jié)合板書用自己的語言概括課文的主要內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖：語文閱讀活動論認(rèn)為，只有把握住文章的整體，才能對其進(jìn)行藝術(shù)地深層性解析，領(lǐng)略文章風(fēng)光旖旎的內(nèi)部世界，揭示文章的藝術(shù)真諦。在這一環(huán)節(jié)中教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生自主地整體地閱讀課文，在語言環(huán)境中認(rèn)字學(xué)詞，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀得正確連貫，瑯瑯上口，從整體上初步掌握課文，并理清文章條理。把課文的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中有序的、豐富的表象?！?/p>

四、課堂總結(jié)，存疑期待

在自然界中，小草是永遠(yuǎn)不會長成大樹的，但是在文字界里，夏洛蒂卻創(chuàng)造了生命的奇跡，硬是把“小草”澆灌成了“大樹”。這其中經(jīng)歷了哪些艱辛，又克服了哪些困難？我們下一節(jié)課，再去進(jìn)一步學(xué)習(xí)。（存疑，下節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)。）

五、激發(fā)興趣，指導(dǎo)寫字

1．寫好字是我們語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，每一個(gè)漢字都是一幅精美的圖畫。2．師重點(diǎn)指導(dǎo)：堪 逆 撇 毅 3．學(xué)生寫字。4．展示評議。

六、課堂作業(yè) a級作業(yè)： 1.熟讀課文。

2.抄寫文中的成語，選擇2-3個(gè)寫一段話。3.概括課文的主要內(nèi)容。

4.摘抄課文中表現(xiàn)夏洛蒂.勃朗特姐妹堅(jiān)強(qiáng)的句子，寫出體會。b級作業(yè)： 1.熟讀課文。

2.抄寫文中的成語。

3.摘抄課文中表現(xiàn)夏洛蒂.勃朗特姐妹堅(jiān)強(qiáng)的句子。