第一篇：大學(xué)生村官調(diào)研 實(shí)踐論文

實(shí)踐論文

對大學(xué)生村官的專題調(diào)研個(gè)人總結(jié)

-------XX 2010年7月5號，懷著激動(dòng)而忐忑的心情，我們《XXXX》八人小組從合肥乘車來到了明朝開國皇帝朱元璋鳳陽縣，2010年7月6號，我們開始了辛苦而愉快的為期四天的對于大學(xué)生村官的專題調(diào)研。

因?yàn)檎{(diào)查的地點(diǎn)很多，而我們8個(gè)人又不能完全跑完，經(jīng)討論我們分成了兩個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)4人。6號，我們這邊以隊(duì)長為首的四人來到了鳳陽縣殷澗鎮(zhèn)宋集村，順利見到了那里的大學(xué)生村官：任兵。見到他后，我心里的緊張不安的心情徹底被打消了，很隨和的一個(gè)人，因?yàn)橄萝嚨攸c(diǎn)離實(shí)踐地比較遠(yuǎn)，他開了兩次摩托車把我們都接過去，然后又客氣的招待我們，和我們交談。慢慢地，我能放開自己，很隨意的和他進(jìn)行談話了，不到一個(gè)小時(shí)的實(shí)踐，卻給了我們很大的信心，談話非常的成功，也算是為我們小隊(duì)的第一次出擊畫上了一個(gè)非常好的句號，我認(rèn)為，之所以取得了這樣的成果，原因很大程度在于以下一些方面：

（一）、前期的充分準(zhǔn)備；

前期我們對想要知道什么問題，想要獲得什么信息都有一個(gè)很明確的規(guī)劃，對于交談的一個(gè)邏輯性也有進(jìn)行充分的思考，這是使得我們在談話的過程中能夠有條不紊的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)，流利的交談使得大學(xué)生村官知道，我們是真心去對他們進(jìn)行相關(guān)了解，盡自己的力量幫助他們能推廣他們的產(chǎn)業(yè)。這樣無形中也拉近了我們之間的距離，使得達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）、真誠對待，善于溝通；

真誠肯定是你獲得成功的必要條件，這是很顯然的問題，我覺得另一個(gè)使得我們做的還不錯(cuò)的原因就是溝通的順利，我們組長在我們組，她的交流能力確實(shí)在里面得到了很大的體現(xiàn)，這就使得我們和村官有話可說，所以才使談話進(jìn)行了很長時(shí)間，大家在相處的時(shí)候也都是很愉快。

（三）、有著絕對的熱情和信心；

有些團(tuán)隊(duì)的成員做暑期社會(huì)調(diào)研可以說是在暑假出去玩一玩，甚至就是為了那兩個(gè)學(xué)

分，但是我說，這樣目的的人是完全不能取得好成就的！你要對你所做的有著絕對的熱情，還有就是在信心方面，在以前也許我還有點(diǎn)信心不足，但是通過了今天和任兵的談話，他說，他們早期創(chuàng)業(yè)的時(shí)候沒有資金，沒有技術(shù)支持，家里人還反對，但是全憑自己一腔熱血和執(zhí)著的信念，他們做到了現(xiàn)在的程度，這對我感觸很大，我認(rèn)為確實(shí)是這樣，他們在那樣的條件都能堅(jiān)持下來，我們比他們好那么多了，還有理由失去信心嗎？

以后的調(diào)研確實(shí)說明了我第一天的總結(jié)的正確，回來后，聽說另一個(gè)小組，也跑了2個(gè)村子，也得到了許多有價(jià)值的消息，大家都很開心，我突然發(fā)現(xiàn)，一直讓我很糾結(jié)的暑期社會(huì)實(shí)踐，隨著實(shí)踐過程中一點(diǎn)點(diǎn)的做出屬于自己的東西，感覺上也不是很累了，即使烈日當(dāng)頭，也沒有什么不能克服的！

第二天

第二天我們?nèi)チ舜笸醺?-----鳳陽縣做的非常好的一個(gè)蔬菜水果種植基地，在那里見到了當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生村官：時(shí)全，同時(shí)在那里還碰巧遇到了我們計(jì)算機(jī)學(xué)院的另一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家一起在辦公室和時(shí)全進(jìn)行了愉快的訪談。

辦公室很簡單，就是一張大會(huì)議桌，周圍是椅子，我們大家環(huán)坐在桌子旁邊，就時(shí)全他們的畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)，創(chuàng)業(yè)的初期困難、現(xiàn)在成就、未來的展望、以及對當(dāng)代的大學(xué)生的期盼進(jìn)行了訪談，因?yàn)樽蛱熳隽艘惶?，憑借昨天的經(jīng)驗(yàn)，我們很快的就進(jìn)入到了采訪的狀態(tài)，說話也不像昨天那樣緊張了，很快一個(gè)多小時(shí)的訪談就結(jié)束了，因?yàn)闀r(shí)全有事情，我們就在下午采訪了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)戶，準(zhǔn)備做一些問卷，可是沒想到，就是下午的采訪，讓我們學(xué)到了很多東西，也讓我們對于調(diào)研的大學(xué)生村官的有了新一種使命感和任務(wù)性。

當(dāng)時(shí)我們就在村子里面隨即進(jìn)行走訪，正好發(fā)現(xiàn)了村里面的一個(gè)小學(xué)，因?yàn)榉偶贂r(shí)間么，學(xué)校里面就一些住在里面的老師，那些老師給我們熱烈的歡迎，并且積極配合了我們的調(diào)研，本來以為第一次做問卷就能這樣愉快的結(jié)束時(shí)，卻讓我們見到了大王府村的前任村支書，退休后也在學(xué)校里面做起了老師。我們就隨口問了一句：你覺得時(shí)全在村里面做事給當(dāng)?shù)卮迕麕砹嗽鯓拥暮锰幇?？本來以為答案肯定是肯定的，因?yàn)橐郧耙矄栠^類似的問題?？墒菦]想到我們卻聽到了不一樣的答案，那個(gè)老村支書說：“以我們前任村干的角度說，他和我們聯(lián)系還是挺多的，但是如果從一個(gè)村名的角度來說，他和我們的聯(lián)系很少，開始可以說沒有，直到現(xiàn)在3年都過去了，也做出點(diǎn)東西了，才好一點(diǎn)，大學(xué)生到村里來，我們歡迎，但是我也希望他們來了就能給我們帶來什么，他們的大棚子做的確實(shí)漂亮，但是那也只是一個(gè)小的范圍，可以說離全村都這樣還是有差距的，當(dāng)然，這很難做，我只是希望他們可以有多一點(diǎn)的主意在這方面??”

我當(dāng)時(shí)一下很驚訝，但是想想確實(shí)有道理，畢竟剛開始的時(shí)候在鳳陽只是試驗(yàn)階段，他們屬于第一批的大學(xué)生村官，也沒有借鑒，我們前期采訪的村名，往往是和他們合作做項(xiàng)目的一些人，范圍確實(shí)片面了，老村支書的話確實(shí)給我們很大的提醒，值得分析！

當(dāng)天我們還在當(dāng)?shù)鼐蠢显簬椭先?，義務(wù)作了一些幫助，很開心，通過今天的采訪我更深一層次了解了大學(xué)上村官在村名心中的感覺，看來要想把這個(gè)做好還是任重道遠(yuǎn)??！不過我們還會(huì)好好做好這次調(diào)研，也算是為村名們做出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)吧！

第三天

第三天算是比較輕松的一天了，我們小組留在了鳳陽縣，采訪了一個(gè)以前是大學(xué)生村官，現(xiàn)在在縣里面工作的大學(xué)生村官------段信剛。

段信剛算是我們所有采訪的大學(xué)生村官中比較特殊的一個(gè)人了，其他人都是做了自己的產(chǎn)業(yè)比如養(yǎng)豬、蔬菜大棚、水果蔬菜大棚的，段信剛呢，剛畢業(yè)的時(shí)候也是一個(gè)熱血青年了，懷著自己的抱負(fù)也里面、理想來到了農(nóng)村，并興致慢慢地做起屬于自己的產(chǎn)業(yè)，關(guān)于養(yǎng)雞方面的，可是成功畢竟不是那么容易獲得的，很不幸的是，段信剛在第一次創(chuàng)業(yè)的時(shí)候就慘遭到了失敗，最大的原因，還是那個(gè)困擾了許多大學(xué)生村官的原因---資金問題，但是他卻看到了一些別的人能弄到資金去資助自己的產(chǎn)業(yè)，甚至有些產(chǎn)業(yè)的思路方向等方面都不如自己的，段信剛深深的知道了日常交際在自己創(chuàng)業(yè)和人生關(guān)系中的重要作用，他毅然改變了自己原先的作風(fēng)，并不像以前那樣只做自己的事情了，開始經(jīng)常往返于鎮(zhèn)政府，鄉(xiāng)里面之間，可沒想到這樣一做竟然做出了興趣，他交際面變寬了，同時(shí)也在交際的過程中認(rèn)識了更多的大學(xué)生村官，所以在他們想要得到援助時(shí)，往往會(huì)找到他，尋求他的幫助，而且很多大學(xué)生得到了他的幫助，他還經(jīng)常在養(yǎng)老院舉行文化活動(dòng)，算是我們采訪的所有大學(xué)生村官中惟一一個(gè)會(huì)在村民的精神文化方面下功夫的一個(gè)人了，采訪依舊很順利，段信剛也和我們談了很多，包括自己的一些人生經(jīng)歷和對我們的一些忠告等等。

不知道為什么，這三天我們也先后見了好幾個(gè)大學(xué)生村官，但是我個(gè)人還是最欣賞段信剛的，很樸實(shí)的一個(gè)人，而且確實(shí)為村民做了很多的實(shí)事，比如為他們做產(chǎn)業(yè)辛辛苦苦的跑資金。帶領(lǐng)村民們修路，還有邀請藝術(shù)團(tuán)為村民們表演節(jié)目，以豐富他們的文化生活，單從大學(xué)生村官的最基本的角度上來說，他的自我創(chuàng)業(yè)雖然沒有前幾位成功，給我們說的與前幾天的大學(xué)生村官反映的情況確實(shí)存在的一定的差異，但是那也是以他站在一個(gè)籌措者的角度分析的，也算給我們做調(diào)研提供了另一方面的資料，但是他結(jié)合他自己的經(jīng)歷確實(shí)讓我學(xué)到了很多。

第四天

9號是我們實(shí)踐的最后一天了，我們?nèi)チ诵彺?，祭奠了下小崗村的上任村支?--沈浩同志，同時(shí)在那里也見到了安徽科技學(xué)院的同學(xué)們，他們也很好的協(xié)助了我們成功完成了那次的祭奠活動(dòng)。

4天的時(shí)間很快就結(jié)束了，4天的時(shí)間，讓我對大學(xué)生村官有了更深的了解，也盡自己的努力為大學(xué)生村官做出了屬于自己的一份貢獻(xiàn)，但是更大的收獲還是我在與大學(xué)生村官們交流的同時(shí)從他們身上學(xué)到的，堅(jiān)韌，拼搏精神，和交際過程中的以往不知道的事情，4天，說實(shí)話，很累，但是很值得，想想要是沒有這次實(shí)踐，估計(jì)這四天我也就是在家玩玩電腦、看看電視，毫無意義的荒廢了，火熱的天氣，8顆火熱的心也緊緊靠在一起跳動(dòng)著，我們8個(gè)彼此之間的關(guān)系也比以前好了很多，當(dāng)然這次實(shí)踐也還是體現(xiàn)出了我的一些不足，不過不可怕，它也讓我更清楚的認(rèn)識了自己需要什么，想要什么，更是我明確了以后的目標(biāo)，最后了，希望我們這四天能取得滿意的結(jié)果！

第二篇：大學(xué)生村官實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生村官實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生村官實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

在全縣大學(xué)生村官中開展“xxxxx活動(dòng)，不僅使大學(xué)生村官真正深入到基層、深入到群眾，而且提高了大學(xué)生村官的群眾工作能力，更通過此次活動(dòng)促使大學(xué)生村官進(jìn)一步深入了解了農(nóng)村，逐步發(fā)現(xiàn)影響農(nóng)民增收、制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題。

近年來，在全省“一村一品”發(fā)展戰(zhàn)略指引下，陵川縣的特色農(nóng)業(yè)得到快速發(fā)展。其中，養(yǎng)殖業(yè)在促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、解決群眾溫飽、豐富城鄉(xiāng)居民“菜籃子”等方面的作用越來越顯著，成為農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收的重要途徑之一。xxxxx村在發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)上具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，并有了長足發(fā)展。

針對xxxxx村養(yǎng)殖業(yè)情況，我積極進(jìn)行了走訪，采取調(diào)查問卷、入戶詢問的形式，對養(yǎng)殖業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查了解，并形成以下報(bào)告。

一、xxxxx村具有發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)優(yōu)越的條件

（一）具有良好的自然條件

xxxxx地處山區(qū)，具有良好的自然條件。立體氣候明顯，光照充足，現(xiàn)有耕地819畝、土地儲量充足，氣候適宜，水土保持良好，植被覆蓋率高。

適宜飼養(yǎng)的家畜家禽主要有牛、馬、騾子、毛驢、豬、山羊、綿羊、土雞等。

（二）具有富余的勞動(dòng)力

xxxxx有91戶農(nóng)戶，農(nóng)民245人，其中：農(nóng)村勞動(dòng)力136人，除部分勞動(dòng)力外出打工外，大多數(shù)勞動(dòng)力仍從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)，具有富余的農(nóng)村勞動(dòng)力，且熟悉當(dāng)?shù)厝宋?、地理環(huán)境及氣候環(huán)境。

（三）有發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)適宜的場所和廉價(jià)的原料

由于xxxxx林地較多，土地以山地為主，在發(fā)展林業(yè)的同時(shí)可以發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，具有很好的天然牧場。發(fā)展養(yǎng)殖場，租用山地比平地相對而言要廉價(jià)。同時(shí)，村上的農(nóng)戶幾乎家家都種植蔬菜、糧食作物，玉米秸稈、蔬菜葉都是很好卻又十分廉價(jià)的飼料原材料，只要稍作加工就可用于養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。

（四）養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展已初露勢頭

隨著人民生活水平的提高，人們對肉類、蛋類的需求越來越高，為順應(yīng)市場需求，xxxxx村也不同程度的進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，除發(fā)展種植業(yè)外，很多農(nóng)戶開始養(yǎng)雞、養(yǎng)羊、養(yǎng)牛、養(yǎng)豬，從以前的自給自足逐步發(fā)展到出售獲益。初具規(guī)模的10余養(yǎng)殖戶存欄可以達(dá)到100只(頭)，具有一定養(yǎng)殖基礎(chǔ)。

二、存在的制約因素

（一）缺乏上下突出抓好養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的共識

養(yǎng)殖業(yè)作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展拉動(dòng)力強(qiáng)，貢獻(xiàn)率高。但養(yǎng)殖業(yè)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位不高，工作力度不大，扶持政策不明顯。特別是基層農(nóng)業(yè)部門在發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)上沒有發(fā)揮出它的作用，在一定程度上制約了養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。

（二）養(yǎng)殖規(guī)模偏小，產(chǎn)業(yè)化程度低

規(guī)模養(yǎng)殖整體發(fā)展不足，還沒有形成一批具有市場競爭優(yōu)勢的養(yǎng)殖基地。在市場牽龍頭，龍頭帶基地，基地連農(nóng)戶的連接上缺乏有效對接，在建立利益共同體這個(gè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上差距較大。同時(shí)，畜禽產(chǎn)品以原始產(chǎn)品出售，缺乏深加工增值環(huán)節(jié)，沒有形成品牌產(chǎn)品。家庭養(yǎng)殖、粗放經(jīng)營仍是當(dāng)前xxxxx養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的主流。

（三）對畜牧養(yǎng)殖業(yè)扶持力度不夠，資金投入不足

在資金投入上，對畜牧養(yǎng)殖業(yè)的傾斜和扶持不夠。養(yǎng)殖業(yè)仍處在自發(fā)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，盡管在一些養(yǎng)殖領(lǐng)域初具規(guī)模，飼養(yǎng)量、交易量較大，但xxxxx村所在的xxxxx鎮(zhèn)乃至全縣沒有一個(gè)專業(yè)的固定的畜禽產(chǎn)品交易市場，大多數(shù)養(yǎng)殖戶只能東奔西走找市場，零敲碎打搞交易。還有一部分養(yǎng)殖戶由于受傳統(tǒng)觀念和資金短缺雙重制約，在擴(kuò)大規(guī)模、擴(kuò)大生產(chǎn)上只能靠自身積累來完成，無法得到外援資金幫助和扶持，只能小規(guī)模經(jīng)營，經(jīng)濟(jì)效益低下，抵御市場風(fēng)險(xiǎn)的能力弱。養(yǎng)殖戶普遍存在發(fā)展資金困難的問題，銀行信貸難的現(xiàn)象比較突出。

（四）動(dòng)物防疫工作仍還沒有引起群眾的高度重視，人、畜、禽共住現(xiàn)象普遍

在xxxxx的養(yǎng)殖戶中，管理不夠規(guī)范，飼養(yǎng)缺乏科學(xué)性。對畜禽防疫不夠重視，沒有嚴(yán)格的保健程序、醫(yī)療程序和防疫程序，防疫措施不到位。分散在村上的養(yǎng)殖專業(yè)戶，大都家庭養(yǎng)殖，人、畜、禽共住，除進(jìn)行簡單的消毒外，出入圈舍時(shí)沒有必要的防護(hù)措施，人、畜、禽直接接觸頻繁，加之缺乏防疫知識，疫情隱患很大。同時(shí)，養(yǎng)殖戶對免費(fèi)的防疫疫苗有疑義，使部分群眾不愿接受，造成防疫工作不能有效的開展。

三、今后發(fā)展思路及對策

（一）提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，齊抓共管，把加快養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展擺上重要議事日程 要進(jìn)一步提高養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展對新農(nóng)村建設(shè)重要地位的認(rèn)識，從解決“三農(nóng)”問題的高度，增強(qiáng)發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)的緊迫感和責(zé)任感，并作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和促進(jìn)農(nóng)民增收的突破口來抓。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)全社會(huì)畜牧工作者，引導(dǎo)和幫助農(nóng)民群眾大力發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)。要加強(qiáng)對農(nóng)村畜牧資源的調(diào)控和整合力度，編制切實(shí)可行的整體發(fā)展規(guī)劃，合理布局，穩(wěn)步推進(jìn)，按照“一村一品”的原則，逐步培育發(fā)展一批特色鮮明、業(yè)主突出、優(yōu)勢明顯、上規(guī)模、上檔次的畜牧養(yǎng)殖基地。要樹立大畜牧、大產(chǎn)業(yè)、大效益的全新理念。要進(jìn)一步加大協(xié)調(diào)力度，最大限度的整合各種政策優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和項(xiàng)目優(yōu)勢，給予畜牧養(yǎng)殖適當(dāng)?shù)膬A斜和扶持。各相關(guān)部門要暢通“綠色通道”，簡化辦事程序，提高服務(wù)效率，排除一切干擾。

（二）以規(guī)模養(yǎng)殖為重點(diǎn)，結(jié)合“小規(guī)模、大群體”的路子大力推進(jìn)畜牧產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程

一是要發(fā)展養(yǎng)殖小區(qū)，實(shí)施示范工程。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、分戶經(jīng)營、集中服務(wù)”的原則，創(chuàng)建一批無公害、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的養(yǎng)殖小區(qū)。二是要結(jié)合“小規(guī)模、大群體”的路子，農(nóng)戶可以有效利用農(nóng)閑時(shí)間和農(nóng)作物副產(chǎn)品，使養(yǎng)殖成為農(nóng)民增收的又一重要途徑。三是要大力完善市場體系建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。按照市場牽龍頭，龍頭帶基地，基地連農(nóng)戶的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作模式，不斷加強(qiáng)和完善市場服務(wù)體系，興辦畜禽交易市場，發(fā)展市場服務(wù)中介組織，組織成立“養(yǎng)殖協(xié)會(huì)”，降低廣大養(yǎng)殖戶經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。進(jìn)一步興辦一批新的龍頭企業(yè)，特別要注重畜禽產(chǎn)品加工項(xiàng)目的引進(jìn)，不斷延伸產(chǎn)業(yè)鏈，提升經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)要加強(qiáng)畜禽產(chǎn)品認(rèn)證和產(chǎn)地認(rèn)定，努力創(chuàng)造名牌產(chǎn)品，把畜牧業(yè)做大做強(qiáng)。

（三）加大對畜牧養(yǎng)殖業(yè)的投入和扶持力度

一是要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善發(fā)展環(huán)境。要切實(shí)加大路、水、電等必要的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為廣大養(yǎng)殖戶創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。二是要把加大項(xiàng)目爭取和招商引資作為畜牧養(yǎng)殖業(yè)投入的重要渠道，抓住省、市、縣對農(nóng)業(yè)項(xiàng)目傾斜的有利契機(jī)，通過各種渠道爭取項(xiàng)目。三是要把扶貧開發(fā)、水利建設(shè)、農(nóng)村能源建設(shè)項(xiàng)目緊緊圍繞畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展來布局，整合各類項(xiàng)目優(yōu)勢，采取項(xiàng)目捆綁，集中投資的辦法，發(fā)揮資金規(guī)模效益。四是要通過采取小額信貸、貼息補(bǔ)助等形式，支持養(yǎng)殖戶和合作社引進(jìn)良種，繁育良種，擴(kuò)大和提升養(yǎng)殖規(guī)模和水平。五是要在支農(nóng)資金的安排上對畜牧業(yè)給予重點(diǎn)扶持和傾斜，并通過政策導(dǎo)向和資金引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)和吸引社會(huì)資金投入發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)。

（四）提高科技含量，實(shí)施品牌戰(zhàn)略，不斷提高畜禽產(chǎn)品的市場競爭力

要大力提倡科學(xué)飼養(yǎng)、科學(xué)管理和市場化經(jīng)營的全新理念，注入先進(jìn)的、前沿的科學(xué)技術(shù)，打造品牌，增強(qiáng)市場競爭力，提高效益。一是依托行業(yè)協(xié)會(huì)，加大對良種畜禽的引進(jìn)、繁育和推廣工作。如采取人工受精和胚胎移植等先進(jìn)技術(shù)，加快對本鎮(zhèn)畜禽的改良提高。二是興辦一批養(yǎng)殖示范區(qū)。借鑒外地興建養(yǎng)殖示范園區(qū)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，通過爭取項(xiàng)目，興建一批養(yǎng)殖示范小區(qū)，幫助和帶動(dòng)廣大農(nóng)民群眾發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。三是加大對基層廣大養(yǎng)殖戶的培訓(xùn)力度。要進(jìn)一步加大改革力度，實(shí)施科技特派員制度，讓畜牧技術(shù)干部走出機(jī)關(guān)，服務(wù)群眾，切實(shí)發(fā)揮好專業(yè)技術(shù)人員的作用。同時(shí)結(jié)合“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，不斷加大對養(yǎng)殖戶的技術(shù)培訓(xùn)力度，不斷提高養(yǎng)殖技能和水平。

（五）大力實(shí)施疫病防治工程，為畜牧業(yè)的健康發(fā)展保駕護(hù)航

要進(jìn)一步加大對《動(dòng)物防疫法》等法律法規(guī)的宣傳力度，按照“預(yù)防為主，科學(xué)免疫，重點(diǎn)防治”的原則，以牲畜口蹄疫和高致病性禽流感為重點(diǎn)，加大防疫工作力度。繼續(xù)實(shí)行動(dòng)物防疫雙軌目標(biāo)管理責(zé)任制和防疫人員包村，防疫結(jié)果與年終考核掛鉤的承包責(zé)任制，積極探索畜禽防疫工作的有效機(jī)制，使全社區(qū)動(dòng)物防疫工作走上制度化、規(guī)范化和法制化的軌道。同時(shí)，要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，采取財(cái)政投一點(diǎn)、向上級業(yè)務(wù)部門要一點(diǎn)的辦法，多渠道籌措資金，購置必要的防疫器械和藥品，充分發(fā)揮鄉(xiāng)站的作用，為畜牧業(yè)大發(fā)展提供保障。

發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，前景廣闊，效益可觀，但這需要多方籌措，不懈努力，才能逐步形成良好的養(yǎng)殖環(huán)境，帶動(dòng)全村以至于全鎮(zhèn)養(yǎng)殖戶發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，為農(nóng)民增收致富。

通過近幾周對xxxxx的調(diào)研，我對xxxxx村有了更深一步的了解。通過對村民的走訪和交流，及自己日常工作時(shí)的所見所聞，掌握了深層次的情況，但可能了解的還不夠全面，還有更深層次的情況有待探索。在今后的工作中，我將立足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局，進(jìn)一步深入群眾當(dāng)中，從廣大村民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題入手，急群眾之所急，辦群眾之所需，深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神和中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的要求。一如既往地深入農(nóng)村，踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)習(xí)，為村建設(shè)建言獻(xiàn)策，盡自己的最大努力為村里更好的服務(wù)，為xxxxx的發(fā)展而努力，不辜負(fù)組織和鄉(xiāng)親們的信任和期望。我對自己今后的工作和xxxxx的發(fā)展前景充滿信心！

第三篇：大學(xué)生村官調(diào)研實(shí)踐報(bào)告文章

1、選聘“大學(xué)生村官”過程中存在的題目，如念頭不純、素質(zhì)不高、作風(fēng)不實(shí)、形象不佳等一系列題目;詳細(xì)表現(xiàn)在：

在當(dāng)前嚴(yán)重的就業(yè)形勢下，畢業(yè)即失業(yè)已成為一種普遍現(xiàn)象。對于大學(xué)生考任村官，各級黨委、政府高度正視，紛紛出臺了優(yōu)惠政策，為大學(xué)生解決就業(yè)挫折找到了一條有效途徑。大學(xué)生報(bào)考村官的積極性空前高漲，甚至泛起了大學(xué)生退學(xué)爭選村官，博士后爭聘村官的現(xiàn)象。但跟一些報(bào)考村官的大學(xué)畢業(yè)生談心，他們最直接的念頭就是考任村官有相對誘人的工資待遇，相對安穩(wěn)的工作崗位。有的大學(xué)生剛被考錄為村官，就急著托關(guān)系，找門子，要求直接進(jìn)入前提較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作，根本不想去農(nóng)村發(fā)揮才華，施展作用。接受艱苦前提的磨練，經(jīng)受農(nóng)村工作得歷練，顯然心里預(yù)備不足?？既未骞贌o非就是先找一份相對安穩(wěn)的工作，獲取一個(gè)考任公務(wù)員加分的難得機(jī)會(huì)，將其作為將來跳出農(nóng)村的有效踏板，合同期滿后，再通過考取公務(wù)員，重新回到城里工作。大學(xué)生剛剛走出校門，即使是從小糊口在農(nóng)村的大學(xué)生，因?yàn)橐恢泵τ趯W(xué)業(yè)，對農(nóng)村的事情也知之未幾，了解甚少。光有書本理論，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心高能低，眼高手低，用理論指導(dǎo)實(shí)踐不會(huì)用，無論用，又不愿付苦、不肯屈身向泛博群眾學(xué)習(xí)，向老同道學(xué)習(xí)，向基層實(shí)踐學(xué)習(xí)，致使工作無起色，與大學(xué)生能力素質(zhì)不相符。大學(xué)生剛剛走出校門，需要老同道領(lǐng)著適應(yīng)一下農(nóng)村工作環(huán)境，調(diào)整一下角色定位也在情理之中。有的甚至入村一年多，沒有撰寫過一篇有價(jià)值、有見地的調(diào)研講演，大學(xué)生村官的應(yīng)有價(jià)值沒有在實(shí)踐中充分體現(xiàn)出來。有的大學(xué)生村官工作能力不高，卻擺譜派頭十足，沒做什么實(shí)質(zhì)性的工作，就把尾巴翹到天上，不知天高地厚;有的大學(xué)生村官對村情不十分了解，就亂發(fā)議論，品頭論足，甚至拉幫結(jié)派，人為制造矛盾，影響班子團(tuán)結(jié);有的不去在進(jìn)步“知民度”上下真功夫、苦功夫、實(shí)功夫，而是挖空心思攀龍附鳳、攀權(quán)結(jié)勢進(jìn)步 “著名度”，千方百計(jì)為自己登高升遷搭梯子、找路子。群眾戲說，現(xiàn)在大學(xué)生村官不是來“煉金”，而是來“鍍金”的，與咱群眾心離得遠(yuǎn)，指望不上，高攀不起。

2、“大學(xué)生村官”崗位作用施展難;詳細(xì)體現(xiàn)在：

(1)大學(xué)生村官自身的因素。感到專業(yè)分歧錯(cuò)誤口、所學(xué)東西用不上、村里矛盾很復(fù)雜、人際關(guān)系難處理、村里人缺乏認(rèn)同感、糊口不習(xí)慣、水土不服、工作無從下手的分別占3.73%、6%、5.22%、3.73%、3.73%、1.5%、0.7%、2.23%，合計(jì)占26.84%，超過了關(guān)注收入的2 1.6%。造成這種情況的原因主要有二:一是農(nóng)村人際關(guān)系、利益糾葛紛繁復(fù)雜，農(nóng)村工作瑣碎、敏感、環(huán)環(huán)相扣，作為新來者，大學(xué)生“村官”很難在短期內(nèi)被農(nóng)村社會(huì)一下子接納。二是大學(xué)生“村官”自身也存在一定的局限*:如大多數(shù)“村官”經(jīng)歷單純，有的甚至根本沒有農(nóng)村糊口的經(jīng)歷。剛上崗時(shí)理想化、貪大，就想上來就做件大事，而且一定要做好，這種個(gè)性和大學(xué)生的理想化和年青人輕易沖動(dòng)等因素是分不開的。開始一來真是想做出一番大事業(yè)，但是剛來情況還不認(rèn)識，但經(jīng)由一段時(shí)間的工作后應(yīng)該更務(wù)實(shí)了，從大處著眼，小處著手，一步步夯實(shí)。(2)人為的因素。部門村干部氣量心胸狹隘，自己的擔(dān)心，大學(xué)生村官有學(xué)識、有見解，他們的到來，為農(nóng)村帶來了新景象形象、新觀念，農(nóng)業(yè)技術(shù)和發(fā)展思路是大學(xué)生“村官”的上風(fēng)領(lǐng)域，大學(xué)生“村官”的務(wù)實(shí)高效、求新求變給農(nóng)村工作注入了活力，這些也使村干部感到工作能力等各方面的差距很大，所謂的上風(fēng)就是農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)和人脈關(guān)系或者說是那份霸氣，自己會(huì)被淘汰，因此壓制大學(xué)生村官的發(fā)展，不支持、不給他們機(jī)會(huì)。(3)現(xiàn)有體系體例的因素。目前中心、市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)都很正視此項(xiàng)工作，大多數(shù)區(qū)縣此項(xiàng)工作雖有章可循，但治理僵化。一是不能把拔尖大學(xué)生選***。二是配備的治理干部沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)。三是大學(xué)生“村官”待遇大鍋飯。四要還沒有大學(xué)生“村官”任期屆滿后的分流導(dǎo)向機(jī)制，不能給在崗的大學(xué)生“村官”定心丸，使他們在猶豫徘徊中，不能集中精力開展工作。

成因

大學(xué)生村官呈現(xiàn)“三冷”、“三熱”現(xiàn)象，上級熱、下級冷;媒體熱;家長冷;村民熱，村干部冷。不少大學(xué)生村官成了“困置設(shè)備”。

農(nóng)村經(jīng)由這么多年人力資源的單向輸出而不輸入，農(nóng)村人力貧困已是事實(shí)，但這并不說明派下去的大學(xué)生村官就一定能真正派上用場，叫大學(xué)生村官，但實(shí)際上又不是官，處于一種十分尷尬位置。目前的大學(xué)生村官呈現(xiàn)“三冷”“三熱”現(xiàn)象：上級熱、下級冷;媒體熱;家長冷;村民熱，干部冷的局面。

第一個(gè)熱冷現(xiàn)象是：中心政府很熱，要遴派十萬大學(xué)生村官下基層，各級縣以上政府也層層加碼，好不熱鬧，但你去問一問鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，不少人會(huì)大倒苦水，說你編制要五年只減不增，目前還要把已有大批的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部大大縮減，讓他們?nèi)绾伍_展工作?他們心里對大學(xué)生村官計(jì)劃實(shí)在是冷冷的，挺為難的。

第二個(gè)熱冷現(xiàn)象是村民熱，村干部冷。村民熱，是村民以為比起原有的村干部，大學(xué)生可能更有熱情，也更愿意為村民做實(shí)事，村民與村干部本來就是一對怨家，不少村民對大學(xué)生村官抱有新鮮的感覺，但村干部的壓力就大了，可能會(huì)覺得這些大學(xué)生村官早晚會(huì)搶了他們的位置，所以不少當(dāng)?shù)卮甯刹勘砻嬉部赡苜澇桑珒?nèi)部卻很是懼怕。

第三個(gè)冷熱現(xiàn)象是媒體熱，家長冷。媒體對大學(xué)生村官一般都是重墨濃抹，由于大學(xué)生村官是新生事物，所以要多多宣傳。不少媒介也大炒熱炒明星村官，卻對這個(gè)群體的大部門碌碌無為不愿或者不敢表露。而與此對照的是，家長冷得出奇，很多家長，尤其是農(nóng)村的家長，是特別不愿意孩子當(dāng)村官的，好不輕易魚躍龍門，通過考大學(xué)跳出了農(nóng)村這個(gè)“窮炕”，現(xiàn)在學(xué)了幾年又跑回農(nóng)村來了，搞得很多家長在眾鄉(xiāng)友眼前抬不起頭，有無法交待的味道。而城里的家長更不愿讓孩子到農(nóng)村當(dāng)村官了，由于農(nóng)村那么窮，那么苦，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)苗苗，從小到大都沒有吃過苦，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，卻要到農(nóng)村吃苦去，城里的家長們那能放心?

大學(xué)生村官崗位職責(zé)恍惚與大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)欠缺是兩大成因。

大學(xué)生村官的崗位設(shè)置不清晰，非官非民，角度很恍惚?！按髮W(xué)生村官”既不是村民，又不是村官，對村級治理沒有監(jiān)視權(quán)，也沒有組織治理權(quán)。工作崗位不明確，基層沒有指派詳細(xì)任務(wù)。大學(xué)生村官一般選聘結(jié)束后也沒有多少實(shí)際的培訓(xùn)與指導(dǎo)，不少大學(xué)生村官被扔進(jìn)“茫茫人?！?，讓他們自己去“玩”。面臨農(nóng)村復(fù)雜的工作，不少初入社會(huì)的大學(xué)生感到一片茫然，不知如何應(yīng)對。

不少大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)欠缺，也不知道如何做農(nóng)村工作，大學(xué)生在校學(xué)到的各種知識與農(nóng)村實(shí)際相脫節(jié)，也是造成他們無用武之地的重要原因，近年來，大學(xué)生畢業(yè)后當(dāng)“村官”的越來越多，但是，對大學(xué)生“村官”所需要的各種知識和技能的教育，卻沒有進(jìn)入高校對大學(xué)生的培養(yǎng)過程。

解決對策

1.思惟上的“扎根”題目

大學(xué)生選擇到農(nóng)村擔(dān)任“村官”的原因比較復(fù)雜。一方面，近年來就業(yè)形勢日趨嚴(yán)重。數(shù)據(jù)顯示，XX年畢業(yè)的495萬大學(xué)生中，有144萬當(dāng)年沒有找到工作。另一方面，為鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村工作，各地接踵出臺了一些優(yōu)惠政策，如解決戶口、考公務(wù)員優(yōu)先錄取、考研加分等等。XX年中國人民大學(xué)的一份調(diào)查顯示，超過57%的畢業(yè)生以為，擔(dān)任“村官”是自己在就業(yè)壓力下的選擇;對農(nóng)村懷有感情、想成就一番事業(yè)的占到24%。最近的一份全國調(diào)查結(jié)果顯示，對于3 年屆滿后的工作趨向，39%的大學(xué)生“村官”想考公務(wù)員，5%想考研?？梢钥闯?，到農(nóng)村擔(dān)任“村官”，是相稱一部門大學(xué)生在就業(yè)壓力和優(yōu)惠政策引力下作出的選擇。針對這種情況，如何教育引導(dǎo)大家在思惟上扎下根來，集中精力、施展智慧才智，在新農(nóng)村建設(shè)中真正有所作為，是今后工作中需要著力解決的一個(gè)題目。

第四篇：“大學(xué)生村官”選聘調(diào)研實(shí)踐報(bào)告

1、選聘“大學(xué)生村官”過程中存在的問題，如動(dòng)機(jī)不純、素質(zhì)不高、作風(fēng)不實(shí)、形象不佳等一系列問題；具體表現(xiàn)在：

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)即失業(yè)已成為一種普遍現(xiàn)象。對于大學(xué)生考任村官，各級黨委、政府高度重視，紛紛出臺了優(yōu)惠政策，為大學(xué)生解決就業(yè)難題找到了一條有效途徑。大學(xué)生報(bào)考村官的積極性空前高漲，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生退學(xué)爭選村官，博士后爭聘村官的現(xiàn)象。但跟一些報(bào)考村官的大學(xué)畢業(yè)生談心，他們最直接的動(dòng)機(jī)就是考任村官有相對誘人的工資待遇，相對安穩(wěn)的工作崗位。有的大學(xué)生剛被考錄為村官，就急著托關(guān)系，找門子，要求直接進(jìn)入條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作，根本不想去農(nóng)村施展才華，發(fā)揮作用。接受艱苦條件的磨練，經(jīng)受農(nóng)村工作得歷練，顯然心里準(zhǔn)備不足?？既未骞贌o非就是先找一份相對安穩(wěn)的工作，獲取一個(gè)考任公務(wù)員加分的難得機(jī)會(huì)，將其作為將來跳出農(nóng)村的有效踏板，合同期滿后，再通過考取公務(wù)員，重新回到城里工作。大學(xué)生剛剛走出校門，即使是從小生活在農(nóng)村的大學(xué)生，由于一直忙于學(xué)業(yè)，對農(nóng)村的事情也知之不多，了解甚少。光有書本理論，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心高能低，眼高手低，用理論指導(dǎo)實(shí)踐不會(huì)用，不管用，又不愿付苦、不肯屈身向廣大群眾學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，向基層實(shí)踐學(xué)習(xí)，致使工作無起色，與大學(xué)生能力素質(zhì)不相符。大學(xué)生剛剛走出校門，需要老同志領(lǐng)著適應(yīng)一下農(nóng)村工作環(huán)境，調(diào)整一下角色定位也在情理之中。有的甚至入村一年多，沒有撰寫過一篇有價(jià)值、有見地的調(diào)研報(bào)告，大學(xué)生村官的應(yīng)有價(jià)值沒有在實(shí)踐中充分體現(xiàn)出來。有的大學(xué)生村官工作能力不高，卻擺譜派頭十足，沒做什么實(shí)質(zhì)性的工作，就把尾巴翹到天上，不知天高地厚；有的大學(xué)生村官對村情不十分了解，就亂發(fā)議論，品頭論足，甚至拉幫結(jié)派，人為制造矛盾，影響班子團(tuán)結(jié)；有的不去在提高“知民度”上下真功夫、苦功夫、實(shí)功夫，而是挖空心思攀龍附鳳、攀權(quán)結(jié)勢提高“知名度”，千方百計(jì)為自己登高升遷搭梯子、找路子。群眾戲說，現(xiàn)在大學(xué)生村官不是來“煉金”，而是來“鍍金”的，與咱群眾心離得遠(yuǎn)，指望不上，高攀不起。

2、“大學(xué)生村官”崗位作用發(fā)揮難；具體體現(xiàn)在：成因

大學(xué)生村官呈現(xiàn)“三冷”、“三熱”現(xiàn)象，上級熱、下級冷；媒體熱；家長冷；村民熱，村干部冷。不少大學(xué)生村官成了“困置設(shè)備”。

農(nóng)村經(jīng)過這么多年人力資源的單向輸出而不輸入，農(nóng)村人力貧困已是事實(shí)，但這并不說明派下去的大學(xué)生村官就一定能真正派上用場，叫大學(xué)生村官，但實(shí)際上又不是官，處于一種十分尷尬位置。目前的大學(xué)生村官呈現(xiàn)“三冷”“三熱”現(xiàn)象：上級熱、下級冷；媒體熱；家長冷；村民熱，干部冷的局面。

第一個(gè)熱冷現(xiàn)象是：中央政府很熱，要選派十萬大學(xué)生村官下基層，各級縣以上政府也層層加碼，好不熱鬧，但你去問一問鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，不少人會(huì)大倒苦水，說你編制要五年只減不增，目前還要把已有大批的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部大大縮減，讓他們?nèi)绾伍_展工作？他們心里對大學(xué)生村官計(jì)劃其實(shí)是冷冷的，挺為難的。

第二個(gè)熱冷現(xiàn)象是村民熱，村干部冷。村民熱，是村民認(rèn)為比起原有的村干部，大學(xué)生可能更有熱情，也更愿意為村民做實(shí)事，村民與村干部本來就是一對怨家，不少村民對大學(xué)生村官抱有新鮮的感覺，但村干部的壓力就大了，可能會(huì)覺得這些大學(xué)生村官遲早會(huì)搶了他們的位置，所以不少當(dāng)?shù)卮甯刹勘砻嬉部赡苜澇?，但?nèi)部卻很是懼怕。

第三個(gè)冷熱現(xiàn)象是媒體熱，家長冷。媒體對大學(xué)生村官一般都是重墨濃抹，因?yàn)榇髮W(xué)生村官是新生事物，所以要多多宣傳。不少媒介也大炒熱炒明星村官，卻對這個(gè)群體的大部分無所作為不愿或者不敢披露。而與此對照的是，家長冷得出奇，許多家長，尤其是農(nóng)村的家長，是特別不愿意孩子當(dāng)村官的，好不容易魚躍龍門，通過考大學(xué)跳出了農(nóng)村這個(gè)“窮炕”，現(xiàn)在學(xué)了幾年又跑回農(nóng)村來了，搞得許多家長在眾鄉(xiāng)友面前抬不起頭，有無法交待的味道。而城里的家長更不愿讓孩子到農(nóng)村當(dāng)村官了，因?yàn)檗r(nóng)村那么窮，那么苦，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)苗苗，從小到大都沒有吃過苦，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，卻要到農(nóng)村吃苦去，城里的家長們那能放心？

大學(xué)生村官崗位職責(zé)模糊與大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)欠缺是兩大成因。

大學(xué)生村官的崗位設(shè)置不清楚，非官非民，角度很模糊?！按髮W(xué)生村官”既不是村民，又不是村官，對村級管理沒有監(jiān)督權(quán)，也沒有組織管理權(quán)。工作崗位不明確，基層沒有指派具體任務(wù)。大學(xué)生村官一般選聘結(jié)束后也沒有多少實(shí)際的培訓(xùn)與指導(dǎo)，不少大學(xué)生村官被扔進(jìn)“茫茫人海”，讓他們自己去“玩”。面對農(nóng)村復(fù)雜的工作，不少初入社會(huì)的大學(xué)生感到一片茫然，不知如何應(yīng)對。

不少大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)欠缺，也不知道如何做農(nóng)村工作，大學(xué)生在校學(xué)到的各種知識與農(nóng)村實(shí)際相脫節(jié)，也是造成他們無用武之地的重要原因，近年來，大學(xué)生畢業(yè)后當(dāng)“村官”的越來越多，但是，對大學(xué)生“村官”所需要的各種知識和技能的教育，卻沒有進(jìn)入高校對大學(xué)生的培養(yǎng)過程。

解決對策

1.思想上的“扎根”問題2.工作上的“深入”問題3.能力上的“提高”問題

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，人才是關(guān)鍵。但大學(xué)生“村官”知識的結(jié)構(gòu)性欠缺阻礙著他們優(yōu)勢的發(fā)揮。問題主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是缺乏運(yùn)用專業(yè)知識解決問題的能力。二是人際溝通能力較弱，嚴(yán)重影響了工作效率和業(yè)績。三是組織管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，從目前大學(xué)生“村官”構(gòu)成來看，大部分剛剛離開學(xué)校，沒有或極少擁有相關(guān)社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。四是自我激勵(lì)能力有待提高，農(nóng)村環(huán)境復(fù)雜，工作繁瑣，面對困難和挫折，更需要有良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。如何彌補(bǔ)自身的不足，完善知識結(jié)構(gòu)，將其盡快轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，都需要通過培訓(xùn)和管理等工作加以解決。

總之，要解決所出現(xiàn)的各種問題，需要政府、社會(huì)、農(nóng)村、各高校以及“大學(xué)生村官”個(gè)人的一道努力，從而真正發(fā)揮出“大學(xué)生村官”在新農(nóng)村建設(shè)中的主力軍作用。

第五篇：大學(xué)生村官調(diào)研

大學(xué)生村官調(diào)研

摘要：大學(xué)生“村官”工程是黨中央、國務(wù)院深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)所作出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措。為了了解該政策在基層的實(shí)施情況以及其起到的積極作用和出現(xiàn)的問題，我們社會(huì)實(shí)踐小組利用今年寒假時(shí)間對河北省一些縣政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、農(nóng)村基層干部，廣大農(nóng)民以及大學(xué)生村官本人進(jìn)行了調(diào)研，通過實(shí)地考察、座談、訪問、問卷調(diào)查等各種調(diào)查方式，掌握了較為詳細(xì)的資料和數(shù)據(jù)，通過對其系統(tǒng)分析，從而對大學(xué)生村官對建設(shè)新農(nóng)村起到的積極作用 存在的問題以及提出相應(yīng)的對策等方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵字：大學(xué)生村官 現(xiàn)狀 問題 建議

正文：人才興國，人才立國是個(gè)亙古不變的定律。進(jìn)入21世紀(jì)，世界經(jīng)濟(jì)一體化、信息技術(shù)飛速發(fā)展，如何在積累的社會(huì)競爭中取得勝利，作為國家“四化”建設(shè)接班人的當(dāng)代大學(xué)生就肩負(fù)著祖國振興、民族富強(qiáng)的歷史使命。梁啟超先生曾寫到過：“少年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，作為當(dāng)代大學(xué)生我們?nèi)绾尾拍茏龅健皣遗d亡、匹夫有責(zé)”呢？到人民最需要的地方去、到祖國的農(nóng)村地區(qū)去，在那里我們照舊能施展才華、在那里我們依舊開創(chuàng)事業(yè)。

一、大學(xué)生村官的現(xiàn)狀

1、待遇較差。大學(xué)生村官是新時(shí)期的一個(gè)特殊群體，相比尚未就業(yè)的大學(xué)生而言，他們算“幸運(yùn)兒”，畢竟他們有盼頭、有奔頭、有想頭。但其待遇較差，基本處在收入群體的最邊緣。目前因各種原因，村官的工作都大多延伸到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們承擔(dān)甚至超出了公務(wù)員的工作量，然而他們所得到的也僅僅是財(cái)政撥款給村官應(yīng)得的那點(diǎn)基本生活費(fèi)，年薪不及一個(gè)普通農(nóng)民工的二分之一，常常被個(gè)人基本開支和人情世故所累。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)還能考慮到這個(gè)問題，給予合情合理的精神和物質(zhì)鼓勵(lì)，但大多沒有把他們“撿到籃子里”，總認(rèn)為年輕人應(yīng)該吃苦，我們都是這么走過來的。村官們鑒于以后的推薦、考核、考察、評比等壓力，只好埋頭苦干，委屈求全。

2、村官鄉(xiāng)用。近年來不管是公務(wù)員還是事業(yè)單位人員流動(dòng)性加大，致使“借調(diào)風(fēng)”盛行，縣屬部門差人找鄉(xiāng)鎮(zhèn)借，大鎮(zhèn)差人找小鄉(xiāng)借，條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)差人找邊遠(yuǎn)地區(qū)借。所借之人基本回不到原單位，拼死拼活也要考調(diào)到機(jī)關(guān)或好單位。因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)都顯得人手緊缺，大學(xué)生村官自然也成了“借用品”，致使村官不能專用，通常名義上把他們安排到村，其實(shí)質(zhì)就在負(fù)責(zé)鄉(xiāng)政府某個(gè)部門或某個(gè)方面的工作。大學(xué)生村官剛步入社會(huì)，專業(yè)知識強(qiáng)，工作激情高，哪里差人就往哪里裝，幾乎成了文秘、組織、人事、遠(yuǎn)程教育“專干”。有的村官一年就很少有時(shí)間去做自己所在村里的工作，一年兩年以后，也許就沒多少村民能認(rèn)識他們了。

3、難以立足。大學(xué)生村官有活力，也受群眾歡迎，但一般難以立足，大多有插不上手、無所適從的感覺。究其原因：一是自身缺乏吃苦精神，難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)條件。我們有很多村辦公條件還相當(dāng)差，即使有辦公用房的，也形同虛設(shè)。大學(xué)生村官多是外地人，吃住行都沒基本的保障，加之初來咋到，一看條件就傻了眼，村里的辦公條件與農(nóng)民的小康步伐相隔太遠(yuǎn)了，再一想，兩年啊，怎么熬出頭？二是“老村官”要保名保位，任意使喚“新村官”。很多村書記或主任在當(dāng)?shù)氐赂咄?，工作幾十年了，他們害怕丟掉手中的“杵路棍”(權(quán)利），往往把大學(xué)生村官安排做一些業(yè)務(wù)工作，填填表、跑跑腿，像對待駐村干部一樣，不給他們發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)，更不給他們展示才華的平臺。三是人生地不熟，難以融入村民當(dāng)中去。兩年鍛煉一晃就過去了，外地大學(xué)生要把自己融入村民大家庭，確實(shí)不易，不管是風(fēng)土人情、語言交流和感情融洽，都需要一個(gè)過程。因此他們感到無所適從，對“三農(nóng)”問題更是迷惘、彷徨、惶恐，難以適應(yīng)農(nóng)村工作的需要。

二、大學(xué)生村官的建議

1．注重培養(yǎng)，確?！吧虾脥彙薄Ｒ皇菑?qiáng)化教育培訓(xùn)。圍繞提高大學(xué)生村官農(nóng)村工作的能力和素質(zhì)，將大學(xué)生村官納入全縣干部培訓(xùn)規(guī)劃，按照“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)行適崗培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)科技、創(chuàng)業(yè)技能和農(nóng)村工作方法等方面的知識培訓(xùn)，優(yōu)化大學(xué)生村官知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)大學(xué)生村官適崗能力。二是搭建交流平臺。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，每月開展一次“大學(xué)生村官講壇”活動(dòng)，采取大學(xué)生村官相互交流、領(lǐng)導(dǎo)上黨課、典型引路等方式，讓大學(xué)生村官暢所欲言，談創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、收獲體會(huì)、工作中遇到的難題，相互學(xué)習(xí)借鑒。三是結(jié)對幫帶提升。建立幫扶機(jī)制，即每名大學(xué)生村官分別確定一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層組織建設(shè)辦公室成員為培養(yǎng)責(zé)任人，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門領(lǐng)導(dǎo)為結(jié)對幫扶人，一名村“兩委”班子成員為管理監(jiān)護(hù)人，一名農(nóng)村鄉(xiāng)土人才為幫帶聯(lián)系人，共同幫帶。通過工作示范、口頭傳教、實(shí)踐指導(dǎo)等方式開展幫帶活動(dòng)，幫助他們盡快上手工作。

2.規(guī)范管理，確?！肮艿脤?shí)”。一是明確縣鄉(xiāng)村三級管理責(zé)任?？h委組織部負(fù)責(zé)牽頭抓總，對大學(xué)生村官實(shí)行統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)對大學(xué)生村官進(jìn)行指導(dǎo)督查、考核等工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立大學(xué)生村官成長檔案，對大學(xué)生村官進(jìn)行經(jīng)常性教育和培養(yǎng)；村級主要抓好大學(xué)生村官的日常管理，形成分級管理、齊抓共管的管理格局。二是推行“四個(gè)一”管理模式。“四個(gè)一”即年初一個(gè)計(jì)劃。每年初，大學(xué)生村官結(jié)合自身實(shí)際和農(nóng)村工作情況，制定工作計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)，制訂具體措施，并在所任職村進(jìn)行了公示；每天一篇日志。建立工作日志制度，縣委組織部統(tǒng)一印制大學(xué)生村官工作日志，內(nèi)容包括工作實(shí)錄、體會(huì)收獲及意見建議等內(nèi)容，要求大學(xué)生村官每天記一篇工作日志，縣委組織部隨時(shí)進(jìn)行調(diào)閱；每月一次工作例會(huì)。建立工作例會(huì)制度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每月召開一次大學(xué)生村官工作例會(huì)，聽取近期工作情況匯報(bào)，學(xué)習(xí)政策理論，交流工作經(jīng)驗(yàn)，研究解決問題，安排部署工作；每季度一篇工作總結(jié)。每季度進(jìn)行一次自查，形成思想和工作總結(jié)。三是建立民情訪談制度。要求大學(xué)生村官每年對所任職村農(nóng)戶走訪一遍，通過走家串戶，廣泛聽取群眾意見，了解村、戶基本情況，探索適合村經(jīng)濟(jì)發(fā)展路子，為村民排憂解難，多辦好事實(shí)事。

3．關(guān)心關(guān)愛，確保“待得住”。一是思想上注重引導(dǎo)。組織部門應(yīng)帶頭定期不定期下鄉(xiāng)入村，與大學(xué)生村官面對面談心交流，引導(dǎo)其調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變角色，通過開展交心談心活動(dòng)等形式，使大學(xué)生村官充分認(rèn)識到在農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)同樣可以大有作為，堅(jiān)定了干事創(chuàng)業(yè)的信心。二是生活上用心照顧。創(chuàng)造條件解決大學(xué)生村官的生活問題，為每名大學(xué)生村官安排適宜居住的場所，提供必備的日常生活用品、辦公用品，幫助他們解決生活中的實(shí)際困難。尤其需確保大學(xué)生村官特別是女村官的安全。三是待遇上認(rèn)真落實(shí)。受聘高校畢業(yè)生在聘期內(nèi)應(yīng)給予一定的生活補(bǔ)貼，同時(shí)，按照有關(guān)規(guī)定，為受聘高校畢業(yè)生辦理有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)，以解除了大學(xué)生村官的后顧之憂。

4.發(fā)揮作用，確?！案傻煤谩?。一是推行一職多崗。明確受聘高校畢業(yè)生所在村職務(wù)和工作崗位，由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)其素質(zhì)能力安排。是中共黨員的，可安排擔(dān)任村黨組織書記助理；是預(yù)備黨員或非中共黨員的，可安排村委會(huì)主任助理；是共青團(tuán)員的，可安排兼任村團(tuán)組織書記或副書記。每名大學(xué)生村官應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)和特長，承擔(dān)一些村級具體事務(wù)，同時(shí)兼任“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”的聯(lián)絡(luò)員、農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育的管理員、村務(wù)決策的參謀員、農(nóng)村信訪員、基層組織工作的信息員等，最大限度地為其在農(nóng)村廣闊天地中施展才能提供平臺。二是掛職鍛煉，才盡所能。大學(xué)生村官在不脫離所在村工作的基礎(chǔ)上，可根據(jù)其專業(yè)特長和個(gè)人愛好，可以到鄉(xiāng)鎮(zhèn)直部門、管區(qū)、企業(yè)、項(xiàng)目區(qū)等進(jìn)行掛職，協(xié)助處理日常事務(wù)，發(fā)揮內(nèi)在能力。三是鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，助推“兩個(gè)增收”。通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、搭建創(chuàng)業(yè)融資平臺、建立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心、設(shè)立“創(chuàng)業(yè)講壇”、建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等一系列服務(wù)措施，助推大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，增加村集體收入和農(nóng)民收入。

5．嚴(yán)格考核，確?！傲鞯脛?dòng)”。一是實(shí)行三級聯(lián)動(dòng)考評。即由縣委組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部三級各負(fù)其責(zé)，構(gòu)建以“平時(shí)日志管理—季度督查通報(bào)—半年述職—考核”為主要內(nèi)容的考評鏈。日常日志管理由村黨支部負(fù)責(zé)，村黨支部建立大學(xué)生村官管理日志，對其平時(shí)工作、生活，特別是工作日志記錄情況、工作方法、工作作風(fēng)、出勤、為民辦實(shí)事等方面進(jìn)行詳細(xì)記錄。建立督查通報(bào)制度，每季度一督查一通報(bào)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)每月對大學(xué)生村官的上崗情況、履職情況、目標(biāo)完成情況及工作實(shí)績督查一次。半年述職由村支部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委共同負(fù)責(zé)，考核由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和縣委組織部共同組織實(shí)施。二是建立定期述職評議制度。述職評議與所在村干部述職一并進(jìn)行，每半年一次，要求大學(xué)生村官就半年以來的工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)回顧，對工作中存在的問題和不足提出整改措施，接受黨員和村民代表的評議和監(jiān)督，評議結(jié)果記入大學(xué)生村官管理檔案。三是建立正常退出機(jī)制。對嚴(yán)重違反工作紀(jì)律、不安心基層工作、實(shí)際工作能力差、群眾認(rèn)可度低，在評議考察中連續(xù)兩年確定為不稱職等次的大學(xué)生村官按照合同規(guī)定依法及時(shí)予以解聘。