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      九年級(jí)下冊(cè)歷史測(cè)試

      時(shí)間:2019-05-13 15:22:21下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:九年級(jí)下冊(cè)歷史測(cè)試

      九年級(jí)下冊(cè)歷史測(cè)試

      時(shí)間:60分鐘總分:100分姓名:__________班級(jí):___________

      一.選擇題(一題2分,共36分)

      1、“伴隨著阿夫樂爾號(hào)巡洋艦上一聲怒吼,起義者攻打冬宮的戰(zhàn)斗開始了!”該敘述反映的場(chǎng)景是()

      A.英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)B.法國(guó)里昂工人起義

      C.巴黎公社革命D.俄國(guó)十月革命

      2、列寧是第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的締造者。他在社會(huì)主義建設(shè)方面的探索是()

      A.新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施B.第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施

      C.建立高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制D.實(shí)施產(chǎn)業(yè)復(fù)興法

      3、巴黎和會(huì)會(huì)議上討論的中心問題是()

      A.成立聯(lián)合國(guó)B.武裝干涉蘇俄

      C.限制海軍軍備D.如何處置戰(zhàn)敗后的德國(guó)

      4、斯大林說:“一戰(zhàn)后的戰(zhàn)勝國(guó),建立了一種新的國(guó)際關(guān)系制度,即戰(zhàn)后和平制度?!钡蹏?guó)主義的“凡爾賽—華盛頓體系”建立起來。下列關(guān)于這一體系的說法,正確的是()

      A.巴黎和會(huì)上中國(guó)等弱國(guó)處于無權(quán)地位

      B.建立了帝國(guó)主義在美洲的新秩序

      C.消除了帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾

      D.以法德堅(jiān)實(shí)聯(lián)盟為基礎(chǔ)

      5、羅斯福在1933年的就職演說中指出:“我們最重大的首要任務(wù),是使人民有工作可做??由政府本身直接募工,可以部分地完成這一任務(wù)?!睘榇藢?shí)行的措施是()

      A.恢復(fù)銀行信用B.整頓農(nóng)業(yè)

      C.制定國(guó)家《工業(yè)復(fù)興法》D.興建公共工程

      6、羅斯福政府根據(jù)相關(guān)法律對(duì)工業(yè)進(jìn)行調(diào)整,確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價(jià)格水平、市場(chǎng)分配、工資標(biāo)準(zhǔn)和工作日時(shí)數(shù)。上述措施體現(xiàn)了新政一個(gè)突出的特點(diǎn)是()

      A.人民生活改善B.國(guó)家全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)

      C.制止盲目競(jìng)爭(zhēng)D.資本主義制度調(diào)整

      7、羅斯福說:“為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn),我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用?!边@里的“新應(yīng)用”是指()

      A.加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)B.實(shí)行高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制

      C.實(shí)行法西斯主義D.繼續(xù)實(shí)行放任自由的經(jīng)濟(jì)政策

      8、捷克斯洛伐克代表被拒之門外,英法代表向他們告知會(huì)議結(jié)果并蠻橫地聲稱:“這是無權(quán)上訴和不能修改的判詞”。這次會(huì)議是()

      A.巴黎和會(huì)B.華盛頓會(huì)議

      C.慕尼黑陰謀D.雅爾塔會(huì)議

      9、“他們對(duì)法西斯國(guó)家的侵略不是加以嚴(yán)厲制裁,而是以犧牲弱小國(guó)家的利益,來安撫侵略者?!边@句話評(píng)價(jià)的是()

      A.《凡爾賽和約》B.《九國(guó)公約》

      C.《慕尼黑協(xié)定》D.《聯(lián)合國(guó)家宣言》

      10、正義照耀著人類歷史前進(jìn)的航程,正義感是人類的高貴品質(zhì)。從建立的背景分析,下列集團(tuán)具有正義性質(zhì)的是()

      A.“三國(guó)同盟”B.“三國(guó)協(xié)約”

      C.反法西斯同盟D.華沙條約組織

      11、在第二次世界大戰(zhàn)中,世界反法西斯同盟正式形成的標(biāo)志是()

      A.開羅會(huì)議召開B.《聯(lián)合國(guó)家宣言》的發(fā)表

      C.斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)勝利D.太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

      12、李老師在教世界史的內(nèi)容時(shí),多次提到“歐元”、“《馬斯特里赫特條約》”、“世界最大的經(jīng)濟(jì)體”等詞語。請(qǐng)問李老師正在講解哪一個(gè)區(qū)域性國(guó)際組織()

      A.亞太經(jīng)合組織B.歐洲聯(lián)盟

      C.北大西洋公約組織D.華沙條約組織13、20世紀(jì)50至70年代,日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展,至80年代下半期成為僅次于美國(guó)的第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)。下列哪一項(xiàng)不是日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因()

      A.美國(guó)的扶持B.實(shí)行高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制

      C.發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù)D.引進(jìn)最新的科學(xué)技術(shù)成就

      14、二戰(zhàn)后,日本經(jīng)濟(jì)陷入空前的混亂和凋敝。但50年代中期以后二三十年間,日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)入持續(xù)高速增長(zhǎng)時(shí)期,一躍而為僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。究其原因,除日本自身的努力外,還得益于()

      A.歐共體的幫助B.美國(guó)的扶持C.聯(lián)合國(guó)的援助D.北約的資助

      15、二戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。在亞洲,英國(guó)殖民者的“蒙巴頓方案”對(duì)印度實(shí)行“分而治之”的政策,其劃分的原則是()

      A.按居民的宗教信仰B.按歷史沿革

      C.按行政區(qū)劃D.按與英國(guó)的關(guān)系

      16、導(dǎo)致中東地區(qū)長(zhǎng)期動(dòng)蕩不安,矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜的因素有()

      ①民族問題②歷史問題③大國(guó)介入④宗教問題

      A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

      17、由于歷史原因,這一地區(qū)的民族和宗教矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜,其地理位置和戰(zhàn)略位置也極為重要,石油資源十分豐富,是各個(gè)歷史時(shí)期世界列強(qiáng)的必爭(zhēng)之地,這一地區(qū)是()

      A.巴拿馬B.中東地區(qū)C.阿富汗D.巴爾干半島

      18、“十一五”期間,嘉興累計(jì)利用外資71.89億美元,完成境外投資4.25億美元?!笆濉逼陂g,嘉興還將重點(diǎn)引進(jìn)世界500強(qiáng)和行業(yè)龍頭企業(yè)。這體現(xiàn)了當(dāng)今世界的趨勢(shì)是()

      A.區(qū)域一體化B.政治多極化

      C.經(jīng)濟(jì)全球化D.商品多樣化

      二.判斷題(一題2分,共10分)

      19、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展,中國(guó)離不開世界,世界也離不開中國(guó)。能表明中國(guó)在21世紀(jì)主動(dòng)順應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)全球化潮流的是中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)。()

      20、2010年1月10日,日本《讀賣新聞》發(fā)表社論:隨著全球化的推進(jìn),要想應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)、氣候變化、恐怖主義以及核擴(kuò)散等全球問題,離不開發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的協(xié)調(diào)。它表明經(jīng)濟(jì)全球化使發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)地位下降()

      21.在當(dāng)今世界格局多極化的趨勢(shì)中,越來越具有決定性作用的是人口實(shí)力()

      22.建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序是世界人民共同的心愿。20世紀(jì)至今世界政治格局出現(xiàn)了三次大的演變,按其形成的先后順序排列為兩極格局——多極化趨勢(shì)——凡爾賽華盛頓體系()

      23.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),第二次世界大戰(zhàn)從歐洲到亞洲,從大西洋到太平洋,先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭(zhēng),因戰(zhàn)爭(zhēng)死亡的軍人和平民超過1億人,物資損失超過

      4萬億美元。反思二戰(zhàn),能得出的最深刻的認(rèn)識(shí)是戰(zhàn)爭(zhēng)是解決矛盾的唯一手段。()

      三.材料題(共3題,共40分)

      (10分)24.閱讀下列材料:

      材料一“分裂之家不能持久。我相信我們的政府不能永遠(yuǎn)忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解散,我不期望房子崩潰,但我卻期望它停止分裂。它或者變成一種東西,或者全部變成別一種東西。”

      ——林肯1858年的一次演說

      材料二“這個(gè)偉大的國(guó)家將堅(jiān)持下去,并將獲得新生和繁榮。因此,首先請(qǐng)?jiān)试S我表明自己的堅(jiān)定信念,即我們所恐懼的就是恐懼本身?!?/p>

      ——羅斯福總統(tǒng)就職演說

      (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出林肯為實(shí)現(xiàn)自己的政治目標(biāo)頒布了哪兩項(xiàng)重要法令?(2分)

      (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出材料二是羅斯福在什么背景下所作的就職演說?(2分)他為美國(guó)獲得新生與繁榮在工業(yè)方面頒布了什么法令?(2分)

      (3)根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括林肯、羅斯福對(duì)美國(guó)歷史所作貢獻(xiàn)的共同點(diǎn),并談?wù)勀阏J(rèn)為一位偉大的政治家應(yīng)具備何種素質(zhì)?(兩點(diǎn),4分)

      (16分)25.在人類現(xiàn)代化的進(jìn)程中,世界性大國(guó)發(fā)揮著重要作用,深刻影響著世界歷史的進(jìn)程。閱讀下列材料,回答問題。

      材料一這位身材不高,有著鋼鐵般意志和銳敏頭腦的思想巨人,正在創(chuàng)造著人類歷史上的奇跡:??他建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家,獨(dú)自與整個(gè)資本主義社會(huì)相抗衡,并成功地粉碎了他們的一切武裝干涉??

      ——《世界上下五千年》

      (1)材料一中的“他”是誰?(2分)他領(lǐng)導(dǎo)的那一次革命建立了“第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家”?(2分)

      材料二1921年春,蘇俄發(fā)生大面積的災(zāi)荒,3000多萬老百姓掙扎在饑餓的邊緣??然而,這個(gè)政策引起了農(nóng)民的不滿,一些富農(nóng)甚至借機(jī)拿起了武器,連十月革命中布爾什維克的堅(jiān)強(qiáng)堡壘——喀瑯施塔得的水兵們也支持農(nóng)民的要求?!洞髧?guó)崛起》

      (2)材料二中的這個(gè)政策指什么政策?(2分)為了挽救材料中描述的危機(jī),蘇俄又采取了什么政策?(2分)這一政策有何特點(diǎn)?(2分)

      材料三“70多年前爆發(fā)的第二次世界大戰(zhàn),給世界和平帶來空前災(zāi)難。世界各國(guó)人民同仇敵愾,攜手反擊法西斯侵略者,保衛(wèi)世界和平。蘇聯(lián)軍民浴血奮戰(zhàn),2700萬蘇聯(lián)軍民獻(xiàn)出了寶貴生命,譜寫了驚天動(dòng)地的壯麗篇章。英雄的蘇聯(lián)軍民不僅捍衛(wèi)了祖國(guó)的主權(quán)和尊嚴(yán),而且為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)。

      ——摘自《胡錦濤主席會(huì)見參加中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的俄羅斯老戰(zhàn)士代表時(shí)的講話》

      (3)概括指出材料三中是如何評(píng)價(jià)蘇聯(lián)軍民在第二次世界大戰(zhàn)中的貢獻(xiàn)的?(2分)列舉蘇聯(lián)沉重打擊德國(guó)和日本法西斯的史實(shí)各一例(4分)

      (14分)26.閱讀下列材料,回答問題。

      材料一公元前3世紀(jì)至13世紀(jì)中國(guó)古代科技一直領(lǐng)先于世界,四大發(fā)明是其典型代表。宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期,其中印刷術(shù)、指南針和火藥這三大發(fā)明在這一時(shí)期取得突破性發(fā)展并廣泛傳播于世界,極大地推動(dòng)了人類文明的發(fā)展進(jìn)程。

      材料二第一次科技革命開始于18世紀(jì)60年代,以蒸汽機(jī)的廣泛運(yùn)營(yíng)為主要標(biāo)志。第二次科技革命開始于19世紀(jì)70年代,以電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛運(yùn)用為主要標(biāo)志。20世紀(jì)四五十年代以來,以相對(duì)論等自然科學(xué)理論為指導(dǎo),人類在原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得了重大突破,標(biāo)志著新的科學(xué)技術(shù)革命——第三次科技革命的到來。

      ——摘自人教版初中歷史九年級(jí)下冊(cè) 材料三科技是科學(xué)技術(shù)的簡(jiǎn)稱??茖W(xué)是技術(shù)的理論指導(dǎo),技術(shù)是科學(xué)理論的基礎(chǔ)。嚴(yán)格地說古代科技只能叫做技術(shù)。,不能稱之為科技。古代技術(shù)主要表現(xiàn)為生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累和勞動(dòng)技能的熟練程度,缺少科學(xué)理論的指導(dǎo)。近現(xiàn)代科技則是科學(xué)和技術(shù)的結(jié)合。二者的主要不同在于:是否有系統(tǒng)的科學(xué)理論作支撐。

      (1)以所學(xué)知識(shí)說明“宋元時(shí)期印刷術(shù)、指南針和火藥這三大發(fā)明取得了突破性發(fā)展”。哪位湘籍科學(xué)家對(duì)古代四大發(fā)明做出過重大貢獻(xiàn)?(2分)

      (2)依據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合材料二回答,哪位科學(xué)家對(duì)蒸汽機(jī)的改良做出過重大貢獻(xiàn)?(2分)愛迪生在電器領(lǐng)域有許多重大發(fā)明,請(qǐng)舉一例。(2分)

      (3)材料三認(rèn)為古代科技和近現(xiàn)代科技的最主要區(qū)別是什么?(2分)結(jié)合材料二、三及所學(xué)知識(shí),以愛因斯坦的成就為例說明科學(xué)理論的重大突破是怎樣推動(dòng)第三次科技革命的。(2分)

      (4)科學(xué)技術(shù)極大地推動(dòng)了人類文明的發(fā)展進(jìn)程,依據(jù)上述材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(兩點(diǎn),4分)

      四.探究題(一題14分,共14分)

      27.世界經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了一個(gè)區(qū)域性交流到全球化發(fā)展的過程,完成有關(guān)問題。

      (1)中國(guó)古代的對(duì)外交流歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。絲綢之路的開通與哪個(gè)歷史事件有關(guān)?(2分)宋代的海外貿(mào)易空前繁榮,請(qǐng)你結(jié)合有史實(shí)說明其繁榮狀況。(2分)

      (2)16世紀(jì)初,世界上原來互相隔絕的地區(qū)溝通起來。世界由互相隔絕到開始連成一個(gè)整體,歐洲科學(xué)家做出了突出貢獻(xiàn)。請(qǐng)寫出一個(gè)航海家的名字。(2分)概括世界溝通起來以后產(chǎn)生的積極作用。(2分)

      (3)今天,我們一起享受著人類共同的文明成果。請(qǐng)指出當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及促成這種特點(diǎn)的因素。(4分)

      (4)胡錦濤同志在“十七大”報(bào)告中指出:“堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策,把‘引進(jìn)來’和‘走出去’更好地結(jié)合起來,擴(kuò)大開放領(lǐng)域??參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。”本世紀(jì)初,中國(guó)積極“參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)”的最重大舉措是什么?(2分)

      第二篇:九年級(jí)上歷史期中測(cè)試

      2010-2011學(xué)年

      8.比較能力的培養(yǎng)是歷史學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。

      小蘭同學(xué)對(duì)右邊圖片中的交通工具進(jìn)行比

      較,得出的結(jié)論正確的是()

      A.都是第一次工業(yè)革命的產(chǎn)物

      B.使用的動(dòng)力機(jī)器不同

      C.都是由英國(guó)人發(fā)明的D.都促進(jìn)了新航路的開辟

      9.孫中山曾說過:“交通為實(shí)業(yè)之母,鐵道又為交通之母。”下列中外歷史人物中,為鐵 路交通事業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的是()①史蒂芬孫②富爾頓③詹天佑④侯德榜

      A.①③B.②④C.①④D.②③

      10.19世紀(jì)初,俄國(guó)工廠和礦山中機(jī)器生產(chǎn)逐漸代替手工勞動(dòng),交通運(yùn)輸也開始發(fā)生變

      革;在一些工業(yè)部門中,已經(jīng)大量使用雇傭工人。這段材料表明()①工業(yè)革命拓展到俄國(guó)②俄國(guó)農(nóng)奴得到解放③俄國(guó)資本主義逐步發(fā)展④俄國(guó)沙皇專制被廢除

      A.①②B.③④C.①③D.②④

      11.隨著奧巴馬宣誓就任美國(guó)總統(tǒng),再次掀起世人對(duì)美國(guó)黑人歷史的關(guān)注。探究大批非

      洲黑人進(jìn)入美洲大陸的歷史,必須研究的話題是()

      A.文藝復(fù)興B.美國(guó)獨(dú)立C.三角貿(mào)易D.南北戰(zhàn)爭(zhēng)

      12.如果你參加憲章運(yùn)動(dòng),你向資產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取的權(quán)利主要是()

      A.反對(duì)封建專制B.要求提高工人工資

      C.要求改組議會(huì)D.要求取得選舉權(quán)

      13.電視劇《我的法蘭西歲月》中有這樣一個(gè)鏡頭:鄧小平在一面墻前宣誓入團(tuán),這面

      墻上寫著“紀(jì)念1871年5月21日~28日公社的犧牲者”。這面墻是為了紀(jì)念()

      A.馬克思B.恩格斯C.巴黎公社成員D.拿破侖

      14.由中國(guó)著名導(dǎo)演李安所主持拍攝的《與魔鬼共騎》,是一部以美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)為題材的影片。

      你認(rèn)為在影片中不可能出現(xiàn)下面的哪一片斷()

      A.林肯宣布南部聯(lián)盟各州為叛亂州B.戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,北方軍隊(duì)連連勝利

      C.林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》D.廣大黑人奴隸踴躍報(bào)名參軍

      15.第一次工業(yè)革命擴(kuò)大了資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治,下列哪國(guó)在這次工業(yè)革命后成為資本主義國(guó)

      家中的新成員()

      A.英國(guó)B.美國(guó)C.法國(guó)D.日本

      16.電力的應(yīng)用,引發(fā)了一系列改變?nèi)藗兩a(chǎn)和生活條件的發(fā)明與創(chuàng)造,其中成就最突

      出的科學(xué)家是()

      A.卡爾·本茨B.愛迪生C.亨利·福特D.萊特兄弟

      17.下面所描述的19世紀(jì)末的美國(guó)紐約街頭景象中,哪一細(xì)節(jié)表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的生

      產(chǎn)力()

      A.街邊林立的高樓B.穿著華麗的人群

      C.各式各樣的馬車D.縱橫交錯(cuò)的電線

      18.某班同學(xué)排演課本劇“馬克思主義誕生”,道具組提供的下列道具中,最能真實(shí)再現(xiàn)

      這一時(shí)刻的是()

      A.《宅地法》B.《義勇軍進(jìn)行曲》歌詞

      C.《共產(chǎn)黨宣言》文本D.嘉興南湖的游船

      19.1916年第6屆奧運(yùn)會(huì)因故取消,你認(rèn)為取消的主要原因是()

      A.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) B.第一次世界大戰(zhàn)C.俄國(guó)農(nóng)奴制改革 D.英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)

      20.小蘭同學(xué)歸納英國(guó)最早成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)的條件時(shí),觀點(diǎn)不正確的是()

      A.較早完成了資產(chǎn)階級(jí)革命B.最早啟動(dòng)并完成了工業(yè)革命

      C.瘋狂的殖民擴(kuò)張和掠奪D.利用一戰(zhàn)大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)

      21.1895年,德皇威廉二世宣布:“德意志帝國(guó)變成世界帝國(guó)??,德國(guó)的貨物,德國(guó)的知識(shí),德國(guó)的勤奮要漂洋過?!?。這番話反映的實(shí)質(zhì)是()

      A.要向全世界擴(kuò)張勢(shì)力B.加強(qiáng)與世界各國(guó)的聯(lián)系

      C.與英國(guó)進(jìn)行商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)D.使德國(guó)成為“世界工廠”

      22.普林斯普制造的薩拉熱窩事件,并未達(dá)到他企圖挽救塞爾維亞民族危機(jī)的目的。這

      一事件留給我們的深刻教訓(xùn)是()

      A.個(gè)人恐怖手段并不是解決政治問題的良策

      B.恐怖主義不會(huì)造成災(zāi)難性的后果

      C.恐怖活動(dòng)可以迅速地解決一切政治紛爭(zhēng)

      D.恐怖主義不會(huì)威脅世界和平

      23.思想理論是社會(huì)變革的先導(dǎo),社會(huì)變革是對(duì)思想理論的實(shí)踐。依據(jù)上述觀點(diǎn),下列

      哪項(xiàng)因果搭配是正確的()

      A.啟蒙思想——《人權(quán)宣言》的發(fā)表B.文藝復(fù)興——拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

      C.馬克思主義——英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)D.生物進(jìn)化論——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

      24.下列學(xué)說在反對(duì)封建專制主義制度方面,作用最大的是()

      A.君權(quán)神授B.重商主義C.社會(huì)契約論D.三權(quán)分立

      25.反映拿破侖1812年遠(yuǎn)征俄國(guó)的史詩(shī)般的小說是()

      A.《哈姆雷特》B.《靜靜的頓河》

      C.《鋼鐵是怎樣煉成的》D.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

      二、非選擇題。(共50分)

      26.小明的歷史老師講完《殖民地人民的抗?fàn)帯泛螅瑢⒆约涸诤诎迳系陌鍟械牟糠謨?nèi)

      容擦去并布置給同學(xué)們兩個(gè)任務(wù),請(qǐng)你來完成。(15分)

      (1)完成板書內(nèi)容,補(bǔ)充空格處所空缺的重要?dú)v史事件。(10分)

      A.B.C.E.D.(2)為本節(jié)課的內(nèi)容寫一段小結(jié)。(要求包括本節(jié)課中所講的主要內(nèi)容以及自己的感

      悟)(5分)

      (1)試分析第一次世界大戰(zhàn)的特點(diǎn)。(4分)

      (2)談?wù)勀愕母邢?。?分)

      28.閱讀材料,回答問題。(12分)

      材料一:少年牛頓沒有過人的天賦,曾被人視為“劣等生”,但靠勤奮努力,走上了成功之路。他酷愛閱讀,在劍橋大學(xué)第一年就閱讀了40多本科學(xué)著作,并做了大量讀書筆記;青年時(shí)代,他很少在夜間三點(diǎn)鐘以前睡覺,經(jīng)常幾個(gè)星期不離開實(shí)驗(yàn)室;在科學(xué)研究中,自己動(dòng)手制造多種實(shí)驗(yàn)設(shè)備,并做精細(xì)的實(shí)驗(yàn)。

      材料二:在達(dá)爾文的科學(xué)生涯中起決定作用的,是在比格爾艦上進(jìn)行的長(zhǎng)達(dá)五年的環(huán)球旅行考察。這期間,他看到了許多自然奇觀,訪問了原始部落,采集了許多動(dòng)植物標(biāo)本,發(fā)現(xiàn)了許多新物種,同時(shí),寫下了數(shù)十本考察筆記。

      材料三:愛因斯坦出生于德國(guó),第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后,德國(guó)國(guó)內(nèi)充滿了狂熱的好戰(zhàn)氣氛,德國(guó)一些學(xué)術(shù)界人士居然起草了《告文明世界書》,為德國(guó)的侵略行徑辯護(hù)。愛因斯坦知道后,非常氣憤,他公開發(fā)表反戰(zhàn)宣言,呼吁停止戰(zhàn)爭(zhēng),停止對(duì)人類文明的破壞。

      (1(229.19世紀(jì)六十年代,對(duì)許多國(guó)家的歷史進(jìn)程而言,都是一個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代,“資本主

      義”、“民族”、“統(tǒng)一”、“文明開化”、“自強(qiáng)”、“求富”等詞匯漫天飛舞地流傳就是最好的證明。追溯歷史,結(jié)合所學(xué)知識(shí),按要求回答下列問題。(16分)

      (1)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)是我們學(xué)習(xí)歷史的一項(xiàng)基本技能。下面是茶香同學(xué)根據(jù)19世紀(jì)60

      年代西方世界所發(fā)生的重大歷史事件制作的有關(guān)“資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大”知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你幫助她完成未填寫的內(nèi)容。(6分)

      (2)學(xué)會(huì)表述歷史是我們學(xué)習(xí)歷史的一項(xiàng)基本要求。察看下圖,你能想到中國(guó)近代

      (3)學(xué)習(xí)歷史最終目的之一是獲取感悟,啟迪今天。假如你是19世紀(jì)60年代末中國(guó)清政府選送到日本的留學(xué)生,請(qǐng)你介紹留學(xué)期間日本在文化教育和社會(huì)生活方面所發(fā)生的重大變化。(6分)

      2010-2011學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

      九年級(jí)歷史(人教版)參考答案

      一、1-5 AADBA6-10 ACBAC11-15 CDCBD16-20 BDCBD21-25 AAADD

      二、26.(1)A:工業(yè)革命;B:1857—1859年印度民族大起義;C:美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng);

      D:法國(guó)大革命;E:拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

      (2)19世紀(jì),隨著殖民主義統(tǒng)治在拉丁美洲和亞洲的剝削與壓迫逐漸加強(qiáng),終于引起了拉丁美洲和亞洲人民的強(qiáng)烈反抗,在拉丁美洲掀起了反抗西班牙和葡萄牙殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng),在亞洲的印度爆發(fā)了印度民族大起義等等,在反抗殖民統(tǒng)治的過程中,涌現(xiàn)了玻利瓦爾和章西女王等英雄人物,雖然有的成功,有的失敗了,但是殖民地人民團(tuán)結(jié)一心,以及所表現(xiàn)出的反抗殖民統(tǒng)治的決心與勇氣,一直激勵(lì)著后人。(史實(shí)要求:要涉及到章西女王領(lǐng)導(dǎo)的印度民族大起義和玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的拉丁美洲的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。感悟要求:要有正確的情感態(tài)度,符合題意即可)

      27.(1)范圍廣,時(shí)間長(zhǎng),涉及國(guó)家多,傷亡人口多,經(jīng)濟(jì)損失大。

      (2)要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)和平。

      28.(1)①勤奮努力、善于學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,注重實(shí)踐等。②注重實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不

      怕艱苦等。③高度的社會(huì)責(zé)任感。(大意相同即可)

      (2)開放性答案,符合史實(shí),條理清楚即可,如:牛頓創(chuàng)立的力學(xué)理論體系為工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造提供了理論基礎(chǔ),如蒸汽機(jī)的發(fā)明與改進(jìn)、輪船的發(fā)明、火車機(jī)車的發(fā)明等,從而推動(dòng)了工業(yè)革命深入發(fā)展,推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。達(dá)爾文的“進(jìn)化論”第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上,推翻了神創(chuàng)論和物種不變論,沉重打擊了神權(quán)統(tǒng)治的根基。愛因斯坦提出的相對(duì)論推動(dòng)了整個(gè)物理學(xué)理論的革命,為原子彈的發(fā)明和原子能的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ),由此打開了原子時(shí)代的大門。

      29.(1)A.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)(或美國(guó)內(nèi)戰(zhàn));B.使俄國(guó)走上了資本主義道路;C.明治維

      新。

      (2)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。標(biāo)志中國(guó)近代化開始。

      (3)文化教育上規(guī)定了統(tǒng)一的學(xué)制,仿照歐美,設(shè)立新式學(xué)校,普及初等教育。生活上革除舊習(xí),提倡學(xué)習(xí)歐美的資本主義文明,蓋洋樓,穿西服,吃西餐,改變傳統(tǒng)的日本發(fā)型。(大意相同即可)

      第三篇:九年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃

      九年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

      湄江中學(xué)

      李菊芳

      本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)88、89兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃:

      一、總體目標(biāo)

      以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      根據(jù)教研室計(jì)劃,中考科目必須在3月15日以前結(jié)束新課,包括九年級(jí)下冊(cè)世界歷史第14課至第22課。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要以中考復(fù)習(xí)為主。包括中國(guó)歷史一、二、三、四冊(cè)和世界史部分。

      三、學(xué)生情況分析

      學(xué)生現(xiàn)狀分析:88班學(xué)生其思想波動(dòng)幅度大,對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高,班內(nèi)缺少拔尖的學(xué)生,缺少一定的積極性和向?qū)W性;89班學(xué)生拔尖的好學(xué)的多,普遍成績(jī)較好,只有少部分不好學(xué)不樂學(xué)。

      從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,針對(duì)上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,使學(xué)生的成績(jī)快速提高。

      四、措施

      1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí),切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

      2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí),提高自主學(xué)習(xí)能力。

      3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實(shí)際出發(fā),積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

      4、教學(xué)語言規(guī)范,精神振奮,按時(shí)上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法,例如:識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念,分析和評(píng)論重要的歷史問題等。教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā),調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),同時(shí),對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      5、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。

      6、進(jìn)一步深入課題的研究和運(yùn)用。在工作實(shí)踐中要潛心研究,大膽實(shí)踐,撰寫實(shí)踐課案,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,并能主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力,充分發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。

      五、輔導(dǎo)

      輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力,重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

      在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,對(duì)那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,幫助他們發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用,帶動(dòng)班級(jí)的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作,在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心,全面提高教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)期李家旺同學(xué)做為我的輔導(dǎo)對(duì)象,在期末考試中都取得了很大的進(jìn)步。本學(xué)期,我爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)兩位同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和成績(jī)的提高。

      六、教學(xué)進(jìn)度

      第1——3周:完成世界歷史14至22課的新課教學(xué)

      第4——7周:復(fù)習(xí)中國(guó)歷史第1、2冊(cè)并完成綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)

      第8——12周:復(fù)習(xí)中國(guó)歷史第3、4冊(cè)并完成綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)、及期中測(cè)試 第13——14周:復(fù)習(xí)世界歷史并完成綜合復(fù)習(xí)檢測(cè) 第15——17周:第二輪復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

      第四篇:九年級(jí)下冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)

      第一單元 我們共同的世界

      第一課 同住地球村

      1.當(dāng)今世界的特征。

      (1)這是一個(gè)開放的世界

      (2)這是一個(gè)發(fā)展的世界。

      (3)這是一個(gè)緊密聯(lián)系的世界。

      (4)世界的變化既給國(guó)家的發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響,也與我們的生活息息相關(guān)。

      2.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)和影響。

      (1)表現(xiàn):①商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成。②商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進(jìn)行。

      (2)影響:①經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)商品、資本和勞動(dòng)力在全球流動(dòng),有利于在世界范圍內(nèi)配置資源,促進(jìn)資源利用更加合理有效。同時(shí),經(jīng)濟(jì)全球化也使各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依賴的程度不斷加深。②經(jīng)濟(jì)全球化,一方面為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì),另一方面也使風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)跨國(guó)界傳遞。

      3.正確面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。

      面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化,我們既要順應(yīng)歷史潮流,保持積極、開放的心態(tài),主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng);也要居安思危,增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),注重國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全,為應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。

      4.尊重文化多樣性的原因。

      (1)文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征,是世界文化充滿活力的表現(xiàn),也是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。多樣的文化提供了更為廣泛的選擇,讓人們的生活更加豐富多彩,讓世界變得更加絢麗多姿。

      (2)文化多樣性是實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。不同特質(zhì)的文化相互交融,能夠?yàn)楸舜嗽鎏硇碌脑?,激發(fā)新的活力。

      (3)當(dāng)不同文化背景的人相遇時(shí),人們往往從自身的文化視角、用自己的價(jià)值觀來理解和判斷事物,有時(shí)會(huì)導(dǎo)致彼此誤解與沖突。

      (4)每個(gè)民族的文化都是獨(dú)特的,都有其存在的價(jià)值,都有值得尊重的經(jīng)驗(yàn)和智慧。不同文化間的碰撞呼喚人們正確認(rèn)識(shí)文化差異,相互尊重,通過平等交流、對(duì)話,達(dá)成彼此的理解和包容。

      5.正確面對(duì)多樣的文化。

      面對(duì)多樣的文化,各國(guó)應(yīng)當(dāng)要用開放和包容的心態(tài),學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀外來文化,促進(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流。

      6.世界格局發(fā)生變化的表現(xiàn)和影響。

      (1)表現(xiàn):①冷戰(zhàn)結(jié)束后,美國(guó)和蘇聯(lián)兩個(gè)超級(jí)大國(guó)主導(dǎo)的舊的世界格局消失,世界進(jìn)入多極化時(shí)代。②世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化深入發(fā)展。全球治理體系和國(guó)際秩序變革加速推進(jìn),各國(guó)相互聯(lián)系和依存程度日益加深,國(guó)際力量對(duì)比更趨平衡,和平發(fā)展大勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)。③一些新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)際地位和國(guó)際影響力不斷增強(qiáng),有利于推動(dòng)世界多極化,為世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力,促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)各國(guó)共同發(fā)展。

      (2)影響:世界多極化使多種國(guó)際力量既相互依存又相互制約。在這種情況下,任何國(guó)家都難以單獨(dú)主宰世界事務(wù)。這有利于各國(guó)通過協(xié)商解決各種問題,促進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化,推動(dòng)世界和平與發(fā)展。

      7.國(guó)家關(guān)系發(fā)生變化的表現(xiàn)。

      (1)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人類的腳步越走越遠(yuǎn),國(guó)與國(guó)之間的交往越來越頻繁。在這一過程中,既有推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的國(guó)家間的友好往來,也有給人類留下巨大傷痛的戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突。當(dāng)今世界,越來越多的國(guó)家在汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷探索新的互動(dòng)方式。

      (2)在經(jīng)濟(jì)全球化與世界多極化的進(jìn)程中,各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、安全、文化等領(lǐng)域深化合作,尋求發(fā)展。只有合作互惠,才能使世界各國(guó)共同發(fā)展。

      (3)國(guó)家間既有合作,又有競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今世界,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量,每個(gè)國(guó)家都希望通過自身努力在新一輪國(guó)際關(guān)系的調(diào)整中獲得發(fā)展機(jī)遇。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要各方共同遵循一定的國(guó)際規(guī)則。

      (4)世界不斷發(fā)生變化,各國(guó)之間的力量對(duì)比、利益關(guān)系也在改變。盡管國(guó)際形勢(shì)緩和的大趨勢(shì)沒有改變,但各種矛盾相互交織,各種力量重新分化組合,各類沖突事件不斷發(fā)生,考驗(yàn)著國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系,整個(gè)世界復(fù)雜多變。

      8.面對(duì)國(guó)家關(guān)系的變化,我國(guó)的做法。

      我國(guó)高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟,為推動(dòng)建設(shè)相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系作著不懈的努力。

      第二課 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

      1.維護(hù)世界和平的原因和表現(xiàn)。

      (1)原因:①戰(zhàn)爭(zhēng)讓人類付出了慘痛代價(jià),給人類帶來的傷痛難以忘卻。②第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的全球性戰(zhàn)爭(zhēng),也是人類歷史上的一場(chǎng)浩劫。③第二次世界大戰(zhàn)后,飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的各國(guó)人民看到戰(zhàn)火導(dǎo)致的滿目瘡痍、生靈涂炭,看到人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中失去家園、流離失所,也看到核武器的使用所帶來的毀滅性后果,深深感受到和平發(fā)展的可貴。

      (2)表現(xiàn):成立聯(lián)合國(guó),不斷建立健全維護(hù)和平的機(jī)制;派駐維和部隊(duì);簽署核不擴(kuò)散條約……

      2.威脅和平的因素。

      局部戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突從未間斷,霸權(quán)主義、民族問題、宗教沖突、領(lǐng)土爭(zhēng)端和恐怖主義等。

      3.恐怖主義。

      恐怖主義日益成為威脅世界和平的重要因素??植乐髁x違背人類的道義和規(guī)則,嚴(yán)重威脅普通民眾的生命安全,造成社會(huì)動(dòng)蕩不安,與世界人民追求和平的愿望背道而馳。

      4.實(shí)現(xiàn)和平對(duì)我們的要求。

      我們要看到和平來之不易,珍惜今天的和平,積極表達(dá)愛好和平的愿望,主動(dòng)承擔(dān)維護(hù)世界和平的責(zé)任,為維護(hù)世界和平作出貢獻(xiàn)。

      5.當(dāng)今人類必須共同面對(duì)的發(fā)展課題。

      消除貧困,讓人們都過上繁榮和充實(shí)的生活,平等和有尊嚴(yán)地在健康的環(huán)境中充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能,與自然和諧共生,建設(shè)和平、公正、包容的社會(huì)。

      6.貧困的原因、危害及消除。

      (1)原因:世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家間的差距不斷擴(kuò)大。頻發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)、惡劣的自然環(huán)境、落后的教育等。

      (2)危害:最不發(fā)達(dá)國(guó)家深受貧困以及由此帶來的饑餓、疾病、社會(huì)沖突、社會(huì)動(dòng)蕩等一系列問題的困擾。

      (3)消除:①人類社會(huì)對(duì)于消除貧困、促進(jìn)發(fā)展的追求沒有止境,在不同的發(fā)展階段設(shè)立了遞進(jìn)式的減貧目標(biāo)。各國(guó)應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況,不斷探索消除貧困的有效途徑,為促進(jìn)整個(gè)世界的發(fā)展作出努力。②面對(duì)問題,世界各國(guó)積極行動(dòng),為消除一切形式的貧困、改善教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展共同努力,取得了階段性成果。

      7.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的原因。

      (1)當(dāng)今世界,各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深。人類生活在同一個(gè)地球村,生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空,越來越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。

      (2)人類面臨許多共同挑戰(zhàn),需要解決許多全球性問題。例如,世界面臨的不穩(wěn)定性不確定性突出,世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)能不足,貧富分化日益嚴(yán)重,地區(qū)熱點(diǎn)問題此起彼伏,恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統(tǒng)安全威脅持續(xù)蔓延。這些問題關(guān)系整個(gè)人類的生存,制約人類的發(fā)展,成為亟待解決的全球性問題。

      (3)沒有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn),也沒有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島。事不關(guān)己的態(tài)度,相互推諉、逃避責(zé)任的行為,將導(dǎo)致問題更加復(fù)雜,積重難返,造成自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的惡化,甚至給人類帶來滅頂之災(zāi)。采取共同行動(dòng),承擔(dān)共同責(zé)任,構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,應(yīng)成為各國(guó)解決全球性問題的必然選擇。

      8.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的做法。

      (1)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,各國(guó)要努力擴(kuò)大利益的交匯點(diǎn),謀求開放創(chuàng)新、包容互惠的發(fā)展前景。面對(duì)全球性挑戰(zhàn),各國(guó)應(yīng)堅(jiān)持對(duì)話協(xié)商,建設(shè)一個(gè)持久和平的世界;堅(jiān)持共建共享,建設(shè)一個(gè)普遍安全的世界;堅(jiān)持合作共贏,建設(shè)一個(gè)共同繁榮的世界;堅(jiān)持交流互鑒,建設(shè)一個(gè)開放包容的世界;堅(jiān)持綠色低碳,建設(shè)一個(gè)清潔美麗的世界。

      (2)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,不僅需要世界各國(guó)的一致行動(dòng),而且需要各國(guó)人民間的相互信任、守望相助和共同擔(dān)當(dāng)。

      9.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念得到國(guó)際社會(huì)廣泛認(rèn)同的原因。

      由中國(guó)首倡的構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念,充分表達(dá)了人類追求和平與發(fā)展的愿望,為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路,為人類未來發(fā)展提出了具有重要價(jià)值的構(gòu)想,為人類共同美好的未來指明了方向。

      10.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,青少年的做法。

      (1)關(guān)懷生命、尊重生命的價(jià)值,能夠讓我們不僅善待自己,而且把關(guān)切的目光投向世界,關(guān)注他人的命運(yùn),把他人看成同我們一樣的人,理解他人的痛苦與快樂,看到生命中共同的渴望,增進(jìn)包容與合作。

      (2)我們要把構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念同實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來,既要放眼全球,關(guān)注世界的發(fā)展,關(guān)注人類的命運(yùn),又要心系祖國(guó),在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想,在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。

      第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó)

      第三課 與世界緊相連

      1.中國(guó)積極參與全球治理。

      (1)面對(duì)各種區(qū)域性和全球性的危機(jī)與難題,中國(guó)不推諉、不逃避,也不依賴他人,積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

      (2)中國(guó)全方位參與全球治理,在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,積極采取行動(dòng)。

      2.中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。

      (1)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,中國(guó)用有限的資源,在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,基本解決了世界上約五分之一人口的溫飽問題,讓七億多人口擺脫貧困,這是對(duì)世界發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

      (2)作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。中國(guó)努力提高自身在國(guó)際上的影響力、感召力和塑造力,致力于成為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者。

      3.貢獻(xiàn)中國(guó)智慧的表現(xiàn)。

      (1)隨著國(guó)際參與程度的不斷加深,中國(guó)為國(guó)際社會(huì)各種難題與危機(jī)的化解作出了巨大貢獻(xiàn)。中國(guó)擔(dān)當(dāng)向世界展現(xiàn)了大國(guó)風(fēng)范,顯示了中國(guó)智慧。

      (2)當(dāng)今世界的發(fā)展,需要新思路與大智慧的引領(lǐng)。中國(guó)著眼于時(shí)代發(fā)展大勢(shì),遵循共商共建共享原則,為全球治理提出中國(guó)方案,貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

      (3)中國(guó)廣泛參與國(guó)際事務(wù),在承擔(dān)責(zé)任中不斷積累經(jīng)驗(yàn),提升能力,增長(zhǎng)智慧。同時(shí),在解決人類面臨的各種問題的過程中積極探索、有效行動(dòng),發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國(guó)作用,促進(jìn)人類社會(huì)共同發(fā)展。

      4.中國(guó)承擔(dān)國(guó)際責(zé)任的原則。

      中國(guó)在推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展,更好維護(hù)我國(guó)和廣大發(fā)展中國(guó)家共同利益的同時(shí),堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,集中力量辦好自己的事情,不斷增強(qiáng)我們?cè)趪?guó)際上說話辦事的實(shí)力。我們積極參與全球治理,主動(dòng)承擔(dān)國(guó)際責(zé)任,既盡力而為,又量力而行。

      5.在世界舞臺(tái)上,中國(guó)的影響。

      (1)隨著中國(guó)的發(fā)展,中國(guó)文化對(duì)世界的影響越來越大。在中國(guó)與其他國(guó)家的深度互動(dòng)中,外國(guó)人有更多的機(jī)會(huì)、更強(qiáng)烈的意愿,接觸、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)中國(guó)文化,感受中國(guó)文化的魅力,接受中國(guó)文化的熏陶。

      (2)中國(guó)正為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入新的活力。中國(guó)日益成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎與穩(wěn)定器。

      (3)中國(guó)是世界格局中的重要力量,正以新的發(fā)展理念、務(wù)實(shí)的行動(dòng)推動(dòng)著構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大進(jìn)程。中國(guó)秉承“和而不同”的思想,以及共商共建共享的全球治理觀,倡導(dǎo)國(guó)際關(guān)系民主化,堅(jiān)持國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱、貧富一律平等,使世界向著公平公正、多元共治、包容有序的格局發(fā)展。

      (4)中國(guó)關(guān)于構(gòu)建全球治理體系的探索與實(shí)踐,為人類思考與建設(shè)未來提供了新的路徑,得到廣泛認(rèn)同,越來越多的國(guó)家參與其中,共同行動(dòng),這將對(duì)世界的和平與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

      6.堅(jiān)持以我為主,兼收并蓄的必要性。

      文明包含著人類在認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),是世界各國(guó)各民族對(duì)人類所作的不可磨滅的貢獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)和借鑒人類文明的一切優(yōu)秀成果,堅(jiān)持以我為主,兼收并蓄。

      7.文明交流互鑒的意義和要求。

      (1)意義:中華文明在交流互鑒中發(fā)展。中華文明是在中國(guó)大地上產(chǎn)生的文明,也是同其他文明不斷交流互鑒而形成的文明。中國(guó)積極主動(dòng)地與世界各國(guó)交往,從不同文明中尋求智慧、汲取營(yíng)養(yǎng),不僅有助于自身文明的發(fā)展,而且能夠推動(dòng)世界文明的進(jìn)步,與其他文明攜手解決人類共同面臨的各種問題。

      (2)要求:文明因交流而多彩,文明因互鑒而豐富。對(duì)其他文明的學(xué)習(xí),我們不能只滿足于欣賞物件的精美,更應(yīng)該領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的人文精神。通過精神的交流互鑒,為人類社會(huì)發(fā)展提供精神支撐和心靈慰藉。

      第四課 與世界共發(fā)展

      1.我國(guó)面臨的發(fā)展機(jī)遇。

      (1)今天的中國(guó),百業(yè)俱興,政通人和,社會(huì)穩(wěn)定,綜合國(guó)力不斷提升,面臨新的發(fā)展契機(jī)。(2)經(jīng)過幾十年的發(fā)展,中國(guó)已在資金、人才、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域具備良好的積累,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展從“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”轉(zhuǎn)型奠定了良好的基礎(chǔ)。

      (3)和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流越來越強(qiáng)勁,為我國(guó)的發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。中國(guó)的國(guó)際影響力不斷提升,在經(jīng)濟(jì)合作、全球治理等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮的引領(lǐng)作用越來越大。許多國(guó)家為謀求經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與增長(zhǎng),需要與中國(guó)開展深入合作,這使中國(guó)在國(guó)際合作各個(gè)領(lǐng)域獲得更大發(fā)展空間,更加有所作為。

      2.抓住機(jī)遇的必要性。

      機(jī)遇稍縱即逝。抓住機(jī)遇,勇于創(chuàng)新,發(fā)展就能再上新臺(tái)階;坐等觀望,猶豫懈怠,往往錯(cuò)失良機(jī),陷于被動(dòng)。

      3.我國(guó)面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

      (1)近年來,受全球經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響,中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨一定的下行壓力和不少困難,幾十年高速發(fā)展所積累的一些矛盾與風(fēng)險(xiǎn)也逐漸暴露出來,急需得到穩(wěn)妥處理與解決。

      (2)隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力素質(zhì)的提高,人們的收入不斷增長(zhǎng)。這一方面提高了人民的生活水平,另一方面使企業(yè)勞動(dòng)力成本上升。為降低制造成本,一些傳統(tǒng)制造企業(yè)將工廠遷往勞動(dòng)力成本更低的國(guó)家和地區(qū),“中國(guó)制造”在新的歷史條件下需要轉(zhuǎn)型升級(jí)。

      (3)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì),給中國(guó)“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略帶來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也帶來了各種挑戰(zhàn)。國(guó)際上局部地區(qū)持續(xù)動(dòng)蕩、恐怖主義持續(xù)蔓延,一些國(guó)家因政府更迭而導(dǎo)致政策法規(guī)發(fā)生變化……這使得中國(guó)的海外投資面臨不少困難和風(fēng)險(xiǎn)。

      4.正確面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

      (1)我們要審時(shí)度勢(shì),順勢(shì)而為,贏得主動(dòng)。

      (2)面對(duì)成績(jī),我們要有憂患意識(shí);面對(duì)困難,我們要增強(qiáng)信心,運(yùn)用自身的智慧,將困難和挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為發(fā)展的動(dòng)力和契機(jī),開創(chuàng)新的局面。

      5.積極謀求發(fā)展的必要性。

      當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,全球競(jìng)爭(zhēng)不斷升級(jí)。時(shí)不我待,中國(guó)要把握世界的發(fā)展趨勢(shì),積極謀求自身發(fā)展,提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

      6.正在促進(jìn)發(fā)展的做法。

      (1)促進(jìn)發(fā)展,要把提升發(fā)展質(zhì)量放在首位。中國(guó)正在加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的步伐,發(fā)展先進(jìn)制造業(yè),推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí),從而進(jìn)一步提升我國(guó)在全球分工中的地位。

      (2)促進(jìn)發(fā)展,要積極尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。生物科技、新能源、新材料、空間技術(shù)、人工智能等全球性技術(shù)創(chuàng)新與新興產(chǎn)業(yè)蓬勃興起,中國(guó)正努力搶占全球技術(shù)創(chuàng)新與新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展制高點(diǎn),培育壯大經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能。

      (3)促進(jìn)發(fā)展,要以更加開放的態(tài)度積極參與全球規(guī)則制定。參與全球規(guī)則制定,有利于我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握話語權(quán),保障對(duì)外經(jīng)貿(mào)利益,進(jìn)一步拓展國(guó)際市場(chǎng)。我國(guó)正積極表達(dá)、多方參與,通過全球規(guī)則的制定和修改推動(dòng)建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序。

      7.中國(guó)對(duì)待發(fā)展機(jī)遇的做法。

      (1)中國(guó)在謀求自身發(fā)展的同時(shí),一直堅(jiān)持合作共贏的理念,主張?jiān)谌虬l(fā)展中要集思廣益、各施所長(zhǎng)、各盡所能,讓發(fā)展的成果更多更公平地惠及各個(gè)國(guó)家。

      (2)中國(guó)重視與相關(guān)國(guó)家和地區(qū)的合作,致力于共同建設(shè)一個(gè)繁榮的世界。中國(guó)充分考慮相關(guān)合作國(guó)家和地區(qū)的實(shí)際利益,互信互利,取長(zhǎng)補(bǔ)短;尋求共同增長(zhǎng)點(diǎn),努力探索與建立新型發(fā)展合作機(jī)制;以中國(guó)的發(fā)展為引擎,帶動(dòng)區(qū)域與世界的共同發(fā)展。

      8.中國(guó)的發(fā)展對(duì)世界發(fā)展的積極作用。

      (1)中國(guó)的發(fā)展為世界各國(guó)提供了更廣闊的市場(chǎng)、更充足的資本、更豐富的產(chǎn)品、更寶貴的合作契機(jī)。

      (2)中國(guó)與世界各國(guó)分享發(fā)展機(jī)遇,共享發(fā)展成果。

      第三單元 走向未來的少年

      第五課 少年的擔(dān)當(dāng)

      1.我們走向世界的經(jīng)歷。

      (1)在父母的引領(lǐng)下,我們開啟了認(rèn)識(shí)世界的第一扇窗,邁出了探索世界的第一道門。

      (2)世界是多彩的,我們走向世界的形式是多樣的。我們會(huì)與世界各地不同國(guó)家、不同種族、不同文化背景的人交往。我們要珍視每一次交往的經(jīng)歷,努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。

      2.我們走向世界的意義。

      (1)我們?cè)诮煌刑剿魇澜?,彼此守護(hù),共同成長(zhǎng)。

      (2)我們學(xué)會(huì)關(guān)愛,相互理解,贏得尊重,獲得成長(zhǎng)的力量。

      (3)面對(duì)困難時(shí),我們勤于溝通,真誠(chéng)合作,更加理性、智慧地解決問題。

      3.我們要為世界添光彩的原因和做法。

      (1)原因:我們與豐富多彩的世界緊密相連,始終與這個(gè)世界彼此互動(dòng),同呼吸,共命運(yùn)。

      (2)做法:①每個(gè)人都是這個(gè)世界中的一員,所做的事都有可能對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生影響。我們要從普通的事做起,通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。②我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)要求,全面提升個(gè)人素養(yǎng):不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)人文底蘊(yùn);樹立科學(xué)精神,掌握科學(xué)思維方法;增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,學(xué)會(huì)觀察、思考各種社會(huì)現(xiàn)象,積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

      4.我們與國(guó)家之間的關(guān)系。

      (1)個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān),個(gè)人的未來與民族的未來緊密相連。

      (2)青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。

      5.當(dāng)今時(shí)代,我們青少年的責(zé)任。

      (1)青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的,不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。

      (2)我們這一代青少年必將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任,成為國(guó)家的棟梁。

      (3)要為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備。我們要堅(jiān)定理想信念,志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,勇做時(shí)代的弄潮兒,努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè),創(chuàng)造自己精彩的人生。

      6.我們要有情懷和抱負(fù)的原因。

      青少年承載著國(guó)家和民族的未來命運(yùn)。青少年的品格影響著國(guó)家未來發(fā)展。

      7.我們要有情懷和抱負(fù)。

      (1)對(duì)國(guó)家:我們要傳承、發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)愛國(guó)情感,弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣,做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人,成為中華民族的棟梁。

      (2)對(duì)世界:走向世界的中國(guó)青少年需要了解人類文明進(jìn)程,積極關(guān)切人類問題和世界局勢(shì),掌握相應(yīng)的知識(shí),在與世界各國(guó)青少年交流中提高我們的影響。同時(shí),要有憂患意識(shí)、居安思危,在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。

      (3)對(duì)人類:我們生活的世界充滿希望,也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢(mèng)想,不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求。“國(guó)之交在于民相親”,民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化,向國(guó)際社會(huì)傳遞中國(guó)聲音、講好中國(guó)故事、展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌,成為連接中國(guó)與世界的紐帶,承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。

      第六課 我的畢業(yè)季

      1.面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活。

      (1)面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活,我們要高度重視、積極投入,調(diào)整心態(tài),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      (2)面對(duì)九年級(jí)階段的學(xué)習(xí)壓力,我們感到擔(dān)心、緊張、焦慮,是一種正常心理現(xiàn)象,要坦然面對(duì)。

      (3)學(xué)習(xí)對(duì)青少年來說既是權(quán)利,也是責(zé)任和義務(wù),更是適應(yīng)未來社會(huì)需要所必備的一種能力。因此,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。

      2.我們要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的原因和做法。

      (1)原因:實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中,我們與外部世界打交道,了解客觀實(shí)際,把握事物的本來面目,從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。在實(shí)踐中,我們錘煉自己,豐富人生經(jīng)歷,完善自我,提升自身素質(zhì)。

      (2)做法:①學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段,不可急功近利,也不能坐失良機(jī)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來越多的困惑,要在實(shí)踐中逐步解決,以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。②我們要重視實(shí)踐,積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)問題意識(shí),培養(yǎng)研究能力,努力做到知行合一。③我們生活的時(shí)代信息量巨大,知識(shí)更新周期縮短,實(shí)踐中的問題層出不窮,必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣,增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。

      3.我們要做好職業(yè)準(zhǔn)備的原因和做法。

      (1)原因:人的一生中,大部分時(shí)間要從事一定的職業(yè),這是社會(huì)分工的要求,也是個(gè)人為社會(huì)作貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本路徑。

      (2)做法:①要考慮自己的興趣愛好,明白自己想做什么;要把握自己的個(gè)性特長(zhǎng),清楚自己適合做什么;要結(jié)合自己的能力和經(jīng)驗(yàn),思考自己能夠做什么。②當(dāng)經(jīng)驗(yàn)、能力與職業(yè)的要求差距較大時(shí),要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),適應(yīng)工作崗位的要求,滿足國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的需要。

      4.我們要培養(yǎng)敬業(yè)精神的原因和做法。

      (1)原因:選擇職業(yè),走上工作崗位,意味著享有工作的權(quán)利,同時(shí)要擔(dān)負(fù)相應(yīng)的工作責(zé)任。每種職業(yè)都承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任,每個(gè)工作崗位都有相應(yīng)的崗位職責(zé)要求。國(guó)家對(duì)職業(yè)行為有法律規(guī)范要求,社會(huì)對(duì)職業(yè)行為有道德要求。

      (2)做法:①人的一生多數(shù)時(shí)間要在工作中度過,在工作中服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)。一個(gè)人只有熱愛自己的職業(yè),才能全身心、富有激情地投入工作,創(chuàng)造出物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,只有熱愛本職工作,腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創(chuàng)新,才能成就一番事業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。②在未來的工作中要處理好職業(yè)與興趣的關(guān)系,在工作中培養(yǎng)興趣,履行好工作職責(zé),愛崗敬業(yè)。③我們要珍惜大好青春年華,從現(xiàn)在開始,努力學(xué)習(xí),提高各方面素養(yǎng),為精彩的明天做好準(zhǔn)備。

      第七課 從這里出發(fā)

      1.初中三年我們的收獲。

      初中三年,我們?cè)趯W(xué)海中泛舟,掌握越來越多的知識(shí);我們參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事;我們結(jié)交一群志同道合的朋友,在成長(zhǎng)的路上互幫互助,風(fēng)雨同行;我們不斷修煉自己的道德操守,提高自己的法治意識(shí),堅(jiān)持與德并進(jìn),與法同行;我們逐步樹立全球視野,主動(dòng)思考人類的前途命運(yùn)。

      2.初中三年我們的經(jīng)歷。

      正確認(rèn)識(shí)自己,勇于戰(zhàn)勝自己,才能成為真正的強(qiáng)者。初中三年,我們有過迷茫、彷徨、憂慮,但始終勇敢面對(duì),奮力前行。我們學(xué)會(huì)反思,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),每天都在進(jìn)步。在學(xué)習(xí)和探索的道路上,我們逐漸認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,挖掘自己的潛能,實(shí)現(xiàn)自我超越。

      3.要看重初中三年的過程。

      馬上要畢業(yè)了,我們不免為未來擔(dān)心,多了一些焦慮、緊張。結(jié)果很重要,過程同樣重要。過程中的種種經(jīng)歷,無論順利還是曲折,都是我們成長(zhǎng)的重要積累,也是人生的寶貴財(cái)富。在過程中所獲得的體驗(yàn)與感悟,才是真正有意義的學(xué)習(xí)收獲。

      4.我們站在一個(gè)交匯點(diǎn)上。

      九年級(jí),我們站在一個(gè)交匯點(diǎn)上,相聚與別離、升學(xué)與工作、學(xué)校與社會(huì)、過去與未來……回望成長(zhǎng)歷程,我們更加懂得珍惜當(dāng)下;立足現(xiàn)實(shí),我們腳踏實(shí)地走向遠(yuǎn)方的目標(biāo)。

      5.現(xiàn)在和未來,我們的做法。

      (1)現(xiàn)在:在人生道路上,我們每次關(guān)鍵性的選擇都將對(duì)未來產(chǎn)生重要影響?,F(xiàn)在,我們就面臨著重要的選擇,要理性分析主客觀條件,思考并決定自己的目標(biāo)和方向。我們要系好人生的第一粒扣子,自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,走好這重要的一步,用勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)的美好前程。

      (2)未來:初中畢業(yè),我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段。也許我們會(huì)進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校,也許我們會(huì)步入社會(huì),開始新的旅程。未來,無論身在何處、走向何方,我們都需要努力奮斗,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

      6.暢想未來的意義和要求。

      (1)意義:為了豐富自己的生命,提升生命的質(zhì)量,延伸生命的寬度和廣度,更是為了很好地服務(wù)社會(huì)和國(guó)家。

      (2)要求:①需要開闊的視野,把自己的愛好、需求與國(guó)家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢(mèng)想相結(jié)合。②要激發(fā)興趣,大膽嘗試,積極行動(dòng),不斷地反思自己,全面規(guī)劃有意義的人生。

      7.正確面向未來。

      面向未來,既需要對(duì)未來有美好的憧憬,也需要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)。我們不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃,而且要積極關(guān)切國(guó)家和民族的發(fā)展,關(guān)注人類與世界發(fā)展的前途和命運(yùn),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中走向未來。

      8.我們面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

      我們生于偉大的祖國(guó),欣逢偉大的新時(shí)代,國(guó)家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、社會(huì)和諧,人民生活水平不斷提高,這些都為我們的成長(zhǎng)提供了良好的社會(huì)條件。隨著改革開放的深入,我國(guó)與世界各國(guó)的互動(dòng)更加頻繁,為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了更為廣闊的空間。時(shí)代給我們提供了一個(gè)展示才華的廣闊舞臺(tái),我們要做好準(zhǔn)備,抓住機(jī)會(huì),還要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì),成就自己。同時(shí),我們所面臨的挑戰(zhàn)與問題,也讓我們?cè)鎏硪环莩恋榈榈呢?zé)任感與使命感,提醒我們時(shí)不我待,只爭(zhēng)朝夕。一切趁現(xiàn)在,一切趁年輕,勇往直前,朝著既定的目標(biāo),去想、去做、去體驗(yàn)、去搏擊風(fēng)浪、去迎接考驗(yàn)。

      9.我們踏上新征程的方式。

      走向畢業(yè)的過程,也是不斷走向成熟的過程。讓我們帶著自信,帶著憧憬,帶著同學(xué)的友誼、老師的祝福和父母的期待,踏上新的征程。

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      1、如果我們做與不做都會(huì)有人笑,如果做不好與做得好還會(huì)有人笑,那么我們索性就做得更好,來給人笑吧!

      2、現(xiàn)在你不玩命的學(xué),以后命玩你。3、我不知道年少輕狂,我只知道勝者為王。4、不要做金錢、權(quán)利的奴隸;應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。5、什么時(shí)候離光明最近?那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。6、最值得欣賞的風(fēng)景,是自己奮斗的足跡。7、壓力不是有人比你努力,而是那些比你牛×幾倍的人依然比你努力。

      第五篇:九年級(jí)歷史下冊(cè)教案

      篇一:九年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案 人教新課標(biāo)版

      九年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案

      第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索

      第1課 俄國(guó)十月革命

      【課標(biāo)要求】

      1.簡(jiǎn)述俄國(guó)1917年彼得格勒武裝起義的概況,了解世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生及其重大意義。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.知識(shí):了解俄國(guó)十月革命發(fā)生的原因、經(jīng)過和歷史意義等基本史實(shí);把握俄國(guó)十月革命發(fā)生的歷史條件及其歷史發(fā)展的進(jìn)程

      2.能力:①總結(jié)1918年蘇維埃政權(quán)所面臨的困難

      ②總結(jié)蘇維埃政權(quán)建立及鞏固的原因,培養(yǎng)學(xué)生的分

      3.情感態(tài)度價(jià)值觀 :通過蘇維埃政權(quán)建立和鞏固的史實(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí):革命政權(quán)的建立和鞏固是廣大人民艱苦斗爭(zhēng),流血犧牲才得以實(shí)現(xiàn)的。

      【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn) :俄國(guó)十月革命發(fā)生的歷史原因和重大歷史意義。2.難點(diǎn) :二月革命后出現(xiàn)的兩個(gè)政權(quán)并存局面

      【學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)】

      一、新時(shí)代的曙光

      1、哪些是俄國(guó)十月革命爆發(fā)的原因? a、運(yùn)用課件展示“綱要信號(hào)”和教科書第4頁“動(dòng)腦筋”資料:

      b、教師歸納:第一次世界大戰(zhàn)的影響;二月革命后,臨時(shí)政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政策;列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策;俄國(guó)工人階級(jí)的力量比較集中等。這些都導(dǎo)致了十月革命的爆發(fā)。

      2、“兩個(gè)政權(quán)”分別指什么?(1917年3月,俄國(guó)爆發(fā)二月革命,推翻了沙皇專制統(tǒng)治,出現(xiàn)了兩個(gè)政權(quán):革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。其中,臨時(shí)政府是主要的、實(shí)際掌權(quán)的機(jī)關(guān)。)

      3、為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面?(工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn),列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國(guó)外,影響了黨對(duì)群眾的組織教育工作。)

      4、十月革命和二月革命有哪些區(qū)別?

      名稱時(shí)間 性質(zhì)革命任務(wù) 結(jié)果

      1917年3月 資產(chǎn)階級(jí)民主革命 推翻沙皇統(tǒng)治 兩個(gè)政權(quán)并存

      1917年11月 無產(chǎn)階級(jí)革命推翻臨時(shí)政府 建立社會(huì)主義制度 二月革命 十月革命

      5、運(yùn)用動(dòng)態(tài)地圖演示彼得格勒武裝起義經(jīng)過: a、.起義總指揮部:斯莫爾尼宮b、起義信號(hào):“阿芙樂爾”號(hào)巡洋艦的炮聲

      c、起義勝利:1917年11月7日攻占冬宮,隨即建立世界上第一個(gè)工人士兵蘇維埃政權(quán)——人民委員會(huì)

      6、十月革命的主要特征是什么?(中心城市暴動(dòng)、武裝奪取政權(quán))

      7、蘇維埃政府采取的措施與資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府有什么不同?(果斷退出世界大戰(zhàn),堅(jiān)決維護(hù)民眾的政治經(jīng)濟(jì)利益)

      8、為什么要實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策?(十月革命勝利后,不甘失敗的內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合起來,企圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán)。為了在極端艱苦的三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中,有效地集中全國(guó)經(jīng)濟(jì)力量戰(zhàn)勝敵人,蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策。)二、十月革命的歷史意義

      1、為什么說十月革命迎來了“新時(shí)代的曙光”?

      它是人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命。世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家由此誕生。十月革命的勝利沉重地打擊了帝國(guó)主義的統(tǒng)治,推動(dòng)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)。

      2、毛澤東說“十月革命一聲炮響,給中國(guó)送來了馬克思主義。”你怎樣理解這句話? 中國(guó)當(dāng)年新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、中共的成立等重大歷史事件,都受惠于十月革命的鼓舞和推動(dòng)。

      【板書設(shè)計(jì)】

      第2課 對(duì)社會(huì)主義道路的探索

      【課標(biāo)要求】1.了解列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面所做的探索。

      2.概述二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端。

      【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí):了解新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化、斯大林模式; 把握新經(jīng)濟(jì)政策的作用和斯大林模式的利弊

      2.能力:①結(jié)合新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容來思考新經(jīng)濟(jì)政策的作用

      ②討論總結(jié)蘇聯(lián)(蘇俄)在社會(huì)主義建設(shè)過程中采取的重大舉措。3.情感態(tài)度價(jià)值觀 :列寧的新經(jīng)濟(jì)政策使蘇俄恢復(fù)了被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的國(guó)民經(jīng)濟(jì),指明了建設(shè)社會(huì)主義的方向?!八勾罅帜J健备叨燃械恼谓?jīng)濟(jì)體制既保證了蘇聯(lián)國(guó)防、工業(yè)的強(qiáng)大,也為蘇聯(lián)社會(huì)以后的發(fā)展埋下了許多隱患 ;蘇聯(lián)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索具有開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復(fù)雜性,它不僅對(duì)蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,而且影響了其他國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)。

      【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1.重點(diǎn) :①新經(jīng)濟(jì)政策:②蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就。2.難點(diǎn) :新經(jīng)濟(jì)政策和斯大林模式的弊端。

      【學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)】(導(dǎo)入新課)

      我們?cè)诘?課學(xué)習(xí)了世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的建立和鞏固,大家想想,在反對(duì)帝國(guó)主義武裝干涉和國(guó)內(nèi)反革命叛亂取得勝利后,蘇俄面臨的最主要的任務(wù)是什么呢?(要發(fā)展經(jīng)濟(jì),要進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。)怎樣發(fā)展經(jīng)濟(jì),以什么方式建設(shè)社會(huì)主義呢?則是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      一、列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索 1.實(shí)施的原因

      四年的世界大戰(zhàn)和三年的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)俄國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的破壞是極其嚴(yán)重的。不僅如此,還有更重要的,(解釋戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策)隨著形勢(shì)的發(fā)展,戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策已不適應(yīng)新的情況,農(nóng)民開始不滿,階級(jí)敵人利用農(nóng)民

      的不滿,在一些地區(qū)組織叛亂。為此,黨需要制訂新的經(jīng)濟(jì)政策。

      1921年3月,根據(jù)列寧的提議,布爾什維黨通過了用糧食稅代替余糧征集制的決議,蘇俄開始由“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策向新經(jīng)濟(jì)政策過渡。2.主要內(nèi)容 : 新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容有哪些呢?

      (學(xué)生回答略)允許多種經(jīng)濟(jì)并存,大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。

      如果說新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施是布爾什維克黨在建設(shè)社會(huì)主義道路上在經(jīng)濟(jì)上采取的第一個(gè)重大舉措,那么蘇聯(lián)的成立則是黨在政治上采取的第一個(gè)重大舉措。

      二、蘇聯(lián)的成立

      蘇聯(lián)的全稱是“蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟”。為什么要成立蘇聯(lián)呢?這是恢復(fù)經(jīng)濟(jì),建設(shè)社會(huì)主義的需要;是加強(qiáng)國(guó)防,抵抗外來侵略的需要;是無產(chǎn)階級(jí)專政的國(guó)際主義政權(quán)性質(zhì)所決定的。

      三、蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化:蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化是在全國(guó)實(shí)行五年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方式,在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。

      1.蘇聯(lián)的一五計(jì)劃和二五計(jì)劃

      由于蘇聯(lián)人民的艱苦奮斗,在兩個(gè)五年計(jì)劃的建設(shè)期間,蘇聯(lián)取得了重大成就,人民用十幾年的時(shí)間走完了資本主義國(guó)家用幾十年,甚至上百年的時(shí)間走完的道路。這不僅極大地提高了蘇聯(lián)人民的自信心和蘇聯(lián)社會(huì)主義國(guó)家的國(guó)際地位,而且也為以后蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

      蘇聯(lián)的重工業(yè)在短時(shí)間內(nèi)迅速發(fā)展的情況。但與此同時(shí),其農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)方式則是比較落后的,貧富分化也不斷發(fā)生。如何發(fā)展農(nóng)業(yè)。如何使廣大農(nóng)民走共同富裕的道路,如何使農(nóng)業(yè)適應(yīng)國(guó)家工業(yè)化的發(fā)展,聯(lián)共(布)確定了農(nóng)業(yè)集體化的方針。2.農(nóng)業(yè)集體化

      到1937年,蘇聯(lián)基本上完成了農(nóng)業(yè)集體化,從而使社會(huì)主義成份在蘇聯(lián)的整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

      四、斯大林模式的建立

      1936年蘇聯(lián)通過了新憲法,宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會(huì)主義國(guó)家”。1936年憲法的頒布,成為社會(huì)主義在蘇聯(lián)建成的標(biāo)志,也是斯大林模式建立的標(biāo)志:高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制。讓學(xué)生看書,找到斯大林模式的作用,尤其是弊端的四點(diǎn)內(nèi)容。(看書p10)

      【板書設(shè)計(jì)】

      第二單元凡爾賽——華盛頓體系下的世界

      第3課 凡爾賽——華盛頓體系

      【課標(biāo)要求】1.了解凡爾賽和約、九國(guó)公約的基本內(nèi)容。

      【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí):巴黎和會(huì)的召開;凡爾賽和約和凡爾賽體系;國(guó)際聯(lián)盟;華盛頓會(huì)議的召開及主要內(nèi)容;凡爾賽--華盛頓體系。

      2.能力:通過講解帝國(guó)主義列強(qiáng)在巴黎和會(huì)上爭(zhēng)奪霸權(quán)的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力來分析帝國(guó)主義外交政策動(dòng)向的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀 :①巴黎和會(huì)是戰(zhàn)勝國(guó)集團(tuán)重新分割世界的分贓會(huì)議,它和華盛頓會(huì)議形成的凡爾賽--華盛頓體系是帝國(guó)主義列強(qiáng)暫時(shí)妥協(xié)的結(jié)果,不能維護(hù)世界和平。.重點(diǎn) : ①《凡爾賽和約》。②《九國(guó)公約》。

      難點(diǎn):“凡爾賽-華盛頓體系”的矛盾。

      教學(xué)過程 :(導(dǎo)入新課)與學(xué)生共同回顧第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果,說明戰(zhàn)勝國(guó)集團(tuán)企圖根據(jù)變化了的各國(guó)實(shí)力對(duì)比關(guān)系重新分割世界,他們召開了巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議,建立起對(duì)世界統(tǒng)治的新秩序。

      (講授新課)

      一、戰(zhàn)后的“新秩序”(板書)

      1、為什么說巴黎和會(huì)是一次國(guó)分贓的會(huì)議? a、巴黎和會(huì)是怎樣召開的?

      1919年1月,戰(zhàn)勝的協(xié)約國(guó)集團(tuán)在法國(guó)巴黎召開了締結(jié)和約的會(huì)議,重新安排戰(zhàn)后世界 “新秩序”。

      b、原先參加大戰(zhàn)的國(guó)家在會(huì)議上的地位有什么區(qū)別?

      蘇維埃俄國(guó)被剝奪了參加和會(huì)的權(quán)利,德國(guó)及其盟國(guó)則成為受審者等候發(fā)落,就是參加會(huì)議的27個(gè)戰(zhàn)勝國(guó)的地位也相差甚遠(yuǎn)。英、法、美三國(guó)始終是會(huì)議的主宰,而像中國(guó)這樣的國(guó)家只能作為大會(huì)的陪襯。

      c、在“福煦車廂”里發(fā)生過的“換位事件”說明了什么問題?

      德國(guó)不甘心于《凡爾賽和約》的制裁,在第二次世界大戰(zhàn)中對(duì)法國(guó)實(shí)施了報(bào)復(fù)。這說明巴黎和會(huì)處理戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)之間的關(guān)系時(shí),留下了嚴(yán)重的“后遺癥”。d、美國(guó)一位當(dāng)代歷史學(xué)家說道 :“戰(zhàn)勝國(guó)在瓜分戰(zhàn)敗國(guó)殖民地的同時(shí),創(chuàng)造出殖民統(tǒng)治的新理論?!边@句話反映出《凡爾賽和約》是怎樣處置德國(guó)海外殖民地的?

      它規(guī)定戰(zhàn)前德國(guó)的海外殖民地由英、法、日等國(guó)瓜分。e、巴黎和會(huì)所簽訂的《凡爾賽和約》為什么會(huì)引發(fā)中國(guó)的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)?

      中國(guó)以戰(zhàn)勝國(guó)身份參加了巴黎和會(huì),要求取消帝國(guó)主義在中國(guó)的一切特權(quán)、歸還在大戰(zhàn)期間被日本奪去的德國(guó)在山東的一切權(quán)益。英、法、美等列強(qiáng)不但拒絕了中國(guó)代表的合理要求,而且公然在《凡爾賽和約》中規(guī)定,德國(guó)在中國(guó)山東的全部特權(quán)由日本繼承,激發(fā)了中國(guó)人民的極大憤慨,引發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)。

      2、怎樣區(qū)別《凡爾賽和約》與“凡爾賽體系”?(運(yùn)用課件演示大戰(zhàn)前后歐洲政治格局的變化,配合教師講解)a、《凡爾賽和約》是巴黎和會(huì)上戰(zhàn)勝國(guó)集團(tuán)同德國(guó)簽訂的條約; b、“凡爾賽體系”是1919~1920年,協(xié)約國(guó)同德國(guó)簽訂了《凡爾賽和約》之后,又分別同奧、匈、土、保簽訂了一系列和約,由這些和約構(gòu)成的對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)領(lǐng)土及其殖民地再分割的體系,被稱作凡爾賽體系。首先,凡爾賽體系確立了帝國(guó)主義在歐洲統(tǒng)治的新秩序,德、奧、匈、保、土五國(guó)的疆界因割讓而縮小,原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國(guó)統(tǒng)治下的中歐和東南歐地區(qū)新成立了一批獨(dú)立國(guó)家;其次,凡爾賽體系確立了帝國(guó)主義在西亞統(tǒng)治的新秩序,奧斯曼帝國(guó)已經(jīng)解體,它原先統(tǒng)治的阿拉伯地區(qū),在委任統(tǒng)治的名義下成為英法的殖民地;最后,凡爾賽體系還確立了帝國(guó)主義在非洲統(tǒng)治的新秩序,英、法等國(guó)瓜分了原德國(guó)在非洲的殖民地。

      3、根據(jù)17頁“動(dòng)腦筋”:他們?yōu)槭裁催@么說?

      提示——因?yàn)橐揽俊斗矤栙惡图s》所建立的一戰(zhàn)后帝國(guó)主義的世界和平秩序是極不穩(wěn)固的,它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國(guó)妥協(xié)分贓的產(chǎn)物,它不僅沒有消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾,而且還加深了戰(zhàn)敗國(guó)與戰(zhàn)勝國(guó)之間的矛盾。

      4、根據(jù)《凡爾賽和約》建立了什么樣的國(guó)際組織?(被英、法控制的“國(guó)際聯(lián)盟”)

      二、對(duì)亞太地區(qū)的“安排”

      1、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后已經(jīng)召開了巴黎和會(huì),為什么還要召開華盛頓會(huì)議呢? 巴黎和會(huì)只是暫時(shí)調(diào)整了帝國(guó)主義列強(qiáng)在西方的關(guān)系,而他們?cè)谔窖?、東亞地區(qū)的矛盾仍然十分尖銳,日美之間的矛盾尤為激烈。所以在美國(guó)倡議下召開了這次會(huì)議。

      2、毛澤東為什么說華盛頓會(huì)議使中國(guó)“回復(fù)到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面”? 華盛頓會(huì)議簽訂的《九國(guó)公約》,表面上聲稱尊重中國(guó)的主權(quán)、獨(dú)立和領(lǐng)土的完整,實(shí)際上是肯定了中國(guó)半殖民地的地位。因?yàn)樗Q要中國(guó)“門戶開放”、讓列強(qiáng)在中國(guó)的“機(jī)會(huì)均等”。這就打破了日本在第一次世界大戰(zhàn)中獨(dú)霸中國(guó)的局面,便利了美國(guó)在中國(guó)擴(kuò)大侵略勢(shì)力,也便利了其它幾個(gè)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略。中國(guó)是華盛頓會(huì)議“安排”的最大受害國(guó)。

      3、“華盛頓體系”確立了帝國(guó)主義在哪些地區(qū)統(tǒng)治的新秩序?

      華盛頓會(huì)議簽訂的幾個(gè)主要條約構(gòu)成了華盛頓體系,它確立了戰(zhàn)后帝國(guó)主義在東亞、太平洋地區(qū)的國(guó)際關(guān)系結(jié)構(gòu),華盛頓體系的建立,標(biāo)志著戰(zhàn)勝國(guó)帝國(guó)主義在全球范圍內(nèi)基本完成了對(duì)戰(zhàn)后列強(qiáng)關(guān)系的調(diào)整和對(duì)世界秩序的重新安排,由凡爾賽體系和華盛頓體系構(gòu)成的帝國(guó)主義國(guó)際關(guān)系的新格局,史稱“凡爾賽—華盛頓體系”。

      4、怎樣理解和評(píng)價(jià)“凡爾賽——華盛頓體系”?

      凡爾賽—華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國(guó)主義的世界和平秩序,但這個(gè)秩序是極不鞏固的。因?yàn)樗粌H沒有消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾,而且還加深了戰(zhàn)敗國(guó)與戰(zhàn)勝國(guó)之間的矛盾。首先,凡爾賽體系并未能牢牢控制住德國(guó),反而激起了德國(guó)對(duì)戰(zhàn)勝國(guó)的巨大仇恨。盡管德國(guó)存在著領(lǐng)土喪失、軍事上受限制、賠款等不利因素,但從潛力上講,德國(guó)仍然是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。其次,華盛頓體系也未能有效地抑制日本,日本繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略,并準(zhǔn)備有朝一日與美國(guó)再?zèng)Q高低。

      【板書設(shè)計(jì)】

      第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī) 課標(biāo):

      教學(xué)目的:

      1、要求學(xué)生掌握的知識(shí):

      “一戰(zhàn)”后資本主義的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。1929年一1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī):危機(jī)的爆發(fā);危機(jī)的特點(diǎn);危機(jī)的影響。羅斯福新政;羅斯福競(jìng)選總統(tǒng);新政的目的和特點(diǎn);新政措施;新政效果。

      2、要使學(xué)生認(rèn)識(shí): 1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果,是無法避免的。壟斷資產(chǎn)階級(jí)銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑,認(rèn)識(shí)到資本主義制度的腐朽性。羅斯福新政有助于美國(guó)的盡快恢復(fù),因而不可能從根本上消除危機(jī)。

      篇二:人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案

      人 教 版

      九年級(jí)世界歷史

      第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索

      第1課 俄國(guó)十月革命

      教學(xué)目標(biāo)

      教學(xué)重點(diǎn) 俄國(guó)十月革命發(fā)生的歷史原因和重大歷史意義。

      教學(xué)難點(diǎn) 二月革命后出現(xiàn)的兩個(gè)政權(quán)并存局面

      教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

      教學(xué)過程

      導(dǎo)入新課

      溫故知新

      1.第一次世界大戰(zhàn)結(jié)局如何?(以德國(guó)為中心的同盟國(guó)戰(zhàn)敗,由英法美日中等組成的協(xié)約國(guó)集團(tuán)戰(zhàn)勝)

      2.俄國(guó)原先是協(xié)約國(guó)成員,為什么不是第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國(guó)?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課文)

      3.教師指出:戰(zhàn)爭(zhēng)給俄國(guó)帶來了巨大的災(zāi)難,戰(zhàn)爭(zhēng)引起了俄國(guó)十月革命。革命勝利后建立的蘇維埃俄國(guó)宣布退出大戰(zhàn),所以說十月革命在一定程度上制止了戰(zhàn)爭(zhēng)。十月革命如何取得勝利?它怎樣推動(dòng)人類歷史的發(fā)展進(jìn)程?請(qǐng)大家打開課本,根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文,作好讀書標(biāo)記。

      課件演示導(dǎo)讀提綱(引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。)1.哪些是俄國(guó)十月革命爆發(fā)的原因? 2.“兩個(gè)政權(quán)”分別指什么?為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些區(qū)別? 4.為什么要實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策?

      5.十月革命最主要的特征是什么?其歷史意義如何? 6.列寧和十月革命的關(guān)系如何? 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

      一、新時(shí)代的曙光

      1、哪些是俄國(guó)十月革命爆發(fā)的原因? a、運(yùn)用課件展示“綱要信號(hào)”和教科書第4頁“動(dòng)腦筋”資料:

      一二資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府 繼續(xù)進(jìn)行世界大戰(zhàn)遭慘敗 < 戰(zhàn)月(執(zhí)行反人民政策)屠殺和平示威的反戰(zhàn)民眾 → < > 災(zāi)革工人士兵代表蘇維埃 革命群眾擁護(hù)列寧 < 難 命(布爾什維克黨)列寧確定武裝起義方針 十月革命

      b、教師歸納:第一次世界大戰(zhàn)的影響;二月革命后,臨時(shí)政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政策;列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策;俄國(guó)工人階級(jí)的力量比較集中等。這些都導(dǎo)致了十月革命的爆發(fā)。

      2、“兩個(gè)政權(quán)”分別指什么?(1917年3月,俄國(guó)爆發(fā)二月革命,推翻了沙皇專制統(tǒng)治,出現(xiàn)了兩個(gè)政權(quán):革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。其中,臨時(shí)政府是主要的、實(shí)際掌權(quán)的機(jī)關(guān)。)

      3、為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面?(工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn),列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國(guó)外,影響了黨對(duì)群眾的組織教育工作。)a、.起義總指揮部:斯莫爾尼宮 b、起義信號(hào):“阿芙樂爾”號(hào)巡洋艦的炮聲

      c、起義勝利:1917年11月7日攻占冬宮,隨即建立世界上第一個(gè)工人士兵蘇維埃政權(quán)——人民委員會(huì)

      6、十月革命的主要特征是什么?(中心城市暴動(dòng)、武裝奪取政權(quán))

      7、蘇維埃政府采取的措施與資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府有什么不同?(果斷退出世界大戰(zhàn),堅(jiān)決維護(hù)民眾的政治經(jīng)濟(jì)利益)

      8、為什么要實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策?(十月革命勝利后,不甘失敗的內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合起來,企圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán)。為了在極端艱苦的三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中,有效地集中全國(guó)經(jīng)濟(jì)力量戰(zhàn)勝敵人,蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策。)

      二、十月革命的歷史意義

      1、為什么說十月革命迎來了“新時(shí)代的曙光”?

      它是人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命。世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家由此誕生。十月革命的勝利沉重地打擊了帝國(guó)主義的統(tǒng)治,推動(dòng)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)。

      2、毛澤東說“十月革命一聲炮響,給中國(guó)送來了馬克思主義。”你怎樣理解這句話? 中國(guó)當(dāng)年新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、中共的成立等重大歷史事件,都受惠于十月革命的鼓舞和推動(dòng)。

      練習(xí)鞏固

      1、完成第5頁“練一練·選擇題”:俄國(guó)十月革命爆發(fā)于公歷(d)a.2月b.3月 c.10月 d.11月

      2、列寧和十月革命的關(guān)系如何?(十月革命的領(lǐng)導(dǎo)人是偉大的革命導(dǎo)師列寧。正是列寧

      領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策,才取得了十月革命的勝利。十月革命迎來了新時(shí)代的曙光。從此,社會(huì)主義制度開始了同資本主義制度曲折、長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)。)

      4、建議學(xué)生.回憶小學(xué)時(shí)候?qū)W過的課文──《誠(chéng)實(shí)的孩子》,或者借閱電影故事《列寧在十月》、《列寧在1918年》等相關(guān)作品,自覺學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神,認(rèn)識(shí)領(lǐng)袖人物在推動(dòng)歷史前進(jìn)中的重要作用。

      5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第2課《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》。

      第2課 對(duì)社會(huì)主義道路的探索

      新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化

      教學(xué)難點(diǎn) 如何正確評(píng)價(jià)斯大林模式

      教學(xué)過程

      導(dǎo)入新課

      溫故知新

      1、十月革命勝利后,蘇俄三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,在經(jīng)濟(jì)上采用了什么政策? 蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策

      2、這一政策的實(shí)施結(jié)果如何? 在極端艱苦的三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中,有效地集中全國(guó)人力物力,最終戰(zhàn)勝了敵人。但是,也引起了人民群眾尤其是農(nóng)民群眾的不滿,破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展,造成生產(chǎn)下降,社會(huì)不穩(wěn)定。

      3、放映《列寧同農(nóng)民交談》圖片,指出:

      它描繪十月革命勝利后,列寧在一間簡(jiǎn)樸的辦公室里接見從外省步行來訪的農(nóng)民的情景,反映出革命領(lǐng)袖和普通農(nóng)民之間的感情交流和融洽的關(guān)系。列寧是為了謀求勞苦大眾的解放而領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的。革命勝利前主要通過政治上、軍事上的探索。如今革命勝利了,怎

      樣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能滿足民眾的需求?于是,列寧對(duì)社會(huì)主義道路開始了新的探索。請(qǐng)大家打開課本,根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文,作好讀書標(biāo)記。

      課件演示導(dǎo)讀提綱(引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。)

      1、列寧為什么決定實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策?怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)政策?

      2、蘇聯(lián)是怎樣成立的?怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”?

      3、“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制是如何形成的?如何評(píng)價(jià)這種體制的利與弊?

      組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

      一、列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索

      1、列寧曾說:“我們計(jì)劃??用無產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法在一個(gè)小農(nóng)國(guó)家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國(guó)家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配。現(xiàn)實(shí)生活說明我們錯(cuò)了?!闭?qǐng)你據(jù)此回答下列問題: a、“用無產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法”指的是什么政策?

      戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策

      b、.列寧說這話時(shí),蘇俄發(fā)生了怎樣的變化?

      國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束,戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策集中全國(guó)人力物力戰(zhàn)勝敵人的的歷史使命已經(jīng)完成。進(jìn)入和平建設(shè)時(shí)期后,戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策對(duì)人民群眾尤其是農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的諸多限制,日益引起不滿。必須盡快改變這種狀況,盡量調(diào)動(dòng)人民群眾的生產(chǎn)積極性,恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。

      c、.針對(duì)這種形勢(shì),列寧做出了怎樣的探索?

      1921年開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策,允許多種經(jīng)濟(jì)并存,大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。1927年,國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到了世界大戰(zhàn)前的水平。

      2、運(yùn)用課件組織學(xué)生完成填圖練習(xí):蘇聯(lián)是哪一年成立的?那時(shí)的4個(gè)加盟共和國(guó)在地圖上什么位置?后來共有幾個(gè)加盟共和國(guó)?

      1922年;俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭、外高加索聯(lián)邦;15。

      3、怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”? 1917年 二月革命以前,沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)簡(jiǎn)稱“沙俄”。1917年十月革命勝利到1922年底蘇聯(lián)成立前的蘇維埃俄國(guó)簡(jiǎn)稱“蘇俄”?!疤K聯(lián)”全稱“蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟”,到1991年解體,如今已經(jīng)成為歷史名詞。

      二、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)

      1、蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)迅速變成先進(jìn)的工業(yè)國(guó)?

      1928~1937年,蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下,放棄新經(jīng)濟(jì)政策,轉(zhuǎn)而進(jìn)行第一、第二個(gè)五年計(jì)劃建設(shè),集中力量重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè),迅速實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義工業(yè)化。

      蘇聯(lián)的工業(yè)化速度很快,具有后來居上的顯著特征。其工業(yè)總產(chǎn)值迅速躍居歐洲第一位、世界第二位。但是國(guó)民生產(chǎn)總值平均計(jì)算到個(gè)人,仍然落后于歐美主要資本主義國(guó)家,人民生活水平提高的速度相對(duì)遲緩,民眾的不滿情緒就很容易被敵對(duì)勢(shì)力所利用。

      3、毛澤東在《論十大關(guān)系》中說:“蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦。他們采取所謂義務(wù)交

      篇三:九年級(jí)下冊(cè)歷史教案 中華書局版

      第1課 俄國(guó)十月革命

      教學(xué)目標(biāo)

      教學(xué)重點(diǎn) 俄國(guó)十月革命發(fā)生的歷史原因和重大歷史意義。教學(xué)難點(diǎn) 二月革命后出現(xiàn)的兩個(gè)政權(quán)并存局面

      教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

      教學(xué)過程

      導(dǎo)入新課

      溫故知新

      1.第一次世界大戰(zhàn)結(jié)局如何?(以德國(guó)為中心的同盟國(guó)戰(zhàn)敗,由英法美日中等組成的協(xié)約國(guó)集團(tuán)戰(zhàn)勝)

      2.俄國(guó)原先是協(xié)約國(guó)成員,為什么不是第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國(guó)?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課文)

      3.教師指出:戰(zhàn)爭(zhēng)給俄國(guó)帶來了巨大的災(zāi)難,戰(zhàn)爭(zhēng)引起了俄國(guó)十月革命。革命勝利后建立的蘇維埃俄國(guó)宣布退出大戰(zhàn),所以說十月革命在一定程度上制止了戰(zhàn)爭(zhēng)。十月革命如何取得勝利?它怎樣推動(dòng)人類歷史的發(fā)展進(jìn)程?請(qǐng)大家打開課本,根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文,作好讀書標(biāo)記。

      課件演示導(dǎo)讀提綱(引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。)1.哪些是俄國(guó)十月革命爆發(fā)的原因? 2.“兩個(gè)政權(quán)”分別指什么?為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些區(qū)別? 4.為什么要實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策?

      5.十月革命最主要的特征是什么?其歷史意義如何? 6.列寧和十月革命的關(guān)系如何? 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

      一、新時(shí)代的曙光

      1、哪些是俄國(guó)十月革命爆發(fā)的原因? a、運(yùn)用課件展示“綱要信號(hào)”和教科書第4頁“動(dòng)腦筋”資料:

      一二資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府 繼續(xù)進(jìn)行世界大戰(zhàn)遭慘敗 十< 戰(zhàn)月(執(zhí)行反人民政策)屠殺和平示威的反戰(zhàn)民眾 月→ < > 災(zāi)革工人士兵代表蘇維埃 革命群眾擁護(hù)列寧 革< 難 命(布爾什維克黨)列寧確定武裝起義方針 命

      b、教師歸納:第一次世界大戰(zhàn)的影響;二月革命后,臨時(shí)政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政策;列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策;俄國(guó)工人階級(jí)的力量比較集中等。這些都導(dǎo)致了十月革命的爆發(fā)。

      2、“兩個(gè)政權(quán)”分別指什么?(1917年3月,俄國(guó)爆發(fā)二月革命,推翻了沙皇專制統(tǒng)治,出現(xiàn)了兩個(gè)政權(quán):革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。其中,臨時(shí)政府是主要的、實(shí)際掌權(quán)的機(jī)關(guān)。)

      3、為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面?(工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn),列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國(guó)外,影響了黨對(duì)群眾的組織教育工作。)

      4、十月革命和二月革命有哪些區(qū)別?

      5、運(yùn)用動(dòng)態(tài)地圖演示彼得格勒武裝起義經(jīng)過,組織學(xué)生完成填圖練習(xí): a、.起義總指揮部:斯莫爾尼宮 b、起義信號(hào):“阿芙樂爾”號(hào)巡洋艦的炮聲

      c、起義勝利:1917年11月7日攻占冬宮,隨即建立世界上第一個(gè)工人士兵蘇維埃政權(quán)——人民委員會(huì)

      6、十月革命的主要特征是什么?(中心城市暴動(dòng)、武裝奪取政權(quán))

      7、蘇維埃政府采取的措施與資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府有什么不同?(果斷退出世界大戰(zhàn),堅(jiān)決維護(hù)民眾的政治經(jīng)濟(jì)利益)

      8、為什么要實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策?(十月革命勝利后,不甘失敗的內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合起來,企圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán)。為了在極端艱苦的三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中,有效地集中全國(guó)經(jīng)濟(jì)力量戰(zhàn)勝敵人,蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策。)

      二、十月革命的歷史意義

      1、為什么說十月革命迎來了“新時(shí)代的曙光”?

      它是人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命。世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家由此誕生。十月革命的勝利沉重地打擊了帝國(guó)主義的統(tǒng)治,推動(dòng)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)。

      2、毛澤東說“十月革命一聲炮響,給中國(guó)送來了馬克思主義。”你怎樣理解這句話? 中國(guó)當(dāng)年新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、中共的成立等重大歷史事件,都受惠于十月革命的鼓舞和推動(dòng)。

      練習(xí)鞏固

      1、完成第5頁“練一練·選擇題”:俄國(guó)十月革命爆發(fā)于公歷(d)a.2月b.3月 c.10月 d.11月

      2、列寧和十月革命的關(guān)系如何?(十月革命的領(lǐng)導(dǎo)人是偉大的革命導(dǎo)師列寧。正是列寧領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策,才取得了十月革命的勝利。十月革命迎來了新時(shí)代的曙光。從此,社會(huì)主義制度開始了同資本主義制度曲折、長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)。)

      4、建議學(xué)生.回憶小學(xué)時(shí)候?qū)W過的課文──《誠(chéng)實(shí)的孩子》,或者借閱電影故事《列寧在十月》、《列寧在1918年》等相關(guān)作品,自覺學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神,認(rèn)識(shí)領(lǐng)袖人物在推動(dòng)歷史前進(jìn)中的重要作用。

      5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第2課《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》。

      第2課 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就

      教學(xué)重點(diǎn) 新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化

      教學(xué)難點(diǎn) 如何正確評(píng)價(jià)斯大林模式

      教學(xué)過程

      導(dǎo)入新課

      溫故知新

      1、十月革命勝利后,蘇俄三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,在經(jīng)濟(jì)上采用了什么政策? 蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策

      2、這一政策的實(shí)施結(jié)果如何? 在極端艱苦的三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中,有效地集中全國(guó)人力物力,最終戰(zhàn)勝了敵人。但是,也引起了人民群眾尤其是農(nóng)民群眾的不滿,破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展,造成生產(chǎn)下降,社會(huì)不穩(wěn)定。

      3、放映《列寧同農(nóng)民交談》圖片,指出:

      它描繪十月革命勝利后,列寧在一間簡(jiǎn)樸的辦公室里接見從外省步行來訪的農(nóng)民的情景,反映出革命領(lǐng)袖和普通農(nóng)民之間的感情交流和融洽的關(guān)系。列寧是為了謀求勞苦大眾的解放而領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的。革命勝利前主要通過政治上、軍事上的探索。如今革命勝利了,怎樣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能滿足民眾的需求?于是,列寧對(duì)社會(huì)主義道路開始了新的探索。請(qǐng)大家打開課本,根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文,作好讀書標(biāo)記。

      課件演示導(dǎo)讀提綱(引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。)

      1、列寧為什么決定實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策?怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)政策?

      2、蘇聯(lián)是怎樣成立的?怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”?

      3、“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制是如何形成的?如何評(píng)價(jià)這種體制的利與弊? 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

      一、列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索

      1、列寧曾說:“我們計(jì)劃??用無產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法在一個(gè)小農(nóng)國(guó)家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國(guó)家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?,F(xiàn)實(shí)生活說明我們錯(cuò)了?!闭?qǐng)你據(jù)此回答下列問題: a、“用無產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法”指的是什么政策?

      戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策

      b、.列寧說這話時(shí),蘇俄發(fā)生了怎樣的變化?

      國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束,戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策集中全國(guó)人力物力戰(zhàn)勝敵人的的歷史使命已經(jīng)完成。進(jìn)入和平建設(shè)時(shí)期后,戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策對(duì)人民群眾尤其是農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的諸多限制,日益引起不滿。必須盡快改變這種狀況,盡量調(diào)動(dòng)人民群眾的生產(chǎn)積極性,恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。

      c、.針對(duì)這種形勢(shì),列寧做出了怎樣的探索?

      1921年開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策,允許多種經(jīng)濟(jì)并存,大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。1927年,國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到了世界大戰(zhàn)前的水平。

      2、運(yùn)用課件組織學(xué)生完成填圖練習(xí):蘇聯(lián)是哪一年成立的?那時(shí)的4個(gè)加盟共和國(guó)在地圖上什么位置?后來共有幾個(gè)加盟共和國(guó)?

      1922年;俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭、外高加索聯(lián)邦;15。

      3、怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”? 1917年 二月革命以前,沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)簡(jiǎn)稱“沙俄”。1917年十月革命勝利到1922年底蘇聯(lián)成立前的蘇維埃俄國(guó)簡(jiǎn)稱“蘇俄”?!疤K聯(lián)”全稱“蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟”,到1991年解體,如今已經(jīng)成為歷史名詞。

      二、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)

      1、蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)迅速變成先進(jìn)的工業(yè)國(guó)?

      1928~1937年,蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下,放棄新經(jīng)濟(jì)政策,轉(zhuǎn)而進(jìn)行第一、第二個(gè)五年計(jì)劃建設(shè),集中力量重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè),迅速實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義工業(yè)化。

      2、蘇聯(lián)的工業(yè)化與英國(guó)的工業(yè)化相比,有哪些顯著的不同點(diǎn)?

      蘇聯(lián)的工業(yè)化速度很快,具有后來居上的顯著特征。其工業(yè)總產(chǎn)值迅速躍居歐洲第一位、世界第二位。但是國(guó)民生產(chǎn)總值平均計(jì)算到個(gè)人,仍然落后于歐美主要資本主義國(guó)家,人民生活水平提高的速度相對(duì)遲緩,民眾的不滿情緒就很容易被敵對(duì)勢(shì)力所利用。

      3、毛澤東在《論十大關(guān)系》中說:“蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦。他們采取所謂義務(wù)交售制等項(xiàng)辦法,把農(nóng)民生產(chǎn)的東西拿走太多,給的代價(jià)又極低。他們這樣來積累資金,使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害。你要母雞多生蛋,又不給它米吃,又要馬兒跑得好,又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理?!蹦阍鯓永斫膺@句話? a、“蘇聯(lián)的辦法”指什么?(農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)中的強(qiáng)迫性措施)

      b、這些辦法在客觀上產(chǎn)生了哪些弊端?(國(guó)家從農(nóng)民手中拿走的東西太多,使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期停滯不前,導(dǎo)致整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。)

      4、鄧小平說:“社會(huì)主義究竟是個(gè)什么樣子,蘇聯(lián)搞了很多年,也并沒有完全搞清楚。可能列寧的思路比較好,搞了個(gè)新經(jīng)濟(jì)政策,但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了?!?你怎樣理解這句話? a、“列寧的思路”好在哪里?(以新經(jīng)濟(jì)政策取代戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是俄國(guó)國(guó)情決定的。它是列寧將馬克思主義與俄國(guó)實(shí)際相結(jié)合的典范。列寧的這一創(chuàng)新精神直到今天仍煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力。)b、“后來蘇聯(lián)的模式”也被稱為什么?(斯大林模式)c、這個(gè)模式形成的標(biāo)志是什么?

      1936年蘇聯(lián)通過新憲法,宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會(huì)主義國(guó)家”,標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的形成。d、這個(gè)模式形成的背景如何?

      當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)外有帝國(guó)主義的包圍,領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家的權(quán)力需要集中起來,才能有效對(duì)付外部的挑戰(zhàn)。同時(shí)由于當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后,在人們的思想觀念中,比較容易產(chǎn)生個(gè)人崇拜,導(dǎo)致個(gè)人專斷。

      e、斯大林模式的弊端給了我們什么教訓(xùn)?

      ① 在發(fā)展重工業(yè)的同時(shí),也要兼顧農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展;

      ② 發(fā)展經(jīng)濟(jì)要尊重市場(chǎng)規(guī)律,既抓產(chǎn)值和產(chǎn)量,也抓產(chǎn)品品種創(chuàng)新和產(chǎn)品質(zhì)量提高;

      ③ 要提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性,必須切實(shí)維護(hù)廣大農(nóng)民的利益,不能從農(nóng)民手中拿走太多東西; ④ 大力保護(hù)環(huán)境和資源,提倡可持續(xù)發(fā)展,注重經(jīng)濟(jì)效益等;⑤在政治上要防止個(gè)人專斷,切實(shí)加強(qiáng)民主與法制。

      練習(xí)鞏固

      1、完成第10頁“練一練·選擇題”:最初加入蘇聯(lián)的加盟共和國(guó)不包括(d)a、俄羅斯聯(lián)邦b、外高加索聯(lián)邦 c、烏克蘭 d、愛沙尼亞

      2、列出與1、2兩課內(nèi)容有關(guān)的大事年表:

      4、建議學(xué)生結(jié)合政治科內(nèi)容,總結(jié)學(xué)習(xí)本課的心得體會(huì):看問題應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是;生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力的發(fā)展;勞動(dòng)者是生產(chǎn)力的主要組成部分,社會(huì)主義國(guó)家政權(quán)必須切實(shí)維護(hù)民眾的利益等等。

      5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《凡爾賽——華盛頓體系》。

      第3課 凡爾賽——華盛頓體系的確立

      教學(xué)目標(biāo)

      篇四:《九年級(jí)歷史下冊(cè)全套教案(新人教版)》

      第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索

      第1課 俄國(guó)十月革命

      教學(xué)目的

      1.基礎(chǔ)知識(shí):二月革命;彼得格勒武裝起義的爆發(fā)和勝利;人民委員會(huì)的建立;蘇俄退出第一次世界大戰(zhàn);《土地法令》;蘇維埃人民反對(duì)帝國(guó)主義的武裝干涉和國(guó)內(nèi)反革命叛亂的斗爭(zhēng)。

      2.思想教育:①通過講述十月社會(huì)主義革命勝利的史實(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo),是十月革命勝利的根本保證。②通過蘇維埃政權(quán)建立和鞏固的史實(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí):革命政權(quán)的建立和鞏固是廣大人民艱苦斗爭(zhēng),流血犧牲才得以實(shí)現(xiàn)的。

      3.能力培養(yǎng):①總結(jié)1918年蘇維埃政權(quán)所面臨的困難,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。②總結(jié)蘇維埃政權(quán)建立及鞏固的原因,培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):十月革命的準(zhǔn)備,十月革命的歷史意義。

      難點(diǎn):二月革命后出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面的原因,十月革命的歷史意義。

      教學(xué)方法 以講述法為主,輔以課堂討論。

      教學(xué)過程

      (導(dǎo)入新課)提問:一次大戰(zhàn)的后果是什么?

      (講授新課)十月革命是人類歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是世界現(xiàn)代史的開端。從1917年十月革命到現(xiàn)在的歷史為世界現(xiàn)代史。今天我們來學(xué)習(xí)第1課 俄國(guó)十月革命。了解這一人類歷史上重大事件的基本情況。(板書課題)

      一、新時(shí)代的曙光(板書)1.二月革命

      十月革命是在什么情況下進(jìn)行的呢?是在一次大戰(zhàn)過程中,俄國(guó)二月革命后。俄國(guó)人民為什么要進(jìn)行二月革命?二月革命取得的結(jié)果是什么?革命后俄國(guó)出現(xiàn)了什么局面呢?人民革命的要求,革命的目的達(dá)到了嗎?為什么?

      二月革命雖然推翻了沙皇專制制度,但俄國(guó)人民迫切要求獲得和平、面包和土地的愿望并沒有實(shí)現(xiàn)。沒實(shí)現(xiàn)的原因剛才同學(xué)已經(jīng)回答了,這就是掌權(quán)的是資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。他們?yōu)榱俗陨淼睦?,不顧放棄瓜分?zhàn)利品的機(jī)會(huì),因此不顧人民的要求,繼續(xù)進(jìn)行帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng),并企圖借助戰(zhàn)爭(zhēng)來消滅革命力量。在這種情況下,布爾什維克黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民繼續(xù)斗爭(zhēng),是迫切需要解決的問題。全黨、全體勞動(dòng)人民都熱切盼望著偉大領(lǐng)袖列寧的歸來。2.十月社會(huì)主義革命的勝利(板書)

      1917年4月16日,長(zhǎng)期流亡國(guó)外的列寧回到了首都彼得格勒。成千上萬的工人、士兵和革命群眾爭(zhēng)先恐后地奔赴車站,歡迎自己愛戴的領(lǐng)袖。請(qǐng)大家看插圖《列寧回到彼得格勒》。從這張圖中,你看到了什么?(學(xué)生回答略,教師總結(jié))我們把同學(xué)們說的概括為三點(diǎn)。第一,列寧的回國(guó),受到了群眾發(fā)自內(nèi)心的歡迎;第二,人民群眾手中掌握著武裝;第三,列寧號(hào)召人民要把革命進(jìn)行到底。布爾什維克黨為進(jìn)行社會(huì)主義革命做了大量的準(zhǔn)備工作。而在這一系列的準(zhǔn)備工作中,列寧起了至關(guān)重要的作用。我們一起來歸納一下。(學(xué)生回答略)列寧所起的作用還表現(xiàn)在親自領(lǐng)導(dǎo)了彼得格勒的武裝起義。3.彼得格勒武裝起義的勝利(板書)

      現(xiàn)在來想一個(gè)問題,彼得格勒的武裝起義從11月6日晚發(fā)動(dòng)到11月7日晚取勝,僅用了一天的時(shí)間,這短時(shí)間取勝的原因在哪里呢?(學(xué)生回答從略)我們把大家所說的原因概括一下:第一,由于布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo),特別是列寧的親自領(lǐng)導(dǎo);第二,由于人民群眾掌握著武裝;第三,由于革命戰(zhàn)士的英勇奮戰(zhàn)。

      在首都武裝起義的影響下,莫斯科等城市相繼爆發(fā)了武裝起義。革命烈火迅速燃遍俄國(guó)各地,到1918年2月,蘇維埃政權(quán)在全國(guó)范圍內(nèi)建立起來了。4.蘇維埃政府的建立(板書)

      資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府被推翻后,建立了世界上第一個(gè)工人士兵蘇維埃政府——人民委員會(huì),列寧當(dāng)選為主席。這是代表勞苦大眾利益的政府,這是為人民群眾謀利益的政府。政府成立后的第一個(gè)對(duì)外政策的法令是《和平法令》。經(jīng)過同德奧談判議和,蘇俄退出了戰(zhàn)爭(zhēng),人民贏得了和平。對(duì)內(nèi)則通過了《土地法令》沒收地主、寺院的土地,分配給農(nóng)民,人民獲得了土地。俄國(guó)人民夢(mèng)寐以求的事情,蘇維埃政府做到了,這是多么的使人歡欣鼓舞啊。5.國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和蘇維埃政權(quán)的鞏固(板書)

      對(duì)蘇俄這世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家,一切帝國(guó)主義國(guó)家是極端仇視、害怕的。他們千方百計(jì)欲置其于死地,而國(guó)內(nèi)被推翻的反動(dòng)階級(jí)也不甘心失敗,他們妄圖在國(guó)際反動(dòng)勢(shì)力的支持下,卷土重來。推翻蘇維埃政權(quán),恢復(fù)他們所失去的一切。蘇維埃政權(quán)面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì),面臨著極其嚴(yán)重的困難。我們請(qǐng)同學(xué)們分析概括一下,蘇維埃政權(quán)面臨著哪些具體困難呢?(學(xué)生回答略)這些困難威脅到了新生的政權(quán),黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了鞏固政權(quán)的艱苦斗爭(zhēng)。經(jīng)過三年的艱苦斗爭(zhēng),蘇俄人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,終于取得了反對(duì)帝國(guó)主義武裝干涉和國(guó)內(nèi)反革命叛亂的基本勝利。蘇維埃政權(quán)鞏固了,第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家巍然屹立。

      俄國(guó)十月革命是人類歷史上第一個(gè)獲得勝利的社會(huì)主義革命,所以其意義重大。

      二、十月革命的歷史意義(板書)

      書上有一思考題:你是怎樣理解十月革命開辟了人類歷史新紀(jì)元的?對(duì)照課文,談?wù)勀愕睦斫??(回答略)我們以前講過英國(guó)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命,結(jié)果是資本主義剝削制度代替了封建剝削制度,而十月革命則是從根本上消滅人剝削人的制度,消滅剝削階級(jí)。所以我們說十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元,為人類解放事業(yè)指出了光明的道路。

      第2課 對(duì)社會(huì)主義道路的探索

      教學(xué)目的 1.基礎(chǔ)知識(shí):新經(jīng)濟(jì)政策;蘇聯(lián)的成立;蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化和兩個(gè)五年計(jì)劃的成就;蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化;1936年蘇聯(lián)憲法,斯大林模式的確立。

      2.思想教育:①通過介紹新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施,使學(xué)生認(rèn)識(shí):它是蘇俄當(dāng)時(shí)具體國(guó)情的需要,調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。②通過介紹蘇聯(lián)在短時(shí)期內(nèi)社會(huì)主義建設(shè)取得的成就,使學(xué)生認(rèn)識(shí):社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,是被歷史證明了的。

      3.能力培養(yǎng):①在老師的引導(dǎo)下,結(jié)合新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容來思考新經(jīng)濟(jì)政策的作用,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。②討論總結(jié)蘇聯(lián)(蘇俄)在社會(huì)主義建設(shè)過程中采取的重大舉措,培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):①新經(jīng)濟(jì)政策:②蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就。

      難點(diǎn):新經(jīng)濟(jì)政策和斯大林模式的弊端。

      教學(xué)方法 以講述為主,輔以談話法和課堂討論。

      教學(xué)過程

      (導(dǎo)入新課)提問:我們?cè)诘?課學(xué)習(xí)了世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的建立和鞏固,那么,大家想想,在反對(duì)帝國(guó)主義武裝干涉和國(guó)內(nèi)反革命叛亂取得勝利后,蘇俄面臨的最主要的任務(wù)是什么呢?(學(xué)生回答略)要發(fā)展經(jīng)濟(jì),要進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。怎樣發(fā)展經(jīng)濟(jì),以什么方式建設(shè)社會(huì)主義呢?則是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,政權(quán)鞏固了,這就為布爾什維克黨把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來創(chuàng)造了條件。俄共(布)在建設(shè)社會(huì)主義道路上采取的第一個(gè)重大舉措是新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施。為什么要實(shí)施這一政策?這一政策的主要內(nèi)容是什么?它實(shí)施以后起了什么作用?

      一、列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索(板書)1.實(shí)施的原因(板書)

      四年的世界大戰(zhàn)和三年的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)俄國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的破壞是極其嚴(yán)重的。不僅如此,還有更重要的,(解釋戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策)隨著形勢(shì)的發(fā)展,戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策已不適應(yīng)新的情況,農(nóng)民開始不滿,階級(jí)敵人利用農(nóng)民的不滿,在一些地區(qū)組織叛亂。為此,黨需要制訂新的經(jīng)濟(jì)政策。再有,為建設(shè)社會(huì)主義,黨制訂了俄羅斯全國(guó)電氣化的遠(yuǎn)景計(jì)劃,要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)現(xiàn)代化的大生產(chǎn)。而要使這一切成為現(xiàn)實(shí),就要恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì),特別是要首先恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)。

      1921年3月,根據(jù)列寧的提議,布爾什維黨通過了用糧食稅代替余糧征集制的決議,蘇俄開始由“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策向新經(jīng)濟(jì)政策過渡。2.主要內(nèi)容(板書)

      新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容有哪些呢?(學(xué)生回答略)允許多種經(jīng)濟(jì)并存,大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。

      如果說新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施是布爾什維克黨在建設(shè)社會(huì)主義道路上在經(jīng)濟(jì)上采取的第一個(gè)重大舉措,那么蘇聯(lián)的成立則是黨在政治上采取的第一個(gè)重大舉措。

      二、蘇聯(lián)的成立(板書)

      蘇聯(lián)的全稱是“蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟”。為什么要成立蘇聯(lián)呢?這是恢復(fù)經(jīng)濟(jì),建設(shè)社會(huì)主義的需要;是加強(qiáng)國(guó)防,抵抗外來侵略的需要;是無產(chǎn)階級(jí)專政的國(guó)際主義政權(quán)性質(zhì)所決定的。蘇聯(lián)成立的時(shí)間是1922年。參加的基礎(chǔ)是平等、自愿。當(dāng)時(shí)加盟的共和國(guó)有四個(gè),俄羅斯,外高加索,烏克蘭和白俄羅斯。后來逐步增加,到1940年共有15個(gè)。(引導(dǎo)學(xué)生看課本p8《蘇聯(lián)各加盟共和國(guó)示意圖》)

      1924年列寧逝世了,這對(duì)蘇聯(lián),對(duì)世界無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)都是不可估量的損失。列寧對(duì)蘇俄(蘇聯(lián)),對(duì)世界無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)所做的貢獻(xiàn)永垂史冊(cè)。列寧逝世以后,以斯大林為首的聯(lián)共(布)領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)主義工業(yè)化進(jìn)行斗爭(zhēng)。

      三、蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化(板書)蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化是在全國(guó)實(shí)行五年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方式,在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。1.蘇聯(lián)的一五計(jì)劃和二五計(jì)劃(板書)

      由于蘇聯(lián)人民的艱苦奮斗,在兩個(gè)五年計(jì)劃的建設(shè)期間,蘇聯(lián)取得了重大成就,人民用十幾年的時(shí)間走完了資本主義國(guó)家用幾十年,甚至上百年的時(shí)間走完的道路。這不僅極大地提高了蘇聯(lián)人民的自信心和蘇聯(lián)社會(huì)主義國(guó)家的國(guó)際地位,而且也為以后蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

      蘇聯(lián)的重工業(yè)在短時(shí)間內(nèi)迅速發(fā)展的情況。但與此同時(shí),其農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)方式則是比較落后的,貧富分化也不斷發(fā)生。如何發(fā)展農(nóng)業(yè)。如何使廣大農(nóng)民走共同富裕的道路,如何使農(nóng)業(yè)適應(yīng)國(guó)家工業(yè)化的發(fā)展,聯(lián)共(布)確定了農(nóng)業(yè)集體化的方針。2.農(nóng)業(yè)集體化(板書)

      到1937年,蘇聯(lián)基本上完成了農(nóng)業(yè)集體化,從而使社會(huì)主義成份在蘇聯(lián)的整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

      四、斯大林模式的建立

      1936年蘇聯(lián)通過了新憲法,宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會(huì)主義國(guó)家”。1936年憲法的頒布,成為社會(huì)主義在蘇聯(lián)建成的標(biāo)志,也是斯大林模式建立的標(biāo)志:高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制。讓學(xué)生看書,找到斯大林模式的作用,尤其是弊端的四點(diǎn)內(nèi)容。(看書p10)

      第二單元凡爾賽——華盛頓體系下的世界

      第3課 凡爾賽——華盛頓體系

      教學(xué)目的

      1.基礎(chǔ)知識(shí):巴黎和會(huì)的召開;凡爾賽和約和凡爾賽體系;國(guó)際聯(lián)盟;華盛頓會(huì)議的召開及主要內(nèi)容;凡爾賽--華盛頓體系。

      2.思想教育:通過本課講述使學(xué)生認(rèn)識(shí):①巴黎和會(huì)是戰(zhàn)勝國(guó)集團(tuán)重新分割世界的分贓會(huì)議,它和華盛頓會(huì)議形成的凡爾賽--華盛頓體系是帝國(guó)主義列強(qiáng)暫時(shí)妥協(xié)的結(jié)果,不能維護(hù)世界和平。②國(guó)際聯(lián)盟是帝國(guó)主義維護(hù)戰(zhàn)后世界統(tǒng)治秩序的工具。

      3.能力培養(yǎng):通過講解帝國(guó)主義列強(qiáng)在巴黎和會(huì)上爭(zhēng)奪霸權(quán)的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力來分析帝國(guó)主義外交政策動(dòng)向的能力。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):①《凡爾賽和約》。②《九國(guó)公約》。

      難點(diǎn):“凡爾賽-華盛頓體系”的矛盾。

      教學(xué)方法 講述法,輔以討論法。

      教學(xué)過程

      (導(dǎo)入新課)與學(xué)生共同回顧第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果,說明戰(zhàn)勝國(guó)集團(tuán)企圖根據(jù)變化了的各國(guó)實(shí)力對(duì)比關(guān)系重新分割世界,他們召開了巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議,建立起對(duì)世界統(tǒng)治的新秩序。

      (講授新課)

      一、戰(zhàn)后的“新秩序”(板書)

      1919年1月,戰(zhàn)勝國(guó)協(xié)約國(guó)集團(tuán)在巴黎召開和會(huì)。27個(gè)國(guó)家參加會(huì)議,實(shí)際最后決定權(quán)操縱在和會(huì)的“三巨頭”手中。(請(qǐng)學(xué)生看教材《巴黎和會(huì)“三巨頭”》圖和小字內(nèi)容,了解各大國(guó)爭(zhēng)霸圖謀和矛盾,然后補(bǔ)充講解)法國(guó)總理克里孟梭,英國(guó)首相勞合·喬治,美國(guó)總統(tǒng)威爾遜。美國(guó)有位歷史學(xué)家說:“凡爾賽和約的制定者??是在恨、貪、懼的氣氛中集合于巴黎的。他門懷恨敵人,貪婪殖民地和賠款,恐懼布爾什維主義?!?/p>

      (請(qǐng)學(xué)生閱讀教材凡爾賽和約內(nèi)容,概括成領(lǐng)土、軍事、政治、賠款、殖民地5個(gè)方面,教師講解與組織學(xué)生討論穿插進(jìn)行)領(lǐng)土問題,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比教材戰(zhàn)前與戰(zhàn)后歐洲地圖中德國(guó)疆域變動(dòng)情況,德國(guó)喪失了近1/8的領(lǐng)土和1/10的人口。這樣殘酷的規(guī)定對(duì)德意志民族心理上會(huì)造成什么影響?軍事方面,請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系德國(guó)十一月革命這個(gè)背景,考慮“只準(zhǔn)保留陸軍10萬人”這項(xiàng)規(guī)定的雙重目的--既防止德國(guó)軍事力量威脅協(xié)約國(guó),又為德國(guó)保留鎮(zhèn)壓國(guó)內(nèi)革命力量的相當(dāng)兵力。殖民地方面,“委任統(tǒng)治”權(quán)規(guī)定的實(shí)質(zhì)是什么?(使戰(zhàn)勝國(guó)重新瓜分殖民地披上合法外衣。)中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)之一,但是,我們?cè)鯓涌创图s關(guān)于山東問題的規(guī)定?(帝國(guó)主義大國(guó)漠視弱小國(guó)家正當(dāng)?shù)拿褡鍣?quán)益)凡爾賽和約是戰(zhàn)勝國(guó)強(qiáng)加給德國(guó)的十分苛刻的和約。它埋下了德意志民族復(fù)仇主義的種子,并為后來希特勒所利用。和會(huì)一結(jié)束,德國(guó)復(fù)仇主義者便喊出“打倒凡爾賽和約”口號(hào)。

      繼凡爾賽和約后,協(xié)約國(guó)又先后同戰(zhàn)敗的奧、保、匈、土簽訂和約。這些和約和凡爾賽和約構(gòu)成凡爾賽體系,確立了帝國(guó)主義在歐洲、西亞和非洲的統(tǒng)治新秩序。維護(hù)這個(gè)新秩序的工具就是國(guó)際聯(lián)盟。

      二、國(guó)際聯(lián)盟(板書)

      創(chuàng)設(shè)國(guó)際聯(lián)盟的主張是美國(guó)總統(tǒng)威爾遜首先提出來的。它曲折地反映了飽經(jīng)戰(zhàn)禍的世界各國(guó)人民渴望根除戰(zhàn)爭(zhēng),保障和平的愿望。盟約中有維護(hù)和平、制裁侵略的漂亮辭句,但這不過是戰(zhàn)勝大國(guó)爭(zhēng)霸世界的障眼法。特別是關(guān)于瓜分戰(zhàn)敗國(guó)殖民地的“委任統(tǒng)治”規(guī)定,暴露了這一機(jī)構(gòu)的帝國(guó)主義性質(zhì)。威爾遜原本指望利用國(guó)際聯(lián)盟來實(shí)現(xiàn)美國(guó)對(duì)世界的領(lǐng)導(dǎo),但創(chuàng)設(shè)國(guó)聯(lián)的主張一經(jīng)列為巴黎和會(huì)的重要議題,國(guó)聯(lián)就成為推行英、法意志的工具。所以,美國(guó)最終沒有加入國(guó)際聯(lián)盟。

      三、華盛頓會(huì)議(板書)

      為了協(xié)調(diào)帝國(guó)主義列強(qiáng)間的爭(zhēng)霸關(guān)系,在美國(guó)倡議下,1921年11月到1922年2月,包括中國(guó)在內(nèi)的九國(guó)代

      篇五:九年級(jí)歷史下冊(cè)教案[北師大版] 第1課 《俄國(guó)向何處去》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

      ★教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與能力:俄國(guó)二月革命和兩個(gè)政權(quán)并存局面的出現(xiàn);俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的勝利;

      戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策;新經(jīng)濟(jì)政策制定的歷史背景.要點(diǎn).實(shí)施的意義;通過對(duì)俄國(guó)十月社會(huì)主

      義革命勝利進(jìn)程的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:無產(chǎn)階級(jí)政黨的路線.方針和政策正確與否是革命成

      敗的關(guān)鍵。通過對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí):新經(jīng)濟(jì)政策的制定與實(shí)施,符合當(dāng)

      時(shí)蘇俄的國(guó)情,表明列寧找到了一條落后的俄國(guó)向社會(huì)主義過渡的正確途徑。

      過程與方法:通過引導(dǎo)學(xué)生分析.評(píng)價(jià)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策,提高學(xué)生全面.辯證地評(píng)價(jià)歷

      史問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用主要矛盾和次要矛盾.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證唯物主義.歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)俄國(guó)十月社會(huì)主義革命歷史意義的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主

      義制度代替資本主義制度,是歷史發(fā)展的必然。十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元。

      ★教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):

      重點(diǎn):俄國(guó)社會(huì)主義革命的歷史條件;十月革命勝利的世界歷史意義;新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)

      施。

      難點(diǎn):對(duì)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的評(píng)價(jià);探索向社會(huì)主義過渡的途徑。

      ★教學(xué)手段:準(zhǔn)備本課插圖.掛圖

      ★教學(xué)方法:講授法.談話法

      ★教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) ★教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入新課:

      同學(xué)們還記得上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的世界近代史的主要內(nèi)容嗎?我們學(xué)習(xí)的最后一件大事是?

      促使“一戰(zhàn)”結(jié)束的兩個(gè)事件是?(學(xué)生答)促使俄國(guó)退出戰(zhàn)爭(zhēng)的是無產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng),俄國(guó)十月社會(huì)主義革命開創(chuàng)了社會(huì)主義制度。從今天開始,我們將學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代史部分的內(nèi)

      容。世界現(xiàn)代史是壟斷資本主義進(jìn)一步發(fā)展,社會(huì)主義曲折前進(jìn),兩種社會(huì)制度長(zhǎng)期并存,互相對(duì)抗;世界人民爭(zhēng)取獨(dú)立.民主.和平與發(fā)展的歷史。人類社會(huì)在這近百年間取得的最主

      要成就之一就是社會(huì)主義制度的確立,本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第一課有關(guān)俄國(guó)十月革命的勝利和

      向社會(huì)主義過渡的內(nèi)容。2.講授新課:

      一.“二月革命” 1.革命前的形勢(shì)

      沙皇俄國(guó)參加了第一次世界大戰(zhàn),戰(zhàn)爭(zhēng)接連失利,國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)瀕于崩潰,激起全國(guó)各地不

      斷爆發(fā)革命運(yùn)動(dòng),人民反戰(zhàn)爭(zhēng).反饑餓.反專制的革命潮流沖擊著沙皇專制統(tǒng)治,革命時(shí)機(jī)成

      熟。而且俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)有了自己比較成熟的政黨——布爾什維克黨,而且以列寧為首的布爾

      什維克黨能夠根據(jù)具體情況制定正確的革命策略。2.二月革命

      1917年3月俄國(guó)爆發(fā)了二月資產(chǎn)階級(jí)民主革命,推翻了沙皇統(tǒng)治,騎在俄國(guó)人民頭上作

      威作福300多年的羅曼諾夫王朝覆滅了。3.二月革命后的形勢(shì)

      (學(xué)生回答)二月革命后,在俄國(guó)形成了兩個(gè)政權(quán)并存的特殊局面。一個(gè)是彼得格勒工

      兵代表蘇維埃,一個(gè)是資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府,而資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府在當(dāng)時(shí)是主要政權(quán)。兩個(gè)政

      權(quán)并存局面只是一個(gè)過渡現(xiàn)象,不可能長(zhǎng)期維持。到底由誰來掌權(quán)?是讓資產(chǎn)階級(jí)掌權(quán),還

      是建立無產(chǎn)階級(jí)專政?這是革命與反革命斗爭(zhēng)的焦點(diǎn),是關(guān)系到把革命進(jìn)行到底,還是半途

      而廢的嚴(yán)肅問題。4.《四月提綱》的制定

      針對(duì)兩個(gè)政權(quán)并存的復(fù)雜情況,列寧向布爾什維克黨提出了什么樣的任務(wù)呢?1917年4 月,列寧在布爾什維克會(huì)議上作了一份報(bào)告,這份報(bào)告后來被稱為《四月提綱》。報(bào)告指出,俄國(guó)革命的第一階段由于無產(chǎn)階級(jí)的覺悟和組織程度不高,政權(quán)落到了資產(chǎn)階級(jí)的手中,第

      二階段應(yīng)當(dāng)使政權(quán)轉(zhuǎn)到無產(chǎn)階級(jí)和貧苦農(nóng)民手中。提出“全部政權(quán)歸蘇維?!钡目谔?hào)。由此

      確立了社會(huì)主義革命的目標(biāo),為俄國(guó)革命指明了方向。二.“阿芙樂爾號(hào)”的炮聲----------十月革命的勝利 1. 十月革命的經(jīng)過

      十月革命是怎樣取得勝利的?(學(xué)生回答)1917年11月7日,布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)了彼

      得格勒的武裝起義,占領(lǐng)了戰(zhàn)略要點(diǎn),攻克了冬宮,推翻了資產(chǎn)階級(jí)的臨時(shí)政府,成立了以

      列寧為首的世界第一個(gè)蘇維埃政府-------人民委員會(huì)。世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生。2.十月革命勝利的歷史意義

      十月革命對(duì)俄國(guó)歷史.世界歷史進(jìn)程.人類歷史產(chǎn)生了哪些重大影響?(學(xué)生回答)①對(duì)

      俄國(guó)歷史的影響:它是俄國(guó)歷史上最深刻的一次社會(huì)革命,建立了世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)

      導(dǎo)的.以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的社會(huì)主義國(guó)家,為把俄國(guó)改造成為社會(huì)主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)

      代化創(chuàng)造了重要前提。②對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響:打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面,宣告一

      種新的社會(huì)制度由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);為人類的解放事業(yè)指出了光明的道路。③對(duì)人類歷史的影

      響:它開辟了人類歷史的新紀(jì)元,是世界現(xiàn)代史的開端。它從根本上消滅了人剝削人的制度,消滅了剝削階級(jí)。

      三.“退一步.進(jìn)兩步”--------向社會(huì)主義過渡

      蘇維埃政府成立后,為鞏固新政權(quán),在政治.經(jīng)濟(jì).軍事.外交上采取了多項(xiàng)措施:初步建

      立新生的蘇維埃國(guó)家制度;改變生產(chǎn)資料所有制,建立社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);蘇維埃政權(quán)接管

      銀行.鐵路,將大企業(yè)收歸國(guó)有;沒收地主土地,分配給農(nóng)民耕種;退出帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng);組建

      紅軍,粉碎國(guó)內(nèi)外敵人對(duì)蘇維埃政權(quán)的進(jìn)攻。

      無產(chǎn)階級(jí)革命勝利后,如何向社會(huì)主義過渡,是十月革命后提出的新課題。以列寧為首的布爾什維克黨對(duì)這個(gè)問題的探索,在認(rèn)識(shí)上經(jīng)歷了曲折的過程。從1918年春到1920年底,在國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的條件下,實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策,企圖在一個(gè)落后的.小生產(chǎn)者占優(yōu)勢(shì)的俄國(guó),直接向社會(huì)主義過渡。實(shí)踐證明,這一設(shè)想是行不通的。

      1921年實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策,采取逐步過渡到社會(huì)主義的政策。實(shí)踐的效果比較好。1.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策

      什么是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策?為什么要實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策?戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的主要

      內(nèi)容有哪些?如何評(píng)價(jià)?(學(xué)生依據(jù)小字注解討論.回答)

      戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策也叫軍事共產(chǎn)主義政策,它是蘇維埃政府在戰(zhàn)爭(zhēng)條件下,為了集中有

      限的人力.物力,戰(zhàn)勝敵人的一些臨時(shí)性政策。當(dāng)時(shí),國(guó)內(nèi)外敵人勾結(jié)起來進(jìn)攻蘇維埃政權(quán),面臨嚴(yán)峻的內(nèi)憂外患形勢(shì),迫使蘇維埃政權(quán)采取果斷措施,將全國(guó)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)爭(zhēng)軌道。

      主要內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)方面實(shí)行余糧收集制。農(nóng)民必須按國(guó)家規(guī)定的數(shù)量交售糧食以及其他

      產(chǎn)品。其目的是保證對(duì)軍隊(duì)和工人的供應(yīng)。農(nóng)民交出的產(chǎn)品幾乎是無償?shù)?,這損害了農(nóng)民的

      利益。工業(yè)方面把大中企業(yè)全部收歸國(guó)有,對(duì)小企業(yè)實(shí)行監(jiān)督。在交換和流通方面:取消一

      切商品貿(mào)易;一切生活必需品均由國(guó)家集中分配。戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策,使蘇維埃政府能夠在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)條件下,最大限度地集中全國(guó)的財(cái)

      力.物力,保障了軍事勝利。但戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策中的許多措施超出了戰(zhàn)時(shí)需要的限度,而且

      隨著國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束,這些非常措施不僅沒有收縮,反而進(jìn)一步加強(qiáng),結(jié)果造成社會(huì)的不穩(wěn)

      定和生產(chǎn)的下降,1921年春,蘇俄發(fā)生了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)政治危機(jī)。2.新經(jīng)濟(jì)政策

      為什么要實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策?新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容是什么?如何評(píng)價(jià)?新經(jīng)濟(jì)政策“新”

      在何處?(學(xué)生回答)

      (1)實(shí)行的原因:為了解決國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)困難和政治危機(jī)。

      (2)主要內(nèi)容:農(nóng)業(yè)方面推行糧食稅,納稅后剩下的糧食,歸農(nóng)民自己支配;工業(yè)方面:

      涉及國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈的重要廠礦企業(yè)仍歸國(guó)有,由國(guó)家經(jīng)營(yíng),中小企業(yè)和國(guó)家暫時(shí)無力興辦的

      企業(yè),允許本國(guó)和外國(guó)的資本家經(jīng)營(yíng);恢復(fù)私人小企業(yè)。流通方面:允許自由貿(mào)易。實(shí)行按

      勞分配的分配原則。

      (3)新經(jīng)濟(jì)政策與戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的比較:戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是在生活中排斥商品貨

      幣關(guān)系,用軍事和行政的手段控制社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn),進(jìn)而直接進(jìn)入社會(huì)主義;新經(jīng)濟(jì)政策是通過

      在一定限度內(nèi)發(fā)展資本主義,利用市場(chǎng)和商品貨幣關(guān)系來擴(kuò)大生產(chǎn),改善和鞏固工農(nóng)聯(lián)盟,逐步過渡到社會(huì)主義。這也是新經(jīng)濟(jì)政策“新”之處。

      (4)評(píng)價(jià):新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施使1921年春天的危機(jī)迅速消失,生產(chǎn)逐步恢復(fù),鞏固了

      工農(nóng)聯(lián)盟,使蘇維埃政權(quán)日益鞏固。新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施表明列寧找到了一條小農(nóng)占優(yōu)勢(shì)的落

      后的俄國(guó)向社會(huì)主義過渡的正確途徑。實(shí)踐表明,新經(jīng)濟(jì)政策可以作為在商品生產(chǎn)和市場(chǎng)經(jīng)

      濟(jì)不發(fā)達(dá),經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)落后的國(guó)家,在社會(huì)主義初級(jí)階段的一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過渡時(shí)期內(nèi)

      行之有效的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。這是對(duì)馬克思主義理論的重大發(fā)展。3.本課小結(jié):

      以列寧為首的布爾什維克黨根據(jù)俄國(guó)的具體國(guó)情,創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬克思主義理論,制

      定了正確的革命方針.路線,取得了十月社會(huì)主義革命的偉大勝利,建立了世界上第一個(gè)社會(huì)

      主義國(guó)家,打破了資本主義一統(tǒng)天下的歷史,使人類進(jìn)入探索社會(huì)主義發(fā)展道路的新時(shí)期。

      十月革命標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。

      勝利后的俄國(guó)蘇維埃政權(quán)采取了一系列措施鞏固了無產(chǎn)階級(jí)專政。在小農(nóng)占優(yōu)勢(shì)的俄國(guó)

      如何向社會(huì)主義過渡的問題上,以列寧為首的布爾什維克黨又進(jìn)行了

      積極的探索,豐富和發(fā)展了馬克思主義理論,為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)提供了可貴的經(jīng)驗(yàn)教

      訓(xùn)。

      4.鞏固練習(xí) 5.課后作業(yè):

      書后材料閱讀及自我測(cè)評(píng) ★板書設(shè)計(jì):

      ★教學(xué)反思:

      第2課 《蘇聯(lián)的崛起》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

      ★教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與能力:蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化方針和農(nóng)業(yè)集體化方針的確定和實(shí)施;五年計(jì)劃的實(shí)

      施;蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)存在的嚴(yán)重問題;斯大林的經(jīng)濟(jì)政治體制;1936年蘇聯(lián)憲法;斯大林

      個(gè)人崇拜的盛行;

      過程與方法:分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與失誤,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用共性與個(gè)性.原因與結(jié)

      果.發(fā)展與聯(lián)系等辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象。分析和評(píng)價(jià)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制,培

      養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證關(guān)系原理,闡釋歷史事件.歷史現(xiàn)象的能力;引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人在歷史中

      的作用。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)在短期內(nèi)取得的巨大成就,有力地說明了社會(huì)主

      義制度的優(yōu)越性。在探索社會(huì)主義發(fā)展道路的實(shí)踐中,蘇聯(lián)實(shí)行高度集中的經(jīng)濟(jì)體制。這不

      僅對(duì)蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,而且影響了國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

      ★教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):

      蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。對(duì)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的評(píng)價(jià)。

      ★教學(xué)設(shè)備:

      多媒體投影:社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的斯大林;與蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)有關(guān)的圖等。

      ★教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

      ★教學(xué)過程: 1.復(fù)習(xí)提問: 2.導(dǎo)入新課:

      1917年俄國(guó)十月革命的勝利,標(biāo)志著人類歷史進(jìn)入社會(huì)主義發(fā)展道路的新時(shí)期。請(qǐng)同學(xué)

      們回答下面兩個(gè)問題:俄國(guó)十月革命對(duì)世界歷史有什么影響?蘇俄向社會(huì)主義過渡的主要途

      徑是什么?(學(xué)生回答后,教師概括歸納)新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施后,到1925年國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)基本

      完成,但蘇聯(lián)仍然是一個(gè)只能輸出農(nóng)產(chǎn)品.輸入機(jī)器裝備的落后農(nóng)業(yè)國(guó),面臨著十分艱巨的社

      會(huì)主義建設(shè)的任務(wù)。應(yīng)該怎樣建設(shè)社會(huì)主義呢?20世紀(jì)二三十年代,蘇聯(lián)開始了建設(shè)社會(huì)主

      義新社會(huì)的試驗(yàn)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第2課蘇聯(lián)的崛起。3.講授新課

      一.理想與成就

      1.蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化

      蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)包括工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化兩大方面,步驟是“先工業(yè)化,后集體化”。

      同學(xué)們閱讀第8頁黑體字,分析工業(yè)化建設(shè)的主要方針是什么?(把蘇聯(lián)從農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)楣I(yè)

      國(guó),由輸入機(jī)器和設(shè)備的國(guó)家變成生產(chǎn)機(jī)器和設(shè)備的國(guó)家。)蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)的重點(diǎn)是優(yōu)先發(fā) 展重工業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)黑體字中斯大林的講話內(nèi)容思考:蘇聯(lián)在工業(yè)化建設(shè)中為什么要優(yōu)

      先發(fā)展重工業(yè)?在蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化進(jìn)程中,實(shí)施了有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè),即采取了制訂

      “五年計(jì)劃”的做法。從1928年開始實(shí)行第一個(gè)五年計(jì)劃。每一個(gè)五年計(jì)劃有具體明確的任

      務(wù)。

      請(qǐng)同學(xué)們讀圖,結(jié)合教材回答問題:蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)取得了哪些成就?

      (學(xué)生回答后,教師歸納概括)到蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前,蘇聯(lián)建成了6000多家大企業(yè),建立

      起飛機(jī).汽車.拖拉機(jī).化學(xué).重型和輕型機(jī)器制造業(yè)等部門。工業(yè)布局有了很大變化。蘇聯(lián)形

      成了比較齊全的工業(yè)體系,基本上實(shí)現(xiàn)了以重工業(yè)為中心的國(guó)家工業(yè)化。1937年,蘇聯(lián)的工

      業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位.世界第二位。在基礎(chǔ)很差.困難重重的條件下,蘇聯(lián)僅用了十多年

      的時(shí)間就取得了這樣的成就,是任何資本主義國(guó)家從未有過的。所以,制訂五年計(jì)劃的做法,也被后來的社會(huì)主義國(guó)家所沿用。2.蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化

      以落后的個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè),不能適應(yīng)工業(yè)的迅速發(fā)展。因此1929年在蘇聯(lián)全

      國(guó)范圍內(nèi),開展了大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)。農(nóng)業(yè)集體化的基本形式是組織享有土地使用權(quán)

      和主要生產(chǎn)資料公有的集體農(nóng)莊。農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)使農(nóng)業(yè)機(jī)械化的程度提高,蘇聯(lián)的國(guó)防力

      量和綜合國(guó)力大大增強(qiáng),城市居民的糧食供應(yīng)和工業(yè)原材料的供應(yīng)得到了一定保障,人民生

      活普遍改善。集體農(nóng)業(yè)還為工業(yè)發(fā)展提供了相當(dāng)數(shù)量的資金和勞動(dòng)力,為社會(huì)主義工業(yè)化的

      實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了條件。農(nóng)業(yè)集體化是工業(yè)化的繼續(xù),是蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重要組成部分。

      二.斯大林模式-------高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的形成 1.1936年蘇聯(lián)憲法

      蘇聯(lián)的國(guó)家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化,使蘇聯(lián)社會(huì)主義制度基本確立起來。蘇聯(lián)社會(huì)主義制

      度確立的標(biāo)志是什么?(學(xué)生答:1936年蘇聯(lián)新憲法的制定)為什么說1936年蘇聯(lián)新憲法

      的制定,標(biāo)志著第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建成?1936年,第八次蘇維埃代表大會(huì)通過的蘇聯(lián)新

      憲法規(guī)定,國(guó)家性質(zhì)是工農(nóng)社會(huì)主義國(guó)家;經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料社會(huì)主義所有制;政治基礎(chǔ)

      是各級(jí)勞動(dòng)者代表蘇維埃。蘇聯(lián)新憲法所賦予的這些新內(nèi)容表明:世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)

      家已經(jīng)建成。同時(shí),也標(biāo)志著斯大林創(chuàng)建的經(jīng)濟(jì)政治體制的形成。2.斯大林的經(jīng)濟(jì)政治體制

      斯大林創(chuàng)建的經(jīng)濟(jì)政治體制又稱為“斯大林模式”,它深刻地影響著蘇聯(lián)的歷史和命運(yùn),也對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。那么,什么是蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體

      制?我們應(yīng)當(dāng)怎樣來評(píng)價(jià)它?它給我們什么啟示?請(qǐng)同學(xué)們討論。(討論過程中,允許同學(xué)們

      各抒己見,暢所欲言。要點(diǎn)如下。)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)政治體制的突出特點(diǎn)是四個(gè)字:高度集中。表現(xiàn)

      在以下兩個(gè)方面:它在經(jīng)濟(jì)方面的特點(diǎn),是一個(gè)以國(guó)家為核心的.高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。用行政命令甚至強(qiáng)制手段管理經(jīng)濟(jì),把一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)置于指令性計(jì)劃之下。經(jīng)濟(jì)成分單一化。

      重工輕農(nóng).重重工業(yè).輕輕工業(yè),是一種準(zhǔn)軍事制的國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系。它在政治方面的特點(diǎn)是,權(quán)力高度集中于中央,集中于黨中央的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。黨政不分,黨領(lǐng)導(dǎo)甚至包辦了一切,民主法制被忽視,干部對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé),領(lǐng)導(dǎo)終身任職,基本不受群眾監(jiān)督。權(quán)力越來越集中于

      個(gè)人手里,最后形成個(gè)人高度集權(quán)的體制和制度。

      這一建設(shè)模式是在蘇聯(lián)外有帝國(guó)主義包圍,內(nèi)部文化落后的特殊條件下形成的。它基本

      適應(yīng)了蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平,在蘇聯(lián)二三十年代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用,取得了

      巨大的成就,斯大林以此把蘇聯(lián)建成強(qiáng)大的社會(huì)主義國(guó)家。蘇聯(lián)國(guó)力的迅速增強(qiáng),為有效抵

      御帝國(guó)主義的侵略起過積極作用??梢哉f,如果沒有強(qiáng)大的工業(yè).強(qiáng)大的國(guó)防為基礎(chǔ),二戰(zhàn)期

      間蘇聯(lián)要打退法西斯的侵略.取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是不敢想象的。

      但斯大林模式的主要弊端,是違背了生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律。沒有

      根據(jù)不斷發(fā)展的生產(chǎn)力水平適時(shí)調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系,也不適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷變化的趨勢(shì),不按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事,長(zhǎng)期僵化地執(zhí)行計(jì)劃指令,樣樣管,統(tǒng)統(tǒng)包,壓抑了地方和企業(yè)的積極

      性,越來越嚴(yán)重地阻礙了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)力的提高。這是造成后來蘇聯(lián)解體和東歐劇

      變的重要原因之一。

      中國(guó)在探索社會(huì)主義發(fā)展道路的實(shí)踐中,直到改革開放前,也一直實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行

      機(jī)制,這也不無打上了斯大林模式的烙印。改革開放的偉大實(shí)踐,就是通過生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整

      促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展,探索有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。這是斯大林模式給我們的深刻啟

      示。

      斯大林模式對(duì)黨的政治生活還發(fā)生了什么影響?(學(xué)生答:導(dǎo)致了對(duì)斯大林個(gè)人崇拜的盛行。)

      3.對(duì)斯大林個(gè)人崇拜的盛行

      到30年代,對(duì)斯大林的個(gè)人崇拜已達(dá)到相當(dāng)嚴(yán)重的程度。其危害是嚴(yán)重破壞了黨的民主

      與法制的建設(shè),斯大林的一些錯(cuò)誤得不到糾正,對(duì)社會(huì)發(fā)展造成很大的消極影響。1935年- 1938年間的肅反運(yùn)動(dòng)是其突出的表現(xiàn)。

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