第一篇：旅游管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)資格申報工作匯報

旅游管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)資格申報工作匯報

為了做好旅游管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)資格申報工作，從2012年12月開始，管理學(xué)院便召開了學(xué)士學(xué)位授予權(quán)迎評工作的動員會。此次評估是對旅游管理專業(yè)各項(xiàng)工作一次全面性檢查，也是對學(xué)院整體辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的一次全面檢驗(yàn)。能否順利通過這次授位資格申報評審，是關(guān)系學(xué)院辦學(xué)聲譽(yù)、辦學(xué)地位乃至生存發(fā)展的重大問題，戴院長要求參加評估工作的老師要以高度的責(zé)任感，全力以赴，確保各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)圓滿完成。

會后我們便馬不停蹄地開始進(jìn)行指標(biāo)的分解，并根據(jù)評審指標(biāo)體系五項(xiàng)一級指標(biāo)進(jìn)行責(zé)任劃分，使各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到具體的人和具體的部門單位，所有參加評估工作的老師和部門都已飽滿的熱情投入到了這項(xiàng)繁瑣而艱巨的任務(wù)中，他們各施其職，開始收集、整理、和逐步的完善評估材料。在相關(guān)文件精神與校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以及各位老師辛勤的工作和各個部門積極的配合下，本專業(yè)迎接學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評審的各項(xiàng)工作已基本就緒，現(xiàn)將自評自建階段具體的工作進(jìn)展做簡短的匯報：

第一階段（2012年12月—2013年1月）：成立機(jī)構(gòu)、制定計劃、細(xì)化工作安排。

1.學(xué)院組織召開學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評審工作動員會議，并傳達(dá)《關(guān)于開展學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評審工作的通知》。

2.根據(jù)評建要求，成立學(xué)士學(xué)位授予權(quán)工作小組，制定旅游管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評審工作計劃，細(xì)化評建工作安排。

第二階段（2013年2月—2013年3月）：分解任務(wù)、撰寫材料、整理支撐材料

1.指定專人負(fù)責(zé)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)自評報告、自評綜述及自評依據(jù)等材料的撰寫和專業(yè)簡況表的填報工作；同時指定專人負(fù)責(zé)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)相關(guān)支撐材料的收集、整理、歸檔和上報工作。

2.完成學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)自評報告、自評綜述及自評依據(jù)和專業(yè)簡況表等初稿材料及相關(guān)支撐材料的收集、整理和歸檔工作。

第三階段（2013年3月—2013年4月）：落實(shí)整改、完善材料、補(bǔ)充支撐材

料

1.進(jìn)一步完善學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)自評報告、自評綜述及自評依據(jù)和專業(yè)簡況表等相關(guān)材料，補(bǔ)充相關(guān)支撐材料。

2.完成學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)自評報告、自評綜述及自評依據(jù)和專業(yè)簡況表等定稿材料，全面完成學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評審支撐材料的收集、整理和歸檔工作。

工作小組的老師們在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，吃透指標(biāo)體系的基礎(chǔ)下，已基本完成了各項(xiàng)工作。但是在具體的工作中還存在著一些問題和困難，根據(jù)目前工作的進(jìn)展情況，主要的問題和困難主要表現(xiàn)在以下方面：

第一，制度有變更，資料難收集。

1.本專業(yè)06年招生，07、08兩年沒有招生，09級學(xué)生尚未畢業(yè)，許多資料還沒歸檔，在與檔案館王老師聯(lián)系后，了解到由于當(dāng)時對06級學(xué)生的管理辦法及相關(guān)制度中有許多與現(xiàn)在的不同，06級本科學(xué)生沒有要求寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)報告，所以檔案館缺乏相關(guān)資料，因此“4.2.2.4 成績考核的統(tǒng)計與分析資料”、“4.3.1.3 教學(xué)管理制度執(zhí)行情況（包括教學(xué)文件檔案管理制度）中的考場登記表原始材料”難以收集。

2.08年至11年間，實(shí)驗(yàn)室是與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共建的，所以“3.1.1.10各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室情況綜述”，實(shí)驗(yàn)室目前能夠提供的材料有許多是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的。

第二，目前專業(yè)建設(shè)限制，缺乏相關(guān)材料。由于目前專業(yè)建設(shè)的限制，許多材料缺乏，容易自曝弊端。

1.比如 “ 1.2.2.2省級重點(diǎn)培育本科專業(yè)的申報材料、批文、建設(shè)方案等材料”，由于旅游管理專業(yè)并不是省級重點(diǎn)培育本科專業(yè)，所以缺乏相關(guān)材料；由于不是新辦專業(yè)，所以無法填寫“4.3.2.2 新辦專業(yè)評建材料”

2.由于本身沒有精品課程和沒有選用外文教材而缺乏相關(guān)材料，所以，“4.1.1.5 課程建設(shè)試點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)推廣材料”“ 4.1.2.62008-2011學(xué)年外文原版教材選用情況一覽表”沒有相關(guān)材料；

3.由于旅游管理專業(yè)目前并沒有單獨(dú)開的實(shí)驗(yàn)課，所以“4.2.1.5 各專業(yè)單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)一覽表”“4.2.1.9 各專業(yè)單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師統(tǒng)計表”“4.2.3.2 各專業(yè)單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)一覽表” “4.3.2.5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定細(xì)則及評估材料資料”都沒有辦法收集

第三，其他部門材料不全。

1.與實(shí)驗(yàn)室工作人員聯(lián)系后，由于實(shí)驗(yàn)室目前只有相關(guān)的管理制度和辦法的文件，沒有形成匯編冊，所以“3.1.1.7 各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度（含檢查考核制度）匯編冊”無法收集。

2.與圖書館申館長聯(lián)系后，了解到圖書館的一些相關(guān)制度材料還需一段時間進(jìn)行匯總和整理，所以在整理完成后會再及時提供，因此，目前階段“3.2.1.1各專業(yè)圖書資料閱覽窒的建設(shè)與管理規(guī)劃綜述”無法提供相關(guān)材料（復(fù)印的金融學(xué)專業(yè)的）

3.專業(yè)負(fù)責(zé)人的相關(guān)資料無法收集?！?.1.1.4專業(yè)負(fù)責(zé)人學(xué)歷學(xué)位證書，職稱資格證書，發(fā)表論文、論著，發(fā)明、專利等科研成果，教研成果，榮譽(yù)表彰證書等復(fù)印件”無法收集。

第四，所需支撐材料重復(fù)問題。

五項(xiàng)指標(biāo)中的許多支撐材料都存在著重復(fù)問題，是都打印出來，還是利用注釋比如“祥見1.1.1.1”的形式，是困擾我們的一大問題。

比如“4.3.2.7 期初、期中、期末教學(xué)檢查材料”要求提供期初、期中、期末教學(xué)檢查的通知、總結(jié)等原始材料，而“4.3.3.1 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)狀況材料”中也要求提供期初、期中、期末教學(xué)檢查，聽課制度及有關(guān)原始記錄；“1.1.2.2 2007級-2011級人才培養(yǎng)方案”要求提供人才培養(yǎng)方案，“4.2.1.1各專業(yè)培養(yǎng)方案”也要求提供人才培養(yǎng)方案。

第五，樣書的提供問題。“4.1.2.7 2008-2011年度教師出版教材情況一覽表及統(tǒng)計表”“4.1.2.8 2008-2011年度教師自編教材情況一覽表”要求提供樣書，學(xué)校是否提供。

自評自建是評估工作的基礎(chǔ)，希望通過這次的匯報工作，針對我們目前存在的問題，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的關(guān)懷和支持，進(jìn)一步完善相應(yīng)的支撐材料及佐證資料并進(jìn)一步推進(jìn)本專業(yè)的建設(shè)與改革，為本專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二篇：申請學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)申報表（xiexiebang推薦）

申請學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)申報表

一、填寫《申請學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)申報表》應(yīng)注意的問題 Ⅰ專業(yè)簡況與自評 專業(yè)簡況：應(yīng)簡明扼要地介紹評審專業(yè)何時獲準(zhǔn)設(shè)立？何時招生？面向哪些省區(qū)？在校生有多少？當(dāng)年畢業(yè)多少？目前專業(yè)的整體實(shí)力，依托的優(yōu)勢學(xué)科等。必要時可用

一、兩句話展望專業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景。

專業(yè)自評情況：應(yīng)按括號內(nèi)的順序簡述即可。先概述該專業(yè)建設(shè)的基本思路，自設(shè)立以來在專業(yè)建設(shè)方面采取了哪些舉措？再對師資隊(duì)伍、教學(xué)條件及教學(xué)情況、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)以及教學(xué)管理工作等予以介紹。（總字?jǐn)?shù)1500以內(nèi)）。

Ⅱ教學(xué)設(shè)施情況

實(shí)習(xí)實(shí)踐條件：應(yīng)反映本專業(yè)固定的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地數(shù)量，并在附件中提供協(xié)議書；實(shí)習(xí)基地能否滿足該專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的需要以及學(xué)校在基地建設(shè)方面所做的主要工作；近三年實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)投入情況；學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的組織與實(shí)施、參加人數(shù)以及取得的效果等。

本專業(yè)圖書資料情況：除本部門圖書資料外，可將學(xué)校圖書館與該專業(yè)有關(guān)的資料也填報；不要不填，更不要填0。

Ⅲ師資隊(duì)伍情況

總體情況：應(yīng)特別注意與自評中的有關(guān)論述不要矛盾

專業(yè)課教師詳細(xì)情況：限填學(xué)校承擔(dān)本專業(yè)課程的教師情況，非本校在編教師填“兼職”。

Ⅳ科學(xué)研究

主要科研成果：應(yīng)注意承擔(dān)成果的教師應(yīng)為本專業(yè)的在編教師，不是本部門的全部教師的成果。

在研項(xiàng)目情況：截止填表之日，仍未完成的項(xiàng)目，已經(jīng)結(jié)題的項(xiàng)目不能填報。Ⅴ教學(xué)情況

教學(xué)計劃：應(yīng)注意必須與所附的專業(yè)培養(yǎng)計劃一致，不能矛盾。公共課：應(yīng)注意所有課程的授課教師必須具備主講教師資格。

專業(yè)課：授課教師必須具備主講教師資格，注意不能讓助教或見習(xí)生授課。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課：要特別注意理工科類專業(yè)，與所附實(shí)驗(yàn)大綱要一致，不能矛盾。

畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計）情況：專家考察重點(diǎn)，應(yīng)注意指導(dǎo)教師職稱、指導(dǎo)人數(shù)、論文題目，每生一題。注意列出的學(xué)生人數(shù)應(yīng)與當(dāng)年實(shí)際畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)一致。

Ⅵ學(xué)生情況

一定反映本專業(yè)學(xué)生參加校級以上各種競賽活動及獲獎情況：指學(xué)校或省、市（區(qū)）組織的競賽活動，非社團(tuán)及群眾性活動。

Ⅶ管理情況

有關(guān)教學(xué)、學(xué)生管理規(guī)章制度及執(zhí)行情況：此欄應(yīng)在列出有關(guān)教學(xué)及學(xué)生管理方面重要制度的同時，對管理制度的執(zhí)行情況予以介紹。建議將一些重要的制度列出后，舉若干典型事例反映執(zhí)行情況。

本專業(yè)輔導(dǎo)員的教學(xué)、科研情況：輔導(dǎo)員的教學(xué)情況主要指其承擔(dān)思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、人生哲理及馬克思主義理論課等情況?？蒲星闆r應(yīng)包括撰寫的有關(guān)論文、調(diào)查報告、承擔(dān)的項(xiàng)目或課題。

Ⅷ審核意見 院系意見：應(yīng)較全面地介紹該專業(yè)的教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)及學(xué)生管理等方面的優(yōu)勢以及教學(xué)效果，并明確指出教學(xué)條件和師資能滿足專業(yè)發(fā)展的需要，教師教學(xué)水平高，人才培養(yǎng)質(zhì)量有保障，已具備授予學(xué)士學(xué)位的條件，同意申報。不能簡單的填寫“同意申報”。

二、制作申報表附件材料應(yīng)注意的問題 1.專業(yè)人才培養(yǎng)方案，核心是教學(xué)計劃。

2.重要的教學(xué)管理制度，如：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，課程與教材建設(shè)的有關(guān)制度，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有關(guān)機(jī)構(gòu)以及工作情況，實(shí)習(xí)實(shí)踐的有關(guān)規(guī)定，畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條例等。

3.學(xué)生管理的有關(guān)制度。

4.能反映本屆畢業(yè)生實(shí)際水平的佐證材料。5.其他材料可以根據(jù)專業(yè)情況予以合理取舍。

以往有的建設(shè)和人才培養(yǎng)的實(shí)際附件材料內(nèi)容繁雜，面面俱到，沒有重點(diǎn)，而且一些制度、規(guī)定在題目、落款以及編排格式等方面均不規(guī)范，給專家的印象是不認(rèn)真或臨時拼湊的材料。

三、特別注意：

1.填報材料的截止時間問題：除畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）在應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年三月底前單列上報外，其余（除非有特殊要求）所填內(nèi)容的截止時間均為該專業(yè)有應(yīng)屆本科畢業(yè)生當(dāng)年的二月底。

2.表述的規(guī)范性問題：如，西安文理學(xué)院XXX專業(yè)，不應(yīng)是XX二級學(xué)院的XX專業(yè)；計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，不應(yīng)是計算機(jī)專業(yè)等等。

3.表述的一致性問題：一是前后數(shù)據(jù)一致；二是課程歸類一致；三是教學(xué)計劃一致。

第三篇：電子商務(wù)專業(yè)新增學(xué)士學(xué)位授予權(quán)申請書

關(guān)于申請新增電子商務(wù)專業(yè)學(xué)士學(xué)位的報告

蘭州交通大學(xué) 2011年7月

關(guān)于申請新增電子商務(wù)專業(yè)學(xué)士學(xué)位的報告

省學(xué)位委員會: 電子商務(wù)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的重要產(chǎn)業(yè)，具有市場全球化、交易連續(xù)化、成本低廉化、資源集約化等獨(dú)特優(yōu)勢，以其“高人力資本含量、高技術(shù)含量和高附加價值”特征被稱為“朝陽產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)”。人流、物流、資金流、信息流“四流合一”是對電子商務(wù)核心價值鏈的概括。中國電子商務(wù)總體上起步于1998年，2004年后開始進(jìn)入成長快車道，2007 年我國電子商務(wù)市場規(guī)模突破1.7億元,2010年全年交易規(guī)模達(dá)4.8萬億元，同比增長33.5%。預(yù)計未來3-5年內(nèi)，中國電子商務(wù)市場仍將維持持續(xù)穩(wěn)定的快速增長態(tài)勢，2013年有望突破10萬億元。與此同時，市場對電子商務(wù)人才需求強(qiáng)勢增長，調(diào)查顯示，未來5-10年年，我國電子商務(wù)人才需求將達(dá)200多萬。目前，一方面我國政府推動電子商務(wù)的總體布局已經(jīng)形成，電子商務(wù)在政府尤其在企業(yè)的應(yīng)用成效以及對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的推動作用日益明顯，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)；另一方面，電子商務(wù)人才的普遍匱乏已成為阻礙政府、企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用和發(fā)展的重要因素。因此我院于2006年申報電子商務(wù)本科專業(yè)（專業(yè)代碼：110209w），并獲教育部批準(zhǔn)，2007年開始招生，2011年首屆學(xué)生面臨畢業(yè)，我們特此提出授予電子商務(wù)專業(yè)管理學(xué)學(xué)士學(xué)位的申請，現(xiàn)將有關(guān)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)情況給予匯報，請各位專家審核。

一、新增電子商務(wù)專業(yè)符合學(xué)士學(xué)位授予條件

具備教育部所要求的各種辦學(xué)條件是成功地培養(yǎng)符合國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的合格本科畢業(yè)生的先決條件。蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院經(jīng)過近10年的努力，目前在軟硬件上具備了新專業(yè)培養(yǎng)的基本條件。電子商務(wù)專業(yè)作為新增學(xué)士學(xué)位單位已經(jīng)滿足授予的相關(guān)條件，主要包括：

（一）我院是一所全日制本科普通高等學(xué)校。

蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院是由蘭州交通大學(xué)申辦，經(jīng)甘肅省教育廳批準(zhǔn)的蘭州交通大學(xué)的二級學(xué)院。2004年2月經(jīng)國家教育部確認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院，是本科層次的普通高等學(xué)校。學(xué)院面向全國招生，招生納入國家普通高校統(tǒng)招計劃。經(jīng)過近10年的努力，目前我校博文學(xué)院已經(jīng)擁有一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)隊(duì)伍，因此完全有能力做好相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)工作。

(二)完全符合國家教育部關(guān)于《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》中第六章28條的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）能夠按照本科教學(xué)計劃開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)所有課程

該專業(yè)所有的課程開設(shè)嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行，開出率達(dá)到100%，且大多數(shù)課程都由講師及以上職稱的教師講授，副教授及以上職稱的任課比例達(dá)到主要專業(yè)課程的50%以上，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生歡迎。具體情況附件一。

（四）電子商務(wù)專業(yè)師資結(jié)構(gòu)符合學(xué)士學(xué)位授予基本要求

在師資隊(duì)伍的構(gòu)成上，我們注重多元化?，F(xiàn)有教師的職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)基本合理。目前專業(yè)共有專任教師24人。專任教師中，從職稱結(jié)構(gòu)來看，教授4人，占總數(shù)的16.7%；副教授11人，占45.8%，副高以上職稱占62.5%；講師9人，占37.5%。從學(xué)位結(jié)構(gòu)來看，博士2人，占8.3%；碩士16人，占66.7%；學(xué)士6人，占25%；具有碩士以上學(xué)位教師比例為75%。從年齡結(jié)構(gòu)來看，35歲及以下的教師10人，占總數(shù)的41.7%；36-45歲的教師8人，占33.3%；46-55歲的教師6人，占25%。目前專業(yè)師資隊(duì)伍，已形成了良好的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，完全可以勝任本專業(yè)所有課程的教學(xué)任務(wù)，已初步構(gòu)建起一支具有相當(dāng)素質(zhì)的師資隊(duì)伍。(電子商務(wù)專業(yè)副教授及以上職稱教師的基本情況見附件二)。

以上資料顯示，符合申請專業(yè)對師資方面的相關(guān)規(guī)定。

（五）注重教學(xué)方法和教學(xué)手段改進(jìn)

靈活運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，廣泛使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合案例教學(xué)、互動式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，核心課程課堂教學(xué)以PPT電子教案為主，配合使用必要的板書。同時與實(shí)訓(xùn)基地合作有條件的課程盡量采用嵌入式教學(xué)模式，由學(xué)生在模擬環(huán)境直接開發(fā)相關(guān)程序模塊，從而達(dá)到以學(xué)生為中心、教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，使學(xué)生順利地完成專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

（六）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程開設(shè)到位

在實(shí)驗(yàn)課程實(shí)習(xí)課程的教學(xué)上，我們的整體實(shí)施情況是：

1、開設(shè)《電子商務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)》、《電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)》、《管理信息系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)》、《管理信息系統(tǒng)模擬》、《企業(yè)經(jīng)營對抗模擬》、等5門獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程，100學(xué)時。

2、開設(shè)了《C程序設(shè)計》、《Photoshop》、《Java程序設(shè)計》、《網(wǎng)頁設(shè)計》、《VF》、《多媒體技術(shù)》等課程的上機(jī)課。

3、開設(shè)了《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)課程設(shè)計》、《C++程序設(shè)計》等2門綜合設(shè)計課程，40學(xué)時, 主要為了加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。具體課時情況見附件三。

4、實(shí)習(xí)課程：畢業(yè)實(shí)習(xí)統(tǒng)一安排在第八學(xué)期初，共4周。實(shí)習(xí)原則上由學(xué)校統(tǒng)一聯(lián)系在蘭州交通大學(xué)國家科技園、蘭州黃河股份有限公司、蘭州直方科技公司等實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，由專業(yè)教師提供相應(yīng)地指導(dǎo)工作。

（六）專任教師教學(xué)科研突出

電子商務(wù)專業(yè)的教師具有較高的科研水平和科研能力。該專業(yè)的教師近四年以來主持或參與了甘肅省科技廳項(xiàng)目、社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、甘肅省軟科學(xué)項(xiàng)目、甘肅省教育廳等科研項(xiàng)目11項(xiàng)，在國家級及省級刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，獲得省、校級獎勵12項(xiàng)。

（七）教學(xué)條件基本具備

1、主要課程教材選用

電子商務(wù)專業(yè)在教材的建設(shè)與使用上主要選擇高等教育出版社、經(jīng)濟(jì)出版社以及清華大學(xué)出版社等國家級出版社近幾年出版的優(yōu)秀教材，其中“十一五國家級規(guī)劃教材”占選用教材數(shù)量的85%以上，從而保證了教學(xué)內(nèi)容的權(quán)威性、完整性、合理性與先進(jìn)性。

2、擴(kuò)充性資料使用

由于電子商務(wù)是一個發(fā)展變化非常迅速的領(lǐng)域，新的知識、新的技術(shù)、新的應(yīng)用、新的模式層出不窮。為此，除了基本教材之外，該專業(yè)的學(xué)生還在任課教師的指導(dǎo)下選擇相應(yīng)的擴(kuò)充性的資料。這些擴(kuò)充性的資料大多是主流電子產(chǎn)品開發(fā)的案例和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書籍，使該專業(yè)的學(xué)生課堂上所學(xué)的知識得到延伸，視野更加開闊，分析問題、解決問題的能力得到提高。

3、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室資源主要有三部分構(gòu)成，一是依托母校蘭州交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有電子商務(wù)模擬系統(tǒng)、企業(yè)經(jīng)營對抗模擬系統(tǒng)、證券金融模擬、國際貿(mào)易模擬、會計ERP綜合模擬系統(tǒng)等5個與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的模擬系統(tǒng)，為課程實(shí)驗(yàn)的開展提供有力的保障；二是蘭州交通大學(xué)國家科技園、蘭州直方科技公司合作開展電子商務(wù)開發(fā)以及信息管理系統(tǒng)綜合模擬等實(shí)驗(yàn)；三是我院自身擁有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心，可以提供基本的教學(xué)需要，同時我院新實(shí)驗(yàn)大樓主體已經(jīng)封頂，將要建設(shè)專門的電子商務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)室。三部分合計擁有計算機(jī)600臺計算機(jī),可為學(xué)生安排自由上機(jī)的時間。有校外實(shí)習(xí)基地 10個（蘭州交通大學(xué)國家級科技園、蘭州直方科技有限公司、蘭州金蝶軟件開發(fā)有限公司、用友新道科技有限公司、蘭州黃河股份有限公司等），為學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)提供了基本條件。同時，目前正積極和浦發(fā)銀行、榆中縣工商局聯(lián)系，已經(jīng)達(dá)成建立實(shí)習(xí)基地的初步意向，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供了廣闊的空間。2011年我系學(xué)生組隊(duì)參加“用友全國企業(yè)經(jīng)營對抗模擬大賽”甘肅賽區(qū)總決賽榮獲二等獎。

（八）指導(dǎo)畢業(yè)論文情況

2011年電子商務(wù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生人數(shù) 16 人，全部參加畢業(yè)論文的撰寫，具體選題情況見附件四。

（九）相關(guān)教學(xué)管理制度

蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院經(jīng)過近10年的發(fā)展，初步形成了比較完善的教學(xué)運(yùn)行管理體制：

1、學(xué)院建立和完善了一系列切實(shí)有效的教學(xué)管理制度；

2、嚴(yán)格執(zhí)行聽課制度和學(xué)生評教制度，建立了三級督導(dǎo)機(jī)制；

3、建立和完善教師和學(xué)生的考評制度，注重教學(xué)過程監(jiān)控；

4、大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資，聘任名師執(zhí)教，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、構(gòu)建合理教學(xué)梯隊(duì)。經(jīng)過四年地不斷努力，順利完成蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)，符合新增專業(yè)申請學(xué)士學(xué)位的8個條件，請專家審核批準(zhǔn)。

二、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)效果自我測評

電子商務(wù)作為一門新型學(xué)科，根據(jù)專業(yè)特征，我們定位于培養(yǎng)具備電子商務(wù)管理理論基礎(chǔ)、電子商務(wù)設(shè)計開發(fā)應(yīng)用能力，掌握電子商務(wù)理論與實(shí)踐知識，能 5

從事電子商務(wù)技術(shù)開發(fā)、運(yùn)營管理及電子商務(wù)系統(tǒng)使用和維護(hù)工作的應(yīng)用型專門人才。

第一、注重夯實(shí)教學(xué)內(nèi)容 強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控

在教學(xué)過程中，要求專業(yè)教師必須努力做到：一是在教材選擇上，主要使用高教、經(jīng)濟(jì)、清華等國家級出版社近幾年出版的優(yōu)秀教材，重點(diǎn)是“十一五國家級規(guī)劃教材”，比例占到了教材總量85%以上。二是在教學(xué)手段上，既注重傳統(tǒng)教學(xué)手段運(yùn)用，更加注重將現(xiàn)代教學(xué)媒體組合使用，包括文字教材、音像教材、多媒體課件等。三是在教學(xué)方法上，把教師講授、學(xué)生討論進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，努力做到學(xué)練結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，從而樹立和貫徹了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。四是建立較好的聽課評課制度和三級督導(dǎo)機(jī)制，有效開展教學(xué)過程監(jiān)控。

第二、合理規(guī)劃課程設(shè)置

加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練。為切實(shí)提高學(xué)生專業(yè)能力、合理構(gòu)建學(xué)生知識體系結(jié)構(gòu)，經(jīng)過考察學(xué)習(xí)、科學(xué)論證，我校電子商務(wù)專業(yè)本科課程設(shè)置基本合理。本專業(yè)共修學(xué)時數(shù)為3026學(xué)時，其中實(shí)踐教學(xué)536學(xué)時，總課程設(shè)置 48門。課程設(shè)置主要有以下幾個模塊：公共基礎(chǔ)課 13門，學(xué)時數(shù)990學(xué)時，其中實(shí)踐教學(xué)32學(xué)時；專業(yè)基礎(chǔ)課 12門，學(xué)時數(shù) 736學(xué)時，其中實(shí)踐教學(xué)128學(xué)時；專業(yè)課14門，學(xué)時數(shù)768學(xué)時，其中實(shí)踐教學(xué)208學(xué)時；選修課9門，學(xué)時數(shù)432學(xué)時，其中實(shí)踐教學(xué)68學(xué)時；獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課100學(xué)時。實(shí)踐課學(xué)時數(shù)總計536學(xué)時（含上機(jī)）。除此以外，實(shí)踐課還包括：軍訓(xùn)、社會調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等。

第三、嚴(yán)格教學(xué)管理，教學(xué)效果突出。本專業(yè)的教學(xué)嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進(jìn)行，專業(yè)課程考試內(nèi)容經(jīng)過嚴(yán)格審查，在教師認(rèn)真教授和學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)下，營造出濃烈的積極向上的文化氛圍，學(xué)生取得了較好地成績，具備了應(yīng)用型人才的基本素質(zhì)。具體表現(xiàn)在：本屆畢業(yè)生專業(yè)課程考試結(jié)果較好，考試成績一次性合格率平均達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率平均達(dá)到40%；外語四六級過關(guān)成果顯著，四六級累積通過率分別達(dá)到90%和13%。四級全班16名同學(xué)通過15名，只有一名沒有通過；共獲得國家勵志獎學(xué)金2人次，省級三好學(xué)生2人次，優(yōu)秀干部、團(tuán)干部4人次；有2人被評為優(yōu)秀畢業(yè)生。、第四、注重思政教育，培育責(zé)任意識。本專業(yè)堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，注重學(xué)生政治思想和專業(yè)思想的培養(yǎng)和教育，學(xué)生政治思想表現(xiàn)良好，專業(yè)思想牢固。2007、2008、2009、2010級本專業(yè)學(xué)生，幾年來積極要求入黨、遞交入黨申請書，比例達(dá)90%，其 6

中目前已經(jīng)被批準(zhǔn)入黨的有12人。同時開展豐富的課余文化生活，并榮獲“2011用友杯全國大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營對抗模擬大賽”甘肅賽區(qū)總決賽二等獎。

自2007年我校招收電子商務(wù)專業(yè)本科起，到目前已有四個年級學(xué)生，共計59 人，其中即將畢業(yè)的學(xué)生16人。從就業(yè)狀況來講，由于本屆學(xué)生是該專業(yè)的首屆畢業(yè)生，我們在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累，經(jīng)多方努力，截止到目前，畢業(yè)生中有意向性或正式簽訂就業(yè)協(xié)議的已經(jīng)達(dá)到40%以上，另外有10名同學(xué)報考“2011甘肅萬人招考”。

總之，從各方面來看電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)情況良好，符合培養(yǎng)目標(biāo)與要求，并達(dá)到了較好的效果。

三、電子商務(wù)專業(yè)的辦學(xué)體會

新增電子商務(wù)專業(yè)在辦學(xué)過程中，通過積極探索，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在逐步形成自己的特色和優(yōu)勢，主要有：

第一、辦學(xué)目標(biāo)明確。為適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)和市場全球化需要，本專業(yè)培養(yǎng)具備商務(wù)管理理論基礎(chǔ)、電子商務(wù)設(shè)計開發(fā)應(yīng)用能力，掌握電子商務(wù)理論與實(shí)踐知識，能夠在銀行、商貿(mào)、物流等企業(yè)以及政府部門從事電子商務(wù)技術(shù)開發(fā)、運(yùn)營管理及電子商務(wù)系統(tǒng)使用和維護(hù)工作，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才。

第二、專業(yè)定位合理

本專業(yè)是一個新興學(xué)科，目前社會對電子商務(wù)需求的主體是用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)更便利的在線交易或在線服務(wù)。主要有兩個方面：一是從事電子商務(wù)信息平臺的設(shè)計、開發(fā)，使其有利于實(shí)現(xiàn)在線交易或者服務(wù)；二是對電子商務(wù)系統(tǒng)使用和運(yùn)行維護(hù)。根據(jù)學(xué)校的特色，我們將專業(yè)定位于：具備電子商務(wù)基本理論與實(shí)踐知識，了解電子商務(wù)系統(tǒng)工作流程，具有電子商務(wù)設(shè)計、開發(fā)應(yīng)用能力，能從事電子商務(wù)技術(shù)開發(fā)、運(yùn)營管理及電子商務(wù)系統(tǒng)使用和維護(hù)工作的應(yīng)用型高級專門人才。

四、電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展前景與不足

電子商務(wù)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的重要新興產(chǎn)業(yè)對于促進(jìn)社會就業(yè)、拉動經(jīng)濟(jì)增長、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和維護(hù)國家安全具有十分重要的作用。今年政府工作報告中明確提出要“積極發(fā)展電子商務(wù)”，根據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)也已達(dá)到2000多萬家，其中大中型企業(yè)就有20萬多家，初步估計，未來5---10

年內(nèi)電子商務(wù)人才需求規(guī)模將達(dá)到200萬以上。而2010年中國電子商務(wù)市場整體交易規(guī)模達(dá)到4.8萬億元，預(yù)計未來3-5年內(nèi)，中國電子商務(wù)市場交易規(guī)模有望突破10萬億元。從市場參與主體來看，主體的多樣化將會繼續(xù)顯現(xiàn)，特別是傳統(tǒng)企業(yè)的電子商務(wù)化將是未來電商市場的主力，電子商務(wù)作為一種新的銷售渠道和營銷渠道，其應(yīng)用在未來將日益普及化。從電商平臺的發(fā)展方向來看，平臺化和品牌化將是未來的主流，開放與共贏將成為整個互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)包括電子商務(wù)市場的主旋律。所以中國未來電子商務(wù)前景無限 加之傳統(tǒng)行業(yè)借力發(fā)展，必將成為新的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，故該專業(yè)的學(xué)生未來將會具有良好地就業(yè)前景和發(fā)展空間。當(dāng)然，從四年辦學(xué)情況來看，我們認(rèn)為還存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在缺乏和企業(yè)有效的深層次合作，教學(xué)脫離于實(shí)際的商業(yè)環(huán)境，學(xué)生不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用，在以后的專業(yè)建設(shè)中應(yīng)作為重點(diǎn)去努力。

五、加快電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的對策

鑒于我院電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方面存在的不足，在當(dāng)前及今后一段時間內(nèi)，要加快我院電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展，需要做好以下幾方面的工作：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與指導(dǎo)

我們以“強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、創(chuàng)特色”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)教育部關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見和課程設(shè)置要求，要進(jìn)一步明確電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方向，根據(jù)市場變化不斷調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

（二）加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作

電子商務(wù)專業(yè)是個實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生把基本理論與知識用在實(shí)際工作中，因此通過與企業(yè)之間的交流與合作，讓該專業(yè)的學(xué)生通過實(shí)地考察、模擬開發(fā)等方式培養(yǎng)學(xué)生從事電子商務(wù)、網(wǎng)上貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)營銷的實(shí)際操作技能，以便對電子商務(wù)有更深地理解和把握。同時通過邀請電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)方面的的高級技術(shù)人員到學(xué)校做相關(guān)報告，從而讓該專業(yè)的學(xué)生進(jìn)一步了解電子商務(wù)的具體應(yīng)用與最新發(fā)展情況。

（三）加大師資的引進(jìn)和培養(yǎng)力度

電子商務(wù)專業(yè)作為一個新設(shè)立的專業(yè)，目前存在著師資相對短缺的問題，因此今后將進(jìn)一步加大師資的培養(yǎng)力度，一方面對現(xiàn)有教師通過進(jìn)修等方式進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高現(xiàn)有教師的教學(xué)、科研能力，另一方面可以通過學(xué)校的各種優(yōu)惠政策聘請教授、博士等高層次的人才，充實(shí)電子商務(wù)專業(yè)的師資隊(duì)伍。

（四）深化教學(xué)改革，積極探索適合電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)模式

在未來的發(fā)展中，我們將進(jìn)一步深化教學(xué)改革，圍繞市場對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求特征，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，完善課程體系，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)出適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的應(yīng)用型專門人才。

（五）加強(qiáng)各高校間的交流與合作

進(jìn)一步加強(qiáng)與已經(jīng)開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的兄弟院校之間的交流與合作，在課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面更好地借鑒兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，同時也可派遣青年教師到重點(diǎn)院校學(xué)習(xí)交流，優(yōu)化該專業(yè)的師資隊(duì)伍。此外要積極參加有關(guān)本專業(yè)的全國性的學(xué)術(shù)交流會議，及時把握該領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。

第四篇：申報學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)評審項(xiàng)目指標(biāo)材料目錄

附件-4

廣西壯族自治區(qū)新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位 和新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)審核辦法

根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行辦法》、《國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于審定學(xué)位授予單位的原則和辦法》以及國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部《關(guān)于下放學(xué)士學(xué)位授予單位審批權(quán)的通知》（學(xué)位[1999]3號）的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范和依法做好我區(qū)學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核工作，促進(jìn)普通高等學(xué)校的全面建設(shè)和發(fā)展，保證人才培養(yǎng)和學(xué)士學(xué)位授予質(zhì)量，特制定本辦法：

一、審核原則

學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核依據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行辦法》、《國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于審定學(xué)士學(xué)位授予單位的原則和辦法》以及國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部《關(guān)于下放學(xué)士學(xué)位授予單位審批權(quán)的通知》（學(xué)位[1999]3號）等文件。審核工作要貫徹堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、保證質(zhì)量、公正合理的原則，有利于促進(jìn)普通高等學(xué)校的全面建設(shè)和人才培養(yǎng)。

二、審核標(biāo)準(zhǔn)

凡經(jīng)國家正式批準(zhǔn)建立，達(dá)到《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》

有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的高等學(xué)校，辦學(xué)思想端正，專業(yè)設(shè)置符合教育部關(guān)于大學(xué)本科教學(xué)計劃的原則規(guī)定，達(dá)到以下要求者，學(xué)?？捎谟械谝粚帽究飘厴I(yè)生當(dāng)年，申請?jiān)隽袨閷W(xué)士學(xué)位授權(quán)單位：

（一）能開出全部課程，其中多數(shù)課程由具有講師以上職稱的教師講授，教學(xué)質(zhì)量較好；

（二）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課能基本開齊，并具有一定的質(zhì)量；

（三）有一定數(shù)量講師以上職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）；

（四）各項(xiàng)考核制度健全。

已獲學(xué)士學(xué)位授權(quán)的高等學(xué)校，按照《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》，經(jīng)正式批準(zhǔn)設(shè)置的本科專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)明確，教學(xué)計劃完整，符合上述

（一）、（二）、（三）、（四）條標(biāo)準(zhǔn)者，當(dāng)年有應(yīng)屆本科畢業(yè)生，可申請?jiān)隽袨閷W(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)。

三、審核程序及辦法

（一）申請

1.擬申請新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位的學(xué)校，經(jīng)本校學(xué)術(shù)委員會討論通過后，向自治區(qū)學(xué)位委員會辦公室（以下簡稱區(qū)學(xué)位辦）提出申請并報送以下材料：

（1）申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位申報表（詳見附件1）；（2）申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)申報表（詳見附件2）；（3）各項(xiàng)管理、考核制度，擬實(shí)施的學(xué)士學(xué)位授權(quán)工作

細(xì)則。

2.已獲學(xué)士學(xué)位授權(quán)的高等學(xué)校，擬新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)，經(jīng)本校學(xué)位評定委員會審核通過后，填寫《申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)申報表》，報區(qū)學(xué)位辦備案，區(qū)學(xué)位辦不再組織專家進(jìn)行評審。

（二）成立專家評議組

區(qū)學(xué)位辦根據(jù)申請?jiān)隽袨閷W(xué)士學(xué)位授權(quán)單位的高校及其申請?jiān)隽袨閷W(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)情況，組織專家評議組。評議組專家應(yīng)具有深厚的學(xué)術(shù)造詣、較高的教育教學(xué)及管理水平、豐富的評審經(jīng)驗(yàn)，客觀公正。專家評議組由區(qū)學(xué)位辦聘請已有學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)校和申請學(xué)校所申請專業(yè)相同或相近專業(yè)的同行專家及教育主管部門的有關(guān)人員組成；按專業(yè)分成小組，每個專業(yè)評議小組由3—5人組成。評議組專家代表自治區(qū)學(xué)位委員會履行評審職責(zé)。

（三）評審

對申請?jiān)隽袨閷W(xué)士學(xué)位授權(quán)單位的評審,由區(qū)學(xué)位辦組織專家評議組對申請學(xué)校進(jìn)行綜合評審。專家評議組根據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定對申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位進(jìn)行評審后，以無記名投票方式進(jìn)行表決，獲2/3票以上（含2/3）同意，方為通過；學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位獲得通過后，專家組再對其申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)的專業(yè)進(jìn)行評審，仍以無記名投票方式進(jìn)行表決，獲2/3票以上（含2/3）同意，方為通過。如所申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位未獲通過，對其所

申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)將不再進(jìn)行評審。經(jīng)過半年時間整改后，根據(jù)學(xué)校的申請?jiān)僦匦陆M織專家進(jìn)行評審；如所申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)有未獲通過的，經(jīng)半年時間整改后，再重新進(jìn)行評審。經(jīng)重新評審，學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位或部份學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)仍無法通過的，必須在一年之后才能重新申請，學(xué)?；虿糠輰I(yè)的第一屆畢業(yè)生只能掛靠其它有關(guān)學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位申請學(xué)位。

1.授權(quán)單位的綜合評審程序如下：（1）聽取申請單位自評情況匯報；

（2）專家組集中評閱有關(guān)申報材料，包括專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)情況、人才培養(yǎng)和管理工作等方面，抽檢教育教學(xué)檔案；

（3）實(shí)地考察教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、圖書和后勤保障等設(shè)施；

（4）分別召開教師與管理人員座談會和學(xué)生代表座談會；

（5）在充分討論、評議的基礎(chǔ)上投票表決，形成評審意見；

（6）專家組可根據(jù)需要提出質(zhì)疑；（7）向申請單位反饋評審意見。

2.授權(quán)專業(yè)的評審程序如下：

（1）聽取或?qū)忛喩暾垖I(yè)自評情況匯報；

（2）學(xué)校學(xué)位評定委員會集中評閱有關(guān)申報材料，包括專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)情況、人才培養(yǎng)和管理工作等方面，抽檢教育教學(xué)檔案；

（3）考察專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、圖書資料室和畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計情況等；

（4）在充分討論、評議的基礎(chǔ)上投票表決，形成評審意見；

（四）審批

自治區(qū)學(xué)位委員會將根據(jù)專家評議組評審意見審批學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位和專業(yè)。

四、審核時間

（一）申請材料報送時間

擬申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位和專業(yè)的學(xué)校應(yīng)于第一屆普通本科生畢業(yè)前一年三月上旬，將《申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)匯總表》、《申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位申報表》、《申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)申報表》和各項(xiàng)管理、考核制度，擬實(shí)施的學(xué)士學(xué)位授權(quán)工作細(xì)則以及本科專業(yè)批準(zhǔn)文件復(fù)印等材料一并報送區(qū)學(xué)位辦。

（二）評審時間

新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位和專業(yè)的評審時間于申請學(xué)校有第一屆普通本科畢業(yè)生前一年的4月中旬進(jìn)行。區(qū)學(xué)位辦將根據(jù)學(xué)校申請情況，安排評審的具體時間，并于3月底以前通知各申報學(xué)校。

五、自治區(qū)學(xué)位委員會將于當(dāng)年5月底以前公布審核結(jié)果。

六、本審核辦法適用于普通高等學(xué)校。

七、本審核辦法由自治區(qū)學(xué)位辦負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：旅游管理專業(yè)求職信

旅游管理專業(yè)求職信范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

感謝您在百忙之中，閱讀我這份求職信，非常感謝您給我一次邁向成功的機(jī)遇和挑戰(zhàn)我叫高楊，是內(nèi)蒙古烏海人，XXX大學(xué)旅游文化學(xué)院旅游管理系2013年?？飘厴I(yè)生。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了旅游管理方面的專業(yè)知識，積極參加了酒店實(shí)習(xí)，工作和正規(guī)的專業(yè)學(xué)習(xí)，使我初步具備了一名管理者的素質(zhì)和職業(yè)技能。

我于2008年7月在昆明XXX酒店（原XXX酒店）進(jìn)行了半年期是實(shí)踐工作，了解到了作為一名優(yōu)秀的管理人，應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)和熟練的技能。在酒店實(shí)習(xí)期，在餐飲部和前廳部分別學(xué)習(xí)了不同部門的專業(yè)技能，也了解到公司里的每個部門雖有不同，卻是個密不可分的整體。所以在工作中應(yīng)該互相理解，為自己也為大家，和諧工作才能創(chuàng)造輕松愉快的工作環(huán)境，才能創(chuàng)利！這是我在實(shí)習(xí)期間的心得。

希望我這份迫切想進(jìn)入貴公司的心能得到回復(fù)，今后定會盡心盡力，定不負(fù)厚望！由衷感謝！

最后，再次感謝您閱讀此信，期待您的早日答復(fù)，并祝愿貴公司興旺發(fā)達(dá)！此致

敬禮！

自薦人：高楊敬上