第一篇：淺談機械電子工程專業(yè)現(xiàn)狀及其發(fā)展（大全）

《機械電子工程導論》論文

淺談機械電子工程專業(yè)現(xiàn)狀及其發(fā)展

作為一名機械電子專業(yè)的本科生，接觸該專業(yè)已經(jīng)有四年。幾年的專業(yè)課程學習讓我對本專業(yè)有了由淺至深的了解，自己對機械電子專業(yè)的態(tài)度也是由陌生到困惑再到現(xiàn)在的熱衷。曾經(jīng)一直困惑一門專業(yè)為什么需要涉獵多個不同分支學科的知識并且要對這些知識都掌握得游刃有余，也困惑過為什么我們學的電學知識是B類的，學的機械知識也是B類的，直到明白了機械電子是建立在多學科基礎之上的交叉學科，它是多分支理論知識的綜合，也被廣泛應用于各個領域中。四年對機械學科和電路電子學科的學習讓我熱愛著這個學科并能夠繼續(xù)熱衷于該領域的探索?！稒C械電子工程導論》這門課程可以說是本專業(yè)的啟蒙老師，起到重要的引導作用，指導該專業(yè)的同學如何在大學四年里完善自己的知識體系，使自己成為機械電子領域合格的人才。

20世紀80年代初,日本最早提出了機械電子工程的概念,它是集機械、電子、控制、計算機為一體的交叉學科,其學科范圍廣、知識點豐富、適用面寬、新技術(shù)和新方向發(fā)展迅猛,全面覆蓋了提升國家經(jīng)濟實力最重要的支柱領域。近年來,隨著電子、計算機和控制技術(shù)的迅猛發(fā)展,機電系統(tǒng)向著信息化、智能化、綜合化方向發(fā)展,目前已很難在國民經(jīng)濟重要部門中找到?jīng)]有滲透電子、控制和計算機技術(shù)的純機械領域。因此國民經(jīng)濟關鍵部門迫切需要全面掌握機、電、控制和計算機的機械電子專業(yè)復合型人才。圍繞社會對機械電子專業(yè)人才的需求,目前有兩種人才培養(yǎng)思路和課程體系建設理念:一種是以美

國為首的通識教育模式;另一種是以歐洲為代表的精英工程師模式。通過比較美國麻省理工學院、斯坦福大學、普度大學、英國巴斯大學、德國亞琛大學和東京工業(yè)大學等6所世界知名大學的機械電子工程本科專業(yè)課程設置及涵蓋的知識點,發(fā)現(xiàn)不同的大學機械電子工程專業(yè)課程設置的基點不同,有基于機械類設置課程體系的,也有基于控制類搭建課程構(gòu)架的;有注重通識教育的,也有注重精英教育的,但均以機械、電子、控制和計算機支柱構(gòu)建機械電子工程專業(yè)課程體系,內(nèi)容覆蓋機電產(chǎn)品設計、分析、控制、仿真、實驗等產(chǎn)品全生命周期的主要環(huán)節(jié),且設置了大量的系列實驗課程。

機械電子工程是機械、電子、計算機和自動控制等技術(shù)有機結(jié)合的一門復合技術(shù)，常被稱為機電一體化技術(shù)，它代表著機械工程技術(shù)革命的前沿方向。作為高等教育的一個學科，它以其強大的應用潛力培養(yǎng)出一大批高技術(shù)人才。機械電子工程專業(yè)和其他一些新興學科一樣，它所要求的人才及人才知識結(jié)構(gòu)、技術(shù)素養(yǎng)等明顯不同于傳統(tǒng)的機械工程人員，又不同于傳統(tǒng)的電子工程人員。目前在這方面對人才的培養(yǎng)還沒有形成一個完整系統(tǒng)的體系，還處于一個逐步完善階段，其培養(yǎng)模式及課程群優(yōu)化設置與建設是一個亟待研究的問題。

正如機械電子工程導論課上所介紹的，目前的機電專業(yè)課程設置存在許多的誤區(qū)，使本科生的知識構(gòu)架出現(xiàn)了許多的問題，也是產(chǎn)生專業(yè)困惑的原因之一。第一種誤區(qū)既是重“機”輕“電”。由于目前不少學校的機械電子工程專業(yè)是有機械院系主辦的，因傳統(tǒng)學科專業(yè)人士的偏向性，使很多學校制定的教學計劃也是以機械為主，占用了

多半的教學時間，由此造成微電子及相關課程安排的不足，形成了一種重機械而輕電子的現(xiàn)象。這顯然與機械電子工程專業(yè)的內(nèi)涵不相符，也是對機電一體化技術(shù)發(fā)展總趨勢認識不足的一種表現(xiàn)。第二種誤區(qū)既是重“電”輕“機”。有一些學校的機械電子工程專業(yè)由電信院系主辦，開設計算機應用、電子線路設計等純“電”課程相對較多。這多半是因為電子產(chǎn)品設計和制造具有封閉性的特點，可以獨立完成一個小型電子產(chǎn)品的設計、元器件的采購和裝配調(diào)試全過程，時間短、見效快。電子學、計算機方面知識可以在學校里得到充分鍛煉。而機械產(chǎn)品的設計和制造則需要多人配合，過程長，機械設計和制造方面知識的掌握特別強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，需要實際鍛煉，在這方面存在不足。

機械電子工程專業(yè)的服務對象是機械工程，從課程安排上講，機械電子工程專業(yè)的學生確實應該設計機械工程的傳統(tǒng)課程，但對這些傳統(tǒng)課程要求的深度和廣度也應該是不同的。機械電子工程人員更多的是考慮機械電子系統(tǒng)的整體，使學生學到更多的機械電子工程專業(yè)所必須的知識內(nèi)容，也應該給我們留下一定的空間按照自己的興趣和特長鉆研相關的課程深度內(nèi)容。在課程設置上，既要做到一定的寬度，對專業(yè)主要技術(shù)課程更要有一定的深度。尤其是要為學生提供工程訓練的機會，使學生在學校能接觸到更多的工程實際，從而能更快的進入工程技術(shù)人員的角色。

總之，機電一體化是一個既涵蓋傳統(tǒng)專業(yè)又與現(xiàn)代科技相結(jié)合的多學科綜合學科，由此對設置本科機械電子工程專業(yè)教學，既要考慮該專業(yè)綜合性、多學科的特點，又要考慮如何在有限的教學實踐中，既讓學生學到基礎知識，又讓學生掌握各個體系的基本技能。首先應該明確本專業(yè)的特點，選準重點方向。本專業(yè)的重點學習知識應該是在控制及其相關的學科方面的。如我們所學的控制理論、自動控制原理等都是控制方面的知識。其次應該明確認識本專業(yè)畢業(yè)就業(yè)方向?，F(xiàn)在主導的機械電子工程專業(yè)，是以數(shù)控技術(shù)為主要培養(yǎng)和發(fā)展方向的，這順應了社會發(fā)展的一種需要，但體現(xiàn)的是把機電一體化技術(shù)狹義化。作為機械電子工程專業(yè)的學生，由于必學知識的多樣性，使其不可能在機械加工方面有很深的造詣，特別是要對機電一體化產(chǎn)品有全面的了解與掌握，必須學習大量非機械內(nèi)的課程。而其就業(yè)趨勢主要是在機械行業(yè)和其他與機械相關的行業(yè)內(nèi)面對機電產(chǎn)品設計和制造，機電一體化設備調(diào)試、檢測和維護，生產(chǎn)管理和經(jīng)營銷售等方面的工作。

大學四年的專業(yè)基礎知識學習即將結(jié)束，本科生階段所掌握的課程對于機械電子領域而言的確只能算是冰山一角，但也正是四年來的基礎課程開啟了我們對機電專業(yè)探索的大門，也起到了拋磚引玉的作用。我相信，只要抓住“以機為主、以電為用、機電結(jié)合”的原則，從應用的角度學習電工電子，強調(diào)機械電子、計算機和自動控制相結(jié)合，提高自己從系統(tǒng)工程的角度綜合解決機械及其相關機電一體化問題的能力，研究生期間的深入學習必將為日后取得一番成就有所保障。

第二篇：機械電子工程專業(yè)

專業(yè)簡介

通過學習現(xiàn)代機械科學技術(shù)、現(xiàn)代測控技術(shù)、機電一體化應用技術(shù)、計算機應用技術(shù)，掌握機械、電子信息和計算機等方面的基礎知識及相關理論和方法。學生畢業(yè)后可從事現(xiàn)代機電產(chǎn)品與系統(tǒng)設計、開發(fā)、應用及技術(shù)管理等工作。

主要課程

工程制圖、機械原理、工程力學、機械工程材料、機械設計、數(shù)字電路、模擬電路、電工與電子技術(shù)基礎、機電傳動控制、PLC、液壓與氣壓、電機及拖動基礎、微機原理及接口技術(shù)、測試技術(shù)、自動控制原理、軟件工程、機械制造工程、數(shù)控技術(shù)、CAD/CAM等。

就業(yè)前景

主要到工業(yè)企業(yè)、科研機構(gòu)、高等學校和國家機關從事技術(shù)開發(fā)、技術(shù)管理、科研、教學、經(jīng)貿(mào)以及管理工作。

相近專業(yè)

機械設計制造及其自動化、機械工程及自動化、自動化、機械設計制造、材料成型及控制工程、材料物理、化工制造、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、車輛工程、農(nóng)業(yè)機械化工程、電氣工程自動化、汽車服務工程、農(nóng)業(yè)機械裝備、先進裝備制造技術(shù)、PLC電氣工程等。

開設院校

華南理工大學、中國礦業(yè)大學、東北大學、齊齊哈爾大學 長安大學 四川三峽學院 中原工學院 重慶工商大學 西南工學院 四川理工學院 四川師范大學 貴州大學 云南大學 云南民族大學 西北大學 西安理工大學 陜西理工學院 西北師范大學 寧夏大學 新疆大學 北京工業(yè)大學(五年)北方工業(yè)大學 北京聯(lián)合大學 天津工業(yè)大學 天津理工大學 河北大學 河北工業(yè)大學 河北科技大學 燕山大學 山西大學 太原理工大學 山西師范大學 內(nèi)蒙古工業(yè)大學 沈陽工業(yè)大學 鞍山科技大學 遼寧工程技術(shù)大學 遼寧工業(yè)大學 遼寧師范大學 沈陽師范學院 延邊大學 吉林工學院 吉林工程技術(shù)師范學院 吉林職業(yè)師范學院 黑龍江大學 哈爾濱商業(yè)大學 哈爾濱理工大學 上海理工大學 上海師范大學 上海大學 南京師范大學 江南大學 揚州大學 常州技術(shù)師范學院 淮海工學院 浙江工業(yè)大學 杭州工商大學 安徽大學 安徽理工大學 安徽師范大學 安徽建筑工業(yè)學院 合肥聯(lián)合大學 福州大學 贛南師范學院 江西科技師范學院 南昌大學 山東科技大學 青島科技大學 山東農(nóng)業(yè)大學 山東大學 山東工程學院 山東師范大學 曲阜師范大學 煙臺師范學院 青島大學 鄭州大學 河南科技大學 河南師范大學 信陽師范學院 湖北大學 武漢科技大學 湘潭大學 汕頭大學 湛

江海洋大學 廣東職業(yè)技術(shù)師范學院 深圳大學 五邑大學 廣西工學院 廣西大學 廣西師范大學 廣西民族學院 海南大學 北京電子科技學院 中央民族大學 大連民族學院 中南民族大學 西南民族大學 中國人民公安大學 中國人民武裝警察部隊學院 天津工程師范學院 中國農(nóng)業(yè)大學 大連水產(chǎn)學院 中南林學院 華北電力大學 上海電力學院 河海大學 吉林大學 中國地質(zhì)大學 西安工程學院 北京郵電大學 北京信息科技大學 南京郵電學院 杭州電子科技大學 桂林電子工業(yè)學院 電子科技大學 華僑大學 西南交通大學 大連海事大學 上海海事大學 武漢理工大學 中國傳媒大學 成都氣象學院 中國民用航空學院 北京印刷學院 西安電子科技大學 暨南大學 武漢大學 中國科學技術(shù)大學(五年)哈爾濱工程大學 江蘇科技大學 大慶石油學院 石油大學 長江大學 西南石油學院 東華理工學院 中南工學院 北京理工大學 中北大學 長春理工大學 南京理工大學 重慶工業(yè)管理學院 西安工業(yè)學院 北京航空航天大學 沈陽航空工業(yè)學院 南昌航空工業(yè)學院 西北工業(yè)大學 哈爾濱工業(yè)大學 株洲工學院 清華大學 北京科技大學 北京化工大學 天津大學 大連理工大學 吉林大學 同濟大學 華東理工大學 東華大學 東南大學 宿遷學院 浙江大學 合肥工業(yè)大學 廈門大學 中國海洋大學 華中科技大學 湖南大學 中南大學 重慶大學 西南師范大學 四川大學 河北建筑科技學院 中國計量學院 桂林工學院 北方工業(yè)大學 長春郵電學院 重慶郵電學院 太原科技大學 東北林業(yè)大學 遼寧石油化工大學 湖北工業(yè)大學 江南大學 東北農(nóng)業(yè)大學 南京工業(yè)大學 南通大學 杭州師范學院 集美大學 沈陽理工大學 西安郵電學院 石家莊經(jīng)濟學院 廣西工學院 天津科技大學 首都師范大學 河北農(nóng)業(yè)大學 內(nèi)蒙古師范大學 東北電力學院 淮陰工學院 杭州科技學院 紹興文理學院 江西師范大學 德州學院 山東理工大學 濰坊學院 青島理工大學 山東建筑工程學院 山東輕工業(yè)學院 河南理工大學 河南工業(yè)大學 華中師范大學 荊州師范學院 湖南科技大學 岳陽師范學院 嘉應學院 樂山師范學院 西南林學院 西安石油學院 漢中師范學院 青海師范大學 武漢工程大學 湖北民族學院等。本專業(yè)是集機械、電子、液壓、氣動等技術(shù)和計算機控制、檢測、傳感等技術(shù)于一體的新興 綜合性學科。著重培養(yǎng)既有扎實的機械工程基礎知識、又掌握基于計算機信息處理和自 動控制理論的機電系統(tǒng)集成技術(shù)，造就能從事機電 系統(tǒng)研究、開發(fā)、應用及教學工作的 高層次人才。

第三篇：機械電子工程專業(yè)介紹

08 工學

0802 機械類

080204 機械電子工程

原專業(yè)代碼 080307W機械電子工程

機械電子工程專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備機械、電子、控制類學科的基本理論和基礎知識，能在機電行業(yè)及相關領域從事機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設計制造、研究開發(fā)、工程應用、運行管理等方面工作的高素質(zhì)復合型工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習機械工程、電子技術(shù)、控制理論與技術(shù)等方面的基本理論和基礎知識，接受機械電子工程師的基本訓練，培養(yǎng)機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設計、制造、服務，以及性能測試與仿真、運行控制與管理等方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握本專業(yè)所需的相關數(shù)學和機械電子學等基本理論和基礎知識，了解本專業(yè)領域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；

2.掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息的基本方法，具有綜合運用

所學理論、知識和技術(shù)設計機電一體化系統(tǒng)、部件和過程的能力；

3.掌握科學的思維方法，具有制訂實驗方案、完成實驗、處理和分析數(shù)據(jù)的能力；

4.具有對機電工程問題進行系統(tǒng)表達、建立模型、分析求解、論證優(yōu)化和過程管理的初步能力；

5.具有較強的創(chuàng)新意識和進行機電一體化產(chǎn)品與系統(tǒng)開發(fā)和設計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力；

6.具有較好的人文科學素養(yǎng)、較強的社會責任感和良好的工程職業(yè)道德，熟悉與本專

業(yè)相關的法律法規(guī)，能正確認識本專業(yè)對客觀世界和社會的影響；

7.具有一定的組織管理能力、較強的表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力；

8.具有一定的國際視野和跨文化交流、競爭與合作的初步能力，具有終身教育的意識

和繼續(xù)學習的能力。

主干學科：機械工程、控制科學與工程

核心知識領域：工程圖學、工程力學、電路原理、工程電子技術(shù)、控制工程基礎、傳感與檢測技術(shù)、機械設計基礎、機械制造技術(shù)基礎、微型計算機原理與應用、機電系統(tǒng)設計、機電傳動與控制等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：認識實習、金工實習、生產(chǎn)實習、機電系統(tǒng)綜合實踐、課程設計、科研創(chuàng)新與社會實踐、畢業(yè)設計（論文）等。

主要專業(yè)實驗：工程力學實驗、電路與電子技術(shù)系列實驗、機電系統(tǒng)測控實驗、機械基礎實驗、微型計算機原理與應用系列實驗、機電控制基礎實驗、傳動與控制技術(shù)系列實驗、電子機械綜合實踐等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：工學學士。

第四篇：《機械電子工程專業(yè)導論》

機械電子工程專業(yè)

《機械電子工程專業(yè)導論》課程教學大綱

課程名稱：機械電子工程專業(yè)導論課程編號：0402011A2

考核方式：考查學時/學分：32/2

適用專業(yè)：機械電子工程課程類別/性質(zhì)：通識教育/必修

一、課程目標與定位

該課程的教學目標是對學生進行早期的學科知識教育，使學生初步了解機械電子工程學科的知識體系，了解機械電子工程在產(chǎn)品及其設計中的應用，激發(fā)學生的專業(yè)興趣，增強學生的專業(yè)意識，提高學生的工程意識、工程素質(zhì)及工程能力，使學生明確專業(yè)方向，從而提高后續(xù)課程學習的目的性和針對性。

該課程為通識教育的核心知識單元。

二、課程從屬項目關系

本課程是一門綜合性的工程素質(zhì)教育課程。課程中以典型機電一體化產(chǎn)品為設計項目，包括一些簡單設計—實現(xiàn)項目練習，積累基本的設計—實現(xiàn)經(jīng)驗，后續(xù)課程為所有專業(yè)課，它們是機械電子工程學科知識體系的核心內(nèi)容。

三、課程知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)目標

通過本課程的學習，使學生掌握機械電子工程的基本概念、系統(tǒng)組成和實際應用。了解機械設計制造的基礎知識，了解常用的執(zhí)行機構(gòu)和驅(qū)動裝置、系統(tǒng)信息的測量方法、信號處理、嵌入式微處理器的應用。

使學生初步具有應用機械、電子基礎知識，對機械電子系統(tǒng)進行總體設計、分析、選型的能力和系統(tǒng)的建造能力。積累一些基本的設計—實現(xiàn)經(jīng)驗，為學生掌握更高級的產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)建造經(jīng)驗做準備。

引導學生形成解決工程問題的思路，培養(yǎng)學生交流溝通、團隊協(xié)作能力，使學生盡早進入工程師的角色。

四、課程基本內(nèi)容和學時安排

1.緒論（2學時）

教學內(nèi)容：機械、電子、制造、工程的含義；機械電子工程的概念、學科體系；機械電子工程在產(chǎn)品及其設計中的應用；機械電子工程在制造業(yè)中的應用。

教學目標：了解機械電子工程的概念，了解機械電子工程學科領域。

重點：機械電子工程的涵義、應用。

難點：機械電子工程學科知識體系。

2.機械電子工程發(fā)展簡史（2學時）

教學內(nèi)容：機械電子工程與人類社會發(fā)展的關系；機械電子工程發(fā)展簡史；現(xiàn)代機械電子工程發(fā)展的具體狀況及發(fā)展趨勢。

教學目標：了解機械電子工程的發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，了解機械電子產(chǎn)品的典型應用。

重點：機械電子工程發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。

難點：機械電子工程的發(fā)展與研究方向。

3.現(xiàn)代工程教育及專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2學時）

教學內(nèi)容：中國的工程教育，卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，CDIO工程教育模式。專業(yè)目標、專業(yè)培養(yǎng)標準、專業(yè)教育內(nèi)容與課程。

教學目標：了解中國工程教育的背景及發(fā)展戰(zhàn)略，熟悉工程師的任務與責任，了解各門課程主要講授的內(nèi)容及其在機械電子工程學科中的地位和作用。

重點：主要專業(yè)課及應用型卓越工程師的培養(yǎng)標準。

難點：CDIO工程教育模式。

4.機械設計制造基礎（2學時）

教學內(nèi)容：機器的組成；機械設計的主要內(nèi)容及基本要求；機械零件制造方法的分類和機械電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、制造及工藝過程；零件表面形成方法和典型表面的加工方法。

教學目標：了解機器的組成系統(tǒng)；了解機械零件的設計準則；了解數(shù)控加工、特種加工、快速原型技術(shù)等先進加工方法。

5.執(zhí)行機構(gòu)（4學時）

教學內(nèi)容：帶輪機構(gòu)、鏈輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)、螺旋機構(gòu)、蝸輪蝸桿機構(gòu)、直線導軌、連桿機構(gòu)、凸輪、棘輪和槽輪、機架、機構(gòu)的組合。

教學目標：了解機械系統(tǒng)中執(zhí)行機構(gòu)的功能與作用。

重點：帶輪機構(gòu)、鏈輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)、螺旋機構(gòu)、蝸輪蝸桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)。難點：機構(gòu)的組合。

6.電氣驅(qū)動裝置（2學時）

教學內(nèi)容：直流電動機、交流異步電動機、步進電動機、直線電動機、電力電子器件。教學目標：了解電氣執(zhí)行元件的原理，掌握電氣驅(qū)動裝置的應用。

重點：交流異步電動機、步進電動機。

難點：電氣驅(qū)動裝置原理與結(jié)構(gòu)。

7.液壓與氣動驅(qū)動裝置（2學時）

教學內(nèi)容：動力裝置、執(zhí)行元件、控制元件、輔助元件、基本回路。

教學目標：了解液壓與氣壓系統(tǒng)的組成、原理及應用。

重點：液壓系統(tǒng)的組成及原理。

難點：液壓系統(tǒng)基本回路。

8.測量與傳感器（2學時）

教學內(nèi)容：測量系統(tǒng)的基本性能、測量方法、測量誤差；電阻型傳感器、電容式傳感器、電感式傳感器、熱電傳感器、光電傳感器、固體傳感器、壓電傳感器和超聲換能器、傳感器的線性化。

教學目標：了解測量常用的指標、誤差的形成和分類、常用測量方法；了解常用的傳感器。

重點：測量常用指標及方法，常用傳感器的應用。

難點：測量誤差；傳感器原理。

9.信號處理與干擾（2學時）

教學內(nèi)容：運算放大器基本電路、實用運算放大器、信號隔離、相敏檢波器和鎖相環(huán)、多路復用、濾波器、數(shù)字信號的處理和分析；電磁干擾和噪聲的分類、干擾的傳播途徑、干擾對敏感設備的影響、干擾的抑制和防護技術(shù)。

教學目標：了解常見的信號處理電路及信號處理的相關內(nèi)容；了解干擾和噪聲的形成與抑制。

重點：數(shù)字信號的處理和分析；干擾的抑制和防護技術(shù)。

難點：信號處理電路。

10.嵌入式控制系統(tǒng)（4學時）

教學內(nèi)容：嵌入式微處理器系統(tǒng)、機械電子系統(tǒng)中微處理器的作用、嵌入式系統(tǒng)的設計方法、嵌入式微處理器系統(tǒng)的應用設計、微處理器與內(nèi)存及I／O接口電路的連接、微處理器與數(shù)字式外部設備的接口、過程通道、模擬量輸入通道、D／A轉(zhuǎn)換與A／D轉(zhuǎn)換技術(shù)、模擬量輸出通道。

教學目標：了解機械電子中的微處理器系統(tǒng)；了解機械電子系統(tǒng)中的嵌入式微處理器的設計。

重點：嵌入式微處理器系統(tǒng)；D／A轉(zhuǎn)換與A／D轉(zhuǎn)換技術(shù)。

難點：嵌入式微處理器的設計。

11.機械電子系統(tǒng)中的微機控制（2學時）

教學內(nèi)容：順序控制和數(shù)值控制、開環(huán)控制系統(tǒng)與閉環(huán)控制系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的品質(zhì)和性能指標、閉環(huán)控制系統(tǒng)的構(gòu)成及PID控制、、智能型自適應PID控制、模糊控制器及其特點。

教學目標：了解以PID控制器和模糊控制器為例的機械電子系統(tǒng)中的微處理器控制。重點：順序控制和數(shù)值控制、開環(huán)控制系統(tǒng)與閉環(huán)控制系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的品質(zhì)和性能指標。

難點：PID參數(shù)整定、PID控制的改進。

12.機械電子系統(tǒng)的建模及網(wǎng)絡監(jiān)控（2學時）

教學內(nèi)容：機械電子系統(tǒng)的描述方法、控制對象的數(shù)學模型、一、二階線性定常系統(tǒng)的解析建模、系統(tǒng)的物理仿真；控制系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的分層體系、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡的體系結(jié)構(gòu)、工業(yè)現(xiàn)

場中的通信。

教學目標：了解機電系統(tǒng)的模型建立及機械電子系統(tǒng)的網(wǎng)絡監(jiān)控。

重點：機械電子系統(tǒng)的描述方法、控制對象的數(shù)學模型；工業(yè)現(xiàn)場中的通信。

難點：模型建立及系統(tǒng)的物理仿真。

13.機械電子系統(tǒng)的總體設計（2學時）

教學內(nèi)容：機械電子系統(tǒng)中的機構(gòu)與結(jié)構(gòu)、機械電子系統(tǒng)人-機界面的設計、安全性。編寫任務書、設計說明書。

教學目標：掌握機械電子系統(tǒng)總體設計的要求與方法。

重點：機械電子系統(tǒng)總體設計的要求與方法，機械電子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，編寫任務書、設計說明書。

難點：機械電子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與設計。

14.典型機械電子系統(tǒng)的設計（2學時）

教學內(nèi)容：典型機械電子系統(tǒng)的設計，如數(shù)控機床、軟盤驅(qū)動器、關節(jié)式機器人、移動式機器人等設計。

教學目標：了解典型機電一體化產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、設計，明確設計項目。

重點：典型機械電子系統(tǒng)的總體設計、機械本體與控制系統(tǒng)設計。

難點：控制系統(tǒng)設計。

五、建議教材或參考書

主編?！稒C械電子工程原理》：北京：北京理工大學出版社.六、授課方式

1.教學方法

以典型機械電子系統(tǒng)（機電一體化產(chǎn)品）為項目，通過問題引導學生主動學習，并進行簡單的設計練習。學生5～8人為一項目組。課堂講授采用啟發(fā)式和探究式、討論交流的教學方法，提高學生自學獲取知識、分析問題和解決問題的能力。引導和鼓勵學生參與工程實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.教學手段

在教學中利用CAI課件、影像資料、動畫等多媒體教學手段。

七、考核方式

采用過程分項考查與期末綜合設計論文相結(jié)合的考核方式。期末設計論文成績占40%，過程考查占60%。

制定人：李偉國紹文審核人：

第五篇：機械電子工程專業(yè)需求

找工易· 深圳招聘機械電子工程師
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招聘職位： 機械電子工程師
招聘企業(yè): 深圳世光半導體有限公司所屬行業(yè)：

發(fā)送應聘申請收藏該職位
(職位編號：2835805)

招聘職位 公司簡介
招聘人數(shù)： 1人 學歷要求： 本科 性別： 不限 工作性質(zhì)： 全職 有效期： 三個月 工作經(jīng)驗： 不限 工資待遇： 工作地點： 廣東深圳 聯(lián)系人： 李明 發(fā)布日期： 2011-06-08

職位描述

要求

1、本科以上學歷，機械類相關專業(yè)

2、有責任心，溝通能力強；

3、熟悉 solidworks 的運用，熟悉產(chǎn)品設計開發(fā) 流程；

4、精通機械設計及機械加工工藝，熟悉機電產(chǎn)品裝配；

5、有傳動系統(tǒng)的設計工作經(jīng)驗者優(yōu)先。崗位職責：

1、設計開發(fā)：負責相應項目產(chǎn)品的設計開發(fā)工作；

2、試制跟蹤：負責設計開發(fā)產(chǎn)品在試制中的跟蹤、質(zhì)量分析改進與技術(shù)支 持 聯(lián)系我時,請說在找工易看到我的信息的 謝謝！

崗位信息
招聘職位: 招聘職位: 機械電子工程師(發(fā)布日期:2009-03-25)

企業(yè)名稱： 企業(yè)名稱：安徽敏測光電科技有限公司 所屬行業(yè)： 所屬行業(yè)：計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子 企業(yè)性質(zhì)： 企業(yè)性質(zhì)：私營企業(yè) 成立日期： 成立日期：2000 年 01 月 10 日 員工人數(shù)： 員工人數(shù)：人 所在地區(qū)： 所在地區(qū)：合肥市

招聘職位: 招聘職位: 機械電子工程師 招聘人數(shù): 招聘人數(shù): 1 求職類型: 求職類型: 全職 提供月薪: 提供月薪: 面議 崗位類型: 崗位類型: 電子/電器/半導體/儀器儀表

年齡: 年齡: 25 ~ 45 歲 性別: 性別: 不限 專業(yè): 專業(yè): 不限 地區(qū): 地區(qū): 武漢 學歷: 學歷: 本科

具體待遇: 具體待遇:

具體要求: 具體要求: 崗位描述：從事傳感器結(jié)構(gòu)、機箱設計，兼做電子設計 崗位要求：

1、機械電子類相關專業(yè)本科畢業(yè)以上學歷；

2、具有 3 年以上設計工作經(jīng)歷；

3、熟練掌握 UG/PRO-E/AutoCAD/Protel，具有機械及電子設計能力，熟悉三維設計軟件（UG，PRO/E）者優(yōu)先考慮；

4、具有團隊精神和吃苦耐勞精神；

5、熟悉開發(fā)文檔的編寫。有意者，請將應聘崗位、工作簡歷和待遇要求 E-mail 發(fā)至唐小姐處，合者約見。

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招聘崗位
招聘職位 銷售經(jīng)理 機械電子工程師 軟件開發(fā)工程師 中級電子工程師 高級電子工程師 市場營銷部副經(jīng)理 研發(fā)中心副經(jīng)理 招聘人數(shù) 2 1 1 2 1 1 1 專業(yè) 不限 不限 不限 不限 不限 不限 電子技術(shù)類 學 歷 不限 本科 本科 本科 本科 不限 本科 月 薪 面議 面議 面議 面議 面議 面議 面議 發(fā)布時間 2009-03-25 2009-03-25 2009-03-25 2009-03-25 2009-03-25 2009-03-25 2009-03-25

機械電子工程師

機械電子工程師（mechatronics engineers），是運用機械學，電子學還有計算機工程理論和方法來設 計自動化
，智能系統(tǒng)，微型設備或者是獨立系統(tǒng)控制的工程師。機械電子學（Mechatronics）又稱機電一 體化，是以機械學、電子學和信息科學為主的一門新興邊緣性技術(shù)學科，現(xiàn)在已經(jīng)在工業(yè)上應用。崗位職責：

1、在工程部的崗位職責下開展工作。

2、認真閱讀圖紙、做到熟悉每一個環(huán)節(jié)。了解設計意圖。

3、熟悉國家關于電廠主機設備制造及安裝驗收規(guī)范。

4、深入施工現(xiàn)場、了解工程進度，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。組織并參與解決施工中出現(xiàn)的各類 問題。

5、重量事情作到事前有計劃(請示)，事后有匯報，必要時整理成文字資料并存檔。

6、參與審核施工單位的施工組織措施。

7、完成機電設備的駐廠監(jiān)造工作，完成工程量統(tǒng)計及復核。

8、作好監(jiān)造及施工記錄，編寫工程報表。

9、參與主機設備的安裝及驗收工作，編寫主機運行規(guī)程，作好主機設備的運行維護及管理。

10、完成領導交辦的各項工作。應聘此類職位可能遇到的要求：

1、大學本科以上學歷，機械，電子類相關專業(yè)； 2、1 年以上相關工作經(jīng)驗。

機械工程師待遇
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排序

平均

比亞迪(2120 薪水)機械工程師

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￥2000 ￥3814 ￥8000

82 條 機械工程師工資信息 三一重工(934 薪水)機械工程師 46 條 機械工程師工資信息 富士康(5467 薪水)機械工程師 27 條 機械工程師工資信息 三一重機(155 薪水)機械工程師 more more more

￥900 ￥5718 ￥12000

￥2400 ￥4622 ￥11000

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西門子(855 薪水)more 機械工程師 上海通用汽車(919 薪水)more 機械工程師 sany(136 薪水)機械工程師 深圳比亞迪汽車有限公司(123 薪水)more 機械工程師 上海 ABB 工程有限公司(150 薪水)機械工程師 三一電氣(107 薪水)機械工程師 more more more

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注意: 實際支付與工作地點，工齡，工作經(jīng)驗，學歷，業(yè)績和其它因素有關 機械工程師平均薪水為： 機械工程師平均薪水為：4939.99 元/月，上圖為部分城市的平均薪水 工程師

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軟件工程師 研發(fā)工程師 測試工程師 軟件開發(fā)工程師 電氣工程師 硬件工程師 高級軟件工程師 技術(shù)工程師 機械工程師 軟件測試工程師 開發(fā)工程師 技術(shù)支持工程師 網(wǎng)絡工程師 工藝工程師 質(zhì)量工程師 系統(tǒng)工程師 電子工程師 項目工程師