第一篇：分析改錯題
分析改錯題
命題原則：這類試題在題型設(shè)計上突破了常規(guī)思路，將學(xué)生放在了評判者的角度，以評判者的視角來審視題目中的錯誤，這一過程有助于學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握正確的思維方法。試題考查學(xué)生的基本知識和技能，同時考查學(xué)生閱讀材料、把握信息的水平以及知識的遷移能力，呈現(xiàn)方式別具一格。
解題技巧：解答此類試題，首先觀察材料中學(xué)生得分情況和材料中試題的分值，通過對比，可知材料中學(xué)生錯誤的點數(shù)。然后逐條分析學(xué)生的答案，判斷正誤，對錯誤的觀點提出改正的方法。
例題：
1、①據(jù)我國憲法和選舉法的有關(guān)規(guī)定，②2012年3月14日，第十一屆全國人民代表大會第五次會議通過《關(guān)于第十二屆全國人民代表大會代表名額和選舉問題的決定》，該決定指出：③在第十二屆全國人大代表中，城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表；④少數(shù)民族代表的名額應(yīng)占代表總額的12%左右，人口特別少的民族至少應(yīng)有一名代表。
請你分析，材料體現(xiàn)了思想品德課所學(xué)的那些觀點？（8分）
答：材料中①說明憲法和選舉法是國家的根本大法。2分材料中②說明人民代表大會是我國的根本政治制度。
材料中③說明法律面前人人平等，我國公民平等的享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
材料中④體現(xiàn)了民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度。
小春看到該題只得了2分，感到很疑惑。請你幫他指出錯處并訂正。
2、下面是小秦同學(xué)在一次思想品德考試中完成的一道分析題：
2012年2月1日起施行的《江西義務(wù)教育條例（修正案）》規(guī)定，①實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費、住宿費、借讀費，并免費提供教科書和文字作業(yè)
1本；②明確凡年滿六周歲的兒童應(yīng)當(dāng)被送入學(xué)校接受并完成義務(wù)教育。
這些規(guī)定體現(xiàn)了思想品德課中的那些法律知識？（4分）2分
答：材料中①體現(xiàn)了義務(wù)教育具有公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性的特征。材料中②體現(xiàn)了義務(wù)教育具有強制性的特征。
小秦該題只得了2分。請你幫他指正錯誤，并訂正。
3、下面是小秦同學(xué)再一次思想品德考試中完成的一道分析題：
2011年4月25日，①《中華人民共和國個人所得稅法修正案（草案）》首次提交全國人大常委會審議后，中國人大網(wǎng)就草案向社會公開征求意見。②一個多月時間里共收到了23萬多條意見，創(chuàng)近幾年立法公開征求意見數(shù)量之最，社會公眾表現(xiàn)出前所未有的關(guān)注和參與熱情。而這中間有多大83%的人不贊成3000元的減除費用標(biāo)準(zhǔn)。③2011年6月30日下午，十一屆全國人大常委會第二十一次會議依據(jù)憲法表決通過了關(guān)于修改個人所得稅法的決定，將個人所得稅的征點提高到3500元，這一修改順應(yīng)了民意，更是立法的一次完善。
從個人所得稅的修改中，我們能認識到什么？（6分）
答：從材料中①說明全國人大常委會和全國人大網(wǎng)是國家最高的權(quán)力機關(guān)。從材料中②說明我國公民參政議政意識和民主意識不斷增強。
從材料中③說明民意不可違。2分
小秦該題只得了2分。請你幫他指出錯誤并訂正。
4、省城游記
今年春天、初中生小劉跟著舅舅去太原游玩。到了府東街，古香古色的省政
府大門出現(xiàn)在眼前，舅舅感慨道：“這可是山西省最高的國家權(quán)力機關(guān)！”解放路的燈箱廣告上寫著“落實科學(xué)發(fā)展，再造山川秀美新山西”，小劉問：“科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么？”舅舅想了想說“第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是自主創(chuàng)新?！?/p>
隨后，舅舅在街頭書攤上買了幾本印刷低虜?shù)臅充N書，“真便宜，比新華書少花近幾百塊：。舅舅高興的說。
這段游記游3處錯誤，請根據(jù)思想品德知識，指出錯誤并改正（或正確的做法）
邏輯推理題
題型特點:這類試題往往根據(jù)材料信息，提煉材料主旨，由主旨分析出對應(yīng)的國情、現(xiàn)狀，再由國情、現(xiàn)狀推理出相應(yīng)的政策、戰(zhàn)略、目標(biāo)、做法等內(nèi)容?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況的同時，也是對學(xué)生分析理解能力，知識遷移能力及邏輯推理能力的考察，具有較強的綜合性。
解題技巧：解答這類試題關(guān)鍵是結(jié)合設(shè)問研讀材料，尋找答題的突破口。注意要將材料的主旨內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)語。
例題：
1、材料一：截至2010年底，我國農(nóng)村地區(qū)處于貧困標(biāo)準(zhǔn)以下的人口多達2 688萬，城鄉(xiāng)收入差距之比仍高達3.23︰1。為減緩農(nóng)村貧困，我國政府先后頒布實施了《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要》等一系列減貧規(guī)劃。在規(guī)劃實施過程中，國家對少數(shù)民族的扶貧開發(fā)，在同等條件下優(yōu)先安排。
材料二：截至2010年，我國西部地區(qū)經(jīng)濟總量僅占全國的19.31%，西部地區(qū)城鄉(xiāng)居民收入只有東部地區(qū)的70%和55%左右，西部地區(qū)還是我國少數(shù)民族集中分布的地區(qū)，少數(shù)民族人口占全國少數(shù)民族人口的75%左右。2012年2月，國家頒布實施《西部大開發(fā)“十二五”規(guī)劃》，這是我國上個世紀(jì)末西部大開發(fā)戰(zhàn)略以來的第三個西部大開發(fā)規(guī)劃。
材料三：據(jù)統(tǒng)計，我國水資源人均占有量僅為世界平均水平的28%；全國平均缺水量500多億立方米，2／3的城市缺水，農(nóng)村近三億人口飲水不安全。2012年出臺的《國務(wù)院關(guān)于實行最嚴(yán)格水資源管理制度的意見》指出，嚴(yán)格控制用水量，嚴(yán)格控制入河湖排污總量，加快節(jié)水型社會建設(shè)。
請結(jié)合材料，聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，按照“國情----政策（戰(zhàn)略、國策）-----目標(biāo)”的思路，在相應(yīng)橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
據(jù)材料一：城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡----實施農(nóng)村扶貧開發(fā)政策—①＿＿＿＿＿＿＿＿。據(jù)材料二：②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略---實施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。
據(jù)材料三：資源環(huán)境嚴(yán)峻形勢----③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會。
2、材料一：2012年10月9日，中國國務(wù)院新聞辦公室發(fā)表《中國司法改革》白皮書。這是中國政府首次就司法改革問題發(fā)布的白皮書。白皮書強調(diào)，中國司法改革始終堅持從國情出發(fā)，及博采眾長、又不照搬照抄，及與時俱進、又不盲目冒進，即堅持群眾路線，又堅持依法推進，堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、總體規(guī)劃、循序漸進、分步推進。
材料二：2012年7月17日，第二屆全國高?？萍紕?chuàng)新研討會在吉林大學(xué)舉行。教育部科研發(fā)展中心副主任周靜希望，在今后工作中全國高?？萍紕?chuàng)新能夠“提高質(zhì)量、發(fā)揮作用、充分共享、拓寬視野”，為國家科技創(chuàng)新作出更大貢獻。
材料三：2012年6月4日，國家人口計生委第8次委主任會議審議通過《2011年全國人口和計劃生育事業(yè)發(fā)展公報》。2011年，在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，人口計生委系統(tǒng)會同各部門，立足全局，扎實工作，努力開創(chuàng)人口工作新局面，為經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造了更加有利的人口環(huán)境，“十二五”開局良好。
根據(jù)材料、聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，按照“國情—政策（或戰(zhàn)略、國策等）--目標(biāo)”的思路，在以下橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
據(jù)材料一：法制建設(shè)有待完善---①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿----建設(shè)社會主義法治國家。
據(jù)材料二：科技創(chuàng)新能力和發(fā)達國家仍有差距-----實施科教興國戰(zhàn)略-----②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
據(jù)材料三：③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿----實施計劃生育的基本國策---控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。
3、根據(jù)十八大報告材料，聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，按照“國情—政策（戰(zhàn)略、國策等）---目標(biāo)”的思路，在以下橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
材料一：胡錦濤在黨的十八大報告中提出，大力推進生態(tài)文明建設(shè)。建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來的長遠大計。面對資源約束趨緊，環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然地生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展。
材料二：和胡錦濤在黨的十八大報告中莊嚴(yán)提出：“全面正確貫徹落實黨的民政策，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，深入開展民族團結(jié)進步教育，加快民族地區(qū)發(fā)展，促進各民族和睦相處、和衷共計、和諧發(fā)展?！?/p>
材料三：十八大報告指出，解決臺灣問題、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是不可阻擋的歷史進程。和平統(tǒng)一符合包括臺灣同胞在內(nèi)的中華民族的根本利益。實現(xiàn)和平統(tǒng)一首先要確保兩岸關(guān)系和平發(fā)展。全面貫徹兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治、經(jīng)濟、文化、社會基礎(chǔ)，為和平統(tǒng)一創(chuàng)造更加充分的條件。
根據(jù)材料一：我國仍然面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題----①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 努力建設(shè)美麗中國。
根據(jù)材料二：②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿----實行民族區(qū)域自治制度----各民族平等、團結(jié)、共同繁榮。
根據(jù)材料三：有些人妄圖把臺灣從祖國分裂出去----“和平統(tǒng)一、一國兩制”----③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
題型特點：漫畫題是近幾年中考中的一種常見題型。它通過直接生動，極富趣味和幽默的漫畫來創(chuàng)設(shè)某種情境，從而引起學(xué)生揭寓意，析現(xiàn)象，談啟示、提建議、說做法等。漫畫寓意深刻，形式活波，且具有很強的時代性和現(xiàn)實性。
解題方法：解答好漫畫題要做到三步走。一觀察。析漫畫，點本意。首先要理解漫畫的寓意，其次要觀察漫畫的標(biāo)題，這是溝通漫畫與教材的橋梁，再次要觀察漫畫中的文字。二聯(lián)系教材。聯(lián)系教材、覓結(jié)合點。在觀察漫畫的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材有關(guān)內(nèi)容，從等多角度進行分析，尋找教材與漫畫的結(jié)合點，這是解題的關(guān)鍵。三解答。組答案、亮觀點。針對漫畫所反映的問題，抓住漫畫和教材的結(jié)合點，亮出觀點，組織答案，這是解答漫畫題最重要的一步。
題型特點：圖表題是考查學(xué)生獲取信息、整合處理信息的能力的一種重要的的綜合題型。把握圖表題的特點，掌握解題思路和方法，對于提高考生圖表題的解題能力極為重要。
解題技巧：解答好圖表題，要注意以下問題。首先要注意圖表標(biāo)題，一般來說標(biāo)題直接反映了圖標(biāo)內(nèi)容。其次要做到三比，一是橫向比：把同一橫欄的數(shù)字作比較；二是縱向比：把同一縱欄的數(shù)字進行比較，看比較出來的數(shù)字有何變化；三是綜合比較：就是把橫向比和縱向比的數(shù)字結(jié)合起來比較、考慮、概括出整個圖表反應(yīng)出來的中心內(nèi)容。最后，還要注意圖標(biāo)下面的注釋。
答題時要做到三到：一由數(shù)字到術(shù)語。圖表型主觀題往往以數(shù)字表達現(xiàn)象，在回答問題時，必須用術(shù)語概括這一現(xiàn)象。二是由現(xiàn)象到本質(zhì)。認識事物的現(xiàn)象還不夠，必須抓住事物的本質(zhì)，所以我們必須揭示出事物背后的本質(zhì)聯(lián)系。三是由理論到實踐。中考題不僅僅考察我們認識問題的能力，更重要考察我們在理論指導(dǎo)下解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
第二篇：改錯題
改錯題(指出下列公文的8處錯誤)
關(guān)于辦理商標(biāo)注冊附送證件問題的批復(fù)
《關(guān)于辦理商標(biāo)注冊附送證件問題的請示》收悉，國務(wù)院大致同意關(guān)于辦理商標(biāo)變更、轉(zhuǎn)讓或者續(xù)展注冊時不再附送原商標(biāo)注冊證的意見，但考慮到這一問題涉及《商標(biāo)法實施細則》的修改，特批復(fù)如下，盼遵照執(zhí)行。
......本批發(fā)第一項、第四項由你局在1995年12月15日前發(fā)布。第二項、第三項由你局在一九九八年十一月一前發(fā)布。
國務(wù)院
1995年4月23日制發(fā)
①標(biāo)題不完整
②缺主送機關(guān)
③“大致同意”用法不當(dāng)
④實施細則應(yīng)用全稱
⑤語氣不當(dāng)“盼......”
⑥“一九九八......”表達錯誤
⑦作者位置不當(dāng)
⑧“制發(fā)”二字多余。
中國人民銀行××市分行
關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)總行《儲蓄工作座談會紀(jì)要》的通知
×銀發(fā)［2002］×號
現(xiàn)將總行的《儲蓄工作座談會紀(jì)要》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請立即組織研究，展開討論，并根據(jù)《紀(jì)要》精神，認真貫徹執(zhí)行。當(dāng)前，首先要抓好第一季度的工作，以便為全年工作打下基礎(chǔ)。中國人民銀行××市分行
二〇〇二年七月二十四日
一般來說，轉(zhuǎn)發(fā)性通知只能有一個目的，或為執(zhí)行，或為討論，或為參考，二者不能兼得，更不能三者兼得。上面這則通知一方面讓人家“研究討論”，一方面又讓人家“貫徹執(zhí)行”，這二者是不可兼得的。因為“研究討論”意味著轉(zhuǎn)發(fā)對象尚不成熟，還沒有達到“執(zhí)行”的程度；而“貫徹執(zhí)行”卻意味著轉(zhuǎn)發(fā)對象已經(jīng)成熟，已經(jīng)沒有“研究討論”的必要了。作者在這里顯然犯了自相矛盾的錯誤，違背了形式邏輯中的不矛盾律。這是轉(zhuǎn)發(fā)性通知中的一種多發(fā)病和常見病。
公文改錯題（找出下列公文中的錯誤并說明理由，本題10分。）
××鎮(zhèn)人民政府：
對你鎮(zhèn)的數(shù)次請示，經(jīng)研究作答復(fù)如下：
其一，原則同意批準(zhǔn)你鎮(zhèn)建立聯(lián)合貿(mào)易公司，負責(zé)本鎮(zhèn)的內(nèi)、外貿(mào)易工作。你鎮(zhèn)應(yīng)盡快使聯(lián)合貿(mào)易公司開始營業(yè)。
其二，你鎮(zhèn)提出試行“關(guān)于違反計劃生育規(guī)定的處罰辦法”最好不執(zhí)行，因為這個辦法違反上級有關(guān)文件精神。
其三，對你鎮(zhèn)提出要建一俱樂部活躍居民文化生活一事，予以批準(zhǔn)，但規(guī)模要適當(dāng)控制，量力而行。
其四，同意你鎮(zhèn)組團參加在上海舉辦的服裝節(jié)和在服裝節(jié)上進行引資促銷活動?！痢潦腥嗣裾?/p>
2001年×月×日
一是違反一文一批的原則。市政府在積存了某鄉(xiāng)四件請示之后，才合在一起給了這樣一個批復(fù)，這樣做有多種弊端：（1）延誤時間，耽誤下級工作；（2）多種事項集于一篇公文之中，內(nèi)容雜亂；（3）一份公文涉及多方面工作，給下級落實帶來困難。因為這些工作在下級機關(guān)是由不同單位和不同負責(zé)人分管的，由哪個負責(zé)人承擔(dān)批復(fù)的落實工作，不好確定。正確的做法是，下級報來一份請示，就及時回復(fù)一份批復(fù)。對方的四份請求，應(yīng)有四份相應(yīng)的批復(fù)。
二是標(biāo)題不合要求。本批復(fù)的標(biāo)題只有文種品稱，沒有發(fā)文機關(guān)和主要內(nèi)容，不夠認真嚴(yán)肅，也影響工作效率。
三是用語含糊不清，觀點不明確。如“原則同意”、“最好不執(zhí)行”、“違反上級有關(guān)文件精神”，都沒有明確指出自己的觀點，使下級無法執(zhí)行。
四是時間要用漢字，不能用阿拉伯?dāng)?shù)字。
公文改錯題（找出下列公文中的錯誤并說明理由，本題10分。）
××市工業(yè)局文件
××字（2002）××
號簽發(fā)人：張平
××市工業(yè)局關(guān)于印發(fā)“關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費的幾項規(guī)定”的通知
我局同意××市財政局關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費的幾項規(guī)定”中提出的意見，認為切實可行，請結(jié)合本單位的情況參照執(zhí)行。
附：××市財政局文件
2002.10.16
主題詞：印發(fā)、規(guī)定、通知
抄送：××市人民政府、××市財政局
（1）發(fā)文字號不規(guī)范，應(yīng)為××〔2002〕23號；
（2）下行文不應(yīng)標(biāo)注簽發(fā)人，應(yīng)取消，發(fā)文字號居中排列；
（3）標(biāo)題不規(guī)范，應(yīng)將“印發(fā)”改為“轉(zhuǎn)發(fā)”，引號應(yīng)改為書名號《》；
（4）缺主送機關(guān)，應(yīng)寫明收文單位名稱；
（5）轉(zhuǎn)發(fā)同級機關(guān)公文，不應(yīng)用批示語氣，如“我局同意”、“所提意見切實可行”等；
（6）《規(guī)定》屬規(guī)范性公文，應(yīng)認真執(zhí)行而不應(yīng)寫“參照”執(zhí)行；
（7）附件說明不規(guī)范，應(yīng)具體寫明附件的標(biāo)題；
（8）成文日期不規(guī)范，應(yīng)用漢字寫全年月日，即二〇〇二年十月十六日；應(yīng)加蓋印章；
（9）主題詞不規(guī)范，應(yīng)表明公文的主題項：行政經(jīng)費；主題詞之間空一個漢字位置，不用標(biāo)點符號；
（10）轉(zhuǎn)發(fā)公文不應(yīng)再向其他機關(guān)抄送，應(yīng)取消抄送機關(guān)。
公文改錯題（找出下列公文中的錯誤并說明理由，本題10分。）
各省、自治區(qū)、直轄市人民政府：
今年初，枝江縣董鎮(zhèn)信用社職工××同志為保衛(wèi)國家財產(chǎn)，面對英勇歹徒，頑強搏斗，最后擒獲歹徒。為此決定：授予××同志先進工作者稱號。
國務(wù)院希望各條戰(zhàn)線的群眾、工人、農(nóng)民、知識分子認真貫徹十三屆四中、5中、6中全會精神，胸懷全局，艱苦奮斗，努力工作，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出更大貢獻。中共中央、國務(wù)院90年4月24日
1.標(biāo)題結(jié)構(gòu)不完整，應(yīng)改為“中共中央、國務(wù)院關(guān)于授予××同志先進工作者稱號的決定”。
2.“今年初”這一時間概念表達不當(dāng)，應(yīng)改為“1990年初”。
3.枝江縣前應(yīng)冠以省名。
4.“英勇歹徒”的表達有誤。
5.“群眾、工人、??”等搭配不當(dāng)。
6.數(shù)字表達不一致，不應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字。
7.作者排列有誤，應(yīng)分兩行排列。
8.日期書寫有誤，應(yīng)用漢字。
公文改錯題（找出下列公文中的錯誤并說明理由，本題10分。）
關(guān)于申請撥給災(zāi)區(qū)貸款專項指標(biāo)的報告
省行：
×月×日，×× 地區(qū)遭受了一場歷史上罕見的洪水襲擊，×江兩岸鄉(xiāng)、村同時發(fā)生洪水，災(zāi)情嚴(yán)重。經(jīng)初步不完全統(tǒng)計，農(nóng)田受災(zāi)總面積達38000多畝，各種農(nóng)作物損失達 100多萬元，農(nóng)民個人損失也很大。災(zāi)后，我們立即深入災(zāi)區(qū)了解災(zāi)情，并發(fā)動干部群眾積極開展生產(chǎn)自救。同時，為幫助受災(zāi)農(nóng)民及時恢復(fù)生產(chǎn)，我們采取了下列措施：
一、對恢復(fù)生產(chǎn)所需的資金，以自籌為主。確有困難的，先從現(xiàn)有農(nóng)貸指標(biāo)中貸款支持。
二、對受災(zāi)嚴(yán)重的困難戶，優(yōu)先適當(dāng)貸款，先幫助他們解決生活問題。到×月×日止，此項貸款已達××萬元。
由于這次災(zāi)情過于嚴(yán)重，集體和個人的損失都很大，短期內(nèi)恢復(fù)生產(chǎn)有一定的困難，僅靠正常農(nóng)貸指標(biāo)難以解決問題。為此，請省行下達專項救災(zāi)貸款指標(biāo)××萬元，以便支持災(zāi)區(qū)迅速恢復(fù)生產(chǎn)。
以上報告當(dāng)否，請批示。
××銀行××市支行
一九九八年×月×日
一、文種選擇有誤
從標(biāo)題看，這篇公文是向省行提出災(zāi)區(qū)貸款專項指標(biāo)的申請，目的是獲得省行的批準(zhǔn)。從正文的主體部分看，兩條措施確屬報告性質(zhì)，但隨后出現(xiàn)的專項貸款請求，就不是報告應(yīng)有的內(nèi)容了。從結(jié)語看，“以上報告妥否，請批示”，有著很強的期復(fù)性。因此，綜合起來看，這篇公文應(yīng)改為《關(guān)于撥給災(zāi)區(qū)貸款專項指標(biāo)的請示》。
二、內(nèi)容含糊
這是由于原文混淆了報告和請示的界限而造成的。寫請示，只需寫明請示緣由、請示事項，最后提出請示要求即可，與此無關(guān)的內(nèi)容不應(yīng)寫入。而原文提出的兩條措施：“對恢復(fù)生產(chǎn)所需的資金，以自籌為主”、“對受災(zāi)嚴(yán)重的困難戶，優(yōu)先適當(dāng)貸款”，既不是請示緣由，也不是請示事項，不應(yīng)該寫入文中。
三、語言不準(zhǔn)確
文中有多處語言不確切。如“×江兩岸鄉(xiāng)、村同時發(fā)生洪水”，×江兩岸所有村莊都遭受洪災(zāi)似不可能，“同時發(fā)生”更不可能?！盀?zāi)情較重”跟后面“這次災(zāi)情過于嚴(yán)重”的說法相齟齬；“據(jù)初步不完全統(tǒng)計”，“初步”和“不完全”語意重復(fù)。
第三篇：改錯題
改錯題
1.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下語句： MyStruct: 0 MyDate 注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。
#include
m_i = i;} void print(){
cout<<“MyStruct: ”< cout<<“MyData”< 2.該程序運行時有問題，請改正main錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下語句： 7 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 注意：錯誤的語句在/******found******/的下面，修改該語句即可。 #include cout< /********found********/ cout< if(i%6==5)cout< 3.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下語句： sizeof（str）=4 sizeof（str2）=20 sizeof（str3）=1 要求：不能刪除assert（）語句； 只能修改后面的數(shù)字。 提示：assert（）函數(shù)如果為假，則產(chǎn)生一個中斷異常。 注意：錯誤的語句在/******found******/的下面，修改該語句即可。 #include 4.該程序運行有問題，請改正程序中的錯誤，使程序的輸出結(jié)果如下： 4, 5 20 注意：錯誤的語句在/******found******/的下面，修改該語句即可。 #include class B:public A { int s;public: void set(){s=m*n;} void shows(){cout< b.show();b.set();/**********found**********/ b.show();} 5.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下語句： 平均值是：21 最小值是：-22 最大值是：36 注意：錯誤的語句在/******found******/的下面，修改該語句即可。 #include /********found********/ avg=vn[i];avg/=5;cout << “平均值是: ” < /********found********/ if(vn[i]>min)min=vn[i]; /********found********/ if(vn[i] 6.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下結(jié)果： a=5，b=0 a=5，b=6 注意：錯誤的語句在/******found******/的下面，修改該語句即可。 #include /********found********/ cout<<“a=”< 7.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下結(jié)果： MyObj ~MyObj 注意：錯誤的語句在/******found******/的下面，修改該語句即可。 #include 8.該程序運行有問題，請改正程序中的錯誤，使程序的輸出結(jié)果為： Which act(a or b)?b act1 act2 Bact3 Bact4 Bend 注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。#include virtual void act4{cout<<“Aact4n”;act5();} void act5(){cout<<“Aendn”;} }; class B :public A { void act3(){cout<<“Bact3n”;act4();} void act4(){cout<<“Bact4n”;act5();} void act5(){cout<<“Bendn”;} }; void main(void){ char c;A *a; cout<<“Which act(a or b)?”;/***************** found *****************/ cin< a = new A;else a = new B;a->act1();delete a;} 9.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下結(jié)果： i=5 i=a i=15 注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。 #include void fun(T t){ /********found********/ T i=0; if(t > i) { i+=t; } cout<<“i=”< t.fun(5);/********found********/ t.fun(97);float i = 10.0;/********found********/ t.fun(i);} 10.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下結(jié)果： 提示：定義i為一個整型數(shù)據(jù)位長的變量 注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。 #include 11.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下結(jié)果： Constructor1 Constructor1 Constructor1 Destructor Constructor2 Destructor I=0 I=5 Destructor Destructor 注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。 #include cout<<“Constructor1”< i=0;} CSample(int val){ cout<<“Constructor2”< i = val;} ~CSample(){ cout<<“Destructor”< /********found********/ ~CSample(int i){ cout< obj[i].print();} delete []obj;return;} 12.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下結(jié)果： Number=1,2,3 sum=16 注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。 #include 13.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下結(jié)果： 輸入：A 輸出：Input：A 輸入：B 輸出：Input：B Input：B 輸入：C 輸出：Input：C 輸入其他字母，沒有任何輸出。 注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。 #include cout<<“Input : ”< /********found********/ case 'B': cout<<“Input : ”< /********found********/ case 'B': cout<<“Input : ”< /********found********/ case: break;} return;} 14.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下結(jié)果： m_t=0 m_t=10 要求：obj的類對象不能直接給m_t賦值，如obj.m_t=10則產(chǎn)生錯誤。注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。 #include cout<<“m_t = ”< m_t = t;} };int main(){ C1 obj;obj.print();C1 obj2(10);obj2.print();return 0;} 15.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下結(jié)果： m_Mumber=10 注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。 #include cout<<“C0 print”< cout<<“m_Number =”< m_Number += i;} };void main(){ C1 obj;obj.Add(6);obj.Add(4);obj.print();} 16.該程序運行有問題，請改正程序中的錯誤，使程序的輸出結(jié)果為： 0 0 0 1 2-1 0 0 0 1 2-1 2 1 1 注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。 #include A(int aa=0):a(aa){} };class B { int a,b; const int c;A d;public: /**************** found *******************/ B(){} /**************** found *******************/ B(int aa, int bb): d(aa+bb){ a=aa, b=bb;} void print(){ cout< 17.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下結(jié)果： abcdefgh abcdefgh abcdefgh 注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。#include m_Number = i;} /********found********/ friend operator--(){ m_Number--;} /********found********/ operator--(){ m_Number-=2;} void print(){ cout<<“m_Number= ”< 18.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，消除相關(guān)的警告提示，并且能輸出以下結(jié)果：注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。#include /********found********/ this->x = new int[x]; /********found********/ this->y = new int[y];} ~Point(){ delete x; delete y;} int Mul(){ return *x * *y;} void print(){ cout< 19.該程序運行時有錯，請改正錯誤，使得程序正確執(zhí)行，并且輸出以下結(jié)果： C1 C0 1 C0 int 注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。 #include cout< cout<<“C0 int”< /********found********/ return 0;} };class C1 { public: operator C0(){ cout<<“C1 C0”< 20.該程序運行有問題，請改正函數(shù)中的錯誤，使該程序的輸出結(jié)果為： This is static a: 1 This is non-static b: 1 This is static a: 2 This is non-static b: 2 This is static a: 2 This is non-static b: 1 Press any key to continue 注意：錯誤的語句在/********found*******/的下面，修改該語句即可。 #include static int a; int b;public: /***************** found *****************/ void set(int i=0, int j){a=i;b=j;} void show();};/***************** found *****************/ void shared::show(){ cout << “This is static a: ” << a; cout << “nThis is non-static b: ” << b;/***************** found *****************/ cout >> “n”;} void main(){ shared x, y; x.set(1, 1); x.show(); y.set(2, 2); y.show(); x.show();} 程序改錯 ==== 題號：20301 /*----------------【程序改錯】 -------------------------- 給定程序的功能是：從鍵盤上接收一字符串到a字符數(shù)組中,在cpy函數(shù)中將a數(shù)組中字符AscII值為偶數(shù)的復(fù)制到b數(shù)組,并在主函數(shù)中輸出b數(shù)組。例如輸入“aabcde”則輸出“bd”。 請改正**********ERROR**********下一行語句中的錯誤，并調(diào)試出正確結(jié)果。不得增加或刪減程序行，且不得修改其它行。 ----------------*/ #include while(*p1) {if(*p1%2==0)/**********ERROR**********/ p2++=*p1;p2前缺少*號 p1++; } /**********ERROR**********/ *p2=“
第四篇：改錯題