第一篇：她讓農(nóng)耕娃走進藝術殿堂--來安小學劉莉事跡

泗陽縣十佳師德標兵評選（事跡）

她讓農(nóng)耕娃走進藝術殿堂

------泗陽縣十佳師德標兵候選人來安小學劉莉事跡

2011年6月16日，泗陽來安中心小學的農(nóng)耕娃小劇場再次沸騰了，如雷的掌聲久久不息，來自全國各地陶研班的學員被這支農(nóng)村小學藝術團孩子們精湛表演震驚了。激揚的鼓點、嘹亮的歌聲、優(yōu)美的舞姿——這里成了音樂的海洋，這里成了藝術的殿堂。這是繼“行知小學揭牌”“校園農(nóng)耕文化藝術節(jié)”“百年校慶”之后的又一次精彩展示。

“了不起，節(jié)目精彩可與電視上的相媲美。”

“了不起，農(nóng)耕娃藝術團的孩子的表演唱可以上星星大擂臺?！?/p>

“了不起，農(nóng)耕娃藝術團的孩子的跳的頂碗舞真棒。”??

在大家的贊美聲中，此時最為欣慰的就是農(nóng)耕娃藝術團的負責人—泗陽來安中心小學音樂專職教師劉莉。

一、與藝術結緣：“鄉(xiāng)村藝術教育需要我”

1997年，淮陰師范音樂專業(yè)班畢業(yè)的她，帶著年輕人的激情與夢想來到了泗陽來安中心小學。17歲的她感受到了從農(nóng)村孩子的眼里所冒出的對于藝術的渴望。在校領導的重視下，學?？朔刂乩щy，專門設立了豎笛興趣小組，舞蹈興趣小組，來安小學的孩子們沸騰了，踴躍報名。經(jīng)過一年多的辛苦訓練，由她自編自導的舞蹈《山路十八彎》在全縣的六一匯演中奪得一等獎，開創(chuàng)了來安小學在縣藝術展演中的先河，劉莉的名字也被許多人知曉了。同年她也獲得了泗陽縣音樂優(yōu)質(zhì)課教師的稱號。12年后，她再次與來安結緣，帶著“鄉(xiāng)村藝術教育需要我”的追求，有幸再次來到這所村鎮(zhèn)中心小學，開始了她艱苦奮斗的鄉(xiāng)村杏壇之旅。

二、與農(nóng)耕娃結緣：“把農(nóng)耕娃帶入藝術殿堂”

再次回到來安中心小學，感受到久違的親切，學校的快速發(fā)展，鮮明的特色辦學，讓她感受到了這所農(nóng)村小學所蘊藏著的遼闊平臺。但是由于鄉(xiāng)村藝術特長教師的匱乏，音樂課還是陷入了“一節(jié)課教熟一支歌”的陳舊泥潭，學生普遍對樂理一竅不通，對歌曲的情緒情境不能理解領會。面對這種現(xiàn)狀，她作為全校唯一一名專業(yè)的音樂教師，真正領略到了肩上擔子的沉甸，更堅定了她奮斗的目標：一定要打破音樂課陳舊的教學模式，真正把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術的殿堂。

于是，作為江蘇省音樂優(yōu)質(zhì)課教師、宿遷市小學音樂學科骨干教師，宿遷市小學音樂學科教學能手的她，能立足農(nóng)村小學的實際情況，不斷更新教育理念，始終以“讓學生走進快樂音符”為出發(fā)點，致力于學生音樂素養(yǎng)的形成與發(fā)展，力求把課教“活”。因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學方法：把鋼琴搬進了教室，把打擊樂器搬進了教室，把表演的舞臺搬進了教室，更把規(guī)范的聲樂技巧帶進了教室。從基本的聲樂知識教起，從簡單的樂器吹奏教起，從簡單的歌曲情境理解起，從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂理分析，第一次讓孩子們領略到了音樂課像一篇激揚的文章，有開始、有發(fā)展、更是高潮。她刻苦努力，邊教邊研，從不懈怠，主持的市級個人立項課題《音樂教學中學生聆聽習慣的培養(yǎng)策略研究》也于2009年3月順利結題。她所執(zhí)教的音樂課，教學方法

靈活，課堂清新自然，將閱讀與音樂結合，學生學得活潑，形成了自己獨特的教學風格，成功地走出了一條“讓閱讀在音樂中前行”的新路子。讓農(nóng)村的孩子也能和城里的孩子一樣接受藝術的熏陶，享受音樂的快樂。孩子們上音樂課歡喜得像過大年，像進入了藝術的宮殿。經(jīng)過兩年多的專業(yè)訓練，她所帶班級的孩子音樂素養(yǎng)都得到了很大的提升，可以說是質(zhì)的飛躍。別看是農(nóng)村的孩子，但是他們?nèi)耸忠恢У男√盏眩o班級增添了旋律，給校園增添了靈動。

但是，給學生一滴水，自己必須蓄滿一桶水。她的工作理念就是“在做好自己管理工作的同時，更要上好每一節(jié)課”。作為副校長的她每備一節(jié)課都要耗上很長時間，準備好幾套方案。如在欣賞《西班牙斗牛曲》的教學中，她首先向?qū)W生介紹歌曲的寫作背景，通過電教媒體、錄放機和鋼琴反復播放伴奏樂曲，讓學生體會樂曲的情緒發(fā)展過程，找出主題樂句，并讓部分學生分別上臺運用道具配樂表演，力求表達樂曲的情境，然后讓學生分析比較表演的各自優(yōu)缺點。最后，讓全班學生在樂曲的旋律中，手舞足蹈再一次深切體會樂曲的情境來結束全課。這對于農(nóng)村孩子來說，是多么珍惜的音樂之旅呀。

有付出，就有收獲。2年來，來安中心小學的學生樂理知識懂了，樂感強了，樂曲理解能力提高了，歌唱技巧和表演能力長進了。2009年9月，學校還成立了農(nóng)耕娃藝術團，所有在校學生均為藝術團的團員。開設了舞蹈、繪畫、攝影、書法、鼓號、器樂、合唱、剪紙等多個興趣隊，秉承著“讓農(nóng)村孩子能和城里孩子一樣接受藝術的熏陶，讓農(nóng)村孩子能和城里孩子一樣走進藝術的殿堂”的辦團理念。切實抓好藝術團的每次活動。劉莉老師還親自帶領了學校的合唱隊，除了利用上下午大課間的時間外，她還將中午午休的這段時間利用起來，對孩子進行訓練。在別人休息的時候，您仍可以看到小劇場里她忙碌的聲影，超強度的工作令她的嗓子疲勞，但她仍然堅持用手勢訓練，而且還自創(chuàng)了“手勢訓練法”。起初也有好多同事不理解，家長不支持“何必呢，一個副校長可以把工作布置給老師嗎，何必親自上陣呢”對于別人的不理解，她總是說“我愛這些孩子，雖然他們的臉上還會有泥巴；我愛我的工作，雖然我一個人的力量很微薄；我珍惜我的藝術團，雖然她還不及城里孩子專業(yè)的表演，但是我看到了希望”在她的示范帶領下，藝術團所有代課老師被她的這種執(zhí)著精神所感動，各盡其職，短短兩年來藝術團已經(jīng)成績斐然。2010年5月已一曲《春曉》獲得了團縣委組織的合唱比賽一等獎。這對于一所農(nóng)村小學來說，是不容易的，尤其是和城里學校相比，藝術團孩子們的表現(xiàn)依然不遜色。這和平時的不間斷的練習是分不開的。2010年6月12日，藝術團為第二屆校園藝術節(jié)組織了一場精彩的節(jié)目，氣勢磅礴的鼓號儀仗表演，栩栩如生的現(xiàn)場剪紙，師生現(xiàn)場書畫，精湛的攝影作品，美妙的器樂演奏，藝術團舞蹈隊的孩子在老師的帶領下，師生同臺舞出了藝術團的精氣神。2010年12月28日，這對來安小學來講，是最具歷史紀念意義的日子，就是在這一天，來安小學迎來了百年校慶。藝術團合唱隊孩子們一首《生日快樂》歌，拉開了校慶的序幕，縣領導在觀看之后給予了高度的評價，驚嘆這簡直不像是一所農(nóng)村小學承辦的節(jié)目。我們可以驕傲的說整臺節(jié)目從策劃、編排、彩排、統(tǒng)籌、演出、主持都離不開劉莉老師的身影，在大家還沉浸在校慶成功的喜悅中時，她消失了，原來因為長時間緊張的訓練，她被檢查出腰椎間盤突出。醫(yī)生當告訴她要臥床一個月時，她哭了，她怕耽誤學校的校慶籌備工作，于是，她不顧醫(yī)生的勸說，保守秘密，不顧腰疼，堅持訓練，堅持到校慶的圓滿結束。值得欣慰的是，宣傳部領導在看完校慶演出后，當即決定劉莉老師編排的頂碗舞參加當年的泗陽春節(jié)晚會演出。劉莉老師在病床上依然念念不忘學生的訓練，在春晚彩排演出的過程中堅持全程參與。按照她的話說“我得去，我得給孩子力量，頂碗舞是雜技與舞蹈的結合，我在，孩子們安心，縣領導給了我們這次機會，我們得付出比城里小學一百倍的努力”最終孩子們用完美的演出肯定了劉莉老師的辛勤付出。在2011年的“紅歌獻給黨”“童聲里的中國”合唱賽中，農(nóng)耕娃藝術團更是蟬聯(lián)一等獎，在市鳳凰杯合唱比賽中，獲得了二等獎。在縣委宣傳部組織的經(jīng)典誦讀比賽中，藝術團以《讀唐詩》為題材的詩詞朗誦串聯(lián)更是一舉獲得了特等獎，并代表縣參加市級選拔賽。孩子們表演《游子吟》時，深深的打動聽眾的心。幾位家長在看完演出后，激動的落了淚，拉住劉莉老師的手一個勁的感謝。俗話說的好“金杯銀杯不如老百姓的口碑”，再苦再累，只要家長支持，家長肯定，這就是最好的褒獎。藝術團的百人鼓號儀仗同樣也是多年穩(wěn)做縣一等獎。鼓號隊的嵇瀟同學，是優(yōu)秀的小鼓手，可是她的家長認為會影響學習，堅決不讓孩子參加。劉莉老師發(fā)現(xiàn)孩子辭職留下的淚時，知道這里面一定有隱情。于是趕快追問孩子，真的不愿意參加嗎？孩子哭的更厲害，哽咽的說家人怕影響學習。劉莉老師心酸了安慰了嵇瀟，當即通過打電話給她的家人做動員，并親自上門具體的講述了藝術團的活動時間，保證不會耽誤孩子的任何學習，而且還會有益于學習時，嵇瀟同學的家長終于答應了試試看，一學期下來，嵇瀟不僅成績優(yōu)異而且在表演時更加的自信，因為她和劉老師有個約定那就是“就是該學習的時候一定要認真學習，訓練時一定要認真訓練”。藝術團成員中最小的莫過于幼兒園的孩子。他們的舞蹈《老師親，媽媽親》獲得了市六一匯演二等獎，得到了家長們的拍手稱贊。藝術團的精湛表演不僅受到了家長和社會的表揚，并于2011年6月26日代表泗陽縣接受了中央文明辦領導的檢閱。

三、與鄉(xiāng)村結緣：“讓藝術之花在鄉(xiāng)村村處處綻放”

追求永無止境。劉莉老師在鄉(xiāng)村杏壇上潛心耕耘，無怨無悔，為了進一步提高自身素質(zhì)，她訂購了《中小學音樂教學》、《中國音樂教育》等教育雜志，及時理解藝術教育的新理論、新教法。

獨木難成舟，百花齊放春滿園。要真正整體提高鄉(xiāng)村藝術教育質(zhì)量，但憑一人過硬不行，必須提高全鎮(zhèn)整體藝術教師的水平。劉莉老師作為全校藝教工作的負責人，再一次感到了肩上重擔的份量，她主動請纓，開辦音樂舞蹈教學培訓班，她當負責人，堅持做好了三項工作。第一、每期在全社區(qū)講3次音樂示范課（分高、中、低三段）。認真說課，談音樂課的教材分析，學情分析，教法分析；認真講課，展示教學程序，規(guī)范教學結構；認真評議，組織全社區(qū)藝術教師談體會，總結經(jīng)驗。1

第二、每年暑假在社區(qū)開展5天舞蹈創(chuàng)編培訓活動，她負責講解舞蹈創(chuàng)編技術及創(chuàng)作構思，言傳身教成品舞教學示范。

第三、每期深入到下屬村小及幼兒園作現(xiàn)場輔導，幫助藝術教師處理教學重難點，幫助各學校組織藝術活動。

自2009年以來，她在全鎮(zhèn)累計主講音樂舞蹈示范課24節(jié)，利用節(jié)假日開辦藝術教師培訓班75天，深入各小學作義務藝術輔助138余節(jié)次。辛勤的耕耘、豐碩的成果?，F(xiàn)在，來安社區(qū)各村小學基本都已規(guī)范了音樂課的教學，藝術活動都開展得有聲有色。

四、與教育結緣：“要做就做最好的老師”

“桃李不言，下自成蹊”，她的無私舉動喚起了許多學生的上進心，求知欲；她的精神更是極大地感染了學校的每一個教師。一份耕耘，一份收獲。她以青年人特有的闖勁，扎實苦干，她把教育事業(yè)和生命融為一體，在教育這一片熱土上始終如一地耕耘著，執(zhí)著的追求著，贏得了學生及家長和社會的好評，她先后被評為“宿遷市優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省優(yōu)秀青年教師”、“江蘇省音樂優(yōu)質(zhì)課教師”、“宿遷市骨干教師”、“宿遷市小學音樂學科教學能手”、“宿遷市音樂優(yōu)質(zhì)課教師”“宿遷市藝術優(yōu)秀指導教師”等稱號。她明白成績的取得只屬于過去，她將在鄉(xiāng)村藝術教育的道路上繼續(xù)奮勇前行，用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??。

第二篇：她讓農(nóng)耕娃走進藝術殿堂--來安小學劉莉事跡

泗陽縣十佳師德標兵評選（事跡）

她讓農(nóng)耕娃走進藝術殿堂

------泗陽縣十佳師德標兵候選人來安小學劉莉事跡

2011年6月16日，泗陽來安中心小學的農(nóng)耕娃小劇場再次沸騰了，如雷的掌聲久久不息，來自全國各地陶研班的學員被這支農(nóng)村小學藝術團孩子們精湛表演震驚了。激揚的鼓點、嘹亮的歌聲、優(yōu)美的舞姿——這里成了音樂的海洋，這里成了藝術的殿堂。這是繼“行知小學揭牌”“校園農(nóng)耕文化藝術節(jié)”“百年校慶”之后的又一次精彩展示。

“了不起，節(jié)目精彩可與電視上的相媲美?！?/p>

“了不起，農(nóng)耕娃藝術團的孩子的表演唱可以上星星大擂臺?！?/p>

“了不起，農(nóng)耕娃藝術團的孩子的跳的頂碗舞真棒。”??

在大家的贊美聲中，此時最為欣慰的就是農(nóng)耕娃藝術團的負責人—泗陽來安中心小學音樂專職教師劉莉。

一、與藝術結緣：“鄉(xiāng)村藝術教育需要我”

1997年，淮陰師范音樂專業(yè)班畢業(yè)的她，帶著年輕人的激情與夢想來到了泗陽來安中心小學。17歲的她感受到了從農(nóng)村孩子的眼里所冒出的對于藝術的渴望。在校領導的重視下，學?？朔刂乩щy，專門設立了豎笛興趣小組，舞蹈興趣小組，來安小學的孩子們沸騰了，踴躍報名。經(jīng)過一年多的辛苦訓練，由她自編自導的舞蹈《山路十八彎》在全縣的六一匯演中奪得一等獎，開創(chuàng)了來安小學在縣藝術展演中的先河，劉莉的名字也被許多人知曉了。同年她也獲得了泗陽縣音樂優(yōu)質(zhì)課教師的稱號。12年后，她再次與來安結緣，帶著“鄉(xiāng)村藝術教育需要我”的追求，有幸再次來到這所村鎮(zhèn)中心小學，開始了她艱苦奮斗的鄉(xiāng)村杏壇之旅。

二、與農(nóng)耕娃結緣：“把農(nóng)耕娃帶入藝術殿堂”

再次回到來安中心小學，感受到久違的親切，學校的快速發(fā)展，鮮明的特色辦學，讓她感受到了這所農(nóng)村小學所蘊藏著的遼闊平臺。但是由于鄉(xiāng)村藝術特長教師的匱乏，音樂課還是陷入了“一節(jié)課教熟一支歌”的陳舊泥潭，學生普遍對樂理一竅不通，對歌曲的情緒情境不能理解領會。面對這種現(xiàn)狀，她作為全校唯一一名專業(yè)的音樂教師，真正領略到了肩上擔子的沉甸，更堅定了她奮斗的目標：一定要打破音樂課陳舊的教學模式，真正把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術的殿堂。

于是，作為江蘇省音樂優(yōu)質(zhì)課教師、宿遷市小學音樂學科骨干教師，宿遷市小學音樂學科教學能手的她，能立足農(nóng)村小學的實際情況，不斷更新教育理念，始終以“讓學生走進快樂音符”為出發(fā)點，致力于學生音樂素養(yǎng)的形成與發(fā)展，力求把課教“活”。因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學方法：把鋼琴搬進了教室，把打擊樂器搬進了教室，把表演的舞臺搬進了教室，更把規(guī)范的聲樂技巧帶進了教室。從基本的聲樂知識教起，從簡單的樂器吹奏教起，從簡單的歌曲情境理解起，從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂理分析，第一次讓孩子們領略到了音樂課像一篇激揚的文章，有開始、有發(fā)展、更是高潮。她刻苦努力，邊教邊研，從不懈怠，主持的市級個人立項課題《音樂教學中學生聆聽習慣的培養(yǎng)策略研究》也于2009年3月順利結題。她所執(zhí)教的音樂課，教學方法 泗陽縣十佳師德標兵評選（事跡）

靈活，課堂清新自然，將閱讀與音樂結合，學生學得活潑，形成了自己獨特的教學風格，成功地走出了一條“讓閱讀在音樂中前行”的新路子。讓農(nóng)村的孩子也能和城里的孩子一樣接受藝術的熏陶，享受音樂的快樂。孩子們上音樂課歡喜得像過大年，像進入了藝術的宮殿。經(jīng)過兩年多的專業(yè)訓練，她所帶班級的孩子音樂素養(yǎng)都得到了很大的提升，可以說是質(zhì)的飛躍。別看是農(nóng)村的孩子，但是他們?nèi)耸忠恢У男√盏?，給班級增添了旋律，給校園增添了靈動。

但是，給學生一滴水，自己必須蓄滿一桶水。她的工作理念就是“在做好自己管理工作的同時，更要上好每一節(jié)課”。作為副校長的她每備一節(jié)課都要耗上很長時間，準備好幾套方案。如在欣賞《西班牙斗牛曲》的教學中，她首先向?qū)W生介紹歌曲的寫作背景，通過電教媒體、錄放機和鋼琴反復播放伴奏樂曲，讓學生體會樂曲的情緒發(fā)展過程，找出主題樂句，并讓部分學生分別上臺運用道具配樂表演，力求表達樂曲的情境，然后讓學生分析比較表演的各自優(yōu)缺點。最后，讓全班學生在樂曲的旋律中，手舞足蹈再一次深切體會樂曲的情境來結束全課。這對于農(nóng)村孩子來說，是多么珍惜的音樂之旅呀。

有付出，就有收獲。2年來，來安中心小學的學生樂理知識懂了，樂感強了，樂曲理解能力提高了，歌唱技巧和表演能力長進了。2009年9月，學校還成立了農(nóng)耕娃藝術團，所有在校學生均為藝術團的團員。開設了舞蹈、繪畫、攝影、書法、鼓號、器樂、合唱、剪紙等多個興趣隊，秉承著“讓農(nóng)村孩子能和城里孩子一樣接受藝術的熏陶，讓農(nóng)村孩子能和城里孩子一樣走進藝術的殿堂”的辦團理念。切實抓好藝術團的每次活動。劉莉老師還親自帶領了學校的合唱隊，除了利用上下午大課間的時間外，她還將中午午休的這段時間利用起來，對孩子進行訓練。在別人休息的時候，您仍可以看到小劇場里她忙碌的聲影，超強度的工作令她的嗓子疲勞，但她仍然堅持用手勢訓練，而且還自創(chuàng)了“手勢訓練法”。起初也有好多同事不理解，家長不支持“何必呢，一個副校長可以把工作布置給老師嗎，何必親自上陣呢”對于別人的不理解，她總是說“我愛這些孩子，雖然他們的臉上還會有泥巴；我愛我的工作，雖然我一個人的力量很微??；我珍惜我的藝術團，雖然她還不及城里孩子專業(yè)的表演，但是我看到了希望”在她的示范帶領下，藝術團所有代課老師被她的這種執(zhí)著精神所感動，各盡其職，短短兩年來藝術團已經(jīng)成績斐然。2010年5月已一曲《春曉》獲得了團縣委組織的合唱比賽一等獎。這對于一所農(nóng)村小學來說，是不容易的，尤其是和城里學校相比，藝術團孩子們的表現(xiàn)依然不遜色。這和平時的不間斷的練習是分不開的。2010年6月12日，藝術團為第二屆校園藝術節(jié)組織了一場精彩的節(jié)目，氣勢磅礴的鼓號儀仗表演，栩栩如生的現(xiàn)場剪紙，師生現(xiàn)場書畫，精湛的攝影作品，美妙的器樂演奏，藝術團舞蹈隊的孩子在老師的帶領下，師生同臺舞出了藝術團的精氣神。2010年12月28日，這對來安小學來講，是最具歷史紀念意義的日子，就是在這一天，來安小學迎來了百年校慶。藝術團合唱隊孩子們一首《生日快樂》歌，拉開了校慶的序幕，縣領導在觀看之后給予了高度的評價，驚嘆這簡直不像是一所農(nóng)村小學承辦的節(jié)目。我們可以驕傲的說整臺節(jié)目從策劃、編排、彩排、統(tǒng)籌、演出、主持都離不開劉莉老師的身影，在大家還沉浸在校慶成功的喜悅中時，她消失了，原來因為長時間緊張的訓練，她被檢查出腰椎間盤突出。醫(yī)生當告訴她要臥床一個月時，她哭了，泗陽縣十佳師德標兵評選（事跡）

她怕耽誤學校的校慶籌備工作，于是，她不顧醫(yī)生的勸說，保守秘密，不顧腰疼，堅持訓練，堅持到校慶的圓滿結束。值得欣慰的是，宣傳部領導在看完校慶演出后，當即決定劉莉老師編排的頂碗舞參加當年的泗陽春節(jié)晚會演出。劉莉老師在病床上依然念念不忘學生的訓練，在春晚彩排演出的過程中堅持全程參與。按照她的話說“我得去，我得給孩子力量，頂碗舞是雜技與舞蹈的結合，我在，孩子們安心，縣領導給了我們這次機會，我們得付出比城里小學一百倍的努力”最終孩子們用完美的演出肯定了劉莉老師的辛勤付出。在2011年的“紅歌獻給黨”“童聲里的中國”合唱賽中，農(nóng)耕娃藝術團更是蟬聯(lián)一等獎，在市鳳凰杯合唱比賽中，獲得了二等獎。在縣委宣傳部組織的經(jīng)典誦讀比賽中，藝術團以《讀唐詩》為題材的詩詞朗誦串聯(lián)更是一舉獲得了特等獎，并代表縣參加市級選拔賽。孩子們表演《游子吟》時，深深的打動聽眾的心。幾位家長在看完演出后，激動的落了淚，拉住劉莉老師的手一個勁的感謝。俗話說的好“金杯銀杯不如老百姓的口碑”，再苦再累，只要家長支持，家長肯定，這就是最好的褒獎。藝術團的百人鼓號儀仗同樣也是多年穩(wěn)做縣一等獎。鼓號隊的嵇瀟同學，是優(yōu)秀的小鼓手，可是她的家長認為會影響學習，堅決不讓孩子參加。劉莉老師發(fā)現(xiàn)孩子辭職留下的淚時，知道這里面一定有隱情。于是趕快追問孩子，真的不愿意參加嗎？孩子哭的更厲害，哽咽的說家人怕影響學習。劉莉老師心酸了安慰了嵇瀟，當即通過打電話給她的家人做動員，并親自上門具體的講述了藝術團的活動時間，保證不會耽誤孩子的任何學習，而且還會有益于學習時，嵇瀟同學的家長終于答應了試試看，一學期下來，嵇瀟不僅成績優(yōu)異而且在表演時更加的自信，因為她和劉老師有個約定那就是“就是該學習的時候一定要認真學習，訓練時一定要認真訓練”。藝術團成員中最小的莫過于幼兒園的孩子。他們的舞蹈《老師親，媽媽親》獲得了市六一匯演二等獎，得到了家長們的拍手稱贊。藝術團的精湛表演不僅受到了家長和社會的表揚，并于2011年6月26日代表泗陽縣接受了中央文明辦領導的檢閱。

三、與鄉(xiāng)村結緣：“讓藝術之花在鄉(xiāng)村村處處綻放”

追求永無止境。劉莉老師在鄉(xiāng)村杏壇上潛心耕耘，無怨無悔，為了進一步提高自身素質(zhì)，她訂購了《中小學音樂教學》、《中國音樂教育》等教育雜志，及時理解藝術教育的新理論、新教法。

獨木難成舟，百花齊放春滿園。要真正整體提高鄉(xiāng)村藝術教育質(zhì)量，但憑一人過硬不行，必須提高全鎮(zhèn)整體藝術教師的水平。劉莉老師作為全校藝教工作的負責人，再一次感到了肩上重擔的份量，她主動請纓，開辦音樂舞蹈教學培訓班，她當負責人，堅持做好了三項工作。

第一、每期在全社區(qū)講3次音樂示范課（分高、中、低三段）。認真說課，談音樂課的教材分析，學情分析，教法分析；認真講課，展示教學程序，規(guī)范教學結構；認真評議，組織全社區(qū)藝術教師談體會，總結經(jīng)驗。1

第二、每年暑假在社區(qū)開展5天舞蹈創(chuàng)編培訓活動，她負責講解舞蹈創(chuàng)編技術及創(chuàng)作構思，言傳身教成品舞教學示范。

第三、每期深入到下屬村小及幼兒園作現(xiàn)場輔導，幫助藝術教師處理教學重難點，幫助各學校組織藝術活動。

泗陽縣十佳師德標兵評選（事跡）

自2009年以來，她在全鎮(zhèn)累計主講音樂舞蹈示范課24節(jié)，利用節(jié)假日開辦藝術教師培訓班75天，深入各小學作義務藝術輔助138余節(jié)次。辛勤的耕耘、豐碩的成果。現(xiàn)在，來安社區(qū)各村小學基本都已規(guī)范了音樂課的教學，藝術活動都開展得有聲有色。

四、與教育結緣：“要做就做最好的老師”

“桃李不言，下自成蹊”，她的無私舉動喚起了許多學生的上進心，求知欲；她的精神更是極大地感染了學校的每一個教師。一份耕耘，一份收獲。她以青年人特有的闖勁，扎實苦干，她把教育事業(yè)和生命融為一體，在教育這一片熱土上始終如一地耕耘著，執(zhí)著的追求著，贏得了學生及家長和社會的好評，她先后被評為“宿遷市優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省優(yōu)秀青年教師”、“江蘇省音樂優(yōu)質(zhì)課教師”、“宿遷市骨干教師”、“宿遷市小學音樂學科教學能手”、“宿遷市音樂優(yōu)質(zhì)課教師”“宿遷市藝術優(yōu)秀指導教師”等稱號。她明白成績的取得只屬于過去，她將在鄉(xiāng)村藝術教育的道路上繼續(xù)奮勇前行，用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??。