第一篇：作文：理想中的校園--安陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一四班--丁萌--

理想中的校園

滿天鳥兒啾嘰，滿天花兒開放，滿園書聲瑯瑯......這是我心目中的圣潔、美麗、充滿詩(shī)情畫意的校園。它的一年四季各具不同。各有各的特色，各有各的韻味------天是生機(jī)盎然，欣欣向榮的季節(jié)。同學(xué)們?cè)诤俚臐u漸消失下，又重返校園。

瞧，他們重整旗鼓，憋足了勁兒------新學(xué)期里有新面貌。無論初中還是高中生都精 神煥發(fā)、生機(jī)勃勃。邁著自信的大步走向那蘇醒的校園，看來他們還真的要去春天

里“百花爭(zhēng)艷”，競(jìng)爭(zhēng)一番啦。春天的校園是典雅素凈的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，就像是綠色

地毯圍繞著矗立的教學(xué)樓，許多植物剛剛冒出小芽，正在享受陽光的滋潤(rùn)。

夏天是個(gè)赤日炎炎，烈日當(dāng)頭的季節(jié)。盡管天氣的酷熱使同學(xué)們的心情也很煩躁，但是，學(xué)習(xí)氛圍仿佛也跟著溫度也日益攀升。走進(jìn)校園，汗流夾被的感覺早已到了

九霄云外。那一棵棵梧桐樹高大、挺立，像一位位鋼鐵戰(zhàn)士似的，守著學(xué)校。草坪

上已不再是單調(diào)的綠色，不計(jì)其數(shù)的小花兒點(diǎn)綴其上，真是令人留連忘返啊！

秋天是個(gè)丹桂飄香、天高云淡的季節(jié)。樹上的葉子似乎已經(jīng)耐不住寒冷，紛紛像 一個(gè)個(gè)降落傘，落到地上，結(jié)束了生命。雖說秋季凄涼悲傷，但是校園因?yàn)榍锛咀兊?更加美麗。桂樹在校門兩邊，一片片桂花宛如一個(gè)個(gè)青春少女，靦點(diǎn)，羞澀，人人皆 知桂花的香味足以熏得一個(gè)人暈倒，足以招得成千上萬的蜜蜂。

冬天是個(gè)白雪皚皚、粉妝玉砌的季節(jié)。接近年終了，每位同學(xué)已迫不及待要放假了，即使這樣，他們也絲毫不松懈、怠慢。雪覆蓋校園，冰凌垂掛于屋檐，雖然美麗的花 兒、嫩綠的草兒不見了，但是這樣的校園更加像一個(gè)公主，那么純潔，干凈…...這種美麗的畫面是我夢(mèng)寐以求的校園。在這樣華麗的校園里讀書，也許是我最幸福 的事情。我同樣喜愛我的學(xué)校，它培育我們，引導(dǎo)我們?yōu)樽鎳?guó)做出貢獻(xiàn)。

讓我們付諸實(shí)際行動(dòng)，去創(chuàng)造美好的未來吧！

姓名：丁萌

學(xué)校：安陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

班級(jí)：初一四班

身份：學(xué)生

聯(lián)系電話：2933445

第二篇：我理想中的中學(xué) 作文

我理想中的中學(xué)

初中如此耀眼的字眼，在它背后，又蘊(yùn)含著多少自覺，多少獨(dú)立。踏進(jìn)中學(xué)，一切都變了，耳邊沒了父母的嘮叨，我們也不再嬉鬧，只在畫紙上勾勒初中生涯的藍(lán)圖，過自己理想的生活。

我理想中的學(xué)校，一定要有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、游泳池、羽毛球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等等體育場(chǎng)所。初中的學(xué)習(xí)生活實(shí)在是太累了，如果有足夠的健身放松場(chǎng)所，能讓我們?cè)趯W(xué)中找到樂趣，愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校。

我理想中的學(xué)校，一定要有最先進(jìn)最開放的教學(xué)設(shè)施。每一科的教師都使用多媒體來傳授知識(shí)，每一道題，經(jīng)過動(dòng)畫的分析讓同學(xué)們理解的更透徹，記憶得更深；每一個(gè)知識(shí)，加上趣味的詮釋讓同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)得更輕松。每一天，沒有固定的課程表，由同學(xué)自己選課，老師們也都爭(zhēng)相增加自己課堂趣味性，都想成為最受歡迎的科目老師，同學(xué)們也就學(xué)習(xí)更加努力，學(xué)習(xí)生活由一個(gè)枯燥的惡性循環(huán)變成一個(gè)充滿活力的良性循環(huán)！我理想中的學(xué)校，同學(xué)之間的關(guān)系十分融洽。放眼望去，同學(xué)就像兄弟姐妹，我們同生活，我們同成長(zhǎng)！課堂上，同學(xué)之間熱烈地探討著一道難題，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，卻還滿臉笑容；課間里，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)籃球扣籃的技巧，足球進(jìn)門的角度，都積極地將自己的本領(lǐng)傳授給別人，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步；操場(chǎng)上，不難看見幾對(duì)用英語交談的好朋友，互相指出對(duì)方語法上的錯(cuò)誤，微笑地接受自己的不足，并努力改正……一幅和諧美好的圖畫在我理想中的校園展開．

我理想中的學(xué)校，師生關(guān)系嚴(yán)肅而又歡快．老師們?cè)谡n堂上就象嚴(yán)父嚴(yán)母，悉心地培育我們這一代祖國(guó)的花朵；在課下他們又頓時(shí)變身為理解、支持我們的大哥哥大姐姐，那神情，那語言，我們的老師仿佛也成為一名的中學(xué)生，與我們交流，與我們溝通．

??！我理想中的學(xué)校，多么美好，多么和諧，但愿這不只是理想，但愿有一天會(huì)有這樣的學(xué)校，培育出更多祖國(guó)的棟梁！

第三篇：我理想中的校園作文500字（通用）

我理想中的校園作文500字（通用5篇）

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我理想中的校園作文500字（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

我理想中的校園作文500字1

我想每一個(gè)想讀書學(xué)習(xí)的人都想在環(huán)境良好的校園讀書、學(xué)習(xí)。

我理想中的校園是一個(gè)環(huán)境良好和美麗的校園，校園里還有籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)，這些球場(chǎng)一到了下午就會(huì)有許多的人在球場(chǎng)里打球，舞動(dòng)著他們的身姿形成一道美麗的風(fēng)景。

我們現(xiàn)在的校園也有這些球場(chǎng)，但是在球場(chǎng)里的不是學(xué)生在舞動(dòng)而是教師在舞動(dòng)，在我理想中的校園的球場(chǎng)中舞動(dòng)的是學(xué)生而不是教師，我理想中的校園和現(xiàn)在的校園對(duì)比，差別就在于一個(gè)的校園的球場(chǎng)是為教師服務(wù)而另一個(gè)學(xué)校的校園則是為學(xué)生服務(wù)。

我理想中的校園里有一個(gè)美麗的食堂，食堂里有桌有凳供我們?cè)谑程贸?，而現(xiàn)實(shí)中的校園則是無桌無凳供我們?cè)谑程贸浴?/p>

我理想中的校園的學(xué)習(xí)興趣很濃但在現(xiàn)實(shí)中的校園學(xué)習(xí)的興趣不濃還不要緊，人們還整天想著打架。如果一個(gè)校園是安靜而又能美麗的而另一個(gè)不學(xué)習(xí)專想著打架的校園，兩個(gè)校園一比就可以清楚的看出哪個(gè)是天堂哪個(gè)是地獄。

我在想為什么理想中的校園樣樣都是美好的呢？因?yàn)樗窍胂竦模跃蜁?huì)樣樣都是美好的。

我認(rèn)為只要想學(xué)習(xí)的學(xué)生就該在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能提高知識(shí)水平，才能提高道德素質(zhì)。

要是我理想中的校園能成為現(xiàn)實(shí)中的校園那該有多美麗多好啊！理想中的校園是永遠(yuǎn)都不能成為現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槔硐胫械男@之所以美麗，是因?yàn)樗菈?mèng)，而不是現(xiàn)實(shí)。但只要我們心中有夢(mèng)，執(zhí)著追求，那也會(huì)有夢(mèng)想成真的一天到來，你說是嗎？

我理想中的校園作文500字2

母校的新教學(xué)樓開始動(dòng)工了，聽說校園也要改進(jìn)許多呢，我情不自禁地開始設(shè)想起新校園來了！

瞧，這是我心目中的新校園：這里是一片綠色的海洋—綠草、綠樹、綠色的教學(xué)樓和操場(chǎng)；四季有五彩繽紛的花朵點(diǎn)綴其間；處處鳥語花香，好一個(gè)詩(shī)情畫意的綠色校園！

學(xué)校的大門也是綠色的，上面寫著幾個(gè)遒近有力的大字“河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，一邊還鑲嵌著一只展翅飛翔的金色鳳凰，那可是我們的?；张叮∵~進(jìn)大門，展現(xiàn)在眼前的是升旗臺(tái)：綠色的升旗臺(tái)襯托著銀色的旗桿和為紅的五星紅旗，顯得格外引人注目。

升旗臺(tái)的左側(cè)，新教學(xué)樓拔地而起，綠色的墻，綠色的窗，連教室也是綠色的，一派生機(jī)蓬勃的景象。樓頂上有個(gè)空中花園，里面種的'有樹，有花，還有草，真是美不勝收！升旗臺(tái)的右側(cè)，童趣宮好像一個(gè)巨大的蒙古包駐扎在草原上；天好像館也修好了，各種實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所也騰了出來，我們可以在里面上航模班、科學(xué)探索班，盡情地遨游于知識(shí)的海洋里！

繼續(xù)往里走，一個(gè)一望無垠的操場(chǎng)映入眼簾。跑道、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，一應(yīng)俱全?？?，操場(chǎng)的一邊還有一個(gè)淡綠色的游泳館，館的周圍也種滿了花草，在這里游泳，就好像沐浴在花草的海洋里。

這就是我心中的新校園，一個(gè)綠色的天堂！

我理想中的校園作文500字3

我這人啊，有很多愛好，在這些愛好里面，我尤其愛看書，所以我理想中的校園是有一個(gè)很大的高科技圖書館，里面什么書都有，它具體是這樣的：

每天走進(jìn)校園，都會(huì)被圖書館的巍峨所征服。每位同學(xué)走入圖書館后，都會(huì)有一個(gè)屬于你的機(jī)器人，前來迎接你，它會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)小房間內(nèi)，請(qǐng)你坐到椅子上，然后為你帶上近似于耳機(jī)之類的東西之后，它就會(huì)悄然離去。這時(shí)你就會(huì)聽到一聲提示語：“同學(xué)，你好，歡迎進(jìn)入高科技圖書館，請(qǐng)問你要看什么書？是故事書還是科幻書？”然后你的面前就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大屏幕，你可以自由選擇的書籍，如果你覺得里面書太多了，不好找的話，可以找到屏幕右下角點(diǎn)擊搜索書籍。

找到你心儀的書籍之后，點(diǎn)擊確定，這時(shí)大屏幕就會(huì)消失，你面前又會(huì)出現(xiàn)一張桌子，屬于你的機(jī)器人，會(huì)為你送來你選擇的書籍，告訴你要注意讀書姿勢(shì)之后又悄然離去。之后你就可以自由地翻閱書籍，但如果你坐姿不端正或眼睛離書太近的話，你會(huì)聽到一聲警告，告訴你要端正坐姿，眼睛離書一尺遠(yuǎn)，如果半分鐘后你沒有按照它的旨意去做時(shí)，你就要注意了，因?yàn)闀?huì)有一股電流到你的身體內(nèi)，這時(shí)你還有機(jī)會(huì)挽救回來，即時(shí)把身體坐正，那么電流就會(huì)戛然而止。

我理想中的操場(chǎng)是這樣的：四周圍繞著藤蔓，綠茵茵的，空氣清新，還有嶄新的跑道，鋪上草坪的足球場(chǎng)和專門用來打乒乓球的場(chǎng)所。

我理想中的校園就是這樣的，你喜歡嗎？如果喜歡的話，就快來這兒入學(xué)吧！

我理想中的校園作文500字4

有一個(gè)地方，他充滿了歡聲笑語，填滿了我的心，那就是我們的校園。充滿溫馨的校園，裝滿了我們小小的心。

‘‘哎呀” ‘‘哎呀”我的肚子好疼，同學(xué)們聽了，像離弦的箭似地跑了過來，你怎么了?一個(gè)同學(xué)問。快去醫(yī)務(wù)室，另一個(gè)同學(xué)說?！蔽壹泵ε艿尼t(yī)務(wù)室，吃了藥，可是肚子還是很疼，沒辦法，只好叫爸爸媽媽來了。

爸爸媽媽帶我去醫(yī)院，醫(yī)生檢查出來，說：‘‘你家的孩子得了闌尾炎，必須馬上做手術(shù)，同學(xué)們知道了這件事，炸開了鍋，急忙派兩位代表來看望我，她們買了一是鮮花和一些水果送給我，我見了，很開心，謝謝你們來看望我，我真的好開心，謝謝你們!不用客氣，我們是代表全班同學(xué)來看望你的，希望你快點(diǎn)好起來。

我聽了，感動(dòng)極了!連淚水都要從眼眶流出來了，要做手術(shù)了，我戀戀不舍地望著那兩位同學(xué)，心中留下了一絲掛念。

做完手術(shù)后，醫(yī)生對(duì)我說：“你剛做完手術(shù)，在這幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，你不能睡覺、吃東西、、、、、同學(xué)們聽了，馬上給我講故事、唱歌、跳舞，好不讓我睡覺、吃東西，我被她們懂得哈哈大笑，就是我想睡，也睡不著。就這樣，我愉快地度過了一個(gè)夜晚。真讓我終生難忘啊!真想時(shí)間就停留在這一刻中。

同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛是無邊的海洋，同學(xué)們對(duì)我的目光是春天的花朵，同學(xué)們對(duì)我的笑臉是溫暖的陽光，同學(xué)們對(duì)我的對(duì)我的神情是獨(dú)一無二的。

我有一幫這樣的同學(xué)真好，簡(jiǎn)直是上天對(duì)我的恩賜。

我理想中的校園作文500字5

六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們?cè)谑煜さ男W(xué)校園里度過了快樂、緊張、難忘的六年生活，我對(duì)母?？梢哉f是十分熟悉又十分陌生，熟悉的是母校留給我的回憶，而陌生的便是小學(xué)校園的環(huán)境，校園現(xiàn)在十分美，里面鋪上了綠草坪，可以我們這屆六年級(jí)的學(xué)生卻無福消受?，F(xiàn)在的我們已經(jīng)要步入初中的殿堂，所以，我理想中的中學(xué)校園的雛形已經(jīng)在我們的腦海中浮現(xiàn)。

我理想中的中學(xué)校園有一座兩個(gè)足球場(chǎng)那么大的操場(chǎng)，而且還劃分好了足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球案等等，可以在上體育課或者有課間活動(dòng)的時(shí)候足以讓同學(xué)們玩得開心點(diǎn)，讓課余生活變得豐富多彩點(diǎn),讓我們施展自己的特長(zhǎng)。讓所有的同學(xué)都可以“能文能武”，在中學(xué)這個(gè)大團(tuán)體里好好努力、好好拼搏，足以在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)兩方面都進(jìn)步，所以，我們這樣不但能搞好自己的運(yùn)動(dòng)、還可以讓自己的體質(zhì)增強(qiáng)、更可以減輕學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)的壓力，這樣豈不是一舉三得。

而且我覺得學(xué)校應(yīng)該多設(shè)一些圖書館，因?yàn)橹麑W(xué)家高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼詫?duì)于我們這些剛剛?cè)雽W(xué)的初一新生來說，這些書籍的作用可大了，可以讓人學(xué)會(huì)在書海中徜徉，可以讓人學(xué)會(huì)怎樣做人、怎樣正確的去對(duì)待一件事。

我理想中的中學(xué)校園還應(yīng)該開展第二課堂的活動(dòng)，第二課堂的活動(dòng)是提高同學(xué)們各項(xiàng)能力的時(shí)候，所以我們的中學(xué)校園里應(yīng)該有一些第二課堂的活動(dòng)！

這就是我理想中的中學(xué)校園，希望在不久的馬上，可以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

第四篇：我理想中的校園作文

我理想中的校園作文

在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的我理想中的校園作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我理想中的校園作文1

在我理想中的校園里，有許許多多的大樹，香樟、柳樹、松樹等等。我最喜歡香樟輸了，別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它枝枯落的時(shí)候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候，它的香氣仍然不變。只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天，樟樹的可貴之處就在這里。樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹葉綠的發(fā)亮。樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。

在我理想中的校園里，還要有一大片的綠茵草地，上面種滿了毛茸茸的草，躺在上面可舒服了。在四周種上了丁香花、紅玫瑰以及許多的名貴花卉，排成各種優(yōu)美圖案和造型，當(dāng)花兒含苞欲放時(shí)，整個(gè)校園都充滿了令人陶醉的芳香。

在我理想中的校園里，有許多的小鳥，有的在湛藍(lán)的天空上自由的飛翔，有的在枝頭上嘰嘰喳喳的歌唱，百靈鳥的啼叫美妙動(dòng)聽，又好似在風(fēng)中搖曳的風(fēng)鈴互相碰撞發(fā)出的清脆聲音。我們的目標(biāo)創(chuàng)造一個(gè)鳥語花香、綠樹成蔭、環(huán)境幽雅的校園環(huán)境。

在我理想中的校園里，我們的除了課堂作業(yè)就不再有家庭作業(yè)，這樣會(huì)有許多的時(shí)間做自己想做的事。我們也會(huì)有時(shí)間一起游戲，伴著清脆的下課鈴聲，學(xué)校立刻沸騰起來。我們開始十分鐘的展翅飛翔。操場(chǎng)上是一個(gè)個(gè)生龍活虎的背影玩撕名牌和開貨車，籃球隊(duì)場(chǎng)上是一組你爭(zhēng)我抗的鏡頭，乒乓球臺(tái)前是一幅奮力揮拍的生動(dòng)場(chǎng)面。處處是一片歡聲笑語。

這就是心中校園，我非常喜歡它。

我理想中的校園作文2

我這人啊，有很多愛好，在這些愛好里面，我尤其愛看書，所以我理想中的校園是有一個(gè)很大的高科技圖書館，里面什么書都有，它具體是這樣的：

每天走進(jìn)校園，都會(huì)被圖書館的巍峨所征服。每位同學(xué)走入圖書館后，都會(huì)有一個(gè)屬于你的機(jī)器人，前來迎接你，它會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)小房間內(nèi)，請(qǐng)你坐到椅子上，然后為你帶上近似于耳機(jī)之類的東西之后，它就會(huì)悄然離去。這時(shí)你就會(huì)聽到一聲提示語：“同學(xué)，你好，歡迎進(jìn)入高科技圖書館，請(qǐng)問你要看什么書？是故事書還是科幻書？”然后你的面前就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大屏幕，你可以自由選擇的書籍，如果你覺得里面書太多了，不好找的話，可以找到屏幕右下角點(diǎn)擊搜索書籍。

找到你心儀的書籍之后，點(diǎn)擊確定，這時(shí)大屏幕就會(huì)消失，你面前又會(huì)出現(xiàn)一張桌子，屬于你的機(jī)器人，會(huì)為你送來你選擇的書籍，告訴你要注意讀書姿勢(shì)之后又悄然離去。之后你就可以自由地翻閱書籍，但如果你坐姿不端正或眼睛離書太近的話，你會(huì)聽到一聲警告，告訴你要端正坐姿，眼睛離書一尺遠(yuǎn)，如果半分鐘后你沒有按照它的旨意去做時(shí)，你就要注意了，因?yàn)闀?huì)有一股電流到你的身體內(nèi)，這時(shí)你還有機(jī)會(huì)挽救回來，即時(shí)把身體坐正，那么電流就會(huì)戛然而止。

我理想中的操場(chǎng)是這樣的：四周圍繞著藤蔓，綠茵茵的，空氣清新，還有嶄新的跑道，鋪上草坪的足球場(chǎng)和專門用來打乒乓球的場(chǎng)所。

我理想中的校園就是這樣的，你喜歡嗎？如果喜歡的話，就快來這兒入學(xué)吧！

我理想中的校園作文3

我理想中的學(xué)校應(yīng)該是這樣的校園中林木參差，自由地生長(zhǎng)。每年春天，草長(zhǎng)鶯飛，都會(huì)有學(xué)生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人”。

在學(xué)校里，學(xué)生不是孤獨(dú)的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級(jí)同學(xué)，甚至老師、園丁、校長(zhǎng)成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。學(xué)校里最好聽的聲音是讀書聲和歌聲。課堂上中師生的誦讀如同黃河大合唱的讓人心動(dòng)；校園中飄蕩的童稚歌聲攝人心魄，課間孩子們歡笑聲讓足以天上的自由飛翔小鳥也羨慕......然而，不知從何時(shí)起，我們的課堂沒有了讀書聲，只有教師的諄諄教導(dǎo)和苦口婆心的說教，老師們用一張嘴代替了講臺(tái)下幾十學(xué)生的口，老師一個(gè)人的聲音代替學(xué)生幾十個(gè)人的思考，老師一個(gè)人的思考占據(jù)了學(xué)生好幾十個(gè)人的靈魂；也不知從何時(shí)起，我們的校園里沒有了歌聲，取而代之的是大量的書寫，超負(fù)荷的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)的枯燥運(yùn)算代替孩子們豐富的聯(lián)想，考試成績(jī)變成了大山堵塞了孩子歌喉；更不知從何時(shí)起，我們的校園里沒有了笑聲，孩子們一張張備受壓抑的面孔呈現(xiàn)的是單調(diào)呆滯的表情，他們的身軀不再挺拔，他們的步伐不再輕盈，他們的身心不再自由，每天在題海中遨游，在斥責(zé)聲里掙扎。

但是，學(xué)校不是地獄，理應(yīng)充滿孩子們的歡聲笑語，理應(yīng)充滿朗朗的讀書聲，理應(yīng)充滿充滿童趣，理應(yīng)讓歷代美文化作涓涓細(xì)流滋潤(rùn)孩子的心田，讓美妙的歌聲為孩子們的生活涂滿色彩，讓充實(shí)、活潑、快樂的學(xué)校生活支撐起孩子一生的輝煌！

這就是我理想中的學(xué)校，我向往的學(xué)校。

我理想中的校園作文4

有一個(gè)地方，他充滿了歡聲笑語，填滿了我的心，那就是我們的校園。充滿溫馨的校園，裝滿了我們小小的心。

‘‘哎呀” ‘‘哎呀”我的肚子好疼，同學(xué)們聽了，像離弦的箭似地跑了過來，你怎么了?一個(gè)同學(xué)問?？烊メt(yī)務(wù)室，另一個(gè)同學(xué)說?！蔽壹泵ε艿尼t(yī)務(wù)室，吃了藥，可是肚子還是很疼，沒辦法，只好叫爸爸媽媽來了。

爸爸媽媽帶我去醫(yī)院，醫(yī)生檢查出來，說：‘‘你家的孩子得了闌尾炎，必須馬上做手術(shù)，同學(xué)們知道了這件事，炸開了鍋，急忙派兩位代表來看望我，她們買了一是鮮花和一些水果送給我，我見了，很開心，謝謝你們來看望我，我真的好開心，謝謝你們!不用客氣，我們是代表全班同學(xué)來看望你的，希望你快點(diǎn)好起來。

我聽了，感動(dòng)極了!連淚水都要從眼眶流出來了，要做手術(shù)了，我戀戀不舍地望著那兩位同學(xué)，心中留下了一絲掛念。

做完手術(shù)后，醫(yī)生對(duì)我說：“你剛做完手術(shù)，在這幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，你不能睡覺、吃東西、、、、、同學(xué)們聽了，馬上給我講故事、唱歌、跳舞，好不讓我睡覺、吃東西，我被她們懂得哈哈大笑，就是我想睡，也睡不著。就這樣，我愉快地度過了一個(gè)夜晚。真讓我終生難忘啊!真想時(shí)間就停留在這一刻中。

同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛是無邊的海洋，同學(xué)們對(duì)我的目光是春天的花朵，同學(xué)們對(duì)我的笑臉是溫暖的陽光，同學(xué)們對(duì)我的對(duì)我的神情是獨(dú)一無二的。

我有一幫這樣的同學(xué)真好，簡(jiǎn)直是上天對(duì)我的恩賜。

我理想中的校園作文5

我想每一個(gè)想讀書學(xué)習(xí)的人都想在環(huán)境良好的校園讀書、學(xué)習(xí)。

我理想中的校園是一個(gè)環(huán)境良好和美麗的校園，校園里還有籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)，這些球場(chǎng)一到了下午就會(huì)有許多的人在球場(chǎng)里打球，舞動(dòng)著他們的身姿形成一道美麗的風(fēng)景。

我們現(xiàn)在的校園也有這些球場(chǎng)，但是在球場(chǎng)里的不是學(xué)生在舞動(dòng)而是教師在舞動(dòng)，在我理想中的校園的球場(chǎng)中舞動(dòng)的是學(xué)生而不是教師，我理想中的校園和現(xiàn)在的校園對(duì)比，差別就在于一個(gè)的校園的球場(chǎng)是為教師服務(wù)而另一個(gè)學(xué)校的校園則是為學(xué)生服務(wù)。

我理想中的校園里有一個(gè)美麗的食堂，食堂里有桌有凳供我們?cè)谑程贸裕F(xiàn)實(shí)中的校園則是無桌無凳供我們?cè)谑程贸浴?/p>

我理想中的校園的學(xué)習(xí)興趣很濃但在現(xiàn)實(shí)中的校園學(xué)習(xí)的興趣不濃還不要緊，人們還整天想著打架。如果一個(gè)校園是安靜而又能美麗的而另一個(gè)不學(xué)習(xí)專想著打架的校園，兩個(gè)校園一比就可以清楚的看出哪個(gè)是天堂哪個(gè)是地獄。

我在想為什么理想中的校園樣樣都是美好的呢？因?yàn)樗窍胂竦?，所以就?huì)樣樣都是美好的。

我認(rèn)為只要想學(xué)習(xí)的學(xué)生就該在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能提高知識(shí)水平，才能提高道德素質(zhì)。

要是我理想中的校園能成為現(xiàn)實(shí)中的校園那該有多美麗多好?。±硐胫械男@是永遠(yuǎn)都不能成為現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槔硐胫械男@之所以美麗，是因?yàn)樗菈?mèng)，而不是現(xiàn)實(shí)。但只要我們心中有夢(mèng)，執(zhí)著追求，那也會(huì)有夢(mèng)想成真的一天到來，你說是嗎？

我理想中的校園作文6

母校的新教學(xué)樓開始動(dòng)工了，聽說校園也要改進(jìn)許多呢，我情不自禁地開始設(shè)想起新校園來了！

瞧，這是我心目中的新校園：這里是一片綠色的海洋—綠草、綠樹、綠色的教學(xué)樓和操場(chǎng)；四季有五彩繽紛的花朵點(diǎn)綴其間；處處鳥語花香，好一個(gè)詩(shī)情畫意的綠色校園！

學(xué)校的大門也是綠色的，上面寫著幾個(gè)遒近有力的大字“河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，一邊還鑲嵌著一只展翅飛翔的金色鳳凰，那可是我們的校徽哦！邁進(jìn)大門，展現(xiàn)在眼前的是升旗臺(tái)：綠色的升旗臺(tái)襯托著銀色的旗桿和為紅的五星紅旗，顯得格外引人注目。

升旗臺(tái)的左側(cè)，新教學(xué)樓拔地而起，綠色的墻，綠色的窗，連教室也是綠色的，一派生機(jī)蓬勃的景象。樓頂上有個(gè)空中花園，里面種的有樹，有花，還有草，真是美不勝收！升旗臺(tái)的右側(cè)，童趣宮好像一個(gè)巨大的蒙古包駐扎在草原上；天好像館也修好了，各種實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所也騰了出來，我們可以在里面上航模班、科學(xué)探索班，盡情地遨游于知識(shí)的海洋里！

繼續(xù)往里走，一個(gè)一望無垠的操場(chǎng)映入眼簾。跑道、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，一應(yīng)俱全?？矗賵?chǎng)的一邊還有一個(gè)淡綠色的游泳館，館的周圍也種滿了花草，在這里游泳，就好像沐浴在花草的海洋里。

這就是我心中的`新校園，一個(gè)綠色的天堂！

我理想中的校園作文7

六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們?cè)谑煜さ男W(xué)校園里度過了快樂、緊張、難忘的六年生活，我對(duì)母?？梢哉f是十分熟悉又十分陌生，熟悉的是母校留給我的回憶，而陌生的便是小學(xué)校園的環(huán)境，校園現(xiàn)在十分美，里面鋪上了綠草坪，可以我們這屆六年級(jí)的學(xué)生卻無福消受?，F(xiàn)在的我們已經(jīng)要步入初中的殿堂，所以，我理想中的中學(xué)校園的雛形已經(jīng)在我們的腦海中浮現(xiàn)。

我理想中的中學(xué)校園有一座兩個(gè)足球場(chǎng)那么大的操場(chǎng)，而且還劃分好了足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球案等等，可以在上體育課或者有課間活動(dòng)的時(shí)候足以讓同學(xué)們玩得開心點(diǎn)，讓課余生活變得豐富多彩點(diǎn),讓我們施展自己的特長(zhǎng)。讓所有的同學(xué)都可以“能文能武”，在中學(xué)這個(gè)大團(tuán)體里好好努力、好好拼搏，足以在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)兩方面都進(jìn)步，所以，我們這樣不但能搞好自己的運(yùn)動(dòng)、還可以讓自己的體質(zhì)增強(qiáng)、更可以減輕學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)的壓力，這樣豈不是一舉三得。

而且我覺得學(xué)校應(yīng)該多設(shè)一些圖書館，因?yàn)橹麑W(xué)家高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼詫?duì)于我們這些剛剛?cè)雽W(xué)的初一新生來說，這些書籍的作用可大了，可以讓人學(xué)會(huì)在書海中徜徉，可以讓人學(xué)會(huì)怎樣做人、怎樣正確的去對(duì)待一件事。

我理想中的中學(xué)校園還應(yīng)該開展第二課堂的活動(dòng)，第二課堂的活動(dòng)是提高同學(xué)們各項(xiàng)能力的時(shí)候，所以我們的中學(xué)校園里應(yīng)該有一些第二課堂的活動(dòng)！

這就是我理想中的中學(xué)校園，希望在不久的馬上，可以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

我理想中的校園作文8

上個(gè)學(xué)期，班中的一位同學(xué)玩耍時(shí)不小心手骨折了；前幾天，幾個(gè)同學(xué)打架，聽說一個(gè)同學(xué)拿出剪刀刺傷了對(duì)方；昨天早晨，一個(gè)小同學(xué)下樓梯時(shí)跑得太快，摔倒在地，臉上立刻變得又紅又腫……一起起事故接連不斷，防不勝防。不過你不用擔(dān)心，學(xué)校的安全已有了保障。

走進(jìn)校門之前，你必須到一臺(tái)機(jī)器旁邊，這機(jī)器會(huì)測(cè)出你有沒有想干壞事的念頭?！坝邢右伞钡膶⒈毁N上一個(gè)圓牌，你只有整天不干壞事，甚至沒有干壞事的念頭，圓牌才會(huì)脫落下來。如果你想干壞事，圓牌就越來越大，甚至?xí)f話，阻止你干壞事。

走在校園的路上，你不必?fù)?dān)心會(huì)摔倒，因?yàn)閷W(xué)校的路是用特殊原料制成的，即使跌倒了，也不會(huì)有什么危險(xiǎn)。如果你沒穿鞋，或穿著拖鞋，便會(huì)走一步滑一步，這可以制止同學(xué)赤腳或穿拖鞋。

教室里安裝的玻璃透明度很高，而且不用擦洗，上面的污漬會(huì)被太陽光吸走。到了晚上，教室里依舊亮堂堂，因?yàn)椴ＡО烟柟鈨?chǔ)藏起來了。而且，即使把窗戶全關(guān)上，里邊的空氣仍很新鮮，甚至更好，因?yàn)椴Ａ嫌袩o數(shù)個(gè)看不見的小孔，它們對(duì)空氣進(jìn)行了過濾。這樣，同學(xué)們就不會(huì)一下課就把頭伸出窗外，避免發(fā)生危險(xiǎn)。安裝這樣的窗玻璃，既避免了高層樓同學(xué)擦窗戶的危險(xiǎn)，又省電，可謂是“一舉兩得”。

學(xué)校里的花草樹木常常噴灑農(nóng)藥，一些小同學(xué)卻偏愛觸摸花草。現(xiàn)在植物穿上了保護(hù)層，你若接近它們，花草便會(huì)發(fā)出聲音，而且，你的手會(huì)很不舒服。只有穿上學(xué)校特制的衣服，才能進(jìn)入花壇。

你喜歡這樣的校園嗎？

我理想中的校園作文9

母校的新教學(xué)樓開始動(dòng)工了，聽說校園也要改進(jìn)許多呢，我情不自禁地開始設(shè)想起新校園來了！

瞧，這是我心目中的新校園：

這里是一片綠色的海洋—綠草、綠樹、綠色的教學(xué)樓與操場(chǎng)；四季有五彩繽紛的花朵點(diǎn)綴其間；處處鳥語花香，好一個(gè)詩(shī)情畫意的綠色校園！

學(xué)校的大門也是綠色的，上面寫著幾個(gè)遒近有力的大字“河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，一邊還鑲嵌著一只展翅飛翔的金色鳳凰，那可是我們的?；张?！邁進(jìn)大門，展現(xiàn)在眼前的是升旗臺(tái)：綠色的升旗臺(tái)襯托著銀色的旗桿與為紅的五星紅旗，顯得格外引人注目。

升旗臺(tái)地左側(cè)，新教學(xué)樓拔地而起，綠色地墻，綠色地窗，連教室也是綠色地，一派生機(jī)蓬勃地景象。樓頂上有個(gè)空中花園，里面種地有樹，有花，還有草，真是美不勝收！升旗臺(tái)地右側(cè)，童趣宮像一個(gè)巨大地蒙古包駐扎在草原上；天像館也修好了，各種實(shí)踐活動(dòng)地場(chǎng)所也騰了出來，我們可以在里面上航模班、科學(xué)探索班，盡情地遨游于知識(shí)地海洋里！

繼續(xù)往里走，一個(gè)一望無垠的操場(chǎng)映入眼簾。跑道、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，一應(yīng)俱全?？?，操場(chǎng)的一邊還有一個(gè)淡綠色的游泳館，館的周圍也種滿了花草，在這里游泳，就像沐浴在花草的海洋里。

這就是我心中的新校園，一個(gè)綠色的天堂！

我理想中的校園作文10

長(zhǎng)大了，遇到什么事情都有自己的想法了。有一天，爸爸突然問我：“孩子，在你看來，理想中的校園生活是怎么樣的呢?”

呀，這可是一個(gè)難題哦，我不禁陷入了深深的沉思。

嗯。我理想中的校園生活首先應(yīng)該是這樣的：這里有著優(yōu)美的環(huán)境，綠化得足夠好，空氣中有大自然的氣息，讓人心曠神怡。邁入教學(xué)樓就可以感受到現(xiàn)代色彩和濃厚的文化氛圍。教室不需要富麗堂皇，但必須整潔明亮，并且有著較先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)備。

其次，理想的校園生活應(yīng)該有著現(xiàn)代化的教學(xué)手段。這所學(xué)校的師資力量必須是非常強(qiáng)大的。我想，每個(gè)學(xué)生都有對(duì)強(qiáng)大師資的渴望，對(duì)知識(shí)的渴求。在上課時(shí)，老師和我們是師生，他們有著新穎別致的教學(xué)風(fēng)格，用幽默風(fēng)趣的語言在不知覺中把我們帶入知識(shí)的海洋中遨游，讓我們領(lǐng)略語文的魅力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，感受英語的樂趣，探索科學(xué)的神秘，學(xué)會(huì)做人的道理……下課后，老師和我們就像朋友一樣親切，和我們一起聊天，說笑，隨時(shí)為我們解難解疑。

再次，理想的校園生活應(yīng)該積極向上的學(xué)習(xí)氛圍：同學(xué)之間有著親切的情誼，愿意互幫互助，互諒互讓，把班級(jí)這個(gè)集體的利益放在第一位，不為了一點(diǎn)小事而勾心斗角。同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上互相競(jìng)爭(zhēng)，在球場(chǎng)上一起奮斗，在課堂上相互爭(zhēng)論……

我想象著：清晨，在小鳥的歌聲中，校園慢慢蘇醒，每個(gè)教室里都發(fā)出了朗朗的讀書聲;上課時(shí)，同學(xué)們積極舉手發(fā)言，認(rèn)真聽講;下課后，同學(xué)們拿著作業(yè)本積極向老師提問;放學(xué)后，值日生認(rèn)真地掃地，操場(chǎng)上活躍著同學(xué)矯健的身影……

隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，期待已久的中學(xué)生活離我越來越近了。我理想中的校園生活會(huì)在那一刻變成現(xiàn)實(shí)嗎?我拭目以待。

我理想中的校園作文11

春天，走進(jìn)校園可以嗅到泥土的芳香；夏天，走進(jìn)校園可以看到水仙的微笑；秋天，走進(jìn)校園可以賞到桂花雨的美景；冬天，走進(jìn)校園可以看到臘梅初綻。校園，一個(gè)如畫的學(xué)習(xí)殿堂。

我希望在春天涼爽的早晨，踏進(jìn)校園。迎“面”而來的是整齊又響亮的朗朗讀書聲，鳥的鳴叫附和著這聲音，形成一曲優(yōu)美的交響樂。聽著聲音，尋到教室，教室已脫去了原先嚴(yán)肅的外套，變得十分溫馨：正面的講臺(tái)桌上擺放著的小植物正向你招手，給原先只有黑、白灰的教室增添了活潑的綠色。教室的角落中有著“小書屋”，上面有名著、故事、小說……讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間放松一下。

我希望在夏天炎熱的正午，步入校園，正前方是一方噴水小池，上下飛舞的水珠撒在臉上、手上，給我們帶來一絲絲涼爽。下落的水珠發(fā)出“啪嗒啪嗒”的聲音，讓我們暫時(shí)忘卻了炎熱。向前方走幾步，便可以看見一棵大樹，樹的陰影為你遮住了頭頂上的驕陽，你不必忍受酷熱。

我希望在秋天豐碩的季節(jié)，步入校園，撲鼻而來的是一陣桂花香，仔細(xì)一看，操場(chǎng)旁邊豎立著一棵棵桂花樹，向周圍的空氣噴灑清新的凈化劑。走到樹旁，香氣愈加濃郁，輕輕一碰觸，小小的桂花散落下來，好似沐浴在一場(chǎng)桂花雨中。在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的同學(xué)嗅著香氣，一定會(huì)神清氣爽。

我希望在冬天寒氣逼人的季節(jié)，走上操場(chǎng)，小小的跑上兩圈，或者在操場(chǎng)旁的單杠、雙杠上撐上幾個(gè)來回，不知不覺就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來冬天也沒有這么冷啊，你會(huì)感到渾身上下的寒氣都慌張?zhí)痈Z了，一股熱氣操控著你，讓你不由自主地想喊上一句：“冬天好暖啊，好美的校園啊?！?/p>

我理想中的校園，放松、溫暖又不乏樂趣。

第五篇：淺談鄉(xiāng)土文化在作文教學(xué)中的運(yùn)用 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 周曉嬪

語文學(xué)科

淺談鄉(xiāng)土文化在作文教學(xué)中的運(yùn)用

內(nèi)容摘要：民間鄉(xiāng)土自古是書面語言重獲生機(jī)的源頭活水，針對(duì)學(xué)生沒有意識(shí)到自己生活素材的豐富，傳統(tǒng)文化素質(zhì)降低，人文知識(shí)缺乏，愛家愛鄉(xiāng)情感淡薄的實(shí)際，挖掘本土濃厚的特色文化，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的景美、物美、人美、民俗美。在綏寧鄉(xiāng)土文化中尋找作文的契機(jī)，使綏寧鄉(xiāng)土文化成為學(xué)生寫作的源頭活水，提高學(xué)生作文的興趣，提升學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的高尚情操。關(guān)鍵詞：初中作文 鄉(xiāng)土文化、源頭活水、品味美、探求美、享受美、提升美、愛家愛鄉(xiāng)

鄉(xiāng)土文化歷來是我們民族情感、道德規(guī)范、優(yōu)良傳統(tǒng)、個(gè)性特征以及凝聚力、親和力的載體，更是源流不竭的語言寶藏。每個(gè)人的出生，成長(zhǎng)的環(huán)境中，其自然環(huán)境、人際關(guān)系、社會(huì)規(guī)范和人倫觀念構(gòu)成了他生存著的生活。鄉(xiāng)土文化與作文的融洽，能讓生于斯長(zhǎng)于斯的學(xué)生成為探索鄉(xiāng)土人文資源的主體。

現(xiàn)在許多中學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)明顯降低，人文知識(shí)缺乏，已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。尤其是受現(xiàn)代社會(huì)不良思想方式，生活方式，價(jià)值觀念的影響，越來越多的中學(xué)生對(duì)生養(yǎng)、培

育自己的土地知之甚少。對(duì)其所蘊(yùn)含的濃厚特色文化，在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了疏離感，厭惡感，甚至有“子嫌母丑”的苗頭。久而久之會(huì)使他們道德精神貧乏，家鄉(xiāng)情結(jié)、民族自尊心不足。

生活中有豐富的寫作素材，鄉(xiāng)土生活本身就是寶庫(kù)。那么我們每個(gè)學(xué)生都有自己的生活，為什么寫作時(shí)還會(huì)感到無話可說呢？一是沒有意識(shí)到自己生活素材的豐富，二是沒有搜集素材的途徑和方法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然社會(huì)，人類社會(huì)文化等多種語文課程資源，要有強(qiáng)烈的資源開發(fā)意識(shí)，去努力研發(fā)，積極利用”。這就為中學(xué)生作文教學(xué)地域特色化的探索提供了可靠的現(xiàn)實(shí)背景。在作文教學(xué)中若能根據(jù)地方特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分把握作文教學(xué)的契機(jī)，讓學(xué)生走出資源貧乏的窘境，引導(dǎo)學(xué)生去探究自已所生活地區(qū)的地域文化，去體驗(yàn)社會(huì)生活，使學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)之美，感受家鄉(xiāng)之美，描寫家鄉(xiāng)之美。對(duì)拓展學(xué)生作文空間，優(yōu)化作文教學(xué)結(jié)構(gòu)有很大益處。

“ 問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。我所教學(xué)的這片土地——綏寧，這里山水秀美、人杰地靈、自然條件得天獨(dú)厚、物產(chǎn)豐饒。如何把家鄉(xiāng)歷史文化、風(fēng)俗民情、自然景觀、文化名人等資源變成學(xué)生寫作的源頭活水，筆者認(rèn)為不妨從以下幾個(gè)途徑去挖掘利用。

1、在別具一格的綏寧山歌中品味美

綏寧山歌中最主要的是侗族歌謠，源于遠(yuǎn)古時(shí)代。侗族人模仿蟬蟲唱歌的聲音，喊出自己創(chuàng)造的無字歌。侗族人能歌善舞，侗鄉(xiāng)向來被譽(yù)為”詩(shī)的家鄉(xiāng)，歌的海洋“。有名諺說”侗人文化三樣寶：鼓樓、大歌和花轎“。

這些山歌是集民間打油詩(shī)詞、歌謠民諺、散文音樂于一體，用精煉、生動(dòng)、形象、古老簡(jiǎn)樸的仿生形態(tài)，表達(dá)本土文化的語言藝術(shù)，主要以勞動(dòng)歌、情歌、敬酒歌等為基本內(nèi)容。

每年三月三、四月八日、九月九我們侗族人齊聚侗鄉(xiāng)，以侗族山歌為媒，舉行隆重的節(jié)慶活動(dòng)。在山歌中大都以歌唱大自然的神奇、歌詠愛情、規(guī)勸孝道、表達(dá)訴求，渴望美好生活為主要內(nèi)容。如《十字歌》《十八妹歌》《相思歌》《敬酒歌》等

唱不盡的綏寧山歌，說不完的歷史，品不完的美。許多學(xué)生把認(rèn)識(shí)山歌當(dāng)作不可思議的事，于是我常告誡學(xué)生：精神的家園的失落是最可怕的，綏寧山歌中有美、有哲理，愛綏寧山歌，也就是愛家鄉(xiāng)。為此我在平時(shí)課堂教學(xué)中或課余時(shí)間常談?wù)摻棇幧礁?、詠誦綏寧山歌，在作文教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綏寧山歌，進(jìn)行詠誦綏寧山歌 比賽，創(chuàng)作綏寧山歌比賽，“收集” 綏寧山歌精品比賽，使學(xué)生從綏寧山歌中了解了綏寧文化，積累素材，在綏寧山歌中挖掘作文題材，從一首綏寧山歌中引出主題，在綏

寧山歌的鑒賞中挖掘哲理，提煉觀點(diǎn)等。如一首頌父母恩德的歌：“娘懷十月受盡苦，磨得饑廋臉皮黃，莫把父母看輕了，趕快孝順爹和娘?！?同學(xué)們從中提煉出了以“孝” 為話題的作文題；從《十二月唱花》中有的同學(xué)創(chuàng)作《季節(jié)頌》，從《唱新年》中引出主題寫出了《我最快樂的日子》等優(yōu)秀習(xí)作。

總之，品味綏寧山歌的美，不僅豐富了學(xué)生作文題材，提高了學(xué)生的審美能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2、在富有特色的民風(fēng)民俗中探求美

著名的教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉、文章猶如溪水，源水豐富而不枯竭，溪水自然流之不盡”，這概括了作文與生活的關(guān)系。

民風(fēng)民俗確實(shí)是作文的好資源，它是生活的一部分，創(chuàng)作反映生活，就不能不寫民風(fēng)民俗。如陶淵明、魯迅、劉紹棠等，他們有哪個(gè)作家對(duì)民風(fēng)民俗點(diǎn)滴不知呢？

民風(fēng)民俗，是我們常說的“規(guī)矩”。綏寧民風(fēng)民俗特別多，內(nèi)容豐富多彩。如元宵佳節(jié)，舞龍燈；姑娘姐，吃黑米飯；結(jié)婚哭嫁等。打銅錢舞引人入勝，生活在這里的學(xué)生常常顯身于這些風(fēng)俗之中，和鄉(xiāng)親們共享其中的快樂，時(shí)時(shí)感受到民風(fēng)民俗的風(fēng)韻和情調(diào)，那么，有哪些資源可以為學(xué)生作文所用呢？

首先中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽、冬至、除夕等，這些節(jié)日學(xué)生可能只知道鄉(xiāng)親們是怎樣過的。但“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，這些節(jié)日的來歷如何？在本土是如何過的？有哪些特色活動(dòng)等都可成為學(xué)生作文素材的源泉，如侗鄉(xiāng)農(nóng)家過春節(jié)，有自己的獨(dú)特方式：節(jié)儉了一年的農(nóng)民常常是殺雞鴨宰豬羊，烹魚煮蝦；貼春聯(lián)放鞭炮，張燈結(jié)彩；搭戲臺(tái)唱新年；走鄉(xiāng)鄰、訪親友，舉杯把盞，一醉方休。這樣的風(fēng)俗有趣，耐人尋味，它既表達(dá)了農(nóng)村淳樸的民風(fēng)，又反映了節(jié)日的喜慶熱鬧，其間蘊(yùn)含著關(guān)于真情、和諧、祈望、歡樂的氛圍，都是來自生活的“源頭活水”，無疑是作文中不可多得的美麗話題。

其次，綏寧鄉(xiāng)土文化中迎神、游神、送神活動(dòng)及藝術(shù)節(jié)目，以及上表祈福、打簽問卜、換鼓求雨等活動(dòng)時(shí)，你的看法和體驗(yàn)如何？在新時(shí)代，家鄉(xiāng)移風(fēng)易俗，新事新辦是怎樣辦的？其中說明了什么？

讓孩子們深入農(nóng)家，了解這些風(fēng)氣習(xí)俗既可以陶冶他們的健康的生活情趣，又可以拓寬他們的知識(shí)面，為學(xué)生的習(xí)作資源提供廣闊的空間，以體驗(yàn)民俗鄉(xiāng)情為內(nèi)容，寫家鄉(xiāng)風(fēng)俗，可以激發(fā)學(xué)生探求美的能力，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)情之濃，鄉(xiāng)俗之美，在我的努力下，一篇篇散發(fā)著泥土清香的文字諸如《綏寧元宵文化記》、《紅土風(fēng)情在綏寧》、《綏寧節(jié)日》、《鄉(xiāng)村習(xí)俗》、《家鄉(xiāng)的風(fēng)土情》等。充分展示了同學(xué)們?cè)?/p>

體驗(yàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗，感受鄉(xiāng)情，沐浴真情的一次次洗禮中探求美的能力。

3、在美不勝收的鄉(xiāng)景中享受美

蘇聯(lián)教育家贊可夫說過“應(yīng)打開窗戶……讓奇異的自然現(xiàn)象，映入學(xué)生的腦海，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，才能激發(fā)學(xué)生的寫作欲望?！毙@外的世界是廣闊而美麗的，有學(xué)生取之不盡的作文題材。

特別是我們綏寧的大園、寨市古城、黃桑、長(zhǎng)鋪文化長(zhǎng)廊，鐘靈毓秀。這些古跡都是先輩們勤勞、勇敢智慧的結(jié)晶，是陶冶學(xué)生高尚情操的教育基地。

美莫過于大自然，綏寧自然景色美不勝收，秀色可餐的自然風(fēng)光，真令人驚嘆，天地造化之奇，鬼斧神工之妙。

可是對(duì)于本土的學(xué)生來說，由于他們生于斯，長(zhǎng)于斯，對(duì)身邊的美景便顯得熟視無睹，大有“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的味道。因此作為一位有責(zé)任心的語文教師就必須時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，去享受美，去享受家鄉(xiāng)的一草一木，一山一水中蘊(yùn)含的真切與純情。從而產(chǎn)生“此心安處是吾鄉(xiāng)”的愛家愛鄉(xiāng)情結(jié)。

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在平時(shí)作文中，我就有目的地設(shè)臵一些寫家鄉(xiāng)風(fēng)景的話題；或組織參觀古跡，讓學(xué)生寫參觀記，寫體驗(yàn)，寫感受；或讓學(xué)生利用節(jié)假日開展“欣賞自然風(fēng)光，體驗(yàn)家鄉(xiāng)之美”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)大

自然的美，享受大自然的美，感悟家鄉(xiāng)人民的勤勞與智慧。通過這些活動(dòng)，學(xué)生寫下了《觀文化長(zhǎng)廊》、《我愛鄉(xiāng)村的油菜花》、《我愛家鄉(xiāng)的柑橘林》等優(yōu)秀習(xí)作。每一篇學(xué)生習(xí)作就是一幅描繪美景的畫卷，試想；如果不具有挖掘美的眼力，不具有熱愛家鄉(xiāng)的赤心，他們能描繪出如此令人心醉的美景嗎？能寫出如此給人以美的享受的文章嗎？

“一方水土養(yǎng)一方人，”每一塊土地，每一處山水都曾育出造綏寧的仁人志士，他比起教材上的其他名人是那樣可親可愛，那樣的貼近生活，那樣的可歌可敬，他們的成功和風(fēng)范，他們的言行和事跡都成為莘莘學(xué)子汲取養(yǎng)料的寶藏，是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模，對(duì)提升學(xué)生人格美有很大的幫助，是學(xué)生寫作時(shí)挖掘不完的“金礦”。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三、四學(xué)段寫作目標(biāo)中提出：“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣……珍視個(gè)人的獨(dú)特感受, 積累習(xí)作素材。”“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。”為了更加拓寬學(xué)生的寫作思路，提升學(xué)生的審美能力，真實(shí)反映學(xué)生的真情實(shí)感。我又相繼設(shè)臵了《我最敬佩的家鄉(xiāng)名人》、《從X X想到的》、《X X成功故事給我的啟示》等作文訓(xùn)練。同一個(gè)題目，同一件名賢故事，由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景、思維方式、人生觀、價(jià)值觀不同，從而呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的文章來，一顆顆表達(dá)向鄉(xiāng)賢致敬，向鄉(xiāng)賢學(xué)習(xí)，努力拼搏，建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的雄心躍

然紙上，既給予寫作一片多彩的天地，又陶冶了學(xué)生高尚的情操。提升了學(xué)生寫作的品位。

“美不無處不在，對(duì)于我們眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”（羅曼羅蘭）。

作為語文教師，若能指導(dǎo)學(xué)生深入挖掘與之朝夕相處的鄉(xiāng)土文化，用稚嫩的筆觸，把鄉(xiāng)土的最美處向世人展示，為世人所欣賞，表達(dá)感恩之心，傾訴養(yǎng)育之情，抒發(fā)愛鄉(xiāng)情感，讓家鄉(xiāng)這塊寶藏，成為學(xué)生取之不盡的寫作“金礦”。

參考文獻(xiàn)：

1、《（新）中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(人民出版社)

9、《中學(xué)語文教學(xué)參考——也談作文素材來源于生活》（2011年1—2期 袁健）

11、《運(yùn)用鄉(xiāng)土文化提高學(xué)生寫作興趣的探究與嘗試》（張翠紅）

13、《淺談農(nóng)村作文教學(xué)中的綜合實(shí)踐活動(dòng)》（田雅琴）

14、《讓鄉(xiāng)土作文大放異彩》（《中學(xué)語文》2007年第10期 聶長(zhǎng)河）

綏寧縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 周曉嬪

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2017年10月