第一篇：溫馨 學(xué)生作文

溫馨

如同冬日里的一抹陽光，溫暖慢慢流進了我的心房，溫馨悄悄來到了我的身邊。

初三的生活如同車水馬龍的街市，每天徜徉在題海中，不知不覺，我失去了欣賞的目光。語文是我最頭疼的一科。對于它，我無可奈何，只能盡最大的努力去接受它。因此，上語文課，心情總有點凝重。

今天在講一模的卷子時，老師的一個奇怪打亂了我的思緒——“誰知道外面的樹葉兒是什么時候綠的？”頓時人聲鼎沸：“三月份時、二月份時、前兩個星期??”琳瑯滿目的答案，本應(yīng)只有一個答案的，但我認為卻有很多的答案。

??

我陷入沉思——兩個月前，我同樣坐在窗戶旁邊，漫不經(jīng)心地往外一眺，眼前頓時一面綠意。原來，春天來了，我恍然大悟。望著窗外的綠色，我不禁笑了，笑得那么甜美，那樣溫暖。也許，那是自初三以來的第一次真誠的笑。我才意識到，我已經(jīng)很久沒有用心去看周圍的人和事了。

前不久，不經(jīng)意聽同桌說，怎么還不見柳絮呢？我茫然了，“柳絮不是應(yīng)該過去了嗎？”兩三天后，在上學(xué)的路上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，柳絮正在空中飛舞。我叫出了聲，一路心情十分愉快。到了教室后，頭一件事就是跟同桌說：“你看到柳絮了嗎？就在剛才的路上??”一片柳絮飄了進來，輕輕地我捉住了。久違的感覺又重新回來了?！皽嘏瘑?？”我疑惑著。

今天經(jīng)老師一提，轉(zhuǎn)頭望去。真的，樹已經(jīng)綠了，墨綠墨綠的，一陣風(fēng)吹來，它們在向我招生手。

我沒有發(fā)言。因為我也不知道樹是何時候綠的，但我知道我發(fā)現(xiàn)過。此時，也許沉默是最好的發(fā)言。

感覺又飛到了我的思緒中，是它——溫馨。

看到綠意，就如同看到了一群朝氣蓬勃的孩子，那是生命在向我召喚。洋溢著青春與活力，擁有善于發(fā)現(xiàn)與欣賞的眼光，會擁抱溫馨。

“是嗎？”輕輕地問一聲。溫馨便到你的身旁。

第二篇：※學(xué)生考試溫馨提示：

※學(xué)生考試溫馨提示（請監(jiān)考老師在考試前宣讀）

同學(xué)們：

考試即將開始，本著為同學(xué)們負責(zé)的態(tài)度，再次進行一下提醒：

1、按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，考試作弊不授予學(xué)士學(xué)位，并視情節(jié)輕重，分別給予記過、留校察看、開除學(xué)籍處分，替考的、使用通訊工具作弊的，一律開除學(xué)籍。

2、考生只可攜帶規(guī)定的考試用具，其它材料和物品一律上交（如書籍、筆記、資料、具有存儲功能的電子設(shè)備等），請同學(xué)們再仔細檢查一下看有沒有相關(guān)物品沒有上交。

3、如果替考的同學(xué)現(xiàn)在主動退出，或者有其他作弊動機的現(xiàn)在上交相應(yīng)物品的，不按作弊處理，學(xué)校不予追究。

4、近期，我校同學(xué)曾因使用通訊工具作弊、替考，被開除學(xué)籍。教訓(xùn)是慘痛的，希望大家引以為戒，在考試中不要存在作弊僥幸心理。

5、如果同學(xué)們考試成績不理想，還有一次補考機會和多次重修機會。

第三篇：學(xué)生交通安全溫馨提示（范文）

學(xué)生交通安全溫馨提示

一、文明行走。必須在人行道行走，沒有人行道的道路要盡量靠右行走；嚴格遵守紅燈停綠燈行，不三五成群并肩走，不在馬路上滑滑板、滑旱冰、追逐、打鬧、嬉戲；不在道路上扒車、追車、強行攔車和拋物擊車。

二、文明騎車。主動避讓機動車輛，不闖紅燈，不走快車道，不在馬路上玩車、猛拐、追逐、攀扶車輛；嚴格遵守“一停、二看、三通過”準(zhǔn)則。

三、文明乘車。要在車輛停穩(wěn)后有序上下車，遵守“前門上車，后門下車”的規(guī)則，不將身體任何部位伸出車外，不向車外拋灑物品。

四、拒乘“黑校車”、超載車、貨車、拖拉機、三輪車以及改裝車、拼裝車等。發(fā)現(xiàn)各類違規(guī)搭載學(xué)生車輛，積極主動向交警部門舉報。

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回 執(zhí) 單

尊敬的同學(xué)（小朋友）家長：

為共同做好學(xué)生（幼兒）上下學(xué)交通安全管理工作，成都市教育局擬定了《學(xué)生交通安全溫馨提示》，現(xiàn)發(fā)放給您。請認真閱讀，并在回執(zhí)單上簽字后交回學(xué)校存檔備查。

家長簽名：

大邑縣三岔鎮(zhèn)高山小學(xué)學(xué)校二○一一年十一月二十三日

第四篇：學(xué)生安全溫馨提示

學(xué)生安全溫馨提示

尊敬的各位家長：

為了你的孩子上下學(xué)安全，結(jié)合我校實際情況，就安全接送孩子對你做出如下要求和提示，望您能積極配合，自覺遵守。

1.準(zhǔn)確把握接送時間。不要過早，也不要過遲。早上8點15分準(zhǔn)時進校門，家長向班主任老師領(lǐng)接送卡，11點45分家長到校門口接學(xué)生，向班主任老師交卡。中午2點40分準(zhǔn)時進校門，家長向班主任老師領(lǐng)接送卡，下午5點15分家長到校門口接學(xué)生，向班主任老師交卡。

2.接送學(xué)生不得使用貨運車、拼裝車，無牌、無照、無營運證的“三無”車，更不允許代接他人孩子，家長醉酒后接送孩子，合租車絕不允許超載。

3.家長接送孩子要注意自身安全。家長要有較強的安全意識，自覺遵守行車靠右的交通規(guī)則，不逆向行車，不占用車道，把車輛停放在路肩上。

4.注意管理好孩子。校門未開時，家長不得私自離開。不要讓孩子踐踏草坪或到對面工地上去玩。

溫馨提示語:

1.我的安全我負責(zé) 別人安全我有責(zé)。

2.勿把安全當(dāng)兒戲，稍一差池悔莫及。

3.安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。

4.社會有我也有你，珍愛生命靠自己。

5.生命誠可貴，幸福價更高，若想無事故，安全要記牢。

6.生命多美好，何必搶幾秒。

濱河小學(xué)

第五篇：“溫馨評語”滋潤學(xué)生心田

“溫馨評語”滋潤學(xué)生心田

周繼章

在走上三尺講臺的幾年里，我和其他老師一樣，給學(xué)生批改作業(yè)時，除了畫“√”“×”，打個多少分后，就是要學(xué)生更正，或罰抄兩遍，雖然現(xiàn)在有些老師還在慣用熟悉的批改方法，結(jié)果收效甚微，后來也不打“√”“×”，而改用打“△”“？”打分改用等級:優(yōu)、良、中、差，有時學(xué)生作錯了，罰抄幾遍依然存在，但我總感覺缺乏與學(xué)生的情感溝通。

一個寒冷的日子，我忙著批改學(xué)生的作業(yè)，不知是因為天冷手凍握筆困難，還是其他什么原因，只有三五個孩子的作業(yè)書寫認真、規(guī)范。為了表揚他們，我在給他們的作業(yè)打了“優(yōu)秀”后，還加上了一句：“字跡工整，持之以恒！”作業(yè)本發(fā)下后，一個孩子興奮地拿著本子對我說：“老師，我可不可以把這幾個寫得不好的字擦了重寫？”望著他一臉的激動與認真，我點了點頭。孩子一路小跑回了教室，望著他揮舞著作業(yè)本的得意樣，我沉思了：一句簡單的評語，會給孩子帶來如此大的激勵？還有一次，有位女同學(xué)的字寫得很潦草，上下結(jié)構(gòu)的字經(jīng)常是天上一半，地下一半，左右結(jié)構(gòu)的字則總是分家，需請木匠師傅來拼湊。每當(dāng)看到這些有時連她自己都不認識的字時，我都氣不打一處來，很想對那學(xué)生加以訓(xùn)斥。后來一想，訓(xùn)斥她有用嗎？于是我在她的作業(yè)本上寫下批語：“可愛的小女孩，寫的字能不能象你一樣漂亮？老師相信你能做到”。結(jié)果這位女同學(xué)第二次作業(yè)就好多了，過了一段時間后，她的字有著很大的進步，在后來的一次學(xué)校寫字比賽中還獲了獎。那以后，我開始用心書寫每一次作業(yè)評語，將每一句想說的激勵性、期望性話寫進評語。無論文字多少，其中蘸滿著我對學(xué)生的關(guān)愛。評語，讓我與學(xué)生的心貼得更近。

還有一位男同學(xué)，是老師們公認的讓人頭疼的孩子，在學(xué)校與同學(xué)鬧矛盾，在家和父母鬧別扭，成績受其情緒影響。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)連續(xù)兩天沒有完成時，我提筆給他寫了如下的話：“你是一個很有靈氣的孩子，希望你認真對待每件事，老師相信你會從今天的作業(yè)開始加倍努力，加油！”第二天，我收到了他漂亮的作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)，我前一天的評語不見了。作業(yè)末了，是孩子給我留的話：“老師，您的話我剪下貼到文具盒里了，我要天天看。”我順手將一個笑臉符號畫到了孩子的作業(yè)本上。

溫馨評語的力量是無窮的。是溫馨評語，滋潤學(xué)生心田；是溫馨評語，讓孩子們對學(xué)習(xí)多了一份熱愛；是溫馨評語，讓我們的溝通顯得那么真切和自然。這些年來，我總是喜歡在課前預(yù)備鈴響起的時候，將批改好的作業(yè)本發(fā)下，讓學(xué)生們認真翻閱。因為，作業(yè)本上，滿是我熱情的溫馨評語?？恐@些溫馨評語，我在和孩子們交流。我知道，在讀罷我用情的溫馨評語后，學(xué)生會給我真誠地回復(fù)，或是語言，或是行動。溫馨評語，融洽了師生關(guān)系，成了師生間彼此的期待，成了師生情感溝通的一座橋梁。

（364215）福建省上杭縣廬豐橫崗小學(xué)周繼章

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