第一篇：大哨林場到文山明富寧縣坡縣參觀學習的報告

大哨林場到文山明富寧縣麻栗坡縣

參觀學習的請示

縣林業(yè)局：

大哨林場5名職工多年來在大哨林場從事護林員工作，其中3名護林員分別在原文山軍分區(qū)富寧縣邊防十一團，麻栗坡縣邊防十五團當兵服役，曾多次參加過老山、扣林山的對越保衛(wèi)還擊作戰(zhàn)，退伍近30年，想到曾經(jīng)參加過作戰(zhàn)的地方和犧牲戰(zhàn)友的烈士陵園去看望一下，看看邊境的發(fā)展變化，為了了確他們的牽掛和心愿，經(jīng)林場場務會會議討論，同意由場長楊映軍帶隊負責安全，行經(jīng)路線和整個參觀學習的有關事宜，冷建昌，張忠、文國宏三位同志參加，文學興、殷宗明兩位負責留守林場，于9月2日至5日，時間經(jīng)返四天，食宿費用自理，分別從元謀縣出發(fā)經(jīng)昆明至富寧縣田蓬鎮(zhèn)原邊防十一團駐地參觀，從田蓬返回麻栗坡縣原邊防十五團扣林山參觀后經(jīng)文山州至昆明返回元謀，懇請縣林業(yè)局派車一輛，專職駕駛員一名同行，并解決車輛行程中的用油和過路費為謝！

當否，請批示。

元謀縣大哨林場2008年8月16日

第二篇：到善洲林場參觀學習

到善洲林場參觀學習

2011年6月25日星期六陰

在經(jīng)村兩委討論并籌集參觀學習經(jīng)費后，6月25日，辛街鄉(xiāng)阿今村黨支部黨員干部60人到保山市施甸縣姚關鄉(xiāng)大亮山善洲林場實地參觀學習，開展以“學習楊善洲先進事跡”為主題的組織生活。

楊善洲同志骨灰安放地前，全體黨員懷著無比崇敬的心情向楊善洲三鞠躬并敬獻鮮花，深切緬懷楊善洲同志，并在林場引導員的引導下，面向黨旗莊嚴地舉起右手，重溫入黨誓詞。

當全體黨員跟隨林場解說員來到楊善洲當年開荒種樹住的窩棚時，感受這位老共產(chǎn)黨員的清貧生活。側身走進簡陋、矮小的窩棚，撫摸著四處透風漏雨的柵欄墻，仰望銹跡斑斑的煤油燈，端詳老書記點火時已經(jīng)用得不能再用的火鐮，看著姚關村的村民們?yōu)槔蠒浘幣诺奈璧浮段覀兊睦蠒洝贰覀兊难矍胺路鸪霈F(xiàn)了一位身披斗笠，頭戴草帽，拄著拐杖在撿果核的老人、一位佝僂著身軀在大山里忙碌的身影……

從當?shù)匚瘯浀缴仙椒N樹，楊善洲畢生都踐行著一個共產(chǎn)黨員的莊嚴承諾，恪守著人民公仆的崇高境界，詮釋著共產(chǎn)黨員的先進性。在老場部展館，看著老書記洗得發(fā)白的衣服、沾滿泥巴的布鞋、蓑衣、草帽、馬燈、鋤頭和水壺……我們的眼眶再次濕潤了?！安皇怯H眼看到，真不敢相信這就是一個地委書記的生活環(huán)境！”“兩根樹樁上面搭上一塊木板就是老書記的辦公桌，所謂的鴛鴦門就是用樹枝和木塊扎起的門。楊善洲同志生活雖然比我們苦得多，可是境界卻比我們高得多……”隊伍里不時傳出陣陣贊嘆聲。

曾經(jīng)山禿水枯的大亮山，如今林木郁郁蔥蔥，溪流不斷，這是楊善洲一生為民精神的生動表現(xiàn)。聽著講解員對楊善洲事跡的講述，我們看到了一位共產(chǎn)黨員的精神境界，走進了一位黨員領導干部用畢生守護的精神家園，深受震撼的心久久不能平靜，耳邊總在回響著—這就是我們的“草鞋書記”、“泥腿書記”、“種樹書記”……

參觀結束后，在場的黨員紛紛表示“我們決心像楊善洲同志那樣，把滿腔熱情化作對黨忠誠、對事業(yè)摯愛的實際行動。以楊善洲老書記的先進事跡為動力，動員廣大黨員爭科學發(fā)展之先，創(chuàng)和諧社會之優(yōu)，進一步形成學習先進、爭當先進、趕超先進的濃厚氛圍，扎實推進學習型黨組織建設的創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得實效，圓滿完成黨賦予我們的各項任務，以優(yōu)異成績迎接中國共產(chǎn)黨成立90周年！”

在回到村委會進行的討論會上，村黨支部書記號召全體黨員要結合此次實地參觀學習的感受及本村工作，繼續(xù)認真學習楊善洲同志一輩子忠于黨的事業(yè)，兩袖清風，一身正氣，全心全意為群眾謀利益的模范事跡和崇高精神，立足本職，用楊善洲精神力促阿今村工作出佳績。

二0一0年六月二十五日

第三篇：到河北衡水中學參觀學習報告

下非常之工，建非常之功

——河北衡水中學參觀學習報告

10月22日，在…校長的帶領下，我和高三備課組長一行十人去河北衡水中學進行了參加學習。在驚詫于河北衡中取得的優(yōu)異高考成績的同時，對其一些有力、得力的做法進行了探討與交流，現(xiàn)匯報如下：

一、衡水中學優(yōu)勢所在。

（一）教師方面。

1．團隊意識強。

學科備課組協(xié)作精神強。自已動手編制教案，并認真校對、審核；上課內容一致，步調一致，便于共同研究；集體備課落到實處，扎實有效。備課組齊心協(xié)力，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。

班責任小組有很強的凝聚力。在班主任與任課教師雙向聘用及獎懲措施的激勵下，人人為班級出謀劃策，勁往一處使，人人做到既用足全力，又顧全大局，不爭搶時間。

2．吃苦精神強。

校園中見到的每一個衡中的教師，都是那樣的腳步匆匆，急于趕路上課；每一個上課和參加集體備課的教師都是那樣的兢兢業(yè)業(yè)，苦心鉆研；聽到的故事都是衡中教師怎樣的埋頭苦干，吃苦耐勞。吃非常之苦，方能建非常之功。

3．責任意識強。

衡中高三教師信的口號是：“衡中是我，我就是衡中；高三是我，我就是高三；班級是我，我就是班級；學科是我，我就是學科?！苯處煂W校、年級、班級、學科等方面樹立起了堅實的主人翁意識，并且為之付出艱辛的努力。

4．考綱意識強。

在所聽的幾節(jié)課上，每一科都展現(xiàn)出對考綱的熟練把握的能力，并且把考綱內容落實到每節(jié)課中。課堂上，對應具體內容落實考綱要求。

（二）學生方面。

1．情緒飽滿，惜時用功。

教室里，全是勤奮用功的身影，除少數(shù)問問題和上廁所的學生出入外，全都伏案學習。上操時，跑步進入操場，手持書本高聲朗讀背誦。跑操時，步伐一致整齊，口號響亮，仿佛把胸中學習中的郁結全部發(fā)泄出來。吃飯排除時，也手拿書本讀書，不浪費一分一秒的時間。

2．節(jié)奏快，任務重。

通過聽課和與學生交流，看學生的資料發(fā)現(xiàn)，各科學習任務安排環(huán)環(huán)緊扣，學生學習緊湊；除做好學案和作業(yè)外，還要做自助餐。

3．能吃苦，肯拼搏。

在各個角落，都能發(fā)現(xiàn)吃苦拼搏的身影。教室前面的黑板上，是“下次考試你全省的排名？”的啟示；后面的墻上，是今年升入名校的畢業(yè)生的成績；學生的課桌上，是激發(fā)用功努力的桌貼；筆記本的扉頁上，是“一二高考，誓創(chuàng)輝煌”的豪言壯語。

（三）自習考試化。

衡中已形成較為完備的自習考試化體系。

考試內容上，在突出當前學習內容的基礎上形成系統(tǒng)。

考試形式上，正規(guī)嚴格，做到“零參閱，零拖延，零低效”。

講評及時到位。教師批改不過夜，講評不過天，粗批精講。

二、我們的不足。

1．團隊意識還不夠。

有些科還存在著集體備課不到位、授課內容不一致的情況。單打獨斗、依靠個人力量的現(xiàn)象還存在。班責任小組的合作、協(xié)作也存在不足，之間的交流也不夠經(jīng)常。

2．責任意識、吃苦精神還有待整體提高。

有些教師的高三責任意識、競爭意識不強，吃苦精神不高，未能全身心撲在教學上，以致出現(xiàn)一些備課粗疏、上課拖沓、課堂單薄、作業(yè)檢測不及時、不詳盡等現(xiàn)象。

3．有些教師考綱把握不到位。

從課堂教學和學案編制來看，一些老師對考綱不足夠熟悉，不能隨手拈來，導致學習內容高考指向不明確，效率不高。

4．學生的惜時、拼搏精神需要進一步提高。

高三學生的惜時、拼搏精神參差不齊。有的高三意識薄弱，還有些松散懈?。挥械哪繕艘庾R不強，沒有為之奮斗的目標；有的不能堅持不懈，持之以恒。

三、我們的措施。

1．增強團隊意識，發(fā)揮群體優(yōu)勢。

學科之中，進一步落實好集體備課，樹立起牢固的群策群力、共同研討提高的意識。通過聽推門課、檢查備課本等形式，加大集體備課督促力度。班責任小組之間須加強交流，隨時隨地相互溝通，掌握學生情況，了解學情，以便迅速及時地作出反應。

2．加強責任意識，發(fā)揚吃苦精神。

在老師隊伍中，樹立高三就是拼搏、吃苦的精神，發(fā)揮榜樣的作用，樹先進模范典型，激勵整體提高。

3．加強研究考綱的力度。

除下發(fā)每科的考試大綱和考試說明外，指導教師認真做近三年的山東卷高考題及其他省份的優(yōu)秀高考題，在做題過程中，領會考綱意圖，把握出題特點，研究答案，準確揣測出題趨勢。

4．進一步提高學生的惜時、拼搏意識。

把兩年來升入清華北大優(yōu)秀畢業(yè)生的高考成績打印并下發(fā)給尖子生，鼓勵尖子生奮勇爭先；繼續(xù)做好微型課間，形成拼搏的氛圍；有計劃進行測試，及時檢測，排名排序，激發(fā)斗志。

5．完善自習考試化。

進一步統(tǒng)一思想，明確要求，認識到自習考試化的重要性。教師要做到“批改不過夜，講評不過天”，批好更要評好。