第一篇：感悟細節(jié)感悟生活感悟美

感悟細節(jié)·感悟生活·感悟美

繁昌縣孫村中學王海燕

本學期八年級上冊第四課的教學內(nèi)容是《用畫筆觸摸細節(jié)》，沒上這節(jié)課之前我就犯難了。因為這節(jié)美術(shù)課的教學目標是：培養(yǎng)學生的造型技能，讓學生學會用線來描繪生活中的物品，要表現(xiàn)出物體的細節(jié)。培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。但是我所教的中學生基本上沒有素描功底，讓他們?nèi)ギ嬱o物，用不同的線條表現(xiàn)靜物的細節(jié)，難度太大了。所以，我打算降低難度，讓學生畫生活中最常見的東西——樹葉。

在上課前，我布置他們每個人要帶幾片樹葉到班上，首先讓他們?nèi)ビ^察手中的樹葉，仔細比較就會發(fā)現(xiàn)，同樣是樹葉，看似一樣的每片樹葉的細節(jié)特點都不相同。我認為只有深入持久的觀察物體的造型細節(jié)，才能總結(jié)出對象細節(jié)的特點規(guī)律，這是進行物體細節(jié)描繪表現(xiàn)的前提。在課堂上，學生很認真的去看自己手上的每片樹葉，還有的學生去看其他同學帶來的樹葉，相互討論各自的樹葉有什么相同點和不同點。但有些學生也會認為樹葉有什么好看的，有個學生就說：“老師，這樹葉到處都有，有什么好看的，而且我?guī)У娜~子都枯黃了?！蔽抑v了一個關(guān)于“最美的樹葉”的故事：從前有座山，山上有個老和尚，老和尚在給小和尚講故事。從前有座山，山上有個老和尚，老和尚有兩個徒弟，大徒弟聰敏好學，博聞強記，小徒弟雖然也很好學，但為人木訥憨厚。老和尚一直喜歡大徒弟而不喜歡小和尚。山中無歲月，老和尚也漸漸老了。他決定把衣缽傳給兩個徒弟中的一個，于是把他們叫到跟前，讓他們在日落之前每人帶回一個這個世界上最美麗的樹葉。到了黃昏時分，兩個徒弟都回來了。大徒弟說他找了好久，發(fā)現(xiàn)根本沒有世界上最美的樹葉，因為這個問題本身就有問題。老和尚笑笑，把目光轉(zhuǎn)向了小徒弟。小徒弟有點害羞地從懷里掏出一片顏色有點灰暗的葉子，上面甚至還有兩個被蟲蛀的大小不一的洞。莫非這就是你找到的世界上最美的樹葉，老和尚問道。雖然它可能不是世界上最美的，但我覺得它是我看到的最美的，小和尚坦然答道。

我告訴學生，世界上沒有相同的兩片樹葉，你們手中拿的每一片葉子是從發(fā)芽到凋落的生命的過程，我們要學會用美學的眼光去觀察生活中的事物。為了讓學生進一步體驗樹葉的美，我讓他們拿出鉛筆和素描紙，將樹葉放在紙下面，用鉛筆去拓印樹葉，學生在描的過程中非常新奇，樹葉的紋理一點點的浮現(xiàn)在紙上，他們在這個過程中，一點點看到了樹葉的細節(jié)。緊接著，我讓學生試著在紙上繪制一片樹葉，運用概括的線條，體現(xiàn)樹葉的基本輪廓特點與外形特征，依托線條對外形輪廓與體面轉(zhuǎn)折的概括，再嘗試進一步運用線條組合，體現(xiàn)出更為強烈的體積感。學生在深入的觀察體驗之后，畫出的樹葉都十分美，相信他們通過這節(jié)課的學習，會在生活中學會用美的眼睛去觀察事物。

第二篇：生活中感悟美

生活中感悟美

生活中處處存在著美，到處都是藝術(shù)。井然有序的小家，明凈的窗幾，擺放得錯落有致的各種家具，這是一種整潔的美；端莊秀麗，靜謐可人，這是一種沉靜的美；落落大方，清新自然，這是一種自信的美；平和灑脫，超然物外，這是一種閑適的美；粗獷豪放，不拘小節(jié)，這是一種大氣的美。這些生活中的美，只要我們稍加留意，也能為我們的生活添加一份色彩，一種快樂，一絲清爽。

除了生活中顯而易見的美外，陪伴我們生活的還有大自然中的美。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，天地自然之靈氣鑄就成了一種渾然天成的美，美得清秀而豐盈，是集自然之大成的一種超脫的境界?！靶『刹怕都饧饨恰卑愕撵`秀，使人擺脫俗氣，過目難忘。這些叫人忘俗的天然之美，可能誰都會見過，只是大多忘記了欣賞，沒有真正感到那種透視的美。

生活充滿了美，讓我們從生活中感悟美吧！

從視覺上，我們看到藍藍海洋之寬闊、小河流水之細膩、花兒盛開之美麗、春風撫柳之溫心；從聽覺上，我們聽到驚濤拍岸、高山流水、鳥兒爭鳴；從嗅覺上，我們嗅到花兒的清香、從味覺上、我們嘗到酸甜苦辣；從肢體上，我們感覺到冷熱溫涼、粗糙光滑；我們從這些生活中感悟出美好，感悟出藝術(shù)無處不在。但生活是有限的，生活是在自然當中的，不是所有的人都登過喜馬拉雅山，不是所有的人都登過太空；世界太大了，我們沒有去過的地方太多了，可這不等于我們不了解喜馬拉雅山、不了解太空，因為書本、電視去過哪個地方，所以我們在自然中感受不到的，可以到書本、電視那里尋找，一定能找到的，這樣藝術(shù)的資源就更加豐富了，就能為創(chuàng)造更好的藝術(shù)做好鋪墊。

美的感覺存在于心中，很多時候無法用文字表述出來，很多美好的思緒在腦海中一閃即過，無法捕捉。美不是空談，而是要去體驗、去感受、去欣賞?！吧钪胁皇菦]有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。” 這是法國著名雕塑家羅丹最著名的一句名言，他認為生活中到處都充滿了美，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)美的眼睛。在自然界中，美無處不在，有夕陽黃昏之美，有朝霞絢爛之美，有大海波濤之美，有森林翠綠之美。在人類的生活中，有繪畫美，有色彩美，有建筑美，有音樂美。在《安格爾論藝術(shù)》中，他寫道：“世界上不存在著第二種藝術(shù)，只有一種藝術(shù)，其基礎(chǔ)是：永恒的美和自然?！贝笞匀坏拿朗怯篮愕拿溃祟惓绺叩母星槭怯篮愕拿?，反映人類進步的藝術(shù)是永恒的美！

在藝術(shù)美的領(lǐng)域里，藝術(shù)并非高不可攀，駕馭它也不是易如反掌，只需要好好把握生活，從中發(fā)現(xiàn)美，領(lǐng)悟美，創(chuàng)造美，也是可以讓我們在生活中感悟美——藝術(shù)美。

生活不都是快樂和幸福，同樣生活也不可能全是落寞和寂寥。用一種欣賞美的眼光去看看陽光和雨露，恬淡而愉悅，用一種欣賞美的眼光去看看花草樹木，清新而爽快，用一種欣賞美的眼光去看看大海，寥廓而深遠??

生活中的美充斥在各個角落，要的是你學會發(fā)現(xiàn)，學會欣賞。練就一種修養(yǎng)，一種品位去適時捕捉和欣賞生活中的美，為心靈開一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現(xiàn)在你眼前。

我們看不到斷臂的維納斯，卻可以在生活中找到殘缺的美；我們看不到畢加索的線條，卻可以在生活里發(fā)現(xiàn)抽象的影子；我們看不到徐悲鴻的奔馬，卻能在平日里捕捉到傲視一切的英氣??

美是無時無刻存在于生活中的，有天然之美、視覺之美和藝術(shù)之美等，我們通過學習了《美學概論》，它告訴了我們什么是美，使我對“美”這種現(xiàn)象有了更深入的理解與認識。通常我們都是靠感性來理解什么是美、什么是丑，對美的認識僅僅“停留”在好看、美麗、漂亮，以為這就是“所謂的美”與美相對應(yīng)的就是丑。自從學習了《美學概論》之后，使我知道了這種認識是非常膚淺的?！睹缹W概論》這一課讓我知道了美學是一門研究自然界、社會和藝術(shù)領(lǐng)域中美的一般規(guī)律與原則的科學。美學主要探討美的本質(zhì)，藝術(shù)、現(xiàn)實關(guān)系以及藝術(shù)創(chuàng)作的一般規(guī)律等。在《美學概論》里我們可以學習和探討審美活動的起源、美感心理、審美活動的構(gòu)造與形態(tài)等。要想搞好文學創(chuàng)作就不能不學習美學。這是一門可以提高文學藝術(shù)的鑒賞能力，促進日后創(chuàng)作思想成熟和建立獨特審美個性的人文科學。我認為文學應(yīng)當是一門“綜合的藝術(shù)”。大家都知道生活是藝術(shù)的根源，一切靈感的源泉是社會實踐。但光有實踐也是不夠的，還要系統(tǒng)的學習文學理論，更重要的是學習“美學”以及哲學。哲學可以樹立人生觀，世界觀，在創(chuàng)作中可以“心明眼亮”的站在一定的高度俯瞰“生活本身”，“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”從而客觀的觀察生活，更好的深入實際，寫出不可多得的作品，創(chuàng)造出“不可一世”的貼切生活的人物。所以美學就是人們發(fā)現(xiàn)美的心靈的眼睛?！睹缹W概論》這一課讓我們明白美的定義與美的范圍，如何用這雙心靈眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中更多的美，其實生活中存在著許許多多各式各樣的美，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和感悟。

通過學習《美學概論》這門課程，讓我懂得了如何在生活中感悟美，如何在生活中欣賞美，更讓我懂得了在忙碌的乏味的工作，學習，生活之余，為他們增添一份色彩一份快樂，讓生活中無處不在的美點亮我們的生活，通過發(fā)現(xiàn)美，感受美來煥發(fā)我們的精力，來增加我們的快樂，為我們的人生開啟一道美的大門。

以上是我對這一階段學習美學的一點感悟，不管是美的定義，還是看待生命中美的態(tài)度對我來說認識尚淺，我還需要更進一步的學習，不斷的在學習中認識美，在生活中發(fā)現(xiàn)美，感悟美，在實踐中體驗美，讓我們生活充滿了美，能讓我們能度過美好的生活。

第三篇：感悟生活的美文摘

用心工作，用心生活，用心感悟。下面是小編給大家?guī)淼母形蛏畹拿牢恼髌罚┐蠹倚蕾p。

人的每一天都是不可預(yù)料的。早晨睜開雙眼，你不會知道今天會發(fā)生什么，會失去什么或者得到什么。有許許多多的事情根本就不是我們?nèi)藶榫涂梢钥刂频摹Ｈ绻强梢匀藶檎瓶氐脑?，我覺得沒有人會愿意自己失去什么，哪怕是自己已經(jīng)不喜歡的.不在乎的，也會希望它能長長久久的一直都在那里吧。

我們一路前行一路遺失著，在不知不覺中就弄丟了很多人。當自己有所察覺的時候，卻不知道到底是在何時遺忘了對方?；蛟S對方對自己真的沒有那么重要吧，要不然為什么自己連什么時候丟掉了對方都不清楚了呢。可有的人明明就深深地刻在了記憶里，他也還在你的聯(lián)系人列表里，為什么自己卻感覺已經(jīng)丟掉了對方呢?是忙碌的生活讓自己有了疏忽，還是生活的軌跡不再有交集?或者是他不再是懂自己的那個人了，不能再與他分享自己的喜怒哀樂，所以漸漸地怠慢了，還是根本就是他已經(jīng)開始在逐漸的疏遠自己了呢?可能都有吧。

人生一場就是夢一場。我們身邊有太多的人匆匆來，又匆匆走，這些人成為了過客。在我們的生命里走過，也停留過了，給過溫暖，留過感動，也有過真心。人與人之間的相遇就是緣分，能夠遇到了就已經(jīng)很幸運了。能不能熟識甚至深交下去就不是一個人的能力所可以達到的。

人與人之間的緣分或許本就是如此吧。沒有一個人會是另外一個人的永遠，也沒有人可以確定既然來了就會永久的留在你的生命里。我們不會知道誰是生命中的過客，誰只是擦肩而過甚至留不下任何的痕跡?也許有人曾經(jīng)陪伴你走過了人生的某一程，過后又離去了，也許有人只是在你的生命中短暫的出現(xiàn)然后又各奔東西，但不管是怎么樣的際遇，我們還是應(yīng)該感恩生命中曾經(jīng)有你的出現(xiàn)。畢竟曾經(jīng)的日子是有過快樂.有過陪伴.有過鼓勵.有過安慰.有過支持，哪怕給你留下了一些不太美好的記憶，這也是人生的一種經(jīng)歷。這會讓你知道未來的路上如果再次的遇到這樣的事情，究竟怎樣處理才可以有最好的結(jié)果。這或許就是所謂的成長吧。

人總要學著長大，也總會遇到形形色色的人，遇到各種各樣的事情。不管面臨的會是什么，都應(yīng)該學會坦然接受。如果我們努力過了，還是抵抗不了命運的安排，為什么還要一味的去抵擋呢?坦然的面對，微笑的接受，并不代表就是一種退縮啊。積極地生活態(tài)度并不一定就是要直面迎擊困難，勇敢的面對現(xiàn)實，大膽的接受，用樂觀的心態(tài)面對眼前的困境其實也是一種積極向上的方向。因為并不是每一個人都會有這種勇氣的。會有許多的人一旦遇到了難解的困難時，就自動的選擇退縮了。我們不能說這樣的人不好或是怎樣，畢竟每個人的性格.思想.成長環(huán)境都不同，選擇也相應(yīng)的就會有所不同。對于他人的選擇，我們所應(yīng)該做的就是尊重。尊重別人的選擇，學會理解他們，其實這也是尊重自己的一種表現(xiàn)。理解他人.尊重自己就是我所認為的比較好的生活態(tài)度了。

還有那么一部分人，自從來了之后就永久的留在了我們的生活里。也許相交甚篤，也許聯(lián)絡(luò)的不是很頻繁，也許就是君子之交淡如水了，但是他們卻從未曾遠離過。有些人成為了你一生的知己好友，有些人成為了無話不談的好朋友，有些人每天都會和你說上幾句話，有些人會成為你固定的棋友，也有一些人是因為你的文字而一直在支持著你。但不管是怎樣的人，只要你有需要的時候，只要他們力所能及，他們就會自動的出現(xiàn)了。這一部分人不是你三言倆句就可以打發(fā)走的，他們在你不需要的時候從不會打攪你，卻有悄悄地關(guān)注?？梢韵胂笠幌?，有那么一個人，沒有名利的牽絆，可以隨便踢開我家的門，招呼也不打隨意開我的冰箱，喝我喝過的可樂、吃我吃一半的蛋糕，沒心沒肺的開我玩笑，罵我是白癡笨蛋，最后替我收拾了房間不問我最近過得好么，然后兩個人一起傻笑…有這樣的朋友，該會是多么幸福的一件事啊!我想如果幸運的遇到了，就是在夢中也會笑醒的吧?如果遇到了，一定會更加倍的珍惜吧!

喜歡你的人不管你是什么樣子的，他都會喜歡你。同樣，真正把你當做了朋友的人，不管遇到了什么樣的事情，只要不觸到自己的底線，也不會輕易的放棄吧!那些遠離的人只是緣分還不足夠深而已，而能夠留下來的才是這是這輩子值得深交的好朋友。朋友，不需要有很多，但是必須是值得的那個人。用真心能換回真心的那個人，遇到了就不要再放棄，好好的珍惜，希望到了白發(fā)蒼蒼的時候，還可以叫上那么幾個朋友一起喝喝茶.聊聊天，只是想象著，就覺得這是一件非常美好的事情。一輩子的友誼呀，多么的難能可貴!

多少時光流過，多少心情游走，唯有一程一程的路上在陪伴你前行的人讓你始終不能舍棄。曾經(jīng)擁有的不要忘記，已經(jīng)得到的要學會好好地珍惜。擦身而過的就留作回憶，想要擁有的就盡自己的努力?？倳星逍碌脑绯?，總會有陽光明媚的午后，總會有星光燦爛的夜晚，所以，放松心情，把握好每一個現(xiàn)在，珍惜每一個所擁有的，微笑著去面對每一天的未來!

第四篇：感悟生活中的美

感悟生活中的美

她們的美是如此偉大，雖然經(jīng)歷時有甘甜和苦澀，但她們的感動事跡讓每個人都刻骨銘心。像一杯咖啡越品越濃越品越香。這種能讓人感動的美麗，在深邃的星空中到處都有，讓整片蔚藍的天空熠熠生輝。像這種質(zhì)樸的美在一望無際的草原上到處都是就像零星撒落的野花，每一朵都是那么嬌艷芬芳。這種來自生活瞬間，流淌出來的純潔的美在世界的所有角落。

美源自無私的關(guān)愛

他的心有海般寬廣，他用那顆善良淳樸的心感動了太多人。當他還是一個孩子時，就對另一個更幼小的孩子擔起了責任，就要撐起困難中的家庭，就學會了勇敢和堅強地面對每一天，生活讓他過早地開始收獲，收獲悲傷收獲喜悅。他由男孩成長為苦難也打不倒的男子漢。在貧困中求學在艱難中自強。他看起來雖然文弱，但精神上永遠是強者。

美源于戰(zhàn)勝生活逆境的勇氣。

可能他也絕望過，可能他也悲傷過，但她相信絕望中也可以有重生的機會，峭壁上可以長出種子，因為她相信努力雖不一定成功，但放棄一定失敗。所以他憑著這股韌勁，創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡。她就是邰麗華，從不幸的低估到藝術(shù)的巔峰。她的生命就是一次絕美的舞蹈，無聲中呈現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的光輝，一個平凡的女子為我們呈現(xiàn)一個完美的奇跡，對每個人心靈的震撼已不需要言語，因為她在我心中是最美。

美，源于堅持不懈的精神。

林肯，一個偉大的名字。美國政治史上的一代梟雄，叱詫風云的人物?？烧l又能知道他背后的艱辛。從第一次的競選失敗到最后的一次的成功。他堅信他的信念。從哪里跌倒就從哪里爬起。最后取得總統(tǒng)的職位發(fā)表了著名的解放奴隸宣言。贏得世界人民的敬仰。他的成功是多么的來之不易啊。兢兢業(yè)業(yè)嘔心瀝血以寬厚仁慈之心及不屈不撓的精神讓我佩服而更讓我景仰的則是他那可堅強的心。

美有很多種，大自然賦予的美，人性光輝的美，精神支撐的美，有物質(zhì)豐富的美，也有給予快樂的美，而她們的美是堅強的，是無私的，是令人感動的是刻在生命年輪上光輝的印記。

與美同行

生命本無顏色，但人走過的路程卻絢絢麗繽紛，生命的顏色，涂抹的分量，沒有固定額格式。與其在物欲橫流的街頭上彷徨，不如在繁華的街口奉獻自己，華麗轉(zhuǎn)身。

生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在這個光速發(fā)展的、像地下迷宮一樣錯綜復(fù)雜的城市里沒誰會發(fā)現(xiàn)在太陽焦距的最繁華的的街頭，有小小的、孤獨的身影，他們像是路口黃色的風標，矗立在十字街口。

他們只是靜靜地站著，套著黃色背心，戴著小巧的黃色鴨舌帽。和一件像是隨時擠得出水的襯衣。日光白烈，像是反光的玻璃，無聲地打在他們身上，在地上投射出一道長長的影子。影子會經(jīng)?！傲鳒I”，滾下一顆顆汗珠，打他們身上，但他們依然無怨無悔的站在那里，目光穿過重重的人海，提醒準備闖紅燈的大媽退回白線，攙扶拄著拐杖的老爺爺過馬路，勸阻在街邊瘋跑的小孩，助協(xié)警一臂之力。他們背負著重大使命和巨大榮譽，很多人，包括我的曾經(jīng)，都會認為志愿者“傻”，沒有工資，很少會有行人的注意到他們，但他們并不計較，依然默默無聞地奉獻著。天際旖旎的霞輝，在熱浪中被染上清寒的寂寞。你們在寂寞中奉獻，在炙熱中燃燒，收獲幸福。正如蠟燭中那朵微弱而不熄的花火，在燭淚里躍動。

就像風填滿天空，雨水填滿山谷，無盡滋生的秘密填滿森林里所有的樹洞，你們填滿街頭的空缺，你們像是北方古老港口凌晨飄落的新雪，你們的精神是一道優(yōu)美曲線，存封在街口的盡頭，雖然只有少數(shù)人看得見你們的汗水，但你們純潔，你們輕盈，全世界都在為你們純潔無邪的青春而閃爍。

生命本無色彩，需要我們一筆一畫去涂抹才有價值，當人生走到盡頭，記憶清零，但他涂抹的顏色永遠不會褪色。人匆匆一瞬，只瀉一塵流光，涂抹年華。別讓夜幕提前降臨，趁我們還年輕；讓靈魂提前沸騰，趁熱血還未冷；別讓無邊黑暗提前蔓延，趁我們彼此并肩；趁我們還年輕，就在這個充滿愛的大街上把中華民族的美德發(fā)揚光大，把這種最美的精神傳遞下去，傳遍世界的每一地方，每一個沒有被陽光普照到的陰暗的角落。

第五篇：感悟生活

襄陽區(qū)朱集鎮(zhèn)四新小學: 趙平古建英

尚志英 感悟生活 學會感謝

義務(wù)教育《品德與社會》第五冊 《學校里工作的人們》教學案例

感悟生活

學會感謝

義務(wù)教育《品德社會》第五冊

《學校里工作的人們》教學案例

襄陽區(qū)朱集鎮(zhèn)四新小學: 趙平古建英 尚志英活動內(nèi)容：學校里工作的人們

活動目標：

1、了解學校的組織機構(gòu)，知道學校里不同工作的人的工作職責。

2、學會關(guān)注身邊的每一個人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。

重難點：

1、體會學校工作人員的辛苦。

2、學會理解和尊重他們的勞動，懂得接受別人服務(wù)要說謝謝。

活動時間：二課時

第一課時

活動主題：他們在干什么。

活動目標：

1、了解學校的組織機構(gòu)，知道學校不同工作人員的工作職責。

2、了解并感受學校服務(wù)工作人員的辛苦，學會尊

重他們的勞動成果。

3、學會采訪。

重難點：體會學校工作人員的辛苦，學會尊重他們的勞動。

活動準備：

1、注意采訪事項及組織工作。

2、課前了解各部門，做好記錄。

設(shè)計意圖：學生通過觀察采訪及親身體驗了解各部門工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，要珍重他們的勞動。為了讓學生能

夠真正的了解工作人員的辛苦，教師可有目的引導(dǎo)學生采訪一些工

作人員或者讓他們親自去參加一下工作人員的勞動，從而讓學生更

深地感受到學校工作人員的辛苦，珍重他們的勞動。

教學過程

一、情景引入

1、利用CAI課件播放學校風貌及各部門工作人員工作的情景。板書：學校里工作的人們

2、匯報調(diào)查情況

（1）讓學生通過自己的了解說說我們的學校有哪些部門？他們有什么作用？

（讓學生小組交流后匯報情況）

例如：生1：我知道醫(yī)務(wù)室是為學生看病的

生2：我知道學校食堂是專門為我們做早點、做中飯，我們可以在那兒進餐??

（2）讓學生通過自己的了解，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

小結(jié)：是呀！我們知道學校有很多工作部門，他們都在為同學們服務(wù)。大家一定還想知道他們是怎樣為我們服務(wù)的，對嗎？（生回答：對）現(xiàn)在我就請同學們當小記者，去采訪一下他們。

二、組織采訪

1、小組討論

準備采訪誰？怎樣才能使別人愉快的接受采訪？在采訪過程中要注意什么？

（小組討論后指名學生說，師可補充說明）

如：采訪時要注意禮貌，不影響他人工作，做好記錄等等??

2、各小組長帶領(lǐng)組員采訪

三、匯報交流，感知道理

1、小組派代表說一說采訪了哪些工作人員，說說這些工作人員是怎樣工作的？

2、同學們采訪了這么多工作人員，知道他們都在默默無聞的為我們工作，那么我們心里一定有很多感觸一定有很多話想對他們說，你們心里有什么感受呢？想對他們說些什么？

（學生暢所欲言后，師小結(jié)）如下板書

他們在干什么 默默無聞 辛勤工作 尊重他們的勞動

第二課時

活動內(nèi)容：謝謝你們

活動目標：

1、教育學生知道當接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示謝謝。了解學校的工作人員為自己的學習生活付出了艱辛的勞動，對他們的尊重不僅僅是口頭上的，更應(yīng)該珍重他們的勞動成果。

2、對學生進行文明習慣教育，知道怎樣使用禮貌用語，滲透愛的教育。

3、培養(yǎng)學生的觀察，訪問等社會調(diào)查能力。

重難點：

1、知道別人為自己提供服務(wù)后要說聲謝謝。

2、理解和尊重別人的勞動。

活動準備：

1、相應(yīng)的課件

2、簡短的小品

3、學校里一位工作人員參加活動

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解學校各個工作部門并采訪了各個部門的工作人員的工作情況，知道他們都是為我們服務(wù)的，那么他們在生活中為我們服務(wù)后，我們應(yīng)該怎樣說呢？請看小品表演。

二、情景表演，感知謝謝

1、請事先準備兩個同學上臺表演相聲節(jié)目，表演完同學們鼓掌聲，提醒表演的同學說謝謝。

2、師問：表演的同學為什么要說謝謝呢？（因為他們看我們表演了；他們鼓掌歡迎了）

師小結(jié)：是呀！當別人對你鼓掌表示鼓勵時，你要說聲謝謝，其實在生活中，有很多地方需要對別人表示謝謝，誰來說說在學校還有哪些時候要說謝謝呢？

（老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助—需要謝謝）

3、CAI播放“感謝畫面”

三、調(diào)查匯報，感悟謝謝

1、同學們課前我們也許都已經(jīng)準備好了？在日常生活中我們在哪些情況下說聲謝謝了呢？

（小組討論，分組設(shè)計場景表演）

表演情景一：一位同學的筆掉了，另一位同學把自己的筆借給他用，那位同學連忙說聲謝謝。

表演二：一位同學下雨沒帶傘，另一位同學與他同撐一把傘，那位同學忙說聲謝謝??

2、以上說明同學們都是非常講禮貌的孩子，都能感受到謝謝是對別人的一種珍重，那么我們在課前也讓同學們進行過社會調(diào)查，就請同學們匯報調(diào)查結(jié)果好嗎？

（小組討論后，匯報調(diào)查結(jié)果）

3、根據(jù)匯報結(jié)果談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、教師引導(dǎo)總結(jié)出以下板書： 尊重，理解—學會謝謝

四、展示作品，付諸行動

1、播放學校食堂炊事員做飯的情景錄像，問學生看了這個生活片段，有什么想法？你會怎么做？

（小組討論，說一說）

2、我們應(yīng)該怎樣來表達對他們的感謝之情呢？（小組設(shè)計作品，教師給予幫助）

3、學生上臺展示作品，并談?wù)勗O(shè)計意圖。

師小結(jié)：在學校、在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，生活中處處閃現(xiàn)著愛的“火花”正如有一首歌：“只要人人獻出一份愛，世界將會變成美好的人間?！?/p>

出示板書：傳遞真愛 享受生活 板書設(shè)計

服務(wù)幫助—需要謝謝 尊重理解—學會謝謝 傳遞真愛—享受生活