第一篇：蒙炳良赴甬掛職學習心得3(已重修改)

一個好校長就是一所好學校

---------參加寧波教育名家“我的教育思想”研討會有感

（會場休息留念）

（教育部專家點評）

離開家到寧波掛職學習將近一個星期了，雖然旅途奔波疲憊，但我感覺卻是充實的，因為我們運氣頗佳趕上了寧波市教育名家“我的教育思想”研討會，通過聆聽大師們的精彩報告和參與互動，在精神和學識上收獲很豐厚，對學校的發(fā)展又有了更加豐富的想法。本來這幾天我和育豪校長講好了的，在未分下學校之前由有他執(zhí)筆書寫參加研討會的簡報交彭德華老師，并打上我的大名一并寫上，可是，當聆聽了三位寧波教育名家（名校長）的報告后，對我刺激很大，啟發(fā)深遠，遂提筆談?wù)勛约旱男┰S感受：

我們首先聆聽的是江東實驗小學（四眼碶小學）校長劉光霞的報告。她的教育思想重在一個“和”字。劉校長堅持從傳統(tǒng)教育思想出發(fā)，正視人的共性和個性的統(tǒng)一，從包容、獨特、發(fā)展三方面闡述了“和教育”的理念，提示了“和衷共濟”、“和合包容”、“和而不同”的核心內(nèi)涵。

特別是她對“和而不同”的闡述，她認為打造合作型教師隊伍、構(gòu)建和諧校園應(yīng)該運用“和而不同”管理思想，應(yīng)以“疏通”為主，而不是“封堵”，求同存異才能凝聚人心，形成教育合力。這讓我更深刻地理解了“堤壩再高，不敵洪流”的道理，從而對構(gòu)建和諧校園有了更高境界的思考。

下午是鄞州區(qū)東湖小學校長沈斌作報告，沈校長一亮相，不卑不亢、自信而干練，讓人感覺這是一位有理想、有思想、有干勁的校長。

沈校長提出了“教育健康態(tài)”的辦學理念，以“讓每個孩子享受學習的快樂”為辦學宗旨，從他的報告中知道，學校通過許多的活動和平臺，使孩子體驗到成功的快樂。

他特別注重教師團隊建設(shè)，他說，“教師是教育成敗的決定性因素”，沈校長系統(tǒng)和飽含深情地闡述了學習型團隊、協(xié)作型團隊、科研型團隊和創(chuàng)新型團隊的構(gòu)建思想，他說，學校就像個煤爐，原來每個老師都是一個個燒紅的煤球，新來的老師是黑煤球，新老師通過老教師的傳幫帶，也發(fā)揮自己的熱，變成一個個燒紅的煤球，讓學校這個煤爐更旺。這個比喻非常的形象，喻意也十分深

刻，我想這就是學校工作之所以無堅不摧的力量之所在。

細節(jié)決定成敗。沈校長特別注重管理中的細節(jié)，親自牽頭為學校的管理起草了一套行之有效的制度，這些制度涉及學校、教師、學生、家長等多方面。讓每個教職工、學生和家長都置身于這個系統(tǒng)環(huán)境之中，不管是新教師還是老教師，不管是領(lǐng)導班子還是家長，都能很快地進入學校教育管理角色，足見沈校長工作做的精細程度。

4月20日作報道的是寧波達敏特殊教育學校的劉佳芬校長，她作報告的題目是：“社區(qū)支持性融合教育”，該課題獲得全國教育創(chuàng)新成果一等獎。學校通過建立“社區(qū)特殊教育協(xié)作理事會”，從而整合社區(qū)內(nèi)外各種資源為己所用促進學校發(fā)展。聽完報告，欣賞完殘疾少年《感恩的心》的演唱，我和在座幾百參會人員一樣，為劉校長艱苦卓越、知難而進、永不言敗的辦學精神和殘疾少年自強不息、奉獻社會的精神所感染，報告會未結(jié)束，大家早已是熱淚盈眶?？墒牵诟袆雍屠⒕沃?，回頭想想我們自己，我們不早以建立了“村校共建農(nóng)家書屋”、“村校共建醫(yī)務(wù)室”等“社區(qū)支持性融合教育平臺”了嗎？，我們的這些做法和劉校長不就是異曲同工之舉嗎？可遺憾的是我就沒想到把這一做法提煉成自己的“教育思想”，并用來指導學校的工作啊，這讓我更加深刻認識到成功校長必須具有獨到教育思想的道理。為此在提問階段，我眼睛緊盯主持人并把手舉得老高，主持人給了我提問的機會，我就“普通學校如何對非正常學生進行教育”和”貧困山區(qū)如何與發(fā)達地區(qū)開展教育互助”的議題與劉校長進行了互動，劉校長不僅認真回答了我的問題，而且愿意以后常聯(lián)系，共同進步。短短的幾分鐘時間，無形中拉近了寧波與麻江校長之間的距離，我們的互動過程在專家點評階段，得到教育部和北京師范大學點評專家的積極評價。

通過聆聽報告和參與互動，我發(fā)現(xiàn)凡是成功成名的校長，無不是“愛校甚

家”，敢于積極探索，又能在工作中反思，能夠凝聚人心，秉持方法總比問題多這個想法，將學校工作做細做實，并能總結(jié)提煉成為自己的教育思想的人。

“思路決定出路，一個好思想造就一個好校長，一個好校長成就一所好學?！?。專家這個點評，我贊成。

蒙炳良

4.23午夜于寧波